Acção de Formação: Bibliotecas Escolares – Modelo de Auto-Avaliação

6ª Sessão – O Modelo de Auto-Avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (parte II)
Evidências extraídas dos
Instrumentos de Recolha
Subdomínio D.2 - D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

Indicadores Factores críticos de sucesso Instrumentos, a integrar no relatório

de evidências
de Auto-avaliação
 O professor bibliotecário exerce uma liderança forte e eficaz, Autoavaliação da A professora bibliotecária exerce uma
promovendo: professora bibliotecária boa gestão, procurando mobilizar a
- O trabalho sistemático e a comunicação com a com os órgãos de (CK1). equipa e a restante comunidade
direcção, administração e gestão (director, conselho pedagógico), educativa para o valor e para o
departamentos curriculares e demais estruturas de coordenação trabalho com a BE.
educativa e supervisão pedagógica.
- Uma participação efectiva no conselho pedagógico e demais estruturas Questionário aos docentes Dados dos inquéritos após
D.2.1 Liderança do de coordenação educativa e supervisão pedagógica, garantindo a (QD3). tratamento.
Domínio D – Gestão da BE

professor integração e adequação dos objectivos e actividades da BE aos objectivos

bibliotecário na educativos e curriculares da escola.
escola - Uma gestão integrada que rentabilize recursos e possibilidades de
trabalho na escola.
- Uma boa gestão dos recursos humanos, criando boas relações O coordenador mobiliza a equipa e a
interpessoais com a equipa. Actas de reuniões da escola através de contactos pessoais,
- A mobilização das comunidades educativa e escolar para o valor e para equipa da BE, CP, PTE, e-mail, reuniões do CP (nº de reuniões
o trabalho da/com a BE. departamentos, projectos. em que o coordenador interveio de
- O trabalho articulado com os docentes. forma sistemática) e de outras com
- O apoio a projectos e a articulação com outros actores com intervenção Registo de contactos. docentes (reuniões de departamento,
pedagógica na escola (PTE, PNEP, PNL, outros). grupo, com responsáveis por
- A planificação estratégica e operacional relacionada com os resultados Relatórios de actividades. projectos, da equipa PTE, etc).
da avaliação, com os objectivos prioritários e o planeamento da escola.
- A operacionalização de programas de formação para as literacias e
actividades culturais que contribuam para as aprendizagens dos alunos e O coordenador promove a BE, como
para o sucesso escolar. se verifica pelos documentos
- A implementação da autoavaliação dos serviços, introduzindo um Guias, panfletos e outros produzidos e distribuídos aos alunos e
processo de melhoria contínua com impacto no processo de materiais produzidos pela docentes.
planeamento e em acções de promoção e marketing. BE.

Anabela Aguiar Página 1

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Evidências extraídas dos

Subdomínio D.2 - D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

Instrumentos de Recolha
Indicadores Factores críticos de sucesso Instrumentos, a integrar no relatório
de evidências
de Auto-avaliação
 O professor bibliotecário afecto possui formação e competências Currículos profissionais dos A professora bibliotecária possui
adequadas ao seu conteúdo funcional, nos termos da legislação membros da equipa formação adequada.
vigente. A equipa é, no que respeita às
competências e número dos seus
 A equipa é pluridisciplinar, adequada em número e possui formação e elementos, adequada às necessidades
competências adequadas seu conteúdo funcional. da BE.
A BE tem o seu conteúdo funcional
O professor bibliotecário e a equipa, que deve integrar pessoal não
Domínio D – Gestão da BE

definido e responde às necessidades

docente, asseguram uma gestão integrada e serviços eficazes à escola. da escola e às solicitações dos
utilizadores.
 O professor bibliotecário e a equipa têm uma atitude proactiva que:
D.2.2 Adequação dos induz comportamentos de acesso e uso dos recursos; garante uma Questionário aos
recursos humanos às mediação eficaz entre as necessidades dos utilizadores e as fontes de professores (QD3) Dados dos inquéritos após
necessidades de informação; promove as possibilidades de trabalho facultadas pela BE. tratamento.
funcionamento da BE
na escola.  O professor bibliotecário e a equipa formam os alunos para o uso da
BE, para as diferentes literacias e acompanham-nos em trabalho Horário da equipa A equipa integra uma auxiliar a tempo
orientado na BE. inteiro, com formação.

