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PROFESSOR: RONNISSON BARBOSA

PSICOMOTRICIDADE.

VOCABULRIO DE PSICOMOTRICIDADE,
PSICOPEDAGOGIA E PSICOLOGIA INFANTIL


A
Afasia: perda da capacidade de usar ou compreender a linguagem oral. Est
usualmente associada com um traumatismo ou anormalidade do sistema nervoso
central. Utilizam-se vrias classificaes tais como afasia expressiva e receptiva,
congnita e adquirida.
Afetividade: rea das emoes e dos sentimentos relacionados com as modificaes
do vivido corporal e com o meio.
Agrafia: impossibilidade de escrever e reproduzir os seus pensamentos por escrito.
Agnosia: etimologicamente, falta de conhecimento. Impossibilidade de obter
informaes atravs de um dos canais de recepo dos sentidos embora o rgo do
sentido no esteja afetado. Ex: a agnosia auditiva a incapacidade de reconhecer ou
interpretar um som mesmo quando ouvido. Assim um indivduo pode ouvir mas no
reconhecer a campainha do telefone. No campo mdico est associada com uma
deficincia neurolgica do sistema nervoso central.
Alexia: perda da capacidade de leitura de letras manuscritas ou impressas.
Aloestesia: localizao de uma sensao cutnea do lado do corpo oposto ao que
estimulado, em geral num ponto simtrico.
Aloquiria: localizao transferida para uma das mos das localizaes tidas na outra.
Caso particular de Aloestesia.
Aneural: classifica-se aneural uma funo que no condicionada pelo sistema
nervoso, em particular entre as que, como funes motoras so habitualmente
registradas por aes nervosas. As primeiras manifestaes da motilidade fetal so
aneurais.
Anomia: impossibilidade de designar ou lembrar-se de palavras ou nomes dos objetos.
Anorexia: perda ou diminuio do apetite.
Anoxia: diminuio da quantidade de oxignio existente no sangue.
Ansigeno: ato ou situao geradores de medo ou de angstia.
Apnia: paragem voluntria dos movimentos respiratrios; reteno da respirao.
Apraxia: impossibilidade de resposta motora na realizao de movimentos com uma
finalidade ( movimentos voluntrios). Ex: uma pessoa que no pode realizar os
movimentos necessrios, apesar de conhecer a palavra e no ter qualquer paralisia.
Apresentao: para a criana o fato de ser colocada diante de uma certa realidade do
mundo.
Ataxia: dificuldade de equilbrio e de coordenao dos movimentos voluntrios.
Atetsico: indivduo afetado por uma forma de paralisia cerebral caracterizada por
lentido e repetio dos movimentos dos braos e das pernas, associados a
adiadococinesias, dismetrias, sincinesias e mmicas faciais inexpressivas.
Atitude: posio (postura) do corpo guiada e controlada pela sensibilidade postural
(sensibilidade proprioceptiva).
Atitude (esquema de): representao relativamente consciente da posio de
diferentes elementos de seu corpo que permitem o equilbrio postural.
Atonia: inexistncia de tonicidade.
Audiograma: registro grfico da acuidade auditiva.
Autismo: desligamento do mundo exterior e fechamento sobre si mesmo (P. Vayer).
Distrbio emocional da criana caracterizada por incomunicabilidade e por resistncia de
aprendizagem (V. da Fonseca).
B
Bulimia: fome exagerada de causa psicolgica.
C
Catatonia: sndrome complexa em que o indivduo se mantm numa dada posio ou
continua sempre o mesmo gesto sem parar. Persistncia de atitudes corporais, sem
sinais de fadiga.
Cenestesia: impresso geral resultante de um conjunto de sensaes internas
caracterizado essencialmente por bem-estar ou mal-estar.
Cinestesia: sensaes internas (dos msculos, dos ligamentos) que informam sobre os
deslocamentos no espao dos diferentes elementos corporais.
Clnico: estado que se segue contrao muscular tnica (espasmo) na crise
epilptica e caracteriza-se pela convulso. Estado do msculo caracterizado por
contraes rpidas e involuntrias.
Cognio: o ato ou processo de conhecimento. As vrias aptides do processo de
conhecimento so sinnimo de aptides cognitivas.
