O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão)

Tarefa 1

Elabore um quadro que permita cruzar o tipo de informação resultante da auto-avaliação da BE nos seus diferentes Domínios com os Campos e
Tópicos estabelecidos pela IGE, nos quais aquela informação deve ser enquadrada.

Tópicos da IGE para a Modelo RBE para a auto-avaliação da Biblioteca Escolar

apresentação da escola
Campos de
análise de Tópicos dos descritores Domínios/subdomínios Informação resultante da auto-avaliação da BE
desempenho dos campos de análise

A BE apresenta condições físicas deficientes para o serviço que

1.2 Dimensão e • D. Gestão da BE presta: falta de espaço, carência e desadequação do mobiliário.
condições físicas da D.2. Condições humanas e materiais para a O número de computadores responde à procura e às
escola prestação de serviços solicitações da escola/agrupamento.
O equipamento de leitura DVD não é adequado em número e
condições de funcionamento às utilizações dos utilizadores.
O hardware está actualizado e o software responde às
exigências e solicitações.

1. Contexto O professor bibliotecário possui formação e competências

Caracterização 1.4 Pessoal docente • D. Gestão da BE adequadas ao seu conteúdo funcional.
geral da escola D.2. Condições humanas e materiais para a A equipa é pluridisciplinar e adequada em número, tendo
prestação de serviços atribuições bem definidas.
Apesar de não existir formação contínua, a equipa melhorou as
suas competências frequentando formação informal e investindo
na auto-formação.

1.5 Pessoal não docente

• D. Gestão da BE
A BE possui uma assistente operacional e colaboradores, que
D.2. Condições humanas e materiais para a
asseguram uma gestão integrada e serviços eficazes à
prestação de serviços
escola/agrupamento.

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 • D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a
Escola/agrupamento. Acesso e serviços
prestados pela BE
1.6. Recursos
D.1.2 Valorização da BE pelos órgãos de
financeiros
direcção/administração e gestão da
escola/agrupamento.
2.1. Prioridades e • Apoio ao Desenvolvimento Curricular
objectivos A.1. Articulação Curricular da BE com as
Estruturas de Coordenação Educativa e
Supervisão Pedagógica e dos docentes
2.2. Estratégias e planos • A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
de acção A.1. Articulação Curricular da BE com as
Estruturas de Coordenação Educativa e
Supervisão Pedagógica e os docentes
2. Projectivo
educativo
Os órgãos de administração e gestão não atribuem uma verba
anual à BE. No entanto, a receita obtida na reprografia é
canalizada para a actualização da colecção da BE.
Os órgãos de administração e gestão apoiam a BE e envolvem-
se na procuração de soluções.
A BE colabora na elaboração do Projecto Educativo da Escola,
desenhando o Plano Anual de Actividades de acordo com os
princípios do PEE.
A BE colabora com os departamentos curriculares/áreas
disciplinares, procurando conhecer os diferentes projectos e
envolver-se no planeamento das respectivas actividades,
estratégias e recursos.
A BE trabalha com os serviços especializados de apoio
educativo, apoiando os planos dos docentes.
A BE programa com os docentes responsáveis o apoio à Área
de Projecto (Propostas de filmes e de livros, elaboração de
roteiros de leitura…)
A BE colabora com os docentes das turmas na concepção e
realização de actividades no âmbito da Formação Cívica
(Vamos trocar as voltas à gripe A, Dia Internacional dos Direitos
da Criança, Net Segura…)
A BE contribui para o enriquecimento do trabalho de estudo
acompanhado/apoio ao estudo, assegurando a inclusão da BE e
dos seus recursos naquelas actividades (power point sobre a
elaboração de biografias, trabalhos científicos, guião de
pesquisa de informação…).
Colaboração da BE com os docentes na concretização de
projectos (5 de Outubro, 25 de Abril, Concurso Rosa-dos-
Ventos, A minha turma adopta uma escola, Feira Medieval, …)
A BE apoia os docentes no desenvolvimento do Plano Nacional
de Leitura, na Educação para a Saúde, no Centro Novas
Oportunidades….
A BE integra o Plano de OTE dando resposta quando solicitada
para actividades de substituição ( “Substituir a Ler”).
A BE produz e colabora com os docentes na elaboração de
materiais pedagógicos e fichas de trabalho.
A BE promove a discussão conjunta da leitura com os diferentes
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 departamentos e docentes (Chá com livros, Fóruns de
• B. Leitura e Literacia Leitura…)
A BE articula actividades com os docentes no âmbito do PNL.
Os alunos do 1º e 2ºciclos usam a “Visão Júnior” em contexto de
sala de aula.
A BE cria contextos diversificados de leitura (utilização da
2. Projectivo Biblioteca Digital em OLE e Formação Cívica).
educativo A BE promove actividades de expressão escrita na
(cont.) escola/agrupamento: blogue, concursos (“Quadros com
estórias”, “A lenda de S. Martinho” em verso, “Estrelas da
Matemática”, “Figuras da Primeira República”, “Compositores
Portugueses”), escrita colaborativa (“Nas histórias cabem
histórias”…) …

2.2. Estratégias e planos

de acção (cont.)