 O professor bibliotecário e a equipa trabalham articuladamente com o Protocolos existentes. O PB e a equipa trabalham
exterior. Relatórios de colaboração articuladamente com o exterior.
com o SABE.

Materiais produzidos pela A BE procura formar os alunos para as

BE de apoio ao currículo diferentes literacias.

Anabela Aguiar Página 2

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Instrumentos de Recolha de Evidências extraídas dos Instrumentos, a

Indicadores Factores críticos de sucesso
evidências integrar no relatório de Auto-avaliação
Subdomínio D.2 - D.2. Condições humanas e materiais para a prestação dos serviços

 A BE reflecte e integra os normativos definidos pelo ME/RBE. Planta da BE. A BE respeita os normativos definidos
D.2.3 Adequação  A BE disponibiliza condições de espaço capazes de responder, Inventário de equipamentos. pelo ME/RBE.
da BE em termos no seu funcionamento, às solicitações da comunidade escolar e a
de espaço às uma utilização diversificada. Registos de utilização. A BE responde às solicitações da
necessidades da  A organização do espaço e dos recursos permite uma utilização Registos de requisição do espaço e comunidade escolar.
escola. integrada e flexível e o trabalho individual e em grupo. equipamentos da BE por docentes.
 O mobiliário é adequado em termos de ergonomia, quantidade,
cor, altura à faixa etária e necessidades dos alunos, Questionário aos docentes (QD3).
proporcionando boas condições de acomodação e o acesso livre Questionário aos alunos (QA4). Dados dos inquéritos após tratamento.
dos utilizadores à documentação.
Domínio D – Gestão da BE

 Os equipamentos são suficientes para as necessidades locais. Inventário de equipamentos.

D.2.4 Adequação  Os equipamentos respondem em actualidade, adequação e Registos de utilização dos
dos computadores funcionalidade aos desafios que o paradigma actual coloca e ao computadores da BE. Os equipamentos são suficientes e
e equipamentos trabalho e uso da documentação em diferentes suportes. Registos de ocorrências do material adequados às necessidades locais.
tecnológicos ao  Os equipamentos de leitura áudio/Mp3 e vídeo/ DVD são informático.
trabalho da BE e adequados em número e condições de funcionamento às
dos utilizadores na necessidades dos utilizadores. Questionário aos professores
escola.  O número de computadores responde à procura e às (QD3) Dados dos inquéritos após tratamento.
solicitações da escola. Questionário aos alunos (QA4)
 O hardware está actualizado e o software responde às
exigências das solicitações. Documentos da equipa PTE. A professora bibliotecário integra a
 O professor bibliotecário rentabiliza possibilidades de afectação equipa do PTE e rentabiliza possibilidades
de recursos e de trabalho no contexto do desenvolvimento do de afectação de recursos e de trabalho no
PTE ou de outros projectos na área das TIC. contexto do desenvolvimento do PTE.
 A BE funciona em rede (Intranet e Internet) e explora as
potencialidades que as redes facultam.
 A BE recorre a diferentes tipos de ferramentas: WEB, Registos de utilização da pesquisa A BE recorre a diferentes tipos de
plataformas (LMS) ou outros dispositivos da WEB2, para de catálogo online. ferramentas para incentivar o trabalho
incentivar o diálogo e desenvolver processos formativos ou Correspondência electrónica colaborativo e desenvolver processos
criativos com os utilizadores. Comentários no blogue da BE. formativos com os utilizadores.

Anabela Aguiar Página 3