Apostila 01 - Conhecimentos Basicos

APOSTILA
CONCURSO
CARGO:
TCNICO DE OPERAO JNIOR
Portugus - Matemtica
Direitos Reservados
CENTER7 - ELABORAO DE APOSTI LAS
Material Exclusivo.
INDCE
PORTUGUS
Compreenso, Interpretao e Reescritura de Textos................................................................ 03
Tipologia Textual....................................................................................................................... 11
Parfrase, Perfrase, Sntese e Resumo.......................................................................................14
Significao Literal e Contextual de Vocbulos.........................................................................17
Processos Coesivos de Referncia..............................................................................................20
Coordenao e Subordinao......................................................................................................21
Emprego, Estrutura, Formao e Representao de Palavras.................................................... 27
Ortografia Oficial........................................................................................................................33
Pontuao.................................................................................................................................. .41
Concordncia..............................................................................................................................48
Regncia.................................................................................................................................... 60
Crase ..........................................................................................................................................72
Significao das palavras (Semntica).......................................................................................80
Colocao pronominal................................................................................................................81
MATEMTICA
Conjuntos Numricos................................................................................................................79
Sistema Legal de Medidas........................................................................................................ 92
Razes e Propores..................................................................................................................96
Equaes e Inequaes do 1 e de 2 Graus............................................................................121
Sistemas Lineares.....................................................................................................................146
Funes e Grficos...................................................................................................................113
Noes de Estatstica...............................................................................................................154
Progresses Aritmticas e Geomtricas...................................................................................157
Matemtica Financeira.............................................................................................................171
Princpios de Contagem e Probabilidade.................................................................................174
Geometria Plana.......................................................................................................................179
Geometria Espacial..................................................................................................................203
lgebra e Trigonometria Bsicos.............................................................................................247
ATENO:
A comercializao desta apostila exclusiva de CENTER7 APOSTILAS, caso voc a tenha comprado
atravs de outro vendedor, favor envie um e-mail para center7@gmail.com com uma denncia. Esta medida
visa coibir o plgio e dar incio s medidas cabveis contra a pirataria.
CENTER7 APOSTILAS - Direitos Reservados 2
center7@gmail.com
Compreenso, Interpretao e Reescritura
de Textos
As questes de i nterpretao de text os vm ganhando
espao nos concursos pbli cos. Tambm a partir de
text os que as quest es normal mente cobr am a apli cao
das regras gramati cai s nos grandes concursos de hoj e.
Por i sso, cada vez mais i mportante observar os
comandos das quest es. Normalmente o candi dato
convidado a:
idenficar:
Reconhecer element os fundament ais apr esent ados no
text o.
comparar:
Descobri r as rel aes de semel hanas ou de diferenas
entr e situaes apresent adas no texto.
comentar:
Rel aci onar o contedo apresentado com uma reali dade,
opi nando a respei t o.
resumir:
Concentr ar as idias centr ais em um s pargrafo.
parafrasear:
Reescrever o texto com outr as pal avras.
continuar:
Dar cont inui dade ao t exto apresentado, mantendo a
mesma linha temtica.
Por isso, consi deramos que so condi es bsicas
para o candi dato i nterpretar textos: o conheciment o
hi stri co (a includa a prti ca da l eitura), o conheciment o
gr amati cal e semnti co (si gnificado das pal avr as, a
inclu dos homni mos, parnimos, sinni mos, denotao,
conotao), e a capaci dade de observao, de snt ese e
de raci ocni o.
Roteiro para interpretar textos:
.
1. Ler atentamente todo o texto, procurando focalizar
sua i dia central.
2. Interpretar as palavras desconhecidas atravs do
contexto.
3. Reconhecer os argumentos que do sust ent ao
idia centr al.
4. Identificar as objees idia central;
5. Sublinhar os exemplos que forem empregados
como ilustrao da i dia central.
6. Antes de responder s quest es, ler mais de uma
vez todo o texto, fazendo o mesmo com o enunciado de
cada questo.
7. Evite responder de cabea. Procure l ocal izar a
resposta no t ext o.
8. Se preferir, faa anotaes mar gem ou
esquematize o t ext o.
9. Se o comando pede a idia principal ou tema,
normalmente deve sit uar-se no primeiro pargrafo
(introduo) ou no ltimo (concluso).
10. Se o comando busca argumentao, deve
localizar-se os pargr af os i ntermedi ri os
(desenvolvi mento).
Erros comuns de interpretao:
EXTRAPOLAO (viagem):
Ocorre quando o candidat o sai do contexto,
acrescent ando i dias que no esto no texto,
normalment e porque j conhecia o tema por uso de
sua imaginao criativa.
Portanto, proibido viaj ar.
REDUO:
o opost o da extrapol ao.
D-se at eno apenas a um ou outro aspecto,
esquecendo-se de que o texto um conjunto de
idi as.
CONTRADIO:
comum as alternativas apresent arem i dias
contrri as s do t ext o, fazendo o candi dato chegar a
concl uses equivocadas, de modo a errar a quest o.
Portanto, i nt ernali ze as i di as do aut or e ponha-
se no lugar dele.
S contradi ga o aut or se isso for soli citado no
comando da questo. Exempl o: Indi que a alternativa
que apresenta i dia contr ria do texto.
INTERPRETAO DE TEXTOS
A Interpretao de Textos e os Modernos
Vestibulares
Interpretar exige racioc ni o, discerniment o e
compreenso do mundo.
A i nter pretao de textos de fundament al
importnci a para o vestibul ando. Voc j se per guntou
por qu? H al guns anos, as pr ovas de Port ugus,
nos pri nci pai s vesti bulares do pas, trazi am uma frase, e
del a faziam-se as questes. Eram enunci ados
solt os, sem conexo, to ri dculos que l embravam
muito aquel as frases das anti gas carti lhas: "Ivo viu a
uva". Os tempos so out ros, e, dentr o das moder nas
t endnci as do ensi no de lnguas, fi ca cada vez mais
claro que o obj etivo de ensinar as regras da gramti ca
normativa simpl esment e o text o. Aprendem-se as
regras do port ugus culto, erudi to, a fim de mel horar a
qual idade do texto, seja oral, seja escrit o.
Nesse senti do, t odas as questes so ext ra das de
t ext os, escolhidos criteriosamente pelas bancas, em
funo da mensagem/ contedo, em funo da estrutur a
gr amati cal . Ocorrem casos de pr ovas context uali zadas,
em que todos os textos abordam o mesmo assunto, ou
sej a, provas monot emticas - exempl o adotado pel a
PUC/RS. Por sua vez, a Unisi nos prefere o tema nico
nas 50 quest es de humanas (Portugus, L ngua
Estrangei ra, Geografi a e Histri a ).
Dessa maneira, fica cl ara a importnci a do texto como
obj etivo ltimo do aprendi zado de l ngua.
Quais so os textos escolhidos?
Text os retir ados de revistas e de jornai s de circul ao
naci onal tm a prefer nci a. Port anto, o romance, a
poesia e o conto so quase que exclusividade das
pr ovas de Literatura (que tambm trabal ham
interpretao, por evident e). Assim, seri a i nteressant e
observar as caract ersti cas fundament ais desses
pr odutos da i mpr ensa.
Os Artigos
So os preferi dos das bancas. Esses textos aut orais
trazem identif icado o autor. Essas opi nies so de
expressa responsabi lidade de quem as escreveu -
chamado aqui de articulista - e trat am de assunto da
real idade obj etiva, pautada pela imprensa. Vejamos um
exempl o: um dado conflito eclode em al gum pont o do
pl aneta (a todo o instant e sur ge al gum), e o prof essor
Dcio Fr eit as, hist ori ador, abordar, em seu arti go em
ZH, os aspect os hi stri cos do embat e. Portant o, os
temas so, quase sempre, bem atuais.
Trata-se, em verdade, de texto argument ativo, no qual o
autor/ emi ssor ter como obj etivo
convencer o leitor/ recept or. Nessa medi da,
idntico r edao escolar, tendo a
mesma estrut ura: introduo,
desenvolvimento e concl uso.
Exemplo de Artigo
Os nomes de quase todas as cidades que chegam ao fim
deste milnio como centros culturais importantes seriam
familiares s pessoas que viveram durante o final do sculo
passado. O peso relativo de cada uma delas pode ter variado,
mas as metrpoles que contam ainda so basicamente as
mesmas: Paris, Nova Iorque, Berlim, Roma, Madri, So
Petesburgo.
(Nelson Archer - caderno Cidades, Folha de S. Paulo,
02/05/99)
Os Editoriais
Novamente, so opinativos, argument ativos e possuem
aquel a mesma estrut ura. Todos os jornai s e revi stas t m
esses edit oriais. Os pri nci pais di ri os do pas produzem
trs t ext os desse gnero. Geral mente um del es trat ar
de poltica; outro, de economi a; um outro, de temas
i nter nacionai s. A diferena em rel ao ao arti go que o
aut or, o edi toriali sta, no expressa sua opi ni o,
apenas serve de int ermedi rio para revel ar o ponto de
vist a da instit uio, da empr esa, do rgo de
comuni cao. Muitas vezes, esses edi tori ai s so
produzidos por mai s de um profi ssi onal. O editori alist a
, quase sempre, anti go na casa e, obvi amente, da
confiana do dono da empr esa de comunicao. Os
temas, por evi dente, so a paut a do momento, os
assuntos da semana.
As Notcias
Aqui temos outro gnero, bem diverso. As notci as
so aut orais, i sto , produzi das por um jornalist a
clarament e i dentificado na matri a. Possuem uma
estrutura bem f echada, na qual, no primei ro pargr afo
(tambm chamado de lide), o autor deve responder s
cinco pergunti nhas bsi cas do jornali smo: Quem?
Quando? Onde? Como? E por qu?
Essa maneir a de fazer texto at ende a uma regra do
j ornali smo moderno: facilitar a l eitura. Se o
l eit or/recept or desej ar mai s inf ormaes sobr e a
notcia, que v adiante no texto. Fato que, l endo
apenas o pargrafo i ni cial, ter as i nf ormaes
bsi cas do assunto. A grande diferena em rel ao ao
arti go e ao edit orial est no obj etivo. O aut or quer
apenas "passar" a i nf ormao, quer dizer, no busca
convencer o leitor/recept or de nada. aquel e texto
que os jornalistas chamam de obj etivo ou i sento,
despi do de subjetividade e de i ntenci onalidade.
Exemplo de Notcia
O juiz aposentado Nicolau dos Santos Neto, ex-presidente
do Tribunal Regional do Trabalho de So Paulo, negou-se a
responder ontem CPI do judicirio todas as perguntas
sobre sua evoluo patrimonial. Ele invocou a Constituio
para permanecer calado sempre que era questionado sobre
seus bens ou sobre contas no exterior.
(Folha de S. Paulo, 05/05/99)
As Crnicas
Est amos diant e da Literatura. Os croni stas no
possuem compromisso com a reali dade obj etiva. El es
retrat am a realidade subj etiva. Dessa maneira, Rubem
Braga, croni st a, j or nali sta, produzi u, por exempl o, um
texto abordando a fl or que nasceu no seu jardim. No
importa o mundo com suas t ragdi as const antes, mas
sim o universo i nteri or do cronista, que nada mais do
que um fotgrafo de sua ci dade. i nteressante
verificar que essas caractersti cas f undamentais da
crnica vo desaparecendo com o t empo. No h, por
center7@gmail.com
exempl o, um cronista de Porto Al egre (talvez o ltimo
del es t enha si do Srgi o da Costa Franco).
Se observarmos o j ornal Folha de S. Paulo, teremos,
junto aos edit ori ai s e a doi s arti gos sobre poltica ou
economi a, uma crnica de Carl os Hei tor Cony,
descol ada da reali dade, se assim l he aprouver (Cony,
muitas vezes, pr oduz artigos, discuti ndo al go da
real idade objetiva). O j ornal busca, dessa manei ra,
ar ej ar essa pgi na to si suda. A crni ca isso: uma
janel a aberta ao mar. Vale lembrar que o jornalismo, ao
seu inci o, era conf undi do com Lit er atura. Um texto
sobre um assassi nato, por exempl o, poderi a comear
assi m: " Chovia muito, e rai os lumi nosos atiravam- se
terra. Num desses clares, uma f aca surge das trevas..."
D-se o nome de nariz de cera a essas matri as
empol adas, muito comuns nos tempos hericos do
jornalismo.
Sobre a cr nica, h al guns dados int eressantes.
Consi derada por muito tempo como gnero menor da
Li teratura, nunca teve status ou mai ores
reconheciment os por part e da crti ca. Muit os autores
famosos, romanci st as, conti st as ou poet as, produziram
excel entes crni cas, mas no so conhecidos por i sso.
Carl os Drummond de Andrade um bel o exempl o. Pel a
gr andeza de sua poesia, o grande cronista do coti di ano
do Ri o de Janeiro foi abaf ado. O mesmo pode-se falar de
Olavo Bilac, que, no i nci o do sculo passado,
passou a produzir crnicas num j ornal carioca, em
substituio a outro grande escritor, Machado de Assi s.
Essa diviso dos text os da i mpr ensa di dt ica e
obj etiva escl arecer um pouco mais o vesti bulando. No
entanto, import ante assi nal ar que os autores
moder nos fundem essa diviso, fazendo um trabalho
misto. o caso de Luis Fernando Verssi mo, que or a
trabal ha uma crnica, com os personagens conversando
em um bar, termi nando por um arti go, no qual faz
crti cas ao poder central, por exempl o. Mart ha Medeiros,
por seu turno, produz, muit as vezes, um artigo,
revel ando a alma f emi nina. Em outros momentos, faz
uma crnica sobre o quoti diano.
Exemplo de Crnica
Quando Rubem Braga no tinha assunto, ele abria a janela e
encontrava um. Quando no encontrava, dava no mesmo, ele
abria a janela, olhava o mundo e comunicava que no havia
assunto. Fazia isso com tanto engenho e arte que tambm dava no
mesmo: a crnica estava feita.
No tenho nem o engenho nem a arte de Rubem, mas tenho a
varanda aberta sobre a Lagoa - posso no ver melhor, mas
vejo mais. Otto Maria Carpeaux no gostava do gnero
"crnica", nem adiantava argumentar contra, dizer, por
exemplo, que os cronistas, uns pelos outros, escreviam bem.
Carpeaux lembrava ento que escrever verbo transitivo, pede
objeto direto: escrever o qu? Maldade do Carpeaux. (...) Nelson
Rodrigues no tinha problemas. Quando no havia assunto,
ele inventava. Uma tarde, estacionei ilegalmente o Sinca-
Chambord na calada do jornal. Ele estava com o papel na
mquina e provisoriamente sem assunto. Inventou que eu descia
de um reluzente Rolls Royce com uma loura suspeita, mas
equivalente suntuosidade do carro. Um guarda nos
deteve, eu tentei subornar a autoridade com dinheiro, o
guarda no aceitou o dinheiro, preferiu a loura. Eu fiquei
sem a multa e sem a mulher. Nelson no ficou sem assunto.
A interpretao serve para Qumica!
Responda rpi do a uma pergunta: O que h em
comum entre os vestibul andos apr ovados nos
primei ros l ugares? Ser que possuem semelhanas?
Sim, de f ato, o que os i dentifica a l eitura e a
curiosi dade pelo mundo que os cerca. El es l em
bast ante, e l em de tudo um pouco. As instit ui es de
ensi no superi or no quer em mais aquele al uno que
decora regrinhas. Elas buscam o cidado que possui
l eit ura e conheciment o de mundo. Nesse aspect o, as
quest es, i nclusive das provas de exatas, muitas
vezes pedem critici dade e compr eenso de
enunci ados. Quant as vezes voc, caro vesti bul ando,
no errou uma questo de Fsica ou de Biologia por
no entender o que f oi pedi do. Pois estamos f al ando
de i nterpret ao de text os. A l eitura e a i nterpr etao
t ornam-se, dessa maneira, exi gnci a de t odas as
disci plinas. E no pense que essa capacidade crti ca
de entender o texto escrito (e at falado)
exclusivi dade do vestibul ar. Quando voc for buscar
uma vaga no mer cado de trabal ho, a critici dade, a
capacidade de comuni cao e de compreenso do
mundo sero at ributos import ant es nessa
concorrncia. Lembr e-se di sso na hora de planej ar os
estudos para os prximos vesti bul ares.
Instrues Gerais
Em primei ro lugar, voc deve t er em mente que
i nter pretao de textos em testes de mltipla escolha
pressupe armadil has da banca. Isso si gni fi ca di zer
que as questes so montadas de modo a induzir o
i ncauto e sofri do vesti bulando ao erro. Nesse senti do,
import ante observar os comandos da questo (de
acor do com o text o, conforme o texto, segundo o
aut or... ). Se f orem esses os comandos, voc deve-se
limitar reali dade do text o. Muit as vezes, as
alt er nativas ext rapol am as verdades do texto; ou ainda
dimi nuem essas mesmas verdades; ou f azem
afirmaes que nem de longe esto no text o.
Exemplo de Editorial
UFRGS - 1998
Em 1952, inspirado nas descries do viajante Hans
Staden, o alemo De Bry desenhou as cerimnias de
canibalismo de ndios brasileiros. So documentos de alto
valor histrico (...)
Porm no podem ser vistos como retratos exatos: o artista,
sob influncia do Renascimento, mitigou a violncia
antropofgica com imagens idealizadas de ndios, que
ganharam traos e corpos esbeltos de europeus. As ndias
ficaram rechonchudas como as divas sensuais do pintor
holands Rubens.
No sculo XX, o pintor brasileiro Portinari trabalhou o
mesmo tema. Utilizando formas densas, rudes e nada
center7@gmail.com
idealizadas, Portinari evitou o ngulo do colonizador e
procurou no fazer julgamentos. A Antropologia persegue a
mesma coisa: investigar, descrever e interpretar as culturas em
toda a sua diversidade desconcertante.
Assim, ela capaz de revelar que o canibalismo uma
experincia simblica e transcendental - jamais alimentar.
At os anos 50, waris e kaxinaws comiam pedaos dos
corpos dos seus mortos. Ainda hoje, os ianommis misturam as
cinzas dos amigos no pur de banana. Ao observar esses
rituais, a Antropologia aprendeu que, na antropogafia que
chegou ao sculo XX, o que h um ato amoroso e religioso,
destinado a ajudar a alma do morto a alcanar o cu. A
SUPER, ao contar toda a histria a voc, pretende superar os
olhares preconceituosos, ampliar o conhecimento que os
brasileiros tm do Brasil e estimular o respeito s culturas
indgenas. Voc vai ver que o canibalismo, para os ndios,
to digno quanto a eucaristia para os catlicos. sagrado.
(adaptado de: Superinteressante, agosto, 1997, p.4)
Questo 15 da prova de 98
Consi dere as segui ntes inf ormaes sobre o t ext o:
I - Segundo o prpri o autor do texto, a revi sta t em como
nico objetivo tornar o l eitor mais inf ormado acerca da
hi stria dos ndi os brasil eiros.
II - Este texto i nt roduz um arti go jornalstico sobre o
cani bali smo entre ndios brasi leiros.
III - Um dos pri nci pai s assunt os do texto a histria da
arte no Brasil.
Quai s so corretas?
a) Apenas I b)
Apenas II c)
Apenas III
d) Apenas I e III
e) Apenas II e III
Resposta correta: B
Comentrios:
A afirmao I usa a pal avra nico, o vestibul ando deve
cui dar mui to com essa pal avrinha, geral mente ela traz
uma armadil ha. A afirmao reduz o texto, que vai bem
al m de ter como nico obj etivo i nformar sobre a histri a
dos ndi os. Ali s, no a histri a dos ndi os, mas si m da
antr opofagi a deles.
A afirmao III est erradssi ma, poi s a histri a da arte
est longe de ser um dos assunt os pri nci pais do texto.
Essas afirmaes da banca merecem al gumas
observaes. Em pri meiro lugar, a afirmao I diz:
"Segundo o prpri o aut or do t ext o". Mas quem esse
autor, t endo em vist a que se trata de edit orial? No h
um autor expresso. A afirmao II, consi derada como
cert a, traz uma impreci so. O texto no intr oduz um
artigo jornal stico. Como vi mos, artigo bem diferente. O
editorial i ntroduz matria ou reportagem, nunca um
artigo. Percebe-se aqui que os professores que
el abor aram o texto desconhecem a ti pol ogi a e a
nomencl atura text ual do moderno j ornalismo.
Testes
Vamos aproveitar os t ext os das provas da UFRGS
2000 e 1999, para formul armos al gumas questes
bem embl emti cas em rel ao interpretao de
t ext os.
Questo 1
Qual das alternativas abaixo a correta:
UFRGS 2000
No Brasil colonial, os portugueses e suas autoridades
evitaram a concentrao de escravos de uma mesma etnia
nas propriedades e nos navios negreiros.
A) Os portugueses impediram totalmente a concentrao de
escravos de mesma etnia nas propriedades e nos navios
negreiros.
Essa poltica, a multiplicidade lingstica dos negros e as
hostilidades recprocas que trouxeram da frica
dificultaram a formao de ncleos solidriosque
retivessem o patrimnio cultural africano, incluindo-se a a
preservao das lnguas.
B) A poltica dos portugueses foi ineficiente, pois apenas a
multiplicidade cultural dos negros, de fato, impediu a
formao de ncleos solidrios.
Os negros, porm, ao longo de todo o perodo colonial,
tentaram superar a diversidade de culturas que os dividia,
juntando fragmentos das mesmas mediante procedimentos
diversos, entre eles a formao de quilombos e a realizao
de batuques e calundus. (...)
C) A nica forma que os negros encontraram para impedir
essa ao dos portugueses foi formando quilombos e
realizando batuques e calundus.
As autoridades procuraram evitar a formao desses ncleos
solidrios, quer destruindo os quilombos, que causavam
pavor aos agentes da Coroa - e, de resto, aos proprietrios de
escravos em geral -, quer reprimindo os batuques e os
calundus promovidos pelos negros. Sob a identidade
cultural, poderiam gerar uma conscincia danosa para a
ordem colonial. Por isso, capites-do-mato, o Juzo
Eclesistico e, com menos empenho, a Inquisio foram
colocados em seu encalo.
D) A Inquisio no se empenhou em reprimir a cultura dos
negros, porque estava ocupada com aes maiores.
Porm alguns senhores aceitaram as prticas culturais
africanas - e indgenas - como um mal necessrio
manuteno dos escravos. Pelo imperativo de convert-los
ao catolicismo, ainda, alguns clrigos aprenderam as lnguas
africanas, como um jesuta na Bahia e o padre Vieira, ambos
no Seiscentos. Outras pessoas, por se envolverem no trfico
negreiro ou viverem na frica - como Matias Moreira,
residente em Angola no final do Quinhentos -, devem
igualmente ter-se familiarizado com as lnguas dos negros.
center7@gmail.com
E) Apesar do empenho dos portugueses, a cultura africana
teve penetrao entre alguns senhores e entre alguns clrigos.
Cada um, bem verdade, tinha objetivos especficos para
tanto.
(Adaptado de: VILLALTA, Luiz Carlos. O que se fala e o que se
l: lngua, instruo e leitura. In: MELLO e SOUZA.
Histria da Vida Privada no Brasil. So Paulo: Cia. das
Letras, 1997. V1. P.341-342.)
Resoluo da Questo 1
A) Observe o advrbio tot al mente. Al m di sso, o
texto usa o verbo evitar, a afi rmao uti li za
impedi r. El es so semanticamente bem
di stintos. Logo, a afirmao exagera, extrapol a o
text o. Cui dado com os advrbi os.
B) A afirmativa b di z apenas a multi plici dade
cul tural dos negros. No texto, f oram a
multi plici dade e as hostili dades recprocas.
Portant o, a afirmativa b reduz a verdade do
text o.
C) Na afi rmativa, h a expresso a nica forma, e o
texto usa entre el es. Novamente, temos uma
reduo, uma dimi nui o da verdade t ext ual.
D) O texto no explica a falta de empenho da
Inqui si o, dessa maneira a afirmao no est
no t ext o. Trata-se de um acrscimo reali dade
text ual.
E) Resposta Correta.
Questo 2
Assi nale a alternativa que apresent a uma afi rmao
corr eta de acordo com o text o.
A) Sendo a cultura negra um mal necessrio para a
manuteno dos escravos, sua eliminao foi um erro das
autoridades coloniais portuguesas.
B) Os religiosos eram autoritrios, obrigando os escravos
negros a se converterem ao catolicismo europeu e a
abandonarem sua religio de origem.
C) As autoridades portuguesas conduziam a poltica
escravagista de modo que africanos de uma mesma origem
no permanecessem juntos.
D) As lnguas africanas foram eliminadas no Brasil colonial,
tendo os escravos preservado apenas alguns traos culturais,
como sua religio.
E) A identidade cultural africana, representada pelos batuques e
calundus, causava danos s pessoas de origem europia.
Resoluo da Questo 02
A) O texto no classifica como erro das
autori dades col oni ai s. Essa uma i nferncia
que o leitor poder fazer por sua conta e risco.
B) O aut oritarismo era dos propri et ri os de
escravos e das autori dades. Busca-se aqui
conf undir o al uno di zendo que era o
aut oritari smo dos reli gi osos. H uma troca,
uma inverso das af irmaes do text o.
C) Resposta Correta: Essa afirmao est no
texto.
D) A afirmao contr adiz o que est no text o. As
lnguas afri canas foram, incl usive, aprendi das
por alguns clri gos.
E) A afirmao exagera a verdade text ual. O
autor no chega a tant o. Se o vesti bul ando
chegar a essa concl uso por sua conta e
risco.
Questo 03 ( UFRGS/99)
Marque a alt ernativa correta, segundo o texto
O avano do conhecimento normalmente concebido
como um processo linear, inexorvel, em que as descobertas
so aclamadas to logo venham luz, e no qual as novas
teorias se impem com base na evidncia racional.
Afastados os entraves da religio desde o sculo 17, o
conhecimento vem florescendo de maneira livre, contnua.
a) O avano do conhecimento sempre ser por um processo
linear, do contrrio no ser avano.
Um pequeno livro agora publicado no Brasil mostra que
nem sempre assim. Escrito na juventude (1924) pelo
romancista francs Louis-Ferdinand Cline, A Vida e a
Obra de Semmelweis relata aquele que um dos episdios
mais lgubres no crnica da estupidez humana e talvez a
pior mancha na histria da medicina.
b) O episdio de Semmelweis indiscutivelmente a pior
mancha na histria da medicina.
c) O livro de Cline prova que nem sempre a racionalidade
preponderava no cientificismo.
Ignc Semmelweis foi o descobridor da assepsia. Mdico
hngaro trabalhando num hospital de Viena, constatou que a
mortalidade entre as parturientes, ento um verdadeiro
flagelo, era diferente nas duas alas da maternidade. Numa
delas, os partos eram realizados por estudantes; na outra, por
parteiras.
No se conhecia a ao dos microorganismos, e a febre
puerperal era atribuda s causas mais estapafrdias. Em
1846, um colega de Semmelweis se cortou enquanto
dissecava um cadver, contraiu uma infeco e morreu.
Semmelweis imaginou que o contgio estivesse associado
manipulao de tecidos nas aulas de anatomia.
Mandou instalar pias na ala dos estudantes e tornou
obrigatrio lavar as mos com cloreto de cal. No ms
seguinte, a mortalidade entre as mulheres caiu para 0,2%!
Mais incrvel o que aconteceu em seguida. Os dados de
Semmelweis foram desmentidos, ele foi exonerado, e as
pias - atribudas superstio -, arrancadas.
d) A ala dos estudantes apresentava menores problemas de
contgio.
center7@gmail.com
Nos dez anos seguintes, Semmelweis tentou alertar os mdicos em
toda a Europa, sem sucesso. A Academia de Paris rejeitou seu
mtodo em 1858. Semmelweis enlouqueceu e foi
internado. Em 1865, invadiu uma sala de dissecao, feriu-se
com o bisturi e morreu infeccionado. Pouco depois, Pasteur
provou que ele estava certo.
e) A rejeio aos mtodos de Semmelweis ocorreu em funo da
inveja comum ao meio.
Para o leitor da nossa poca, o interessante que Semmelweis foi
vtima de um obscurantismo cientfico. Como nota o
tradutor italiano no prefcio agregado edio brasileira,
qualquer xam de alguma cultura dita primitiva isolaria
cadveres e teros por meio de rituais de purificao. No
cientfico sculo 19, isso parecia crendice.
(Adaptado de: FRIAS FILHO, Otvio. Cincia e superstio.
Folha de S. Paulo, So Paulo 30 abril de 1998.)
Vocabulrio
Inexorvel - inabal vel - inflexvel
Lgubre - tri ste - sombrio - sini stro
Estapaf rdia - extravagant e - excntrico - esdrxul o -
Obscurantismo - oposi o ao conhecimento - poltica de
fazer al go para impedi r o esclareci mento das massas
Atent e para este text o: trat a-se de um artigo
jornalsti co. Observe como ele at ende s caract ersticas
assinaladas na ti pologia textual do j ornalismo.
A) Observe que o text o usa o advr bi o
normal mente, mas a af irmao emprega
sempre, mudando a verdade do texto.
B) Novamente, se compar armos com o texto,
veremos que o aut or afi rma que o episdi o
talvez seja a pi or mancha da histri a. Na
afirmao, foi usado o advrbi o
indiscut ivelment e acresci do de a pi or mancha.
Trata-se de um exager o, um acrsci mo
real idade do texto.
C) Resposta Correta: O texto afirma que nem
sempre o avano do conhecimento um
processo linear.
D) A ala dos est udant es apresentava maiores
pr obl emas de contgi o, poi s as pias f or am
instaladas l, j ust amente para lavar as mos
dos estudantes que tr abal havam na dissecao
de cadveres.
E) A inveja no abordada pel o t ext o, port ant o
trata-se de uma exterioridade. O vesti bul ando
pode achar verdadei ro, mas a concl uso ser
pessoal
Questo 04
Com base no t ext o, assi nal e a alt ernativa corret a.
(A) Em relao aos povos primitivos, a Europa do sculo
passado praticava uma medicina atrasada.
(B) A comunidade cientfica sempre deixa de reconhecer o
valor de uma descoberta.
(C) A higiene das mos com cloreto de cal reduziu
moderadamente a incidncia de febre puerperal.
(D) Semmelweis feriu-se com o bisturi infectado porque
queria provar a importncia de sua descoberta.
(E) Ignorar a reduo nas estatsticas obiturias resultante
da introduo da assepsia foi uma grande estupidez.
Questo 05
A partir da l eitura do text o, possvel concluir que
(A) o livro A Vida e a Obra de Semmelweis recebeu
recentemente uma cuidadosa traduo para o italiano.
(B) a teoria de Semmelweis foi rejeitada porque propunha a
existncia de microorganismos, que no podia ser provada
cientificamente.
(C) a nacionalidade hngara do mdico pode ter sido um
empecilho para sua aceitao na Europa do sculo passado.
(D) Semmelweis foi execrado pelos seus pares porque
transformou a assepsia numa obsesso.
(E) Semmelweis enlouqueceu em conseqncia da rejeio
de sua descoberta.
Instrues:
As quest es 4 e 5 devem merecer ateno. Estamos
diante de questes de i nferncias. As alternativas
corretas no esto propri amente no texto, mas
poderemos chegar f aci lmente a el as, ou sej a, o autor
nos autori za a concl ui r por elas.
A) O autor no classifica de atrasada a medici na
europi a da poca.
B) Novament e o advrbi o col ocado para trai r a
at eno do al uno: sempre. Trata-se de um
acrscimo, de um exagero.
C) No foi moderadament e. De novo o advrbi o.
Vej a como as ar madil has so sempre as
mesmas. Se voc as conhecer, ficar bem
mais f cil chegar respost a correta.
D) O texto simplesmente diz que ele se feri u.
No d as causas.
E) Resposta Correta: Foi de fato uma
estupidez. Essa uma concluso possvel
do texto. Observe que o autor declara:
"Mais incrvel o que aconteceu em
seguida".
center7@gmail.com
A) O livro foi recentement e publicado no Br asi l.
B) Os microorgani smos eram desconheci dos
poca. Essa alternativa peri gosa, pode
confundir o al uno.
C) No h ref erncia sobre essa afi rmao. Os
motivos, como j vimos, f or am outros.
D) Semmel wei s foi execr ado por ter si do
desment i do e por suas descobert as serem
atribudas superstio.
E) Resposta Correta: Pode-se, tranqilamente
chegar a esse concluso.
Questo 06
Supondo que o leit or no saiba o signi fi cado da pal avr a
xam, o processo mais eficiente para buscar no pr pri o
texto uma i ndi cao que el uci de a dvida consistir em
(A) considerar que a palavra encontra sua referncia na cultura
italiana, j que foi empregada pelo tradutor da obra para o
italiano.
(B) Observar o contexto sinttico em que ela ocorre: depois de
pronome indefinido e antes de preposio.
(C) Relacionar o seu significado s palavras leitor e prefcio.
(D) Relacionar o seu significado s expresses cultura dita
primitiva e rituais de purificao.
(E) relacionar a palavra a outras que tenham a mesma
terminao, como ians, rom e an.
Todas as provas de vestibul ar no Estado trazem
quest es de vocabul rio. Esta bem caractersti ca da
UFRGS. Empi ri camente, voc, candi dato, quando no
sabe o signifi cado de uma pal avra, busca o contexto.
Cui dado! No o cont exto si nttico. Saber se uma
pal avra exerce a f uno de suj eito ou de obj eto no
defi ne o seu val or semntico. No conf unda semntica
com sintaxe. Xam est no campo de ao de palavras
dessa cultura pri mitiva. A resposta correta, portanto,
D. Atent e para a al ternativa E: d a nti da impr esso de
bom humor. A banca tambm se divert e. O que an e
rom tem em comum com xam? Gozao.
As questes a seguir esto baseadas no seguinte t exto:
01 L pela metade do sculo, j no haver superpopulao
humana, como hoje. Os governos de todo o mundo
presumivelmente, todos democrticos podero incentivar as
pessoas reproduo. E ser melhor que o faam com as
melhores pessoas.
04 A eugenia humana isto , a escolha dos melhores
exemplares para a reproduo, de modo a aprimorar a mdia da
espcie, como j se fez com cavalos encontrar o perodo ideal
para sair da prancheta dos cientistas para a vida real. Pessoas
selecionadas por suas caractersticas genticas sero
empregadas do estado. O funcionalismo pblico ter uma
nova categoria: a dos reprodutores.
09 Este exerccio de futurologia foi apresentado
seriamente pelo professor do Instituto de Biocincias da
USP Osvaldo Frota Pessoa, em palestra no colquio Brasil
Alemanha - tica e Gentica, quarta-feira noite. [...] Nas
conferncias de segunda e tera, a eugenia foi citada como
um perigo 24 das novas tecnologias, uma idia que no
cientificamente e muito menos eticamente defensvel.
(TEIXEIRA, Jernimo. Brasileiro apresenta a viso do
horror. Zero Hora, 6.10.95, p. 5, 2 Caderno)
Questo 07 (UFRGS/96-1)
Considere as segui ntes afirmaes sobre a posio
do autor com rel ao ao assunto de que trat a o texto.
I. O autor do texto favorvel eugeni a como sol uo
para a futura queda no cresciment o demogrfico,
como indica o primeiro pargrafo.
II. O aut or trata as idias do prof essor Osval do Frota-
Pessoa com certa ironi a, como demonstra o uso da
pal avra seri amente na li nha 09.
III. Ao rel atar posies contraditri as por parte dos
cienti st as com relao eugenia humana, o autor
revela que esta uma concepo contr oversa.
Quais esto corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
Assi nale a al ternativa que est de acordo com o texto.
(A) Segundo lemos na primeira frase do texto,
vivemos num mundo em que o nmero de pessoas
consi derado excessivo.
(B) Como se concl ui da l ei tura do pri mei ro pargrafo, a
escol ha dos mel hores seres humanos para a
reproduo, atravs da eugeni a, causar uma queda
na populao mundi al.
(C) A partir da leitura do segundo par gr af o do t ext o,
concl umos que a especialidade do professor Frota-
Pessoa a fut urol ogi a.
(D) De acordo com o si gnificado global do ltimo
pargrafo, o mai or peri go das novas tecnol ogi as a
ti ca.
(E) A eugenia humana, ao tornar os reprodut ores
candi dat os a f uncionri os pbl icos, constit uir uma
oportuni dade de trabal ho apenas para homens.
Considere as segui nt es afirmaes sobre a eugeni a
humana:
I. O uso restrit ivo da pal avra humana (linha 04), no
texto, indica que a palavra eugeni a (linha 04) no se
center7@gmail.com
ref ere apenas reproduo humana, mas reproduo
de qual quer espci e.
II. Pelos princpi os expostos no text o, o vigor fsico e a
inteli gncia sero os cri trios de eugenia a partir dos
quai s ser feita a sel eo dos mel hores exempl ares.
III. Conforme o text o, a eugeni a humana j exi ste na
forma de proj eto ci entfico.
Quai s esto corretas?
(A) Apenas I.
(B) Apenas II.
(C) Apenas I e III.
(D) Apenas II e III.
(E) I, II e III.
Os lti mos vesti bul ares da UFRGS soli citam do aluno
este tipo de informao: saber de quem a opi ni o.
Mui tas vezes, como este o caso, o autor apenas
expressa o ponto de vi sta de outra pessoa. A resposta
correta d.
A) Resposta Correta: Hoje existe
superpopulao.
B) A causa da queda da popul ao no f oi
revel ada no t ext o.
C) Esta concl uso f alsa. O tal professor f ez apenas
um exerccio de fut urologia. Novament e a banca
tenta il udir e conf undi r o vestibul ando. Cui dado!
D) Aqui temos uma troca: o mai or perigo das novas
tecnol ogi as no a tica, mas si m a eugeni a.
E) Em absol ut o o texto afirma que so os homens:
aborda as pessoas em geral. Al m di sso, tambm
no faz afirmaes sobre o mercado de t rabal ho.
O uso restritivo de humana di z exatamente isto:
humana. Logo, no se estende a outras espci es.
Resposta Correta: D
O peso original volta depois das dietas
O corpo humano, mesmo submetido ao sacrifcio de uma dieta
alimentar rgida, tem tendncia a voltar ao peso inicial
determinado por um equilbrio interno, segundo recente estudo
realizado por cientistas norte-americanos.
Depois do aumento de alguns quilos suprfluos, o
metabolismo buscar eliminar o peso excessivo. O corpo
dispe de um equilbrio que tenta manter seu peso em um
nvel constante, que varia em funo de cada indivduo. O
estudo sugere que conservar o peso do corpo um fenmeno
biolgico, no apenas uma atividade voluntria. O corpo
ajusta seu metabolismo em resposta a aumentos ou perdas de
peso. Dessa forma, depois de cada dieta restrita, o
metabolismo queimar menos calorias do que antes. Uma
pessoa que perdeu recentemente pouco peso vai consumir
menos calorias que uma pessoa do mesmo peso que sempre
foi magra.
A pesquisa conclui que emagrecer no impossvel, mas
muito difcil e requer o consumo do nmero exato de calorias
queimadas. Ou seja, uma alimentao moderada e uma
atividade fsica estvel a longo prazo.
(Zero Hora, encarte VIDA, 06/05/1995)
Questo 10 (IPA/95-2)
Segundo o t ext o, correto afirmar:
A) Uma dieta alimentar rgida determina o equilbrio interno
do peso corpreo.
B) O equilbrio interno um fenmeno biolgico.
C) Conservar o peso no depende somente da vontade
individual.
D) O ajuste de peso significa queima de calorias.
E) O nmero exato de calorias queimadas vincula-se a uma
dieta.
Questo 11
Das opes abaixo, t odas podem substituir, sem
prej uzo ao text o, a pal avra r gida (l. 01), menos
A) rigorosa
B) austera
C) severa
D) ntegra
E) sria
Antes de mai s nada, observe que o texto um
editori al de um caderno de Zero Hora. Port ant o, no
h um autor em especial declarado.
A) O texto busca exatamente mostrar o contrrio.
B) Conservar o peso um f enmeno bi ol gico.
Temos, de novo, uma i nverso com o obj etivo
de confundir o aluno.
C) Resposta Correta: Existem outros fatores.
D) Essa afi rmao no est no t ext o.
E) O nmer o exato de cal orias queimadas
depende de outr os f at ores.
center7@gmail.com
Esse ti po de quest o muito comum: ele prope a
substituio de palavras. Em alguns vesti bul ares, em
vez de uma, aparecem tr s pal avras, tornando o
exerccio mai s trabalhoso. A palavra rgida s no
pode ser substituda por ntegra, que vem de
integridade, honesti dade.
Tipologia Textual
DISSERTAO:
Conotao: o senti do fi gurado: Seu ol har
eram raios de sol a il umi nar-me.
PARFRASE x PERFRASE:
Parfrase: a reescrit ura do texto, mant endo-se
o mesmo si gnificado.
Perfrase: a substit ui o de pal avras por
expresses que indicam algo de si:
Fui Cidade Maravilhosa (=RJ).
O Rei do Fut ebol chegou (=Pel ).
SNTESE:
a exposio de opi ni es f undament adas em
argument os e raci oc ni o. Divide- se em introduo
(apresent a o assunto de forma di ret a, sem rodei os),
desenvolvimento (most ra dados, idi as, argumentos
e exempl os que sustent am a sua
posi o), e concluso (fecha o assunto; pode ser na
forma de sntese ou sugestes, sem espao para
cont inuar a di scusso).
NARRAO:
Resumo e retomada anli se dos pri nci pai s pontos
abordados nos moment os ant eriores, seguidos da
i ntroduo de novos conheciment os .
Denotao e Conotao
di scorrer sobre um fat o, um acont eci mento. Nel a
predomi nam os verbos de ao. Os element os da
narrao so personagem (quem parti ci pa do fat o),
tempo (moment o do f ato), ambiente (local), narrador
(quem conta: 1
a
ou 3
a
pessoa) e enredo (o
encadeament o das aes).
DESCRIO:
um retrato verbal do que vemos ou sent imos.
dif cil encontr ar um texto excl usivamente descri tivo.
Normalmente encontramos trechos descritivos
i nseridos numa narrao ou di ssertao.
Saiba Diferenciar
COESO x COERNCIA:
Coeso: Aspectos formai s do t ext o. So erros de
coeso: m concordnci a, pronomes indevi dos e
pal avras i napropriadas.
Coerncia: Aspect os implcitos do texto (l igados ao
sent ido textual ). Exempl o de erro de coernci a: A
polcia e a just ia so as duas mos de um mesmo
brao.
DENOTAO x CONOTAO:
Denotao: o sent i do real: Os rai os de sol
adentraram pela i mensa janel a.
Est es dois conceit os so muito f ceis de ent ender se
lembrarmos que duas part es disti ntas, mas
i nter dependentes, constituem o si gno ling stico: o
significant e ou plano da expresso - uma parte
perceptvel, constit uda de sons - e o significado ou
plano do cont edo - a parte inteli gvel, o conceit o. Por
i sto, numa pal avra que ouvi mos, percebemos um
conj unto de sons ( o si gnifi cante), que nos faz l embrar
de um conceito (o significado).
A denotao j ustamente o resultado da uni o
exi stente entre o si gni fi cante e o significado, ou entre o
pl ano da expr esso e o plano do cont edo. A
conotao resulta do acr scimo de outros si gnificados
paralelos ao si gnificado de base da palavra, i sto , um
outro pl ano de contedo pode ser combi nado ao plano
da expresso. Este outro pl ano de contedo reveste- se
de impresses, val ores afetivos e soci ai s,
negativos ou positivos, reaes ps quicas que um
si gno evoca.
Portanto, o senti do conotativo difere de uma cult ura
para outra, de uma classe soci al para outra, de uma
poca a outra. Por exempl o, as pal avr as senhora,
esposa, mulher denotam pr aticamente a mesma
coisa, mas tm cont edos conot ativos diversos,
pri ncipalmente se pensarmos no prestgi o que cada
uma del as evoca.
Desta manei ra, podemos di zer que os senti dos das
pal avras compreendem duas ordens: referencial ou
denotativa e afetiva ou conotativa.
center7@gmail.com
A pal avra t em valor referencial ou denotativo quando
tomada no seu senti do usual ou literal , i sto , naquel e que
lhe atri buem os dici onrios; seu senti do obj etivo,
expl cito, constant e. Ela desi gna ou denot a
det ermi nado obj eto, referi ndo-se reali dade pal pvel.
Denotao a significao objetiva da palavra; a palavra em "estado de
dicionrio"
Al m do senti do referencial, literal, cada pal avra remete a i nmeros outr os sentidos, virtuai s, conotativos, que so
apenas sugeri dos, evocando outr as idi as associadas, de ordem abstr ata, subj etiva.
Conotao a significao subjetiva da palavra; ocorre quando a palavra
evoca outras realidades por associaes que ela provoca
O quadro abaixo sinteti za as diferenas f undament ais entre denot ao e conotao:
DENOTAO CONOTAO
pal avra com si gnificao restrita palavra com si gnifi cao ampla
pal avra com senti do comum do dici onrio
palavra cujos senti dos ext rapol am o senti do
comum
pal avra usada de modo automatizado palavra usada de modo criativo
linguagem comum linguagem rica e expressiva
a) Exemplos de conotao e denotao (textos 1 e 2)
Para exemplificar, de maneira simples e clara, estes dois conceitos, vamos
tomar a palavra co: ter um sentido denotativo quando designar o animal
mamfero quadrpede canino; ter um sentido conotativo quando
expressar o desprezo que desperta em ns uma pessoa sem carter ou
extremamente servil . (Otto M.Garcia, 1973)
Nas recei tas abaixo, as pal avras t m, na primeira, um sentido obj etivo, expl cito, constante; foram usadas
denot at ivamente. Na segunda, apresentam mltipl os sentidos, f oram usadas conotativamente. Observa-se que os
verbos que ocorr em tanto em uma quant o em outra - dissolver, cortar, juntar, servir, reti rar, r eservar - so aquel es
que cost umam ocorrer nas recei tas; entretant o, o que faz a difer ena so as pal avras com as quais os ver bos
combi nam, combi naes esperadas no texto 1, combinaes inusitadas no texto 2.
TEXTO I TEXTO II
Bolo de arroz Receita
3 xcaras de arroz
1 colher (sopa) de manteiga
1 gema
1 frango
1 cebola picada
Ingredientes
2 conflitos de geraes
4 esperanas perdidas
3 litros de sangue fervido
center7@gmail.com
1colher (sopa) de molho ingls
1colher (sopa) de farinha de trigo
1 xcara de creme de leite salsa picadinha
Prepare o arroz branco, bem solto.
Ao mesmo tempo, faa o frango ao molho, bem
temperado e saboroso.
Quando pronto, retire os pedaos, desosse e
desfie. Reserve.
Quando o arroz estiver pronto, junte a gema, a
manteiga, coloque numa forma de buraco e leve ao
forno.
No caldo que sobrou do frango, junte a cebola, o
molho ingls, a farinha de trigo e leve ao fogo para
engrossar.
Retire do fogo e junte o creme de leite.
Vire o arroz, j assado, num prato.
Coloque o frango no meio e despeje por cima o
molho.
Sirva quente.
(Terezinha Terra)
5 sonhos erticos
2 canes dos beatles
Modo de preparar
Dissolva os sonhos erticos
nos dois litros de sangue fervido
e deixe gelar seu corao.
Leve a mistura ao fogo,
adicionando dois conflitos
de geraes s esperanas perdidas.
Corte tudo em pedacinhos
e repita com as canes dos
beatles o mesmo processo usado
com os sonhos erticos, mas desta
vez deixe ferver um pouco mais e
mexa at dissolver.
Parte do sangue pode ser
substitudo por suco de
groselha, mas os resultados
no sero os mesmos.
Sirva o poema simples
ou com iluses.
(Nicolas Behr)
b) Exemplo de texto denotativo (texto 3)
Os textos informativos (cientficos e jornalsticos), por serem, em geral, obj etivos, pr endem-se ao senti do
denot ativo das pal avras. Vej amos o texto abaixo, em que a linguagem est estruturada em expresses comuns,
com um senti do ni co.
Texto 3 - texto tcnico-cientfico
Canibalismo entre insetos
Seres que nascem na cabea de outros e que consomem
progressivamente o corpo destes at aniquil-los, ao atingir o estgio
adulto. ... Esse um enredo que mais parece de fico cientfica. No
entanto, acontece desde a pr-histria, tendo como protagonistas as
vespas de certas espcies e as paquinhas, e um exemplo da curiosa
relao dos inimigos naturais, aproveitada pelo homem no controle
biolgico de pragas, para substituir com muitas vantagens os inseticidas
qumicos.
(Revista Cincia Hoje, n 104, outubro de 1994, Rio, SBPC)
c) Exemplo de texto conotativo (texto 4)
Al m dos poetas, os humoristas e os publicitrios fazem um ampl o uso das pal avras no seu senti do conotativo, o
que contribui para que os anncios despertem a ateno dos provvei s consumidores e para que o dito humorsti co
atinja o seu objetivo de f azer rir, s vezes at com uma certa dose de ironi a.
center7@gmail.com
Por exempl o, na propaganda de um shoppi ng, foi usada a segui nte frase:
Texto 4 - propaganda
O Rio Design Center acaba de ganhar um novo piso.
Marmoleum
o piso natural
(Revista Veja Rio, maio/junho,96)
O anncio tem a um dupl o senti do, pois transmite duas
informaes:
1. o Rio Desi gn Center ganhou uma nova l oj a -
PAVIMENTO SUPERIOR -onde esto venda
pi sos especiais;
2. nesta l oj a possvel encontr ar o materi al para
pi so, importado da Holanda, que se chama
Marmol eum.
Na frase que fecha o annci o, desfaz-se a ambi gi dade:
"Venha at a (ao invs de o) Pavimento Superior e conf ira
esta e outras novi dades de revestiment os para pisos". Mas
a frase de abert ura faz pensar em outros sentidos: o
centro comerci al ganhou um novo andar, um novo
pavi ment o, ou ganhou um revestiment o novo em t odo o
seu piso, em t odo o seu cho.
d) Exemplo de conotao
Os provrbios ou ditos populares so tambm um out ro
exempl o de explorao da li nguagem no seu uso
conotativo. Assim, "Quem est na chuva para se
molhar" equivale a "/Quando algum opta por uma
determi nada experincia, deve assumir todas as regras e
conseqncias decorrent es dessa experi ncia". Do
mesmo modo, "Casa de ferreiro, espeto de pau"
significa O que a pessoa faz fora de casa, para os outr os,
no faz em casa, para si mesma.
A respeito de conotao, Othon M. Garcia (1973)
observa: "Conotao implica, portanto, em relao
coisa designada, um estado de esprito, uma
opinio, um juzo, um sentimento, que variam
conforme a experincia, o temperamento, a
sensibilidade, a cultura e os hbitos do falante ou
ouvinte, do autor ou leitor. Conotao , assim, uma
espcie de emanao semntica, possvel graas
faculdade que nos permite relacionar coisas anlogas
ou semelhadas. Esse , em essncia, o trao
caracterstico do processo metafrico, pois
metaforizao conotao".
Parfrase, Perfrase, Sntese e Resumo
PARFRASE
Parfrase a reproduo expl i cativa de um t exto ou
de unidade de um text o, por meio de uma
li nguagem mai s l onga. Na parfr ase sempre se
conservam
basicamente as idi as do t exto original. O que se inclui
so coment rios, i di as e impr esses de quem f az a
parfrase. Na escol a, quando o pr of essor, ao comentar
um texto, inclui outras i di as, al ongando-se em f uno
do propsito de ser mais di dtico, f az uma par fr ase.
Parafrasear consiste em transcrever, com novas
pal avras, as i di as centrais de um text o. O l eitor dever
fazer uma leitura cui dadosa e atenta e, a partir da,
reafirmar e/ou escl arecer o tema centr al do t exto
apresentado, acrescent ando aspect os rel evantes de
uma opi nio pessoal ou acercando-se de crticas bem
f undament adas. Portanto, a parfr ase repousa sobre o
t ext o-base, condensando-o de maneira di reta e
imperativa. Consi ste em um excelent e exerccio de
redao, uma vez que desenvolve o poder de snt ese,
clareza e preciso vocabul ar. Acrescent a-se o fato de
possi bi litar um dil ogo i ntertext ual, recurso muito
utilizado para efeito estti co na lit eratura moderna.
Como ler um texto
Recomendam-se duas l ei turas. A primeira chamaremos
de leitura vertical e a segunda, de l ei tura hori zontal.
Leitura horizontal a l ei tura rpi da que tem como
finali dade o cont ato inici al com o assunt o do texto. De
posse dest a vi so geral , podemos passar para o
center7@gmail.com
pr ximo passo.
Leitura vertical consiste em uma l eit ura mai s atenta; o
l evantamento dos referenci ai s do text o-base para a
perf ei ta compreenso. important e grifar, em cada
pargrafo li do, as i di as pri nci pais. Aps escrever parte
as idi as recolhi das nos grifos, procurando dar uma
redao prpri a, i ndependent e das palavr as ut ilizadas
pel o autor do texto. A est a et apa, chamaremos de
l evantamento t ext ual dos ref erenci ais. A redao final a
uni o dest es ref erenciais, tendo o redator o cuidado
especi al de uni r i di as afi ns, de acordo com a i dent idade
e evol uo do t ext o-base.
Exemplo de parfrase
Profecias de uma Revoluo na Medicina
H scul os, os professores de segundo grau da Sardenha
vm test emunhando um fenmenos curi oso. Com a
chegada da primavera, em feverei ro, al guns de seus
al unos tornam-se apticos. Nos trs meses subseqentes,
sofrem uma baixa em seu rendi mento escol ar, sent em-se
tont os e nauseados, e adormecem na sala de aul a.
Depoi s, repenti nament e, suas energias retornam. E ficam
ativos e saudveis at o prximo ms de feverei ro.
Os professores sardenhos sabem que os adult os tambm
apresentam sint omas semel hantes e que, na reali dade,
al guns chegam a morrer aps urinarem uma grande
quantidade de sangue. Por vezes, aproxi madamente 35%
dos habi t ant es da il ha chegam a ser acometi dos por este
mal.
O Dr. Marcel o Si ni scal co, do Centro de Cancerol ogia
Sl oan-Kedttering, em Nova Iorque, e o Dr. Arno G.
Mot ul sky, da Uni versi dade de Washi ngton, depararam pel a
primeira vez com a doena em 1959, enquant o
desenvolviam um estudo sobre padr es de hereditari edade
e determi naram que os sardenhos eram vtimas de anemi a
hemoltica, uma doena heredi t ria que faz com que os
gl bul os vermelhos do sangue se desi ntegrem no int eri or
dos veios sang neos. Os paci ent es uri navam sangue
porque os rins filtram e expel em a hemogl obina no
aproveit ada. Se o volume de destr uio for mnimo, o
resul tado ser a let argia; se for aguda, a doena poder
acarretar a morte do paci ent e.
A anemi a hemoltica pode ter diversas origens. Mas na
Sardenha, as experi nci as i ndicam que praticament e todas
as pessoas acometidas por este mal tm def icincia de
uma nica enzima, chamada dei drogenase fosfo-
gl ucosada-6 (ou G-6-PD), que forma um el o de suma
import nci a na corrent e de produo de energia para as
cl ul as vermelhas do sangue.
Mas os sardenhos fi cam doentes apenas durant e a
pri mavera, o que i ndi ca que a falta de G-6-PD da
vtima no aci ona por si s a doena - que h al go no
mei o ambi ente que tira proveito da defi ci ncia. A
defici ncia genti ca pode ser a arma, mas um fator
ambi ent al quem a dispara.
Entre as pl antas que desabrocham durante a primavera
na Sardenha encontr a-se a fava ou f eij o it ali ano -
observou o Dr. Si ni scal co. Esta pl anta no t em uma
boa reputao desde ao ano 500 a.C. , quando o
fil sofo grego e ref ormador poltico Pitgoras proi bi u
que seus segui dor es a comessem, ou mesmo
andassem por entre os campos onde fl oresci am. Agora,
o motivo de tal proi bio tor nou-se cl aro; apenas
aquel as pessoas que carregam o gene def eit uoso e
comi am favas cruas ou parci al ment e cozi das (ou
i nspiravam o pl en de uma pl anta em fl or)
apresentavam probl emas. todos os demai s eram
imunes.
Em doi s anos, o Dr. Motusky desenvol veu um t este de
sangue simpl es para medir a presena ou ausncia de
G- 6-PD. Atualment e, os cientistas tm um modo de
det ermi nar com exati do quem est predisposto
doena e quem no est; a enzi ma hemoltica, os
geneti cistas comear am a f azer a tri agem da popul ao
da il ha. Localizaram aquel es em peri go e advertiram-
l hes para evitar favas de f eijo durante a est ao de
florao. Como resultado, a incidncia de anemia
hemolti ca e de estudantes apti cos comeou a
declinar. O uso de marcador es genti cos como
i nstrumento de previso da reao dos sardenhos
fava de f eij o h 20 anos f oi uma das pri meiras vezes
em que os marcadores gent icos eram empregados
dest e modo; f oi um avano que poder mudar o aspecto
da medi ci na moderna. Os marcadores genti cos podem
prever agora a possvel ecloso de out ras doenas e, tal
como a anemi a hemoltica, podem auxiliar os mdi cos a
preveni rem totalment e os ataques em diversos casos.
(Zsolt Harsanyi e Ri chard Hutt on, publicado no j ornal O
Globo).
PERFRASE
Observe:
O povo lusitano foi bastant e sati ri zado por Gil Vi cente.
Utilizou-se a expr esso "povo lusitano" para subst ituir
"os portugueses". Esse rodeio de pal avr as que
subst ituiu um nome comum ou prprio chama-se
perfr ase.
Perfrase a substit ui o de um nome comum ou
prprio por um expresso que a caracterize. Nada
mais do que um circunl qui o, i sto , um rodei o de
pal avras.
Outros exempl os:
center7@gmail.com
astro rei (Sol) | ltima fl or do Lcio (l ngua port uguesa) |
Cidade-Luz (Paris)
Rai nha da Borborema (Campi na Gr ande) | Cidade
Mar avilhosa (Rio de Janeir o)
Observao: existe tambm um ti po especi al de perfrase
que se ref ere soment e a pessoas. Tal figura de estilo
chamada de ant onomsia e basei a-se nas quali dades ou
aes notri as do i ndivduo ou da enti dade a que a
expresso se refere.