Completamento (closure): capacidade de reconhecer o aspecto global (ou Gestalt)
especialmente quando uma ou mais partes do todo est ausente ou quando a
continuidade interrompida por intervalos.
Comportamento: maneira de ser habitual de um sujeito diante das coisas, dos
acontecimentos, do outro.
Comunicaes: conjunto das trocas ser- mundo.
Conceito: uma idia abstrata generalizada a partir de instncias peculiares.
Consideram-se desordens conceptuais aquelas que afetam o processo cognitivo
impelindo a formulao de conceitos.
Conduta: reaes observveis do sujeito colocado diante de uma certa situao.
Coordenao (ou adaptao sensoriomotora): coordenao das sensaes e dos
gestos para realizar um ato completo e determinado.
Corporeidade: corpo vivido na sua totalidade, na sua unidade.
Correlaes: comparao existente entre duas ou vrias ordens de fatos. A importncia
da comparao revela uma afinidade relativamente estreita entre os caracteres
quantitativos estudados.
Criatividade: funo inventiva de imaginao criadora, dissociada da inteligncia (H.
Pieron).
D
Decibel: medida relativa da intensidade dos sons. O decibel zero representa a audio
normal.
Diadococinesia: dissociao, alternncia e coordenao de movimentos, realizados por
dois membros ou por dois segmentos corporais.
Dificuldades de Aprendizagem: definio escrita e debatida por 15 especialistas:
1. D. A. refere-se a um ou mais "deficits" nos processos essenciais da aprendizagem, que
necessitam tcnicas especiais de educao e reeducao (definio por deficit);
2. As crianas com D. A. manifestam normalmente uma discrepncia entre o nvel da
realizao esperado e o nvel da realizao atualmente atingido, em um ou mais setores
como por exemplo: linguagem falada, leitura, escrita, matemtica e orientao espacial
(definio por discrepncia);
3. A D. A. no devida, principalmente a deficincias sensoriais, motoras, intelectuais ou
emocionais, ou falta de oportunidade de aprendizagem (definio por excluso). A
criana com D. A no dbil mental, emocionalmente perturbada, culturalmente privada,
cega ou surda.
4. Deficincias mais significativas so definidas em termos de diagnstico educacional e
psicolgico.
5. Processos essenciais de aprendizagem so os correntemente definidos nas cincias de
comportamento que envolvem percepo, integrao e expresso quer da comunicao
verbal quer da no verbal.
6. Tcnicas de reeducao ou teraputicas referem-se ao planejamento educacional que
deve ser baseado em resultados e em processos de diagnsticos.
7. A D. A uma desarmonia evolutiva, normalmente caracterizada por uma imaturidade
psicomotora que inclui perturbaes nos processos receptivos, integrativos e
expressivos da atividade simblica.
A D. A traduz uma irregularidade biopsicossocial de desenvolvimento global e dialtico
da criana; que normalmente traduz na maioria dos casos problemas de lateralizao e
de praxia ideo-motora, deficiente estruturao perceptivo-motora, dificuldades de
orientao espacial e sucesso temporal e outros tantos fatores inerentes a uma
desorganizao da constelao psicomotora, que impede a ligao entre os elementos
constituintes da linguagem e as formas concretas de expresso que as simbolizam.
Dificuldades binoculares: dificuldades de controle funcional dos dois olhos que
originam perturbaes visuais.
Diplegia: paralisia bilateral afetando ambos os membros do corpo.
Disartria: dificuldade na articulao de palavras devido a disfunes cerebrais.
Discalculia: dificuldade para a realizao de operaes matemticas usualmente ligada
a uma disfuno neurolgica, leso cerebral, assomatognosias, agnosias digitais e
deficiente estruturao espao-temporal.
Disgrafia: escrita manual extremamente pobre ou dificuldades de realizao dos
movimentos motores necessrios escrita. Esta condio est muitas vezes ligada a
disfunes neurolgicas. uma forma de dispraxia.
Dislexia: dificuldade na aprendizagem da leitura, devida a uma imaturidade nos
processos auditivos, visuais e tatilcinestsicos responsveis pela apropriao da
linguagem escrita.
Disnomia: ver Anomia.
Disortografia: dificuldade na expresso da linguagem escrita, revelada por fraseologia
incorretamente construda, normalmente associada a atrasos na compreenso e na
expresso da linguagem escrita.
