Agrupamento de Escolas Michel Giacometti

Escola Básica 2,3/S Michel Giacometti

Escola Básica de Quinta do Conde nº3

Biblioteca Escolar / Centro de Recursos Educativos

PLANO DE ACÇÃO

2009/2010

EQUIPA COLABORADORES
 Professores bibliotecários:  Professores:  Técnica auxiliar de Educação:  Professores:

Artur Guerra (Coordenador) António Sobreira Carla Castilho Ana Pedro

Isabel Reis Marta Martins Conceição Frederico

Sandra Lourenço Dinis Fernandes

Alcindo Gouveia

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 SITUAÇÃO DE PARTIDA (síntese da análise SWOT)
Pontos fortes
 Espaço físico da BE da EBSMG
 Organização funcional
Análise interna
 Fundo documental diversificado e actual
 Equipa pluridisciplinar, empenhada
 Trabalho cooperativo dos professores bibliotecários
 Formação de utilizadores/alunos
 Empréstimos domiciliários (alunos dos 1º e 2º ciclos)
 Actividades de promoção da leitura
 Divulgação/ promoção da BE
 Articulação com a coordenadora do PNL
 Direcção sensível para o papel da BE no Agrupamento
Oportunidades
Análise externa
 Orientação da RBE
 Apoio do SABE / BMS
 Participação no grupo de trabalho concelhio
 Colaboração da Câmara Municipal de Sesimbra
Pontos fracos
 Catálogo informatizado indisponível para pesquisa e
consulta
 Módulo de empréstimo ainda não activado
 Inexistência de política documental
 Fraca articulação com as estruturas pedagógicas e docentes
 Formação de utilizadores/professores
 Técnica auxiliar de educação sem formação específica
 Cumprimento integral das regras gerais de funcionamento
 Desaparecimento e deterioração de fundo documental e
recursos
Ameaças
 Deficiência no aproveitamento da cooperação possível
 Inexistência de cultura de participação dos Encarregados de
Educação no plano de desenvolvimento da Biblioteca
escolar
 Inexistência de cultura de utilização dos recursos da BE
pelos docentes
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 Considerando o levantamento efectuado pelas análises interna e externa constantes do quadro supra-apresentado, verificou-se que, apesar do
trabalho realizado nos últimos anos, a área que manifesta ainda muitos constrangimentos é a do Apoio ao desenvolvimento curricular: a utilização da BE/CRE
é muito pouco rentabilizada pelos docentes, quer na fase de planificação, quer na de concretização das actividades curriculares.

Considerando que a missão, os objectivos e a actividade da BE/CRE devem inspirar-se no lema do Agrupamento -“Aprender para vencer”, que
sintetiza os quatro pilares da Educação: Aprender a conhecer, Aprender a fazer, Aprender a viver com os outros e Aprender a ser, os professores
bibliotecários, em consonância com as directrizes expressas pela Direcção do Agrupamento, elegeram o domínio A. do Modelo de Auto-Avaliação da
Biblioteca Escolar – Apoio ao Desenvolvimento Curricular para implementar, no ano lectivo 2009-2010, acções para superação das lacunas detectadas e
melhorar o desempenho da BE/CRE.

A. APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

A.1 Articulação curricular da BE com as Estruturas de Coordenação Educativa e Supervisão Pedagógica e os Docentes
Calendarização
Indicadores Acções
1ºP 2ºP 3ºP
A.1.1 Cooperação da BE com as  Organizar acções de formação sobre a BE junto dos docentes. X X X
estruturas de Coordenação Educativa e  Apresentar aos docentes sugestões de trabalho conjunto em torno do X X
Supervisão Pedagógica. tratamento de diferentes unidades de ensino ou temas.
 Promover a integração dos novos docentes na BE. X X X
A.1.2 Parceria da BE com os docentes  Organizar acções de formação sobre a BE junto dos docentes. X X
responsáveis pelas áreas curriculares  Apresentar aos docentes sugestões de trabalho conjunto em torno do X X
não disciplinares (ACND) da tratamento de diferentes unidades de ensino ou temas.
escola/agrupamento.
A.1.3 Articulação da BE com os  Promover reuniões da BE com os docentes responsáveis pelos SAE. X
docentes responsáveis pelos apoios  Organizar acções informais de formação sobre a BE junto dos docentes. X X
especializados e educativos (SAE) da
escola/agrupamento.
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A.1.4 Ligação da BE ao Plano  Integrar o coordenador da equipa da BE na equipa PTE. X X X
Tecnológico da Educação (PTE) e a  Garantir o bom estado das redes, equipamentos e software existente na BE. X X X
outros programas e projectos  Promover reuniões com os responsáveis pelos diferentes programas e projectos X X X
curriculares de acção, inovação e estudar formas de colaboração.
pedagógica e formação existentes na
escola/agrupamento.
A.1.5 Integração da BE no Plano de  Apresentar aos docentes sugestões de actividades conjuntas. X X
Ocupação dos Tempos Escolares (OTE)
da escola/agrupamento.
A.1.6 Colaboração da BE com os  Reforçar a cooperação e o diálogo com os todos os docentes X X
docentes na concretização das
actividades curriculares desenvolvidas
no espaço da BE ou tendo por base os
seus recursos

A. APOIO AO DESENVOLVIMENTO CURRICULAR

A.2 Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital

Calendarização
Indicadores Actividades
1ºP 2ºP 3ºP
A.2.1 Organização de actividades de  Organizar com os directores de turma e os docentes titulares das turmas um X X X
formação de utilizadores na calendário de sessões de formação de utilizadores com as respectivas turmas
escola/agrupamento.
A.2.2 Promoção do ensino em contexto  Planear antecipadamente com os docentes o trabalho de pesquisa a realizar na X X X
de competências de informação da BE
escola/agrupamento.
A.2.3 Promoção do ensino em contexto  Aumentar o nível de incorporação das TIC nos serviços informativos e educativos X X X
de competências tecnológicas e digitais oferecidos pela BE
na escola/agrupamento.  Inscrever no guia de utilizador da BE um conjunto de orientações para o uso X
responsável dos recursos de informação

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A.2.4 Impacto da BE nas competências  Adoptar um modelo de pesquisa uniforme para toda a escola X X
tecnológicas, digitais e de informação  Produzir guiões e outros materiais de apoio à pesquisa e utilização da
dos alunos na escola/agrupamento. informação pelos alunos

A.2.5 Impacto da BE no  Envolver os alunos na vida da BE, criando um grupo de “monitores” X X

desenvolvimento de valores e atitudes
indispensáveis à formação da cidadania
e à aprendizagem ao longo da vida.

Quinta do Conde, 24 de Novembro de 2009

Os Professores Bibliotecários
Artur Guerra
Isabel Reis