Exempl os:
A rainha do mar (Iemanj)
O poeta dos escravos (Castro Alves)
O criador do teatro portugus (Gil Vicente)
SNTESE
A sntese de t ext o um tipo especi al de composio que
consiste em reproduzir, em poucas palavras, o que o autor
expressou ampl amente. Desse modo, s devem ser
aprovei tadas as i di as essenci ais, dispensando-se tudo o
que for secundri o.
Procedimentos:
1. Lei a atentamente o texto, a fim de conhecer o
assunt o e assi mil ar as idias principais;
2. Lei a novamente o t ext o, subl inhando as part es
mais importantes, ou anot ando part e os pont os que
devem ser conservados;
3. Resuma cada pargrafo separadament e,
mantendo a seqnci a de i di as do texto original;
4. Agor a, faa seu prprio resumo, uni ndo os
par graf os, ou fazendo quai squer adaptaes conforme
desej ar;
5. Evite copi ar part es do texto original. Procure
exercitar seu vocabul rio. Mantenha, porm, o nvel de
li nguagem do autor;
6. No se envolva nem partici pe do texto. Limite-se a
sintetiz-l o.
UFPB/ 89. Sem copi ar frases, RESUMIR, o t exto abai xo:
O QUINZE
Debaixo de um j uazeiro grande, todo um bando de
retirant es se arranchara: uma vel ha, dois homens, uma
mul her nova, algumas cri anas.
O sol, no cu, marcava onze horas. Quando Chico
Bent o, com seu grupo, apontou na estrada, os homens
esfol avam uma rs e as mul heres f azi am ferver uma lat a de
quer osene cheia de gua, abanando o f ogo com um
chapu de palha muito sujo e remendado.
Em toda a ext enso da vi st a, nenhuma outra rvore
surgi a. S aquel e j uazei ro, devastado e espi nhento,
verdej ava a copa hospit alei ra na desol ao cor de cinza da
pai sagem.
Corduli na of egava de cansao. A Limpa-Tril ho
gani a e parava, lambendo os ps quei mados.
Os meni nos chorami ngavam, pedi ndo de comer.
E Chi co Bent o pensava:
Por que, em meni no, a inqui et ao, o cal or, o
cansao, sempre aparecem com o nome de fome?
Me, eu queri a comer... me d um t aqui nho de
rapadura!
Ai, pedra do diabo! Topada desgraada! Papai,
vamos comer mais aquel e povo, debai xo desse p de
pau?
O j uazei ro era um s. O vaqueiro tambm se achou
no direito de tomar seu quinho de abrigo e de
frescura.
E depoi s de arri ar as trouxas e alivi ar a burra,
reparou nos vizinhos. A rs estava quase esfol ada. A
cabea inchada no ti nha chifres. S dois ocos
podres, mal cheirosos, donde escorria uma gua
purul enta.
Encostando-se ao tronco, Chico Bento se dirigiu
aos esfol adores:
De que morreu essa novilha, se no da mi nha
cont a?
Um dos homens l evantou- se, com a faca
escorr endo sangue, as mos tint as de vermel ho, um
f art um sangrento envolvendo-o todo:
De mal-dos-chifres. Ns j achamos ela doente.
E vamos aproveit ar, mode no dar para os ur ubus.
Chico Bent o cuspiu l onge, enojado:
E vosmecs tm coragem de comer i sso? Me
ripuna s de olhar...
O outro explicou cal mament e:
Faz doi s dias que a gente no bota um de-comer
de panel a na boca...
Chico Bent o alargou os braos, num gr ande gesto
de fraternidade:
Por i sso no! A nas cargas eu tenho um resto de
cri ao salgada que d para ns. Rebol em essa
porqueira pros urubus, que j del es! Eu vou l
deixar um crist o comer bi cho podre de mal, t enho um
bocado no meu surro!
Real mente a vaca j fedi a, por causa da doena.
Toda descarnada, formando um grande bl oco
sangrento, era uma festa para os urubus v-la, l de
cima, l da frieza mesqui nha das nuvens. E para
comemorar o achado execut avam no ar grandes
rondas festivas, negrejando as asas pret as em
espi rais descendentes.
Rachel de Queiroz
MODELO
Arranchados sob um juazeiro, em meio quela
desolao, um bando de retirantes tentava
aproveitar uma vaca j em estado de putrefao,
para combater-lhe a fome de dois dias. Quando
Chico Bento, com o seu bando, aproxima-se
tambm em busca de abrigo e, compadecendo-se
daquela situao, divide com os miserveis o resto
center7@gmail.com
de alimento que trazia, deixando o animal para os
urubus.
COMO RESUMIR UM TEXTO
Ler no apenas passar os olhos no t ext o. preciso saber
tirar del e o que mais importante, facilitando o trabal ho da
memri a. Saber resumi r as idias expressas em um texto
no difcil. Resumir um texto reproduzir com poucas
pal avras aquilo que o aut or disse.
Para se realizar um bom resumo, so necessri as
al gumas recomendaes:
1. Ler todo o t exto para descobrir do que se trata.
2. Rel er uma ou mais vezes, subli nhando frases ou
pal avras import antes. Isto aj uda a identifi car.
3. Di stingui r os exempl os ou detal hes das i di as
principai s.
4. Observar as palavr as que fazem a ligao entre as
dif erent es idi as do text o, tambm chamadas de
conectivos: "por causa de", "assi m sendo", "al m do
mais", "pois", "em decorrnci a de", "por outro l ado", "da
mesma f orma".
5. Fazer o resumo de cada pargrafo, porque cada um
encerra uma i dia dif erente.
6. Ler os pargrafos resumi dos e observar se h uma
estrutura coerente, i sto , se t odas as partes esto
bem encadeadas e se formam um t odo.
7. Num resumo, no se devem comentar as i di as do
aut or. Deve-se regi strar apenas o que el e escreveu,
sem usar expresses como "segundo o aut or", "o autor
afirmou que".
8. O tamanho do resumo pode vari ar conforme o tipo
de assunto abordado. recomendvel que nunca
ultrapasse vi nte por cento da ext enso do texto
ori gi nal.
9. Nos resumos de l ivros, no devem aparecer
dilogos, descri es det alhadas, cenas ou
personagens secundrias. Somente as personagens,
os ambi entes e as aes mai s important es devem ser
registrados.
Significao Literal e Contextual de Vocbulos
SINNIMOS
So palavras que apresent am, entre si, o mesmo
si gnificado.
triste = melanclico.
resgatar = recuperar
macio = compact o
ratifi car = confi rmar
di gno = decent e, honesto
remi niscncias = lembranas
insipi ent e = i gnorante.
ANTNIMOS
So palavras que apresent am, entre si, sentidos
opost os, contr ri os.
bom x mau
bem x mal
condenar x absolver
si mplificar x compl icar
HOMNIMOS
So pal avras i guais na forma e dif erentes na
significao. H trs tipos de homni mos:
HOMNIMOS PERFEITOS
Tm a mesma grafi a e o mesmo som.
cedo (advrbio) e cedo (verbo ceder);
meio (numeral), meio (adj etivo) e meio
(substantivo).
HOMNIMOS HOMFONOS
Tm o mesmo som e grafias diferent es.
sesso (reuni o), seo (reparti o) e cesso ( at o
de ceder);
concerto (harmoni a) e conserto (remendo).
HOMNIMOS HOMGRAFOS
Tm a mesma grafia e sons dif erent es.
almoo (ref ei o) e almoo (verbo al moar);
sede (vontade de beber) e sede (resi dnci a).
PARNIMOS
center7@gmail.com
So palavras de si gnificao diferente, mas de
forma parecida, semel hante.
retificar e ratificar;
acender = atear f ogo
ascender = subi r
acerca de = a r espeito de, sobre
cerca de = aproximadamente
h cerca de = faz aproxi madamente, exi ste
aproxi madament e, acontece aproxi madamente
afim = semel hant e, com af inidade
a fim de = com a fi nali dade de
amoral = i ndiferente moral
imoral = contra a moral, liberti no, devasso
aprear = marcar o preo
apressar = acel erar arrear
= pr arreios
arriar = abaixar
bucho = estmago de rumi nantes
buxo = arbusto ornamental
caar = abat er a caa
cassar = anul ar
cela = aposent o
sela = arreio
censo = recenseamento
senso = ju zo
cesso = ato de doar
seo ou seco = cort e, divi so
sesso = reuni o
ch = bebi da
x = ttulo de soberano no Ori ente
chal = casa campestre
xale = cobertura para os ombros
cheque = ordem de pagament o
xeque = lance do j ogo de xadrez, contratempo
comprimento = extenso
cumprimento = saudao
concertar = harmoni zar, combi nar
consertar = remendar, reparar
conjetura = suposi o, hi ptese
conjuntura = situao, circunstncia
emergir e imergir.
Eis uma li sta com al guns homni mos e parni mos:
coser = costurar
cozer = cozinhar
deferir = conceder
diferir = adiar
descrio = represent ao
discrio = ato de ser discreto
descriminar = inocent ar
discriminar = difer enar, distinguir
despensa = compartiment o
dispensa = desobri gao
despercebido = sem at eno, desat ent o
desapercebido = despreveni do
discente = rel ativo a alunos
docente = relativo a professores
emergir = vir tona
imergir = mergul har
emigrante = o que sai
imigrante = o que entra
eminente = nobre, alt o, excelent e
iminente = prestes a acont ecer
esperto = ativo, i nt eli gente, vivo
experto = perit o, ent endido espiar
= olhar sorrat ei ramente expiar =
sofrer pena ou casti go estada =
permannci a de pessoa
estadia = permannci a de vecul o
flagrante = evidente
fragrante = ar omti co
fsil = que se pode fundir
fuzil = carabi na
fusvel = resistncia de f usibili dade cali br ada
incerto = duvi doso inserto
= inseri do, i ncl uso
incipiente = ini ci ante
insipiente = ignor ant e
indefesso = incansvel
indefeso = sem def esa
infligir = aplicar pena ou castigo
infringir = transgredir, violar, desrespeitar
intemerato = puro, ntegro, incorrupto
intimorato = destemido, valente, corajoso
intercesso = splica, rogo
interse(c)o = ponto de encontro de duas
linhas
lao = laada
lasso = cansado, frouxo
ratificar = confirmar
retificar = corrigir
soar = produzir som
suar = transpirar
sortir = abastecer
surtir = originar
sustar = suspender
suster = sustentar
tacha = brocha, pequeno prego
taxa = tributo
tachar = censurar, notar defeito em
taxar = estabelecer o preo
vultoso = volumoso
vultuoso = atacado de vultuosidade (congesto
na face)
EXERCCIOS
1) Assi nale a alt er nativa cuj as palavr as substituem
adequadamente as pal avras e expresses
dest acadas ao lado:
center7@gmail.com
Passou-me sem ateno que a sua int eno era
estabelecer uma diferena entre os ignorantes e
os valentes, corajosos.
a) desapercebi do - descrimi nar - incipient es -
intemeratos.
b) despercebi do - discri mi nar - i nsipi entes -
intimoratos.
c) despercebi do - discrimi nar - i nsi pi entes -
intemeratos.
D) desaper cebi do - descri minar - insi pient es -
intemeratos.
e) despercebi do - discri mi nar - i ncipi entes -
intimoratos.
2) O apaixonado rapaz ficou exttico di ante da
bel eza da noiva.
A palavr a destacada si nnima de:
a) imvel
b) admir ado
c) firme
d) sem respirar
e) i ndiferente
3) Indi que a alternativa errada:
a) As pessoas mal-educadas, sempre se do mal
com os outros.
b) Os meus ensi nament os foram mal i nt erpret ados. c)
Vivi maus momentos, naquel a poca.
d) Temos que escl arecer os mau-ent endi dos.
e) Os homens maus sempre prejudicam os bons.
4) os sinnimos de exil ado, assust ado, sustentar e
expul so so, respectivament e:
a) degredado, espavori do, suster e proscri o. b)
degr adado, esbaf orido, sustar e pr escrio. c)
degr edado, espavorido, sustar e pr oscrio. d)
degr adado, esbafori do, sustar e pr oscrio. e)
degr adado, espavori do, suster e prescri o.
5) Trate de arrumar o aparel ho que voc quebrou e
costurar a roupa que voc rasgou, do contrrio no
sara de casa nesse fi nal de semana.
As pal avras dest acadas podem ser substitu das por:
a) concertar, coser e se no.
b) consert ar, coser e seno. c)
consertar, cozer e seno. d)
concertar, cozer e seno. e)
consertar, coser e se no.
6) Assi nale a alternativa que preenche corret ament e as
lacunas da fr ase abaixo:
Da mesma forma que os it ali anos e japoneses
_________ para o Brasi l no sculo passado, hoj e os
brasileiros _________ par a a Europa e para o Japo,
busca de uma vida mel hor; internament e, os
nordesti nos ________ para o Sul, pel o mesmo
motivo.
a) imi graram - emigram - migram
b) migraram - imi gram - emigram
c) emi graram - migram - imigram.
d) emigraram - imi gram - migram.
e) imigraram - mi gram - emi gram.
7) H erro de grafia em:
a) Eucl udia trabal ha na seo de roupas.
b) Hoj e haver uma sesso ext raordinri a na
Cmara de Ver eadores.
c) O pr efei to da ci dade resol veu fazer a cesso de
seus rendi ment os creche munici pal.
d) Voto 48 sesso, da 191 zona el eit oral. e)
Ontem, fui ao ci nema na sesso das dez.
8) Assi nale a letra que preenche corretamente as
lacunas das frases apresentadas.
A ___________ da greve era ________, mas o lder
dos trabal hadores i ria ___________ o aument o
mais uma vez.
a) def l agrao - emi nente - reivindicar.
b) defr agrao - iminent e - reinvi dicar.
c) defl agrao - iminent e - reivi ndi car.
d) defragr ao - eminent e - rei nvindicar.
e) defragr ao - eminent e - reivindicar
9) Assi nale a letra que preenche corretamente as
Apesar de _______ em mecnica de automvei s, ele
foi _______ de __________, pois no consegui u
diagnosticar o probl ema no motor do carro do diret or.
a) espert o - tachado - i nci pi ente.
b) experto - tachado - i nsi pi ent e.
c) expert o - taxado - insi piente. d)
esperto - taxado - i nci pi ent e. e)
esperto - taxado - i nci pi ent e.
10) Assinale a l etra que preenche corretamente as
O l adro foi pego em _________, quando tentava
levar _______ quanti a, devido a uma _______ de
caminhes bem em frente ao banco.
a) fl agrante - vul tosa - coalizo.
b) fragrant e - vultuosa - coliso.
c) fl agrant e - vultosa - coliso.
d) fragrante - vultuosa - coalizo.
e) fl agr ante - vul tuosa - coalizo.
11) Assinale a l etra que preenche corretamente as
O rapaz que se senti u ____________ pel a di retor a
do col gio fez uma _______ at Br aslia par a tent ar
center7@gmail.com
_________ uma pena a el a.
a) descrimi nado - viaj em - inf lingir.
b) di scriminado - viagem - i nfligi r. c)
di scriminado - viajem - i nfri ngi r. d)
descrimi nado - viagem - i nf ligir. e)
di scri mando - viagem - i nfringir.
12) Assi nal e a l etra que preenche corretament e as
__________, a verdade _______, e, apesar de
todos os pr otestos dos deput ados, o ________
governador ______ os direi tos do secretrio.
a) De repente - emergiu - imi nent e - cassou.
b) Derrepent e - imergi u - imi nente - caou.
c) De repent e - emer gi u - emi nent e - cassou.
d) De r epent e - imergiu - emi nente - caou. e)
Derr epent e - emergiu - imi nente - cassou.
Respostas
1) B 2) B 3) D 4) A 5) B 6) A 7) D 8) C 9) D 10) C
11) B 12) C
Pocessos Coesivos de Referncia
Coeso e Coerncia
Basi cament e, ser coerent e no cai r em contradi o. Na escrita, h mei os para se
ligar coerentemente os f atos em benefci o da harmoni a entre as idi as. isso que
os exerccios que propomos pretendem abarcar. So exercci os que l evam em
cont a el ement os-chave para gar anti r a coerncia de um t ext o: conheciment o
compartil hado, el ementos text uai s, element os do contexto de enunciao, etc.
No novi dade para ningum: incoerent e (ou parece ser) uma pessoa decl arar
que detesta jogar fut ebol e sempre convidar os ami gos para uma pel ada. Seri a
coerente, se tal pessoa no gosta de fut ebol, no convidar seus ami gos para j ogar
bol a. i ncoerente algum dizer que devemos ser humildes e essa mesma pessoa ser
orgul hosa.
Assi m que a coerncia pode ser ent endi da como o fenmeno da harmoni a
entre as idi as, opi nies. Ou, dito de outra forma, seri a um pri nc pi o de no
contradi o. (Se algum segue uma linha de pensamento, sem sair del a, essa
pessoa coerent e; j se esta pessoa no agir conforme suas opi nies, isto parece
ser i ncoer ente).
Vej a se so coerentes ou i ncoerentes os pares de fatos rel aci onados abaixo:
1) gostar de casa arrumada X deixar t udo espalhado
2) gostar de viaj ar X ficar sempre em casa nas frias
3) consi derar que escol a necessri o educao X pr os fil hos na escola
4) ser contra comi da enl at ada X s comprar ervilha di retamente da horta
Se anali sarmos bem o par nmer o 2, i ncoerente primeira vi sta, poderemos
facilment e imagi nar uma situao na qual a pessoa que goste de viajar no o faa por
falta de recursos. Nesse caso, gostar de viajar e ficar em casa durant e as f ri as no
se car acterizam como sit uaes que, postas lado a l ado, geram incoernci a. A
incoerncia existiria se a pessoa ficasse em casa nas frias porque gosta de vi aj ar...
Perceberemos a coerncia entre as duas situaes do par de nmero 2 se
conhecermos a situao da pessoa que, por falta de recursos, no viaja. Outro modo
de percebermos a coernci a atravs da expresso cl ara da li gao entre as duas
situaes, que pode se dar por uma palavri nha, a conj uno mas :
Luiz gosta de vi aj ar mas fi ca sempr e em casa nas fri as.
Ou, expli citando mel hor,
Luiz gosta de vi aj ar, mas fica sempre em casa nas fri as, por que no tem
di nhei ro para viaj ar.
center7@gmail.com
Pront o: acabou-se a incoernci a.
Em nosso cot idi ano, por vezes, preci samos explicit ar as ligaes entre fat os,
para que os outros percebam que no somos i ncoerent es. Assi m, no raro
usar mos frases como:
Gosto del a, mas vou dar o f or a.
No vou tomar sorvet e, embora goste, porque estou de regime.
boni to ter cabel o comprido, mas uso curto por que no tenho t empo
para cui dar.
Preci samos de mai s um quart o, mas no vamos constru-l o agora porque
o dinheiro est curt o.
mais rpi do ir de moto para o trabal ho, mas eu prefiro ir de ni bus porque o
trnsit o est muito perigoso.
Toro para o Fl amengo, mas quero que o Vasco ganhe porque no
agento mai s a choradei ra l em casa.
Se a pessoa com quem f alamos sabe que estamos de regime, no preciso dizer
a ela que gostamos de sorvete e lhe expli car que est amos de regi me. Basta dizer:
No vou tomar sorvete. Se a pessoa sabe que preferimos ir de moto por ser mais
rpido, no preciso fazer a afirmao mai s rpi do ir de moto para o tr abal ho, ao
l he i nformar que no estamos usando a moto para i r at o l ocal de t rabal ho.
O que percebemos, ent o?
Percebemos que h sit uaes de int erl ocuo nas quai s no precisamos
explicitar tudo, mas que h outras nas quais, para no parecermos il gicos,
i ncoerentes, l oucos at , temos necessi dade de expl icar mais. Se pensar mos na
situao do sorvet e, temos necessi dade de expl icar que no tomar sorvete no
decorre de gostar muito de sorvete; ao contrri o, no tomar sorvete uma
deci so t omada apesar de se gostar muito de sorvet e.
A noo de coerncia, de harmonia entre i di as e f at os, e a noo da decorr ente,
que a de coeso, de li gao entre os fatos, foram consi deradas por ns
como fundamentais para o bom uso da l ngua, ao fal armos, conversarmos,
escrevermos ou l ermos. verdade que h momentos em que o fal ante pode querer
deixar uma ambi gi dade no ar, pode quer er provocar um efeit o cmico, pode no
precisar explicitar a coerncia porque a situao j fala por si. Entret anto, se o f al ante
de fato no expli ci tar a ligao entre os fatos, isso dever ser por sua
opo, e no por f alta de conheciment o.
Assim, ao que parece, o que se denomi na coeso seria aquilo que tenta
explicitar a coernci a, quando el a, em um texto, no pode ser f aci lment e
depreendi da. Desta forma, nos t ext os, os conectivos, que so alguns dos agentes
de coeso, representari am a tent ativa de explicitao da coernci a.
Coordenao e Subordinao
Perodo Composto
Perodo composto aquel e formado por duas ou mais oraes. H dois tipos de perodos compostos:
1) Perodo composto por coordenao
Quando as oraes no mantm r elao sintti ca entre si, ou sej a, quando o perodo formado por oraes
si ntaticamente i ndependentes entre si.
center7@gmail.com
Ex. Estive sua procura, mas no o encontr ei .
2) Perodo composto por subordinao
Quando uma orao, chamada subordinada, mantm rel ao sint tica com outr a, chamada princi pal.
Ex. Sabemos que eles estudam muito. (orao que funciona como obj eto direto)
Perodo Composto por Subordinao
A uma or ao principal podem relaci onar-se si nt ati camente trs tipos de oraes subordi nadas: substantivas,
adjetivas e adverbiais.
I. Oraes Subordinadas Substantivas
So seis as oraes subordinadas substant ivas, que so inici adas por uma conj uno subordinativa i ntegrante
(que, se)
A) Subjetiva: funciona como suj ei to da or ao princi pal .
Existem trs estruturas de orao pri nci pal que se usam com subordinada substantiva subj etiva:
verbo de ligao + predi cativo + orao subordinada substantiva subj etiva.
Ex. necessri o que faamos nossos deveres.
verbo uni pessoal + orao subordinada subst antiva subj etiva.
Verbo unipessoal s usado na 3 pessoa do singul ar; os mais comuns so convir, constar, parecer, importar,
interessar, suceder, acontecer.
Ex. Convm que faamos nossos deveres.
verbo na voz passiva + orao subordinada subst antiva subj etiva.
Ex. Foi afirmado que voc subornou o guarda.
B) Objetiva Direta: funci ona como obj eto direto da orao principal.
(suj eit o) + VTD + orao subordinada subst antiva objetiva di reta.
Ex. Todos desejamos que seu futuro seja brilhante.
C) Objetiva Indireta: funci ona como objet o i ndi ret o da orao principal.
(suj eit o) + VTI + prep. + orao subordinada substantiva obj etiva i ndi reta.
Ex. Lembro-me de que tu me amavas.
D) Completiva Nominal: funci ona como compl emento nomi nal de um termo da orao princi pal.
(suj eit o) + verbo + t ermo intr ansi tivo + prep. + orao subordi nada subst antiva compl etiva nomi nal .
Ex. Tenho necessi dade de que me elogiem.
E) Apositiva: funciona como aposto da orao pri ncipal; em geral, a orao subordinada substantiva apositiva
vem aps dois pont os, ou mais raramente, entre vrgulas.
orao pri nci pal + : + orao subordinada substant iva aposit iva.
Ex. Todos querem o mesmo desti no: que atinjamos a felicidade.
F) Predicativa: f unciona como predicativo do sujeito do verbo de li gao da orao principal.
(suj eit o) + VL + orao subordinada substantiva predicativa.
center7@gmail.com
Ex. A ver dade que nunca nos satisfazemos com nossas posses.
Nota: As subordinadas substantivas podem vir i ntroduzidas por outr as palavras:
Pronomes int errogat ivos (quem, que, qual...)
Advrbios i nt err ogativos (onde, como, quando...)
Perguntou-se quando ele chegaria.
No sei onde coloquei minha carteira.
II. Oraes Subordinadas Adjetivas
As oraes subordi nadas adjetivas so sempre ini ci adas por um pronome rel ativo. So duas as oraes
subor di nadas
adj etivas:
A) Restritiva: aquel a que limita, restringe o senti do do subst antivo ou pronome a que se refer e. A restritiva
funciona
como adj unto adnomi nal de um termo da orao principal e no pode ser isolada por vrgul as.
Ex. A garota com quem simpatizei est sua procura.
Os al unos cujas redaes foram escolhidas recebero um prmi o.
B) Explicativa: serve para escl arecer mel hor o senti do de um substantivo, explicando mais det al hadament e uma
caract ersti ca ger al e prpria desse nome. A expl icativa funci ona como aposto expli cativo e sempre isolada por
vrgul as.
Ex. Londrina, que a terceira cidade do regio Sul do pas, est muito bem cui dada.
III. Oraes Subordinadas Adverbiais
So nove as oraes subordinadas adverbi ais, que so i ni ciadas por uma conjuno subordinat iva
A) Causal: f unci ona como adj unto adverbi al de causa.
Conj unes: porque, porquanto, vist o que, j que, uma vez que, como, que.
Ex. Samos rapi damente, visto que estava armando um tremendo temporal.
B) Comparativa: f unciona como adj unto adverbi al de comparao. Geral mente, o verbo fi ca subentendi do
Conj unes: ( mai s) ... que, (menos)... que, (to)... quanto, como.
Ex. Diocr esildo era mai s esforado que o irmo(era).
C) Concessiva: f unciona como adj unt o adverbi al de concesso.
Conj unes: embor a, conquant o, i nobst ante, no obstante, apesar de que, se bem que, mesmo que, post o que,
ai nda que, em que pese.
Ex. Todos se retiraram, apesar de no terem terminado a prova.
D) Condicional: funciona como adjunto adverbial de condi o.
Conj unes: se, a menos que, desde que, caso, contanto que.
Ex. Voc ter um futuro brilhant e, desde que se esforce.
E) Conformativa: f unciona como adj unto adverbi al de conformi dade.
Conj unes: como, conf orme, segundo.
Ex. Construmos nossa casa, conforme as especificaes dadas pela Prefeitura.
F) Consecutiva: funci ona como adjunto adverbial de conseqnci a.
center7@gmail.com
Conj unes: (to)... que, (tant o)... que, (t amanho)... que.
Ex. Ele fal a to al to, que no precisa do microfone.
G) Temporal: funciona como adj unto adverbi al de tempo.
Conj unes: quando, enquant o, sempre que, assim que, desde que, l ogo que, mal .
Ex. Fico triste, sempre que vou casa de Juvenildo. H)
Final: f unci ona como adj unto adver bi al de fi nali dade.
Conj unes: a f im de que, para que, porque.
Ex. Ele no precisa do micr of one, para que todos o ouam.
I) Proporcional: funciona como adj unto adverbi al de proporo.
Conj unes: proporo que, medi da que, tanto mais.
medida que o tempo passa, mai s experient es ficamos.
IV. Oraes Reduzidas
Quando uma orao subordi nada se apresent a sem conjuno ou pronome relativo e com o verbo no
infinitivo, no particpio ou no gerndio, dizemos que el a uma orao reduzida, acr escentando-l he o nome de
infinitivo, de particpio ou de gerndio.
Ex. Ele no precisa de micr of one, para o ouvirem.
Perodo Composto por Coordenao
Um perodo composto por coordenao formado por oraes coordenadas, que so oraes independent es
si ntaticamente, ou seja, no h qual quer relao si nttica entre as oraes do per odo.
H dois ti pos de oraes coordenadas:
1. Oraes Coordenadas Assindticas
So as oraes no i ni ci adas por conjuno coordenativa.
Ex. Chegamos a casa, t iramos a roupa, banhamo-nos, fomos deit ar.
2. Oraes Coordenadas Sindticas
So ci nco as oraes coordenadas, que so i nici adas por uma conj uno coordenativa.
A) Aditiva: Exprime uma rel ao de soma, de adio.
Conj unes: e, nem, mas t ambm, mas ai nda.
Ex. No s reclamava da escola, mas tambm atenazava os colegas.
B) Adversativa: exprime uma idi a contrri a da outra orao, uma oposio.
Conj unes: mas, porm, t odavi a, no entanto, entretanto, cont udo.
Ex. Sempre f oi muito estudioso, no entanto no se adaptava nova escola.
C) Alternativa: Exprime idia de opo, de escol ha, de alt er nnci a. Conjunes:
ou, ou...ou, or a... ora, quer... quer.
Est ude, ou no sair nesse sbado.
D) Conclusiva: Exprime uma concl uso da i di a contida na outra orao.
Conj unes: l ogo, portanto, por isso, por consegui nt e, pois - aps o verbo ou entre vrgulas.
center7@gmail.com
Ex. Estudou como nunca fizera ant es, por isso conseguiu a aprovao.
E) Explicativa: Exprime uma expli cao.
Conj unes: porque, que, poi s - ant es do verbo.
Ex. Conseguiu a aprovao, pois estudou como nunca fizera ant
EXERCCIOS
1- Na frase " Maria do Carmo tinha certeza de que estava para ser me" a orao em destaque :
a) Subordi nada subst antiva obj etiva indi reta
b) Subordi nada subst antiva compl etiva nominal .
c) Subordi nada subst antiva predi cativa.
d) Coordenada sindti ca concl usiva
e) Coordenada sindti ca explicativa
2- Qual o perodo em que h orao subordinada substantiva predicativa ?
a) Meu desejo que voc passe nos exames vesti bulares.
b) Sou favorvel a que o aprovem.
c) Desej o-t e isto que sej as feliz.
d) O al uno que est uda consegue super ar as dificuldades do vesti bul ar.
e) Lembre-se de que t udo passa nest e mundo.
3- Marque a opo que contm orao subordinada substantiva completiva nominal:
a) "Tanto eu como Pascoal t nhamos preo de que o pat ro t opasse Pedro Barquei ro nas ruas da ci dade"
b) " Era preci so que ni ngum desconfi asse do nosso conl ui o para prendermos o Pedro Barqueiro."
c) "Para encurt ar a hi stri a patrozi nho achamos Pedro Barquei ro no rancho que s ti nha t rs divi ses a
sala, o quarto del e e a cozinha."
d) " Quando chegamos, Pedro estava no terreiro debul hando milho que havia colhi do em sua roci nha ali
pert o "
e) "Pascoal me fez um si nalzi nho, eu dei a volta e entrei pel a porta do fundo para agarr ar o Barqueir o
pelas cost as"
4- As oraes subordinadas substantivas que aparecem nos perodos abaixo so todas
subjetivas exceto:
a) Decidi u-se que o per odo subiria de preo.
b) muito bom que o homem vez por outra reflita sobre sua vida.
c) Ignoras quanto custou meu rel gi o?
d) Perguntou-se ao diretor quando seramos recebi dos. e)
Convi nha- nos que voc esti vesse pr esent e reuni o.
5- Na frase " Argumentei que no justo que o padeiro ganhe festas" as oraes introduzidas
pela conjuno que so respectivamente :
a) Ambas subordi nadas subst antivas objetivas diretas
b) Ambas subordi nadas subj etivas
c) Subordi nada subst antiva obj etiva dir eta e subordinada substantiva subj etiva. d)
Subordi nada obj etiva diret a e coordenada assi ndtica .
e) Subordi nada subst antiva obj etiva e subordinada subst antiva predicativa.
6- Em " possvel que comunicassem sobre poltica" a segunda orao :
a) Subordi nada subst antiva subjetiva. b)
Subordi nada adverbi al predicativa. c)
Subordi nada subst antiva predicativa d)
Pri ncipal
center7@gmail.com
e) Subordi nada subst antiva obj etiva di ret a.
7- A palavra se conjuno subordinativa integrante (introduzindo orao subordinada
substantiva objetiva direta) em qual das oraes seguintes?
a) Ele se morri a de ci mes pel o patro.
b) A Federao arroga-se o direit o de cancel ar o j ogo.
c) O aluno fez-se passar por dout or.
d) Precisa-se de pedr eiros.
e) No sei se o vi nho est bom.
8- " As cunns tinham ensinado para ele que o sagi-au no era sagim no, chamava
elevador e era uma mquina ."
Em relao orao no destacada as oraes em destaque so respectivamente :
a) Subordi nada subst antiva obj etiva di reta coordenada assindti ca coordenada sindtica adi tiva. b)
Subordi nada adj etiva restri tiva coordenada assi ndtica -coor denada sindti ca adit iva.
c) Subordi nada subst antiva obj etiva dir eta subordinada substantiva obj etiva direta coor denada sindti ca
aditiva.
d) Subordi nada subst antiva obj etiva di reta subordi nada substant iva obj etiva direta
e) Subordi nada subst antiva subjetiva coordenada assi ndtica coordenada si ndtica aditiva.
9- " Se ele confessou , no sei." A orao destacada :
a) Subordi nada adverbi al temporal
b) Subordi nada subst antiva obj etiva direta c)
Subordi nada subst antiva obj etiva i ndi reta d)
Subordi nada subst antiva supl etiva
e) Subordi nada subst antiva predicativa
10- " A verdade que a gente no sabia nada"
Classifica -se a segunda orao como:
a) Subordi nada subst antiva obj etiva di reta
b) Subordi nada adverbi al conformativa
c) Subordi nada subst antiva obj etiva indireta
d) Subordi nada subst antiva predicativa
e) Subordi nada subst antiva aposi tiva.
11- Leia atentamente a frase:
" O presidente comunicou ao Ministro do Planejamento e ao Ministro da Indstria e Comrcio,
que no haver expediente na Segunda-feira prxima." Nesta frase a vrgula est separando
erroneamente a orao principal e a orao:
a) Subordi nada subst antiva obj etiva indi reta
b) Subordi nada adverbi al temporal
c) Coordenada Si ndtica adversativa
d) Subordi nada subst antiva obj etiva di reta
e) Subordi nada subst antiva assi ndti ca modal.
12- Em " Queria que me ajudasses. "
O trecho destacado pode ser substitudo por:
a) a sua ajuda
b) a vossa aj uda
c) a aj uda de voc
d) a aj uda del es
e) a tua aj uda.
13- " Lembro-me de que ele s usava camisas brancas."
A orao destacada :
center7@gmail.com
a) Subordi nada subst antiva compl etiva nomi nal
b) Subordi nada subst antiva obj etiva indi reta
c) Subordi nada subst antiva predi cativa
d) Subordi na substantiva subj etiva.
e) Subordi nada subst antiva obj etiva di reta
Respostas
1- B
2- A
3- A
4- C
5- C
6- A
7- E
8- A
9- B
10- D
11- A
12- E
13- C
Estrutura das Palavras
Est udar a estrutura das palavr as est udar os elementos que f ormam a palavr a, denomi nados de
morf emas. So os segui ntes os morfemas da Lngua Port uguesa.
Radical
O que cont m o senti do bsi co do vocbul o. Aquil o que permanecer i nt act o, quando a pal avra f or
modificada.
Ex. falar, comer, dormi r, casa, carro.
Obs: Em se tr at ando de verbos, descobre-se o radical, reti rando-se a termi nao AR, ER ou IR.
Vogal Temtica
Nos verbos, so as vogais A, E e I, presentes terminao verbal . Elas indicam a que conj ugao o
verbo pertence:
1 conj ugao = Verbos t ermi nados em AR.
2 conj ugao = Verbos t ermi nados em ER.
3 conj ugao = Verbos t ermi nados em IR.
Obs.: O verbo pr pertence 2 conj ugao, j que proveio do antigo verbo poer.
Nos substantivos e adj etivos, so as vogais A, E, I, O e U, no fi nal da pal avra, evitando que el a termi ne
em consoant e. Por exempl o, nas palavras meia, pente, txi, couro, urubu.
* Cuidado para no confundi r vogal temtica de substant ivo e adj etivo com desinncia nominal de
gnero, que est udaremos mais frent e.
Tema
a j uno do radical com a vogal temtica. Se no existir a vogal t emtica, o t ema e o radical sero o
mesmo elemento; o mesmo acont ecer, quando o radical for terminado em vogal. Por exempl o, em se
tratando de verbo, o tema sempre ser a soma do radi cal com a vogal temti ca - estuda, come, parti; em
se t rat ando de subst anti vos e adj etivos, nem sempre i sso acontecer. Vejamos alguns exempl os: No
subst antivo pasta, past o radical, a, a vogal temti ca, e pasta o tema; j na pal avra leal, o radical e
o t ema so o mesmo el ement o - leal, pois no h vogal temtica; e na pal avra tatu tambm, mas
agora, porque o radi cal terminado pela vogal temtica.
Desinncias
center7@gmail.com
a t erminao das palavr as, flexi onadas ou vari vei s, posposta ao radical, com o i ntuito de modific-las.
Modif icamos os verbos, conjugando-os; modifi camos os substantivos e os adjetivos em gnero e nmero.
Existem dois ti pos de desi nnci as:
Desinncias verbais
Modo-temporais = indicam o tempo e o modo. So quatro as desi nnci as modo-t emporais:
-va- e -ia-, para o Pretrito Imperfei to do Indicativo = estudava, vendia, partia.
-ra-, para o Pretrit o Mai s-que-perfeito do Indicativo = estudara, vendera, partira.
-ria-, para o Futuro do Pr etrito do Indi cativo = estudaria, venderia, partiria.
-sse-, para o Pr etrito Imperfeito do Subj untivo = estudasse, vendesse, partisse.
Nmero-pessoais = i ndi cam a pessoa e o nmero. So trs os grupos das desi nncias nmer opessoais.
Grupo I: i, ste, u, mos, stes, ram, para o Pr etrito Perf eito do Indi cativo = eu cantei, tu cantaste,
ele cantou, ns cantamos, vs cantastes, eles cantaram.
Grupo II: -, es, -, mos, des, em, para o Infinitivo Pessoal e para o Fut uro do Subj untivo = Era para eu
cantar, tu cantares, ele cantar, ns cantarmos, vs cantardes, eles cantarem. Quando eu puser, tu
puseres, ele puser, ns pusermos, vs puserdes, eles puserem.
Grupo III: -, s, -, mos, is, m, para t odos os outros t empos = eu canto, tu cantas, ele canta, ns
cantamos, vs cantais, eles cantam.
Desinncias nominais
de gnero = indica o gnero da palavr a. A pal avra ter desinnci a nominal de gnero, quando houver a
oposi o mascul ino - femi ni no. Por exempl o: cabeleireiro - cabeleireira. A vogal a ser desinnci a
nomi nal de gnero sempre que i ndicar o f emi nino de uma pal avra, mesmo que o masculino no seja
terminado em o. Por exempl o: crua, ela, traidora.
de nmero = indica o pl ural da palavr a. a letra s, soment e quando i ndicar o plural da pal avra. Por
exempl o: cadeiras, pedras, guas.
Afixos: So el ementos que se juntam a radi cai s para f ormar novas palavr as. So eles:
Prefixo: o afixo que aparece antes do r adical. Por exempl o destampar, incapaz, amoral.
Sufixo: o afixo que aparece depoi s do radical, do tema ou do i nfinitivo. Por exempl o pensamento,
acusao, feli zmente.
Vogais e consoantes de ligao: So vogai s e consoantes que surgem entre doi s morfemas, para t ornar mais
fcil e agradvel a pronncia de certas palavras. Por exempl o flores, bambuzal, gasmetro,
canais.
Formao das palavras
Para anali sar a formao de uma pal avra, deve-se procurar a ori gem del a. Caso seja f ormada por apenas
um radical, diremos que foi formada por derivao; por dois ou mai s radi cai s, composio. So os
segui nt es os processos de formao de pal avras: Derivao: Formao de novas pal avras a parti r de
apenas um radi cal .
Derivao Prefixal
Acrsci mo de um prefixo pal avra pri mitiva; tambm chamado de prefixao. Por exempl o: antepasto,
center7@gmail.com
reescr ever, infeliz.
Derivao Sufixal
Acrsci mo de um sufixo pal avra primitiva; tambm chamado de sufixao. Por exempl o: f elizmente,
igualdade, florescer.
Derivao Prefixal e Sufixal
Acrsci mo de um prefixo e de um sufixo, em tempos dif erentes; tambm chamado de prefixao e
sufixao. Por exempl o: inf elizmente, desi gualdade, reflorescer.
Derivao Parassinttica
Acrsci mo de um prefixo e de um sufixo, simult aneamente; tambm chamado de parassntese. Por
exempl o: envernizar, enrij ecer, anoi tecer.
Obs.: A maneira mais fcil de se est abel ecer a diferena entre Derivao Prefixal e Sufixal e Derivao
Parassinttica a segui nte: reti ra-se o prefixo; se a palavra que sobr ou existir, ser Der. Pref. e Suf.; caso
contrrio, retira-se, agor a, o suf ixo; se a pal avra que sobrou existir, ser Der. Pref. e Suf.; caso contr ri o,
ser Der. Parassi nttica. Por exempl o, retire o prefixo de envernizar: no exi ste a palavra ver nizar; agora,
retire o sufi xo: tambm no exist e a palavra enverniz. Portant o, a pal avra f oi formada por Par ass ntese.
Derivao Regressiva
a retirada da part e final da pal avr a primitiva, obtendo, por essa reduo, a pal avr a derivada. Por
exempl o: do verbo debater, reti ra-se a desi nncia de infi ni tivo -r: formou-se o substant ivo debate.
Derivao Imprpria
a formao de uma nova pal avra pel a mudana de classe gramatical. Por exempl o: a pal avra gelo
um subst antivo, mas pode ser transf ormada em um adjetivo: camisa gelo.
Composio
Formao de novas palavras a partir de doi s ou mai s radi cai s.
Composio por justaposio
Na unio, os radicais no sofr em qualquer alt er ao em sua estrut ura. Por exempl o: ao se unirem os
radicais ponta e p, obt m-se a pal avra pontap. O mesmo ocorre com mandachuva, passatempo,
guarda-p.
Composio por aglutinao
Na unio, pelo menos um dos radi cai s sofre alterao em sua estrutura. Por exempl o: ao se uni rem os
radicais gua e ardente, obt m-se a pal avra aguardent e, com o desapar eciment o do a. O mesmo
acont ece com embora (em boa hora), planalto (pl ano al to).
Hibridismo
a formao de novas pal avras a partir da unio de radicais de i di omas dif er entes. Por exempl o:
automvel, sociologia, sambdromo, burocracia.
Onomatopia
Consiste em cri ar pal avras, t entando imit ar sons da natureza. Por exempl o: zunzum, cricri, tiquetaque,
pingue-pongue.
Abreviao Vocabular
center7@gmail.com
Consiste na eli minao de um segment o da palavra, a f im de se obter uma forma mais curt a. Por
exempl o: de extraordinrio forma-se extra; de telefone, fone; de fotografia, foto; de
cinematografia, cinema ou cine.
Siglas
As si glas so formadas pel a combi nao das l etras iniciai s de uma seqncia de pal avras que const it ui
um nome: Por exempl o: IBGE (Instit ut o Br asil eiro de Geografia e Est atsti ca); IPTU (Imposto Predi al,
Territorial e Urbano).
Neologismo semntico
Forma-se uma palavra por neol ogi smo semnti co, quando se d um novo significado, somado ao que j
exist e. Por exempl o, a pal avra legal significa dentro da lei; a esse significado somamos outr o: pessoa
boa, pessoa legal.
Emprstimo lingstico
o aport uguesamento de pal avras estrangeiras; se a grafia da pal avra no se modifica, ela deve ser
escrit a entre aspas. Por exempl o: estresse, estande, futebol, bife, "show", xampu, "shopping
center".
EXERCCIOS
Estrutura e Formao de Palavras
1- Os elementos mrfi cos sublinhados est o corretamente cl assifi cados nos parnt eses, exceto em:
a) al una (desi nnci a de gnero);
b) estudssemos ( desinncia modo-t emporal);
c) reanimava (desi nnci a nmero-pessoal );
d) desleal dade (sufixo);
e) agit ar (vogal temtica).
2- Tendo em vista o processo de formao de palavras, no exempl o de hibridi smo:
a) automvel;
b) soci ol ogia;
c) alcometro;
d) burocr acia;
e) bi blioteca.
3-(AL) Tendo em vi sta a est rut ur a das pal avr as, o el emento subli nhado est i ncorretamente cl assificado
nos parnt eses em:
a) vel ha (desinnci a de gnero);
b) l egalidade (vogal de li gao);
c) perdeu (tema);
d) organi zara (desinncia modo-temporal);
e) testemunhei (desi nnci a nmer o-pessoal ).
4- O processo de formao da pal avra sublinhada est incorr etamente i ndicado nos parnteses em:
a) S no f oi necessri o o at aque porque a vitria estava garantida. (derivao parassinttica);
b) O castigo vei o t o logo se receberam as notci as. (der ivao regressiva);
c) Foram muito i nfeli zes as observaes feit as durante o comcio. (derivao prefixal);
d) Dizi am que o vendedor seria capaz de fugi r. (derivao sufixal );
e) O homem ficou boqui abert o com as nossas respostas. (composi o por agl uti nao).
center7@gmail.com
5- Tendo em vista o processo de formao de palavr a, todos os vocbul os abaixo so parassi nt t icos,
excet o:
a) entardecer;
b) despedaar;
c) emudecer;
d) esfarel ar;
e) negoci ar.
6- exempl o de palavra f ormada por derivao parassi nttica:
a) pernalt a;
b) passat empo;
c) pontiagudo;
d) vi draceir o;
e) anoit ecer.
7- Todas as pal avras abai xo so formadas por derivao, exceto:
a) esburacar;
b) ponti agudo;
c) rouparia;
d) ilegvel;
e) di sslabo.
8- "Achava nat ural que as gentilezas da esposa chegassem a cativar um homem". Os element os
constit utivos da forma verbal grifada esto analisados corretament e, exceto:
a) CHEG - r adical;
b) A - vogal t emti ca;
c) CHEGA - t ema;
d) SSE - sufixo formador de verbo;
e) M - desinncia nmero-pessoal.
9- O el ement o mrfico sublinhado no desinnci a de gnero, que marca o f emini no, em:
a) tri stonha;
b) mestra;
c) telef onema;
d) perdedoras;
e) loba.
10- A afirmativa a respeit o do processo de f ormao de pal avr as no est corr eta em: a)
Choro e castigo origi naram-se de chorar e casti gar, atr avs de derivao regressiva; b)
Esvoaar f ormada por derivao sufixal com sufixo verbal freqentativo;
c) O amanh no pode ver ni ngum bem. - a pal avra subli nhada surgiu por derivao imprpria;
d) Petrl eo e hidrel tri co so formadas atravs de composio por agluti nao;
e) Pli o, extra e moto so obtidas por reduo.
11- O processo de formao de palavr as o mesmo em:
a) desfazer, remexer, a desocupao;
b) dureza, carpi nt ei ro, o trabal ho;
c) enterrado, desalmado, entort ada; d)
machado, arredondado, estr agado; e)
estr agar, o olho, o sust ent o.
12- O processo de formao da palavra amaci ar est corret ament e i ndicado em:
a) parassnt ese;
b) sufi xao;
c) pr efixao;
d) agl uti nao;
e) justaposio.
center7@gmail.com
13- O processo de formao das pal avras grifadas no est corretamente i ndi cado em:
a) As grandes decises saem do Planal to. (composi o por j ustaposio);
b) Sinto saudades do meu bi sav. (derivao prefixal);
c) A pesca da bal ei a deveria ser proi bida. (derivao regressiva);
d) Procuremos regul armente o denti sta. (derivao sufixal);
e) As dificul dades de hoje tornam o homem desalmado. (derivao parassintti ca).
14- O processo de formao de palavr as est indicado corret amente em:
a) Barbeado: derivao prefixal e sufixal;
b) Desconexo: derivao prefixal;
c) Enrijecer: derivao suf ixal;
d) Passatempo: composi o por agl utinao;
e) Pernil ongo: composio por justaposio.
15- Apenas um dos it ens abaixo contm pal avra que no f ormada por pref ixao. Assi nal e-o:
a) anmal o e analfabet o;
b) t ono e acf alo;
c) ateu e anarquia;
d) anni mo e anmi co;
e) ani dro e alma.
16- Em que alt ernativa a palavr a grifada resulta em derivao imprpria?
a) "De repent e, do ri so fez-se o pr ant o / Sil enci oso e branco como a bruma / E das bocas fez-se a
espuma / E das mos espal madas fez-se o espanto." (Vi nci us de Moraes);
b) "Agora, o cheiro sper o das fl or es / leva-me os ol hos por dentro de suas ptal as."(Ceclia Meir eles);
c) "Um gost o de amora / Comi da com sal. A vida / Chamava-se "Agora"." (Guil herme de Almei da); d)
"A saudade abraou-me, to si ncera, / sol uando no adeus de nunca mais. / A ambio de ol har
verde, j unto ao cai s, / me di sse: vai que eu fi co t ua espera." (Cassiano Ricardo).
17- Marque a opo em que todas as pal avras possuem um mesmo radical:
a) bati sta - batismo - bati stri o - bati sfera - bati scafo;
b) triforme - t ringul o - tricol ogi a - t ricpite - triglota;
c) poligami a - poli gl ota - polgono - polti ca - poli nsi o;
d) operrio - operet a - opscul o - obra - operao;
e) gi neceu - gi necologi a - ginecofobi a - ginost nio - gi mnosperma.
18- Com relao ao segui nt e poema, CORRETO afi rmar que:
Neol ogismo
"Beijo pouco, falo menos ainda. / Mas i nvento pal avr as / Que traduzem a ternura mais f unda / E mais
coti di ana. / Invent ei , por exempl o, o verbo teadorar. / Int ransitivo: / Teadoro, Teodora." ( Manuel
Bandeira)
a) o verbo "teadorar" e o subst antivo prprio "Teodor a" so pal avras cognatas, pois possuem o mesmo
radical;
b) as cl asses das pal avr as que compem a estrutura do vocbul o "teadorar" so pronome e verbo;
c) o verbo "teadorar", por se tratar de um neol ogi smo, no possui morf emas;
d) a vogal temtica dos verbos "beijo", "fal o", "invent o" e "teadoro" a mesma, ou seja, "o".
19- Est INCORRETO af irmar que:
a) mal cheir oso formada por prefi xao e sufixao;
b) televiso formada por pr ef ixao que significa ao longe;
c) folhagem formada por derivao sufixal que significa noo col etiva;
d) em amado e mal cheiroso, ambos os sufixos si gnificam provi do ou chei o de.
20- Farej ando apresenta em sua estrut ura:
center7@gmail.com
a) radi cal farej - vogal temtica a - tema fareja - desi nncia ndo;
b) radi cal far - tema f arej - vogal temtica e - desi nncia ndo;
c) radi cal fareja - vogal t emti ca a - sufixo ndo;
d) tema farej - radi cal fareja - sufixo ndo.
Respostas
1- C
2- E
3- C
4- A
5- E
6- E
7- B
8- D
9- C
10- B
11- C
12- A
13- A
14- B
15- E
16- D
17- D
18- B
19- B
20- A
Ortografia
Ao escrever uma palavra com som de s, de z, de x ou de j, deve-se pr ocurar a origem del a, poi s,
na Lngua Port uguesa, a pal avra primitiva, em muit os casos, indica como deveremos escrever a pal avra
derivada.
01) Escreveremos com -o as pal avras derivadas de vocbul os termi nados em -to, -tor, -tivo e os
subst anti vos formados pel a posposio do -o ao tema de um verbo (Tema o que sobra, quando se
ret ira a desi nncia de infi nitivo - r - do verbo).
Portant o deve-se procurar a ori gem da pal avra t ermi nada em -o. Por exempl o: Donde provm a
palavra conjuno? Respost a: provm de conjunto. Por i sso, escrevemo-la com .
Exemplos:
erudito = er udio
exceto = exceo
set or = seo
intuitivo = intuio
redator = redao
ereto = ereo
educar - r + o = educao
exportar - r + o = export ao
repartir - r + o = repartio
02) Escreveremos com -teno os subst anti vos correspondent es aos verbos derivados do verbo ter.
Exemplos:
mant er = manuteno
reter = ret eno
det er = det eno
conter = cont eno
03) Escreveremos com -ar os verbos derivados de substantivos termi nados em -ce.
Exemplos:
alcance = alcanar
lance = l anar
center7@gmail.com
S
01) Escreveremos com -s- as pal avras derivadas de verbos t erminados em -nder e -ndir
Exemplos:
pret ender = pr et enso
def ender = def esa, defensivo
despender = despesa
compreender = compreenso
fundi r = f uso
expandir = expanso
02) Escreveremos com -s- as pal avras derivadas de verbos t erminados em -erter, -ertir e -ergir.
Exemplos:
pervert er = perverso
converter = converso
revert er = reverso
divertir = diverso
aspergir = asperso
imergir = imerso
03) Escreveremos -puls- nas pal avras derivadas de verbos termi nados em -pelir e -curs-, nas pal avras
derivadas de verbos termi nados em -correr.
Exemplos:
expelir = expulso
impeli r = impulso
compelir = compul sri o
concorrer = concur so
discorrer = di scurso
percorrer = percurso
04) Escreveremos com -s- t odas as palavras terminadas em -oso e -osa, com exceo de gozo.
Exemplos:
gostosa
glamor osa
saboroso
horroroso
05) Escreveremos com -s- t odas as palavras terminadas em -ase, -ese, -ise e -ose, com exceo de
gaze e deslize.
Exemplos:
fase
crase
tese
osmose
06) Escreveremos com -s- as pal avras f emi ni nas t erminadas em -isa.
Exemplos:
poeti sa
center7@gmail.com
profetisa
Helosa
Marisa
07) Escreveremos com -s- t oda a conj ugao dos verbos pr, querer e usar.
Exemplos:
Eu pus
El e qui s
Ns usamos
El es quiseram
Quando ns qui ser mos
Se eles usassem
ou S?
Aps ditongo, escreveremos com --, quando houver som de s, e escrever emos com -s-, quando
houver som de z.
Exemplos:
eleio
trai o
Neusa
coisa
S ou Z?
01 a) Escreveremos com -s- as pal avras termi nadas em -s e -esa que indicarem nacionalidades,
ttulos ou nomes prprios.
Exemplos:
port ugus
norueguesa
marqus
duquesa
Ins
Teresa
b) Escreveremos com -z- as pal avras termi nadas em -ez e -eza, substantivos abstratos que
provm de adjetivos, ou sej a, pal avras que indicam a existncia de uma qualidade.
Exemplos:
embriaguez
li mpeza
luci dez
nobreza
aci dez
pobreza
02 a) Escreveremos com -s- os verbos t ermi nados em -isar, quando a pal avra primitiva j possuir o -s-
.
Exemplos:
center7@gmail.com
anli se = analisar
pesqui sa = pesqui sar
paralisia = paral isar
b) Escreveremos com -z- os verbos t erminados em -izar, quando a palavra primi tiva no possuir -s-.
Exemplos:
economi a = economi zar
terror = aterrori zar
frgil = fragilizar
Cui dado:
catequese = cat equizar
sntese = si ntetizar
hipnose = hi pnoti zar
batismo = bati zar
03 a) Escreveremos com -s- os diminutivos t ermi nados em -sinho e -sito, quando a pal avra primitiva j
possui r o -s- no fi nal do radical.
Exemplos:
casi nha
asi nha
port uguesinho
camponesi nha
Teresinha
Inesi ta
b) Escreveremos com -z- os dimi nutivos termi nados em -zinho e -zito, quando a pal avra pri mitiva
no possui r -s- no f inal do radi cal.
Exemplos:
mulherzinha
arvorezinha
alemozinho
aviozinho
pincel zinho
corzi nha
SS
01) Escreveremos com -cess- as pal avras derivadas de verbos terminados em -ceder.
Exemplos:
ant eceder = antecessor
exceder = excesso
conceder = concesso
02) Escreveremos com -pressas pal avras derivadas de verbos t ermi nados em -primir.
Exemplos:
imprimir = impresso
comprimir = compr essa
depri mir = depr essivo
03) Escreveremos com -gress- as pal avras derivadas de verbos t ermi nados em -gredir.
center7@gmail.com
Exemplos:
agredir = agresso
progredir = progresso
transgredir = transgressor
04) Escreveremos com -miss- ou -mess- as pal avras derivadas de verbos terminados em -meter.
Exemplos:
comprometer = compromisso
intrometer = i ntromisso
prometer = promessa
remeter = remessa
S ou SS
Em relao ao verbos t ermi nados em -tir, teremos:
01) Escreveremos com -o, se apenas retirarmos a desi nncia de infini tivo -r, dos verbos terminados
em -tir.
Exempl o:
curtir - r + o = curtio
02) Escreveremos com -so, quando, ao retirarmos t oda a terminao -tir, a ltima letra for consoant e.
Exempl o:
divertir - tir + so = diverso
03) Escreveremos com -sso, quando, ao retirarmos toda a t erminao -tir, a ltima letra for vogal.
Exempl o:
discutir - tir + sso = discusso
J
01) Escreveremos com -j- as pal avras derivadas dos verbos t erminados em -jar.
Exemplos:
traj ar = traje, eu t raj ei.
encorajar = que eles encorajem
viajar = que el es vi aj em
02) Escreveremos com -j- as pal avras derivadas de vocbul os termi nados em -ja.
Exemplos:
l oj a = l oji sta
gorja = gorj et a
canja = canjica
center7@gmail.com
03) Escreveremos com -j- as pal avras de ori gem tupi, africana ou popular.
Exemplos:
j eca
ji bi a
jil
paj
G
01) Escreveremos com -g- t odas as pal avras t ermi nadas em -gio, -gio, -gio, -gio, -gio.
Exemplos:
pedgi o
col gi o
sacril gio
prestgio
relgio
refgi o
02) Escreveremos com -g- t odas as pal avras t erminadas em -gem, com exceo de pajem, lambujem
e a conjugao dos verbos terminados em -jar.
Exemplos:
a viagem
a coragem
a personagem
a ver ni ssagem
a ferrugem
a penugem
X
01) Escreveremos com -x- as pal avras i niciadas por mex-, com exceo de mecha.