Distrofia muscular: uma das doenas primrias do msculo, caracterizada pelo ultra-
enfraquecimento e atrofia dos msculos esquelticos que tende a aumentar as
dificuldades de coordenao e que tende a uma deformao progressiva.
Distrabilidade: dificuldade de concentrao da ateno e das funes neuroenergticas
necessrias ao processo de aprendizagem.
Disgnosia: perturbao cerebral comportando uma m percepo visual das formas.
Dismetria: realizao de movimentos de forma inadequada e pouco econmica.
Dominncia cerebral: diz respeito ao controle cerebral das atividades e das condutas,
considerando um hemisfrio (esquerdo) o dominante em relao ao outro (direito). O
esquerdo controla as funes verbais e a funo da linguagem. O direito controla as
funes no verbais e as gnoso-espaciais.
Dispnia: dificuldade em respirar.
E
Ecolalia: imitao de palavras ou frase ditas por outra pessoa, sem a compreenso do
significado da palavra.
Ecopraxia: repetio de gestos e praxias.
Educao psicomotora: ao pedaggica e psicolgica que utiliza a atividade corporal,
com o objetivo de normalizar ou melhorar o comportamento da criana.
Egocentrismo: ausncia de distino entre a realidade pessoal e a realidade objetiva.
uma atitude psicolgica normal na criana pequena.
Eletroencefalograma (EEG): registro grfico da atividade eltrica do crebro.
Emptica (compreenso): compreender e compartilhar os sentimentos do outro.
Endgeno: diz-se da condio ou defeito resultante da hereditariedade ou de fatores
genticos.
Epilepsia: nome dado a um grupo de doenas nervosas caracterizadas principalmente
por convulso de vrias formas e graus.
Espstico: indivduo afetado por tenso excessiva nos msculos com aumento de
resistncia flexo ou extenso como nos casos de paralisia cerebral.
Esquema corporal: organizao das sensaes relativas a seu prprio corpo,
relacionadas com os dados do mundo exterior (utilizao da imagem do corpo).
Esteretipo: coordenao de movimento obtida pelo hbito ou pelo treinamento. Um
movimento esteriotipato rgido, portanto o contrrio do ajustamento dos gestos e dos
atos.
Estmulo: agente exterior que provoca uma ao determinada em resposta.
Estrutura: disposio de elementos que constituem uma unidade.
Estruturao: combinao de elementos que permitem formar um todo.
Estruturao espao-temporal: apreenso das estruturas espaciais e temporais.
Etiologia: estudo das causas ou origens de uma condio ou doena.
Eutonia: estado de tenso tnica harmoniosa que caracteriza a vigilncia muscular e a
dinamogenia do indivduo.
Exgeno: diz-se da condio ou defeito resultante de outros fatores alm de
hereditrios ou genticos ( tais como ambiente scio-cultural e scio-econmico ou
traumatismo).
F
Figura e Fundo: capacidade de focar visualmente ou auditivamente um estmulo
isolando-o perceptivamente do envolvimento que o integra. Ex: identificar algum numa
fotografia do grupo ou identificar o som de um instrumento musical numa melodia.
G
Gnosia: conhecimento, noo e funo de um objeto. Segundo Pieron toda percepo
uma gnosia.
Grafema: smbolo da linguagem escrita que representa um cdigo oral da linguagem.
H
Hemiplegia: paralisia referente a um s lado.
Hipercinesia: movimento e atividade motora constante e excessiva. Tambm designada
por hiperatividade.
Hipocinesia: ausncia de uma quantidade normal de movimento. Quietude estrema.
Hipertonia: estado no qual a musculatura apresenta, em relao a um grau mdio
considerado normal, um aumento de tnus, aprecivel por diferentes testes clnicos
entre os quais os de extensibilidade. Tambm associada a uma hipoextensibilidade.
Hipotonia: estado no qual a musculatura apresenta, em relao a um grau mdio
considerado normal, uma diminuio do tnus associada hiperextensibilidade e
labilidade neurovegetativa.
I
Imagem do corpo: conjunto das sensaes concernentes ao prprio corpo.
Impulsividade: comportamento caracterizado pela ao de acordo com o impulso, sem
medir as conseqncias da ao. Atuao sem equacionar os dados da situao.