A BE trabalha em articulação com o coordenador do PTE,

• A. Apoio ao desenvolvimento curricular dinamizando acções de formação sobre as potencialidades do
A.2. Promoção das Literacias da Informação, word, do power point, do publisher…
Tecnológica e Digital

Os alunos encontram na BE um programa de animação cultural

• C. Projectos, parcerias e actividades livres regular, traduzido num conjunto de iniciativas: exposições
e de abertura à comunidade temáticas, celebração de efemérides, concursos (À descoberta
C.1. Apoio a actividades livres, extra- da fauna do Gerês”…), “Clube dos leitores” (dinamizado pelos
curriculares e de enriquecimento curricular alunos do 8ºano, grupo de teatro e equipa da BE).

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 3.1.Estruturas de gestão • D. Gestão da BE A escola incluiu a BE na formulação e desenvolvimento da sua
D.1. Articulação da BE com a missão, princípios e objectivos estratégicos.
Escola/Agrupamento. Acesso e serviços A BE está aberta em contínuo e num horário alargado e
prestados pela BE responde de forma eficaz às necessidades da escola e dos
utilizadores.
A BE faculta serviços e articula actividades/projectos com a
escola/agrupamento (Biblioteca Itinerante...)
A BE desencadeia acções que visam divulgar a sua missão, os
seus objectivos e princípios.
Os elementos da equipa têm funções bem definidas
(organigrama da BE).
A BE regista taxas de utilização de …%.

O professor bibliotecário tem assento no Conselho Pedagógico.

3.2. Gestão pedagógica • D. Gestão da BE A BE faculta serviços de qualidade e articula
D.1. Articulação da BE com a actividades/projectos com a escola/agrupamento.
Escola/Agrupamento. Acesso e serviços …. % de utilizadores avalia positivamente a BE.
prestados pela BE
3. Organização
e gestão da
escola • C. Projectos, parcerias e actividades livres A BE apoia as actividades livres de leitura (livros, jornais,
e de abertura à comunidade revistas…), pesquisa, estudo e execução de trabalhos escolares
C.1. Apoio a actividades livres, extra- (actividades realizadas fora do horário lectivo).
curriculares e de enriquecimento curricular A BE fomenta o trabalho autónomo, incentivando o uso das TIC,
de dicionários…
Os alunos encontram na BE actividades lúdicas e culturais.
A taxa de ocupação é de …%.

• D. Gestão da BE A BE implementa um sistema de auto-avaliação contínuo

3.3. Procedimentos de D.1. Articulação da BE com a orientando a sua acção com base nas evidências recolhidas
auto-avaliação Escola/Agrupamento. Acesso e serviços (redefinição de estratégias).
institucional prestados pela BE Os órgãos de direcção, administração e gestão são envolvidos
D.1.4. Avaliação da BE na no processo de auto-avaliação da BE.
escola/agrupamento A BE divulga os resultados de auto-avaliação junto dos
diferentes órgãos e estruturas, promovendo e valorizando as
mais-valias, alertando para os pontos fracos de funcionamento.
A auto-avaliação da escola integra a auto-avaliação da BE.
4.1. Articulação e • C. Projectos, parcerias e actividades livres Recepção aos alunos do 5ºano e pais/encarregados de
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 participação dos pais e e de abertura à comunidade educação – apresentação da BE e da “Biblioteca Digital” do
encarregados de C.2. Projectos e parcerias PNL.
educação na vida da Abertura à comunidade: Feira do Livro (horário pós laboral),
escola Semana da Leitura, Semana da Poesia…
Promoção da leitura (ler com os pais) através do projecto
4. Ligação à
dinamizado pela escola “Leituras.Com”.
comunidade A BE promove acções de formação para os pais/EE.

4.2. Articulação e • C. Projectos, parcerias e actividades livres A BE promove parcerias com o SABE com vista ao
participação das e de abertura à comunidade desenvolvimento de actividades.
autarquias C.2. Projectos e parcerias A BE tem uma forte parceria com a Biblioteca Municipal e com a
Câmara Municipal de Guimarães no âmbito do PNL.

Participação da BE nos projectos e actividades das escolas do

4.3. Articulação e • C. Projectos, parcerias e actividades livres agrupamento.
participação das e de abertura à comunidade A BE está aberta ao exterior, sendo utilizada por antigos alunos
instituições locais: C.2. Projectos e parcerias e pela comunidade.
empresas, instituições
sociais e culturais