Exemplos:
mexilho
mexer
mexeri ca
Mxi co
mexeri co
mexi do
02) Escreveremos com -x- as pal avras i niciadas por enx-, com exceo das derivadas de vocbul os
iniciados por ch- e da pal avra enchova.
Exemplos:
enxada
enxerto
enxerido
enxurrada
mas:
cheio = encher, enchente
charco = encharcar
chi queiro = enchi queirar
center7@gmail.com
03) Escreveremos -x- aps dit ongo, com exceo de recauchutar e guache.
Exemplos:
ameixa
deixar
queixa
feixe
peixe
gueixa
UIR e OER
Os verbos t ermi nados em -uir e -oer tero as 2 e 3 pessoas do singular do Presente do Indicativo
escrit as com -i-.
Exemplos:
tu possuis
ele possui
tu constri s
ele constri
tu mis
ele mi
tu ri s
ele ri
UAR e OAR
Os verbos t ermi nados em -uar e -oar tero t odas as pessoas do Presente do Subj untivo escrit as com -e-
.
Exemplos:
Que eu efetue
Que tu efetues
Que el e at enue
Que ns atenuemos
Que vs entoei s
Que el es entoem
EXERCCIOS
Para as perguntas de 01 a 17:
Assi nal e a al ternativa em que todos os vocbul os estej am grafados corretament e:
01) X ou CH:
a) xi ngar, xisto, enxaqueca
b) mochil a, fl exa, mexilho
c) cachumba, mecha, enchurr ada
d) encharcado, echertado, enxotado
02) E ou I:
a) femeni no, sequer, peri quito
b) impecil ho, mi megrafo, digl adiar
c) i ntimor ato, discrio privil gi o
d) peni co, despndi o , sel vcola
03) S ou Z:
center7@gmail.com
a) anans, l ogaz, vors, lilaz
b) maci ez, altivez, pequenez, tez
c) cl ar eza, duqueza, princesa, rez
d) guizo, granizo siso, rizo
04) G ou J:
a) sarj eta, argila
b) pajem, monj e
c) ti gela l age
d) gesto, geito
05) SS, C, :
a) massio, sucinto
b) bea, crao
c) pr ocisso, pretenci oso
d) assessori a, possesso
06) O ou U:
a) muel a, bulir, t aboada
b) borbul har, mgoa, regurgi tar
c) cort ume, goel a, tabul eta
d) ent upir, t ussir, pol ir
07) S ou Z:
a) rs, ext azi ar
b) ourivez, cuti zar
c) bazar, azia
d) induzir , t ranzir
08) X ou CH:
a) michrdi a, ancho
b) ar chote, faxada
c) tocha, coxil o
d) xenofobi a, chili que
9) SS ou :
a) endosso, alv ssaras, grassar b)
l assi do, palissada, massap c)
chal assa, escasso, massari co d)
arruassa, obsesso, sossobrar
10) X ou CH:
a) chaf ariz, pixe pecha
b) xeque, sal sixa, esquixo
c) xuxu, puxar, coxi xar
d) muxoxo, chi spa, xang
11) G ou J:
a) agi ota, beri ngel a, canjica
b) jeit o, algi beira, tigel a
c) estranj eiro, gorjeit o, ji bi a
d) enj eitar, magest ade, gria
center7@gmail.com
12) X ou CH:
a) fl exa, bexi ga, enxarcar
b) mexerico, bruxel ear, chilique
c) faixa, xal, chami n
d) charque, chachim, caxi mbo
13) S ou Z:
a) aridez, pesqui zar, cat alizar
b) abal izado, escassez, clareza
c) espert eza, hipnoti sar, desli se
d) at roz, obuz, paralizao
14) G ou J:
a) monj e tijela l ojista ultraje
b) anji nho, rijidez, angi na jia
c) herege, frege, paj , j eri mum
d) rabuj ent o, ri geza, gol , j est o
15) Ort ografia:
a) ascenso, expont neo, privil gi o
b) encher, enxame, froucho ri cha
c) beri nj el a, tr aje, vagem, azia
d) ci ncoent a, cat or ze, aziago, asa
16) S, SS, , C, SC:
a) assdi o, discente, suscint o
b) oscil ar, mesce, nsci o, lascivo
c) vscera, fasci nar, di scerni r
d) asceno, ressuscitar, susci tar
17) S ou Z:
a) at razo, parali zar, reprezli a
b) balisa, bazar, aprazvel , frizo
c) apoteoze, bri za, gaze, gri z
d) espezi nhar, cerzir, proeza, paz
Respostas Sobre Ortografia:
01. A
02. C
03. B
04. A
05. D
06. B
07. C
08. D
09. A
10. D
11. B
12. B
13. B
14. C
15. C
16. C
17. D
Pontuao
Vrgula (,)
Emprego da vrgula no perodo simples
center7@gmail.com
Quando se trata de separ ar termos de uma mesma orao, deve-se usar a vrgula nos segui nt es casos:
1. Para isolar adjuntos adverbiais deslocados:
Ex. A mai oria dos al unos, durante as frias, viajam.
2. Para isolar os objetos pleonsticos:
Ex. Os meus amigos, sempre os respeito.
3. Para isolar o aposto explicativo:
Ex. Londrina, a terceira cidade do Sul do Brasil, aprazibilssima.
4. Para isolar o vocativo:
Ex. Alberto! Tr aga mi nhas cal as at aqui!
5. para separar elementos coordenados:
Ex. As crianas, os pais, os professores e os diret ores iro ao convescote.
6. Para indicar a elipse do verbo:
Ex. Ela prefere filmes romnti cos; o namor ado, de aventura. (o namorado pr ef ere filmes de aventura)
7. Para separar, nas datas, o lugar:
Ex. Londrina, 20 de novembro de 1996.
8. Para isolar conjuno coordenativa intercalada:
Ex. Os candi datos, porm, no respeit aram a l ei.
9. Para isolar as expresses explicativas isto , a saber, melhor dizendo, quer dizer...
Ex. Irei para guas de Santa Brrbar a, melhor dizendo, Brbara.
Emprego da vrgula no perodo composto
Perodo composto por coordenao: as oraes coordenadas devem sempr e ser separ adas por
vrgul a.
Ex. Todos gostamos de seus proj etos, no ent anto no h verbas para viabiliz-los
Nota: as oraes coordenadas aditivas iniciadas pel a conj uno e s tero vrgula, quando os suj eit os
forem diferent es e quando o e aparecer repet ido.
Ex. Ela ir no primeiro avi o, e seus filhos no prximo.
Ele grit ava, e pul ava, e gesti cul ava como um l ouco.
Perodo composto por subordinao
Oraes subordinadas substantivas: no se separam por vrgul a.
Ex. evi dente que o culpado o mordomo.
Oraes subordinadas adjetivas: s a expli cativa separ ada por vrgul a.
Ex. Londrina, que a terceira cidade do Sul do Brasil, aprazi bilssima.
Oraes subordinadas adverbiais: sempre se separam por vrgul a.
Ex. Assi m que chegarem as encomendas, comearemos a t rabal har.
Ponto-e-vrgula (;)
O ponto-e-vrgul a indica uma pausa um pouco mais l onga que a vrgula e um pouco mai s breve
que o ponto.
O emprego do pont o-e-vr gula depende muito do cont exto em que el e apar ece.
Podem-se seguir as seguint es ori entaes para empregar o pont o- e-v rgula:
center7@gmail.com
Para separar duas oraes coordenadas que j contenham vrgulas:
Ex. Estive a pensar, durante t oda a noi te, em Di ana, minha antiga namor ada; no entant o, desde o l timo
vero, estamos sem nos ver.
Para separar duas oraes coordenadas, quando elas so longas:
Ex. O di retor e a coordenadora j avi saram a t odos os alunos que no sero permitidas brincadei ras
durant e o i nterval o nos corredores; porm al guns al unos i gnoram essa ordem.
Para separar enumerao aps dois pontos:
Ex. Os al unos devem respeit ar as segui nt es regras:
- no fumar dent ro do col gio;
- no f azer algazarras na hora do interval o;
- respeit ar os funci onrios e os col egas;
- trazer sempre o materi al escolar.
Dois-pontos (:)
Deve-se empregar esse sinal:
Para iniciar uma enumerao:
Ex. Compramos para a casa o segui nte: mesa, cadeir as, tapetes e sofs.
Para introduzir a fala de uma personagem:
Ex. Sempre que o professor Lus entra em sal a-de-aula diz:
__ Essa mol eza vai acabar!
Para esclarecer ou concluir algo que j foi dito:
Ex. Essa moleza vai acabar!: essas so as pal avras do prof essor Lu s.
Reticncias ( ... )
As reticncias so empregadas:
Para indicar uma certa indeciso, surpresa ou dvida na fala da personagem:
Ex. Joo Ant nio! Di ga-me... voc... me trai u?
Para indicar que, num dilogo, a fala de uma personagem foi interrompida pela fala da outra:
Ex. __ Como todos j deram sua opi nio...
__ Um momento, presi dente, ai nda t enho um assunto a tratar.
Para sugerir ao leitor que complete o raciocnio contido na frase:
Ex. Durante o ano ficou cl aro que o al uno que no atingi sse 150 pontos seria reprovado; voc atingi u
145, portant o...
Para indicar, numa citao, que certos trechos do texto foram exclusos:
Ex. "No momento em que a ti a foi pagar a conta, Joana pegou o livr o..." (Cl arice Li spect or)
Exerccios
Cdigo:
01) palavra repeti da
02) t ermos antepostos (quando repet idos pl eonasticamente)
03) adjunto adverbi al desl ocado
04) orao coordenada assindtica
center7@gmail.com
05) oraes coord. si nd. adi tivas com suj eitos diferentes;
06) orao i nt erferente
07) vocativo
08) conj uno desl ocada
09) orao subordinada adj etiva explicativa
10) zeugma
11) apost o
12) predicativo
13) expr esso explicativa, concl usiva, retificativa, enf tica.. .
14) termo coordenados
15) data
16) orao coordenada sindti ca
17) poli ssndeto
18) orao subordinada adverbial deslocada
19) i di as paral elas dos provrbi os
01) ( ) Possua lavouras de tri go li nho arroz e soja
02) ( ) Roda meu carro que curto o cami nho
03) ( ) Bem- vindo sejas aos campos do tabaj aras senhores da aldeia
04) ( ) O al uno enl ouqueci do queri a decor ar toda as regras
05) ( ) Em suma o concurso foi fraco e as vagas poucas
06) ( ) O coit adi nho era feio fei o...
07) ( ) Vitri a 10 de maro de 1999
08) ( ) Ganhamos pouco; devemos portant o economi zar
09) ( ) O di nheiro ns o traz amos preso ao corpo
10) ( ) Amanh de manh o Presi dente viajar par a a Bsnia
11) ( ) Ele fez o mar e o cu e a t erra e tudo quanto h nel es
12) ( ) Casa de ferreiro espet o de pau
13) ( ) A moci nha ol hou sorri u e piscou os olhinhos e entrou
14) ( ) A noite no acabava e a i nsni a a encompri dou mai s ai nda
15) ( ) O sinal estava f echado por m os carros no par aram
16) ( ) Quant o mai s se agitava mais preso rede ficava
17) ( ) A riqueza que fl or belssi ma causa luto e tristeza
18) ( ) Venham grit avam as cri anas ver nossos bri nquedos
19) ( ) Uns dizi am que se mat ou; outr os que f or a para Goi s
20) Assi nal e a l etra que corresponde ao nico perodo de pont uao corret a
a) Pouco depoi s, quando chegaram, outras pessoas a reuni o fi cou mais animada b)
Pouco depoi s quando chagaram outr as pessoas a reunio ficou mais animada c)
Pouco depoi s, quando chegaram outras pessoa, a reuni o ficou mais animada d)
Pouco depoi s quando chegaram outr as pessoas, a reuni o ficou mai s ani mada
21) Idem ao anteri or:
a) Precisando de mi m, procure-me; ou mel hor, telef one, que eu venho
b) Precisando de mim procure-me; ou mel hor tel ef one, que eu venho c)
Precisando de mim procure-me, ou, t el ef one, mel hor que eu venho
d) Precisando, de mim, tel efone-me, ou mel hor, pr ocure-me que eu venho
22) Assi nal e a pont uao errada:
a) Fal ei com el e com t anta segurana, que nem discordou de mim.
b) Porque fal ei com el a, para mim no h mais dvidas
c) Fal ei com el a que eu, estaria aqui cedo hoje se t udo corr esse bem
d) Fal ei ao chefe que, se o pl ano corresse bem, estar amos salvos
23) Dadas as sentenas:
1. Quase todos os habi tant es daquela regio pantanosa e af ast ada da civilizao morr em de malria
2. Pedra, que rola, no cria limo
3. Muitas pessoas observavam com i nteresse, o ecli pse sol ar
center7@gmail.com
- Deduzimos que:
a) apenas a n 1 est corr eta
b) apenas a n 2 est corr eta
c) apenas a n 3 est corr eta
d) t odas esto corretas
Para as quest es de 24 a 36, assi nale o nico it em correto em rel ao pontuao:
24) Corret o:
a) No nego que, ao avi star, a ci dade natal tive uma boa sensao
b) No nego, que ao avist ar a ci dade nat al t ive, uma boa sensao
c) No nego; que ao avi st ar a ci dade natal, tive uma boa sensao
d) Todos esto i ncorr et os
25) Corret o:
a) Os rapazes conti nuaram a bradar e a rir, e, Rubi o f oi andando, com o mesmo coro atrs de si b)
Os rapazes continuaram a bradar, e a rir, e Rubi o f oi andando, com o mesmo coro, atrs de si c)
Os rapazes continuaram a bradar e a rir, e Rubi o foi andando com o mesmo coro atrs de si
26) Corret o:
a) A dor suspendeu por um pouco, as tenazes; um sorriso alumi ou o rosto da enf erma, sobre o qual, a
morte bati a a asa eterna
b) A dor suspendeu por um pouco as tenazes; um sorr iso alumi ou o rost o da enf erma, sobre o qual a
c) A dor suspendeu por um pouco, as tenazes, um sorri so alumi ou o rosto da enferma; sobre o qual a
d) Todos esto corretos
27) Corret o:
a) Longa, foi a agoni a l onga e cruel, de uma cruel dade mi nuci osa, fria, repisada; que me encheu de dor e
estupef ao. Er a a primeira vez, que eu via morrer algum
b) Longa f oi a agoni a, l onga e cruel, de uma cruel dade mi nuci osa; fria; repisada; que me encheu de dor e
estupef ao. Er a a primeira vez que eu vi a morrer algum
c) Longa f oi a agoni a, longa e cr uel, de uma cruel dade mi nuci osa, fria, repisada, que me encheu de dor e
estupef ao. Er a a primei ra vez que eu via morrer al gum
d) Todas esto i ncorr et as
28) Corret o:
a) Chegando vil a, tive a m notcia do coronel. Era homem insuport vel, estrdio, exi gente, ningum o
aturava, nem os prprios ami gos
b) Chegando vil a tive ms notcias do coronel,. Era homem i nsuport vel, estrdi o, exi gente, ni ngum o
aturava, nem os prprios ami gos
c) Chegando vil a, tive ms notcias do coronel. Era homem i nsuport vel; estrdi o; exi gente; ni ngum o
aturava; nem os prprios ami gos
29) Assi nal e o it em corret o:
a) Ouvi mos passos no corredor, era D. Fort unata. Capit u comps-se depr essa; to depressa que,
quando a me apontou port a, ela abanava a cabea e ria
b) Ouvi mos passos no corredor; era D. Fort unata. Capit u, comps-se depr essa, to depressa, que
center7@gmail.com
quando a me apontou port a, ela abanava a cabea e ria
c) Ouvi mos passos no corr edor; era D. Fortunata. Capit u comps-se depressa, to depressa que: quando a
me apontou porta, el a abanava a cabea e ri a
d) Todos esto corretos.
a) Comeou porm, um resumo. No fim de dez mi nut os, a comadre no ent endia nada, to
desconcertados eram os f at os e os conceitos; mai s cinco mi nut os; entr ou a sentir medo
b) Comeou, porm, um resumo. No fim de dez minut os, a comadre no entendi a nada, to
desconcertados eram os f at os e os conceitos; mai s cinco mi nut os, entr ou a sentir medo
c) Comeou, por m, um resumo. No fim, de dez minutos, a comadre no entendi a nada; to
desconcertados eram os f at os e os conceitos, mai s cinco mi nut os, entrou, a sentir medo
a) A cara, f icou sri a porque a morte sri a,; doi s minut os de agoni a, um trejeito horrvel , e estava
assi nada a abdi cao
b) A cara ficou sria: porque a morte sria; dois minut os de agoni a, um trej eito horrvel, e estava
c) A cara fi cou sria, porque a morte sri a; doi s mi nutos de agonia, um trej eito horrvel, e estava
32) Assi nal e o it em i ncorreto:
a) Tudo era matria s curiosidades de Capi tu. Caso houve, por m, no qual no sei se aprendeu ou
ensinou, ou se fez ambas as coisas, como eu.
b) Tudo era matria s curiosidades de Capi tu. Caso houve, por m, no qual no sei se aprendeu, ou
ensinou, ou se fez ambas as coisas como eu.
c) Tudo era matri a s curiosi dades de Capi tu. Caso houve porm, no qual no sei, se aprendeu ou
ensinou, ou se fez ambas as coisas como eu.
a) A primei ra idia f oi reti rar-me l ogo cedo, a pret exto de ter meu irmo doente; e, na verdade,
recebera carta del e, alguns di as ant es, dizendo-me que se senti a mal .
b) A primei ra idia f oi reti rar-me, l ogo cedo, a pretexto de t er meu irmo doente; e na verdade recebera
carta del e, al guns di as antes, dizendo-me, que se sentia mal.
c) A primeira i di a, foi retirar-me l ogo cedo, a pretexto de ter meu irmo doente, e, na verdade receber a
carta del e, al guns di as antes, dizendo-me que se sentia mal.
Para as quest es de 983 a 985, assinal e o item correto em relao ao empr ego dos si nais de pontuao.
34) Corret o:
a) Um j ornal, li do por muita gente, em mui tos lugares; o que el e diz precisa i nt eressar, se no a t odos,
pel o menos a certo nmero de pessoas.
b) Um j ornal li do por muita gent e em muit os lugares, o que ele diz, precisa i nteressar se no a todos
c) Um j or nal li do por muita gent e, em muitos l ugares; o que ele diz precisa i nteressar, se no a t odos,
35) Est correto:
center7@gmail.com
a) Salta o primei ro espi rro mais outr o; outro mais, com a pi cada l eve na garganta, e corre
farmci a, para t omar a i njeo anti gri pal; que o mantenha de p, pois voc, como So Paul o, no pode
parar
b) Salta o primei ro espi rro, mais outro; outro mai s, com a pi cada l eve na garganta, e corre farmcia
para tomar a inj eo anti gri pal que o mant enha de p, pois voc, como So Paul o, no pode parar
c) Salta o primeiro espi rro, mai s outro; outro mai s; com a picada l eve na garganta e voc corre farmci a,
para tomar a inj eo antigripal, que o mant enha de p, poi s voc, como So Paulo, no pode parar
a) As mes ensinam que feio escut ar conversa dos out ros; mas, com os coletivos ent upi dos de gente,
somos forados a isso; e acabamos nos i nteressando, pelo que no de nossa conta
b) As mes ensinam, que f ei o escutar conversa de outros; mas com os col etivos entupi dos de gente,
somos forados a isso, e acabamos nos i nteressando pel o que no de nossa conta
c) As mes ensi nam que fei o escut ar conversa de out ros; mas, com os col etivos entupi dos de gente,
somos forados a isso, e acabamos nos i nteressando pel o que no de nossa conta
37) Em um dos perodos abai xo, h uma vrgula usada erradamente no lugar do ponto-e-vrgul a.
Assi nal e-o:
a) Avanamos pel a praia, que j no era como a outra. Os ps afundavam na arei f ofa, canavial no se
via, s coquei ro
b) As cri anas estavam alvoraadas e correram para o jardim, o pal hao j ti nha chegado e,
al egrement e, pusera-se a cant ar.
c) s vezes, eu quero chamar sua at eno para esse probl ema, el e, porm, no permite que se toque no
assunto
d) Sempr e fiel a seus princpios, o velho indgena recusou a aj uda dos mi ssi onri os, convocou os
guerr eiros e decidi ram partir dali .
38) Assi nal e a alternativa em que a Segunda frase no corri ge adequadamente a primei ra:
a) 1.A Vol kswgen do Brasil est concedendo f ri as coletivas, de vinte dias a funci onri os de suas fbri cas.
2. A Volkswgen do Brasil est concedendo f ri as coletivas de vinte di as a funci onrios de suas f bricas. b)
1. A Academia de Artes e Cinci as Cinematogrfica de Hollywood adi ou para hoje noit e, a cerimni a de
entr ega dos prmi os Oscar
2.A Academi a de Artes e Ci ncias Ci nematogrfi ca de Hol lywood, adi ou para hoj e noite, a cerimni a de
entr ega dos prmi os Oscar
c) 1. A enti dade int ernaci onal promove a cada dois anos, um congresso
2.A enti dade i nt ernaci onal promove, a cada doi s anos, um congresso d)
1. Os soldados da Pol cia Mili tar da Bahi a, volt am hoj e aos quart is.
2. Os sol dados da Pol cia Milit ar da Bahi a vol tam hoj e aos quart i s
39) Assi nal e a alternativa em que a Segunda al ternativa estej a corretament e pont uada:
a) 1. Samuel beija a mo da dama com uma elegncia perf eita
2. Com uma el egnci a perf eita, Samuel, beija a mo da dama.
b) 1. Um verdadeir o t esouro foi encontrado no cofre de um banco em Paris.
2. No cofre de um banco em Pari s foi encontr ado um verdadei ro tesouro
c) 1. O Brasil conseguiu uma Segunda vit ria nos bastidores do Mundi al
2. O Br asil consegui u, nos bastidores do Mundi al uma Segunda vi tria d)
1. Os estudant es expli caram o motivo do protesto durante a reuni o.
2. Durant e a reuni o, os est udant es expl icaram o motivo do protesto
Respostas Sobre Pontuao
center7@gmail.com
01) (14)
02) (07)
03) (11)
04) (12)
05) (13)
06) (01)
07) (15)
08) (08)
09) (02)
10) (03)
11) (17)
12) (19)
13) (04)
14) (05)
15) (16)
16) (18)
17) (09)
18) (06)
19) (10)
20) C
21) A
22) C
23) A
24) D
25) C
26) B
27) C
28) A
29) A
30) B
31) B
32) C
33) A
34) C
35) D
36) C
37) C
38) B
39) D
Concordncia Verbal
Estudar a concordncia verbal , basicamente, estudar o sujeito, pois com este que o verbo
concorda. Se o sujeito estiver no singular, o verbo tambm o estar; se o sujeito estiver no plural, o
mesmo acontece com o verbo. Ento, para saber se o verbo deve ficar no singular ou no plural,
deve-se
procurar o sujeito, perguntando ao verbo Que(m) que pratica ou sofre a ao? ou Que(m) que
possui a qualidade? A resposta indicar como o verbo dever ficar.
Por exemplo, a frase
As instalaes da empresa so precrias tem como sujeito As instalaes da empresa, cujo ncleo a
palavra instalaes, pois elas que so precrias, e no a empresa; por isso o verbo fica no
plural .
At a tudo bem. O problema surge, quando o sujeito uma expresso complexa, ou uma palavra
que
suscite dvidas.
Coletivo
Quando o sujeito for um substantivo coletivo, como, por exemplo, bando, multido, matilha,
arquiplago, trana, cacho, etc., ou uma palavra no singular que indique diversos elementos, como,
por exemplo, maioria, minoria, pequena parte, grande parte, metade, poro, etc., podero ocorrer trs
circunstncias:
A) O coletivo funciona como sujeito, sem acompanhamento de qualquer restritivo:
Nesse caso, o verbo ficar no singular, concordando com o coletivo, que singul ar.
Ex.
A multido invadiu o campo aps o jogo.
O bando sobrevoou a cidade.
A maioria est contra as medidas do governo.
B) O coletivo funciona como sujeito, acompanhado de restritivo no plural:
Nesse caso, o verbo tanto poder ficar no singular, quanto no pl ural.
center7@gmail.com
Ex.
A multido de torcedores invadiu / invadi ram o campo aps o jogo.
O bando de pssaros sobrevoou / sobrevoaram a cidade.
A maioria dos cidados est / esto contra as medidas do governo.
C) O coletivo funciona como sujeito, sem acompanhamento de restritivo, e se encontra
distante do verbo:
Nesse caso, o verbo tanto poder ficar no singular, quanto no pl ural.
Ex.
A multido, aps o jogo, i nvadiu / invadiram o campo.
O bando, ontem noite, sobrevoou / sobrevoaram a cidade.
a maioria, hoje em dia, est / esto contra as medidas do governo.
Um milho, um bilho, um trilho:
Com um milho, um bilho, um trilho, o verbo dever ficar no singular. Caso surja a conjuno e, o
verbo ficar no plural.
Ex.
Um milho de pessoas assistiu ao comcio
Um milho e cem mil pessoas assistiram ao comcio.
Mais de, menos de, cerca de...
Quando o sujeito for iniciado por uma dessas expresses, o verbo concordar com o numeral que
vier
imediatamente frente.
Ex.
Mais de uma criana se machucou no brinquedo.
Menos de dez pessoas chegaram na hora marcada.
Cerca de duzentos mil reais foram surripiados.
Quando Mais de um estiver indicando reciprocidade ou com a expresso repetida, o verbo ficar no
plural.
Ex.
Mais de uma pessoa agredi ram-se.
Mais de um carro se entrechocaram.
Mais de um deputado se xingaram durante a sesso.
Nomes prprios no plural
Quando houver um nome prprio usado apenas no plural, deve-se analisar o elemento a que ele se
refere:
A) Se f or nome de obra, o verbo tanto poder ficar no singular, quanto no plural.
Ex.
Os Lusadas imortalizou / imortal izaram Cames.
Os Sertes marca / marcam uma poca da Literatura Brasileira.
center7@gmail.com
B) Se f or nome de lugar - cidade, estado, pas... - o verbo concordar com o artigo; caso no haja
artigo, o verbo ficar no singular.
Ex.
Os Estados Unidos comandam o mundo.
Campinas fica em So Paulo.
Os Andes cortam a Amrica do Sul.
Obs.: Se o nome de lugar possuir artigo, mas este, por alguma razo, no f or utili zado, a
concordncia
com o artigo permanecer sendo a regra, ou seja, o verbo continuar concordando com o artigo.
Ex.
EUA vencem o Mxico na oitavas de final da Copa do Mundo.
Qual de ns / Quais de ns
Quando o sujeito contiver as expresses ...de ns, ...de vs ou ...de vocs, deve-se analisar o
elemento que surgir antes dessas expresses:
A) Se o elemento que surgir antes das expresses estiver no singular (qual, quem, cada um, algum,
algum...), o verbo dever ficar no singular.
Ex.
Quem de ns ir consegui r o intento?
Quem de vs trar o que pedi?
Cada um de vocs deve ser responsvel por seu material.
B) Se o elemento que surgir antes das expresses estiver no plural (quais, alguns, muitos...), o
verbo
tanto poder ficar na terceira pessoa do plural, quanto concordar com o pronome ns ou vs.
Ex.
Quantos de ns iro / iremos consegui r o intento?
Quais de vs traro / trareis o que pedi?
Muitos de vocs no se responsabilizam por seu material.
Sujeito sendo pronome relativo
Quando o pronome relativo exercer a funo de sujeito, deveremos analisar o seguinte:
A) Pronome Relativo que:
O verbo concordar com o elemento antecedente.
Ex.
Fui eu que quebrei a vidraa. (Eu quebrei a vidraa)
Fomos ns que telefonamos a voc. (Ns telefonamos a voc)
Estes so os garotos que foram expulsos da escola. (Os garotos foram expulsos)
B) Pronome Demonstrativo o, a, os, as + Pronome Relativo que:
O verbo concordar com o pronome demonstrativo, ficando, ento, na terceira pessoa do singular,
ou na
tercei ra pessoa do plural.
center7@gmail.com
Ex.
Fui eu o que quebrou a vi draa. (O que quebrou a vidraa fui eu)
Foste tu a que me enganou. (A que me enganou f oste tu)
Fomos ns os que telefonaram a voc. (Os que telefonaram a voc fomos ns)
Fostes vs os que me engaram. (Os que me engaram fostes vs)
C) Pronome Relativo quem: O verbo ficar na terceira pessoa do singular.
Ex.
Fui eu quem quebrou a vidraa. (Quem quebrou a vidraa fui eu)
Foste tu quem quebrou a vidraa. (Quem quebrou a vidraa foste tu)
Foi ele quem quebrou a vidraa. (Quem quebrou a vidraa foi ele)
Fomos ns quem quebrou a vidraa. (Quem quebrou a vidraa fomos ns)
Fostes vs quem quebrou a vidraa. (Quem quebrou a vidraa fostes vs)
Foram eles quem quebrou a vi draa. (Quem quebrou a vidraa foram eles)
Um dos ... que
Quando o sujeito for iniciado pela expresso Um dos que, deveremos analisar o seguinte:
A) certo que o elemento o nico a praticar a ao:
O verbo ficar no singular. Por exemplo, a frase O Corinthians um dos times paulistas que mais
vezes foi campeo estadual tem o verbo no si ngular, pois certo que, dos times de So Paulo, o
Corinthians foi mais vezes campeo - 24 vezes.
B) certo que o elemento no o nico a praticar a ao:
O verbo ficar no plural . Por exemplo, a frase Casagrande um dos ex-jogadores de futebol que
trabalham como comentarista esportivo tem o verbo no plural, pois certo que, alm de Casagrande,
h outros ex-jogadores de futebol, trabalhando como comentarista esportivo - Falco, Jnior, Tosto,
Rivelino...
C) No se sabe se o elemento o nico a praticar a ao ou no: O verbo tanto poder ficar no
plural, quanto no singular. Por exemplo, a frase So Paulo uma das cidades que mais sofre /
sofrem com a poluio facultativo, pois no h como medir se So Paulo a que mais sofre, ou se,
alm dela, h outras que sofrem tanto. Outra explicao tambm a questo de se querer dar nfase
ao
elemento: se se quiser enf atizar o problema em So Paulo, coloca-se o verbo no singular.
Nenhum dos ... Que
Quando o sujeito for iniciado pela expresso Nenhum dos que, o primeiro verbo ficar no plural , e o
segundo, no singular.
Ex.
Nenhum dos alunos que me procuraram trouxe o material.
Nenhuma das pessoas que chegaram atrasadas tem justificativa.
Porcentagem + Substantivo
Quando o sujeito for formado por porcentagem e substantivo, existiro trs regras:
center7@gmail.com
A) Porcentagem + Substantivo, sem modificador da porcentagem:
Facultativamente o verbo poder concordar com a porcentagem ou com o substantivo.
Ex.
1% da turma estuda muito.
1% dos alunos estuda / estudam muito.
10% da turma estuda / estudam muito.
10% dos alunos estudam muito.
B) Porcentagem + Substantivo, com modificador da porcentagem:
O verbo concordar com o modificador, que pode ser pronome demonstrativo, pronome
possessivo,
artigo...
Ex.
Os 10% da turma estudam muito.
Este 1% dos alunos estuda mais.
C) Mais de, menos de, cerca de, perto de, antes da porcentagem:
O verbo concordar apenas com a porcentagem.
Ex.
Mais de 1% dos alunos estuda muito.
Menos de 10% da turma estudam muito.
Pronomes de Tratamento
Os pronomes de tratamento so pronomes de terceira pessoa, portanto tudo que se referir a eles
dever
estar na tercei ra pessoa.
Ex.
Vossa Senhoria deve trazer seus documentos consigo.
Vossa Excelncia tem que se contentar com seus assessores.
Silepse de Pessoa
Tambm chamada de concordncia ideolgica, a silepse de pessoa a concordncia, no com a
palavra
escrita, mas sim com o que ela significa. Por exemplo, ns somos brasileiros, portanto, ao
utilizarmos
a palavra brasileiros, poderemos concordar o verbo com a idia que essa palavra nos evoca - ns - e
dizer Os brasileiros estamos torcendo pelo sucesso do Presidente.
Ex.
Os professores nos reciclamos anualmente. (Ns nos reciclamos)
Os alunos deveis estudar mais. (Vs deveis)
Ncleos ligados pela conjuno "e"
01) Verbo aps os ncleos:
center7@gmail.com
Ficar no plural o verbo que estiver aps o sujeito composto cujos ncleos sejam ligados pela
conjuno e:
Ex.
O hotel e a cidade so maravilhosos.
Machado de Assis e Guimares Rosa esto entre os melhores escritores do mundo.
Obs.: Quando os ncleos forem sinnimos ou estiverem formando gradao, o verbo dever ficar no
singular.
Ex.
"A lisura e a sinceridade freqenta pouco o Congresso Nacional." lisura = sinceridade.
"Cada rosto, cada voz, cada corpo lhe lembrava a amada."
"Um olhar, um arquejar de sobrancelhas, um aceno com a cabea bastava para a paquera ser
bem sucedida."
02) Verbo antes dos ncleos:
Facultativamente ficar no plural ou concordar com o ncleo mais prximo o verbo que estiver
antes do
sujeito composto cujos ncleos sejam ligados pela conjuno e:
Ex.
maravilhoso o hotel e a cidade.
So maravilhosos o hotel e a cidade.
maravilhosa a cidade e o hotel.
Sujeito composto por pessoas diferentes
Se o sujeito for formado por pessoas dif erentes (eu, tu, ele, ela ou voc), o verbo ficar no plural,
concordando com a pessoa de nmero mais baixo na seqncia (1, 2 ou 3).
No havendo a 1 pessoa (eu ou ), e havendo a 2 pessoa (tu ou vs), o verbo tanto poder ficar
na 2
pessoa do plural, quanto na 3 pessoa do plural.
Continuam valendo as regras anteriores, ou seja, se o verbo vier depois do sujeito composto, ficar no
plural; se vier antes, concordar com o mais prxi mo ou ficar no plural.
Ex.
Tet e eu passamos as frias em guas de Santa Brbara.
Passei as frias em guas de Santa Brbara eu e Tet.
Passamos as frias em guas de Santa Brbara eu e Tet.
Tu e Walmor estais equivocados.
Tu e Walmor esto equivocados.
Ests equivocado tu e Walmor.
Estais equivocados tu e Walmor.
Esto equivocados tu e Walmor.
Ncleos ligados pela conjuno ou
Quando os ncleos do sujeito composto forem ligados pela conjuno ou, deve-se analisar se h ou
no
excluso, ou seja, analisar se um elemento, ao praticar a ao, impede que o outro tambm a
pratique.
center7@gmail.com
01) Havendo idia de excluso:
Quando houver um elemento praticando a ao e, com isso, impedindo que o outro tambm a
pratique, o
verbo ficar no singular.
Ex.
Dida ou Marcos ser o goleiro titular da seleo.
O Presidente ou o Governador far o discurso de abertura do Congresso.
02) No havendo idia de excluso:
Quando no houver um elemento praticando a ao e, com isso, i mpedindo que o outro tambm a
pratique, o verbo ficar no plural.
Ex.
Dida ou Marcos podero ser convocados para a Copa de 2002.
O Presidente ou o Governador estaro presentes na abertura do Congresso.
Ncleos ligados pela preposio "com"
01) Verbo aps os ncleos:
Facultativamete ficar no plural ou concordar com o primei ro ncleo o verbo que estiver aps o
sujeito
composto cujos ncleos sejam ligados pela preposio com.
Ex.
O gerente com os funcionrios dar incio promoo de descontos.
O gerente com os funcionrios daro incio promoo de descontos.
02) Verbo antes dos ncleos:
Concordar com o ncleo mais prximo o verbo que estiver antes do sujeito composto cujos
ncleos
sejam ligados pela preposio com.
Ex.
Dar incio promoo de descontos o gerente com os funcionrios.
Aposto resumidor / conectivos correlatos
O Aposto resumidor normalmente representado por pronome indefinido (tudo, nada, ningum,
algum, todos...) ou por pronome demonstrativo (isto, isso, aquilo...), resumindo o sujeito
composto. O verbo, excepcionalmente, concordar com o aposto resumidor.
Ex.
Brinquedos, roupas, jogos, nada tirava a angstia daquele jovem.
Amigos, parentes, companhei ros de trabalho, ningum se incomodou com sua ausncia.
Quando o sujeito composto tem os elementos ligados por conectivos correlatos: assim ... como, no s
... mas tambm, tanto ... como, nem ... nem, o verbo ficar no plural. O singular raro.
center7@gmail.com
Ex.
Tanto o irmo como a esposa ignoraram seu pedido de ajuda.
No s Pedro mas tambm Eduardo esto sua procura.
Um e outro / um ou outro / nem um nem outro
Um e outro
Quando o sujeito for a expresso um e outro, o substantivo correspondente a ela ficar no
singular, o
adjetivo no plural e o verbo f acultativamente no singular ou no plural .
Ex.
Um e outro aluno indisciplinados ser punido.
Um e outro aluno indisciplinados sero puni dos.
Um ou outroQuando o sujeito for a expresso um ou outro, o verbo ficar no singular.
Ex.
Um ou outro esteve sua procura.
Nem um nem outroQuando o sujeito f or a expresso nem um nem outro, o verbo ficar no singular,
porm h gramticos que o admitem no plural .
Ex.
Nem um nem outro ter coragem de se revelar.
"Nem um nem outro compareceram."(Carlos Gis)
Verbos Especiais
01) O verbo Ser:
A) Quando o verbo ser e o predicativo do sujeito forem numericamente dif erentes (um no singular,
outro
no plural), o verbo dever ficar no plural.
Ex.
O vestibular so as esperanas dos estudantes.
Tudo so flores, quando se criana.
B) Se o sujeito representar uma pessoa ou se f or pronome pessoal, o verbo concordar com ele.
Ex.
Aline as alegrias do namorado.
O Presidente as esperanas do povo brasi leiro.
C) Se o sujeito for uma quanti dade no plural, e o predicativo do sujeito, palavra ou expresso como
muito, pouco, o bastante, o suficiente, uma fortuna, uma misria, o verbo ficar no singular.
Ex.
center7@gmail.com
Cem reais muito, por esse produto.
Duzentos gramas de carne pouco.
D) Na indicao de horas ou distncias, o verbo concordar com o numeral.
Ex.
Era meio-dia, quando ele chegou.
So duas horas.
1h58min.
E) Na indicao de datas, o verbo poder ficar no singular, concordando com a palavra dia, ou no
plural , concordando com a palavra dias.
Ex.
1 de outubro. = dia 1 de outubro ou o primeiro dia de outubro.
15 de setembro = dia quinze de setembro.
So 15 de setembro = So quinze dias de setembro.
02) O verbo Haver:
O verbo haver impessoal , no sentido de existir, de acontecer ou indicando tempo decorrido; por
isso
fica na 3 pessoa do singul ar - caso esteja acompanhado de um verbo auxiliar, formando uma
locuo
verbal, ambos ficaro no singular. Nos outros sentidos, concorda com o sujeito.
Ex.
Havia um ms, ns estvamos sua procura.
Poder haver confrontos entre os policiais e os grevistas.
Os alunos haviam ficado revoltados.
Haja vista:
A) Com a prep. a: haver no singular; vista invarivel;
Ex.
Haja vista ao exemplo dado.
Haja vista aos exemplos dados.
B) Sem a prep. a: haver no singular ou concorda com o substantivo; vista invarivel.
Ex.
Haja vista o exemplo dado.
Haja vista os exemplos dados.
Hajam vista os exemplos dados.
03) O verbo Fazer:
center7@gmail.com
O verbo fazer impessoal , indicando tempo decorrido e fenmeno natural; por isso fica na 3
pessoa do
singular - caso esteja acompanhado de um verbo auxiliar, formando uma locuo verbal, ambos
ficaro
no singular. Nos outros sentidos, concorda com o sujeito.
Ex.
Faz trs meses que no o vejo.
Faz 35 no vero, em Londrina.
Deve f azer cinco anos que ele morreu.
04) Outros verbos impessoais:
Os outros verbos impessoais, que tambm ficam na terceira pessoa do singular, so os seguintes:
Fenmenos da natureza:
Chove h trs dias sem parar.
Choveram pedras. Nesse caso, o verbo no impessoal, pois o sujeito est claro.
Passar de, indicando horas:
J passa das 11h30.
J passava das oito horas, quando ela chegou.
Chegar de e bastar de, no imperativo:
Chega de firulas! Vamos ao assunto.
Basta de conversas, meninos!
05) Os verbos Dar, Bater e Soar:
Concordam com o sujeito, que pode ser:
A) o relgio, a torre, o sino...
Ex.
O relgio deu quatro horas.
O sino soou cinco horas.
B) as horas.
O numeral que marca as horas funcionar como sujeito, quando o relgio, a torre, o sino
funcionarem
como adjunto adverbial de lugar - com a prep. em, ou quando eles no aparecerem na orao.
Ex.
No relgio, deram quatro horas.
No sino, soaram cinco horas.
Bateram sete horas.
06) O verbo Parecer + infinitivo:
center7@gmail.com
Quando o verbo parecer surgir antes de outro verbo no infinitivo, duas ocorrncias podem
acontecer:
A) Pode ocorrer a formao de uma locuo verbal. Nesse caso, o verbo parecer concordar com o
sujeito, e o verbo no infinitivo ficar invarivel .
Ex.
As meninas parecem estar nervosas.
Os alunos parecem estudar deveras.
B) Pode ocorrer a formao de um perodo composto, com o verbo parecer na orao principal,
invarivel , e o verbo no infinitivo, formando orao subordinada substantiva subjetiva reduzida de
infinitivo, concordando com o sujeito.
Ex.
As meninas parece estarem nervosas.
Os alunos parece estudarem deveras.
Nesses dois casos, se desenvolvermos as oraes, teremos:
Parece as meninas estarem nervosas. Proveio de Parece que as meninas esto nervosas.
Parece os alunos estudarem deveras. Proveio de Parece que os al unos estudam deveras.
07) A Partcula Apassivadora:
O verbo na voz passiva sinttica, construda com o pronome se, concorda normal mente com o
sujeito. A
maneira mais fcil de se comprovar que a orao est na voz passiva sinttica passando-a para a
voz
passiva anal tica: Al ugam-se casas muda para Casas so alugadas. Sempre que for possvel essa
transformao, o se ser chamado de Partcula Apassivadora. Para relembrar esse estudo clique
aqui.
Ex.
Entregam-se encomendas. = Encomendas so entregues por algum.
Ouviram-se muitas histrias. = Muitas histrias foram ouvidas.
Sabe-se que ele no vir. = Que ele no vir sabi do.
08) O ndice de Indeterminao do Sujeito:
O pronome se, sendo ndice de indeterminao do sujeito, deixa o verbo na terceira pessoa do
singular;
haver I.I.S. quando surgir na orao VI, sem sujeito claro; VTI, com OI; VL, com PS e VTD, com
ODPrep. Para relembrar esse estudo clique aqui.
Ex.
Morre-se de f ome no Brasil .
Assiste-se a filmes interessantes.
Aqui se est satisfeito.
Respeita-se a Robertoldo.
center7@gmail.com
Exerccios
Para as questes de 01 a 32 seque o cdi go abaixo. Assinale com C as alternativas corretas e
com I as incorretas:
01) ( ) autora e leitora do romance s interessam a verdade
02) ( ) Tu e teu colega devereis comparecer ao tribunal
03) ( ) Juro que tu e tua mulher me pagam
04) ( ) No quero que fique contra ela o pai e os ami gos
05) ( ) Casars com a prima e sereis fel izes para sempre
06) ( ) Aflio, dores, tri stezas, nada o fazia abandonar a luta
07) ( ) A tranqilidade e a calma transmite segurana ao pbl ico.
08) ( ) Um grito, um gemido, um sussurro acordava a pobre me.
09) ( ) A viva com o resto da famli a mudaram-se para Santiago
10) ( ) A riqueza ou o poder o livrou do processo
11) ( ) Alunos ou aluno faro a homenagem
12) ( ) Ler e escrever provocam entusiasmo na juventude
13) ( ) O jovem como o adulto tm os mesmos conflitos
14) ( ) Um e outro vcio nega os foros da natureza
15) ( ) Mais de um atleta completaram o percurso da maratona
16) ( ) No serei eu um dos alunos que cruzaremos os braos
17) ( ) O bando assaltou a joalheira e, depois, fugiram pelas ruas
18) ( ) Um grande nmero de pessoas observavam os atores
19) ( ) Os dez por cento da comisso desapareceu
20) ( ) Quantos de ns ser aprovado neste concurso?
21) ( ) Os Lus adas imortalizaram Cames
22) ( ) No mais viajaremos, haja visto os problemas
23) ( ) J no se fazem planos mirabolantes
24) ( ) Fala-se de festas em que se assistem a filmes instrutivos
25) ( ) A partir de agora, sou eu quem passa a transmitir o jogo
26) ( ) Com certeza ainda faltam discutir todas as questes
27) ( ) Faz muitos anos que no chovem flores em minha vida, mas houve casos de chover
tomates.
28) ( ) Tudo so apenas sonhos, pois o homem suas cinzas
29) ( ) So seis e meia da tarde e hoje seis de maro de 1999
30) ( ) Cem mil reais menos do que preciso
31) ( ) O heri s tu, embora a maioria sejam homens valorosos
32) ( ) Mentiras era o que me pediam, sempre mentiras.
Respostas sobre Concordncia Verbal:
01) I
02) C
03) C
04) C
05) C
06) C
07) C
08) C
09) C
10) I
11) I
12) I
13) C
14) C
15) I
16) I
17) C
18) C
19) I
20) I
21) C
22) I
23) C
24) I
25) C
30) C
31) C 32) C
center7@gmail.com
Regncia Verbal
A regncia estuda a relao existente entre os termos de uma orao ou entre as oraes de
um
perodo.
A regncia verbal estuda a relao de dependncia que se estabelece entre os verbos e seus
complementos. Na realidade o que estudamos na regncia verbal se o verbo transitivo
direto,
transitivo indireto, transitivo direto e indireto ou intransitivo e qual a preposio relacionada
com ele.
Verbos Transitivos Diretos
So verbos que indicam que o sujeito pratica a ao, sofrida por outro elemento, denominado
objeto direto.
Por essa razo, uma das maneiras mais fceis de se analisar se um verbo transitivo direto
passar a orao para a voz passiva, pois somente verbo transitivo direto admite tal
transformao, alm de obedecer, pagar e perdoar, que, mesmo no sendo VTD, admitem a
passiva.
O objeto direto pode ser representado por um substantivo ou palavra substantivada, uma
orao (orao subordinada substantiva objetiva direta) ou por um pronome oblquo.
Os pronomes oblquos tonos que funcionam como objeto direto so os seguintes: me, te, se, o, a,
nos, vos, os, as.
Os pronomes oblquos tnicos que funcionam como objeto direto so os seguintes: mim, ti, si,
ele, ela, ns, vs, eles, elas.
Como so pronomes oblquos tnicos, s so usados com preposio, por isso se classificam
como
objeto direto preposicionado.
Vamos lista, ento, dos mais importantes verbos transitivos diretos: H verbos que surgiro
em mais de uma lista, pois tm mais de um significado e mais de uma regncia.
Aspirar ser VTD, quando significar sorver, absorver.
Como bom aspirar a brisa da tarde.
Visar ser VTD, quando significar mirar ou dar visto.
O atirador visou o alvo, mas errou o tiro.
O gerente visou o cheque do cliente.
Agradar ser VTD, quando significar acariciar ou contentar.
A garotinha ficou agradando o cachorrinho por horas.
Para agradar o pai, ficou em casa naquele dia.
Querer ser VTD, quando significar desejar, ter a inteno ou vontade de, tencionar.
Sempre quis seu bem.
Quero que me digam quem o culpado.
Chamar ser VTD, quando significar convocar.
Chamei todos os scios, para participarem da reunio.
Implicar ser VTD, quando significar fazer supor, dar a entender; produzir como conseqncia,
acarretar.
Os precedentes daquele juiz implicam grande honestidade.
center7@gmail.com
Suas palavras implicam denncia contra o deputado.
Desfrutar e Usufruir so VTD sempre.
Desfrutei os bens deixados por meu pai.
Pagam o preo do progresso aqueles que menos o desfrutam. (e no desfrutam dele, como
foi escrito no tema da redao da UEL em julho de 1996)
Namorar sempre VTD. S se usa a preposio com, para iniciar Adjunto Adverbial de
Companhia.
Esse verbo possui os significados de inspirar amor a, galantear, cortejar, apaixonar, seduzir,
atrair, olhar com insistncia e cobia, cobiar.
Joanilda namorava o filho do delegado.
O mendigo namorava a torta que estava sobre a mesa.
Eu estava namorando este cargo h anos.
Compartilhar sempre VTD.
Berenice compartilhou o meu sofrimento.
Esquecer e Lembrar sero VTD, quando no forem pronominais, ou seja, caso no sejam usados
com pronome, no sero usados tambm com preposio.
Esqueci que havamos combinado sair.
Ela no lembrou o meu nome.
Verbos Transitivos Indiretos
So verbos que se ligam ao complemento por meio de uma preposio. O complemento
denominado objeto indireto.
O objeto indireto pode ser representado por um substantivo, ou palavra substantivada, uma
orao
(orao subordinada substantiva objetiva indireta) ou por um pronome oblquo.
Os pronomes oblquos tonos que funcionam como objeto indireto so os seguintes: me, te, se,
lhe,
nos, vos, lhes.
Os pronomes oblquos tnicos que funcionam como objeto indireto so os seguintes: mim, ti, si,
ele,
ela, ns, vs, eles, elas.
Vamos lista, ento, dos mais importantes verbos transitivos indiretos: H verbos que surgiro
em mais
de uma lista, pois tm mais de um significado e mais de uma regncia.
Verbos Transitivos Indiretos, com a prep. a
Aspirar ser VTI, com a prep. a, quando significar almejar, objetivar.
Aspiramos a uma vaga naquela universidade.
Visar ser VTI, com a prep. a, quando significar almejar, objetivar.
Sempre visei a uma vida melhor.
Agradar ser VTI, com a prep. a, quando significar ser agradvel; satisfazer.
Para agradar ao pai, estudou com afinco o ano todo.
Querer ser VTI, com a prep. a, quando significar estimar.
center7@gmail.com
Quero aos meus amigos, como aos meus irmos.
Assistir ser VTI, com a prep. a, quando significar ver ou ter direito.
Gosto de assistir aos jogos do Santos.
Assiste ao trabalhador o descanso semanal remunerado.
Custar ser VTI, com a prep. a, quando significar ser difcil. Nesse caso o verbo custar ter
como sujeito
aquilo que difcil, nunca a pessoa, que ser objeto indireto.
Custou-me acreditar em Hipocrpio. e no Eu custei a acreditar...
Proceder ser VTI, com a prep. a, quando significar dar incio.
Os fiscais procederam prova com atraso.
Obedecer e desobedecer so sempre VTI, com a prep. a.
Obedeo a todas as regras da empresa.
Revidar sempre VTI, com a prep. a.
Ele revidou ao ataque instintivamente.
Responder ser VTI, com a prep. a, quando possuir apenas um complemento.
Respondi ao bilhete imediatamente.
Respondeu ao professor com desdm.
Caso tenha dois complementos, ser VTDI, com a prep. a.
Alguns verbos transitivos indiretos, com a prep. a, no admitem a utilizao do complemento
lhe. No lugar, deveremos colocar a ele, a ela, a eles, a elas. Dentre eles, destacam-se os
seguintes:
Aspirar, visar, assistir(ver), aludir, referir-se, anuir.
Quando houver, na orao, um verbo transitivo indireto, com a prep. a, seguido de um
substantivo
feminino, que exija o artigo a, ocorrer o fenmeno denominado crase, que deve ser
caracterizado pelo acento grave ( ou s).
Assisti pea das meninas do terceiro colegial.
Verbos Transitivos Indiretos, com a prep. com
Simpatizar e Antipatizar sempre so VTI, com a prep. com. No so verbos pronominais,
portanto no
existe o verbo simpatizar-se, nem antipatizar-se.
Sempre simpatizei com Eleodora, mas antipatizo com o irmo dela.
Implicar ser VTI, com a prep. com, quando significar antipatizar.
No sei por que o professor implica comigo.
Verbos Transitivos Indiretos, com a prep. de
Esquecer-se e lembrar-se sero VTI, com a prep. de, quando forem pronominais, ou seja,
somente
quando forem usados com pronome, podero ser usados com a prep. de.
Esqueci-me de que havamos combinado sair.
Ela no se lembrou do meu nome.
center7@gmail.com
Proceder ser VTI, com a prep. de, quando significar derivar-se, originar-se.
Esse mau-humor de Pedro procede da educao que recebeu.
Verbos Transitivos Indiretos, com a prep. em
Consistir sempre VTI, com a prep. em. Esse verbo significa cifrar-se, resumir-se ou estar
firmado, ter por base, ser constitudo por.
O plano consiste em criar uma secretaria especial.
Sobressair sempre VTI, com a prep. em. No verbo pronominal, portanto no existe o verbo
sobressair-se.
Quando estava no colegial, sobressaa em todas as matrias.
Verbos Transitivos Indiretos, com a prep. por
Torcer VTI, com a prep. por. Pode ser tambm verbo intransitivo. Somente neste caso, usa-se
com a prep. para, que dar incio a Orao Subordinada Adverbial de Finalidade. Para ficar mais
fcil, memorize assim: Torcer por + substantivo ou pronome. Torcer para + orao (com verbo).
Estamos torcendo por voc.
Estamos torcendo para voc conseguir seu intento.
Chamar ser VTI, com a prep. por, quando significar invocar.
Chamei por voc insistentemente, mas no me ouviu.
Verbos Transitivos Diretos e Indiretos
So os verbos que possuem os dois complementos - objeto direto e objeto indireto.
Chamar ser VTDI, com a prep. a, quando significar repreender.
Chamei o menino ateno, pois estava conversando durante a aula.
Chamei-o ateno.
Obs.: A expresso Chamar a ateno de algum no significa repreender, e sim fazer se
notado. Por exemplo: O cartaz chamava a ateno de todos que por ali passavam. Implicar
ser VTDI, com a prep. em, quando significar envolver algum.
Implicaram o advogado em negcios ilcitos.
Custar ser VTDI, com a prep. a, quando significar causar trabalho, transtorno.
Sua irresponsabilidade custou sofrimento a toda a famlia.
Agradecer, Pagar e Perdoar so VTDI, com a prep. a. O objeto direto sempre ser a coisa, e o
objeto indireto, a pessoa.
Agradeci a ela o convite.
Paguei a conta ao Banco.
Perdo os erros ao amigo.
center7@gmail.com
Pedir VTDI, com a prep. a. Sempre deve ser construdo com a expresso Quem pede, pede
algo a algum. Portanto errado dizer Pedir para que algum faa algo.
Pedimos a todos que tragam os livros.
Preferir sempre VTDI, com a prep. a. Com esse verbo, no se deve usar mais, muito mais, mil
vezes, nem que ou do que.
Prefiro estar s a ficar mal-acompanhado.
Avisar, advertir, certificar, cientificar, comunicar, informar, lembrar, noticiar, notificar,
prevenir so VTDI, admitindo duas construes: Quem informa, informa algo a algum ou Quem
informa, informa algum de algo.
Advertimos aos usurios que no nos responsabilizamos por furtos ou roubos.
Advertimos os usurios de que no nos responsabilizamos por furtos ou roubos.
Quando houver, na orao, um verbo transitivo direto e indireto, com a prep. a, seguido de um
substantivo feminino, que exija o artigo a, ocorrer o fenmeno denominado crase, que deve ser
caracterizado pelo acento grave ( ou s).
Advertimos s alunas que no poderiam usar a sala fora do horrio de aula.
Verbos Intransitivos
So os verbos que no necessitam de complementao. Sozinhos, indicam a ao ou o fato.
Assistir ser intransitivo, quando significar morar.
Assisto em Londrina desde que nasci.
Custar ser intransitivo, quando significar ter preo.
Estes sapatos custaram R$50,00.
Proceder ser intransitivo, quando significar ter fundamento.
Suas palavras no procedem!
Morar, residir e situar-se sempre so intransitivos.
Moro em Londrina; resido no Jardim Petrpolis; minha casa situa-se na rua Cassiano Ricardo.
Deitar-se e levantar-se so sempre intransitivos.
Deito-me s 22h e levanto-me s 6h.
Ir, vir, voltar, chegar, cair, comparecer e dirigir-se so intransitivos. Aparentemente eles tm
complemento, pois Quem vai, vai a algum lugar. Porm a indicao de lugar circunstncia, e
no complementao. Classificamos como Adjunto Adverbial de Lugar. Alguns gramticos
classificam como Complemento Circunstancial de Lugar.
Esses verbos exigem a prep. a, na indicao de destino, e de, na indicao de procedncia.
S se usa a prep. em, na indicao de meio, instrumento.
Cheguei de Curitiba h meia hora.
Vou a So Paulo no avio das 8h.
Quando houver, na orao, um verbo intransitivo, com a prep. a, seguido de um substantivo
caracterizado pelo acento grave ( ou s). Vou Bahia.
center7@gmail.com
Verbos de regncia oscilante
VTD ou VTI, com a prep. a
Assistir pode ser VTD ou VTI, com a prep. a, quando significar ajudar, prestar assistncia.
Minha famlia sempre assistiu o Lar dos Velhinhos.
Minha famlia sempre assistiu ao Lar dos Velhinhos.
Chamar pode ser VTD ou VTI, com a prep. a, quando significar dar qualidade. A qualidade pode
vir precedida da prep. de, ou no.
Chamaram-no irresponsvel.
Chamaram-no de irresponsvel.
Chamaram-lhe irresponsvel.
Chamaram-lhe de irresponsvel.
Atender pode ser VTD ou VTI, com a prep. a.
Atenderam o meu pedido prontamente.
Atenderam ao meu pedido prontamente.
Anteceder pode ser VTD ou VTI, com a prep. a.
A velhice antecede a morte.
A velhice antecede morte.
Presidir pode ser VTD ou VTI, com a prep. a.
Presidir o pas.
Presidir ao pas.
Renunciar pode ser VTD ou VTI, com a prep. a.