Integrativo: relao de vrias modalidades sensoriais quando trabalham em conjunto e
em unidade. Incorporalizao dos estmulos aps aprendizagem.
Interneurossensorial: inter-relao funcional de duas ou mais modalidades sensoriais
(Ex: viso com audio, viso com sentido tatilcinestsico).
Intraneurossensorial: inter-relao funcional comportando apenas uma modalidade
sensorial (Ex: s viso ou s audio).
Irmandade: mundo dos irmos e das irms.
J
L
Lateralidade: dominncia funcional, direita ou esquerda, da mo, do olho ou do p.
Leis da maturao neuromotora: 1- Cfalo-caudal o desenvolvimento estende-se
atravs do corpo, a partir da cabea at a cauda. Da 1

vrtebra (atlas) s ltimas


vrtebras coccgas. 2- Prximo-distal o desenvolvimento motor vai das articulaes
proximais (ombro) para as articulaes distais (mo).
Leso do crebro: leso que se pode verificar antes, durante ou depois do nascimento
do indivduo, provocada por traumatismo ou inflamao, etc. Como consequncia podem
surgir perturbaes que impeam o processo normal de aprendizagem.
Linguagem interior: o processo de interiorizar e organizar as experincias sem ser
necessrio o uso dos smbolos lingsticos. (Ex: o processo de comunicao que
caracteriza o analfabeto que fala mas no l e nem escreve).
M
Maturao nervosa: mielinizao progressiva das fibras nervosas associadas ao
desenvolvimento funcional.
Membro fantasma: sentimento ou representao psicolgica de um membro amputado.
Memria: capacidade de reter ou armazenar a experincia anterior. Mesmo quando o
estmulo no se encontre presente, a memria permite a evocao duma possvel
resposta. Tambm designada como "imagem" ou "lembrana".
Modalidade sensorial: via atravs da qual o indivduo recebe informao do mundo
exterior e que permite o processo de aprendizagem. As modalidades sensoriais de
aprendizagem so: a visual, a auditiva, e a tatilcinestsica.
Modificao de comportamento: tcnica utilizada para modificar o comportamento
humano, baseada na teoria do condicionamento operante. O envolvimento manipulado
no sentido de reforar o conjunto de respostas do comportamento desejvel, por meio
do qual se opera a modificao do comportamento.
Monoplegia: paralisia de um membro do corpo.
N
Narcisismo: ateno exclusiva dirigida para si prprio.
Neuromotricidade: aspectos da motricidade relacionados com o sistema nervoso, sua
maturao e suas perturbaes. Educao das sensaes e das percepes que levam
ao conhecimento dos objetos e das relaes entre eles.
O
Organizao espacial: desenvolvimento das capacidades ligadas ao esquema corporal
e organizao perceptiva para o domnio progressivo das relaes espaciais.
Organizao perceptiva: educao das sensaes e das percepes que levam ao
conhecimento dos objetos e das relaes entre eles.
Organizao temporal: desenvolvimento das capacidades de apreenso e de utilizao
dos dados do tempo imediato (tempo fsico).
P
Paratonia: perturbao do tnus muscular (debilidade motora) consistindo
principalmente numa dificuldade do relaxamento voluntrio. Incapacidade de
relaxamento da musculatura. Parece que se trata mais de uma incapacidade maior ou
menor da inibio voluntria do tnus do que uma anomalia do tnus muscular.
Percepo: processo de organizao e interpretao dos dados que so obtidos
atravs dos sentidos.
Perceptivo-motora (adaptao): harmonia entre as percepes (auditivas, visuais...) e
aes sucessivas. Sinnimo: sincronizao sensoriomotora.
Perseverao: tendncia de continuar uma atividade ininterruptamente; manifesta-se
pela incapacidade de modificar, de parar ou de inibir uma dada atividade, mesmo depois
do estmulo causador ter sido suprimido.
Personalidade: individualidade considerada na sua totalidade, isto , vista sob todos os
aspectos.
Poliomielite: doena viral caracterizada por envolvimento do sistema nervoso central,
resultando muitas vezes numa paralisia.
Praxia: movimento intencional, organizado, tendo em vista a obteno de um fim ou de
um resultado determinado. No um movimento reflexo, nem automtico; um
movimento voluntrio, consciente, intencional, organizado, inibido, isto , humanizado,
sujeito portanto a um planejamento cortical e a um sistema de auto-regulao.