A maioria dos alunos utiliza os diferentes espaços da BE de

forma correcta, individualmente, em pares ou em grupo.
• A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular O Regimento da BE indica regras de conduta na sua utilização.
5. Clima e A.2. Promoção das Literacias da Informação, Nos dados da auto-avaliação da Escola, os alunos referem que
Tecnológica e Digital a Biblioteca é o lugar onde há menos indisciplina.
ambientes 5.1. Disciplina e A BE promove actividades de reflexão crítica, de
educativos comportamento cívico desenvolvimento de valores e de atitudes cívicas (debates
orientados a partir do visionamento de filmes: “Páginas de
Liberdade”, “O rapaz do pijama às riscas”…); comemoração do
“Dia Internacional dos Direitos da Criança” (sensibilização para
os direitos e os deveres das crianças. o consumismo, a
tolerância, o respeito pela diferença…); dinamização de
actividades sobre a Gripe A (regras de higiene e saúde) …

Os alunos encontram na BE actividades visando a utilização

criativa dos seus tempos livres.
A BE realiza actividades de animação cultural.
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 Os alunos beneficiam de acesso livre e permanente à BE.
• C. Projectos, parcerias e actividades livres A formação de monitores é incentivada, bem como o espírito de
e de abertura à comunidade entreajuda.
C.1. Apoio a actividades livres, extra- Em articulação com OLE, os alunos dinamizam actividades de
curriculares e de enriquecimento curricular promoção da leitura em diferentes suportes (power point,
dramatização…).
Os docentes e os alunos recorrem à BE para promover
exposições, dinamizar campanhas diversas (solidariedade…),
divulgar efemérides...
5. Clima e
ambientes
educativos A BE assegura a circulação de fundos documentais em todo o
5.2 Motivação e agrupamento (“Baú dos livros escolares” - Biblioteca Itinerante).
(cont.)
empenho • D. Gestão da colecção Os alunos procuram os recursos da escola para se recrearem e
D.3. Gestão da Colecção/da informação para o trabalho (livros, dvs…).
A BE divulga as novidades no blogue (os alunos/professores
lêem as obras e tecem comentários…).
Os alunos/professores/assistentes operacionais sugerem novas
aquisições.
A BE responde às necessidades dos alunos (colecção suficiente
e variada, aquisição do Jornal de Notícias, do Jogo, da National
Geographic e da Visão Júnior).
A BE programa actividades com os docentes das áreas
• A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular curriculares não disciplinares, produzindo materiais.
A.1. Articulação Curricular da BE com as A BE articula com os docentes responsáveis pelos serviços de
Estruturas de Coordenação Educativa e apoios especializados e educativos (os alunos de educação
Supervisão Pedagógica e aos Docentes especial são apoiados pela equipa da BE, beneficiando
semanalmente de horas neste espaço educativo).
6. Resultados 6.1. Resultados A BE e o PTE realizam sessões de trabalho, dirigidas aos
académicos alunos dos 5º, 6º e 7ºanos, promovendo a utilização das TIC no
contexto das actividades escolares (articulação com OLE, FC,
EA e AP).
A BE produz materiais e sugestões de actividades e recursos
que servem a OTE.
A equipa da BE auxilia grupos/turma/alunos em trabalho
orientado na BE.
A equipa da BE participa com os docentes em actividades de
sala de aula, quando solicitada.

• A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular Os alunos investem na apresentação de trabalhos em formato

A. 2. Promoção das Literacias da Informação, digital.
Tecnológica e Digital Os alunos aderem com facilidade ao mundo digital: blogue,
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• B. Leitura e Literacia
6.2. Resultados sociais
da educação
• A. Apoio ao Desenvolvimento Curricular
A.25. Impacto da BE no desenvolvimento de
valores e atitudes indispensáveis à formação
da cidadania e à aprendizagem ao longo da
vida
Referências bibliográficas
plataforma moodle, recursos digitais…
A BE, em articulação com OLE, desenvolve um trabalho
sistemático de promoção da leitura.
Todas as turmas estiveram presentes na BE, pelo menos X
vezes ao longo do ano, em acções de promoção da leitura.
Os alunos manifestam progressos nas competências da leitura,
lendo mais e com maior profundidade.
A maioria dos alunos utiliza os diferentes espaços de forma
correcta, havendo uma apropriação de regras de conduta.
Regista-se um espírito de entreajuda entre os alunos, pois a
maioria afirma gostar de ajudar os colegas mais novos ou
inseguros.
Aquisição de espírito crítico, a partir da análise pessoal de obras
literárias.
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Texto da Sessão: O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Conclusão), disponibilizado na plataforma

Modelo de Auto-avaliação da Biblioteca Escolar, Rede de Bibliotecas Escolares (12 de Novembro de 2009)

Bibliotecas Escolares: Modelo de Relatório de Auto-avaliação, Rede de Bibliotecas Escolares

ME/GE- Tópicos para a apresentação da escola: campos de análise de desempenho, disponível em linha, em http://forumbibliotecas.rbe.min-
edu.pt/mod/resource/view.php?inpopup=true&id=8933 [acedido em 1.12.2009]

ME/GE - Quadro de referência para a avaliação de escolas e agrupamentos, disponível em linha, em http://forumbibliotecas.rbe.min-edu.pt/mod/resource/view.php?
inpopup=true&id=8934 [acedido em 1.12.2009]

A formanda: Maria da Graça Pereira 4 de Dezembro de 2009

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