Nunca renuncie seus sonhos.
Nunca renuncie a seus sonhos.
Satisfazer pode ser VTD ou VTI, com a prep. a.
No satisfaa todos os seus desejos.
No satisfaa a todos os seus desejos.
VTD ou VTI, com a prep. de
Precisar e necessitar podem ser VTD ou VTI, com a prep. de.
Precisamos pessoas honestas.
Precisamos de pessoas honestas.
Abdicar pode ser VTD ou VTI, com a prep. de, e tambm VI.
O Imperador abdicou o trono.
O Imperador abdicou do trono.
O Imperador abdicou.
Gozar pode ser VTD ou VTI, com a prep. de.
Ele no goza sua melhor forma fsica.
Ele no goza de sua melhor forma fsica.
VTD ou VTI, com a prep. em
Acreditar e crer podem ser VTD ou VTI, com a prep. em.
Nunca cri pessoas que falam muito de si prprias.
Nunca cri em pessoas que falam muito de si prprias.
center7@gmail.com
Atentar pode ser VTD ou VTI, com a prep. em, ou com as prep. para e por.
Em suas redaes atente a ortografia.
Deram-se bem os que atentaram nisso.
No atentes para os elementos suprfluos.
Atente por si, enquanto tempo.
Cogitar pode ser VTD ou VTI, com a prep. em, ou com a prep. de.
Comeou a cogitar uma viagem pelo litoral brasileiro.
Hei de cogitar no caso.
O diretor cogitou de demitir-se.
Consentir pode se VTD ou VTI, com a prep. em.
Como o pai desse garoto consente tantos agravos?
Consentimos em que sassem mais cedo.
VTD ou VTI, com a prep. por
Ansiar pode ser VTD ou VTI, com a prep. por.
Ansiamos dias melhores.
Ansiamos por dias melhores.
Almejar pode ser VTD ou VTI, com a prep. por, ou VTDI, com a prep. a.
Almejamos dias melhores.
Almejamos por dias melhores.
Almejamos dias melhores ao nosso pas.
VI ou VTI, com a prep. a
Faltar, Bastar e Restar podem ser VI ou VTI, com a prep. a.
Muitos alunos faltaram hoje.
Trs homens faltaram ao trabalho hoje.
Resta aos vestibulandos estudar bastante.
Na ltima frase apresentada no h erro algum, como primeira vista possa parecer. A
tendncia de o
aluno concordar o verbo estudar com a palavra vestibulando, construindo a orao assim:
Resta os
vestibulandos estudarem.
Porm essa construo est totalmente errada, pois o verbo transitivo indireto, portanto resta a
algum. Ento vestibulandos funciona como objeto indireto e no como sujeito. Nenhum verbo
concorda com o objeto indireto.
Quando houver, na orao, um verbo transitivo indireto, com a prep. a, seguido de um
substantivo
caracterizado pelo
acento grave ( ou s).
Assisti pea das meninas do terceiro colegial.
VI ou VTD
Pisar pode ser VI ou VTD. Quando for VI, admitir a prep. em, iniciando Adjunto Adverbial de
Lugar.
Pisei a grama para poder entrar em casa.
No pise no tapete, menino!
center7@gmail.com
Exerccios Sobre Regncias Verbal e Nominal
Para o exerccios de 01 a 19, marcar com C as alternativas corretas e com I as incorretas:
01) ( ) A greve geral no agradou os diretores.
02) ( ) Voc aspirava ao cargo? Sim, aspirava-lhe.
03) ( ) O residente assiste o cirurgio na operao
04) ( ) No atenderam seu pedido por falta de amparo legal
05) ( ) Quero-a para esposa e companheira
06) ( ) Vamos proceder uma investigao minuciosa
07) ( ) Devemos visar, acima de tudo ao bem da famlia
08) ( ) s vezes, chamavam- o tolo e arrogante
09) ( ) O pai custava sentir a revolta do filho
10) ( ) J respondi todos os cartes
11) ( ) Supresso da liberdade implica, no raro, em violncia
12) ( ) Lembrei-me que era tarde e corri
13) ( ) Avisei-o que os fiscais chegaram
14) ( ) Obedecia-lhe porque o respeitava
15) ( ) Aos amigos, perdoa-lhes todas as ofensas
16) ( ) Os guias ainda no foram pagos
17) ( ) vida prefere a honra
18) ( ) Afinal, simpatizei-me com a proposta...
19) ( ) Lemos e gostamos muito de seus poemas
Para as questes de 20 a 22, assinale a alternativa, preenchendo as lacunas corretamente:
20) Obedea- ___, estime-___ e ___ sempre que precisar
a) os os- recorra a eles
b) lhes os recorra a eles
c) os lhes recorra-lhes d)
lhes lhes recorra-lhes
21) Os encargos ______nos obrigaram so aqueles _____o diretor se referiu
a) de que, que
b) a que, a que
c) a cujos, cujo
d) de que, de que
22) Alguns demonstram verdadeira averso _______ exames, porque nunca se empenharam o
suficiente _____ utilizao do tempo ______ dispunham para o estudo
a) por, com, que
b) a, na, que
c) a, na, de que
d) com, na, que
23) Assinale a incorreta:
a) O trabalho ansiava o rapaz b)
O rapaz ansiava por trabalho c)
Voc anseia uma vaga
d) Aquele espetculo ansiava-o
center7@gmail.com
24) Ansiava ____ encontr-lo, a fim de ____ pelo sucesso:
a) por, cumpriment-lo
b) por cumprimentar-lhe
c) em, cumprimentar-lhe
d) para cumprimentar-lhe
25) Assinale a substituio errada:
a) Aspiro o p Aspiro-o
b) Aspiro ao sucesso Aspiro-lhe c)
Aspiro ao sucesso Aspiro a ele d)
Aspiramos o ar Aspiramo-lo
26) Assinale a substituio incorreta:
a) O mdico assiste o doente O mdico assiste-o
b) O mdico assiste ao doente O mdico assiste-lhe
c) O doente assiste ao programa O doente assiste-lhe d)
O doente assiste ao programa O doente assiste a ele
27) Assinale a opo em que o verbo ASSISTIR empregado com o mesmo sentido que
apresenta em :
No direi que assisti s alvoradas do Romantismo:
a) No se pode assistir indiferente a um ato de injustia
b) No assiste a voc o direito de me julgar
c) dever do mdico assistir a todos os enfermos
d) Em sua administrao, sempre foi assistido por bons conselheiros
28) Leia os perodos e selecione, depois, a opo correta:
1. O povo assistiu ao jogo? Sim, o povo assistiu a ele
2. O professor aspirava o cargo de diretor da escola
3. A enfermeira no assistiu o jogo porque assistia a um doente
4. Os que vestem roupas delicadas e finas so os que assistem nos palcios dos reis
a) Apenas os perodos 1 e 4 so corretos
b) Todos esto corretos
c) Apenas os perodos 2 e 3 so corretos
d) Apenas o 1 perodo correto
29) Assinale a correta:
a) Custa-me descobrir qual a correta
b) Custei a resolver os problemas
c) Custei rever a matria
d) Custou-me para explicar a ele
center7@gmail.com
a) Esqueceu-me a carteira
b) Eu me esqueci da carteira
c) Eu esqueci da carteira
d) Esqueceu-se a carteira
31) A menina ______olhos eu no esqueo, no me sai do pensamento:
a) de cujos os
b) cujos
c) cujos os
d) de cujos
32) Correlacione as oraes:
1. Era uma grande data...
2. Leu o livro...
3. Ouviu o tiro...
( ) cujas pginas o encantaram
( ) de que nunca me esqueo
( ) sobre cujas pginas dormiu
( ) que nunca esqueo
( ) a que escapou
a) 2-1-2-1-3
b) 3-1-2-1-2
c) 2-1-2-2-3
d) 1-1-2-1-3
33) Preencha as lacunas:
1. A posio ____ visamos nobre
2. Foram muitos os documentos _____visamos
3. Ningum pode prescindir ______ ajuda de outrem
4. Sempre quis muito ____- seus filhos e estes tambm _____ querem muito
5.Seus modos nos se coadunam _____ os princpios de boa educao
A seqncia correta ser:
a) que a que da a o - sob
b) a que que da a lhe - com
c) que que a - os lhe - com
d) por que - de que - a - os o - contra
34) Considere os perodos abaixo:
1. Fabiano preferiu ficar escondido do que renunciar sua liberdade
2. Custou-lhe muito falar com Sinh Vitria a respeito dos meninos
3. Agora os meninos tinham obrigao de obedec-los
4. Sempre se lembraria que a seca a tudo esturricava
5. Jamais lhe perdoaria as humilhaes recebidas
a) Corretos 1 e 4
b) Corretos 2 e 5
center7@gmail.com
c) Corretos 2 e 3
d) Corretos 1 e 2
a) Prefiro ficar aqui do que sair
b) Eles aspiram o ar puro do mar
c) Estas calas lhe servem bem
d) Todos querem bem a seus pais
36) Onde h erro de regncia?
a) Esqueceram-lhe os compromissos
b) Ns lhe lembramos o compromisso
c) Eu esqueci dos compromissos
d) No me lembram tais palavras
37) Que homem voc viu? Este o homem que eu vi.
1. Este o menino ______ eu chamei
2. Este o menino ______ eu vim
3. Este o menino ______ eu assisti
4. Este o menino ______ eu me esqueci
5. Este o menino ______ eu esqueci
a) quem, com que, a que, de que, que
b) que, com que, que, quem de, que
c) que, com quem, a quem, de quem, que
d) que, que, a que, que, de que
38) Indique a frase correta:
a) Cheguei tarde a casa ontem
b) Resido rua da Independncia
c) Viso uma vida e um emprego melhor
d) Trouxe o livro que voc se refere
39) Assinale a frase correta:
a) Devo interromper-lhe para fazer-lhe algumas perguntas
b) No posso atend-lo agora, mas agradeo-lhe a visita c)
Autorizei-lhe a sair agora mesmo
d) Se nossa conversa no lhe atrapalha, sua irritao porque lhe impediram de entrar na sala
40) Assinale a frase incorreta:
a) Abraou os amigos com carinho
b) Deus assiste os infelizes
c) Chamam ao diabo de co
d) Esta a primeira vez que o desobedeo, pois sempre lhe quis bem
41) Assinale a alternativa com erro, se houver:
a) Sabemos que o impediram de entrar na sala, mas informo-lhe que sua inscrio foi aceita b)
S no o chamaram de santo e ainda lhe dizem que o amam
c) Avise o aluno de que a prova versar sobre todo o contedo
d) Todas esto corretas
center7@gmail.com
42) Incorreta:
a) Informei-o de nossos planos
b) Informei-lhe nossos planos
c) Informei-lhe de nossos planos
43) Incorreta:
a) Incumbiram-lhe das compras
b) Cientifiquei os candidatos das deliberaes tomada
c) No vou comparecer reunio de hoje
44) Incorreta:
a) O fiscal mora na Rua Santos Paiva
b) Jamais perdoou aos que fugiram
c) Sua falta implica resciso de contrato
45) Incorreta:
a) Ela presidiu aos exames finais
b) A secretria acedeu o convite
c) Queremos muito aos nossos mestres
46) Incorreta:
a) Devemos, acima de tudo, visar ao bem do prximo
b) No respondi, ainda, ao telegrama
c) No lhe assiste tal direito
47) Incorreta:
a) dela a casa em que sempre vou
b) O resultado a que se chegou foi surpreendente
c) Esta a chave com que abrirei o cofre
48) Incorreta:
a) Abraou-o
b) Encontrou-o
d) Obedeo-o
d) Respeito-o
49) Assinale a alternativa com erro de regncia:
a) Alguns polticos tm hbitos com que no simpatizamos
b) Analise o fato a que o povo se insurgiu
c) Este o lder por cuja causa lutaste?
d) Um novo Plano Econmico implicar reaes imprevisveis
center7@gmail.com
Respostas Sobre Regncias Verbal e Nominal:
01) I
02) I
03) C
04) C
05) C
06) I
07) C
08) I
09) I
10) I
11) I
12) I
13) I
14) I
15) C
16) C
17) C
18) C
19) I
20) I
21) B
22) B
23) C
24) C
25) A
26) B
27) C
28) A
29) A
30) A
31) C
32) B
33) A
34) B
35) B
36) A
37) C
38) C
39) A
40) B
41) D
42) D
43) C
44) A
45) D
46) B
47) D
48) A
49) C
50)
CRASE
A palavra crase provm do grego (krsis) e signi fica mistura. Na lngua portuguesa, crase a fuso de duas
vogais idnticas, mas essa denominao visa a especificar pri ncipalment e a contrao ou fuso da preposio
a com os artigos definidos femininos (a, as) ou com os pronomes demonstrativos a, as, aquele, aquela, aquilo,
aquiloutro, aqueloutro .
Para saber se ocorre ou no a crase, basta seguir trs regras bsicas:
01) S ocorr e crase diante de pal avras femi ni nas, portant o nunca use o acent o grave indicati vo de crase
di ante de pal avras que no sejam femininas.
Ex.
O sol estava a pi no. Sem crase, pois pino no pal avr a feminina.
El a recorreu a mim. Sem crase, pois mim no palavra feminina.
Estou disposto a ajudar voc. Sem crase, pois ajudar no palavr a feminina.
02) Se a preposio a vi er de um verbo que i ndica desti no (ir, vir, voltar, chegar, cair, comparecer,
dirigir-se...), troque este verbo por outro que indique procedncia (vir, volt ar, chegar...); se, diante do
que i ndicar procednci a, surgir da, di ante do que i ndicar desti no, ocorrer crase; caso contrrio, no
ocorrer crase.
Ex.
Vou a Porto Al egre. Sem crase, pois Venho de Port o Alegre.
Vou Bahia. Com crase, pois Venho da Bahi a.
Obs.: No se esque a do que f oi estudado em Artigo.
03) Se no houver verbo indicando movimento, troca-se a palavr a f emi ni na por outra masc uli na; se,
di ante da masculi na, surgir ao, di ante da femi nina, ocorrer crase; caso contrrio, no ocorrer crase.
center7@gmail.com
Ex.
Assisti pea. Com cras e, pois Assisti ao filme.
Paguei cabeleirei ra. Com crase, pois Paguei ao c abel eireiro.
Respeito as regras. Sem crase, pois Respeito os regul ament os.
Casos especiais
01) Diante das palavras moda e maneira, das expresses adverbiais moda de e manei ra de, mesmo
que as pal avras moda e manei ra fiquem subentendi das, ocorre crase.
Ex. Fi zemos um churrasc o gacha.
Comemos bife milanesa, frango pass arinho e espaguete bolonhesa.
Joozi nho usa cabelos Prncipe Val ente.
02) Nos adjuntos adverbiais de modo, de l ugar e de tempo femininos, ocorre crase.
Ex. t arde, noite, s pressas, s esc ondidas, s escuras, s tontas, direit a, esquerda, vontade,
reveli a ...
03) Nas locues prepositi vas e conjunti vas femininas ocorre cras e.
Ex. maneira de, moda de, s custas de, procura de, espera de, medi da que, proporo que...
04) Diante da palavra distncia, s ocorrer crase, se houver a formao de l ocuo pr epositi va, ou seja, se
no houver a preposio de, no ocorrer crase.
Ex. Reconheci-o a distnci a.
Reconheci-o distnci a de duzent os metros.
05) Diante do pronome relativo que ou da preposio de, quando for fuso da preposio a com o
pronome demonstrati vo a, as (= aquela, aquel as).
Ex. Ess a roupa i gual que comprei ontem.
Sua voz igual de um pri mo meu.
06) Diante dos pronomes relativos a qual, as quais, quando o verbo da orao subordinada adj eti va
exi gir a preposio a, ocorre crase.
Ex. A cena qual assisti foi chocant e. (quem assiste assiste a al go)
07) Quando o a esti ver no singular, diante de uma pal avra no pl ural, no ocorre crase.
Ex. Referi-me a todas as alunas, sem exceo.
No gosto de ir a festas desacompanhado.
08) Nos adjuntos adverbiais de mei o ou instrument o, a no ser que cause ambigidade.
Ex. Preencheu o formul rio a caneta.
Paguei a vista minhas compras.
Nota: Modernamente, alguns gramticos esto admitindo crase diante de adjuntos adverbias de mei o,
mesmo no ocorrendo ambigidade.
09) Diante de pronomes possessi vos femininos, facultativo o uso do arti go, ento, quando houver a
preposio a, ser facult ativa a ocorrnci a de crase.
Ex. Referi-me a sua profess or a.
Referi-me sua prof ess or a.
10) Aps a preposio at, facultati vo o uso da preposio a, portanto, caso haja substantivo feminino
frente, a ocorrncia de crase ser facultativa.
Ex. Fui at a secretaria.
Fui at secretari a.
11) A palavr a CASA:
A palavra casa s ter arti go, se esti ver especificada, portant o s ocorrer crase di ant e da pal avra casa
ness e caso.
Ex. Cheguei a casa antes de todos. Cheguei
casa de Ronal do antes de todos.
center7@gmail.com
12) A palavr a TERRA:
Si gnificando planeta, substanti vo prprio e tem artigo, conseqentemente, quando houver a preposio a,
ocorrer a crase; significando cho firme, solo, s tem artigo, quando estiver especificada, portanto s ness e
caso poder ocorrer a crase.
Ex. Os astronautas voltaram Terra.
Os mari nhei ros voltaram a terra.
Irei terra de meus avs.
Exerccios
Para as questes de 01 a 34, assi nal e com C as fr ases corretas e com I as Incorretas:
01) ( ) A assistncia s aulas i ndispensvel
02) ( ) expressamente proi bida a entrada de pess oas estranhas
03) ( ) Nunc a te dirij as pess oas despreparadas
04) ( ) No vai a festa nem a i greja: no vai a parte alguma
05) ( ) Us arias um bigode Sal vador Dali?
06) ( ) Notci as rui ns vm jato, as boas cavalo
07) ( ) Est a novel a nem se compara a que assistimos
08) ( ) No me referi a ess as cai xas, mas as que esto na sal a
09) ( ) Florianpoli s possui muit as praias, as quai s visitaremos
10) ( ) Prefiro esta matria a aquela que estudvamos
11) ( ) Obedec erei quilo que for determi nado em l ei
12) ( ) O deputado foi a Grci a comprar vi nho
13) ( ) O profess or foi a Taguatinga comprar pinga
14) ( ) Vocs, caros al unos, ai nda vi si taro a Europa
15) ( ) Gostaria de ir a Curitiba dos pi nheirais
16) ( ) Chegou a casa e l ogo se jogou na cama
17) ( ) Jamais vol tou casa pat erna
18) ( ) Irei a cada de meus pais
19) ( ) Os turistas foram terra comprar fl ores
20) ( ) Os marujos desc onheciam terra do capit o
21) ( ) Acabaro chegando terra dos pirat as
22) ( ) Ser que aquel es astronautas voltaro a Terra?
23) ( ) A polcia observava os manifestantes a distncia
24) ( ) Vi a-se, a distncia de cem metros, uma pequena rocha
25) ( ) Diga a Adri ana que a estamos esperando
26) ( ) Avisa a Adriana, mi nha fi lha, que amanh teremos prova
27) ( ) O diretor fez al uses a sua cl asse e no a mi nha
28) ( ) O cnsul enviou vria cartas as suas fil has
29) ( ) O consel heiro jamais perdoou a Dona Margarida
30) ( ) Est a al ameda frondosa vai at chc ara de meu pai
31) ( ) Os meninos cheiravam a col a
32) ( ) El es viviam toa, mas sempre procura de dinheiro
33) ( ) Enriqueciam a medida que os vizinhos se empobreci am
34) ( ) Est amos esper ando desde s oito horas da manh
35) Nas manchetes a seguir, assinal e a al t ernati va em que no ocorre crase:
a) Crter acusa Israel de cri ar obstculos a paz
b) Presidente s rio pede a ajuda do Parlament o par vencer a corrupo
c) Itli a pede a Alemanha extradio de nazistas
d) Po o na bacia de Campos leva Petrobrs a maior jazi da j descoberta
center7@gmail.com
36) Assinal e a alternativa com erro:
a) Voc j esteve em Roma? Eu irei l ogo a Roma
b) Refiro-me Roma antiga, na qual viveu Csar
c) Fui a Lisboa de meus avs, poi s l todas as coi sas tm gost o da mi nha infncia
d) J no agrada ir a Braslia. A gasoli na est muito cara
37) Marque a alternati va em que a crase facultati va:
a) Contei o caso Maria
b) Paguei o que devi a dona da l oja
c) Sai u s quinze horas
d) Por desobedecer s regras do jogo, fui expulso
38) A crase est errada na alternati va:
a) Fi z al uso Roma antiga
b) Fazes refernci as criaturas estranhas
c) Sar am s press as
d) Obedecendo ordem geral , compareceu ao desfile
39) No ocorre crase:
a) Pedi u desculpas a S. Ex
b) Assistiremos a missa
c) no o levaremos aquel es sombrios l ugares
d) L estar emos as dezess ete horas
40) ____noite, todos os operri os vol taram ____ fbrica e s dei xaram o servio _____ uma hora da
manh:
a) H -
b) A a - a
c) -
d) a - h
41) Assinal e a alternativa em que a lacuna da pri meira frase deve ser preenchi da com a e a da Segunda
com :
a)
I. As moas no gostam de andar ___ cavalo.
II. Ele percorreu o Brasil de ponta ___ pont a b)
I. Ess a a tua canet a, eu me refir o ____ minha
II. Ele quer as coisa ___ ferro e fogo
c)
I. Regress o ___ casa paterna tal qual fil ho
prdigo
II. Quem tem boc a vai ___ Roma
d)
I. Apresento mi nhas desculpas ___ Voss a
Excelncia
II O meni no volt ou ___ escola com novo ni mo
42) Preencha corret amente as l acunas:
1. Apesar da i nsistncia, no compareci ___
jantar
2. Ganhou uma ji a semel hante ___ que lhe
haviam roubado
3. Naquele dia, no atendeu ___ nenhuma
chamada
4. Aludi u ___ outras obras do autor
a) aquele a -
b) aquele a - a
c) quele - a
d) quele a a
43) Preencha corret amente as l acunas:
1. Dirigiu-se ___ cada um em particul ar
2. Encostou a cabea ___ parede
3. Todos vo ___ festa
4. Volt ou apress ado ___ casa do pai
5. O carro est ava ___ uma distnci a de 50 passos
a) a a a a
b) a a a-
c) a a - a
center7@gmail.com
d) a a - a
44) Ele foi ___ cidade; dirigiu-se ___ referida penso e a, pondo-se ___ vontade, pedi u ___ criada um
cozi do ___ portuguesa:
a) a a
b) a a a
c) a a a
d) -
45) Agrade o ___ Voss a Senhoria ___ oportunidade para manifest ar minha opi nio ___ respeit o.
a) a
b) a a
c) a a
d) a a a
46) Muit a at eno, observe os perodos abaixo:
I. Sempre que i a Ri o Pardo, Maneco Terra costumava apresentar os seus cumpriment os velha me
II. Graas sua formao, el e est sempre mais predisposto ao perdo do que justia
III. Dedica-se com carinho f amlia, ao amanho da terr a e s suas l avouras e pl ant aes
IV. Sol icito a V. Ex que d permisso a esta funci onria para apr es entar-se a nova repartio
V. Aspira, h muito, nomeao para ao cargo a que t em direi to adquirido e i ndiscutvel
VI. A Aeronutica colocou vri os heli cpteros disposio, fi m de socorrer a todos os atingidos pel o
terremot o
A al ternati va em que t odos acentos indicadores da crase esto corretos :
a) II, II, V, VI
b) II, III, V,
c) II, IV.
d) I, III
47) ____ esper ana jamais _____ de acabar enquant o voc tiver foras para vencer _____ decep es,
energia para super ar ____ dificuldades ____ que todos estamos sujeit os:
a) A h as as a
b) h s as a
c) A a as as a
d) A h s as
48) Assinal e o perodo em que h 2 casos de crase:
a) Chegando a cas a, achou abertas as janel as
b) Agradecia as colegas os el ogios feitos a pesquisa que apresenta
c) Referi ndo-se a poesia romntica, fez comentrios a respei to de Castro Alves
d) Indiferentes as quei xas, i a respondendo a pergunta
49) Exami nando as sentenas:
- Refiro-me quilo que discuti mos
- Chegamos Argentina de madrugada
- Ele era insensvel dor
- Dedico minhas poesia Ri ta Mara
a) apenas uma est correta
b) apenas duas esto corretas
c) apenas trs est o corretas
d) todas esto corretas
50) preciso completar com :
1. O deputado usou uma t tica idntica ___ que a oposio utilizara
2. A mquina de votar reduz ___ zero o nmero de sees eleitorais
3. Outros ataques se dirigem ___ tcnica utilizada no fil me
4. O filme passa abruptament e de cenas na alta sociedade ___ execuo de prisi oneiros
a) si m, no, si m, sim
b) no, no, no, no
c) si m, si m, no, sim
center7@gmail.com
d) no , si m, sim no
51) Qual a al ternati va conveniente?
1. Aquel a a moa ___ que al udi
2. Visei a alcanar ___ funo
3. Os livros pertencem ao irmo e ___ irm
4. Chegando ___ estao, Joo l evantou-se
a) a aquel a -
b) a quel a - a
c) aquela -
d) quel a
52) Em que frase o A no recebeu o acento grave corretamente:
a) O poeta chama ira brutal i dade, vi ol ncia da l uta
b) Quant o s iras i mpotentes, so as mesmas sempre desprezveis
c) clera se segue a aflio, que nos traz o arrependi ment o
d) Acredito que ira nada se atreve, sem que a alma o consi nta
53) Em que frase o A deve receber o acento i ndicador da crase?
a) No me refiro aqui seno a catstrofes indi vi duais
b) Assistiu a cena, sem que suas feies denot assem ress enti ment o
c) A que l evam essas questes? A conhecer a ira, a conhec-la bem
d) No se at ente a um mal menor quando um mai or nos ameaa
54) Complete as l acunas:
1. Os convidados sentaram-se ___ mesa de jantar
2. Compareci ___ ceri mnia de poss e do novo governador
3. No tendo podido ir ___ facul dade hoje, prometo assi stir ____ todas as aul as amanh
a) a a -
b) na na - a
c) - a
d) h na
55) No devemos atribuir ___ cinci a ___ responsabilidade pelas pginas ruins que a humanidade venha
___ escrever:
a) a - a
b) a
c) - a
d) a - a
56) A vida comunitria i mpe ___ t odas as pess oas certas restries e obri ga-nos a submeter ___ noss a
vont ade pessoal ___ vontade da maiori a:
a) a a -
b) a
c) - a
d) -
57) Preencha s lacunas:
1. Daqui ___ duas hor a, dou-l he ist o pronto
2. Isto acontec eu ___ muitos anos
3. Da ___ di as encontrei-o solto
a) a h - a
b) a
c) s a - h
d) a a - a
58) Todas ___ Sexta-fei ra vamos ___ faculdade ___ p, percorrendo a rua XV de ponta ___ponta:
a) s a - a
b) s - a
c) s -
d) as a - a
center7@gmail.com
59) Em que l acuna empregar amos crase?
a) Joana esteve, ___ noite, em mi nha casa
b) Voltei ___ casa muito tarde
c) O tribuno referia-se ___ quai squer pessoa
d) Estamos na vila ___ vinte anos
60) Estou ___ seu dispor ___ qual quer hor a da tarde, ___ menos que surja algum i mprevisto:
a) a
b) a
c)
d) a a a
61) Estava ___ volt as com um probl ema, mas planejava, da ___ pouco, ir ___ casa do comendador:
a) s -
b) s - a
c) as - a -
d) s a
62) As questes apresentadas ___ al unas do tercei ro ano eram semel hant es ___ que envi amos ___ se a)
s s - a
b) s s -
c) s as -
d) as as
63) Resistirei ___ presso, pois estou prestes ___ transferir-me e devo evitar aborrecimentos ___ que
confi aram em mim:
a) a s
b) a - s
c) - s
d) a a- s
64) Foi ___ consel ho de ami gos que se dirigiu ___ ess e mdi co de quem ___ muito ouvira falar:
a) - h
b) a a -
c) a
d) a a - h
Respostas Sobre Crase
center7@gmail.com
01) C
02) C
03) I
04) C
05) C
06) I
07) I
08) I
09) C
10) I
11) C
12) I
13) C
14) C
15) I
16) C
17) C
18) C
19) I
20) I
21) C
22) I
23) C
24) I
25) C
26) I
27) I
28) I
29) C
30) C
31) C
32) C
33) I
34) I
35) B
36) C
37) A
38) B
39) A
40) C
41) D
42) D
43) C
44) D
45) D
46) B
47) A
48) B
49) D
50) A
51) A
52) D
53) B
54) C
55) A
56) A
57) A
58) D
59) A
60) D
61) D
62) B
63) A
64) D
center7@gmail.com
Significao das palavras (Semntica)
Para os menos avisados, semntica a parte da gramtica que estuda o sentido e a aplicao das pal avras em
um context o.
Assi m sendo, a palavra manga pode t er al guns significados dependendo o cont exto.
Vejamos a pal avra nas oraes Me l ambuzo todo chupando manga e No posso sair com essa manga
rasgada.
Ser que temos o mesmo signifi cado para a pal avra manga nas duas oraes? Com certeza, no.
Na primeira orao, a palavr a tem como si gnificado o fruto da mangueira; j no segundo, ela uma part e de uma
pea do vest uri o.
A esta caracterstica das palavr as apresentarem a mesma escrita, mas si gnificados dif erentes, quando apli cadas em
um context o, chamamos polissemia.
No comeo deste arti go encontramos um verbo que, dependendo do context o, pode ter si gnificados diferentes:
cair.
Esse verbo em ele cai sempre que anda de pati ns t em a mesma idia que essa questo sempre cai na prova ?
Evident emente que no, como voc bem percebeu.
Na primeira orao, o verbo cair est empregado no modo denotativo, da forma que se imagi na seu emprego
ou, como preferem al guns, da forma que ele encont rado nos dicionri os; na segunda, o verbo cair depende do
cont ext o para ser i dentificado sendo, ent o, empregado no modo conotativo. Cair na pr ova no despencar em
cima do t este avali ativo escrit o; to somente constar um det ermi nado assunto na tal citada prova.
Note que uma palavra que expr essa idia, conceit o, aes pode ser apresentada em um sent ido real ou
figurado.
A i sso, temos os conceitos de denotao quando uma pal avra por si s expr essa um significado, com seu valor
obj etivo, real, comum em qualquer dicionri o e o conceito de conotao quando ela expressa em sentido
figurado, subj etivo, que depende de uma interpretao do contexto.
Polissemia: quando uma pal avra tem mais de uma significao. Exemplos:
Mangueira => tubo de borracha ou de plsti co para regar pl antas ou apagar i ncndi os; rvore f rutfera; gr ande
curr al de gado.
Pena => pl uma; pea de metal para escrever; puni o; d.
Velar => cobrir com vu; vigi ar; cui dar; rel ativo ao vu do paladar.
Podemos citar ai nda como exempl os de pal avras polissmicas, o verbo Dar e os substant ivos li nha e pont o,
que t em dezenas de acepes.
Sentido prprio e sentido figurado: As pal avras podem ser empregadas no senti do prpri o ou no senti do
figurado.
Observe:
Constru um muro de pedra. ( sentido prpri o) Ela
tem um corao de pedra. ( senti do fi gurado)
center7@gmail.com
A gua pingava l entament e. ( sentido prpri o)
As hor as pingavam de maneira mont ona. ( senti do figurado)
Denotao e Conotao: Observe a pal avra em destaque dest es exempl os:
Compr ei uma correntinha de ouro.
Cssi a nadava em ouro.
No primeiro exempl o, a pal avra ouro denot a ou desi gna simpl esment e o conheci do metal precioso, brilhante, de cor
amar ela: tem senti do prprio, real, denotativo.
No segundo, our o sugere ou evoca riquezas, opul nci a, poder, glri a, luxo, prazeres: tem senti do conotativo,
possui vrias conotaes ( i di as associ adas, senti mentos, evocaes que irradiam da palavr a).
Como se v, certas pal avras tm grande poder evocativo, uma extraordinria car ga semntica; so capazes de
sugerir muito mais do que o obj et o desi gnado, desencadeando, conforme a sit uao, idi as, senti mentos e
emoes de toda ordem. Quant as coisas podem sugerir pal avras conot at ivas como selva, mar, praia, sol, festa!
COLOCAO PRONOMIAL
Prclise: a colocao dos pronomes oblquos tonos antes do verbo. Usa-se a prclise, quando houver
palavras atrativas. So el as:
a) Palavras de sentido negativo.
- Ela nem se incomodou com meus problemas.
b) Advrbios.
- Aqui se tem sossego, para trabalhar.
c) Pronomes Indefinidos.
- Algum me telefonou?
d) Pronomes Interrogativos.
- Que me acontecer agora?
e) Pronomes Rel ativos
- A pessoa que me tel efonou no se identi ficou.
f) Pronomes Demonstrativos Neutros.
- Isso me comoveu deveras.
g) Conjunes Subordinativas.
- Escrevia os nomes, conforme me l embrava del es.
Mesclise: a colocao pronominal no meio do verbo.A mesclise usada:
1) Quando o verbo estiver no futuro do presente ou futuro do pretrito, contanto que esses verbos no estejam
precedi dos de pal avras que exijam a prclise.
Ex.: Realizar- se-, na prxima semana, um grande evento em prol da paz no mundo.
No fosse os meus compromissos, acompanhar- te-ia nessa vi agem.
nclise: a colocao pronominal depois do verbo.A ncl ise usada quando a prclise e a mesclise no forem
possveis:
1) Quando o verbo estiver no imperativo afirmativo.
Ex.: Quando eu avisar, silenciem- se todos.
center7@gmail.com
2) Quando o verbo estiver no infinitivo impessoal.
Ex.: No era minha inteno machucar- te.
3) Quando o verbo iniciar a orao.
Ex.: Vou- me embora agora mesmo.
4) Quando houver pausa ant es do verbo.
Ex.: Se eu ganho na loteria, mudo- me hoje mesmo.
5- Quando o verbo estiver no gerndio.
Ex.: Recusou a proposta fazendo- se de desentendida.
Colocao pronominal nas locues verbais
1) Quando o verbo principal for constitudo por um particpio
a) O pronome oblquo vir depois do verbo auxiliar. Ex.: Havi am- meconvidado para a festa.
b) Se, antes do locuo verbal, houver palavra atrativa, o pronome oblquo ficar antes do verbo auxili ar. Ex.:
No me haviam convidado para a festa.
2) Quando o verbo principal for constitudo por um infinitivo ou um gerndio:
a) Se no houver palavra atrativa, o pronome obl quo vir depois do verbo auxiliar ou depois do verbo princi pal.
Ex.: Devo esclarecer- lhe o ocorrido/ Devo- lhe esclarecer o ocorrido.
Estavam chamando- me pelo alto-falante./ Estavam- me chamando pelo alto-falante.
b) Se houver pal avra atrativa, o pronome poder ser colocado antes do verbo auxiliar ou depois do verbo
princi pal.
Ex.: No posso escl arecer- lhe o ocorrido./ No lhe posso esclarecer o ocorrido.
No estavam chamando-me./ No me estavam chamando.
Observaes importantes
Empr ego de o, a, os, as
1) Em verbos terminados em vogal ou ditongo oral os pronomes o,a,os,as no se alteram. Ex.: Chame- o agora.
Deixei- a mais tranqila.
2) Em verbos terminados em r, s ou z, estas consoantes finais alteram-se para lo, la, los, las. Ex.:
(Encontrar)Encontr- lo o meu maior sonho. (Fiz) Fi - lo porque no tinha alternativa.
3) Em verbos terminados em ditongos nasais (am, em, o, e, e,), os pronomes o, a, os, as alteram-se para no,
na, nos, nas.
Ex.: Chamem- no agora. Pe- na sobre a mesa.
4) As formas combinadas dos pronomes oblquos mo, to, lho, no-lo, vo-lo, formas em desuso, podem ocorrer em
prclise, ncl ise ou mesclise. Ex.: Ele mo deu. (Ele me deu o livro).
REVISANDO
Denomina-se colocao pronominal o conjunto de regras referentes colocao dos pronomes pessoai s, oblquos e
tonos que funci onam comocompl ementos: me, te, se, o, lhe, a, nos, vos, se, os, as, lhes.
Relativamente ao verbo, do qual dependem colocar-se antes (prclise), no meio (mesclise) e depois (nclise)
dele.
Prclise - de regra com:
center7@gmail.com
1. palavras de senti do negativo.
Ningum me ama, ningum me quer...
2. pronome indefini do.
Tudo me parece impossvel
3. pronome relativo.
Tudo quanto me disseste falso.
4.com certos advrbios.
Bem se v que l se vive melhor.
Obs.: se depois do advrbio vier vrgula, ocorre nclise:
Aqui se fala muito.
Aqui, fal a-se muito.
5. conjunes subordinadas.
Quando meu bem-querer me vir, estou certo...
Se voc o encontrar,avise-o de que...
6. Gerndio regido de preposio em.
Em se tratando de mulheres, prefiro as inteligentes.
7. infinitivo flexionado regido de preposio.
E, por se amarem muito, uni ram seus destinos.
Nota: facultativa quando o infinitivo no flexionado estiver precedido de preposio ou palavra negativa:
Estou aqui para servir-te..(ou: para te servir)
Meu desejo era no o incomodar(ou: no incomod-lo).
Mas, se o infinitivo vi er antecedido da preposio a, recomenda-se a nclise:
Estou incli nado a obedecer-lhe.
Comecei a compreend-lo.
8. Nas oraes optativas (aquelas que expressam desejo) de suj eito anteposto ao verbo.
Macacos me mordam.
9. Nas oraes exclamativas.
Quanto sangue se derramou inutilmente!
10. Nas oraes i nterrogativas.
Por que me abandonas?
Mesclise - de regra
Com o futuro do presente e com o futuro do pretrito, desde que no ocorra condio para a prclise.
Dir-me- o leitor que a beleza vive de si mesma! (M.A.)
Dar-me-iam gua para l avar as mos? (G. Ramos)
nclise - de regra:
1. Nas oraes iniciadas por verbo.
Falava-me suavemene.
Disseram-me que voc me ama.
center7@gmail.com
2. Com verbo no gerndio, sem partcula atrativa
O velho criticava a juventude, dirigindo-se aos presentes.
Entendeu o segredo do tempo, olhando-se no espelho.
3. Com verbo no imperati vo afirmativo.
D-me um copo d gua.
Faa-me um favor.
4. Com verbo no infinitivo, regido da preposio a.
Chegamos a abra-lo.
Sabe-se ele se tornar a v-los algum dia! (Jos de Alencar)
5. Junto a infinitivo precedido de artigo.
O vender-se; o queixar-se.
6. Nas oraes interrogativas, estando o verbo no infinitivo, embora antecedido de pal avra ou locuo
que obrigue a prclise.
Como alistar-me, se o governo no tem inimigos?
Por que arrepender-me?
Como apanh-lo?
Col ocao pronominal nas locues verbais
1) Auxiliar + infinitivo - h quatro possibilidades:
a) nclise ao auxiliar.
O amigo precisou lhe confi ar
o segredo.
b) nclice ao infinitivo.
O amigo precisou confi ar-lhe o segredo.
c) prclise ao auxiliar.
O amigo lhe precisou confi ar o segredo. d) prclise ou nclise ao
infinitivo precedido de preposio. O amigo no deixou de lhe
confiar o segredo.
O amigo no deixou de confi ar-lhe o segredo.
2. Auxiliar + Gerndio - h trs possibilidades:
a) prclise ao auxiliar.
O amigo lhe estava confi ando o segredo.
b) nclise ao auxiliar.
O amigo estava-lhe confiando o segredo.
c) nclise ao gerndio.
O amigo estava confi ando-lhe o segredo.
3) Auxiliar + particpio - h duas possibilidades:
a) prclise ao auxiliar.
Os amigos se tinham despedido.
center7@gmail.com
b) nclise ao auxiliar.
Os Amigos tinham se despedi do.
Notas
1. Com palavra ou locuo atrativas, o pronome no pode ficar no meio da locuo.
No lhe quero falar ou No quero falar-lhe.
2) A interposio do pronome tono nas locues verbais sem se ligar por hfen ao auxiliar, sintaxe brasileira
que se consagrou na lngua li terria, a partir (ao que parece) do Romantismo.
O morcego vem te chupar o sangue. (Alencar)
...estava se distanciando da outra. (Taunay)
Como teria se comportado aquel a alma de passarinho diante do mistrio da morte? (Raquel de Quei rs)
Adaptaes
1..Os pronomes o, a, os, as, enclt icos, sofrem adaptaes quando o verbo termina em r, s ou z. Eles passam a
ter as formas: -lo, -l a, -los, -las.
Vou amar-a por toda minha vida. (Sem adaptao.)
Vou am-la por toda minha vida. (Com adaptao.)
Tu amas-o como a ti mesma.. (Sem adaptao.)
Tu ama-lo como a ti mesma. (Com adaptao.)
O jogo, fiz-o sozinho. (Sem adaptao.)
O jogo, fi-lo sozinho. (Com adaptao.)
Obs. Com a expresso eis acontece a mesma coisa:
Ei-la aqui, radiante e bela!
2. Os pronomes oblquos o, a, os, as, quando precedidos de verbos terminados em -m, -o, -e, assumem a
forma -no, - na, -nos, -nas.
Entregaram- o ao professor. (Sem adaptao.)
Entregaram-no ao professor. (Com adaptao.)
O assunto, do-o por encerrado. (Sem adaptao.) O
assunto, do-no por encerrado. (Com adaptao.)
Exerccios Sobre Colocao Pronominal
Para as perguntas de 1 a 28 voc dever assinalar com C o que estiver correto e com I os incorretos:
1. ( ) O presente a bigorna onde se forja o futuro (prclise)
2. ( ) Nossa vocao molda-se s necessidades (nclise)
3. ( ) Se no fosse a chuva, acompanhar-te-ia (mesclise)
4. ( ) Macacos me mordam!
5. ( ) Caro amigo, muito lhe agradeo o favor...
6. ( ) Ningum socorreu-nos naqueles momentos difceis
7. ( ) As informaes que se obtiveram, chocavam-se entre si
8. ( ) Quem te falou a respeito do caso?
9. ( ) No foi trabalhar porque machucara- se na vspera
10. ( ) No s me trouxe o livro, mas tambm me deu presente
11. ( ) Ele chegou e perguntou-me pelo filho
12. ( ) Em se tratando de esporte, prefere futebol
13. ( ) Vamos, amigos, cheguem-se aos bons
14. ( ) O torneio iniciar-seno prximo Domingo
15. ( ) Amanh dizer-te-ei todas as novidades
16. ( ) Os alunos nos surpreendem com suas tiradas espirituosas
17. ( ) Os amigos chegaram e me esperam l fora
18. ( ) O torneio iniciar-se no prximo Domingo
19. ( ) oferecida-lhes as explicaes, saram felizes
center7@gmail.com
20. ( ) Convido-te a fazeres-lhes, essa gentileza
21. ( ) Para no falar- lhe, resolveu sair cedo
22. ( ) possvel que o l eitor nos no creia
23. ( ) A turma quer-lhe, fazer uma surpresa
24. ( ) A turma havia convidado-o para sair
25. ( ) Ningum podia ajudar-nos naquela hora
26. ( ) Algumas haviam-nos contado a verdade
27. ( ) Todos se esto entendendo bem
28. ( ) As meninas no tinham nos convidado para sair
29. Assinale a frase com erro de colocao pronominal:
a) Tudo se acaba com a morte, menos a saudade
b) Com muito prazer, se soubesse, explicaria-lhe tudo
c) Joo tem-se interessado por suas novas atividades
d) Ele estava preparando-se para o vestibular de Direito
30. Assinale a frase com erro de colocao pronominal:
a) Tudo me era completamente indiferente
b) Ela no me deixou concluir a frase
c) Este casamento no deve realizar-se
d) Ningum havia lembrado-me de fazer as reservas
31. Assinale a frase incorreta:
a) Nunca mais encontrei o colega que me emprestou o livro
b) Retiramo-nos do salo, deixando-os ss
c) Faa boa viagem! Deus proteja-o
d) No quero magoar-te, porm no posso deixar de te dizer a verdade
32. O funcionrio que se inscreve, far prova amanh:
1. Ocorre prclise em funo do pronome relativo
2. Deveria ocorrer nclise
3. A mescl ise impraticvel
4. Tanto a nclise quanto a prclise so aceitveis
a) Correta apenas a 1 afi rmativa
b) Apenas a 2 correta
c) So corretas a 1 e a 3
d) A 4 a nica correta
33. Assinale a colocao inaceitvel:
a) Maria Oliva convidou-o
b) Se abre a porta da calea por dentro
c) Situar-se-ia Orfeu numa gafieira?
d) D. Pedro II o convidou
34. O pronome pessoal oblquo tono est bem colocado em um s dos perodos. Qual?
a) Isto me no diz respeito! Respondeu-me ele, afetadamente
b) Segundo deliberou-se na sesso, espero que todos apresentem-se na hora conveniente
c) Os conselhos que do-nos os pais, levamo-los em conta mais tarde
d) Amanh contar-lhe-ei por que peripcias consegui no envolver-me
35) Estas conservas so para ns __________ durante o i nverno.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna:
a) alimentarmos- nos
b) alimentarmo- nos
c) nos alimentarmos
d) nos alimentarmo- nos
center7@gmail.com
36) Caso _______ l , _______, para que no _______
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas:
a) se demoram avisem-nos nos preocupemos
b) se demorem avisem-nos preocupemo-nos
c) demorem-se nos avisem preocupemo-nos
d) demorem-se nos avisem nos preocupemos
37) Do lugar onde _______, ______um belo panorama, em que o cu ________com a terra
a) se encontrava se divisava ligava-se b)
se encontravam se divisava ligava-se c)
se encontravam divisava-se se ligava
d) encontravam-se divisava-se se ligava
38) O pronome est mal colocado em apenas um dos perodos. Identifique-o:
a) Finalmente entendemos que aquela no era a estante onde deveriam-se colocar cristais
b) Ningum nos falou, outrora, com tanta sinceridade
c) No se v, custa-lhe fi car um pouco mais?
d) A mo que te estendemos amiga
Para as questes que seguem de 39 a 58, marcar com a letra C aquelas com o pronome oblquo bem
colocado, obedecendo as normas da Lngua Culta e com I assinalar as incorretas:
39) ( ) Quando se estudaram minuciosamente as propostas, descobriram- se todas as falhas
40) ( ) Segundo informaram- me na seo, j se encontram prontos os contracheques desta ms
41) ( ) Os papis que remeteram-me esto em ordem, ainda hoje devolv-los-ei como havia
prometido-lhes
42) ( ) Os professores haviam-nos instrudo para as provas
43) ( ) Nada chegava a impression-la em sua passividade
44) ( ) Que Deus te acompanhe por toda a vida
45) ( ) Quando lhes entregariam as provas, era um mistrio que no lhes era possvel desvendar
46) ( ) A respeito daquelas fraudes, os auditores j haviam prevenido-os h muito tempo
47) ( ) Os amigos entreolharam- se emocionados, mas no lhes deram mais nenhuma informao
48) ( ) Aquele foi o livro que lhe eu dei como prova de admirao
49) ( ) Admirou-me a despesa porque no havias-me dito que o presente iria custar-te to caro
50) ( ) Ainda no me havias falado essas injrias
51) ( ) J de p, banhando-me, ouo-lhe os passos no corredor
52) ( ) Dir-se-ia que todos preferem-lhe ocultar os fatos
53) ( ) Os alunos no tm preocupado-se com as provas
54) ( ) Pea a dar- se- lhe- o perdo
55) ( ) Causava-me admirao ver aqueles j ovens dedicando-se aos estudos, enquanto outros
no se esforavam nem um pouco
56) ( ) Nada se faria, se ficassem de braos cruzados
57) ( ) No caso de no cumprirem o horrio das aulas, rompero-se as clusulas contratuais
58) ( ) Assim que sentiu-se prejudicado, reclamou seus direitos
Respostas Sobre Colocao Pronominal
1. C
2. C
3. C
4. C
5. C
6. I
7. C
8. C
9. I
10. C
11. C
12. C
13. C
14. C
15. I
16. C
17. C
18. I
19. I
20. I
21. C
22. C
23. C
24. I
25. C
26. I
27. I
28. I
29. B
30. D
31. C
32. C
33. B
34. A
35. C
36. A
37. C
38. A
39. C
40. I
41. I
42. C
43. C
44. C
45. C
46. I
47. C
48. C
49. I
50. C
51. C
52. I
53. C
54. I
55. C
56. C
57. I
58. I
center7@gmail.com
Introduo aos conjuntos
Teoria dos Conjuntos
Interseo de conjuntos
Alguns conceitos primitivos
Algumas notaes p/ conjuntos
Subconjuntos
Alguns conjuntos especiais
Reunio de conjuntos
Propriedades dos conjuntos
Diferena de conjuntos
Complemento de um conjunto
Leis de Augustus de Morgan
Diferena Simtrica
Introduo aos conjuntos
No estudo de Conj untos, trabal hamos com alguns conceitos pri mitivos, que devem ser entendi dos e aceitos sem
defi ni o. Para um estudo mai s aprof undado sobr e a Teoria dos Conj untos, pode-se l er: Naive Set Theory,
P.Hal mos ou Axiomat ic Set Theory, P.Suppes. O primeiro del es f oi traduzi do para o port ugus sob o ttul o (nada
ingnuo de): Teori a Ingnua dos Conjunt os.
Alguns conceitos primitivos
Conj unto: representa uma coleo de obj etos.
a. O conj unto de t odos os brasil eiros.
b. O conj unto de t odos os nmeros nat urai s.
c. O conj unto de t odos os nmeros reais tal que x-4=0.
Em geral, um conj unt o denot ado por uma letra maiscula do alfabet o: A, B, C, Z.
Element o: um dos componentes de um conjunt o.
a. Jos da Silva um el emento do conjunt o dos brasileiros.
b. 1 um el emento do conjunt o dos nmeros nat urai s.
c. -2 um el emento do conj unt o dos nmeros reais que sati sf az equao x-4=0.
Em geral, um el ement o de um conj unto, denot ado por uma l etra minscula do alfabeto: a, b, c, ..., z.
Pertinnci a: a car acter stica associada a um el emento que faz parte de um conj unto.
a. Jos da Silva pertence ao conj unto dos brasil eiros.
b. 1 pertence ao conj unt o dos nmeros naturais.
c. -2 pert ence ao conj unto de nmeros reais que sati sf az equao x-4=0.
Smbol o de perti nnci a: Se um el emento pert ence a um conjunto utilizamos o smbol o
center7@gmail.com
Algumas notaes para conjuntos
Mui tas vezes, um conj unt o representado com os seus el ementos dentro de duas chaves { e } atravs de duas
formas bsicas e de uma tercei ra forma geomtrica:
Apresentao: Os el ementos do conj unto esto dentro de duas chaves { e }.
a. A={a, e,i, o,u}
b. N={1, 2, 3, 4, ...}
c. M={Joo, Mari a,Jos}
Descri o: O conjunto descrit o por uma ou mais propri edades.
a. A={x: x uma vogal}
b. N={x: x um nmero natural}
c. M={x: x uma pessoa da famlia de Mari a}
Di agrama de Venn-Eul er: (l-se: "Ven-iler") Os conjunt os so mostr ados graficamente.
Subconjuntos
Dados os conj untos A e B, diz-se que A est contido em B, denot ado por A
center7@gmail.com
A
center7@gmail.com
7. Elemento neutro para a reuni o: O conj unto vazi o o el emento neut ro para a reuni o de conjunt os, tal
que par a todo conj unto A, se tem:
A
center7@gmail.com
Complemento de um conjunto
O compl emento do conj unto B contido no conj unt o A, denot ado por CAB, a dif er ena entre os conj untos A e B, ou
seja, o conjunt o de t odos os elementos que pert encem ao conjunt o A e no pertencem ao conj unto B.
CAB = A-B = {x: x
center7@gmail.com
Diferena simtrica
A diferena simtrica entre os conj unt os A e B o conj unto de todos os el ementos que pertencem reuni o dos
conjunt os A e B e no pertencem interseo dos conj unt os A e B.
A
center7@gmail.com
N nmer os nat urais N o conjunto dos nmeros naturai s. So os nmeros que vo de
0 a + . Todo nmero natural segui do imedi atamente por outro
nmer o nat ur al chamado sucessor, ou sej a:
N = {0,1,2,3,4,...}.
O smbol o N* usado para i ndicar o conj unto de nmeros
natur ai s no-nul os, ou seja:
N* = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, ...}
Z nmeros int eiros O conj unto dos nmeros i nt ei ros o conj unto dos nmeros
natur ai s acrescido dos seus opost os negati vos. represent ado
pel a l etra Z, devido ao fato da pal avra Zahl em alemo significar
"nmero".
Z = {...,-3, -2, -1, 0, 1, 2, 3,...}
O smbol o Z* usado par a i ndi car o conjunt o de nmeros i nt eiros,
no-nul os:
Z* = {..., -5, -4, -3, -2, -1, 1, 2, 3, 4, 5, ...}
O smbol o Z+ usado para indicar o conj unto de nmeros
intei ros, no-negati vos:
Z+ = {0,1,2,3,4,.. .}
O smbol o Z- usado para indi car o conj unto de nmeros i nteiros,
no- posi tivos:
Z - = {..., -3, -2, -1, 0}
O smbol o Z*+ usado para i ndicar o conj unto de nmer os
intei ros posit ivos:
Z*+ = {1,2,3,4,5, . ..}
O smbol o Z*- usado para i ndi car o conjunto de nmeros
intei ros negat ivos:
Z*- = {-1, -2, -3, -4, -5...}
Como t odos os nmeros nat urais tambm so nmeros i ntei ros,
dizemos que N um subconj unt o de Z ou que N est conti do em
Z:
N Z.
Q nmeros raci onais Quando dividi mos um nmero i ntei ro (a) por outro nmer o int eiro
(b) obtemos um nmer o raci onal. Todo nmer o raci onal
representado por uma parte i nteira e uma part e fraci onria. A letra
Q deriva da pal avra i nglesa quoti ent, que si gnifica quociente, j que
um nmero racional um quocient e de dois nmeros i nt ei ros.
Por exempl o, se a = 6 e b = 2, obtemos o nmero raci onal 3, 0. Se a
= 1 e b = 2, obt emos o nmero racional 0,5. Ambos tm um nmero
fi nito de casas aps a vrgul a e so chamados de racionai s de
decimal exat a.
Exi stem casos em que o nmero de casas aps a vrgul a
infinit o. Por exempl o, a = 1 e b = 3 nos d o nmer o raci onal
0,33333. .. a chamada dzi ma peri di ca.
Podemos considerar que os nmeros racionai s engl obam todos
os nmeros i ntei ros e os que fi cam situados nos i nterval os entre
os nmeros i nteiros.
Q = {a/b | a Z e b Z*}.
Lembr e-se que no existe divi so por zer o!.
O smbol o Q* usado para indicar o conj unto de nmeros
racionai s no- nul os:
Q* = {x Q | x 0}
center7@gmail.com
O smbol o Q+ usado par a indi car o conjunto de nmer os
racionai s no- negativos:
Q+ = {x Q | x 0}
O smbol o Q- usado para i ndicar o conj unto de nmeros
racionai s no- positivos:
Q- = {x Q | x 0}
O smbol o Q*+ usado para indi car o conj unt o de nmeros
racionai s positivos:
Q*+ = {x Q | x > 0}
O smbol o Q*- usado para i ndicar o conj unt o de nmeros
racionai s negativos:
Q*- = {x Q | x < 0}
I nmeros irracionai s Quando a diviso de dois nmeros tem como resul tado um
nmer o com i nfi nitas casas depoi s da vrgula, que no se
repet em periodicamente, obtemos um nmero chamado
irraci onal.
O nmero irracional mais f amoso o pi ( ).
center7@gmail.com
R nmeros reai s O conj unto formado por todos os nmeros racionai s e irraci onais
o conj unto dos nmeros reais, indicado por R.
Indicamos por R* o conj unt o dos nmeros reais sem o zero, ou
seja, o smbol o R* usado para repr esent ar o conj unto dos
nmeros reai s no-nul os:
R* = R - {0}
O smbol o R+ usado para indi car o conjunto de nmeros reais
no-negativos:
R+ = {x R | x 0}
O smbol o R- usado para i ndicar o conj unt o de nmeros reais
no- posi tivos:
R- = {x R | x 0}
O smbol o R*+ usado para indicar o conjunto de nmeros reais
posi tivos:
R*+ = {x R | x > 0}
O smbol o R*- usado para i ndi car o conj unto de nmeros reais
negativos:
R*- = {x R | x < 0}
Conjunto dos Nmeros
Nmeros Inteiros
O conjunto de nmeros intei ros representados pela letra Z, o conjunto dos nmeros
inteiros naturais acrescentados dos seus respectivos nmeros opostos negativos. Podemos dizer
que os nmeros inteiros expressam em sua definio sentido de quanti dade (os nmeros intei ros
positivos) e a falta de quantidade (os nmeros inteiros negativos).
Assim os nmeros intei ros so exemplos:
Z = {-10,-9,-8,-7,-6,-5,-4,-3,-2,-1,0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}
-3 -2 -1 0 1 2 3
_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____
center7@gmail.com
Temos ai nda derivado dos nmeros intei ros Z, o conjunto dos nmeros inteiros sem o
elemento 0.
Z* = {-10,-9,-8,-7,-6,-5,-4,-3,-2,-1,1,2,3,3,4,5,6,7,8,9,10}
Os nmeros naturais so representados na matemtica pela letra N. Atravs deste
simples conjunto abaixo podemos fixar a idia de nmeros naturais:
{0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16,17,18,19,
20,21,22,23,24,25,26,27....}
Chegamos ento concluso que como todos os nmeros naturais N, so nmero
inteiros Z, ento dizemos que N um subconj unto de Z, ou que N est contido em Z = N Z.
Nmeros Racionais
Nmeros racionais podem ser definidos como nmeros que podem ser escritos na forma
P/ Q (P dividido por Q).
Assim, quando dividi mos um nmero inteiro, por exemplo, representado pela letra (b), por
outro nmero inteiro representado pela letra (c), temos como resultado um nmero racional. Os
nmeros racionais so representados por uma poro intei ra e uma poro fracionria.
Um exemplo simples:
Se b= 10 e c= 5, temos como resultado o nmero racional 2,0. Quando b=3 e c = 5,
temos como resultado o nmero racional = 0,6. Ambos tm um nmero finito e limitado de casas
aps a v rgula e so definidos como nmeros racionais de decimal exata.
claro que existem casos de nmeros de casas aps a vrgula, que so infinitos, pois a
diviso no exata.
Um exemplo simples:
Se b=6 e c=9, temos como resultado o nmero racional de casa aps a vrgula infinita
0,6666666... o que chamamos e a matemtica define como dizi ma peridica.
Consideramos ento que os nmeros racionais englobam todos os nmeros inteiros e
aqueles que ficam nos intervalos entre os nmeros intei ros.
-3 -2 -1 0 1 2 3
_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____
0,8
Numero racional
center7@gmail.com
A letra que representa os Nmeros Racionais = Q
Exemplo de nmeros racionais Q = {-1-,2,-3,0,1,(1,5),(1,7),2,3}
0.
O smbolo Q* usado para determinar o conjunto dos nmeros racionais sem o nmero
Q* = {-1,-2,-3,1,(1,5),(1,7)}
Nmeros Irracionais
Nmeros Irracionais o conjunto dos nmeros que no podem ser escritos na forma P/Q
(P dividido por Q), como P e Q intei ros. Ento quando a diviso de dois nmeros tem como
resultado um nmero com infinitas casas depois da vrgula que no se repetem periodicamente
(dzima peridica), temos como resultado um nmero chamado e definido pela matemtica como
Irracional. No podemos situar um nmero Irracional em uma reta de nmeros. Exemplos
de Nmeros Irracionais: Raiz quadrada do nmero 2, nmero 3, e etc. Um nmero
irracional famoso o PI ( ) = 3,141592...
O nmero de Euler = 2,71828
Numero Irracional na reta numrica: (No podemos defini r)
-3 -2 -1 0 1 2 3 ( ) = 3,141592... (???)
_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____|_____
Nmeros Reais
Nmeros Reais o conjunto de nmeros formados pelos nmeros irracionais e racionais, e
indicado pela letra R.
Como todo nmero natural inteiro, todo nmero inteiro, ento, racional e todo nmero
racional real, temos a seguinte sentena:
N Z Q R
Os Nmeros Reais sem o elemento 0 so indicados pela letra R*, tornando-se o
conjunto de nmeros reais sem o nmero 0, ou seja, R* = R-{0}.
Nmeros Primos
Nmeros primos so todos os nmeros inteiros diferentes do nmero 1, que somente so
divisveis por 1 e por ele mesmo. Estes nmeros tm grande importncia na Aritmtica.
Para os nmeros inteiros podemos provar com facilidade que:
1. Um nmero intei ro e positivo X, diferente de 1, considerado primo se, sempre que dividir
o produto dos inteiros yz, ento tambm divide y ou z (ou ento talvez ambos).
center7@gmail.com
2. Um nmero intei ro e positivo X, diferente de 1, primo se no puder ser decomposto em
fatores X=yz, nenhum deles sendo 1 ou -1.
Como podemos provar que um nmero primo ou no?
Para comprovamos a primal idade de um nmero devemos ter em mente que com nmeros
pequenos a tarefa at que no muito complicada, mas medida que os nmeros se tornam
maiores, a comprovao de quem nmero primo ou no, ou seja, comprovar sua primali dade
pode se tornar muito complexo.
Teste Rpido:
Para os nmeros pri mos pequenos, podemos usar o que chamamos de Crivo de
Erasttenes, ou simplesmente a mtodo da diviso por tentativa. Este mtodo seguro e um dos
melhores para os nmeros pequenos. Porm, so extramemente demorados antes mesmo que os
nmeros atinjam 25 dgitos.
O mtodo por tentativa, conf orme exposto acima, simples e podemos calcular se um
nmero pri mo.
Para determinar se certo nmero intei ro pequeno primo, basta dividi r por todos os
nmeros primos menores ou iguais sua raiz quadrada.
Um exemplo simples :
Vamos saber se 323 um nmero primo. A raiz quadrada de 323 = 17,9722, ento,
vamos dividir 323 por 2,3,5,7,11 e 17. Caso nenhum destes primos dividirem 323, ento este
nmero ser primo. Fazendo as divises e os clculos, verificamos que este nmero no primo,
pois divisvel por 17. Veja: 3232= 161, resto 1 | 3233=107, resto 2 |3235=64, resto 3
|3237=46, resto 1 | 32311=29, resto 4 | 32317= 19, resto 0
Observe uma tabela com alguns nmeros primos para consultas futuras, apenas 100
nmeros, existem milhares de nmeros primos.
TABELA CONSULTA PARA NMEROS PRIMOS
2 3 5 7 11 13 17 19 23 29
31 37 41 43 47 53 59 61 67 71
73 79 83 89 97 101 103 107 109 113
127 131 137 139 149 151 157 163 167 173
179 181 191 193 197 199 211 223 227 229
233 239 241 251 257 263 269 271 277 281
283 293 307 311 313 317 331 337 347 349
353 359 367 373 379 383 389 397 401 409
419 421 431 433 439 443 449 457 461 463
467 479 487 491 499 503 509 521 523 541
center7@gmail.com
SISTEMA LEGAL DE MEDIDAS
TABELAS DAS PRINCIPAIS MEDIDAS DE VOLUMES E REAS
Definio
Como i nformado no tutorial de nmero 10, Sistema Mtrico Decimal, faz parte do
Sistema de Medidas, e este adotado no Brasil e tem como unidade principal fundamental o
metro.
No sistema de Medidas, so consi deradas tambm outras unidades de medidas,
consideradas tambm fundamentais:
Mltiplos e Submltiplos Di versos
- O grama
Pertence ao gnero mascul ino. Tenha cuidado, por tanto, ao escrever e pronunciar essa
unidade de medidas em seus mltiplos e submltiplos, fazendo as devidas concordncias.
Ex.:
cinco quilogramas
setecentos miligramas
trezentos e vinte gramas
novecentos e dois gramas
CENTER7 APOSTILAS - Direitos
Reservados center7@gmail. com
100
inf erior.
Atente para isto: cada unidade de volume dez vezes maior que a unidade i mediatamente
10 dag = 100 hg
1 g = 10 dag
- O Litro
Pertence ao gnero masculino. uma unidade de medida de volume que est veiculada
diretamente ao sistema mtrico decimal e, por tanto, obedecendo aos seus padres.
Cada Litro corresponde a 01 dec metro cbico. Em referncia ao litro de gua (01 l),
corresponde a aproximadamente 01 qui lograma da substncia medida.
Ex.:
(01 l gua), um litro de gua.
(2,478 dal), dois decalitros e quatrocentos e setenta e oito centilitros
(30, 252 dal), trinta decali tros e duzentos e cinqenta e dois centilitros
inf erior.
Atente para isto: cada unidade de volume dez vezes maior que a unidade i mediatamente
10 l = 100 l
1 l = 10 dal
- O Prefixo Quilo
simbolizado pela letra (K), que indica que a unidade resultado da multiplicao por mil.
Este prefixo Quilo no pode ser usado sozinho.
Observe:
Errado: quilo; k Certo:
quil ograma, kg
Medi das Diversas
- Medidas compri mento
Unidade principal: METRO (m)
Ex.: 01 Km = 1000 m
Ex.: 100 m = 10 dam
101
Esta unidade possui seus mltiplos e submltiplos nas f ormas abaixo:
- Medidas de rea
Unidade principal: METRO QUADRADO (m)
Ex.: 1000 m
Ex.: 1 m
- Medidas de volume
Unidade principal: METRO CBICO (m
Ex.: 1000 m
Ex.: 1 m
- Medidas de capacidade
Unidade principal: LITRO (l)
Ex.: 1 l
Ex.: 1000 Litros
102
- Medidas agrrias
Unidade principal: ARE (a)
Ex.: 1 a
Ex.: 100 hectare
- Medidas para lenha (madeira)
Unidade principal: ESTREO (st)
(metro cbico) Obs.: Uma unidade de st (estreo) equivale a 01 m
- Medi das de ngulos
Unidade principal: NGULO RETO (r)
Uma das unidades de ngulo plano o ngulo reto, e que o smbolo representado pela
letra (r).
Veja a tabela abaixo:
Obs. Importante: os mltiplos e submltiplos do ngulo reto no tm designao prpria,
exceto o grado, que a nica designao usada para submltiplo.
103
Tabela com algumas unidades de medidas
RAZES E PROPORES
Nmeros e Grandezas Proporcionais
* Grandeza
todo valor que, ao ser relacionado a um outro de tal forma, quando h a variao de um,
como conseqncia o outro varia tambm.
Em nosso dia-a-dia quase tudo se associa a duas ou mais grandezas. Por exemplo: quando
falamos em: velocidade, tempo, peso, espao, etc., estamos lidando di retamente com grandezas
que esto relacionadas entre si.
Exemplo: Uma moto percorre um determinado espao fsico em um tempo maior ou menor
dependendo da velocidade que ela poder chegar ou imprimir em seu percurso realizado.
Assim tambm a quantidade de trabalho a ser reali zado em um determinado tempo
depende do nmero de operrios empregados e trabalhando diretamente na obra a ser concluda o
que se deseja concluir.
A relao de dependncia entre duas grandezas, dependendo da condio apresentada,
pode ser classificada como Diretamente proporcional ou Inversamente proporcional.
Grandeza Diretamente Proporcional
defini do como Grandeza Diretamente Proporcional as grandezas que so diretamente
proporcionais quando a variao de uma implica na variao ou mudana da outra, na mesma
proporo, mesma di reo e sentido.
02 y.
Exemplo: 01 Kg de carne custa Y, se a pessoa comprar 02 Kgs de carne ento ela pagar
Exemplo: Se uma pessoa compra 10 borrachas ao custo de R$ 1,00, ento se ela comprar
20 borrachas o custo total ser de R$ 2,00, calculando o preo unitrio de R$ 0,10.
Grandeza Inversamente Proporcional
104
Duas grandezas so inversamente proporcionais quando a variao de uma implica
necessariamente na variao da outra, na mesma proporo, porm, em sentido e direo
contrrios.
Exemplo: Velocidade e tempo.
Um carro percorre a uma velocidade de 100 Km/h, o total de 10 metros em 10 segundos.
Se este mesmo carro aumentar para 200 km/h gastar apenas 05 segundos para percorrer os
mesmos 10 metros.
* RAZO E PROPORO
RAZO - A razo entre dois nmeros, dados uma certa ordem, sendo o segundo nmero
sempre dif erente de zero, o quociente indicado do primeiro pelo segundo.
Exemplo: a razo de 09 para 12 = 09/12 ou 09: 12
a razo de 05 para 10 = 05/10 ou 05:10
a razo de 06 para 18 = 06/18 ou 06:18
Obs. Importante.: 1) L-se: nove est para doze sendo que o 1 nmero antecedente e
2 nmero conseqente.
Ento: cinco est para dez, sendo 05 o antecedente e 10 o conseqente.
seis est para dezoito, sendo 06 o antecedente e 18 o conseqente.
Obs. Importante.: 2) Quando o antecedente de uma razo for igual ao conseqente de
outra, ou vice-versa, dizemos que formam duas razes inversas. Ex: c/d e d/c
PROPORO a sentena matemtica que exprime i gualdade entre duas razes.
105
7 / 8 = x / 40 onde 8 x X = produtos dos meios | 7 x 40 = produto dos extremos
Temos ento: 8x = 280, logo X = 280/8 = 35.
2 Composio
Em toda proporo, a soma dos primeiros termos est para o primeiro ou para o segundo,
assim como a soma dos dois ltimos est para o terceiro ou para o quarto termo.
106
a b = 48
Portanto,
107
7 Em qualquer proporo, elevando-se os quatro termos ao quadrado, resulta em uma
nova proporo.
Apli cao:
A soma do quadrado de dois nmeros 468 e a razo do menor para o maior de 2/3.
Determinar esses nmeros.
Logo, a = 144, a = 12.
de a.
Obs. O valor de b calculado seguindo-se o mesmo procedimento para calcular o valor
Diviso Proporcional
2 partes diret. proporcionais
n partes diret. proporcionais
2 partes invers. proporcionais
n partes invers. proporcionais
2 partes direta e inversa
n partes direta e inversa
Regra de Sociedade
Diviso em duas partes diretamente proporcionais
Para decompor um nmero M em duas partes A e B diretamente proporcionais a p e q, montamos um sistema com duas
equaes e duas incgnitas, de modo que a soma das partes seja A+B=M, mas
A B
=
p q
A sol uo segue das propri edades das propores:
BA A+B M
= = = = K
qp p+q p+q
O val or de K que propor ci ona a soluo poi s:
A = K p e B = K q
Exempl o: Para decompor o nmero 100 em duas part es A e B di retamente proporci onai s a 2 e 3, montaremos o
si stema de modo que A+B=100, cuja soluo segue de:
BA A+B 100
= = = = 20
32 5 5
Segue que A=40 e B=60.
108
Exempl o: Determinar nmeros A e B diretament e proporci onais a 8 e 3, sabendo-se que a diferena entre el es
60. Para resolver este probl ema basta tomar A-B=60 e escr ever:
BA A-B 60
= = = =12
38 5 5
Segue que A=96 e B=36.
Diviso em vrias partes diretamente proporcionais
Para decompor um nmero M em part es X1, X2, ..., Xn diretamente proporcionai s a p1, p2, . .., pn, deve-se montar
um sistema com n equaes e n incgnit as, sendo as somas X1+X2+...+Xn=M e p1+p2+...+pn=P.
1X X2 Xn
= = ... =
1p p2 pn
1X X2 nX X1+X2+.. .+Xn M
= =. ..= = = = K
1p p2 np p1+p2+...+pn P
Exempl o: Para decompor o nmero 120 em trs part es A, B e C diretament e proporci onais a 2, 4 e 6, deve-se
montar um si stema com 3 equaes e 3 i ncgnitas tal que A+B+C=120 e 2+4+6=P. Assim:
BA C A+B+C 120
= = = = =10
42 6 P 12
logo A=20, B=40 e C=60.
Exempl o: Determinar nmeros A, B e C di ret amente proporcionai s a 2, 4 e 6, de modo que 2A+3B-4C=120.
BA C 2A+3B- 4C 120
= = = = = 15
42 6 22+34-46 -8
logo A=-30, B=-60 e C=-90. Tambm existem propores com nmeros negat ivos! :-)
Diviso em duas partes inversamente proporcionais
Para decompor um nmero M em duas part es A e B inversament e proporcionai s a p e q, deve-se decompor est e
nmero M em duas part es A e B diretamente proporci onais a 1/p e 1/ q, que so, respect ivament e, os i nversos de p
e q.
Assi m bast a montar o si stema com duas equaes e duas incgnit as t al que A+B=M. Desse modo:
BA A+B M M. p.q
= = = = = K
1/ p 1/q 1/p+1/q 1/p+1/ q p+q
109
O val or de K proporci ona a sol uo poi s: A=K/p e B=K/q.
Exempl o: Para decompor o nmero 120 em duas part es A e B i nversamente proporci onai s a 2 e 3, deve-se
montar o si stema t al que A+B=120, de modo que:
BA A+B 120 120.2.3
= = = = = 144
1/2 1/ 3 1/2+1/3 5/6 5
Assi m A=72 e B=48.
Exempl o: Determinar nmeros A e B inversament e propor ci onais a 6 e 8, sabendo-se que a di ferena entre el es
10. Para resolver este probl ema, tomamos A-B=10. Assim:
BA A-B 10
= = = = 240
1/6 1/8 1/6-1/8 1/ 24
Assi m A=40 e B=30.
Diviso em vrias partes inversamente proporcionais
Para decompor um nmero M em n partes X1, X2, ..., Xn i nversamente proporcionais a p1, p2, ..., pn, basta
decompor este nmero M em n partes X1, X2, .. ., Xn diret amente proporci onai s a 1/ p1, 1/p2, ..., 1/pn.
A mont agem do sistema com n equaes e n incgnit as, assume que X1+X2+...+ Xn=M e alm disso
1X X2 Xn
= = . .. =
1/ p1 1/p2 1/pn
cuja sol uo segue das propriedades das propores:
1X X2 nX X1+X2+...+Xn M
= =...= = =
1/ p1 1/p2 1/pn 1/p1+1/p2+...+1/pn 1/p1+1/ p2+...+1/ pn
Exempl o: Para decompor o nmero 220 em trs part es A, B e C i nversamente proporcionai s a 2, 4 e 6, deve-se
montar um si stema com 3 equaes e 3 i ncgnitas, de modo que A+B+C=220. Desse modo:
BA C A+B+C 220
= = = = = 240
1/2 1/ 4 1/6 1/ 2+1/4+1/6 11/ 12
A sol uo A=120, B=60 e C=40.
Exempl o: Para obter nmeros A, B e C i nversamente proporci onais a 2, 4 e 6, de modo que 2A+3B-4C=10,
devemos montar as pr opores:
A
1/2
B
= =
1/4
C
1/6
2A+3B- 4C
= =
2/2+3/ 4-4/6
10
13/12
120
=
13
logo A=60/ 13, B=30/13 e C=20/13.
Existem propores com nmeros fraci onrios!
110
Diviso em duas partes direta e inversamente proporcionais
Para decompor um nmer o M em duas partes A e B diretamente proporci onais a c e d e inversament e
proporci onais a p e q, deve-se decompor este nmero M em duas part es A e B di ret amente proporci onais a c/q e
d/q, basta montar um sist ema com duas equaes e duas incgnit as de forma que A+B=M e al m disso:
BA A+B M M. p.q
= = = = =K
c/p d/q c/p+d/q c/p+d/ q c.q+p. d
O val or de K proporci ona a sol uo poi s: A=Kc/ p e B=Kd/ q.
Exempl o: Para decompor o nmero 58 em duas partes A e B di retamente proporcionais a 2 e 3, e, inversament e
proporci onais a 5 e 7, deve-se montar as propores:
BA A+B 58
= = = = 70
2/ 5 3/7 2/ 5+3/7 29/ 35
Assi m A=(2/5).70=28 e B=(3/7).70=30.
Exempl o: Para obt er nmeros A e B di retamente proporci onai s a 4 e 3 e i nversament e proporci onais a 6 e 8,
sabendo- se que a diferena entre el es 21. Para resolver este pr oblema basta escrever que A-B=21 resolver as
propores:
BA A-B 21
= = = = 72
4/ 6 3/8 4/ 6- 3/8 7/ 24
Assi m A=(4/6).72=48 e B=(3/8).72=27.
Diviso em n partes direta e inversamente proporcionais
Para decompor um nmero M em n part es X1, X2, ..., Xn diretamente proporci onais a p1, p2, ..., pn e i nversament e
proporci onais a q1, q2, ..., qn, basta decompor este nmero M em n part es X1, X2, ..., Xn diretamente proporcionai s a
p1/q1, p2/q2, ..., pn/qn.
A mont agem do sistema com n equaes e n incgnit as exige que X1+X2+...+Xn=M e al m di sso
1X X2 Xn
= =...=
p1/q1 p2/q2 pn/qn
X1
=
P1/q1
X2
p2/q2
=...=
Xn
pn/qn
X1+X2+...+Xn
=
p1/q1+p2/q2+...+pn/qn
Exempl o: Para decompor o nmer o 115 em t rs part es A, B e C diretamente propor ci onais a 1, 2 e 3 e
inversamente proporcionai s a 4, 5 e 6, deve-se montar um si stema com 3 equaes e 3 incgnit as de forma de
A+B+C=115 e tal que:
BA C A+B+C 115
= = = = = 100
1/4 2/ 5 3/6 1/ 4+2/5+3/6 23/ 20
111
logo A=(1/4)100=25, B=(2/5)100=40 e C=(3/6)100=50.
Exempl o: Determinar nmeros A, B e C di retamente proporcionai s a 1, 10 e 2 e inversament e pr oporci onais a 2,
4 e 5, de modo que 2A+3B- 4C=10.
A mont agem do problema fi ca na forma:
BA C 2A+3B-4C 01 100
= = = = =
1/2 10/4 2/5 2/2+30/4-8/5 69/ 10 69
A sol uo A=50/ 69, B=250/69 e C=40/69.
Regra de Sociedade
Regra de soci edade um procedi mento matemtico que indi ca a forma de distribui o de um resul tado (l ucro ou
prej ui zo) de uma soci edade, sendo que os membros podero parti cipar com capitais di stintos e tambm em
tempos disti ntos. Os capitai s dos membros participantes so indicados por: C1, C2, ..., Cn e os respectivos
tempos de parti cipao deste capi tais da soci edade por t1, t2, ..., tn.
Definir emos o peso pk (k=1, 2,...,n) de cada part icipant e como o produto:
pk = Ck tk
e indicaremos o capital tot al como a soma dos capit ais partici pantes:
C = C1 + C2 + ... + Cn
A Regra de Soci edade uma aplicao imedi ata do caso de decomposio de um val or M di retamente
proporci onal aos pesos p1, p2, ..., pn.
Exempl o: Ocorreu a formao de uma soci edade por trs pessoas A, B e C, sendo que A entrou com um capital de
R$50.000, 00 e nel a permaneceu por 40 meses, B ent rou com um capital de R$60. 000, 00 e nel a permaneceu por
30 meses e C entrou com um capit al de R$30.000,00 e nela permaneceu por 40 meses. Se o resultado (que pode
ser um l ucro ou um prejui zo) da empr esa aps um certo per odo posterior, f oi de R$25.000, 00, quanto dever
receber (ou pagar) cada scio?
Os pesos de cada scio sero i ndi cados em mil hares para no termos mui tos zeros nas expresses dos pesos.
Desse modo:
p1=50x40=2000; p2=60x30=1800; p 3=30x40=1200
A mont agem do problema est abel ece que A+B+C=25000 e al m disso:
BA C
= =
2000 1800 1200
BA C A+B+C 25000
= = = = = 5
2000 1800 1200 5000 5000
112
A parti ci pao de cada sci o X=5(2000)=10000, Y=5(1800)=9000 e Z=5(1200)=6000.
REGRA DE TRS SIMPLES
Uma regra de trs simpl es di reta uma f orma de rel acionar gr andezas diretamente proporci onai s.
Para resolver probl emas, tomaremos duas grandezas di ret amente pr oporci onais X e Y e outras duas grandezas
W e Z t ambm diretamente proporci onais, de forma que tenham a mesma constante de pr oporci onalidade K.
X W
= K e = K
Y Z
assi m
X W
=
Y Z
Exempl o: Na extr emi dade de uma mol a (terica!) col ocada verti cal mente, foi pendurado um corpo com a massa de
10Kg e verificamos que ocorreu um desl ocamento no compri mento da mol a de 54cm. Se col ocarmos um corpo
com 15Kg de massa na extr emi dade dessa mol a, qual ser o desl ocament o no comprimento da mol a?
(Kg=quilograma e cm=centmetro).
Representaremos pel a l etra X a medida procurada. De acordo com os dados do problema, temos:
Massa do corpo (Kg) Deslocament o da mol a (cm)
10 54
15 X
As gr andezas envol vidas: massa e deslocamento, so di retamente proporcionai s. Conheci dos trs dos valores no
probl ema, podemos obter o quart o val or X, e, pelos dados da tabel a, podemos montar a proporo:
01 54
=
51 X
Observamos que os nmeros 10 e 15 aparecem na mesma ordem que apareceram na tabel a e os nmeros 54 e
X t ambm aparecem na mesma ordem di reta que apareceram na tabel a ant erior e desse modo 10X=1554, logo
10X=810, assim X=81 e o deslocament o da mol a ser de 81cm.
REGRA DE TRS SIMPLES INVERSA
Uma regra de trs simpl es inversa uma forma de relacionar grandezas i nversamente proporcionai s para obt er
uma proporo.
Na resol uo de probl emas, consider emos duas grandezas i nversamente proporci onai s A e B e outras duas
grandezas tambm i nversamente proporci onai s C e D de forma que tenham a mesma constante de
proporci onali dade K.
113
A B = K e C D = K
segue que
A B = C D
logo
A D
=
C B
Exempl o: Ao partici par de um treino de Frmul a 1, um corredor i mprimi ndo a veloci dade mdi a de 180 Km/h fez um
certo percurso em 20s. Se a sua vel oci dade mdi a fosse de 200 Km/h, qual seria o tempo gast o no mesmo
percurso? (Km/h=qui l metro por hora, s=segundo). Represent aremos o tempo procurado pela letra T. De acordo
com os dados do problema, temos:
Veloci dade (Km/ h) Tempo (s)
180 20
200 T
Rel aci onamos grandezas inversament e proporcionais: vel oci dade e tempo em um mesmo espao per corri do.
Conheci dos trs valores, podemos obter um quarto valor T.
180 T
=
200 20
Os nmeros 180 e 200 apar ecem na mesma ordem que apareceram na tabel a, enquant o que os nmeros 20 e T
aparecem na ordem inversa da ordem que apar eceram na tabel a acima.
Assi m 180.20=200.X, donde segue que 200X=3600 e assim X=3600/ 200=18. Se a vel oci dade do corredor f or de
200 Km/h ele gastar 18s para realizar o mesmo percurso.
REGRA DE TRS COMPOSTA
Regra de trs composta um processo de relacionamento de grandezas diretamente
proporci onais, inversament e proporcionais ou uma mistura dessas situaes.
O mt odo funci onal par a resolver um probl ema dessa ordem montar uma tabela com duas linhas, sendo que a
pri meira li nha indi ca as grandezas rel ativas primeira situao enquant o que a segunda li nha i ndi ca os valores
conheci dos da segunda situao.
Se A1, B1, C1, D1, E1, ... so os valores associ ados s grandezas para uma primeira sit uao e A2, B2, C2, D2,
E2, ... so os val ores associados s grandezas par a uma segunda situao, montamos a tabela abaixo
lembrando que estamos i nteressados em obter o val or numrico para uma das grandezas, di gamos Z2 se
conhecemos o correspondent e val or numrico Z1 e todas as medi das das outras grandezas.
Situao Grandeza 1 Grandeza 2 Grandeza 3 Grandeza 4 Grandeza 5 Grand... Grandeza ?
Situao 1 A1 B1 C1 D1 E1 Z1
Situao 2 A2 B2 C2 D2 E2 Z2
114
Quando t odas as grandezas so di retamente proporcionais grandeza Z, resolvemos a proporo:
1Z A1 B1 C1 D1 E1 F1
=
2Z A2 B2 C2 D2 E2 F2
Quando todas as grandezas so diretament e proporcionai s grandeza Z, exceto a segunda gr andeza (com a
letra B, por exempl o) que inversamente pr oporci onal grandeza Z, resolvemos a proporo com B1 trocada de
posio com B2:
1Z A1 B2 C1 D1 E1 F1
=
2Z A2 B1 C2 D2 E2 F2
As grandezas que f orem di ret amente proporci onai s grandeza Z so indicadas na mesma ordem (di ret a) que
aparecem na t abela enquant o que as grandezas que f orem inversament e proporcionai s grandeza Z aparecero na
ordem inversa daquela que apareceram na t abel a.
Por exempl o, se temos ci nco gr andezas envol vidas: A, B, C, D e Z, sendo a primeira A e a terceira C diretament e
proporci onais gr andeza Z e as outr as duas B e D i nversamente proporci onais grandeza Z, deveremos
resolver a proporo:
1Z A1 B2 C1 D2
=
2Z A2 B1 C2 D1
Observao: O probl ema dif cil anali sar de um ponto de vista l gi co quai s gr andezas so diret ament e
proporci onais ou inversament e proporci onai s. Como muito difcil realizar esta anli se de um ponto de vist a
geral, apresentaremos al guns exempl os para ent ender o funcionament o da situao.
Exemplos:
1. Funci onando durante 6 dias, 5 mqui nas produzi ram 400 peas de uma mercadoria. Quant as peas
dessa mesma mercadoria sero produzi das por 7 mquinas iguai s s primeiras, se essas mqui nas
funci onarem durante 9 dias?
Vamos represent ar o nmero de peas pela letra X. De acordo com os dados do problema, vamos
or gani zar a tabel a:
No. de mquinas (A) No. de di as (B) No. de peas (C)
5 6 400
7 9 X
A grandeza Nmero de peas (C) servir de referncia para as outr as grandezas. Anali saremos se as
gr andezas Nmero de mqui nas (A) e Nmero de di as (B) so diretament e proporci onais ou
i nversament e proporci onais grandeza C que represent a o Nmer o de peas.
Tal anli se deve ser feita de uma forma i ndependent e para cada par de grandezas.
Vamos considerar as gr andezas Nmero de peas e Nmero de mqui nas. Devemos f azer uso de
lgica para const at ar que se tivermos mais mqui nas operando produzi remos mai s peas e se
tivermos menos mqui nas operando produzi remos menos peas. Assi m temos que estas duas
gr andezas so diretamente pr oporcionais.
Vamos agora consi derar as grandezas Nmero de peas e Nmero de di as. Novamente devemos
usar a lgica para constatar que se tivermos mai or nmer o de di as produzi remos mai or nmero de
115
peas e se ti vermos menor nmero de di as produzi remos menor nmero de peas. Assi m t emos que
estas duas grandezas t ambm so dir et amente proporcionai s.
Concl umos que todas as grandezas envolvidas so diretamente proporci onais, l ogo, basta resol ver a
pr oporo:
400
=
x
56
79
que pode ser posta na forma
400 30
=
x 63
Resolvendo a proporo, obt emos X=840, assim, se as 7 mqui nas funci onarem durante 9 dias sero
pr oduzi das 840 peas.
2. Um motocicli sta, rodando 4h por dia, percorre em mdi a 200 Km em 2 di as. Em quant os dias esse
motoci cli sta ir percorr er 500 Km, se rodar 5 h por dia? (h=hora, Km=quilmet ro).
Vamos representar o nmer o de dias procurado pela l etra X. De acor do com os dados do probl ema,
vamos organizar a tabela:
Quilmetros (A) Horas por di a (B) No. de di as (C)
200 4 2
500 5 X
A grandeza Nmero de dias (C) a que servi r como refernci a para as outras grandezas.
Analisaremos se as grandezas Quilmetros (A) e Horas por dia (B) so di ret amente propor ci onai s ou
i nversament e proporci onais grandeza C que represent a o Nmer o de di as.
Tal anli se deve ser feita de uma forma i ndependent e para cada par de grandezas.
Consi deremos as gr andezas Nmero de dias e Quil metr os. Usaremos a lgi ca para const atar que se
rodarmos mai or nmer o de dias, percorreremos mai or quil ometragem e se rodarmos menor
nmero de di as percorreremos menor quil ometragem. Assim t emos que estas duas grandezas so
di retamente proporci onais.
Na outra anli se, vamos agora consi derar as grandezas Nmero de di as e Horas por di a. Verificar
que para realizar o mesmo per curso, se tivermos mai or nmero de di as utilizaremos menor nmer o de
horas por di a e se tivermos menor nmero de di as necessit ar emos mai or nmero de horas para p
mesmo percurso. Logo, est as duas grandezas so inversament e proporci onais e desse modo:
2 2005
=
X 5004
que pode ser posta como
2 1000
=
X 2000
Resolvendo esta proporo, obtemos X=4, si gnifi cando que par a percorr er 500 Km, rodando 5 h por
di a, o motocicli sta l evar 4 di as.
116
PORCENTAGEM
Praticament e todos os di as, observamos nos mei os de comunicao, expresses matemti cas rel aci onadas com
porcentagem. O termo por cent o pr oveni ent e do Latim per centum e quer dizer por cem. Toda razo da forma
a/ b na qual o denomi nador b=100, chamada taxa de porcent agem ou si mplesment e porcent agem ou ainda
percentagem.
Histori cament e, a expresso por cento aparece nas pri nci pais obras de aritmtica de autores itali anos do scul o
XV. O smbolo % surgiu como uma abr eviatura da pal avra cento utilizada nas operaes mercantis.
Para i ndi car um ndice de 10 por cento, escrevemos 10% e isto significa que em cada 100 unidades de algo,
tomaremos 10 uni dades. 10% de 80 pode ser obti do como o produto de 10% por 80, isto :
Produto = 10%.80 = 10/ 100.80 = 800 / 100 = 8
Em geral, para i ndi car um ndice de M por cento, escrevemos M% e para calcular M% de um nmero N,
reali zamos o produto:
Produto = M%.N = M. N / 100
Exemplos:
1. Um fichrio t em 25 fichas numeradas, sendo que 52% dessas fi chas est o etiquetadas com um
nmero par. Quant as fi chas t m a eti quet a com nmero par? uantas fi chas tm a eti quet a com
nmero mpar?
Par = 52% de 25 = 52%.25 = 52. 25 / 100 = 13
Nesse fichrio h 13 fi chas etiquet adas com nmero par e 12 fi chas com nmero mpar.
2. Num tornei o de basquet e, uma determinada seleo disput ou 4 partidas na primeira fase e venceu 3.
Qual a porcentagem de vitrias obti da por essa sel eo nessa f ase?
Vamos indicar por X% o nmero que representa essa porcent agem. Esse probl ema pode ser
expresso da segui nte forma:
X% de 4 = 3
Assi m:
(X/100).4 = 3
4X/100 = 3
4X = 300
X = 75
Na primeira f ase a porcentagem de vit rias foi de 75%.
3. Numa i ndstri a h 255 empregadas. Esse nmero corresponde a 42,5% do tot al de empregados da
indstria. Quant as pessoas trabal ham nesse l ocal ? Quant os homens trabalham nessa indstri a?
Vamos indicar por X o nmero total de empregados dessa i ndstri a. Esse probl ema pode ser
represent ado por:
117
42,5% de X = 255
Assi m:
42,5%.X = 255
42,5 / 100.X = 255
42,5.X / 100 = 255
42,5.X = 25500
425.X = 255000
X = 255000/425 = 600
Nessa i ndstria t rabal ham 600 pessoas, sendo que h 345 homens.
4. Ao comprar uma mercadoria, obtive um desconto de 8% sobre o pr eo marcado na eti queta. Se
paguei R$ 690,00 pel a mercadori a, qual o preo origi nal dessa mercadori a?
Seja X o preo ori gi nal da mercadori a. Se obtive 8% de descont o sobre o preo da eti quet a, o preo
que paguei represent a 100%-8%=92% do preo ori ginal e isto significa que
92% de X = 690
logo
92%.X = 690
92/100.X = 690
92.X / 100 = 690
92.X = 69000
X = 69000 / 92 = 750
O preo ori gi nal da mercadoria era de R$ 750, 00.
JURO SIMPLES
Juro toda compensao em dinhei ro que se paga ou se recebe pel a quanti a em di nheiro que se empresta ou
que emprestada em f uno de uma t axa e do tempo. Quando falamos em j uros, devemos consi derar:
1. O di nhei ro que se empresta ou que se pede emprestado chamado de capit al.
2. A taxa de porcent agem que se paga ou se recebe pel o aluguel do di nhei ro denomi nada taxa de
juros.
3. O tempo deve sempre ser i ndicado na mesma unidade a que est submetida a t axa, e em caso
contrri o, deve-se realizar a converso para que t anto a taxa como a unidade de tempo estej am
compatveis, isto , estejam na mesma uni dade.
118
4. O tot al pago no fi nal do emprstimo, que corresponde ao capital mais os juros, denomi nado
montante.
Para calcular os juros simples j de um capit al C, durante t perodos com a taxa de i % ao perodo, basta usar a
frmul a:
C i t
j =
100
Exemplos:
1. O preo vi sta de um aparel ho de R$ 450,00. A loja oferece este apar el ho par a pagamento em 5
pr estaes mensais e i guais porm, o preo passa a ser de R$ 652,00. Sabendo-se que a dif erena
entr e o preo pr azo e o preo vista devida aos juros cobrados pel a l oja nesse per odo, qual a
taxa mensal de j uros cobrada por essa l oj a?
A diferena entre os preos dados pel a loja :
652,00 - 450,00 = 202,50
A quanti a mensal que deve ser paga de juros :
202,50 / 5 = 40,50
Se X% a taxa mensal de j uros, ento esse problema pode ser resolvido da segui nte forma:
X% de 450,00 = 40,50
X/100.450,00 = 40,50
450 X / 100 = 40,50
450 X = 4050
X = 4050 / 450
X = 9
A taxa de juros de 9% ao ms.
2. Uma apl icao feita durante 2 meses a uma taxa de 3% ao ms, rendeu R$ 1.920, 00 de juro. Qual foi o
capital apl icado?
O capital que a aplicaao rendeu mensalmente de juros foi de: 1920,00/ 2=960,00. Se o capit al
aplicado indicado por C, esse problema pode ser expresso por:
3% de C = 960,00
3/100 C = 960,00
3 C / 100 = 960,00
3 C = 96000
C = 96000/3 = 32000,00 O capit al aplicado f oi de R$ 32. 000,00.
119
Para indicar um ndice de 10 por cento, escrevemos 10% e isto significa que em cada 100 unidades de algo, tomaremos 10
unidades. 10% de 80 pode ser obtido como o produto de 10% por 80, isto :
Produto = 10%.80 = 10/ 100.80 = 800 / 100 = 8
Em geral, para indicar um ndice de M por cento, escrevemos M% e para calcular M% de um nmero N, realizamos o
produto:
Produto = M%.N = M. N / 100
Exemplos:
1. Um fichrio tem 25 fichas numeradas, sendo que 52% dessas fichas esto etiquetadas com um nmero par. Quantas
fichas tm a etiqueta com nmero par? uantas fichas tm a etiqueta com nmero mpar?
Par = 52% de 25 = 52%.25 = 52. 25 / 100 = 13
Nesse fichrio h 13 fichas etiquetadas com nmero par e 12 fichas com nmero mpar.
2. Num torneio de basquete, uma determinada seleo disputou 4 partidas na primeira fase e venceu 3. Qual a
porcentagem de vitrias obtida por essa seleo nessa fase?
Vamos indicar por X% o nmero que representa essa porcentagem. Esse problema pode ser expresso da seguinte
forma:
X% de 4 = 3
Assim:
(X/100).4 = 3
4X/100 = 3
4X = 300
X = 75
Na primeira fase a porcentagem de vitrias foi de 75%.
3. Numa indstria h 255 empregadas. Esse nmero corresponde a 42,5% do total de empregados da indstria. Quantas
pessoas trabalham nesse local? Quantos homens trabalham nessa indstria?
Vamos indicar por X o nmero total de empregados dessa indstria. Esse problema pode ser representado por:
42,5% de X = 255
Assim:
42,5%.X = 255
42,5 / 100.X = 255
42,5.X / 100 = 255
120
42,5.X = 25500
425.X = 255000
X = 255000/425 = 600
Nessa indstria trabalham 600 pessoas, sendo que h 345 homens.
4. Ao comprar uma mercadoria, obtive um desconto de 8% sobre o preo marcado na etiqueta. Se paguei R$ 690,00
pela mercadoria, qual o preo original dessa mercadoria?
Seja X o preo original da mercadoria. Se obtive 8% de desconto sobre o preo da etiqueta, o preo que paguei
representa 100%-8%=92% do preo original e isto significa que
92% de X = 690
logo
92%.X = 690
92/100.X = 690
92.X / 100 = 690
92.X = 69000
X = 69000 / 92 = 750
O preo original da mercadoria era de R$ 750,00.
FUNO DO 1o . GRAU
Funo do 1 grau
Vamos i niciar o estudo da f uno do 1 gr au, lembr ando o que uma correspondnci a:
Correspondnci a: qual quer conj unt o de pares ordenados onde o primeiro elemento pertence ao primeiro
conj unt o dado e o segundo el emento pert ence ao segundo conjunt o dado.
Assi m: Dado os conj untos A={1,2,3} e B={1,2,3,4,5,6} consi deremos a correspondnci a de A em B, de tal modo
que cada elemento do conjunt o A se associ a no conj unto B com o seu sucessor. Assi m ; ; . A
correspondnci a por pares ordenados seri a:
Noes de funo:
Considere os diagramas abaixo:
121
1 2
3 4
5
Analisando os diagramas aci ma:
Condies de existncia:
(1) Todos os element os de x tm um
corr espondente em y.
(2) Cada el emento de x tem um e somente
um correspondent e em y.
O di agr ama 1 no sati sf az a condi o (1); os di agramas 3, 4 e 5 no sati sf azem a condio (2).
Logo, soment e o di agrama 2 repr esenta uma f uno.
Domnio, Contradomnio e Imagem
Observe o di agrama a seguir:
Chamemos esta f uno de f, logo o conjunto de pares ordenados sero:
f={(1, 2),(2,3),(3, 4)}
O conj unto X={1,2,3} denomi na-se dom nio da f uno f.
D(F)=X
122
O conj unto Y={1,2,3, 4,5} denomi na-se contradom ni o da f uno f.
C(F)=Y
Dizemos que 2 a imagem de 1 pel a funo f.
f(1)=2
Ainda, f(2)=3 e f(3)=4.
Logo o conjunt o das imagens de f e dado por:
Im(f)={2,3,4}
Determinao de funo:
Observe:
1) Associ e cada el emento de X com o seu consecut ivo:
2) Associ e cada el emento de X com a sua capi t al.
3) Determine o conjunto imagem de cada f uno:
a) D(f) = {1,2,3}
y = f(x) = x + 1
[Sol] f(1) = 1+1 = 2
f(2) = 2+1 = 3
f(3) =3+1 = 4
Logo: Im(f)={ 2, 3, 4}
b) D(f) = {1,3,5}
y = f(x) = x
123
[Sol] f(1) = 1 = 1
f(3) = 3 = 9
f(5) = 5 = 25
Logo: Im(f )={ 1, 9, 25}
Plano cartesiano
Consideremos dois eixos x e y perpendi culares em 0, os quai s determi nam o pl ano A.
Dado um plano P qualquer, pertencent e ao plano A, conduzamos por ele duas retas:
x // x' e y // y'
Denomi nemos P1 a interseo de x com y' e P2 a i nterseo de y com x'
Nessas condies, defi ni mos:
- Abscissa de P um nmero real represent ado por P1
- Ordenada de P um nmero real represent ado por P2
- A coordenada de P so nmeros reai s x' e y' , geralmente i ndicados na f orma de par ordenado ( x' , y' )
- O eixo das absci ssas o eixo x
- O eixo das or denadas o eixo y
- A origem do si stema o ponto 0
- Pl ano cartesiano o pl ano A.
Depoi s desta reviso, vamos fi nalmente ver a Funo do 1 grau!
Exempl o:
Numa l oj a, o salrio fixo mensal de um vendedor 500 reai s. Al m disso, ele recebe de comisso 50 reais por
produt o vendi do.
a) Escr eva uma equao que expresse o ganho mensal y desse vendedor, em f uno do nmer o x de produto
vendi do.
[Sol] y=sal ri o fixo + comisso
y=500 + 50x
b) Quanto ele ganhar no fi nal do ms se vendeu 4 produt os?
[Sol] y=500+50x , onde x=4
y=500+50.4 = 500+200 = 700
c) Quantos produtos el e vendeu se no fi nal do ms recebeu 1000 reais?
[Sol] y=500+50x , onde y=1000
1000=500+50x 50x=1000- 500 50x=500 x=10
124
A rel ao assim defi ni da por uma equao do 1 grau denomi nada funo do 1 grau , sendo dada por:
y=f(x)=ax+b com , e
Grfico da funo do 1 grau:
O grfico de uma funo do 1 grau de R em R uma reta.
Exempl o:
1) Constr ua o grfico da f uno determi nada por f (x)=x+1:
[Sol] At ribuindo valores reais para x, obt emos seus valores correspondentes para y.
O conjunto dos pares ordenados determinados
f={(-2,-1),(-1,0),(0,1),(1,2),(2,3)}
x y=f(x)=x+1
-2 -1
-1 0
0 1
1 2
2 3
2) Constr ua o grfico da f uno determi nada por f (x)=-x+1.
[Sol] At ribuindo valores reais para x, obt emos seus valores correspondentes para y.
x y=f(x)=-x+1
-2 3
-1 2
0 1
1 0
2 -1
O conj unto dos pares ordenados det er minados
f={(-2,3), (-1, 2),(0,1),( 1, 0),(2,- 1)}
125
Grficos crescente e decrescente respectivamente:
y = x+1 ( a> 0 ) ; onde a = 1
Funo crescente
y = -x+1 ( a<0 ); onde a=-1
Funo decrescente
126
Raiz ou zero da funo do 1 grau:
Para determinarmos a raiz ou zero de uma funo do 1 grau,
definida pela equao y=ax+b, como a diferente de 0, basta
obtermos o ponto de interseco da equao com o eixo x,
que ter como coordenada o par ordenado (x,0).
1) Consi dere a funo dada pel a equao y=x+1, determi ne a raiz desta funo.
[Sol] Basta det erminar o val or de x para termos y=0
x+1=0 x=-1
Dizemos que -1 a raiz ou zero da funo.
Note que o grfico da funo y=x+1, interceptar (cort ar) o eixo x em -1, que a raiz da funo.
2) Det ermi ne a rai z da f uno y=-x+1 e esboce o gr fico.
[Sol] Fazendo y=0, temos:
0 = -x+1 x = 1
Grfico:
127
Note que o grfico da funo y=-x+1, i ntercept ar (cortar) o eixo x em 1, que a raiz da funo.
Sinal de uma funo de 1 grau:
Observe os grficos:
a>0 a<0
Note que para x=- b/a, f (x)=0 (zero da funo). Par a x>-b/a, f(x) t em o mesmo sinal de a. Para x<-b/a, f(x) tem o
si nal contrri o ao de a.
Exemplos:
1) Determine o i nterval o das segui nt es funes para que f(x)>0 e f(x)<0.
a) y=f(x)=x+1
[Sol] x+1>0 x>-1
Logo, f (x) ser mai or que 0 quando x>-1
x+1<0 x<-1
Logo, f(x) ser menor que 0 quando x<-1
b) y=f(x)=-x+1
[Sol] * -x+1>0 -x>-1 x<1
Logo, f(x) ser maior que 0 quando x<1
-x+1<0 -x<-1 x>1
Logo, f(x) ser menor que 0 quando x>1
(*ao mul tipl icar por -1, i nverte-se o sinal da desi gual dade)
128
EQUAO DO 1 GRAU
EQUAO DO 1 GRAU
* Definio
defi ni do como uma equao como toda e qualquer igual dade (=) que somente pode ser sati sfeita
para alguns val ores que estej am agregados em seus dom nios.
Exempl os:
3x 4 = 2 o nmer o X que desconhecido recebe o termo de incgnita.
3y + 4 = 7 o nmero Y que desconheci do recebe o termo de incgnita.
Desta forma acima, impossvel af irmar se a i gual dade do probl ema verdadeira ou fal sa, pois os
valores das incgni tas so desconheci dos.
possvel verificar que as equaes acima se tornam verdadeiras quando:
x = 2, vej a:
3x 4 = 2
3x = 2 + 4 3x = 6 x = 2
y = 1, vej a:
3y = 7 4 3y = 3 y = 1
Assi m os conjunt os so ver dadei ros (V) e com sol ues (S) = 2 e 1 respectivament e
- Equao do 1 grau
Agora que foi defi ni do o termo equao, pode-se defi nir o que equao do primeiro gr au, como toda
equao que satisfaa a forma:
ax + b = 0
Onde, tem-se:
a e b , so as constantes da equao, com a 0 (diferent e de zero)
Observe:
4x + 10 = 1
a = 4
b = 10 >> constantes (4, 10)
3x 6 = 0
129
a = 3
b = 6 >> constantes (3,6)
Exemplo de fixao:
x + 2 = 6
Assi m, o nmero que substit ui o x na equao aci ma, tornando a sentena verdadeira, o nmero 4,
pois, 4 + 2 = 6.
Uma equao do 1 grau pode ser resolvi da usando uma propriedade j inf ormada em tutori ais
anteriores:
ax + b = 0 ax = - b
x = -b/a
Obs.: possvel t ransf ormar uma equao em outra que sej a equivalente pri mei ra, porm est a
segunda na forma mais simpl es de se efetuar cl cul os. possvel somar ou subtr ai r, multipli car ou dividir um
mesmo nmer o, que sej a diferent e de zero 0), aos membros da equao dada no pr oblema.
Exemplo:
x 4 = 0 x 4 + 2 = 0 + 2 x = 4
2x = 4 3.2x = 3.4 x = 2
* Resoluo de uma equao do 1 grau
Resolver uma equao do primeiro grau signifi ca achar valores que est ejam em seus dom ni os e que
sati sfaam sentena do problema, ou sej a, ser preciso determi nar de forma correta a raiz da equao.
Na forma simpl es de ent ender a soluo de equao do primeiro grau, basta separar as i ncgnit as dos
nmeros, colocando-os de um l ado do sinal de igual (=). Desta forma, os nmeros fi cam de um lado da igual dade e
do outro lado as const antes.
Para assimil ar, veja al guns exempl os de fixao resolvidos:
a) Det ermi ne o valor do X:
4x 12 = 8
4x = 8 + 12
4x = 20
x= 20/4 x = 5 >> V = {5}
b) Qual o val or da i ncgni ta x:
2 3.(2-4x) = 8
2 6 + 12x = 8
130
12x = 8 - 2 + 6
12x = 6 + 6
x = 12/ 12 x = 1 >> V = {1}
Mais alguns exempl os de equaes de pri meiro grau:
x + 5 = 10 5x 3 = 28 3x + 12 = 4
2x 4 = 0 10 + 4. (5.4x) = 5 (x+8)
Observe que, como i nf ormado no mt odo de resoluo dos probl emas que envolvem equaes do
pri meiro grau, sempre colocado de um lado s incgnit as e de outr os os nmeros, para que se tenha assi m a
soluo verdadeir a da quest o.
Por tant o ao resultado da raiz d-se o nome de conjunto V ou conjunto de soluo S.
Lembre-se: Os valores do conj unto solues tm que ser satisfeit os pel os val ores que estej am
agregados na sent ena.
* Por que a constante a tem que ser diferente de zero (a 0)
Observe:
a 0 >> b 0, temos:
x = -b/a
S = {-b/a}
a 0 >> b = 0, temos:
x = 0/a
S = {0}
Agora se a constante a f or igual = 0 (a = 0)
b 0 >> x = - b/0
V = {0}
Desta forma, possvel not ar que quando a const ante a f or igual zero ( a = 0), temos a conj unto
V, chamado de conj unt o Verdade, i gual a zero V = {0}, no exi sti ndo, neste caso, rai z ou sol uo que satisfaa a
equao, e a equao ent o denomi nada de impossvel ou sem soluo.
Ai nda, se t rat ando da forma (a 0), observe a segui nte suposio de equao:
b = 0 >> 0x = 0 >> V = R
Assi m, possvel di zer que a equao indet ermi nada, poi s qual quer val or para a i ncgni ta x, se torna
rai z ou sol uo da equao ou do probl ema dado.
131
* Incgnita com valor negativo
Quando efetuarmos as devidas redues de termos, pode acontecer que o coef ici ente que estiver
acompanhando a varivel seja um nmero negativo (-).
Caso isto ocorra, o correto a f azer multi plicar ambos os membros da equao por (-1), que um dos
pri nc pi os da multi pli cao, j estudados em t ut oriais anteriores.
Vej a al guns exempl os:
a) 4x 2 = 6x + 8
Reduzi ndo os termos:
4x 6x = 8 + 2
-2x = 10
Verifi que que o nmero que acompanha o x, ou sej a, o coef iciente, tem o val or negativo (-), ento
mul ti plica-se os termos da equao por (-1).
Assi m, temos aos val ores:
-2x = 10 . (-1)
2x = - 10
Verifi que ento, que aps multi plicar os termos por (-1), temos o coefi ci ente da i ncgnita x na forma
positiva, agora sim podendo prosseguir com a operao.
x = -10/2 >> x = -5
Como o val or de x = -5, ent o V = {-5}
Observao:
O mtodo de resol uo de equaes do 1 grau, no qual col oca-se os valores de um l ado do si nal (=) e as
incgnit as do outro apenas um "macete". Veja o que realmente ocorre:
Observe:
2x + 4 = 8
Adi ci onamos (-4) a ambos os lados, a fim de deixarmos o val or de 2x "separado".
Vej a o que acontece:
2x + 4 - 4 = 8 - 4
2x = 4
x = 2
V={2}
132
A forma de clculo acima a exposi o do que ocorre na sol uo de equaes do 1 grau. A "grande
di ca" de "separ ar" os nmeros de um l ado e as incgnitas de outro pode ser utilizado para agi lizar nos clculos
dos probl emas e sentenas.
INEQUAES DO 1 GRAU
* Definio
Em sua definio mais simples e compreens vel, pode ser definida como toda e qualquer
sentena da matemtica que aberta por um sinal de desigualdade.
133
Alimentao: Cerca de 40% da populao que vive em ambiente rural, no campo, vive
em situao precria.
Se pudssemos pesar estas diferenas apresentadas acima em uma balana, veramos
com mais clareza as grandes desigualdades.
O que isto tem haver com as Inequaes? Como j informado anteriormente, as
inequaes so representadas por desigualdades matemticas.
* Soluo de inequaes do 1 grau
Nas equaes do primeiro grau que estejam na forma ax + b > 0, tem-se o objetivo de se
apurar um conjunto de todas e quaisquer possveis valores que possam assumi r uma ou mais
varivel que estejam envolvidas nas equaes proposta no problema.
Acompanhe:
Determine todos os poss veis nmeros inteiros positivos para os quais satisfaa a
inequao:
3x + 5 < 17
Veja os seguintes passos para soluo:
Aps f azer os devidos clculos da inequao acima, pode-se concluir que a soluo
apresentada f ormada por todos os nmeros inteiros positivos menores que o nmero 4.
S = {1, 2, 3,}
* Exemplos de fixao de contedo
a) 2 -4x x + 17
Soluo:
134
b) 3(x + 4) < 4(2 x)
Soluo:
135
Anal ise os exemplos:
Inequao
5 > 3
Recurso:
5 > 3 ( somar o valor 2 )
5 + 2 > 3 + 2
7 > 5 (continua sendo uma inequao verdadeira)
Inequao
5 > 3
Recurso:
5 > 3 (subtrair 1)
5-1 > 3 -1
Desta forma, possvel conclui r que de acordo com as propriedades das equaes de
primeiro grau, podemos usar os mesmos recursos matemticos de somar ou subtrair um mesmo
valor aos membros da inequao do primei ro grau.
Anal ise os exemplos:
Inequao
5 > 3
Recurso:
5 > 3 (multiplicar pelo valor positivo 2)
5 x (+2) > 3 x (+2)
Inequao
5 > 2
Recurso:
5 > 2 (multiplicar pelo valor negativo -2)
(-2).5 > 2.(-2)
-10 > -4 (a inequao no verdadeira)
136
Para que a inequao acima se torne verdadeira preciso inverter o si nal.
-10 < -4 (agora a inequao verdadeira)
Portanto, preciso ter o mximo de cuidado ao utilizar o recurso matemtico de
(multiplicar ou dividir por um mesmo valor os componentes da inequao) para resolver uma
inequao do primeiro grau. Caso este valor seja um nmero negativo, o sinal da desigual dade
(inequao) deve ser invertido.
FUNO DO 2 GRAU
Funo do 2 grau
A funo do 2 grau, tambm denominada funo quadrtica, definida pela expresso do tipo:
y = f(x) = ax + bx + c, onde a, b e c so constantes reais e
Exemplos:
a) y=x+3x+2 ( a=1; b=3; c=2 )
b) y=x ( a=1; b=0; c=0 )
c) y=x-4 ( a=1; b=0; c=-4 )
Grfico de uma funo do 2 grau:
O grfico de uma funo quadrtica
uma parbola
Podemos visualizar uma parbola em um parque de diverses, si mplesmente olhando para a
montanha russa.
Reservados center7@gmail.com
137
Sua representao grfica dada em torno de eixos:
Representao grfi ca
Exemplo:
Construa o grfico da funo y=x:
[Sol] Como na funo do 1 grau, basta atribui r valores reais para x, obtemos seus valores
correspondentes para y.
x y = f(x) = x
-2 4
-1 1
0 0
1 1
2 4
3 9
Notem que os pontos: A e A`, B e B`, C e C`so simtricos (esto a mesma distncia do eixo de
simetria). O ponto V representa o vrtice da parbola, a partir dele que determinamos todos os
outros pontos.
Coordenadas do vrtice
A coordenada x do vrtice da parbola pode ser determinada por .
Exemplo: Determi ne as coordenada do vrtice da parbola y=x-4x+3
Temos: a=1, b=-4 e c=3
138
Logo, a coordenada x ser i gual a 2, mas e a coordenada y?
Simples: Vamos substitui r o valor obti do da coordenada x e determinar o valor da coordenada y.
Assi m, para determinarmos a coordenada y da parbola
y=x-4x+3, devemos substituir o valor de x por 2.
y = (2)-4.(2)+3 = 4-8+3=-1
Logo, as coordenadas do vrtice sero V=(2,-1)
Portanto, para determinarmos as coordenadas do vrtice de uma parbola, achamos o valor da
coordenada x (atravs de x=-b/2a) e substituindo este valor na funo, achamos a coordenada y!!!
Razes (ou zeros) da funo do 2 grau
Denominam-se razes da funo do 2 grau os valores de x para os quais ela se anula.
y=f(x)=0
Exemplo: na funo y=x-4x+3, que acima acabamos de determinar as coordenadas de seus
vrtices, as ra zes da funo sero x=1 e x`=3.
Vejamos o grfico:
139
Notem que quando x=1 e x`=3, a parbola intercepta ("corta") o eixo x.
Como determinar a raiz ou zero da funo do 2 grau?
Simplesmente apl icando a resol uo de equaes do 2 grau, j vista na seo anterior.
Exemplo: determi ne a raiz da funo y=x+5x+6:
Fazendo y=f(x)=0, temos x+5x+6=0
Agora basta resolver a equao aplicando a f rmula de Bhskara.
x+5x+6=0
Acharemos que x = -2 e x`= -3.
Concavidade da parbola
Explicarei esta parte com um simples desenho.
a>0 a<0
Os desenhos at que ficaram bonitinhos, mas isso no importa neste momento. O que nos i mporta
agora que quando a>0, a concavidade da parbola est voltada para cima (carinha f eliz) e quando
a<0, a parbola est voltada para baixo (carinha triste).
Exemplos:
y = f(x) = x - 4
140
a = 1 >0
y = f(x) = -x + 4
a = -1 < 0
[Nota] Quando a concavidade est voltada para cima (a>0), o vrtice representa o valor mni mo da
funo. Quando a concavidade est voltada para baixo (a<0), o vrtice representa o valor mximo.
Quando o discriminante igual a zero
Quando o valor de , o vrtice a parbola encontra-se no eixo x. A coordenada y
ser igual a zero.
141
Exemplo: y=f(x)=x+2x+1
x+2x+1=0
x=x`=-b/2a=-1
As coordenadas do vrtice sero V=(-1,0)
Grfico:
Quando o discrimintante maior que zero
Quando o valor de , a parbola intercepta o eixo x em dois pontos. (So as razes
ou zeros da funo vistos anteriormente).
Exemplo: y = f(x) = x-4x+3
x-4x+3=0
x=1, x`=3
Grfico:
142
Quando o discriminante menor que zero
Quando o valor de , a parbola no intercepta o eixo x. No h ra zes ou zeros da
funo.
Exemplo: y = f(x) = x-x+2
x-x+2=0
Grfico:
Resumindo:
a>0 a>0 a>0
a<0 a<0 a<0
143
Esboando o grfico
Para finalizarmos (ufa!), vamos desenhar o grfico da funo
y=-x-4x-3
1 etapa: Razes ou zeros da funo
-x-4x-3=0
Aplicando a frmula de Bhskara
x=-1, x`=-3
2 etapa: Coordenadas do vrtice
Coordenada x (=-b/2a): -(-4)/2.(-1)=-2
Coordenada y: Basta substitui r o valor de x obtido na funo y
= -x-4x-3 = -(-2)-4.(-2)-3 = -4+8-3 = 1
Portanto, V=(-2,1)
3 etapa: Concavidade da parbola
y=-x-4x-3
Como a=-1<0, a concavidade estar voltada para baixo
Feito isso, vamos esboar o grfico:
144
Equao do 2 grau
Denomi na-se equao do segundo grau, toda a equao do tipo ax+bx+c, com coeficientes
numricos a.b e c com .
Exemplos:
Equao a b C
x+2x+1 1 2 1
5x-2x-1 -2 5 -1
Classificao:
- Incompletas: Se um dos coeficientes ( b ou c ) for nulo, temos uma equao do 2 grau
incompleta.
1 caso: b=0
Considere a equao do 2 grau imcompleta:
x-9=0 x=9 x= x=
2 caso: c=0
Considere a equao do 2 grau imcompleta:
x-9x=0 Basta f atorar o fator comum x
x(x-9)=0 x=0,9
3 caso: b=c=0
2x=0 x=0
Resoluo de equaes do 2 grau:
A resoluo de equaes do 2 grau incompletas j foi explicada aci ma, vamos agora resolver
equaes do 2 grau completas, ou seja, do tipo ax+bx+c=0 com a, b e c diferentes de zero.
- Uma equao do 2 grau pode ter at 2 ra zes reais, que podem ser determi nadas pela frmul a
de Bhskara.
Como Bhskara chegou at a frmula de resoluo de equaes do 2 grau?
Considerando a equao: ax+bx+c=0, vamos determinar a frmula de Bhskara:
Multiplicamos os dois membros por 4a:
4ax+4abx+4ac=0
4ax+4abx=-4ac
145
Somamos b aos dois membros:
4ax+4abx+b=b-4ac
Fatoramos o lado esquedo e chamamos de (delta)
b-4ac:
(2ax+b)=
2ax+b=
2ax=-b
Logo:
ou
Frmula de Bhskara:
Utilizando a frmula de Bhskara, vamos resolver alguns exerccios:
1) 3x-7x+2=0
a=3, b=-7 e c=2
= (-7)-4.3.2 = 49-24 = 25
Substituindo na frmul a:
=
e
146
Logo, o conj unto verdade ou soluo da equao :
2) -x+4x-4=0
a=-1, b=4 e c=-4
= 4-4.-1.-4 = 16-16 = 0
Sustituindo na frmual de Bhskara:
x=2
- Neste caso, tivemos uma equao do 2 grau com duas razes reais e iguais. ( )
3) 5x-6x+5=0
a=5 b=-6 c=5
= (-6)-4.5.5 = 36-100 = -64
Note que <0 e no existe raiz quadrada de um nmero negativo. Assim, a equao no possui
nenhuma raiz real.
Logo: vazio
Propriedades:
Duas ra zes reais e di ferentes
Duas ra zes reais e iguais
Nenhuma raiz real
Relaes entre coeficientes e razes
Vamos provar as relaes descritas acima:
Dado a equao ax+bx+c=0, com e , suas ra zes so:
147
e
A soma das razes ser:
Logo, a soma das razes de uma equao do 2 grau dada por:
O produto das razes ser:
Logo, o produto das ra zes de uma equao do 2 grau dada por:
Podemos atravs da equao ax+bx+c=0, dividi r por a.
Obtendo:
Substituindo por e :
Obtendo a Soma e Produto de uma equao do 2 grau:
x - Sx + P = 0
Exemplos:
1) Determine a soma e o produto das seguintes equaes:
a) x - 4x + 3=0
[Sol] Sendo a=1, b=-4 e c=3:
b) 2x - 6x -8 =0
Sendo a=2, b=-6 e c=-8
servados center7@gmail.com
148
c) 4-x = 0
Sendo a=-1, b=0 e c=4:
Resoluo de equaes fracionrias do 2 grau:
Equaes fracionrias so as que possuem incgnitas no denominador e o processo de resoluo
destas equaes o mesmo das equaes no fracionrias.
Exemplos resolvidos:
a) Onde , pois seno anularia o denominador
[Sol] Encontrando o m.m.c dos denominadores: 2x
Ento:
Eli mi nando os denominadores, pois eles so iguais:
Aplicando a frmula de Bhskara:

Logo, x = 2 e x`= 4. S={2,-4}
b ) e
[Sol] m.m.c dos denominadores: (x-1).(x+2)
Ento:
Eli mi nando os denominadores:
149

* Note que a soluo da equao deve ser di ferente de 1 e 2 pois seno anularia o denominador,
logo a soluo da equao ser somente:
x=-1 S={-1}
Resoluo de equaes literais do 2 grau:
Equaes literais so as que possuem uma ou mais letras alm da incgnita.
Equao a b c
x - (m+n)x + p = 0 1 -(m+n) p
Exemplo: Determine o valor da incgnita x.
1) x-3ax+2a=0
[Sol] Aplicando a frmula de Bhskara:
a=1, b=-3a, c=2a
, Logo:
x = 2a e x = a S={a,2a}
Resoluo de equaes biquadradas
Equaco biquadrada como o prprio nome diz, so equaes nas quais esto elevadas ao
quadrado duas vezes, sua forma :
onde
Exemplo resolvido:
1)
Fazendo x = y , temos
Substituindo os valores na equao, temos:
y - 5y + 4 = 0
150
Aplicando Bhskara:
Logo, y = 4 e y`= 1
Voltando a varivel x:
Como y=x, temos:
x=4 e x=1
Ento a soluo ser S={-2,-1,1,2}
ou si mplesmente
INEQUAO DO 2 GRAU
Inequaes do 2 grau
Para resolvermos uma inequao do 2o grau, utilizamos o estudo do sinal. As inequaes so
representadas pelas desi gualdades: > , > , < , < .
Ex: I) x2 3x +6 > 0
Resoluo:
x2 3x +6 = 0
x= 1, x= 2
Como desejamos os valores para os quais a funo maior que zero devemos fazer um esboo do grfico e ver
para quais valores de x isso ocorre.
Vemos, que as regies que tornam positivas a funo so: x<1 e x>2
Resposta: {xR| x<1 ou x>2}
151
Inequaes simultneas
Ex: -8 < x2 2x 8 < 0
Resoluo:
1o passo) Separar as inequaes , obedecendo o intervalo dado.
Temos: I) x2 2x 8 > -8 e II) x2 2x 8 <0
2o passo) Determinar as razes ou zeros de cada uma das funes obtidas pela separao.
I) x2 2x > 0 II) x2 2x 8 <0
x= 0 x= x= 1
x= 2
3o passo) Determinado x1 e x2 , fazer o estudo do sinal para cada funo.
I)x<0 ou x>2 II)x diferente de 1.
4o passo) Calcular a soluo S, que dada pela interseo dos intervalos de S1 e S2.
Obs: o quadro de resposta ser preenchi do pelo interval o achado.
Resposta: {xR| x<0 ou x>2}
o Inequao produto e inequao quociente,
So as desigualdades da forma: f(x) . g(x) > 0, f(x) . g(x) < 0, f(x) .g(x) > 0 e f(x) .g(x) < 0. f(x) / g(x) >
0, f(x) / g(x) < 0, f(x) / g(x) > 0 e f(x) / g(x) < 0, respectivamente.
Ex: I) (x2 9x 10) (x2 4x +4) < 0
Resoluo:
1o passo) Trabalhar f(x) e g(x) separadamente
x2 9x 10 = 0 (I)
x2 4x +4 = 0 (II)
152
2o passo) Determinar as razes das funes
(I) x= -1, x= 10
(II) x= x= 2
3o passo) Fazer o estudo do sinal para cada funo.
I) x<-1 ou x>10 II) x2
4o passo) Calcular a soluo, que dado pelo sinal de desi gualdade da funo de origem, isto :
> intervalo positivo e bolinha fechada
> intervalo positivo e bolinha abert a
< intervalo negativo e bolinha fechada
< intervalo negativo e bolinha aberta
Obs1: no quadro de respostas (ou solues), se os intervalos forem em: f(x) positivo e g(x)positivo o h(x) ser +,
assim temos: + e + = + ; + e - = - ; - e + = - ; - e - = +
Obs2: Na inequao quociente observar a CE do denomi nador, que influenciar o resultado nos intervalos, no
que diz respeito a intervalo fechado ou aberto
Assim, as nicas regies positivas (maiores que zero) so em x<-1 e x>10
Resposta: {x E R | x<-1 ou x>10}
A partir do estudo dos sinais da funo do 2. grau, podemos resolver inequaes de mesmo grau ou inequaes que apr esent em
produtos ou quocientes de t rinmios de 2. grau. Tais inequaes podem tambm apresentar binmios de 1. gr au, j estudados no
tablide anter ior.
Aplicao
Resolver a inequao
(-x
2
+ 3x +4).(x 2) < 0
Essa uma inequao produto em que um dos fat ores um tr inmi o de 2. grau e o outro um binmi o de 1. grau.
153
Resposta: S = {x | - 1 < x < 2 ou x >4}
Sistemas Lineares
Introduo aos sistemas lineares
Equao linear
Soluo de uma equao linear
Sistemas de equaes lineares
Soluo de sistema de eq. lineares
Consistncia de sistemas lineares
Exemplos de sistemas
Sistemas equivalentes
Operaes elementares (sistemas)
Soluo por escalonamento
Sistemas lineares homogneos
Regra de Cramer
Introduo aos sistemas lineares
Esta pgi na trata sobre equaes li neares e inicia mostrando uma aplicao de matri zes e sistemas li neares. As
equaes l ineares assim como os si stemas de equaes so muito utili zados no cotidi ano das pessoas.
Exempl o: Uma companhi a de navegao t em trs tipos de recipi entes A, B e C, que carrega cargas em
container s de t rs tipos I, II e III. As capaci dades dos recipientes so dadas pel a matriz:
Ti po do Recipiente I II III
A 4 3 2
B 5 2 3
C 2 2 3
Quais so os nmeros de reci pi entes x1, x2 e x3 de cada cat egori a A, B e C, se a companhi a deve transport ar
42 contai ners do ti po I, 27 do ti po II e 33 do ti po III?
Montagem do sistema linear
4 x1 + 5 x2 + 2 x3 = 42
3 x1 + 3 x2 + 2 x3 = 27
2 x1 + 2 x2 + 2 x3 = 33
Arthur Cayley (1821-1895): Matemtico i ngl s nasci do em Ri chmond, di plomou-se no Trinity Coll ege de
Cambri dge. Na sua vi da, Cayl ey encontr ou rivais em Eul er e Cauchy sendo eles os trs maiores produtores de
mat eri ais no campo da Matemti ca. Em 1858, Cayley apresent ou representaes por mat rizes. Segundo el e,
154
as matri zes so desenvol vidas a parti r da noo de det ermi nante, isto , a partir do exame de sistemas de
equaes, que ele denomi nou: o sistema. Cayley desenvolveu uma l gebra das matrizes quadradas em
termos de tr ansformaes li neares homogneas.
Equao linear
uma equao da forma
a11 x1 + a12 x2 + a13 x3 + ... + a1n xn = b1
onde
x1, x2, ..., xn so as incgnit as;
a11, a12, ...,a1n so os coefici entes (reais ou compl exos);
b1 o termo independente (nmero real ou complexo).
Exemplos de equaes li neares
1. 4 x + 3 y - 2 z = 0
2. 2 x - 3 y + 0 z - w = -3
3. x1 - 2 x2 + 5 x3 = 1
4. 4i x + 3 y - 2 z = 2-5i
Not ao: Usamos R[x] para a raiz quadrada de x> 0.
Exemplos de equaes no-li neares
1. 3 x + 3y R[x] = -4
2. x
2
+ y
2
= 9
3. x + 2 y - 3 z w = 0
4. x
2
+ y
2
= -9
Soluo de uma equao linear
Uma sequncia de nmeros reais (r1,r2,r3,r4) soluo da equao li near
a11 x1 + a12 x2 + a13 x3 + a14 x4 = b1
se trocarmos cada xi por ri na equao e este fato implicar que o membro da esquerda i denticament e i gual ao
membr o da dir eita, isto :
a11 r1 + a12 r2 + a13 r3 + a14 r4 = b1
Exempl o: A sequnci a (5, 6,7) uma sol uo da equao 2x+3y-2z=14 pois, tomando x=5, y=6 e z=7 na
equao dada, teremos:
25 + 36 - 27 = 14
Sistemas de equaes lineares
155
Um si stema de equaes lineares ou sistema linear um conjunto formado por duas ou mais equaes
linear es. Um si stema li near pode ser representado na forma:
a11 x1 + a12 x2 +...+ a1n xn = b1
a21 x1 + a22 x2 +...+ a2n xn = b2
... ... ... ...
am1 x1 + am2 x2 +...+ amn xn = bn
onde
x1, x2, ..., xn so as incgnit as;
a11, a12, ..., amn so os coeficientes;
b1, b2, ..., bm so os termos independent es.
Soluo de um sistema de equaes lineares
Uma sequncia de nmeros (r1,r2,...,rn) soluo do sistema li near:
a11 x1 + a12 x2 +...+ a1n xn = b1
a21 x1 + a22 x2 +...+ a2n xn = b2
... ... ... ...
am1 x1 + am2 x2 +...+ amn xn = bn
se sati sf az i denti camente a todas as equaes desse sistema linear.
Exempl o: O par ordenado (2,0) uma soluo do sistema li near:
2x + y = 4
x + 3y = 2
x + 5y = 2
pois sati sfaz i denticament e a t odas as equaes do mesmo, i sto , se substituirmos x=2 e y=0, os doi s
membros de cada i gual dade sero i guais em t odas as equaes.
Consistncia de Sistemas Lineares
O nmero de sol ues de um si stema li near determina a sua classificao de duas maneir as com relao
sua consist nci a:
Sist ema possvel ou consi stente: Quando t em pelo menos uma soluo.
a. Se tem uma ni ca soluo, o sistema det ermi nado.
b. Se tem mais que uma soluo, o si stema indet ermi nado.
Sist ema impossvel ou i nconsistent e: Se no admite qualquer sol uo.
Exemplos de sistemas com respeito s suas solues
Sist ema com uma nica sol uo: As equaes lineares abaixo represent am duas retas no pl ano cart esi ano
que t m o ponto (3,- 2) como i nt erseo.
x + 2y = -1
2x - y = 8
156
Sist ema com infi nitas solues: As equaes lineares repr esent am retas paral elas sobrepost as no pl ano
cartesiano, l ogo exi stem infi ni tos pontos que satisf azem a ambas as equaes (pert encem a ambas as ret as).
4x + 2y = 100
8x + 4y = 200
Sist ema que no tem sol uo: As equaes li neares repr esent am retas paral el as no plano cartesiano, logo,
no exi stem pontos que pertenam s duas retas.
x + 3y = 4
x + 3y = 5
Sistemas equivalentes
Dois sistemas so equi val entes se admi tem a mesma soluo.
Exempl o: So equival entes os si stemas S1 e S2 i ndicados abaixo:
S1
3x + 6y = 42
1x + 2y = 14
2x - 4y = 12
S2
1x - 2y = 6
pois el es admit em a mesma sol uo x=10 e y=2.
Not ao: Quando doi s sistemas S1 e S2 so equival ent es, usamos a notao S1~S2.
Operaes elementares sobre sistemas lineares
Existem trs tipos de operaes el ementares que podem ser realizadas sobre um sist ema li near de equaes de
forma a tr ansf orm-lo em um outro sistema equi val ente mais simpl es que o ant erior. Na sequncia
trabal haremos com um exempl o para mostrar como funci onam essas operaes element ar es sobre li nhas. O
segundo sist ema (o que aparece direit a) j mostra o resultado da ao da operao el ementar. Nas li nhas
iniciai s de cada tabel a, voc encontra a oper ao que foi realizada.
1. Troca de posio de duas equaes do si stema
Troca a Linha 1 com a Linha 3
x + 2y - z = 2
2x-3y+2z=0 ~
4x + y - 5z = 9
4x + y - 5z = 9
2x-3y+2z=0
x + 2y - z = 2
2. Mul ti plicao de uma equao por um nmero no nulo
Multi plica a Linha 1 pelo nmero 3
x + 2y - z = 2
2x-3y+2z=0 ~
4x+y-5z=9
3x + 6y - 3z = 6
2x-3y+2z=0
4x+y-5z=9
A equao resul tante fica na li nha 1
3. Adio de duas equaes do sistema
Adi o da Li nha 2 com a Li nha 3
157
x+2y-z=2
2x -3y + 2z = 0 ~
4x + y - 5z = 9
3x+6y-3z=6
2x-3y+2z=0
6x - 2y - 3z = 9
A equao resul tante fica na li nha 3
Resoluo de sistemas lineares por escalonamento
Com o auxlio das trs Operaes Elementares sobre li nhas, podemos resolver sist emas linear es. Vamos
mostrar como funciona este processo atr avs de um exempl o.
Exempl o: Consi deremos o sistema com 3 equaes e 3 incgnit as.
3x + y + z = 20
2x - y - z = -15
-4x + y -5z = -41
Observao: Usamos Li +Lj->Lj para indicar a soma da li nha i com a li nha j com o resultado na linha j . Usamos k
Li ->Li , para indicar que multiplicamos a linha i pel a constant e k e o result ado fi cou na li nha i.
Passo 1: L1-L2->L1
3x + 1y + 1z = 20
2x - 1y - 1z = -15
-4x+1y-5z=-41
1x + 2y + 2z = 35
~ 2x-1y- 1z=- 15
-4x+1y-5z=-41
Passo 2: L2-2.L1->L2
1x + 2y + 2z = 35 1x+2y+2z=35
2x - 1y - 1z = -15
-4x+1y-5z=-41
~ 0x - 5y - 5z = -85
-4x+1y- 5z=- 41
Passo 3: L3+4. L1->L3
1x + 2y + 2z = 35 1x+2y+2z=35
0x-5y-5z=- 85
-4x + 1y - 5z = -41
~ 0x-5y-5z=-85
0x + 9y + 3z = 99
Passo 4:(-1/5)L2->L2,(1/3)L3->L3
1x+2y+2z=35
0x - 5y - 5z = -85
0x + 9y + 3z = 99
1x+2y+2z=35
~ 0x + 1y + 1z = 17
0x + 3y + 1z = 33
1x+2y+2z=35
Passo 5: L3-3.L2->L3
1x+2y+2z=35
0x + 1y + 1z = 17 ~
0x + 3y + 1z = 33
0x+1y+1z=17
0x + 0y - 2z = -18
Passo 6: (-1/2)L3->L3
1x+2y+2z=35 1x+2y+2z=35
0x+1y+1z=17
0x + 0y - 2z = -18
~ 0x+1y+1z=17
0x + 0y + 1z = 9
1x+2y+2z=35
Passo 7: L2-L3->L2
1x+2y+2z=35
0x + 1y + 1z = 17
~
0x + 1y + 0z = 8
158
0x + 0y + 1z = 9 0x+0y+1z=9
Passo 8: L1-2.L2-2. L3->L1
1x + 2y + 2z = 35
0x + 1y + 0z = 8
0x + 0y + 1z = 9
1x + 0y + 0z = 1
~ 0x+1y+0z=8
0x+0y+1z=9
Passo 9: Simplifi car coefici ent es
1x + 0y + 0z = 1 x = 1
0x + 1y + 0z = 8
0x + 0y + 1z = 9
~ y = 8
z = 9
Aps o escal onament o, observamos que a soluo obtida exatamente f or necida pel o lti mo si stema.
Sistemas lineares homogneos
Um si stema li near homogneo quando os termos independentes de t odas as equaes so nul os. Todo
si stema linear homogneo admi te pelo menos a sol uo trivial, que a sol uo ident icamente nul a. Assim,
todo sistema linear homogneo possvel. Este ti po de si stema poder ser determi nado se admi tir somente a
soluo trivi al ou indet ermi nado se admitir outras solues alm da trivial.
Exempl o: O si st ema
2x - y + 3z = 0
4x + 2y - z = 0
x - y + 2z = 0
determinado, pois possui a sol uo x=0, y=0 e z=0.
Regra de Cramer
Esta regr a depende basi camente sobre o uso de det ermi nantes. Para i ndicar o determi nante de uma matri z X,
escr everemos det(X).
Seja um sist ema li near com n equaes e n incgnitas:
a11 x1 + a12 x2 +. ..+ a1j xj +...+ a1n xn = b1
a21 x1 + a22 x2 +. ..+ a2j xj +...+ a2n xn = b2
... ... ... ...
an1 xn + an2 xn +.. .+ anj xj +...+ ann xn = bn
A este sist ema podemos associ ar al gumas matrizes:
Matriz dos coefi ci entes: Formada pel os coefi cient es das incgnit as do sistema, aqui i ndicada pel a
letra A.
Matriz dos coefi cientes
a11 a12 ... a1j ... a1n
a21 a22 ... a2j ... a2n
... ... ... ... ... ...
159
an1 an2 ... anj ... ann
Matriz Aument ada do sistema: Formada t odos os coefici entes das i ncgni tas do sistema e tambm
pel os t ermos i ndependent es.
Matriz Aument ada
a11 a12 ... a1j ... a1n b1
a21 a22 ... a2j ... a2n b2
... ... ... ... ... ...
an1 an2 ... anj ... ann bn
Matriz da incgni ta xj: a matriz Aj obtida ao substituirmos a col una j (1<j<n) da matriz A, pel os
termos i ndependent es das equaes do sistema.
Matriz da i ncgnita xj
a11 a12 ... b1 ... a1n
a21 a22 ... b2 ... a2n
... ... ... ... ... ...
an1 an2 ... bn ... ann
Quando as posies j=1,2, 3 est o relacionadas com x1, x2 e x3 e substitudas pelas incgnit as x, y e z,
comum escrever Ax, Ay e Az.
Se det( A) dif erente de zer o, possvel obter cada soluo xj (j=1,...,n), dividindo det(Aj) por det(A), isto :
xj = det (Aj) / det (A)
Se det(A)=0, o si stema ai nda poder ser consi st ente, se todos os det erminant es nxn da matriz aumentada do
si stema forem iguai s a zero.
Um sistema i mpossvel : Seja o si stema
2x + 3y + 4z = 27
1x - 2y + 3z = 15
3x + 1y + 7z = 40
A matri z A e a matriz aumentada Au do si stema esto most radas abai xo.
2 3 4
1 -2 3
3 1 7
2 3 4 27
1 -2 3 15
3 1 7 40
Como det (A)=0, devemos verifi car se t odos os det ermi nantes das sub-matrizes 33 da matriz aument ada so
nul os. Se existir pelo menos um del es no nul o, o sistema ser impossvel e este o caso pois no nul o o
det erminant e da sub-mat riz 3x3 formada pelas col unas 1, 2 e 4 da matriz aumentada:
2 3 27
1 -2 15
3 1 40
Um sistema indet ermi nado: Consi deremos agora o si stema (Quase i gual ao anteri or: trocamos 40 por 42 na
l ti ma linha!)
160
2x + 3y + 4z = 27
1x - 2y + 3z = 15
3x + 1y + 7z = 42
A matri z A e a matriz aumentada Au do si stema, est o abai xo:
2 3 4
1 -2 3
3 1 7
2 3 4 27
1 -2 3 15
3 1 7 42
Aqui , tanto det(A)=0 como todos os det erminant es das sub-matrizes 33 da matri z aument ada so nul os, ento o
si stema possvel e indet erminado. Neste caso, observamos que a l tima linha a soma das duas primeiras e
como estas duas primeiras dependem de x, y e z, voc poder encontrar as solues, por exempl o, de x e y em
funo de z.Um sistema com soluo nica: Sej a o sist ema
2x + 3y + 4z = 27
1x - 2y + 3z = 15
3x + 1y + 6z = 40
A matri z A e a matriz dos termos i ndependent es do sistema est o i ndi cados abaixo.
2 3 4
27
1 -2 3 15
3 1 6
40
Como det(A)=7, o si stema admi te uma nica soluo que depende dos det er minant es das matrizes Ax, Ay e Az, e
tais matri zes so obti das pel a substit ui o 1a., 2a. e 3a. col unas da matriz A pelos termos independent es das trs
equaes, temos:
Ax=
27 3 4
15 -2 3
40 1 6
Ay=
2 27 4
1 15 3
3 40 6
Az=
2 3 27
1 -2 15
3 1 40
Como det(Ax)=65, det(Ay)=1 e det(Az)=14, a soluo do sist ema dada por:
x = det( Ax)/det(A) = 65/ 7
y = det(Ay)/det (A) = 1/7
z = det( Az)/det(A) = 14/7
ESTATSTICA
161
INTRODUO
A estatstica fornece-nos as tcnicas para extrair i nformao de dados, os quai s so muit as vezes incompl etos, na
medi da em que nos do i nformao til sobre o problema em estudo, no realando, no ent ant o, aspect os
import antes.
objectivo da Estatstica extrair informao dos dados para obter uma melhor compreenso das
situaes que representam.
DADOS, GRFICOS E TABELAS
Tipos de Dados
Podemos classificar os dados que constituem a Amostra , ou dados amostrais, em dois tipos fundamentais:
Dados qualitativos e dados quantitativos
1.1-Dados
qualitativos
Representama informao queidentifica alguma qualidade, categoria ou
caracterstica, no susceptvel de medida, mas de classificao, assumi ndo vrias
modalidades.
Exemplo: O estado civil de um indivduo um dado qualitativo, assumindo as
categorias: Solteiro, casado, vivo e divorciado.
1.2-Dados
quantitativos
Representama informao resultantede caractersticas susceptveisde
seremmedidas, apresentando-se com diferentes intensidades, quepodem
ser de natureza discreta (descontnua) - dados discretos, ou contnua -
dados contnuos.
Exemplo: Consideremos uma amostra constituda pelo n de irmos de 10
alunos de uma determinada turma :
3, 4, 1, 1, 3, 1, 0, 2, 1, 2
Estes dados so de natureza discreta.
Se para os mesmos alunos considerarmos as alturas (cm):
153, 157, 161, 160, 158, 155, 162, 156, 152, 159
obteremos dados do tipo contnuo.
Representao Grfica de Dados
162
2.1-Dados discretos
Como organizar
os dados ?
Estes dados s podem tomar um nmero
finito ou infinito numervel de valores
distintos, apresentando vrios valores
repetidos - o caso, por exemplo, do n
de filhos de uma famlia ou do n de
acidentes, por dia, em determinado
cruzamento.
Os dados so organizados na forma de
uma tabela de frequncias, anloga
construda para o caso dos dados
qualitativos. No entanto, em vez das
categorias apresentam-se os valores
distintos da amostra, os quais vo
constituir as classes.
Exemplo: Consideremos a amostra
constituda pelo n de irmos
dos 20 alunos de uma
determinada turma:
1, 1, 2, 1, 0, 3, 4, 2, 3, 1, 0, 2,
1, 1, 0, 1, 1, 0, 3, 2
tabela de
frequncias
classes
freq.
abs.
freq.
rel.
0 4 0.20
1 8 0.40
2 4 0.20
3 3 0.15
4 1 0.05
total 20 1.00
2.2-Dados contnuos No caso de uma vari vel cont nua, esta pode tomar todos os valores
numricos, int eir os ou no, compr eendidos no seu int ervalo de variao -
temos por exemplo o peso, a alt ura, etc...
Como organizar os dados?
Enquant o que no caso de dados discr etos, a construo da tabel a de f requnci as no apresent a
qual quer difi culdade, no caso das vari vei s cont nuas o processo um pouco mais elaborado,
di sti nguindo-se certas et apas princi pai s, que se descrevem nas pginas segui ntes...
Medidas de Localizao
163
No captul o Dados, tabelas e grficos , vimos alguns processos de resumi r i nformao contida na amostra,
utilizando os processos gr ficos.
Veremos agora um outro processo de resumi r essa informao, utili zando determinadas medi das, calculadas a
parti r de dados, que se chamam ESTATSTICAS.
Mdia
mdi a amostral ou simplesment e mdi a, que se representa por uma medi da de l ocali zao do centr o da
amostra, e obtm-se a parti r da segui nte expresso:
onde x1, x2, ..., xn represent am os el ement os da amostra e n a sua dimenso.
Moda
Mediana
Para um conj unto de dados, def i ne-se moda como sendo:
o valor que surge com mais frequncia se os dados so discr etos, ou, o
intervalo de classe com maior frequncia se os dados so cont nuos.
Assi m, da represent ao grfi ca dos dados, obt m-se i medi atamente o val or
que representa a moda ou a classe modal
Esta medi da especial ment e til para reduzir a i nformao de um
conjunto de dados qual itativos, apresent ados sob a forma de nomes ou
categorias, para os quai s no se pode cal cul ar a mdi a e por vezes a
medi ana (se no forem susceptveis de or denao).
A mediana, m, uma medida de l ocali zao do centro da di stribuio dos dados, defi ni da do segui nte
modo:
Ordenados os element os da amostra, a mediana o valor (pert encente ou no amostra) que a divide ao
meio, isto , 50% dos element os da amostra so menores ou iguais medi ana e os outros 50% so maiores
ou iguais mediana
Para a sua determi nao utiliza-se a segui nte regra, depois de ordenada a amost ra de n el ement os:
Se n mpar, a medi ana o elemento mdi o.
Se n par, a medi ana a semi-soma dos dois element os mdi os.
164
Se se represent arem os el ementos da amostra ordenada com a segui nte not ao: X1: n , X2:n , ... , Xn:n
ent o uma expresso para o cl cul o da medi ana ser:
Como medi da de l ocalizao, a medi ana
mai s robusta do que a mdi a, poi s no to
sensvel aos dados !
Medidas de Disperso
Uma vez que a varincia envolve a soma de quadrados, a unidade em que se exprime no a mesma que
a dos dados. Assim, para obter uma medida da vari abili dade ou disperso com as mesmas uni dades que os
dados, t omamos a raiz quadrada da varinci a e obtemos o desvio padro:
O desvio padro uma medi da que s pode assumir valores no negativos e quant o maior for, mai or
ser a disperso dos dados.
Algumas propri edades do desvi o padro, que resul tam imedi atament e da defi nio, so:
o desvi o padro sempre no negativo e ser tanto mai or, quant a mais vari abilidade houver
entre os dados.
se s = 0, ent o no existe variabilidade, i sto , os dados so todos i guais.
PROGRESSES ARITMTICAS E GEOMTRICAS
PROGRESSES ARITMTICAS
* Definio
Podemos chamar de progresso aritmtica uma sucesso de termos, tais que a diferena
entre um termo qualquer e o seu procedente constante. Esta diferena chamada de razo (r).
Uma sucesso aritmtica tambm chamada de progresso aritmtica. Para esta soma
indicada dos respectivos termos chama-se de srie aritmtica.
* Classificao de uma P.A.
- Infinita ou Ilimitada
165
Se a progresso aritmtica tiver um nmero infinito de termos, pode ser denominada de
infinita ou ilimitada.
Ex.:
(8, 10, 12, 14, 16....)
(5, 10, 15, 20, 25....)
(4, 8, 12, 16, 20 ....)
- Finita ou Limitada
Se a progresso aritmtica tiver um nmero finito de termos, pode ser denominada de
finita ou limitada
Ex.:
(6, 8, 10)
(3, 6, 9)
- Em relao razo (r)
Pode ser :
a) Crescente
Quando a razo r > 0
Ex.:
(3, 6, 9, 12) ----> r = 3
(2, 4, 6, 8) ----> r = 2
(15, 20, 25, 30) ---> r = 5
b) Decrescente
Quando a razo r < 0
Ex.:
(6, 4, 2) ---> r = -2
(12, 9, 6, 3) ----> r = -3
(16, 12, 8, 4) ----> r = -4
166
c) Estacionria
Quando a razo r = 0
Ex.:
(3, 3, 3) ----> r = 0
(7, 7, 7) ----> r = 0
(5, 5, 5) ----> r = 0
* Notao de uma PA
Observe os termos abaixo:
(a1, a2, a3, a4, ...., an 1, an)
Logo pela definio, temos o seguinte:
a2 a1 = a3 a2 = an an 1 = ... = r
Ex.:
a) (4, 8, 12) uma PA onde a1 = 4 e r = 4
b) (3, 6, 9) uma PA onde a1 = 3 e r = 3
* Frmula do Termo Geral de uma PA
Partindo da definio inicial , temos:
a2 = a1 + r
a3 = a1 + 2r
a4 = a1 + 3r
.
.
.
aN = a1 + (n 1)r
Assim:
167
- Exemplos:
A frmula geral nos permite obter f acilmente um termo qualquer de uma progresso
aritmtica.
a) Calcular o 5 termo da P.A. (1,3,5,....)
Dados do problema:
a1 = 1
n = 5
r = 2
Porqu r = 2 ???
Basta olhar na progresso aritmtica f ornecida (1, 3, 5,...)
1 + 2 = 3
3 + 2 = 5
Frmula geral da P.A.
an = a1 + (n 1)r
an = 1 + (5 1).2
an = 1 + (4).2 ---> an = 1 + 8 -----> an = 9
* Exerccios para fixao de contedo
Como j informado, em todos os nossos tutoriais sempre buscamos fornecer teorias
juntamente com a prtica. Por isso sempre colocamos vrios exerccios para que o usurio possa
treinar os fundamentos.
1) A razo da P.A. cujo 1 termo 8 e o 8 termo 43 tem valor de :
a. ( ) 4
b. ( ) 5
c. ( ) 6
d. ( ) 7
e. ( ) 9
168
Soluo:
Dados do problema:
a1 = 8
an = 43
n = 8
r = ?
an = a1 + (n 1)r
43 = 8 + (8 1)r
43 8 = 7r
7r = 35
r = 5
Dessa forma, a resposta correta a letra b
Como saber se o resultado est certo ?
Basta montar a respectiva PA = (8, 13, 18, 23, 28, 33, 38, 43...)
2) Calcular o 1 termo de uma P.A., onde r = 2 e a5 = 10
a. ( ) 0
b. ( ) 4
c. ( ) 2
d. ( ) 5
e. ( ) 3
Soluo:
Dados do problema:
a1 = ?
an = 10
n = 5
r = 2
169
Frmul a geral da PA. Sempre bom frisar e buscar escrev-la sempre que for solucionar
problemas, assim h uma fixao melhor da frmula.
an = a1 + (n 1)r
10 = a1 + (5 1).2
10 = a1 + (4).2
a1 + 8 = 10
a1 = 10 8
a1 = 2
Dessa forma, a resposta correta a letra c
Como saber se o resultado est certo?
Basta montar a respectiva PA = (2, 4, 6, 8, 10, 12...)
No tutorial anterior, foi visto que progresso aritmtica uma sucesso de termos, tais
que a dif erena entre um termo qualquer e o seu procedente constante. Esta diferena
chamada de razo (r).
Para relembrar o que o termo PA :
Uma sucesso aritmtica tambm chamada de progresso aritmtica. Para esta soma
indicada dos respectivos termos chama-se de srie aritmtica.
* Propriedades de uma PA
Iremos abordar agora, as propriedades de uma progresso aritmtica, onde possvel
atravs destas resolver vrias questes de PA.
- 1 Propriedade
Em toda Progresso Aritmtica (PA), um termo qualquer, excluindo-se os extremos,
mdia aritmtica entre o seu antecedente e o seu conseqente.
Desta forma na P.A. abaixo temos :
(a1, a2, ...ak-1, ak, ak+1 ... an-1, an ...)
170
Ex.:
a) P.A = (1,3,5,7,9,11)
Temos:
5 = (7+3)/2 7 =(5+9)/2
b) P.A = (2,4,6,8,10,12)
Temos:
6 = (4+8)/2 10 =(12+8)/2
- 2 Propriedade
Em toda P.A. limitada, a soma de dois termos eqidistantes dos extremos igual soma
dos extremos.
Desta forma na P.A. abaixo temos :
(a1, a2, a3, ..., ai, ...ak, ... an-2, an-1, an)
P termos P termos
Ex.:
a) Se em uma P.A. n = 27, ento, podemos afirmar que os termos a7 e a31, so
eqidistantes dos extremos, pois:
7 + 31 = 31 + 7
b) 1,2,3,...98, 99, 100.
Logo: 2 + 99 = 3 + 98 = ... = 1 + 100
c) 1,2,3,...88,89,90.
Logo: 2 + 89 = 3 + 88 = ... = 1 + 90
- 3 Propriedade
171
Em toda P.A. de nmero mpar de termos, o termo central ou termo mdio a mdia
aritmtica dos extremos.
Assim, na P.A. (com nmero mpar)
(a1, a2, ..., ai, ...ak, ... an-1, an)
P termo P termo
Conclui-se que:
Ex.:
a) 3, 5, 7, 9, 11,
7 = (3+11)/2
b) 15,17,19,21,23
19 =(15+23)2
* Soma de uma Progresso Aritmtica (P.A.)
A soma dos termos de uma P.A. finita (ou limitada) igual ao produto da semi-soma dos
extremos pelo nmero de termos.
Ex.:
Calcular a soma dos 20 primeiros termos de uma P.A. (2, 5, 8...)
Sn = (a1 + an)N
2
S20 = (a1 + a20)20
2
a20 = ??
a20 = a1 + 19r =
a20 = 2 + 19r =
172
a20 = 2 + 19.(3) = ---> a20 = 2 + 57 = 59
S20 = (a1 + a20)20 = ---> S20 = (2 + 59)20
2 2
S20 = 61 . 20 = 1.220 = ---> S20 = 610
2 2
* Interpolao de uma Progresso Aritmtica (P.A.)
Interpolar ou inserir k meios aritmticos entre dois extremos a1 e an, significa formar
uma P.A. de n = k + 2 termos onde a1 e an so os extremos.
Como a1 sempre dado, basta determinar a razo (r).
Ex.:
a) Inserir 4 meios aritmticos entre 3 e 38
3, ____,____,____,_____,38
a1 = 3
an = 38
n = 6
r = ?
an = a1 + (n 1)r ---> Resolvendo r = 7
Resposta: 3, 10, 17, 24,31,38
* Exerccios para fixao de contedo
Como j informado, em todos os nossos tutoriais sempre buscamos fornecer teorias
juntamente com a prtica. Por isso sempre colocamos vrios exerccios para que o usurio possa
treinar os fundamentos.
a) Determinar o valor de x, de modo que os nmeros (x + 4)2, (x 1)2 e (x + 2)2
estejam, nessa ordem, em uma P.A.
Resolvendo:
P.A. [(x + 4)2, (x - 1)2, (x + 2)2]
Sendo: a1 = (x + 4)2 | a2 = (x - 1)2 | a3 = (x + 2)2
Onde : a2 a1 = a3 a2 ---> (x - 1)2 - (x + 4)2 = (x + 2)2 - (x - 1)2 ---->
173
(x2 2x + 1) (x2 + 8x + 16) = (x2 + 4x + 4) (x2 2x + 1) = ---->
-2x 8x + 1 - 16 = 4x + 2x + 4 1 = ---> -10x - 15 = 6x + 3 = ---->
-10x 6x = 3 + 15 = -16x = 18 ---> 16x = -18 ----> x = -18/16 ---> x = -9/8
b) Encontrar o termo geral da P.A. (4,7,...)
Resolvendo:
Dados do problema:
a1 = 4
r = 7 4 = 3
n = n
an = a1 + (n 1)r
an = 4 + (n 1)3
an = 4 + 3n 3
an = 3n + 1
Progresso Geomtrica
Progr esso Geomtrica (PG) t oda seqnci a de nmeros no nul os na qual const ant e o quoci ent e da
divi so de cada termo (a parti r do segundo) pel o t ermo ant eri or, esse quoci ente chamado de razo (q) da
progresso.
Seja a seqnci a: (2, 4, 8, 16, 32,...)
Observamos que:
4 = 2 x 2
8 = 4 x 2
16 = 8 x 2
- Observamos que o termo post eri or i gual ao termo ant eri or multipli cado por um nmero fixo;
- Toda seqncia que tiver essa l ei de formao chama-se pr ogresso Geomtri ca (P.G.);
- A esse nmero fixo damos o nome de razo (q);
174
Representao Matemtica:
q = an / an-1
Classificao:
1. (2, 6, 18, 54,...) - P.G. Crescente ;
2. (-2,-6,-18,-54,... ) - P.G. Decr escent e;
3. (6, 6, 6, 6, 6, ...) - P.G. Constante - q = 1 ;
4. (-2, 6, -18, 54,. ..) - P.G. Alternant e - q < 0 ;
Termo Geral da P.G.:
- a2 = a1 x q
- a3 = a2 x q ou a3 = a1 x q
2
an = a1 . q
n-1
Trs nmeros em P.G.:
x/q , x , x.q
Interpol ao Geomtri ca:
Exempl o: 1,__, __, __, __, 243
a6 = a1 .q
5
243= 1.q
5
q = 3
Logo: (1,3, 9, 27, 81, 243);
Soma dos Termos de uma P.G. finita :

Sn = a1 . (q
n
- 1) / q-1
175
Soma dos Termos de uma P.G. infi nita :
- Se expresses do ti po q
n
quando: 0 <q<1 ou n (tende a i nfi nito);
q
n
= 0 (Apr oximadamente)
Sn = a1 / 1-q
Exemplos:
1) Numa PG de 6 termos, o primei ro termo 2 e o ltimo 486. Cal cul ar a razo dessa PG
Resoluo: n= 6
a1 = 2
a6 = 486
a6 = a1.q
5
486 = 2 . q
5
q = 3
Respost a: q = 3
2) Ache a progresso aritmti ca em que:
a1 + a2 + a3 = 7
a4 + a5 + a6 = 56
Resoluo:
transf ormando, temos:
a1 + a1 .q + a1. q
2
= 7 a1 (1 + q + q
2
) = 7 I
3
(1 + q + q
2
) = 56 IIa
4 + a5 + a6 = 56 a1.q
176
Dividi ndo-se II por I :
q
3
= 8 q = 2
de I vem:
a1 (1 + 2 + 4) = 7 a1 = 1
Respost a: (1, 2 , 4, 8, ...)
3)I nter pol ar ou i nseri r trs meios geomtri cos entre 3 e 48.
Resoluo: O problema consist e em formar uma PG, onde:
a1 = 3
an = 48
n = 3 + 2 = 5
Devemos, ent o, calcular q:
an = a1.q
n-1
48 = 3 . q
4
q = 2
Para q = 2 (3 , 12, 24, 48)
Para q = -2 (3, -6, 12, -24, 48)
4)Dar o val or de x na i gual dade x + 3x +... +729x=5465, sabendo-se que os t ermos do 1membro formam u ma
P.G.
Resoluo:
177
a1 = x
q = 3x/x= 3
an = 729x
Sn= 5465
Clculo de n:
an= a1q
n-1
729x = x . 3
n- 1
(veja que x 0)
729 = 3
-1
3
6
= 3
n-1
n = 7
Sn = a1 . ( q
n
- 1) / q-
5465 = x (3
7
1)/ (3 1)
x = 5
Respost a: x = 5
5) Calcul ar a frao geratri z da di zi ma 0, 3131..
Resoluo:
0,3131... = 0, 31 + 0,0031+ ... (uma PG)
a1 = 0, 31
q = 0, 01
Sn = a1 / 1-q
178
Sn = 0,31/ 1- 0, 01
Sn= 31/99
Respost a: A frao ger atriz da dzima 31/ 99
MATEMTICA FINANCEIRA
Conceitos bsicos
A Mat emti ca Financeira uma ferramenta til na anli se de algumas alt ernativas de investiment os ou
financi ament os de bens de consumo. Consi ste em empregar procedi mentos matemticos para simplifi car a
operao financeira a um Fluxo de Cai xa.
Capital
O Capit al o val or apli cado atravs de al guma operao financeira. Tambm conheci do como: Pri nci pal,
Val or Atual, Val or Present e ou Val or Apli cado. Em ingls usa-se Pr esent Value (indicado pel a t ecla PV nas
calculadoras financei ras).
Juros
Juros repr esent am a remunerao do Capital empregado em al guma atividade produtiva. Os juros podem
ser capitali zados segundo doi s regi mes: simpl es ou compostos .
JUROS SIMPLES: o j uro de cada i nterval o de tempo sempre calcul ado sobre o capi tal
i nicial emprestado ou aplicado.
JUROS COMPOSTOS: o j uro de cada int ervalo de tempo calculado a parti r do sal do no
i ncio de correspondente i nt ervalo. Ou sej a: o j uro de cada int ervalo de tempo i ncorporado
ao capi tal i nicial e passa a render juros tambm.
O juro a remunerao pel o empr stimo do dinhei ro. Ele existe por que a mai oria das pessoas prefer e o
consumo imedi ato, e est dispost a a pagar um preo por isto. Por outro lado, quem for capaz de esperar at
possui r a quantia sufi cient e para adquiri r seu desejo, e nest e nterim estiver di sposta a emprestar esta quanti a a
al gum, menos pacient e, deve ser recompensado por esta absti nnci a na proporo do tempo e risco, que a
operao envolver. O tempo, o ri sco e a quanti dade de dinheir o di sponvel no mercado para empr sti mos
defi nem qual dever ser a remuner ao, mais conhecida como taxa de juros.
Quando usamos juros simples e juros compostos?
A mai oria das operaes envolvendo di nheiro utili za juros compostos. Est o includas: compras a mdi o e
longo prazo, compras com cart o de crdito, emprstimos bancri os, as aplicaes fi nancei ras usuai s como
Cadernet a de Poupana e aplicaes em f undos de renda fixa, etc. Raramente encontr amos uso para o regi me de
juros si mples: o caso das operaes de curtssi mo prazo, e do processo de desconto simpl es de dupli cat as.
Taxa de juros
179
A taxa de juros i ndica qual remuner ao ser paga ao di nhei ro emprestado, para um det ermi nado per odo. Ela
vem normalment e expressa da forma percent ual, em segui da da especifi cao do perodo de tempo a que se
ref ere:
8 % a.a. - (a.a. signifi ca ao ano).
10 % a.t. - (a. t. si gnifi ca ao trimestre).
Outra forma de apresent ao da taxa de j uros a unit ri a, que i gual a taxa percentual divi dida por 100,
sem o smbolo %:
0,15 a.m. - (a.m. significa ao ms).
0,10 a.q. - (a.q. significa ao quadrimestre)
JUROS SIMPLES
O regime de juros ser si mpl es quando o percent ual de j ur os i nci dir apenas sobre o valor principal. Sobre os
juros gerados a cada perodo no i nci diro novos juros. Val or Princi pal ou si mpl esmente princi pal o val or i nicial
emprestado ou apli cado, ant es de somarmos os j uros. Transf ormando em frmul a temos:
J = P . i . n
Onde:
J = j uros
P = pri nci pal (capi tal)
i = t axa de j uros
n = nmero de perodos
Exempl o : Temos uma dvida de R$ 1000,00 que deve ser paga com j uros de 8% a. m. pelo regime de j uros
si mpl es e devemos pag-l a em 2 meses. Os juros que pagarei sero:
J = 1000 x 0. 08 x 2 = 160
Ao somarmos os j uros ao val or pri ncipal temos o montante.
Montante = Pri nci pal + Juros
Montant e = Pri ncipal + ( Principal x Taxa de j uros x Nmer o de perodos )
M = P . ( 1 + ( i . n ) )
Exempl o : Calcule o mont ante resultante da apli cao de R$70.000, 00 t axa de 10, 5% a.a. durante 145
di as.
SOLUO:
M = P . ( 1 + (i. n) )
M = 70000 [1 + (10,5/100).(145/ 360)] = R$72. 960, 42
Observe que expr essamos a taxa i e o per odo n, na mesma uni dade de t empo, ou sej a, anos. Da ter
divi dido 145 dias por 360, para obter o val or equival ente em anos, j que um ano comerci al possui 360 di as.
Exerccios sobre juros simples:
180
1) Calcular os juros simples de R$ 1200,00 a 13 % a.t. por 4 meses e 15 dias.
0. 13 / 6 = 0.02167
logo, 4m15d = 0. 02167 x 9 = 0.195
j = 1200 x 0. 195 = 234
2 - Calcular os juros simples produzidos por R$40.000,00, aplicados taxa de 36% a.a., durante 125
dias.
Temos: J = P.i.n
A t axa de 36% a. a. equivale a 0,36/360 di as = 0, 001 a. d.
Agor a, como a taxa e o per odo esto ref eridos mesma uni dade de tempo, ou sej a, dias, poderemos
calcular diretament e:
J = 40000. 0,001. 125 = R$5000, 00
3 - Qual o capital que aplicado a juros simples de 1,2% a.m. rende R$3.500,00 de juros em 75 dias?
Temos imedi at amente: J = P.i.n ou sej a: 3500 = P.(1, 2/100).(75/30)
Observe que expr essamos a taxa i e o per odo n em rel ao mesma uni dade de tempo, ou sej a, meses.
Logo,
3500 = P. 0, 012 . 2,5 = P . 0, 030; Da, vem:
P = 3500 / 0,030 = R$116. 666, 67
4 - Se a taxa de uma aplicao de 150% ao ano, quantos meses sero necessrios para dobrar um
capital aplicado atravs de capitalizao simples?
Obj et ivo: M = 2.P
Dados: i = 150/100 = 1,5
Frmul a: M = P (1 + i.n)
Desenvolviment o:
2P = P (1 + 1,5 n)
2 = 1 + 1,5 n
n = 2/3 ano = 8 meses
JUROS COMPOSTOS
O regime de juros compost os o mais comum no sistema financeiro e port ant o, o mais til para cl cul os de
probl emas do dia-a-di a. Os juros gerados a cada per odo so incorporados ao princi pal para o clculo dos j uros
do per odo segui nte.
Chamamos de capi tali zao o momento em que os juros so i ncorpor ados ao princi pal. Aps trs meses de
capitalizao, t emos:
1 ms: M =P.(1 + i)
2 ms: o princi pal i gual ao mont ante do ms anteri or: M = P x (1 + i) x (1 + i)
3 ms: o princi pal i gual ao mont ante do ms anteri or: M = P x (1 + i) x (1 + i) x (1 + i)
Simpl if icando, obt emos a f rmul a:
181
M = P . (1 + i)
n
Important e: a t axa i tem que ser expr essa na mesma medi da de tempo de n, ou sej a, taxa de j uros ao ms
para n meses.
Para cal cul armos apenas os juros basta dimi nuir o principal do montante ao final do per odo:
J = M - P
Exemplo:
Cal cul e o montante de um capital de R$6.000, 00, apli cado a juros compostos, durante 1 ano, taxa de 3,5%
ao ms.
(use log 1,035=0,0149 e log 1,509=0, 1788)
Resol uo:
P = R$6.000,00
t = 1 ano = 12 meses i
= 3,5 % a.m. = 0,035
M = ?
Usando a frmula M=P.(1+i)
n
, obt emos: M
= 6000. (1+0,035)
12
= 6000. (1,035)
12
Fazendo x = 1,035
12
e aplicando l ogaritmos, encontr amos:
log x = log 1, 035
12
=> log x = 12 l og 1, 035 => log x = 0,1788 => x = 1, 509
Ento M = 6000.1,509 = 9054.
Portant o o montante R$9.054,00
PRINCPIOS DE CONTAGEM
O princpio fundamental da contagem um princpio combinatrio que indica de quantas formas se
pode escolher um elemento de cada um de n conjuntos finitos. Se o primeiro conjunto tem k1 elementos,
o segundo tem k2 elementos, e assim sucessivamente, ento o nmero total T de escolhas dado por:
T = k1 . k2 . k3 . ... kn
182
PROBABILIDADE
Estudo das Probabilidades
Espao amostral: o conj unto que possui t odos os eventos que podem ocorr er no exerccio
(casos possveis);
Amostra ou evento: um subconj unt o do espao amostral (casos favorveis);
EX: Seja um urna contendo 3 bolas pretas e 3 bol as vermel has. Dessa urna so retiradas
sucessivament e 3 bol as.
Espao Amost ral(S): S = {(PPP),(PPV),(PVP),(PVV),(VPP),(VPV),(VVP),(VVV)}.
Alguns eventos: 1) 2 das bol as so pret as {(PPV),(PVP),(VPP)}.
2) trs bol as tem a mesma cor {(PPP),(VVV)}
Cl cul o da probabil idade:
Probabilidade a razo entre o nmero de casos favorveis pelo nmero de casos possvei s.
P(E) = n( E) / n(S)
n(E) = n
o
de elementos do evento / n(S) = n
o
de elementos do espao amostral
Exempl o: De um baral ho de 52 cartas tiram-se , sucessivamente , sem reposio , duas cartas. Det ermi nar a
probabi lidade dos eventos:
a) As duas cartas do damas
b) As duas cartas so de ouros
Resoluo
183
a) Cl culo do nmero de possibilidades do espao amostral:
1
possibilidade: 52
2
possibilidade: 51
n(U) = 52. 51 = 2652
Clculo do nmer o de eventos do element o A: duas damas.
Temos duas damas; port anto: A4, 2 = 4 . 3 = 12 n(A) = 12
P(A) = n(A)/n(U) = 12/ 2652 = 1/ 221
b) Cl culo do nmero de element os do event o B: duas cart as de ouros.
Temos 13 cartas de ouros, port anto A13 , 2 = 13 . 12 = 156
P(B) = n(B)/n(U) = 156/2652 = 1/ 17
Respost as: a)1/ 221 b)1/17
Adio de probabili dades
P(AUB) = P(A) + P(B) P(A B)
Exempl o: Qual a probabili dade de se j ogar um dado e se obter o nmero 3 ou um nmer o mpar?
Resoluo: O espao amostral U = {1, 2, 3, 4, 5, 6 }
Os event os so: ocorrncia do nmero 3 A = {3} n(A) = 1
ocorrncia de nmero mpar B = {1, 3, 5} n(B) = 3
A B = {3} n(A B) = 1
P(AUB) = P(A) + P(B) P(A B)
184
P(AUB) = n(A)/n(U) + n(B)/n(U) n(A B)/ n(U)
P(AUB) = 1/6 + 3/6 1/6 = 3/ 6 = ou P(AUB) = 50%
Respost a: 50%
Probabilidade do evento complementar
P(A) + P(A
c
) = 1
Exempl o: Consi deremos um cnjunto de 10 f rut as, das quai s 3 est o estragados. Escol hendo se
al eatori amente 2 frut as desse conj unto, determinar a probabilidade de que:
a) Ambas no estejam estr agadas
b) Pel o menos uma esteja estr agada
Resoluo:
a) Cl culo do nmero de maneiras pelas quais duas frut as podem ser escolhidas:
n(U) = (
10
2) = 10!/2!.8! = 45 maneiras
Clculo do nmer o de maneiras pelas quais duas f rutas boas podem ser escolhidas:
n(A) = (
7
2) = 7! / 2!.5! = 21 maneiras
P(A) = n(A)/n(U) = 21/ 45 = 7 / 15
b) A
c
o evento: pelo menso uma f urta est estragada.
P(A) + P(A
c
) = 1 7/ 15 + P(A
c
) = 1
P(A
c
) = 1 7/ 15 P(A
c
) = 8/15
Respost as: a) 7/15 b) 8/ 15
185
Probabilidade condicional
P(A/B) = n(A
186
Ex: Em 2 dados: qual a probabilidade de se obter o n6 nos dois dados?
P(6+6) = 1/6 x 1/6 = 1/ 36
GEOMETRIA PLANA
Geometria Plana: Elementos de geometria plana
Introduo
A Geomet ria est apoiada sobre alguns post ulados, axi omas, defi nies e teoremas, sendo que essas
defi ni es e postul ados so usados para demonstrar a vali dade de cada teorema. Alguns desses obj etos so
aceitos sem demonst rao, isto , voc deve aceitar tais conceitos porque os mesmos parecem f unci onar na
prti ca!
A Geometria permite que faamos uso dos conceitos element ares par a construi r outros obj etos mai s
compl exos como: pontos especi ai s, retas especiai s, planos dos mais variados ti pos, ngul os, mdi as, centros de
gravidade de obj et os, etc.
Algumas definies
Polgono: uma fi gura plana formada por trs ou mais segmentos de reta que se i nt ersectam dois a doi s. Os
segment os de reta so denomi nados lados do polgono. Os pontos de i nt erseco so denomi nados vrtices do
pol gono. A regi o i nt erior ao pol gono muitas vezes tr atada como se fosse o prprio polgono
Polgono convexo: um pol gono constru do de modo que os pr ol ongamentos dos lados nunca fi caro no
interior da fi gura ori gi nal. Se dois pontos pert encem a um polgono convexo, ento t odo o segmento tendo
estes doi s pontos como extremi dades, estar i nt ei ramente contido no polgono.
Pol gono No. de l ados Pol gono No. de lados
Tringul o 3 Quadril tero 4
Pentgono 5 Hexgono 6
Hept gono 7 Octgono 8
187
Enegono 9 Decgono 10
Undecgono 11 Dodecgono 12
Polgono no convexo: Um pol gono dito no convexo se dados dois pontos do pol gono, o segmento que
tem estes pont os como extr emidades, contiver pontos que esto fora do polgono.
Segmentos congr uentes: Dois segmentos ou ngul os so congruent es quando tm as mesmas medi das.
Paral el ogramo: um quadril tero cuj os l ados opostos so paral el os. Pode-se mostrar que num paral el ogramo:
1. Os lados opostos so congruentes;
2. Os ngul os opost os so congruentes;
3. A soma de dois ngul os consecutivos vale 180
o
;
4. As diagonais cortam-se ao mei o.
Losango: Paral el ogramo que t em t odos os quatro lados congruent es. As diagonais de um losango formam um
ngul o de 90
o
.
Ret ngul o: um paral elogramo com quat ro ngul os retos e dois pares de l ados paral el os.
Quadr ado: um paral el ogramo que ao mesmo tempo um l osango e um ret ngul o. O quadrado possui quatr o
lados com a mesma medi da e tambm quatr o ngul os retos.
Trapzi o: Quadril tero que s possui dois lados opostos paral el os com compri ment os disti nt os, denomi nados
base menor e base mai or. Pode-se mostrar que o segment o que li ga os pontos mdi os dos l ados no paral el os de
um trapzi o paral elo s bases e o seu compriment o a mdia aritmtica das somas das medi das das bases
mai or e menor do trapzio.
188
Trapzio isscel es: Trapzio cuj os l ados no paralelos so congruent es. Neste caso, existem dois ngul os
congruent es e doi s l ados congruentes. Este quadril t ero obtido pela retirada de um tringul o issceles menor
superior (amarel o) do tri ngul o issceles maior.
"Pipa" ou "papagaio": um quadriltero que tem dois pares de lados consecutivos congruentes, mas os seus
lados opostos no so congr uentes.
Neste caso, pode-se mostrar que as di agonais so perpendi cul ares e que os ngul os opostos li gados pel a
di agonal menor so congruentes.
Geometria Plana: reas de regies poligonais
Tringulo e regio triangular
O conceito de regio poligonal
Unidade de rea
rea do retngulo
rea do quadrado
rea do paralelogramo
rea do tringulo
Comparando reas de tringulos
rea do losango
rea do trapzio
Polgonos regulares
Elementos de um polgono
reas de polgonos regulares
Comparando reas de polgonos
Tringulo e regio triangular
No desenho abaixo, o t ri ngulo ABC a reuni o dos segmentos de reta AB, BC e AC. A reuni o de t odos os
pontos local izados no tringul o e tambm dentr o do tringulo chamada uma regi o tri angul ar. A regi o
triangul ar ABC limitada pel o tri ngul o ABC. Os pontos dos l ados do t ringul o ABC bem como os pont os do
interior do tringul o ABC so pontos da regi o triangular.
Tringul o ABC Regi o triangul ar ABC
189
Duas ou mais r egies tri angul ar es no so sobrepostas, se a interseo vazia, um ponto ou um
segmento de reta. Cada uma das regies planas abai xo a reuni o de trs regi es triangul ares no
sobrepost as.
O conceito de regio poligonal
Uma regi o poli gonal a reuni o de um nmero fi nito de regi es tri angul ares no-sobrepostas e copl anares
(est o no mesmo pl ano). Na gravura abaixo, apresent amos quatro regi es pol igonais. Observe que uma regi o
triangul ar por si mesmo uma regi o poli gonal e al m di sso uma regi o poli gonal pode conter "buracos".
Uma regi o poli gonal pode ser decomposta em vri as regi es triangul ares e isto pode ser f eito de vri as
maneiras
Duas ou mais regies poli gonai s so no-sobrepostas quando a i nterseo de duas regi es quai squer, vazi a,
um conj unt o finito de pont os, um segmento de reta ou um conjunto finito de pontos e um segmento de reta.
O est udo de rea de regi es poligonais depende de alguns concei tos pri mitivos:
1. A cada regi o poligonal corresponde um nico nmer o real posi tivo chamado rea.
2. Se doi s tringulos so congruent es ent o as regi es limitadas por el es possuem a mesma rea.
3. Se uma regi o poli gonal a reuni o de n regi es poli gonais no-sobrepostas ento sua rea a soma
das reas das n-regi es.
Observao: Para f acilitar o estudo de regi es poligonais, adotaremos as segui ntes prticas:
a. Os desenhos de regi es poli gonai s ser o sombr eadas apenas quando houver possi bili dade de
confuso entre o pol gono e a regi o.
190
b. Usaremos expresses como a r ea do tringul o ABC e a rea do ret ngulo RSTU no l ugar de
expresses como a r ea da regi o t riangular ABC e a rea da regi o limit ada pelo ret ngulo RSTU.
Exempl o: A rea da figura poli gonal ABCDEFX pode ser obtida pel a decomposio da regi o poli gonal em
regies tri angul ares.
Aps i sto, reali zamos as somas dessas reas tri angul ares.
rea( ABCDEFX)=rea(XAB)+rea(XBC)+...+r ea(XEF)
Unidade de rea
Para a unidade de medi da de rea, traamos um quadrado cujo lado tem uma unidade de compri mento.
Esta uni dade pode ser o metr o, o centmetro, o quilmetro, etc.
rea do Retngulo
A fi gura ao lado mostra o r et ngul o ABCD, que mede 3 uni dades de comprimento e 2 uni dades de altura. O
segmento hori zontal que passa no mei o do ret ngul o e os segment os verti cai s, dividem o retngul o em sei s
quadrados t endo cada um 1 unidade de rea.
A rea do ret ngul o ABCD a soma das reas dest es seis quadrados. O nmero de uni dades de rea do
ret ngul o coi nci de com o obtido pelo produto do nmero de uni dades do comprimento da base AB pel o nmero de
uni dades da al tura BC.
O l ado do ret ngul o pode ser vi sto como a base e o l ado adj acente como a altura, assim, a rea A do ret ngul o
o produt o da medi da da base b pel a medi da da alt ura h.
A = b h
191
rea do quadrado
Um quadrado um caso particular de ret ngul o cuja medida da base i gual medi da da altur a. A rea do
quadrado pode ser obti da pelo produto da medi da da base por si mesma.
Esta a razo pel a qual a segunda pot ncia do nmero x, indicada por x, tem o nome de quadrado de x e a
rea A do quadrado obtida pel o quadr ado da medi da do l ado x.
A = x
Exempl o: Obter a rea do ret ngul o cujo compriment o da base 8 uni dades e o compriment o da al tura 5
uni dades.
A = bh A = (8u)x(5u) = 40u
No clculo de reas em situaes reais, usamos medidas de comprimento em funo de alguma certa
unidade como: metro, centmetro, quilmetro, etc...
Exempl o: Para cal cul ar a rea de um ret ngul o com 2 m de altura e 120 cm de base, podemos expressar a
rea em metros quadrados ou qual quer outra uni dade de rea.
1. Transformando as medi das em metros
Como h=2m e b=120cm=1,20m, a rea ser obti da atravs de:
A = bh
A = (1,20m)(2m) = 2,40m
2. Transformando as medi das em centmetros
Como h=2m=200cm e b=120cm, a rea do r et ngul o ser dada por:
A = bh
A = (120cm)(200cm) = 24000cm
rea do Paralelogramo
Combi nando os processos para obt eno de reas de t ringul os congruent es com aquel es de reas de
ret ngul os podemos obt er a rea do paralel ogramo.
Qual quer lado do paral elogr amo pode ser tomado como sua base e a altura correspondent e o segment o
perpendi cul ar reta que contm a base at o ponto onde esta reta int ercept a o l ado opost o do paral el ogramo.
No paral elogramo ABCD abaixo esquerda, os segmentos verti cai s tracej ados so congruent es e qual quer um
deles pode representar a altura do paralel ogramo em rel ao base AB.
192
No paral elogramo RSTV acima dir eita, os dois segmentos tracej ados so congruentes e qualquer um del es
pode representar a al tura do paral el ogramo em rel ao base RV.
A rea A do paralelogramo obtida pelo produto da medida da base b pela medida da altura h, isto ,
A=bh.
rea do Tringulo
A rea de um tringulo a metade do produto da medida da base pel a medi da da altura, i sto , A=b.h/2.
Demonstrao da frmul a
Exempl o: Mostraremos que a rea do tri ngul o equil tero cujo lado mede s dada por A=sR[3]/2, onde R[z]
denot a a raiz quadrada de z> 0. Real ment e, com o Teorema de Pitgoras, escr evemos h=s-(s/2) para obter
h=(3/4)s garant indo que h=R[3]s/ 2.
Como a rea de um tringulo dada por A=b.h/2, ento segue que:
A = s R[3] s/2 = R[ 3] s
Observao: Tringulos com bases congruent es e alturas congruent es possuem a mesma rea.
Comparao de reas entre tringulos semelhantes
Conhecendo-se a razo entre medi das correspondent es quai squer de dois t ringul os semel hantes, possvel
obter a razo entre as reas desses tri ngul os.
193
Propri edade: A razo entre as reas de dois tringul os semel hantes igual ao quadrado da razo entre os
comprimentos de quai squer doi s l ados correspondentes.
rea de ABC a b c
= = =
rea de RST r s t
rea do losango
O l osango um paralel ogramo e a sua rea t ambm igual ao produt o do comprimento da medi da da base
pel a medi da da alt ura.
A rea do l osango o semi -produto das medi das das diagonais, isto , A=( d1d2)/2. Demonstrao da frmul a
rea do trapzio
Em um tr apzi o existe uma base menor de medida b1, uma base mai or de medi da b2 e uma alt ura com
medi da h.
A rea A do trapzio o produt o da mdia aritmtica entre as medi das das bases pel a medida da al tura, i sto ,
A=( b1+b2).h/2.
Polgonos regulares
Um pol gono regul ar aquel e que possui t odos os lados congruentes e todos os ngul os congruentes. Existem
duas ci rcunfernci as associ adas a um pol gono regular.
194
Circunfernci a circunscri ta: Em um polgono regul ar com n lados, podemos construir uma circunf erncia
circunscrita (por fora), que uma cir cunf erncia que passa em t odos os vrt ices do polgono e que contm o
pol gono em seu i nteri or.
Circunfernci a i nscri ta: Em um pol gono regul ar com n l ados, podemos col ocar uma circunf er ncia i nscrita (por
dentro), isto , uma circunf erncia que passa t angenci ando todos os l ados do pol gono e que est contida no
pol gono.
Elementos de um polgono regular
1. Cent ro do pol gono o centro comum s circunf erncias inscrita e circunscrit a.
2. Raio da circunf erncia circunscri ta a distncia do centro do polgono at um dos vrti ces.
3. Raio da circunf erncia i nscrita o aptema do pol gono, isto , a distncia do centro do polgono ao
ponto mdi o de um dos l ados.
4. ngul o central o ngul o cuj o vrtice o centro do polgono e cujos l ados contm vrti ces
consecutivos do polgono.
Apt ema: OM,
Rai os: OA, OF
ngul o central: AOF
Apt ema: OX,
Rai os: OR,OT
ngulo central: ROT
5. Medi da do ngul o central de um polgono com n lados dada por 360/ n graus. Por exempl o, o ngul o
centr al de um hexgono regular mede 60 graus e o ngul o central de um pentgono regul ar mede
360/5=72 graus.
reas de polgonos regulares
Traando segment os de reta li gando o centro do polgono regul ar a cada um dos vrtices desse pol gono de n-
lados, i remos decompor este pol gono em n tri ngul os congruentes.
195
Assi m, a frmula para o clculo da r ea da regi o poli gonal regul ar ser dada pel a metade do produto da
medi da do aptema a pelo permetro P, i sto :
A = a Permetro / 2
Comparando reas entre polgonos semelhantes
Apresentamos abai xo dois pent gonos irregul ares semel hant es. Dos vrtices correspondent es A e L traamos
di agonais decompondo cada pentgono em trs tringulos.
Os pares de tri ngul os correspondentes ABC e LMN, parecem semel hantes, o que pode ser verificado
di retamente atravs da medio de seus ngul os com um transf eri dor. Assumiremos que tal pr opriedade seja
vlida para pol gonos semel hantes com n l ados.
Observao: Se dois polgonos so semelhant es, el es podem ser decompostos no mesmo nmero de tri ngulos
e cada tri ngul o semel hant e ao tringul o que ocupa a posio correspondent e no outro pol gono.
196
rea de ABCDE... s t
= =
rea de A' B' C'D'E'... (s') (t')
PERMETRO
Permetro de polgono plano
a soma das medi das de todos os seus l ados. Identifica-se por 2p (permetro) e p por semi-
permetro.
Exemplo.
permetro = 2p = a + b + c + d + e + f + g
TRIGONOMETRIA DO TRINGULO RETNGULO
Trigonometria do Tringulo Retngulo
Trigonometria e aplicaes
Tringulo Retngulo
Lados de um tringulo retngulo
Nomenclatura dos catetos
Propr. do tringulo retngulo
A hipotenusa (base) do tringulo
Projees de segmentos
Projees no tringulo retngulo
Relaes Mtricas
Funes trigonomtricas bsicas
Introduzi mos aqui alguns concei tos relacionados com a Trigonometria no tringulo retngulo,
assunto comum na oitava srie do Ensino Fundamental. Tambm dispomos de uma pgina
mais aprofundada sobre o assunto tratado no mbito do Ensino Mdio.
197
A trigonometria possui uma infinidade de aplicaes prticas. Desde a antiguidade j se
usava da trigonometria para obter distnci as impossveis de serem cal culadas por mtodos
comuns.
Algumas apli caes da trigonometria so:
Det er minao da alt ur a de um certo prdi o.
Os gregos determinaram a medida do raio de terra, por um processo muito simples.
Seria impossvel se medir a distncia da Terra Lua, porm com a trigonometria se
torna si mples.
Um engenheiro precisa saber a largura de um rio para construir uma ponte, o trabalho
dele mais fcil quando ele usa dos recursos trigonomtri cos.
Um cartgrafo (desenhista de mapas) precisa saber a altura de uma montanha, o
compri mento de um rio, etc. Sem a trigonometria ele demoraria anos para desenhar
um mapa.
Tudo isto possvel calcular com o uso da trigonometria do tringulo retngulo.
Tringulo Retngulo
um tringulo que possui um ngulo reto, i sto , um dos seus ngulos mede noventa graus,
da o nome tringulo retngulo. Como a soma das medidas dos ngulos internos de um
tringulo igual a 180, ento os outros dois ngu los mediro 90.
Observao: Se a soma de dois ngulos mede 90, estes ngulos so denominados
complementares, portanto podemos dizer que o tringulo retngul o possui dois ngulos
complementares.
Os lados de um tringulo retngulo recebem nomes especiais. Estes nomes so dados de
acordo com a posio em rel ao ao ngulo reto. O lado oposto ao ngulo reto a
hipotenusa. Os lados que formam o ngulo reto (adjacentes a ele) so os catetos.
Termo Origem da palavr a
Cateto
Cathets:
(perpendi cul ar)
Hi pot enusa Hypoteinusa:
198
Hyp(por baixo) + tei no(eu estendo)
Para padroni zar o estudo da Trigonometria, adotaremos as seguintes notaes:
Letra Lado Tringul o Vrtice = ngul o Medi da
a Hi pot enusa A = ngulo reto A=90
b Cateto B = ngul o agudo B<90
c Cateto C = ngul o agudo C<90
Os catetos recebem nomes especiais de acordo com a sua posio em relao ao ngulo sob anlise. Se
estivermos operando com o ngulo C, ento o lado oposto, indicado por c, o cateto oposto ao ngulo C
e o lado adjacente ao ngulo C, indicado por b, o cateto adjacente ao ngulo C.
ngul o Lado oposto Lado adjacent e
C c cateto oposto b cat eto adj acent e
B b cat eto opost o c cateto adj acente
Um dos objetivos da trigonometria mostrar a utilidade do conceitos matemticos no nosso
cotidi ano. Iniciaremos estudando as propriedades geomtricas e trigonomtricas no tringulo
retngulo. O estudo da trigonometria extenso e mi nucioso.
Propriedades do tringulo retngulo
1. ngulos: Um tri ngulo retngulo possui um ngulo reto e dois ngulos agudos
complementares.
2. Lados: Um tringul o retngulo formado por trs lados, uma hipotenusa (lado maior)
e outros dois lados que so os catetos.
3. Altura: A altura de um tringulo um segmento que tem uma extremidade num
vrtice e a outra extremi dade no lado oposto ao vrtice, sendo que este segmento
perpendicular ao lado oposto ao vrtice. Existem 3 alturas no tringulo retngulo,
sendo que duas delas so os catetos. A outra al tura (ver grfi co acima) obtida
tomando a base como a hipotenusa, a altura relati va a este l ado ser o segmento AD,
denotado por h e perpendicular base.
199
A hipotenusa como base de um tringulo retngulo
Tomando informaes da mesma figura aci ma, obtemos:
1. o segmento AD, denotado por h, a altura relativa hipotenusa CB, i ndicada por a.
2. o segmento BD, denotado por m, a projeo ortogonal do cateto c sobre a
hipotenusa CB, indicada por a.
3. o segmento DC, denotado por n, a projeo ortogonal do cateto b sobre a
hipotenusa CB, indicada por a.
Introduziremos algumas idias bsicas sobre projeo. J mostramos, no incio deste
trabalho, que a luz do Sol ao incidir sobre um prdio, determina uma sombra que a
projeo oblqua do prdio sobre o solo.
Tomando alguns segmentos de reta e uma reta no coincidentes possvel obter as
projees destes segmentos sobre a reta.
Nas quatro situaes apresentadas, as projees dos segmentos AB so indicadas por A'B', sendo que
no ltimo caso A'=B' um ponto.
200
Agora iremos i ndicar as projees dos catetos no tringul o retngulo.
1. m = projeo de c sobre a hipotenusa.
2. n = projeo de b sobre a hipotenusa.
3. a = m+n.
4. h = mdia geomtrica entre m e n. Para saber mais, clique sobre mdia geomtri ca .
Relaes Mtricas no tringulo retngulo
Para extrair al gumas propriedades, faremos a decomposio do tringulo retngulo ABC em
doi s tri ngulos retngulos menores: ACD e ADB. Dessa forma, o ngulo A ser decomposto
na soma dos ngulos CD=B e DB=C.
Observamos que os tringulos retngulos ABC, ADC e ADB so semelhantes.
Tri ngulo hipotenusa cat eto mai or cateto menor
ABC a b c
ADC b n h
ADB c h m
Assim:
a/b = b/n = c/h
a/c = b/h = c/m
b/c = n/h = h/m
201
logo:
a/c = c/m equival e a c = a.m
a/ b = b/n equivale a b = a.n
a/c = b/h equi vale a a.h = b.c
h/m = n/h equivale a h = m.n
Exi stem tambm outras relaes do tri ngulo inicial ABC. Como a=m+n, somando c com b,
obtemos:
c + b = a.m + a.n = a. (m+n) = a.a = a
que resulta no Teorema de Pitgoras:
a = b + c
A demonstrao acima, uma das vrias demonstraes do Teorema de Pitgoras.
As Funes trigonomtricas bsicas so relaes entre as medidas dos lados do tringulo retngulo e seus
ngulos. As trs funes bsicas mais importantes da trigonometria so: seno, cosseno e tangente. O ngulo
indicado pela letra x.
Funo Notao Definio
medi da do cateto opost o a x
seno sen(x)
medi da da hipot enusa
medi da do cateto adj acente a x
cosseno cos(x)
medi da do cateto opost o a x
tangente tan(x)
medi da do cateto adj acente a x
Tomando um tringulo retngulo ABC, com hipotenusa H medindo 1 unidade, ento o seno do ngulo
sob anlise o seu cateto oposto CO e o cosseno do mesmo o seu cateto adjacente CA. Portanto a
tangente do ngulo analisado ser a razo entre seno e cosseno desse ngulo.
OC CO AC CA OC sen(x)
sen(x)= = cos(x)= = tan(x)= =
1H H 1 AC cos(x)
Relao fundamental: Para todo ngulo x (medido em radianos), vale a importante relao:
cos(x) + sen(x) = 1
202
SEMELHANA DE TRINGULOS
Dizemos que doi s tri ngul os so semel hantes se, e soment e se, possuem seus trs ngul os ordenadamente
congruent es e os l ados homlogos (homo = mesmo, l ogos = l ugar) proporci onai s.
Traduzi ndo a defi nio em smbol os:
Observe que as trs primeir as expresses entre os parnt esis i ndicam a congruncia ordenada dos ngul os e a
l ti ma a proporcionali dade dos lados homl ogos.
Em bom portugus, podemos, ainda, defi nir a semel hana entre tringul os atravs da frase: dois tri ngul os so
semel hantes se um pode ser obti do pela expanso uniforme do outro (caso desej e comprovar veja o progr ama em
Java descrit o abaixo).
Razo de Semelhana
Denomi namos o nmero real k, que satisf az as i gual dades abaixo entre os lados homl ogos, como a razo de
semel hana dos tringulos:
203
Exemplo
Dados os tri ngul os ABC e DEF semel hantes com as medi das dos lados indi cadas abaixo, cal cul e as medi das
dos lados e e d do segundo tri ngul o.
Soluo:
Como os tringulos so semel hantes por hipt ese, vem, pel a razo de semel hana, que:
c = kf => k = c/f => k = 4/ 8 = 1/2
De forma anloga:
a = kd => 8 = (1/ 2) d => d = 16
b = ke => 6 =(1/2)e => e = 12
Propriedades
a) Reflexiva: Todo t ringul o semel hante a si prpri o.
204
c) Transitiva: Se um tringulo semel hante a um segundo e este semel hant e a um t er ceiro, ent o o primeir o
semel hante ao terceiro.
205
Observao: Nos termos do ti po m(AE), utlizados aci ma, imagi ne uma barra sobre AE para se t er a notao
corr eta conf orme indi cado ant eri ormente.
Critrios de Semelhana de Tringulos
Critrio AA => ngul o-ngul o: Se dois tringul os t m dois ngul os i nternos correspondent es congruent es,
ento os tringul os so semel hant es.
Demonstrao:
206
Pit gor as estabel eceu, ento, em seu mais famoso teorema que: O quadrado da hipot enusa i gual a soma
dos quadrados dos catetos, i.e.:
a
2
= b
2
+ c
2
Para fi nali zar o artigo com chave de ouro vamos demonstrar o Teorema de Pitgoras com o uso dos critri os de
semel hana.
Demonstrao:
Observe que os tri ngul os ABH e ABC so semel hantes como decorrnci a do crit rio AA, uma vez que ambos
possuem um ngul o reto e o ngul o B em comum. Da tiramos a segui nte relao entre os l ados homl ogos:
c/a = m/c => c
2
= a.m => c
2
= a.(a - n) => c
2
= a
2
- an [1]
Pela mesma razo os tringul os AHC e ABC so semel hantes. Logo:
b/a = n/b => b
2
= an [2]
Substit uindo [2] em [1] vem que:
c
2
= a
2
- b
2
=> a
2
= b
2
+ c
2
.
Trigonometria no Tringulo Retngulo
Trigonometria no tringulo Retngulo
- Razes trigonomtricas no tringulo retngulo
Consideremos um ngul o agudo qualquer d medida , l evando-se em conta os infi nitos tringul os ret ngul os
que possuem o ngul o de medi da .
207
Exemplo:
Os tri ngul os OAB, OCD, OEF e OGH so t odos semel hantes. Logo:
Respect ivamente, as razes (tri gonomtri cas) r1, r2, r3 so denomi nadas de: seno do ngul o (sen ), co-
seno do ngul o (cos ) e tangente do ngul o (tg )
Co-seno do ngulo agudo (cos ) a razo entre a medi da do cateto adj acent e a e a medi da da
hi potenusa.
Tangent e do ngulo (tg ) razo entre a medi da do cateto opost o a e a medida do cateto adj acente a .
208
Seno do ngul o (sen ). A razo k uma caract erstica de cada ngul o e seu valor chamado de seno do
ngul o (sem ).
ngulos
O tringul o ret ngul o possui um ngul o reto e dois ngul os agudos
compl ementares.
Lados
Um tringulo ret ngul o formado por trs l ados, uma hi potenusa (l ado mai or)
e outros doi s lados que so os catet os.
Altura
A altura de um tringulo um segment o que tem uma extremi dade num vrtice e
a outra extremi dade no l ado oposto ao vrtice, sendo que este segmento
perpendi cul ar ao l ado opost o ao vrtice. Exist em 3 alturas no tri ngul o ret ngul o,
sendo que duas delas so os catetos.
A outra altura (ver grfico acima) obti da tomando a base como a hi pot enusa, a
al tura rel ativa a este lado ser o segment o AD, denotado por h e perpendi cul ar
base.
Segmento AD, denot ado por h, a altura relativa hipotenusa a. Segment o
BD, denot ado por m, a projeo ortogonal do cateto c sobre a hipotenusa
a.
Segmento DC, denot ado por n, a proj eo ort ogonal do cateto b sobre a
hi pot enusa a.
209
Introduziremos algumas i dias bsi cas sobre projeo. J mostr amos, no inci o
deste trabal ho, que a luz do Sol ao i nci di r sobre um prdio, determi na uma
sombra que a proj eo obl qua do prdi o sobre o sol o.
Tomando al guns segment os de reta e uma reta no coincidentes possvel
obter as projees destes segmentos sobre a reta.
Agora i remos est udar as projees dos catetos no tri ngul o ret ngul o.
m = proj eo de c sobre a hi potenusa.
n = proj eo de b sobre a hi potenusa.
a = m+n.
h = mdi a geomtrica entre m e n.
Para extrai r al gumas propri edades, f aremos a decomposio do tri ngul o
ret ngul o ABC em doi s tri ngul os ret ngul os menores: ACD e ADB. Dessa
forma, o ngul o A ser decomposto na soma dos ngul os CAD=B e DAB=C.
210
Observamos que os t ringul os ret ngul os ABC, ADC e ADB so semel hantes.
Assi m:
a/ b = b/n = c/h
a/c = b/h = c/m
b/c = n/h = h/m
logo:
a/c = c/m => c2 = a.m
a/ b = b/ n => b2 = a.n
a/c = b/h => a.h = b.c
h/m = n/h => h2 = m.n
Temos t ambm outras rel aes a partir do tringulo i nici al ABC.
Como a=m+n ent o, somando c2 com b2 , teremos:
c2 + b2 = a.m + a.n = a. (m+n) = a.a = a2
a2 = b2 + c2
A demonstrao aci ma, uma das vri as demonstraes do Teorema de
Pit gor as.
Geometria Espacial
Conceitos primitivos
So conceitos primitivos ( e, portanto, aceitos sem definio) na Geometri a espaci al os conceit os de ponto,
reta e pl ano. Habit ualmente, usamos a segui nte not ao:
pontos: letr as mai scul as do nosso alfabet o
211
pl anos: l etras minsculas do alfabeto grego
Observao: Espao o conj unt o de t odos os pont os.
Por exempl o, da figura a segui r, podemos escr ever:
Axiomas
Axiomas, ou postulados (P), so pr oposi es acei tas como verdadei ras sem demonstrao e que servem de
base para o desenvolvi mento de uma t eori a.
Temos como axioma f undament al: existem infi nit os pontos, retas e planos.
Postulados sobre pontos e retas
P1)A reta inf inita, ou sej a, contm infi nitos pontos.
P2)Por um ponto podem ser traadas infinitas retas.
P3) Por doi s pontos disti nt os passa uma ni ca ret a.
212
P4) Um ponto qual quer de uma reta divi de-a em duas semi-r et as.
Postulados sobre o plano e o espao
P5) Por trs pont os no col ineares passa um nico pl ano.
P6) O plano i nfi nit o, i sto , ilimitado.
P7) Por uma reta pode ser traada uma i nfini dade de planos.
P8) Toda reta pert encente a um pl ano divi de-o em duas regies chamadas semi- pl anos.
P9) Qual quer plano divi de o espao em duas regi es chamadas semi-espaos.
Posies relativas de duas retas
No espao, duas ret as di stintas podem ser concorrentes, paralelas ou reversas:
213
214
Postulado de Euclides ou das retas paralelas
P10) Dados uma ret a r e um pont o P
215
216
Perpendicularidade entre uma reta e um plano
Uma reta r perpendi cul ar a um pl ano
217
Posies relativas de dois planos
Consideramos as segui ntes sit uaes:
a) pl anos coi nci dentes ou i guais
b) pl anos concorr entes ou secant es
Dois pl anos,
218
Projeo ortogonal
A proj eo ort ogonal de um pont o P sobre um pl ano
219
A di st ncia entre duas retas reversas, r e s,
a distnci a entre um pont o qualquer de uma
del as e o plano que passa pel a outra e
paral el o pri meira reta:
ngulos
O ngul o entre duas retas reversas o ngul o
agudo que uma del as f orma com uma reta paral el a
outra:
O ngul o entr e uma reta e um plano o ngul o
que a reta forma com sua projeo ortogonal sobre o
pl ano:
220
Observaes:
221
Poliedros
Chamamos de poliedro o sl ido li mitado por quat ro ou mai s pol gonos pl anos, pert encent es a planos
dif erentes e que t m dois a dois soment e uma aresta em comum. Vej a alguns exempl os:
222
hexaedr o: seis faces
heptaedro: sete faces
octaedro: oito faces
icosaedr o: vi nte faces
Poliedros regulares
Um pol i edro convexo chamado de regul ar se suas faces so pol gonos regul ares, cada um com o mesmo
nmero de l ados e, par a t odo vrtice, converge um mesmo nmer o de arest as.
Existem ci nco poli edros regul ares:
Poliedro Planificao Elementos
Tetraedro
4 faces tri angul ar es
4 vrtices
6 arestas
Hexaedro
6 f aces quadr angul ar es
8 vrtices
12 arestas
Octaedro
8 faces tri angul ar es
6 vrtices
12 arestas
20 faces triangul ares
12 vrtices
30 arestas
Icosaedro
223
Relao de Euler
Em todo poli edro convexo vlida a relao seguint e:
V - A + F = 2
em que V o nmero de vrti ces, A o nmero de arestas e F, o nmero de faces.
Observe os exempl os:
V=8 A=12 F=6
8 - 12 + 6 = 2
224
Para cada pont o P da regi o R, vamos consi derar o segment o
225
Classificao
Um prisma pode ser:
recto: quando as arestas l aterai s so perpendi cul ares aos planos das bases;
obl quo: quando as arestas lat erais so obl quas aos planos das bases.
Veja:
prisma recto
226
reas
Num pri sma, disti nguimos doi s ti pos de superfci e: as faces e as bases. Assi m, temos de consi derar as
segui ntes reas:
a) rea de uma face (AF ):rea de um dos paralel ogramos que constit uem as faces;
b) rea l ateral ( AL ):soma das reas dos paral elogramos que f ormam as faces do prisma.
No pri sma regul ar, temos:
AL = n . AF (n = nmero de lados do pol gono da base)
c) r ea da base (AB): rea de um dos polgonos das bases;
d) rea tot al ( AT): soma da rea lat eral com a rea das bases
AT = AL + 2AB
Vej amos um exempl o.
Dado um prisma hexagonal regul ar de aresta da base a e aresta l at eral h, temos:
227
Se o paral el ep pedo recto tem bases ret angul ares, ele chamado de par al el ep pedo ret o-r ect ngul o,
ort oedro ou paraleleppedo rect ngul o.
Paraleleppedo rectngulo
Sej a o paral el eppedo rectngul o de dimenses a, b e c da fi gura:
Temos quat ro ar est as de medi da a, quat ro arestas de medi da b e quatro arestas de medi da c; as arestas
indi cadas pela mesma l etra so paralel as.
Diagonais da base e do paraleleppedo
Considere a figura a seguir:
db = di agonal da base
dp = di agonal do paral el eppedo
Na base ABFE, temos:
228
229
Como o produto de duas dimenses result a sempre na rea de uma face e como qual quer f ace pode ser
consi derada como base, podemos di zer que o vol ume do paralel ep pedo rectngul o o produt o da rea da
base AB pel a medi da da alt ura h:
Cubo
Um paralel eppedo rectngul o com todas as arest as congruent es ( a= b = c) recebe o nome de cubo.
Dessa f orma, as seis f aces so quadrados.
Diagonais da base e do cubo
Considere a figura a seguir:
dc =diagonal do cubo
db = di agonal da base
Na base ABCD, temos:
230
No tringulo ACE, temos:
231
Generalizao do volume de um prisma
Para obter o vol ume de um pri sma, vamos usar o pri nc pi o de Caval i eri ( matemtico it aliano, 1598 - 1697),
que generaliza o conceito de vol ume para sl idos diversos.
Dados dois sli dos com mesma alt ura e um pl ano
232
Assi m, temos:
Chamamos de cilindro, ou cili ndro circular, o conj unto de todos os segment os
233
Vej a:
O cilindro ci rcul ar reto tambm chamado de ci li ndro de revol uo, por ser gerado pela rot ao compl et a de
um r ectngul o por um de seus lados. Assi m, a rotao do rect ngul o ABCD pelo lado
234
Geometria Espacial
reas
Num cili ndro, consi deramos as segui ntes reas:
a) rea l ateral (AL)
Podemos observar a rea l ateral de um cilindr o fazendo a sua pl anificao:
Assi m, a rea l ateral do cilindro recto cuj a altura h e cujos rai os dos crculos das bases so r um
rectngul o de dimenses :
b) rea da base ( AB):rea do crculo de rai o r
c) r ea total ( AT): soma da rea l ateral com as reas das bases
235
Volume
Para obter o vol ume do cili ndro, vamos usar novament e o pri nc pi o de Cavali eri.
Dados doi s sli dos com mesma al tura e um plano
236
Cilindro equiltero
Todo cil i ndro cuj a seco meri di ana um quadrado ( altura i gual ao di metr o da base) chamado cilindro
equiltero.
237
Cone reto
Todo cone cujo eixo de rot ao perpendi cul ar base chamado cone ret o, tambm denomi nado cone de
revoluo. Ele pode ser gerado pel a rot ao compl et a de um tri ngul o ret ngul o em torno de um de seus
cat etos.
Da figura, e pel o Teorema de Pitgoras, temos a segui nte rel ao:
g2 = h2 + R2
Seco meridiana
A seco det ermi nada, num cone de revol uo, por um pl ano que contm o eixo de rot ao chamada
seco meridiana.
Se o tri ngul o AVB for equil t ero, o cone tambm ser equil ter o:
238
reas
Desenvolvendo a superfci e l ateral de um cone circular rect o, obtemos um sector ci rcul ar de raio g e
compriment o
239
Vamos, ento, det ermi nar o vol ume do cone de revol uo gerado pela rotao de um tri ngul o rect ngul o
em tor no do cat eto h:
O CG do tri ngul o est a uma distncia
240
base: o pol gono convexo R
arestas da base: os l ados
241
Seco paralela base de uma pirmide
Um pl ano paral el o base que intercept e t odas as arestas l aterai s determi na uma seco poli gonal de
modo que:
as arest as lat erais e a alt ura sej am divi didas na mesma razo;
a seco obti da e a base sejam pol gonos semelhant es;
as reas desses pol gonos estejam entre si assim como os quadrados de suas distnci as ao vrtice.
242
Assi m, temos:
A base da pirmi de um polgono regul ar i nscrito num crcul o de raio OB = R.
243
Para uma pi rmide regul ar, temos:
244
reas
Temos as segui ntes reas:
a) rea l ateral (AL): soma das reas dos trapzios i sscel es congruent es que f ormam as faces l at erai s
b) rea tot al (AT): soma da rea l ateral com a soma das reas da base menor (Ab) e mai or (AB)
AT =AL+AB+Ab
Volume
O vol ume de um tronco de pirmide regul ar dado por:
Sendo V o vol ume da pirmide e V' o vol ume da pir mide obti do pela seco vlida a rel ao:
Tronco do cone
Sendo o tronco do cone circular regul ar a seguir, temos:
as bases mai or e menor so paral elas;
a alt ura do tronco dada pel a di stnci a entre os planos que cont m as bases.
245
reas
Temos:
a) rea l ateral
b) rea tot al
246
Volume
O volume da esfera de rai o R dado por:
Partes da esfera
Superfcie esfrica
A superf cie esf rica de centro O e rai o R o conj unto de pontos do espao cuja distnci a ao pont o O i gual ao
rai o R.
Se consi der armos a rotao compl eta de uma semicircunferncia em t orno de seu di metro, a superf cie
esfri ca o resultado dessa rot ao.
A rea da superfci e esfri ca dada por:
LGEBRA E TRIGONOMETRIA BSICOS
LGEBRA
Exerccios Resolvidos Conjuntos
Inscrever am-se num concurso pblico 700 candidatos para 3 cargos - um de nvel superior, um de nvel mdio e
um de nvel fundament al. permit ido aos candidatos ef etuarem uma inscrio para n vel superior e uma para
n vel mdio. Os candidatos ao nvel f undament al somente podem efetuar uma inscrio. Sabe-se que
13% dos candi datos de nvel superior efetuaram 2 inscries. Dos candi dat os de nivel mdi o, 111 candidat os
efetuaram uma s inscri o, correspondendo a 74% dos candidat os desse nvel. Qual ento o nmero de
candi dat os ao n vel f undament al ?
247
Soluo: Sej am: M o nmero de candi dat os de nvel mdi o; S M o nmero de candi datos aos nveis superior e
mdio; S o nmero de candi datos ao nvel superi or; F nmero de candi dat os ao nvel f undamental. Da
Matemti ca Fi nanceira sabemos que: 74% = 74/ 100 = 0,74 e 13% = 13/ 100 = 0, 13.
Ento, 0, 74M = 111, segue que, M = 111 / 0, 74 = 150 e S M = 150 - 111 = 39 .
Assi m, 0, 13S = 39, implicando em S = 39 / 0,13 = 300 . Observe o di agrama de Venn-Eul er com a quanti dade de
el ement os.
Temos: 150 - 39 = 261. Logo, 261 + 39 + 111 + F = 700. Conseqentemente, F = 700 - 411 = 289.
(PUC) Um levant ament o scio-econmico entre os habitantes de uma cidade revel ou que, exatamente: 17%
tm casa prpia; 22% tm aut omvel; 8% t m casa prpria e automvel. Qual o percentual dos que no tm
casa prpria nem aut omvel ?
Soluo: Com base nos dados, fazemos um di agrama de Venn-Eul er, col ocando a quanti dade de elementos
dos conj untos, comeando sempr e pelo nmero de elementos da i nterseo.
Como a soma das parcel as percent uais resulta em 100%, ent o 9% + 8% + 14% + x = 100 %. Da, vem que
31% + x = 100%. Logo, o percentual dos que no t m casa prpri a nem aut omvel x = 100% - 31% = 69%.
(PUC) Numa comunidade constituda de 1800 pessoas h trs programas de TV favoritos: Esporte (E), novela
(N) e Humanismo (H). A tabela abai xo indica quant as pessoas assistem a esses programas.
Progr amas E N H E e N E e H N e H E, N e H Nenhum
Nmer o de t elespect adores 400 1220 1080 220 180 800 100 x
Atravs desses dados verifica-se que o nmero de pessoas da comunidade que no assist em a qualquer dos
trs pr ogramas :
(A) 200 (C) 900
(B) os dados do problema esto incorretos. (D) 100 (E) n.d.a.
Soluo: No di agrama de Venn-Eul er col ocamos a quanti dade de el ement os dos conj untos, comeando
sempre pel a interseo que tem 100 el ement os.
Ento, 100 + 120 + 100 + 80 +700 + 200 + 300 + x = 1800. Segue que,
1600 + x = 1800. Logo, o nmero de pessoas da comuni dade que no
assi stem a qual quer dos trs progr amas : x = 1800 - 1600 = 200.
Assi m, (A) a opo correta.
248
(PUC) Em uma empresa, 60% dos funcionri os lem a revista A, 80% lem a revista B, e todo funci onrio
leitor de pelo menos uma dessas revistas. O per cent ual de f uncionri os que lem as duas revistas ....
Soluo: Seja x o val or procurado. Desenhando um di agrama de Venn-Eul er e utili zando-se do fato de que a
soma das parcel as percentuais resulta em 100%, temos a equao : 60 - x + x + 80 - x = 100. Da, vem que, 60
+ 80 - x = 100.
Logo, x = 140 - 100 = 40. Assi m, o percentual procur ado 40%.
(UFMG) Numa repblica hipot tica, o president e deve permanecer 4 anos em seu cargo; os senadores, 6 anos e
os deput ados, 3 anos. Nessa repblica, houve eleio para os trs cargos em 1989.
A prxima eleio simultnea par a esses trs cargos ocorrer, novament e, em que ano?
Soluo: Temos que encontrar um nmero que multipl o de 3, de 4 e de 6 ao mesmo tempo, e mai s, este
nmero dever ser o menor del es, ou seja, temos que encontr ar o mnimo mltiplo comum de 3, 4 e 6. Fat orando
3 , 4 e 6 si multaneamente encntramos 2
2
3. Logo, M. M.C (3 , 4 , 6) = 12. Assim, a prxima el eio simultnea
acont ecer em 1989 + 12 = 2001.
Em uma prova de matematica com apenas duas questes, 300 alunos acertaram somente uma das questes e
260 acertaram a segunda. Sendo que 100 alunos acertaram as duas e 210 al unos erraram a pri meira quest o.
Quant os al unos fizeram a prova?
Soluo: Temos que 100 acert aram as duas questes. Se 260 acertaram a segunda, ento, 260 - 100 = 160
acertaram apenas a segunda questo. Se 300 acert aram somente uma das questes e 160 acert aram apenas a
segunda, segue que, 300 - 160 = 140 acertaram soment e a pri meira. Como 210 erraram a primei ra, i ncl ui ndo os
160 que tambm err aram a primei ra, temos que, 210 - 160 = 50 erraram as duas. Assi m podemos mont ar o
di agrama de Venn-Eul er, onde: P1 o conjunt o dos que acert ar am a primeira questo; P2 o conj unto dos que
acertaram a segunda e N o conj unto dos que erraram as duas. Observe a i nt erseo P1 P2 o
conj unt o dos que acertaram as duas quest es.
Logo, o nmero de al unos que fizeram a prova : 140 + 100 + 160 + 50 = 450.
249
POTNCIAS
n
Dado um certo nmero real qualquer, e um nmero n, inteiro e positivo, defini do i =
potncia de base (i) e com expoente (n) como sendo o produto de n fatores iguais a (i).
Exemplos de fixao da definio:
3
Potncia = 2
2 x 2 x 2 = ( 03 fatores) = 8
5
Potncia = 3
3 x 3 x 3 x 3 x 3 = (05 fatores) = 243
3
Notao: 2 = 8
2 - BASE
3 - EXPOENTE
8 - POTNCIA
5
Notao: 3 = 243
3 - BASE
5 - EXPOENTE
243 - POTNCIA
Al guns casos particulares:
1) Expoente igual a um (1)
1
(1/2) = 1/2
1
5 = 5
31
= 3
2) Expoente igual zero (0)
0
5 = 1
0
6 = 1
0
7 = 1
250
Por conveno, resolveu-se que toda nmero elevado ao nmero zero, o resultado ser
igual a 1.
Mais Exemplos de fixao da definio:
3
1) 5 = 5 x 5 x 5 = 125
0
2) 4 = 1
0
3) 10 = 1
1
4) 20 = 20
Propriedades de Potncias
- Diviso de potncia de mesma base
Na operao de diviso de potncias de mesma base, conservada a base comum e
subtraem-se os expoentes conforme a ordem o qual eles aparecem no problema.
Exemplos de fixao:
4
1) 2 2 = 2
4-1 3
= 2
5
2) 3
2
3 = 3
5-2 2
= 3
6
3) 4
3
4 = 4
6-3 3
= 4
m
Temos ento: I
n
I = Im-n , I#0
- Produto de potncia de mesma base
Na operao de multiplicao entre potncias de mesma base, conservada a base
comum e somam-se os expoentes em qualquer ordem dada no problema.
Exemplos de fixao:
4
1) 2 x 2 = 2
4+1 5
= 2
5
2) 3
2
x 3 = 3
5+2 7
= 3
6
3) 4
3
x 4 = 4
6+3 9
= 4
m
Temos ento: I
n
x I = I
m+n
251
- Potncia de Potncia
Podemos elevar uma potncia a outra potncia. Para se efetuar este clculo conserva-se
a base comum e multiplicam-se os expoentes respectivos.
Exemplos de fixao:
3 4
1) (2 ) = 2
12 3
, pois = 2
3 3 3
x 2 x 2 x 2
32 6 22 2
2) (3 ) = 3 , pois = 3 x 3 x 3
2 5 10
3) (4 ) = 4
2 2
, pois = 4 x 4
2
x 4
2 2
x 4 x 4
n m
Temos ento: (I )
nxm
I=
- Potncia de um produto
Para se efetuar esta operao de potncia de um produto, podemos elevar cada fator a
esta potncia.
Exemplos de fixao:
35 4 02 4 12
1) (b ya ) = b y a
22 5 2 44 10
2) (c d e ) = c d e
43 3 9 12
3) (d a ) = d a
m
Temos ento: (I.T)
m m
= I x T
- Potncia com expoente negativo
Toda e qualquer potncia que tenha expoente negativo equivalente a uma frao o
qual o numerador a unidade positiva e o denominador a mesma potncia, porm
apresentando o expoente positivo.
Exemplos de fixao:
1) 2
-4 4
= 1/2 = 1/16
-3
2) 3
3
= 1/3 = 1/27
-2
3) 4
2
= 1/4 = 1/16
-m
Temos ento: (I) = 1/I
m
I#0
252
- Potncia de frao
Para se efetuar o clculo deste tipo de frao, eleva-se o numerador e denominador,
respectivamente, a esta potncia.
44 4
1) (a/b) = a /b = b#0
2 4 3 6 12
2) (a /b ) = a /b = b#0
3 2 3 9 6
3) (a /b ) = a /b = b#0
m
Temos ento: (a/b)
m m
= a /b b #0
- Potncia de 10
Todas as potncias de 10 tm a funo de facilitar o clculo de vrias expresses. Para
isto guarde bem estas tcnicas :
n
1) Para se elevar 10
a direito do nmero 1.
Exemplos de fixao:
(N>0), basta somente escrever a quantidade de zeros da potncia
4
a) 10 = 10000
6
b) 10 = 1000000
7
c) 10 = 10000000
2) Para se elevar 10-n (N>0), basta somente escrever a quantidade de zeros da potncia
a esquerda do nmero 1, colocando a vrgula depois do pri meiro zero que se escreveu.
Exemplos de fixao:
a) 10-4 = 0,0001
b) 10-6 = 0,000001
c) 10-7 = 0,0000001
3) Decompondo nmeros em potncias de 10
Exemplos de fixao (nmeros maiores que 1):
2
a) 300 = 3.100 = 3.10
3
b) 7000 = 7.1000 = 7.10
253
4
c) 10.000 = 1.10000 = 1.10
Exemplos de fixao (nmeros menores que 1):
-3
a) 0,004 = 4.0,001 = 4.10
-4
b) 0,0008 = 8.0,0001 = 8.10
-
c) 0,00009 = 9.0,00001 = 9.10 5
- Potncia de nmeros relativos
a) Caso o expoente seja par o resultado dar sempre positivo.
2 4
Veja: (+2) = 4 / / (-2) = 16
b) Caso o expoente seja impar, o resultado trar sempre o sinal da base da potncia.
3 3
Veja: (+3) = 27 / / (-3) = -27
2
Observao importante: -2 #(-2)
2 2
, pois -2 = -4 e (-2)
2
= 4. A diferena est
que na primeira potncia apenas o nmero 2 est elevado ao quadrado, enquanto que na
segunda o sinal e o nmero 2 esto elevados ao quadrado, tornando o resultado, ento, positivo,
conforme colocado.
Nmeros Primos
Nmeros primos so todos os nmeros inteiros diferentes do nmero 1, que somente so
divisveis por 1 e por ele mesmo. Estes nmeros tm grande importncia na Aritmtica.
Para os nmeros inteiros podemos provar com facilidade que:
3. Um nmero intei ro e positivo X, diferente de 1, considerado primo se, sempre que
dividir o produto dos inteiros yz, ento tambm divide y ou z (ou ento talvez ambos).
4. Um nmero inteiro e positivo X, diferente de 1, primo se no puder ser decomposto em
fatores X=yz, nenhum deles sendo 1 ou -1.
Como podemos provar que um nmero primo ou no?
Para comprovamos a pri malidade de um nmero devemos ter em mente que com
nmeros pequenos a taref a at que no muito complicada, mas medida que os nmeros se
tornam maiores, a comprovao de quem nmero pri mo ou no, ou seja, comprovar sua
primalidade pode se tornar muito complexo.
254
Teste Rpido:
Para os nmeros primos pequenos, podemos usar o que chamamos de Crivo de
Erasttenes, ou simplesmente a mtodo da diviso por tentativa. Este mtodo seguro e um
dos melhores para os nmeros pequenos. Porm, so extramemente demorados antes mesmo
que os nmeros atinjam 25 d gitos.
O mtodo por tentativa, conforme exposto acima, simples e podemos calcular se um
nmero pri mo.
Para determinar se certo nmero intei ro pequeno primo, basta dividir por todos os
nmeros primos menores ou iguais sua raiz quadrada.
Um exemplo simples :
Vamos saber se 323 um nmero primo. A raiz quadrada de 323 = 17,9722, ento,
vamos dividir 323 por 2,3,5,7,11 e 17. Caso nenhum destes primos dividirem 323, ento este
nmero ser primo. Fazendo as divises e os clculos, verificamos que este nmero no primo,
pois divis vel por 17. Veja: 3232= 161, resto 1 | 3233=107, resto 2 |3235=64, resto 3
|3237=46, resto 1 | 32311=29, resto 4 | 32317= 19, resto 0
Observe uma tabela com alguns nmeros primos para consultas futuras, apenas 100
nmeros, existem milhares de nmeros primos.
TABELA CONSULTA PARA NMEROS PRIMOS
2 3 5 7 11 13 17 19 23 29
31 37 41 43 47 53 59 61 67 71
73 79 83 89 97 101 103 107 109 113
127 131 137 139 149 151 157 163 167 173
179 181 191 193 197 199 211 223 227 229
233 239 241 251 257 263 269 271 277 281
283 293 307 311 313 317 331 337 347 349
353 359 367 373 379 383 389 397 401 409
419 421 431 433 439 443 449 457 461 463
467 479 487 491 499 503 509 521 523 541
255
Operaes fundamentais com nmeros
* Adio
A primeira operao f undamental na Matemtica a adio. Esta operao nada mai s que o ato de
adici onar ou adir al go. reunir todas as fraes ou totali dades de algo.
A adio chamada de oper ao. A soma dos nmeros chamamos de resul tado da operao.
Rel embrar: 10 + 5 = 15
10 e 5 so as parcel as; 15 a soma ou result ado da operao de adio. A operao realizada acima
denomi na-se, ento, ADIO.
A adio de dois ou mais nmeros i ndicada pelo sinal +.
Para calcular a adio, col ocamos os nmeros em ordem de uni dade, dezena, cent ena e mi lhar. Feito
isto pode ser efetuada a soma da operao adi o.
Exempl o:
1.253 + 2. 715
MILHAR CENTENA DEZENA UNI DADE
1 2 5 3
2 7 1 5
Resultado: Adici ona-se 1 milhar a 2 milhares = 3 mil hares (3 mil), adiciona- se 2 cent enas a 7 centenas
(9 centenas), adici ona-se 5 dezenas a 1 dezena (6 dezenas), adici ona-se 3 uni dades a 5 uni dades(8 uni dades),
ento 3. 968 o resul tado (ou seja, a soma) da operao adio dos nmeros 1.253+2. 715.
Diante da operao de adio, so retiradas algumas propriedades, que sero definidas:
1) Observe: 4 + 5 = 9 4 + 5 = 5 + 4 onde 5 + 4 = 9
Deduz-se :
a. 4 + 5 e 5 + 4 possuem a mesma soma.
b. As ordens das parcel as no alt eram o result ado da soma.
c. A propriedade que permite trocar ou mudar (comut ar, permutar) a ordem das parcel as a propri edade
comut ativa.
A propriedade comutativa da adio represent ada pela sentena: a + b = b + a e denomi nada
comutativa da adio.
2) Consi deramos trs parcelas 5, 4, 2, assim so indi cadas: (5+4)+2. Ef etuando a operao de adio
entre par nt eses temos o resultado a soma 9, na seqnci a adicionamos a nmero 2, e medi ante i sto temos o
result ado fi nal a soma 11.
Isto : (5+4) + 2 = 11 (resul tado soma final)
256
Observe, agora, a soma fi nal conforme outra i ndi cao:
5 + (4+2) = 11 (resultado soma fi nal ).
Deduz-se :
Na adi o de trs parcelas, i ndif er ente associ ar as duas pri meiras e posteri or mente a t erceira, ou
associ ar as duas ltimas e posteri ormente associ ar a primeira. Esta propri edade tem como denomi nao
propri edade associ ativa.
Assi m fixa-se esta pr opri edade: a + (b+c) = (a+c) + b
3) Tendo como base os ltimos exempl os, concl ui-se que existe um nmero que no alt er a a o
result ado fi nal da soma, mesmo comutando a ordem das parcelas. Este nmero o zero (0).
Assi m fixa-se esta pr opri edade: a+0 = 0+a = a (Neutro da adio)
* Subtrao
A subtrao o ato ou ef eito de subtrair al go. diminuir al guma coi sa. O resul tado desta operao de
subtrao denomi na-se diferena ou rest o.
Rel embrar: 9 5 = 4
Essa igual dade tem como resultado a subtrao.
Os nmeros 9 e 5 so os termos da diferena 9-5. Ao nmero 9 dar-se o nome de minuendo e 5 o
subtraendo.
O valor da difer ena 9-5 4, este nmero chamado de resto ou excedente de 9 sobre 5.
Vej a as anl ises abai xo:
1. 10 10 = 0 > O mi nuendo pode ser igual ao subtr aendo.
2. 9 11 > i mprati cvel em N, o mesmo que escrever 9 11 no pert ence N.
Assi m, o subtraendo deve ser menor ou igual ao mi nuendo, para que uma operao de subt rao se
reali ze em N.
A operao de subt rao nem sempr e vivel entre doi s nmeros naturais. Ento, necessrio que
em uma subtr ao em N, o mi nuendo seja mai or ou i gual ao subtraendo.
Diante da operao de subtrao, so retiradas algumas propriedades, que sero definidas:
a. O conj unto N no fechado em relao operao de subtrao, poi s 4 5 no pertence a N. b.
A subtrao em N no possui element o neutro em relao operao de subtr ao:
6 0 = 6 Entr etant o: 0 6 6
Logo: 0 6 6 -0
c. A subtrao no conjunto N no admit e propri edade comut ativa, poi s: 4 5 5 4.
257
d. A subtrao no conjunto N no aceita a propriedade associativa, pois ( 10 4) 2 10 (4-2) A
operao de subtrao pode ser consi derada como a operao inversa da adio.
Considerando:
7 + 2 = 9 equivale a 7= 9 2
7 + 2 = 9 equivale a 2= 9 - 7
Concl uindo: a) A subtr ao i nversa a adio. b) Uma das parcelas igual a soma menos a outra.
Observe esta sent ena:
Y + a = c ou a + y = c
Suponha que a e c so dois nmeros naturais conheci dos e x tambm um nmero natural, mas
desconhecido. De que modo possvel calcular o valor de x?
Desta forma: a + c = a ou a + y = c > y = a - c
* Multiplicao
a ao de mul ti pli car. Denomi na-se a operao matemtica, que consiste em repetir um nmer o,
chamado multi plicando, tantas vezes quantas so as uni dades de outr o, chamado multi pli cador, para achar um
tercei ro nmero que representa o produto dos dois.
Defi nindo ai nda, mul ti plicao a adio de parcel as iguai s, onde o produto o resultado da
operao multi plicao; e os fatores so os nmeros que parti cipam da operao.
a. b = c a.b > fatores c > produto da operao.
De um modo mai s ampl o e um pouco avanado, podemos expressar:
A + a = a x 2 ou a.2 ou si mpl esmente 2a
Y + y +y = y x 3 ou y.3 ou si mpl esmente 3y
W+w+w+w+w+w = w x 6 ou w.6 ou si mpl esmente 6w
Diante da operao da multiplicao, so retiradas algumas propriedades, que sero definidas:
a. a propriedade que permite comut ar (ou trocar/ mudar) a ordem dos fatores a propri edade comutativa, no
caso da operao de multipli cao e pode ser assi m simboli zada:
a . b = b . a ou a x b = b x a Comutati va da multiplicao
b. para f azer o clculo 4. 5.6, pode ser usado este caminho :
(4.5) . 6 > Calcula-se primei ro o que se encont ra dentro dos parnt eses (que 20), em
segui da multiplica-se por 6, dando o resul tado = 120
A essa regra de associ ar fatores da operao mul ti plicao chama-se associ ativa da
mul ti plicao.
258
c. A propriedade comutativa nos permite que seja usado:
1 . x = x ou x.1 = x
fcil checar que qualquer que sej a o nmer o col ocado no lugar do X, ter como produto da
operao o prprio X.
Ento podemos notar que o el emento neutro da mul ti pli cao o nmero 1.
d. Mul ti plicando-se dois nmeros nat urai s o result ado ser sempre um nmero natural que pode ser
traduzi do a pr opriedade do fechament o da multipli cao
A pertence N e B pert ence N (a. b) pert ence N
* Diviso
o at o de dividir ou f ragment ar algo. a oper ao na matemti ca em que se procura achar quant as
vezes um nmero contm em outro ou mesmo pode ser defi ni do como part e de um todo que se dividiu.
diviso d o nome de operao e o resul tado chamado de Quocient e.
1) A diviso exata
Vej a: 8 : 4 i gual a 2, onde 8 o dividendo, 2 o quocient e, 4 o divisor, 0 o resto
A pr ova do result ado : 2 x 4 + 0 = 8
Propriedades da diviso exata
a. Na diviso em N no vale o fechamento, pois 5 : 3 no pertence a N
b. O conj unto N no tm elemento neutr o em relao a di viso, pois 3:1 = 3, entretanto 1:3 no pert ence a
N. Logo 3:1 diferente de 1: 3
c. A divi so em N no tem a propriedade comutativa, pois 15 : 5 diferent e de 5: 15
d. A divi so em N no tem a propriedade associ ativa, pois (12:6) : 2 = 1 di ferente de 12 : (6:2) = 4
Pode-se afirmar que a divi so exata tem somente uma propriedade.
Observe este exempl o: (10 + 6) : 2 = 16 :2 = 8
(10+6): 2 = 10:2 + 6 :2 = 8
O quocient e no sofr eu alt erao alguma permanecendo o mesmo 8. Chamamos ent o esta
propriedade de distributiva da diviso exata vlida somente para direita, com relao s operaes de
adio e subtr ao.
Um dos mandamentos da mat emti ca JAMAIS DIVIDA POR ZERO. Isto si gnifica di zer que em
uma oper ao o divi sor tem que ser mai or do que zero.
2) A divi so no-exat a
Observe este exempl o: 9 : 4 igual a resul tado 2, com resto 1, onde 9 dividendo, 4 o divisor, 2 o
quoci ente e 1 o resto.
259
A prova do resul tado : 2 x 4 + 1 = 9
De um modo geral na diviso :
Operao diviso exata: D:d = q > d.q = D, onde D = divi dendo, d = divi sor, q = quocient e e o resto
subentendi do igual a zero.
Operao diviso no-exat a : D = d.q + r, onde D = divi dendo, d = divisor, q = quoci ent e, r o rest o.
DIVISIBILIDADE
M.M.C e M.D.C.
Mximo Divisor Comum
Dois nmeros naturais sempre tm divisores comuns. Por exemplo: os divisores comuns de 12 e 18 so 1,2,3 e 6. Dentre
eles, 6 o maior. Ento chamamos o 6 de mximo divisor comum de 12 e 18 e indicamos m.d.c.(12,18) = 6.
O maior divisor comum de dois ou mais nmeros chamado de mximo divisor comum desses
nmeros. Usamos a abreviao m.d.c.
Alguns exemplos:
mdc (6,12) = 6
mdc (12,20) = 4
mdc (20,24) = 4
mdc (12,20,24) = 4
mdc (6,12,15) = 3
CLCULO DO M.D.C.
primos.
Um modo de calcular o m.d.c. de dois ou mais nmeros utilizar a decomposio desses nmeros em fatores
1) decompomos os nmeros em fatores primos;
2) o m.d.c. o produto dos fatores primos comuns.
Acompanhe o clculo do m.d.c. entre 36 e 90:
36 = 2 x 2 x 3 x 3
90 = 2 x 3 x 3 x 5
O m.d.c. o produto dos fatores primos comuns => m.d.c.(36,90) = 2 x 3 x 3
Portanto m.d.c.(36,90) = 18.
Escrevendo a fatorao do nmero na forma de potncia temos:
36 = 2
2
x 3
2
90 = 2 x 3
2
x5
Portanto m.d.c.(36,90) = 2 x 3
2
= 18.
O m.d.c. de dois ou mais nmeros, quando fatorados, o produto dos fatores comuns a eles,
cada um elevado ao menor expoente.
CLCULO DO M.D.C. PELO PROCESSO DAS DIVISES SUCESSIVAS
Nesse processo efetuamos vrias divises at chegar a uma diviso exata. O divisor desta diviso o m.d.c.
Acompanhe o clculo do m.d.c.(48,30).
260
Regra prtica:
1) dividimos o nmero maior pelo nmero menor;
48 / 30 = 1 (com resto 18)
2) dividimos o divisor 30, que divisor da diviso anterior, por 18, que o resto da diviso anterior, e assim
sucessivamente;
30 / 18 = 1 (com resto 12)
18 / 12 = 1 (com resto 6)
12 / 6 = 2 (com resto zero - diviso exata)
3) O divisor da diviso exata 6. Ento m.d.c.(48,30) = 6.
NMEROS PRIMOS ENTRE SI
Dois ou mais nmeros so primos entre si quando o mximo
divisor comum desses nmeros 1.
Exemplos:
Os nmeros 35 e 24 so nmeros primos entre si, pois mdc (35,24) = 1.
Os nmeros 35 e 21 no so nmeros primos entre si, pois mdc (35,21) = 7.
PROPRIEDADE DO M.D.C.
Dentre os nmeros 6, 18 e 30, o nmero 6 divisor dos outros dois. Neste caso, 6 o m.d.c.(6,18,30). Observe:
6 = 2 x 3
18 = 2 x 3
2
30 = 2 x 3 x 5
Portanto m.d.c.(6,18,30) = 6
Dados dois ou mais nmeros, se um deles divisor de todos os outros, ento
ele o m.d.c. dos nmeros dados.
Mximo Divisor Comum
Dois nmeros naturais sempre tm divisores comuns. Por exemplo: os divisores comuns de 12 e 18 so 1,2,3 e 6. Dentre
eles, 6 o maior. Ento chamamos o 6 de mximo divisor comum de 12 e 18 e indicamos m.d.c.(12,18) = 6.
O maior divisor comum de dois ou mais nmeros chamado de mximo divisor comum desses
nmeros. Usamos a abreviao m.d.c.
Alguns exemplos:
mdc (6,12) = 6
mdc (12,20) = 4
mdc (20,24) = 4
mdc (12,20,24) = 4
mdc (6,12,15) = 3
261
CLCULO DO M.D.C.
primos.
Um modo de calcular o m.d.c. de dois ou mais nmeros utilizar a decomposio desses nmeros em fatores
1) decompomos os nmeros em fatores primos;
2) o m.d.c. o produto dos fatores primos comuns.
Acompanhe o clculo do m.d.c. entre 36 e 90:
36 = 2 x 2 x 3 x 3
90 = 2 x 3 x 3 x 5
O m.d.c. o produto dos fatores primos comuns => m.d.c.(36,90) = 2 x 3 x 3
Portanto m.d.c.(36,90) = 18.
Escrevendo a fatorao do nmero na forma de potncia temos:
36 = 2
2
x 3
2
90 = 2 x 3
2
x5
Portanto m.d.c.(36,90) = 2 x 3
2
= 18.
O m.d.c. de dois ou mais nmeros, quando fatorados, o produto dos fatores comuns a eles,
cada um elevado ao menor expoente.
CLCULO DO M.D.C. PELO PROCESSO DAS DIVISES SUCESSIVAS
Nesse processo efetuamos vrias divises at chegar a uma diviso exata. O divisor desta diviso o m.d.c.
Acompanhe o clculo do m.d.c.(48,30).
Regra prtica:
1) dividimos o nmero maior pelo nmero menor;
48 / 30 = 1 (com resto 18)
2) dividimos o divisor 30, que divisor da diviso anterior, por 18, que o resto da diviso anterior, e assim
sucessivamente;
30 / 18 = 1 (com resto 12)
18 / 12 = 1 (com resto 6)
12 / 6 = 2 (com resto zero - diviso exata)
3) O divisor da diviso exata 6. Ento m.d.c.(48,30) = 6.
NMEROS PRIMOS ENTRE SI
Dois ou mais nmeros so primos entre si quando o mximo
divisor comum desses nmeros 1.
Exemplos:
Os nmeros 35 e 24 so nmeros primos entre si, pois mdc (35,24) = 1.
Os nmeros 35 e 21 no so nmeros primos entre si, pois mdc (35,21) = 7.
262
PROPRIEDADE DO M.D.C.
Dentre os nmeros 6, 18 e 30, o nmero 6 divisor dos outros dois. Neste caso, 6 o m.d.c.(6,18,30). Observe:
6 = 2 x 3
18 = 2 x 3
2
30 = 2 x 3 x 5
Portanto m.d.c.(6,18,30) = 6
Dados dois ou mais nmeros, se um deles divisor de todos os outros, ento
ele o m.d.c. dos nmeros dados.
NMEROS FRACIONRIOS E NMEROS DECIMAIS
O papel das fraes e nmeros Decimais
Est a pgina trata do estudo de fraes e nmeros decimais, bem como seus fatos histricos,
propri edades, operaes e aplicaes. As fraes decimai s e nmeros decimai s possuem notri a
importncia coti di ana. Tais conceitos so usados em muitas situaes prticas, embora, muitas
vezes passem despercebidas.
Indo ao supermercado comprar 1/ 2 Kg de caf por R$ 2,80 e pagando a compra com uma nota de
R$ 5,00, obtm-se R$ 2,20 de troco. Neste exemplo, podemos observar o uso de fraes e nmeros
decimais. Atravs deste tipo de compra, usamos o conceito de frao deci mal juntamente com o
sistema de pesagem (1/2 Kg), nmeros decimais juntamente com o sistema monetrio. Muitas outras
si tuaes utilizam de fraes e nmeros decimai s.
Observao: Para dividir um nmero X por outro nmero no nulo Y, usaremos frequentemente a
notao X/Y, por ser mais simples.
Os nmeros decimai s tm origem nas fraes decimais. Por exemplo, a frao 1/2 equivale frao
5/10 que equivale ao nmero decimal 0,5.
Stevin (engenhei ro e matemti co hol ands), em 1585 ensinou um mtodo para efetuar todas as
operaes por meio de intei ros, sem o uso de fraes, no qual escrevia os nmeros naturais
ordenados em cima de cada al garismo do numerador i ndicando a posio ocupada pel a vrgula no
numeral decimal. A notao abaixo foi introduzi da por Stevin e adaptada por John Napier, grande
matemtico escocs.
1437 1 2 3
= 1, 4 3 7
1000
A representao dos algarismos decimai s, proveni entes de fraes decimai s, recebia um trao no
numerador indicando o nmero de zeros existentes no denomi nador.
437
= 4,37
100
263
Est e mtodo foi apri morado e em 1617 Napi er props o uso de um ponto ou de uma vrgula para
separar a parte inteira da parte decimal.
Por muito tempo os nmeros deci mai s foram empregados apenas para clcul os astronmi cos em
virtude da preciso proporcionada. Os nmeros deci mais simplificaram muit o os clculos e passaram a
ser usados com mai s nfase aps a cri ao do si stema mtri co decimal.
Fraes e Nmeros Decimais
Dentre todas as fraes, existe um tipo especial cujo denominador uma potncia de 10. Este tipo
denomi nado frao decimal.
Exemplos de fraes deci mai s, so:
1/10, 3/100, 23/100, 1/1000, 1/10
3
Toda frao deci mal pode ser representada por um nmero decimal, isto , um nmero que tem uma
parte intei ra e uma parte deci mal, separados por uma vrgula.
A frao 127/100 pode ser escrita na forma mais simpl es, como:
127
= 1,27
100
onde 1 representa a parte intei ra e 27 representa a parte deci mal. Esta notao subent ende que a
frao 127/100 pode ser decomposta na segui nte forma:
127 100+27 100 27
= = + = 1+0,27 = 1,27
100 100 100 100
A frao 8/10 pode ser escri ta na forma 0,8, onde 0 a parte inteira e 8 a parte decimal. Aqui
observamos que este nmero decimal menor do que 1 porque o numerador menor do que o
denomi nador da frao.
Leitura de nmeros decimais
Para ler nmeros decimais necessrio primei ramente, observar a localizao da vrgul a que separa a
parte intei ra da parte decimal.
Um nmero deci mal pode ser colocado na forma genrica:
Centenas Dezenas Unidades , Dcimos Centsi mos Milsimos
264
Por exemplo, o nmero 130, 824, pode ser escrito na forma:
1 Centena 3 dezenas 0 unidades , 8 dci mos 2 centsimos 4 milsimos
Exemplos:
0, 6 Seis dcimos
0,37 Trinta e sete centsimos
0,189 Cento e oitenta e nove milsimos
3, 7 Trs inteiros e sete dcimos
13,45 Treze inteiros e quarenta e cinco centsimos
130, 824 Cento e trinta inteiros e oitocentos e vinte e quatro milsimos
Transformando fraes decimais em nmeros decimais
Podemos escrever a frao deci mal 1/10 como: 0,1. Esta frao li da "um dcimo". Notamos que a
vrgula separa a parte intei ra da parte fracionria:
parte inteira parte fracionria
0 , 1
Uma outra situao nos mostra que a frao decimal 231/100 pode ser escrita como 2,31, que se l
da seguinte maneira: "dois intei ros e trinta e um centsimos". Novamente observamos que a vrgula
separa a part e i ntei ra da parte fraci onri a:
parte inteira parte fracionria
2 , 31
Em geral, transforma-se uma frao decimal em um nmero decimal fazendo com que o numerador
da frao tenha o mesmo nmero de casas decimais que o nmero de zeros do denomi nador. Na
verdade, realiza-se a di vi so do numerador pel o denomi nador. Por exempl o:
(a) 130/100 = 1,30
(b) 987/1000 = 0,987
(c) 5/1000 = 0,005
Transformando nmeros decimais em fraes decimais
Tambm possvel transformar um nmero decimal em uma frao decimal. Para isto, toma-se
como numerador o nmero decimal sem a vrgula e como denomi nador a unidade (1) segui da de
tantos zeros quantas forem as casas decimai s do nmero dado. Como exemplo, temos:
(a) 0,5 = 5/10
(b) 0,05 = 5/100
265
(c) 2,41 = 241/100
(d) 7,345 = 7345/1000
Propriedades dos nmeros decimais
Zeros aps o ltimo algarismo significativo: Um nmero decimal no se altera quando se acrescenta
ou se retira um ou mais zeros di rei ta do ltimo algari smo no nulo de sua parte decimal. Por
exemplo:
(a) 0,5 = 0,50 = 0,500 = 0,5000
(b) 1,0002 = 1,00020 = 1,000200
(c) 3,1415926535 = 3,141592653500000000
Multiplicao por uma potncia de 10: Para multiplicar um nmero decimal por 10, por 100, por 1000,
basta deslocar a vrgul a para a direita uma, duas, ou trs casas decimais. Por exempl o:
(a) 7,4 x 10 = 74
(b) 7,4 x 100 = 740
(c) 7,4 x 1000 = 7400
Diviso por uma potncia de 10: Para di vi di r um nmero decimal por 10, 100, 1000, etc, basta
desl ocar a vrgula para a esquerda uma, duas, trs, ... casas deci mais. Por exemplo:
(a) 247,5 10 = 24,75
(b) 247,5 100 = 2,475
(c) 247,5 1000 = 0,2475
Operaes com nmeros decimais
Adi o e Subtrao: Para efet uar a adio ou a subtrao de nmeros decimais temos que segui r
alguns passos:
(a) Igual ar a quantidade de casas deci mais dos nmeros decimais a serem somados ou subtrados
acrescentando zeros di rei ta de suas partes decimais. Por exemplo:
(a) 2,4 + 1,723 = 2,400 + 1,723
(b) 2,4 - 1,723 = 2,400 - 1,723
266
(b) Escrever os numerai s observando as colunas da parte i ntei ra (unidades, dezenas, centenas, etc),
de forma que:
i. o algari smo das unidades de um nmero dever estar embaixo do algarismo das unidades do
outro nmero,
ii. o algari smo das dezenas de um nmero dever estar em baixo do algarismo das dezenas do
outro nmero,
iii. o algari smo das centenas dever estar em bai xo do algari smo das centenas do outro nmero,
etc),
iv. a vrgula dever estar debaixo da outra vrgula, e
v. a parte decimal (dci mos, centsimos, milsi mos, etc) de forma que dci mos sob dcimos,
centsi mos sob centsi mos, milsimos sob milsimos, etc.
Dois exempl os:
2,400 2,400
+ 1,723 - 1,723
------- -------
(c) Reali zar a adio ou a subtrao.
Multiplicao de nmeros decimais: Podemos multiplicar dois nmeros decimais transformando cada
um dos nmeros decimais em fraes deci mais e reali zar a multiplicao de numerador por
numerador e denomi nador por denomi nador. Por exemplo:
225 53 22535 7875
2,253,5 = = = = 7,875
100 01 10010 1000
Podemos t ambm multiplicar os nmeros decimais como se fossem i ntei ros e dar ao produto tantas
casas quantas forem as casas do multiplicando somadas s do multi pli cador. Por exempl o:
2,25 2 casas decimais multi plicando
x 3,5 1 casa deci mal multipli cador
1125
+ 675
7875
7,875 3 casas decimais Produto
Diviso de nmeros decimais: Como visto anteri ormente, se mul tiplicarmos tanto o dividendo como o
divi sor de uma diviso por 10, 100 ou 1000, o quoci ente no se alterar. Utilizando essas
informaes poderemos efetuar di vi ses entre nmeros decimais como se fossem divises de
nmeros i nt eiros. Por exemplo: 3,60,4=?
Aqui, divi dendo e divisor tm apenas uma casa decimal, logo multiplicamos ambos por 10 para que o
quociente no se altere. Assi m tanto o divi dendo como o divi sor sero nmeros i nt eiros. Na prtica,
dizemos que "cortamos" a vrgula.
3,60, 4 = 3,6 = 3610 = 36 = 9
267
0,4 410 4
Um outro exemplo:
0,35 0,35100 35 357 5
0,357= = = = = = 0,05
7 7100 700 7007 100
Neste caso, o dividendo tem duas casas decimais e o di visor um i nteiro, logo multiplicamos ambos
por 100 para que o quociente no se al tere. Assim tanto o dividendo como o di vi sor sero inteiros.
Exerccio: Uma pessoa de bom corao doou 35 alquei res paulistas de terra para 700 pessoas.
Sabendo-se que cada alqueire paulista mede 24.200 metros quadrados, qual ser a rea que cada
um receber?
Diviso com o divi dendo menor do que o divisor: Vamos considerar a diviso de 35 (di vi dendo) por
700 (divi sor). Transforma-se o di vi dendo, multiplicando-se por 10, 100, ..., para obter 350 dcimos,
3500 centsi mos, ... at que o novo dividendo fique maior do que o divisor, para que a di vi so se
torne possvel. Neste caso, h a necessidade de multiplicar por 100.
Assim a diviso de 35 por 700 ser transformada numa diviso de 3500 por 700. Como
acrescentamos dois zeros ao dividendo, iniciamos o quociente com dois zeros, col ocando-se uma
vrgula aps o primeiro zero. Ist o pode ser justificado pel o f ato que se mul tipli carmos o di videndo por
100, o quociente ficar divi dido por 100.
dividendo 3500 700 di vi sor
resto 0 0,05 quoci ent e
Realiza-se a di vi so de 3500 por 700 para obter 5, conclui ndo que 0,35/7=35/700=0,05.
Diviso de nmeros naturais com quociente decimal: A diviso de 10 por 16 no fornecer um inteiro
no quociente. Como 10 < 16, o quoci ente da diviso no ser um intei ro, assim para di vi di r o nmero
10 por 16, montamos uma tabel a semelhante divi so de dois nmeros inteiros.
10 16
?
(1) Multi plicando o dividendo por 10, o quociente ficar dividido por 10. Isto j ustifica a presena do
algarismo 0 seguido de uma vrgula no quociente.
100 16
0,
(2) Realizamos a diviso de 100 por 16. O resultado ser 6 e o resto ser 4.
100 16
-96 0,6
4
268
(3) O resto 4 corresponde a 4 dci mos = 40 centsi mos, razo pel a qual col ocamos um zero (0)
direita do nmero 4.
100 16
-96 0,6
40
(4) Dividimos 40 por 16 para obter o quociente 2 e o novo resto ser 8.
100 16
-96 0,62
40
-32
8
(5) O resto 8 corresponde a 8 centsimos = 80 mil simos, razo pela qual inserimos um 0 di reita
do nmero 8. Dividimos 80 por 16 para obter o quoci ente 5 e o resto igual a 0.
100 16
-96 0, 625
40
-32
80
-80
0
A diviso 10/16 igual a 0,625. O o quociente um nmero deci mal exato, embora no seja um
int ei ro.
Comparao de nmeros decimais
A comparao de nmeros decimai s pode ser feita analisando-se as partes i nteiras e decimais
desses nmeros. Para i sso, faremos uso dos sinais: > (que se l: mai or); < (que se l: menor) ou =
(que se l: igual ).
Nmeros com partes inteiras diferentes: O mai or nmero aquel e que tem a parte inteira maior. Por
exemplo:
(a) 4,1 > 2,76, pois 4 maior do que 2.
(b) 3,7 < 5,4, pois 3 menor do que 5.
Nmeros com partes i nteiras iguai s: Igual amos o nmero de casas decimai s acrescentando zeros
tantos quantos forem necessri os. Aps esta operao, teremos dois nmeros com a mesma parte
int ei ra mas com partes decimai s diferentes. Basta comparar estas partes decimais para constatar
qual o mai or deles. Alguns exemplos, so:
(a) 12,4 > 12,31 pois 12,4=12,40 e 40 > 31.
269
(b) 8,032 < 8,47 pois 8,47=8,470 e 032 < 470.
(c) 4,3 = 4,3 pois 4=4 e 3=3.
Porcentagem
Ao abrir um jornal, li gar uma televiso, olhar vitrines, comum depararmos com expresses do tipo:
A inflao do ms foi de 4% (l-se quatro por cento)
Desconto de 10% (dez por cento) nas compras vista.
O ndice de reajuste salarial de maro de 0,6% (seis dcimos por cent o)
A porcentagem um modo de comparar nmeros usando a proporo direta, onde uma das razes
da proporo uma frao cujo denomi nador 100. Toda razo a/b na qual b=100 chama-se
porcentagem.
Exemplos:
(1) Se h 30% de meninas em uma sala de al unos, pode-se comparar o nmero de meninas com o
nmero total de alunos da sal a, usando para i sto uma frao de denominador 100, para significar
que se a sala ti vesse 100 al unos ento 30 desses alunos seriam meninas. Trinta por cento o
mesmo que
30
= 30%
100
(2) Calcular 40% de R$300,00 o mesmo que determinar um val or X que represente em R$300,00 a
mesma proporo que R$40,00 em R$100,00. Isto pode ser resumido na proporo:
40
=
100
X
300
Como o produto dos mei os i gual ao produto dos extremos, podemos realizar a multipli cao
cruzada para obter: 100X=12000, assim X=120
Logo, 40% de R$300, 00 igual a R$120,00.
(3) Li 45% de um livro que t em 200 pginas. Quant as pginas ainda faltam para ler?
45
=
100
X
200
270
o que implica que 100X=9000, l ogo X=90. Como eu j li 90 pgi nas, ainda faltam 200-90=110
pgi nas.
DZIMAS PERIDICAS
H fraes que no possuem representaes decimal exata. Por exempl o:
Aos numerais decimai s em que h repetio peridica e i nfinita de um ou mais algarismos, d-se o
nome de numerai s deci mais peri dicos ou dzimas peridi cas.
Numa dzima peridica, o algari smo ou algarismos que se repetem infinitamente, constituem o
perodo dessa dzima.
As dzimas cl assifi cam-se em dzi mas peri di cas simpl es e dzi mas peri dicas compostas.
Exemplos:
(perodo: 5) (perodo: 3) (perodo: 12)
So dzi mas peri dicas simples, uma vez que o perodo apresenta-se logo aps a vrgula.
(Perodo: 23)
(Perodo: 2) (Perodo: 4)
Part e no peri dica: 0 Perodo no peridica: 15 Parte no peridica: 1
So dzi mas peri di cas compostas, uma vez que entre o perodo e a vrgula exi ste uma parte no
peridica.
Observaes:
Consi deramos parte no peri dica de uma dzima o termo situado entre vrgulas e o perodo.
Exclumos port anto da parte no peridica o inteiro.
Podemos representar uma dzima peridica das seguintes maneiras:
271
Geratriz de uma dzima peridica
possvel determi nar a frao (nmero racional) que deu origem a uma dzima peridica.
Denominamos esta frao de geratriz da dzima peridica.
Procedimentos para determi nao da geratriz de uma dzima:
Dzima simples
A geratriz de uma dzima simpl es uma frao que tem para numerador o perodo e para
denomi nador tantos noves quantos forem os al garismos do perodo.
Exemplos:
Dzima Composta:
A geratriz de uma dzima composta uma frao da forma , onde
n a parte no peridica seguida do perodo, menos a parte no peridi ca.
d tantos noves quantos forem os al garismos do perodo seguidos de tantos zeros
quantos forem os al garismos da parte no peri dica.
Exemplos:
MDIA ARITMTICA SIMPLES E PONDERADA
Mdia aritmtica simples
A mdi a aritmtica simpl es tambm conhecida apenas por mdia. a medida de posi o mais
utilizada e a mais intuitiva de todas. Ela est to presente em nosso di a-a-dia que qualquer pessoa
entende seu significado e a utiliza com frequncia. A mdia de um conjunto de valores numri cos
cal culada somando-se todos estes valores e dividindo-se o resultado pel o nmero de elementos
somados, que i gual ao nmero de elementos do conj unto, ou seja, a mdia de n nmeros sua
soma divi di da por n.
272
1. Calcule a mdi a ari tmti ca entre os nmero 12, 4, 5, 7.
observe o que foi feito, somamos os quat ro nmero e dividimos pela quantidade de nmeros.
2. O time de futebol do Cruzeiro de Mi nas Gerai , fez 6 parti das amistosas, obtendo os seguintes
resultados, 4 x 2, 4 x 3, 2 x 5, 6 x 0, 5 x 3, 2 x 0.
Qual a mdia de gols marcados nestes ami stoso?
Mdia ponderada
Nos clculos envolvendo mdia aritmtica simples, todas as ocorrncias tm exatamente a mesma
importncia ou o mesmo peso. Dizemos ento que elas tm o mesmo peso relativo. No entanto,
existem casos onde as ocorrncias tm importncia relativa diferente. Nestes casos, o cl culo da
mdi a deve levar em conta esta importncia relativa ou peso relati vo. Este ti po de mdia chama-se
mdi a ari tmti ca ponderada.
Ponderar sinnimo de pesar. No clculo da mdia ponderada, multiplicamos cada valor do
conjunto por seu "peso", isto , sua importncia relativa.
Exemplo:
1. Um colgio resol veu i novar a forma de calcul ar a mdia final de seu al unos.
1 bimestre teve peso 2.
2 bimestre teve peso 2.
3bimestre teve peso 3.
4bimestre teve peso 3.
Vamos calcul ar a mdi a anual de Ricardo que obteve as segui ntes not as em histori a. 1bim = 3, 2
bim = 2,5, 3bim = 3, 5 e 4bim = 3
Est e tipo de mdia muito usada nos vesti bul ares, voc j deve ter ouvido al gum colega falar
assim, a prova de matemtica para quem faz engenharia peso 3 e historia peso 1, isto devido a
engenhari a ser um curso ligado a cinci as exatas. Este peso varia de acordo com a rea de atuao
do curso.
273
TRIGONOMETRIA
O papel da trigonometria
A palavr a Tri gonometria formada por t rs radicais gregos: tri (trs), gonos (ngul os) e metron (medi r). Da vem
seu significado mais ampl o: Medi da dos Tri ngul os, assim atravs do estudo da Trigonometria podemos cal cul ar
as medi das dos element os do tri ngul o (l ados e ngul os).
Com o uso de tri ngul os semel hant es podemos calcular di stnci as i nacessveis, como a altura de uma torre, a
al tura de uma pirmi de, di st ncia entre duas ilhas, o raio da terr a, l ar gura de um rio, entre outras.
A Tri gonometri a um i nstrumento potent e de cl cul o, que al m de seu uso na Matemtica, tambm usado no
estudo de f enmenos fsi cos, Eletricidade, Mecni ca, Msi ca, Topografia, Engenhari a entre outros.
Ponto mvel sobre uma curva
Consideremos uma curva no plano cartesiano. Se um ponto P est l ocalizado sobre esta curva, simpl esmente
di zemos P pert ence curva e que P um pont o fixo na mesma. Se assumirmos que este pont o possa ser
deslocado sobre a curva, est e ponto receber o nome de pont o mvel.
Um ponto mvel l ocali zado sobre uma circunf erncia, parti ndo de um pont o A pode percorrer esta circunfernci a
em dois sentidos opostos. Por conveno, o sentido anti-horrio (cont rrio aos ponteiros de um r el gi o)
adotado como senti do posi tivo.
Arcos da circunferncia
Se um ponto mvel em uma ci rcunfernci a part ir de A e parar em M, ele descr eve um arco AM. O ponto A a
ori gem do arco e M a extremi dade do arco.
Quando escol hemos um dos senti dos de percurso, o arco denomi nado arco orientado e simpl esmente pode ser
denotado por AB se o sent ido de percurso for de A par a B e BA quando o sent ido de percurso f or de B par a A.
Quando no consi deramos a ori ent ao dos arcos formados por dois pontos A e B sobre uma circunf ernci a,
temos dois arcos no orientados sendo A e B as suas extremi dades.
274
Medida de um arco
A medi da de um arco de circunf erncia f eita por comparao com um outro arco da mesma circunf erncia
tomado como a uni dade de arco. Se u for um arco de compriment o unit rio (i gual a 1), a medi da do arco AB, o
nmero de vezes que o arco u cabe no arco AB.
Na fi gura em anexo, a medi da do arco AB 5 vezes a medida do arco u. Denotando a medi da do arco AB por
m(AB) e a medi da do arco u por m(u), temos m(AB)=5 m(u).
A medi da de um arco de circunf erncia a mesma em qualquer um dos senti dos. A medida algbrica de um
arco AB desta ci rcunfernci a, o compri mento deste arco, associado a um sinal positivo se o sent ido de A par a
B f or anti-horri o, e negativo se o sent ido for horrio.
O nmero pi
Para t oda circunf ernci a, a razo entre o permetro e o dimetro constant e. Esta constante denot ada pel a
letra grega , que um nmero i rracional , i sto , no pode ser expr esso como a diviso de dois nmer os
inteiros. Uma aproximao par a o nmer o dada por:
= 3,1415926535897932384626433832795...
Mai s inf ormaes sobre o nmero pi, podem ser obti das na nossa pgi na reas de regi es circulares .
Unidades de medida de arcos
A unidade de medi da de arco do Si stema Int ernacional (SI) o radiano, mas existem outr as medi das utili zadas
pelos tcnicos que so o grau e o grado. Este ltimo no muito comum.
Radiano: Medi da de um arco que t em o mesmo compri mento que o rai o da ci rcunfernci a na qual estamos
medi ndo o arco. Assim o arco tomado como unidade tem compriment o i gual ao comprimento do rai o ou 1
radi ano, que denot aremos por 1 rad.
275
Grau: Medi da de um arco que corresponde a 1/360 do arco compl eto da ci rcunfernci a na qual estamos
medi ndo o arco.
Grado: a medi da de um arco i gual a 1/ 400 do arco compl eto da circunf erncia na qual estamos medi ndo o
arco.
Exemplo: Para det ermi nar a medi da em radi anos de um arco de compri mento i gual a 12 cm, em uma
circunfernci a de rai o medi ndo 8 cm, fazemos,
m(AB)=
compri ment o do arco( AB) 12
=
compriment o do rai o 8
Portant o m(AB)=1,5 radianos
Arcos de uma volta
Se AB o arco correspondent e volta compl eta de uma circunf erncia, a medi da do arco igual a C=2 r,
ento:
compriment o do arco(AB) 2 r
m(AB)= = = 2
compri mento do rai o r
Assi m a medi da em radi anos de um arco de uma volta 2 rad, i sto ,
2 rad=360 graus
Podemos estabel ecer os resultados segui nt es
Desenho
Grau 90 180 270 360
Gr ado 100 200 300 400
Radi ano /2 3 /2 2
0 graus = 0 grado = 0 radi anos
Mudana de unidades
Consideremos um arco AB de medi da R em radi anos, esta medi da corr esponde a G graus. A relao entre
estas medi das obtida pel a segui nte proporo,
2 rad 360 graus
R rad G graus
276
Assi m, temos a i gual dade R/2 =G/ 360, ou ainda,
R G
=
180
Exemplos
1. Para det ermi nar a medida em radi anos de um arco de medida 60 gr aus, fazemos
R 60
=
180
2. Assi m R= /3 ou 60 graus= /3 rad
3. Para det ermi nar a medida em graus de um arco de medi da 1 radiano, fazemos:
1 G
=
180
4. Asim 1 rad=180/ graus.
Crculo Trigonomtrico
Considere uma ci rcunfernci a de rai o unitri o com centro na ori gem de um si stema cartesiano ort ogonal e o
ponto A=(1,0). O pont o A ser tomado como a origem dos arcos orientados nest a ci rcunfernci a e o sentido
positivo consider ado ser o anti -horrio. A regio cont endo esta circunf erncia e t odos os seus pontos
interiores, denomi nada crculo trigonomtrico
.
Nos li vros de l ngua i nglesa, a pal avra crculo se refere curva envolvent e da regi o circul ar enquanto
circunfernci a de crcul o a medi da dest a curva. No Br asil, a circunf erncia a curva que envolve a regio
circul ar.
Os eixos OX e OY decompem o crculo tri gonomtrico em quatro quadrant es que so enumer ados como
segue:
2o. quadrant e
abscissa: negativa
ordenada: posi tiva
90<ngulo<180
3o. quadrant e
abscissa: negativa
ordenada: negativa
180<ngul o<270
1o. quadrant e
abscissa: positiva
ordenada: positiva
0<ngul o<90
4o. quadrant e
abscissa: positiva
ordenada: negativa
270<ngul o<360
277
Os quadrantes so usados para l ocali zar pontos e a caracterizao de ngul os tri gonomtricos. Por
conveno, os pont os si tuados sobre os ei xos no pert encem a qual quer um dos quadrant es.
Arcos com mais de uma volta
Em Trigonometria, al gumas vezes preci samos consi derar arcos cuj as medi das sej am maiores do que 360. Por
exempl o, se um ponto mvel parte de um ponto A sobre uma circunferncia no sent ido anti -horri o e para em
um pont o M, el e descreve um arco AM. A medi da deste arco (em graus) poder ser menor ou igual a 360 ou
ser maior do que 360. Se esta medi da for menor ou igual a 360, dizemos que este ar co est em sua primeira
det erminao.
Acontece que o pont o mvel poder percorrer a ci rcunfernci a uma ou mais vezes em um det erminado
sentido, antes de parar no ponto M, det ermi nando arcos mai ores do que 360 ou arcos com mai s de uma volta.
Existe uma infi nidade de arcos mas com medi das diferent es, cuja ori gem o pont o A e cuja extremi dade o
ponto M.
Seja o arco AM cuj a primeira determinao t enha medida igual a m. Um ponto mvel que parte de A e pare em
M, pode ter vri as medi das al gbricas, dependendo do percurso.
Se o senti do for o anti- horrio, o pont o M da circunferncia trigonomtri ca ser ext remi dade de uma infi ni dade de
arcos positivos de medi das
m, m+2 , m+4 , m+6 , ...
Se o senti do for o horri o, o ponto M ser extremi dade de uma inf ini dade de arcos negativos de medi das
al gbricas
m-2 , m-4 , m-6 , ...
e t emos assi m uma col eo i nfi nita de arcos com ext remi dade no pont o M.
Gener alizando este concei to, se m a medi da da primei ra det erminao posi tiva do arco AM, podemos
representar as medi das destes arcos por:
(AM) = m + 2k
278
onde k um nmero inteiro, isto , k pertence ao conj unto Z={...,-2,-3,- 1,0, 1,2,3,...}.
Famlia de arcos: Uma famli a de arcos {AM} o conj unt o de todos os arcos com pont o i ni cial em A e
extremi dade em M.
Exempl o: Se um arco de circunf erncia t em ori gem em A e extremi dade em M, com a primeira det ermi nao
positiva medi ndo 2 /3, ent o os arcos desta f amlia {AM}, medem:
Det ermi naes posi tivas (sentido anti-horrio)
k=0 (AM)=2 /3
k=1 (AM) =2 /3+2 =8 /3
k=2 (AM)=2 /3+4 =14 /3
k=3 (AM)=2 /3+6 =20 /3
... ...
k=n (AM)=2 /3+2n =(2+6n) /3
Det ermi naes negativas (sentido horri o)
k=-1 (AM)=2 / 3-2 =-4 /3
k=-2 (AM)=2 / 3-4 =-6 /3
k=-3 (AM) =2 /3-6 =-16 /3
k=-4 (AM) =2 /3-8 =-22 /3
... ...
k=-n (AM)=2 /3-2n =(2-6n) /3
Arcos cngruos e ngulos
Arcos cngruos: Dois arcos so cngruos se a diferena de suas medi das um mltiplo de 2 .
Exempl o: Arcos de uma mesma famlia so cngruos.
ngulos: As noes de orient ao e medi da al gbri ca de arcos podem ser estendi das par a ngul os, uma vez
que a cada ar co AM da circunferncia tri gonomtrica corresponde a um ngul o centr al det ermi nado pel as
semi- retas OA e OM.
Como no caso dos arcos, podemos consider ar dois ngul os ori entados um positivo (senti do ant i-horri o) com
medi da algbrica a correspondent e ao arco AM e outro negativo (senti do horri o) com medi da b=a-2
correspondent e ao arco AM.
Existem tambm ngul os com mais de uma volta e as mesmas noes apresentadas par a arcos se apli cam
para ngul os.
279
Arcos de mesma origem, simtricos em relao ao eixo OX
Sejam os arcos AM e AM' na cir cunferncia tri gonomtrica, com A=(1, 0) e os pontos M e M' simtricos em
rel ao ao eixo hori zont al OX. Se a medida do arco AM igual a m, ent o a medi da do arco AM' dada por:
(AM')=2 -m.
Os arcos da famli a {AM}, aquel es que tm origem em A e extremi dades em M, t m medi das iguai s a 2k +m,
onde k um nmero i nt eiro e os arcos da f amlia {AM'} tm medi das iguais a 2k -m, onde k um nmero
inteiro.
Arcos de mesma origem, simtricos em relao ao eixo OY
Sejam os arcos AM e AM' na circunfernci a tri gonomtrica com A=(1, 0) e os pontos M e M' simtri cos em
rel ao ao eixo vertical OY. Se a medi da do arco AM for igual a m, ento a medi da do ar co AM' ser dada pela
expresso (AM')= -m.
Os arcos da f amlia {AM'}, isto , aquel es com origem em A e extr emidade em M', medem 2k + -m=(2k+1)
-m onde k um nmero int ei ro.
Arcos com a mesma origem e extremidades simtricas em relao origem
Sejam os arcos AM e AM' na circunferncia tri gonomtrica com A=(1, 0) e os pontos M e M' simtricos em
rel ao a origem (0,0).
280
Se a medi da do arco AM igual a m, ent o a medi da do arco AM' dada por: (AM')= +m. Arcos genricos
com ori gem em A e extremi dade em M' medem:
(AM') = 2k + + m = (2k+1) + m
Seno e cosseno
Dada uma ci rcunfernci a tri gonomtrica contendo o ponto A=( 1,0) e um nmero real x, existe sempre um arco
ori ent ado AM sobre esta circunferncia, cuj a medi da algbrica corr esponde a x radianos.
Seno: No pl ano cartesiano, consideremos uma circunferncia trigonomtrica, de centro em (0, 0) e raio unitrio.
Seja M=(x',y') um ponto desta circunfernci a, localizado no primei ro quadrant e, este ponto determi na um arco
AM que corresponde ao ngul o central a. A proj eo ortogonal do ponto M sobre o eixo OX determi na um
ponto C=(x', 0) e a proj eo ort ogonal do pont o M sobre o eixo OY determi na outro pont o B=( 0, y').
A medi da do segment o OB coincide com a ordenada y' do pont o M e defi nida como o seno do arco AM que
corresponde ao ngul o a, denot ado por sen( AM) ou sen(a).
Como t emos vrias det erminaes para o mesmo ngul o, escrever emos
sen(AM) =sen(a)=sen(a+2k )=y'
Para si mpl ificar os enunci ados e defi ni es seguintes, escreveremos sen(x) para denotar o seno do arco de
medi da x radianos.
Cosseno: O cosseno do arco AM correspondent e ao ngul o a, denot ado por cos(AM) ou cos(a), a medi da do
segmento 0C, que coinci de com a absci ssa x' do pont o M.
281
Como ant es, existem vri as det erminaes para este ngul o, razo pel a qual, escrevemos
cos(AM) = cos(a) = cos(a+2k ) = x'
Tangente
Seja a reta t tangente circunf erncia tri gonomtrica no ponto A=(1,0). Tal reta per pendi cul ar ao eixo OX. A
reta que passa pel o ponto M e pel o centro da ci rcunfernci a i ntersecta a reta tangente t no ponto T=(1,t'). A
ordenada dest e ponto T, defi ni da como a tangente do arco AM correspondent e ao ngul o a.
Assi m a tangente do ngul o a dada pelas suas vri as determinaes:
tan(AM) = tan(a) = tan(a+k ) = (AT) = t'
Podemos escrever M=(cos(a),sen(a)) e T=(1,tan(a)), para cada ngul o a do primeiro quadrant e. O seno, o
cosseno e a t angent e de ngul os do primeiro quadrant e so todos positivos.
Um caso particular importante quando o ponto M est sobre o eixo hori zontal OX. Neste caso:
cos( 0)=1, sen(0)=0 e tan(0)=0
Ampliaremos est as noes para ngul os nos outros quadrant es
ngulos no segundo quadrante
Se na circunf erncia tri gonomtr ica, tomamos o ponto M no segundo quadrante, ent o o ngul o a entre o eixo
OX e o segment o OM pertence ao int ervalo / 2<a< . Do mesmo modo que no primei ro quadrant e, o cosseno
est relacionado com a abscissa do pont o M e o seno com a ordenada deste ponto. Como o ponto M=(x,y)
possui abscissa negativa e ordenada positiva, o sinal do seno do ngul o a no segundo quadr ante positivo, o
cosseno do ngul o a negativo e a t angente do ngulo a negativa.
Outro caso particular import ante quando o pont o M est sobre o eixo vertical OY e neste caso:
cos( /2)=0 e sen( /2)=1
282
A tangente no est defini da, pois a reta OM no int ercept a a reta t, poi s el as so paral el as.
ngulos no terceiro quadrante
O ponto M=(x, y) est l ocali zado no terceiro quadrante, o que si gnif ica que o ngul o pert ence ao i nt erval o:
<a<3 /2. Este ponto M=(x,y) simtrico ao ponto M'=(-x,- y) do primeiro quadrant e, em rel ao ori gem do
si stema, i ndicando que t anto a sua absci ssa como a sua or denada so negat ivos. O seno e o cosseno de um
ngul o no terceiro quadrant e so negativos e a tangente posi tiva.
Em particul ar, se a= radianos, temos que
cos( )=-1, sen( )=0 e tan( )=0
ngulos no quarto quadrante
O ponto M est no quarto quadr ante, 3 /2<a< 2 . O seno de ngul os no quarto quadrant e negativo, o
cosseno positivo e a tangente negativa.
Quando o ngul o mede 3 / 2, a t angente no est definida pois a reta OP no i ntercepta a ret a t, estas so
paral elas. Quando a=3 /2, temos:
cos( 3 /2)=0, si n( 3 /2)=-1
Simetria em relao ao eixo OX
Em uma circunf erncia trigonomtrica, se M um ponto no primeiro quadrant e e M' o simtrico de M em
rel ao ao eixo OX, estes pontos M e M' possuem a mesma absci ssa e as ordenadas possuem si nai s opostos.
283
Sejam A=(1,0) um ponto da ci rcunfernci a, a o ngul o corr espondente ao arco AM e b o ngul o
correspondent e ao arco AM', obtemos:
sen( a) = -sen(b)
cos(a) = cos(b)
tan( a) = -tan(b)
Simetria em relao ao eixo OY
Seja M um ponto da circunf er ncia tri gonomtrica l ocali zado no primei ro quadr ante, e seja M' si mtrico a M em
rel ao ao eixo OY, estes pontos M e M' possuem a mesma ordenada e as abscissa so si mtricas.
correspondent e ao arco AM'. Desse modo:
sen(a) = sen(b)
cos( a) = -cos(b)
tan( a) = -tan(b)
Simetria em relao origem
Seja M um ponto da circunf erncia trigonomt rica localizado no primeiro quadrant e, e seja M' simtri co de M
em r elao a origem, est es pontos M e M' possuem ordenadas e absci ssas si mtricas.
284
correspondent e ao arco AM'. Desse modo:
sen( a) = -sen(b)
cos( a) = -cos(b)
tan(a) = tan(b)
Senos e cossenos de alguns ngulos notveis
Uma manei ra de obter o val or do seno e cosseno de al guns ngul os que aparecem com muita frequncia em
exercci os e aplicaes, sem necessidade de memorizao, at ravs de simpl es observao no crcul o
tri gonomtri co.
Primeira relao fundamental
Uma i denti dade f undament al na trigonometri a, que realiza um papel muito importante em t odas as reas da
Matemti ca e tambm das apli caes :
sin( a) + cos(a) = 1
que verdadei ra para t odo ngul o a.
Necessitaremos do conceito de di stncia entre doi s pontos no pl ano cartesi ano, que nada mais do que a
rel ao de Pit goras. Sejam dois pont os, A=(x',y') e B=(x",y").
Definimos a dist nci a entre A e B, denotando-a por d(A,B), como:
285
Se M um ponto da circunferncia trigonomtri ca, cuj as coordenadas so i ndicadas por (cos(a), sen(a)) e a
di stnci a deste pont o at a ori gem (0,0) igual a 1. Utilizando a frmul a da di stnci a, apli cada a estes pontos,
d(M, 0)=[(cos(a)-0)+(sen(a)-0)]
1/2
, de onde segue que 1=cos( a)+si n(a).
Segunda relao fundamental
Outra relao fundamental na trigonometri a, mui tas vezes tomada como a definio da f uno t angente,
dada por:
sen( a)
tan( a) =
cos(a)
Deve ficar cl aro, que este quoci ente somente f ar sentido quando o denomi nador no se anul ar.
Se a=0, a= ou a=2 , temos que sen(a)=0, i mpli cando que t an(a)=0, mas se a= /2 ou a=3 /2, segue que
cos(a)=0 e a divi so acima no t em senti do, assim a rel ao tan(a)=sen(a)/cos(a) no verdadeir a para estes
l timos val ores de a.
Para a 0, a , a 2 , a /2 e a 3 /2, consi dere novamente a circunf er ncia tri gonomtrica na
figura segui nte.
Os tri ngul os OMN e OTA so semel hant es, logo:
TA OA
=
NM ON
Como AT=|tan(a)|, MN=|sen(a)|, OA=1 e ON=|cos(a)|, para todo ngul o a, 0< a< 2 com a /2 e a 3 /2
temos
sen( a)
tan( a) =
cos(a)
rvados center7@gmail.com
286
Forma polar dos nmeros complexos
Um nmero compl exo no nulo z=x+yi, pode ser represent ado pel a sua forma pol ar:
z = r [cos(c) + i sen(c)]
onde r=|z| =R[x+y], i=- 1 e c o argumento (ngul o formado entre o segment o Oz e o eixo OX) do nmero
compl exo z.
A multi pli cao de dois nmeros compl exos na forma polar:
A = |A| [cos(a)+i sen(a)]
B = |B| [cos(b)+i sen(b)]
dada pela Frmul a de De Moivre:
AB = |A||B| [ cos(a+b)+isen(a+b)]
Isto , para multi pli car dois nmer os compl exos em suas formas tri gonomtri cas, devemos mul ti pl i car os seus
mdul os e somar os seus argumentos.
Se os nmeros compl exos A e B so uni trios ent o |A|=1 e |B|=1, e nesse caso
A = cos( a) + i sen(a)
B = cos( b) + i sen(b)
Mul ti plicando A e B, obtemos
AB = cos( a+b) + i sen(a+b)
Existe uma important ssima rel ao mat emti ca, atribu da a Eul er (l-se "il er"), garanti ndo que para todo
nmero compl exo z e tambm para todo nmero r eal z:
e
iz
= cos(z) + i sen(z)
Tal rel ao, normal mente demonstrada em um curso de Clculo Diferenci al, e, ela permite uma outra forma
para representar nmeros compl exos unit rios A e B, como:
A = e
ia
= cos(a) + i sen(a)
B = e
ib
= cos(b) + i sen(b)
onde a o argumento de A e b o argumento de B. Assi m,
e
i(a+b)
= cos(a+b)+i sen(a+b)
287
Por outro lado
e
i( a+b)
= e
ia
. e
ib
= [cos(a)+isen(a)] [cos( b)+isen(b)]
e desse modo
e
i(a+b)
= cos(a)cos(b) - sen(a)sen( b)
+ i [cos(a)sen(b) + cos(b)sen(a)]
Para que doi s nmeros compl exos sej am i guais, suas partes reai s e imagi nri as devem ser iguai s, l ogo
cos( a+b) = cos(a)cos(b) - sen(a)sen(b)
sen(a+b) = cos(a)sen( b) + cos(b)sen(a)
Para a diferena de arcos, substitumos b por -b nas f r mul as da soma
cos(a+(-b)) = cos(a)cos(-b) - sen(a)sen(- b)
sen(a+(- b)) = cos(a)sen(-b) + cos(-b)sen(a)
para obt er
cos( a-b) = cos(a)cos(b) + sen(a)sen(b)
sen(a-b) = cos( b)sen( a) - cos( a)sen( b)
Seno, cosseno e tangente da soma e da diferena
Na circunf erncia trigonomtrica, sej am os ngul os a e b com 0a2 e 0b2 , a>b, ento;
sen(a+b) = sen(a)cos( b) + cos(a)sen(b)
cos( a+b) = cos(a)cos(b) - sen(a)sen(b)
Divi di ndo a expresso de cima pel a de baixo, obt emos:
sen(a)cos(b)+cos(a)sen(b)
tan(a+b) =
cos(a)cos(b)-sen(a)sen(b)
Divi di ndo t odos os quatr o termos da fr ao por cos(a)cos(b), segue a frmul a:
tan(a)+tan(b)
tan(a+b)=
1-tan(a)tan( b)
Como
sen(a-b) = sen(a)cos( b) - cos( a)sen( b)
cos( a-b) = cos(a)cos(b) + sen(a)sen(b)
podemos divi dir a expresso de cima pel a de baixo, para obter:
tan(a)-tan(b)
tan(a-b) =
1+t an(a)t an(b)
288
Introduzimos aqui alguns concei tos rel acionados com a Tri gonometri a no t ringul o retngul o, assunt o comum na
oi tava srie do Ensi no Fundament al. Tambm dispomos de uma pgi na mais apr of undada sobre o assunt o
tratado no mbito do Ensi no Mdio.
A trigonometri a possui uma i nfini dade de aplicaes prticas. Desde a antigui dade j se usava da trigonometria
para obt er di stnci as i mpossveis de serem calcul adas por mtodos comuns.
Algumas aplicaes da tri gonomet ria so:
Det er minao da alt ur a de um certo prdi o.
Os gr egos determi naram a medi da do raio de terra, por um processo muito simpl es.
Seria i mpossvel se medi r a distncia da Terra Lua, porm com a tri gonometria se torna si mples.
Um engenheiro preci sa saber a l argura de um ri o para construir uma ponte, o trabal ho del e mais f cil
quando ele usa dos recursos tri gonomtricos.
Um cartgrafo (desenhista de mapas) preci sa saber a altura de uma mont anha, o compriment o de um
rio, etc. Sem a trigonometria el e demoraria anos par a desenhar um mapa.
Tudo i sto possvel cal cul ar com o uso da trigonometria do tri ngul o retngulo.
Tringulo Retngulo
um tri ngulo que possui um ngul o reto, i sto , um dos seus ngul os mede noventa graus, da o nome
tri ngul o ret ngul o. Como a soma das medi das dos ngul os i nternos de um tri ngul o i gual a 180, ent o os
outr os dois ngul os medi ro 90.
Observao: Se a soma de dois ngul os mede 90, est es ngul os s o denomi nados compl ementares,
portanto podemos dizer que o tringul o ret ngul o possui dois ngul os compl ementares.
Os lados de um tri ngul o ret ngul o recebem nomes especi ais. Estes nomes so dados de acor do com a
posio em rel ao ao ngul o ret o. O lado opost o ao ngul o reto a hipotenusa. Os lados que formam o
ngul o reto (adj acent es a el e) so os cat et os.
Termo Origem da palavr a
Cateto
Cathets:
(perpendi cul ar)
Hi pot enusa
Hypoteinusa:
Hyp(por baixo) + tei no(eu estendo)
289
Para padroni zar o est udo da Trigonometri a, adotaremos as segui ntes not aes:
Letra Lado Tringul o Vrtice = ngul o Medi da
a Hi pot enusa A = ngulo reto A=90
b Cateto B = ngul o agudo B<90
c Cateto C = ngul o agudo C<90
Para ver mais det al hes sobr e ngul os cli que aqui .
Os catetos recebem nomes especi ais de acordo com a sua posio em relao ao ngul o sob anlise. Se
estivermos operando com o ngul o C, ent o o l ado oposto, i ndicado por c, o catet o oposto ao ngulo C e o
lado adj acent e ao ngul o C, i ndicado por b, o catet o adj acent e ao ngul o C.
ngul o Lado oposto Lado adjacent e
C c cateto oposto b cat eto adj acent e
B b cat eto opost o c cateto adj acente
Um dos objetivos da trigonometria mostrar a utili dade do conceit os matemti cos no nosso coti di ano.
Inici aremos estudando as propriedades geomt ricas e tri gonomtricas no tringulo retngul o. O est udo da
tri gonometri a ext enso e minuci oso.
1. ngulos: Um tringulo ret ngul o possui um ngul o reto e doi s ngul os agudos compl ementares.
2. Lados: Um tringulo ret ngul o formado por trs lados, uma hi pot enusa (l ado maior) e outros doi s
lados que so os catetos.
3. Altura: A altura de um tringul o um segment o que t em uma extremi dade num vrtice e a outra
extremi dade no l ado opost o ao vrti ce, sendo que este segment o per pendi cul ar ao l ado oposto ao
vrtice. Exist em 3 alturas no tri ngul o retngul o, sendo que duas delas so os catetos. A outra al tura
(ver grfico acima) obti da tomando a base como a hipotenusa, a alt ura rel ativa a este l ado ser o
segmento AD, denot ado por h e perpendi cul ar base.
290
Tomando inf ormaes da mesma fi gura acima, obtemos:
1. o segment o AD, denot ado por h, a altura rel ativa hipotenusa CB, i ndi cada por a.
2. o segmento BD, denot ado por m, a projeo ortogonal do cateto c sobre a hi pot enusa CB, i ndicada
por a.
3. o segmento DC, denot ado por n, a projeo ortogonal do cat eto b sobre a hi potenusa CB, i ndicada
por a.
Introduziremos algumas i dias bsi cas sobre projeo. J mostr amos, no inci o deste trabal ho, que a l uz do
Sol ao inci dir sobre um prdi o, determi na uma sombra que a proj eo oblqua do prdi o sobre o sol o.
Tomando alguns segmentos de reta e uma reta no coi ncident es possvel obter as projees destes
segment os sobre a reta.
Nas quatro situaes apresent adas, as projees dos segmentos AB so i ndicadas por A'B', sendo que no
l ti mo caso A'=B' um ponto.
Agora i remos i ndi car as projees dos catetos no tri ngul o retngul o.
CENTER7 APOSTILAS - Direitos Reservados
center7@gmail.com
291
1. m = proj eo de c sobre a hi pot enusa.
2. n = proj eo de b sobre a hi pot enusa.
3. a = m+n.
4. h = mdi a geomtrica entr e m e n. Para saber mai s, clique sobre mdi a geomtri ca .
Para extrai r al gumas propri edades, f aremos a decomposio do tri ngul o ret ngul o ABC em dois tringul os
ret ngul os menores: ACD e ADB. Dessa forma, o ngul o A ser decomposto na soma dos ngul os CD=B e
DB=C.
Observamos que os t ringul os ret ngul os ABC, ADC e ADB so semel hantes.
Tringul o hi potenusa cat eto mai or cat eto menor
ABC a b c
ADC b n h
ADB c h m
Assi m:
a/b = b/n = c/h
a/c = b/h = c/m
b/c = n/h = h/m
logo:
a/c = c/m equival e a c = a.m
a/b = b/n equivale a b = a.n
a/c = b/h equi val e a a.h = b.c
h/m = n/h equival e a h = m.n
292
Existem tambm outr as rel aes do tringul o i ni ci al ABC. Como a=m+n, somando c com b, obt emos:
c + b = a.m + a.n = a. (m+n) = a.a = a
a = b + c
A demonstrao aci ma, uma das vri as demonstraes do Teorema de Pitgoras.
As Funes tri gonomt ricas bsicas so rel aes entre as medi das dos lados do tri ngul o ret ngul o e seus
ngul os. As trs f unes bsicas mai s import ant es da trigonomet ria so: seno, cosseno e t angent e. O ngul o
indi cado pel a letra x.
Funo Notao Definio
medi da do cat eto opost o a x
seno sen(x)
medi da do cat eto adj acent e a x
cosseno cos(x)
medi da do cat eto opost o a x
tangent e tan(x)
medi da do cat eto adj acent e a x
Tomando um tringul o ret ngul o ABC, com hi potenusa H medi ndo 1 unidade, ent o o seno do ngul o sob anli se
o seu cat eto opost o CO e o cosseno do mesmo o seu cateto adj acente CA. Portant o a tangent e do ngul o
analisado ser a razo entre seno e cosseno desse ngul o.
O C CO AC CA OC sen(x)
sen(x) = = cos(x)= = tan(x)= =
1H H 1 AC cos(x)
Relao fundamental: Para todo ngul o x (medi do em radianos), val e a importante r el ao:
cos(x) + sen(x) = 1
center7@gmail.com
293
ATENO:
A comercializao desta apostila exclusiva de CENTER7 APOSTILAS, caso voc a tenha comprado
atravs de outro vendedor, favor envie um e-mail para center7@gmail.com com uma denncia. Esta
medida visa coibir o plgio e dar incio s medidas cabveis contra a pirataria.
center7@gmail.com
294

Apostila 01 - Conhecimentos Basicos

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Apostila 01 - Conhecimentos Basicos

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

APOSTILA

Aplicando a frmula de Bhskara:

Soma dos Termos de uma P.G. finita :

Você também pode gostar