Presena (do adulto): interveno na comunicao criana-mundo.
Projeo: transferncia para um sujeito do mundo exterior (desenho ou cor, por
exemplo) ou do outro, de estados afetivos que lhe so prprios.
Proprioceptivo: sistema sensorial resultante da atividade de receptores localizados ao
nvel do msculo (fuso neuromuscular) do tendo (corpsculos de Golgi) e do labirinto, e
que fornecem informaes referentes posio e ao movimento dos membros do corpo.
Prprio corpo (percepo e controle do): interiorizao das sensaes relativas a
essa ou quela parte do corpo.
Psicomotricidade: interao das diferentes funes motoras e psquicas.
Psicocintica: mtodo geral de educao que utiliza como material pedaggico o
movimento humano, em todas as suas formas.(Le Boulch)
Q
R
Reforo: processo utilizado para fortalecer (ou enfraquecer) a resposta, isto , a
conduta, administrando prmios imediatos (reforo positivo) ou punies (reforo
negativo).
Relacionamento: conjunto dos laos entre os indivduos, entre os indivduos e os
objetos, entre os indivduos atravs dos objetos.
Relaxao: meio de interveno teraputica que visa pacificao das tenses, atravs
da libertao plena e total da pessoa humana, e a independncia face s perturbaes
interiores que se materializam pelo aumento da tonicidade. Visa o afinamento
psicotnico e a unificao psicossomtica, atravs de situaes de autodescontrao
concentrativa.
Resposta: atividade do organismo ou inibio de uma atividade prevista resultante de
uma estimulao, isto , conduta entendida como relao inteligvel entre a ao e a
situao.
S
Sensibilidade proprioceptiva: informaes recolhidas pelos rgos dos sentidos sobre
as atitudes, os movimentos que permitem a postura e o ajustamento dos atos.
Sensibilidade protoptica: designao atribuda por Head s funes sensitivas que
apenas comportam discriminaes grosseiras; mas suscitando fortes repercusses
afetivas. Funes sensitivas comportando uma discriminao das intensidades ou das
qualidades e particularmente das especificidades locais.
Sensrio-motor: termo aplicado para explicar a natureza dos atos que se encontram
dependentes da combinao ou da funo integrativa entre os sistemas sensoriais e as
estruturas motoras.
Sincinesia: tendncia patolgica para a execuo simtrica de qualquer movimento, de
qualquer contrao muscular que executa um membro (a mo em geral) sem que a
associao possua um significado funcional. (Sincinesias de reproduo e sincinesias
tnicas). Movimentos involuntrios e muitas vezes inconscientes que se produzem
durante outros movimentos geralmente voluntrios e conscientes; estes movimentos
correspondem a uma dada incitao e difuso tnica e so sempre idnticos para a
mesma incitao.
Sinergia: atuao coordenada ou harmoniosa de sistemas ou de estruturas
neurolgicas de comportamento.
Sincretismo: forma de percepo e de pensamento caracterizada por uma apreenso
global, indiferenciada, indistinta (H. Pieron).
Situao: designa as relaes globais de posio e de ao possveis entre um
organismo e seu meio (H. Pieron).
Situao ( colocao em): conjunto de estmulos provocados pelo observador
(situao de teste) ou pelo educador (situao educativa) que se manifesta para a
criana como um problema a ser resolvido.
Somatognosia: traduz a relao dialtica da atividade corporal e do reconhecimento da
sua estrutura e posio postural (atitude-movimento). Trata-se do conhecimento do
corpo, por meio de uma sensibilidade integrada e permanentemente mobilizada no
sentido da ao intencional (praxia). Antes de mobilizar o corpo para a ao o ser
humano necessita de uma representao mental integrada da totalidade sensorial e
espacializada do seu eu, que lhe so fornecidas pelas esferas sensoriais vestbulo-
cinestsicas, ttilo-visuais e artro-miolgicas, que no seu todo constituem a
somatognosia.
T
Tempo: rtmo prprio de um sujeito.
Tnico (dilogo): compreenso (aceitao e confiana) do outro, proporcionada pelo
contato ou pela mobilizao corporal.
Tnus muscular: estado de tenso ativa e involuntria do msculo. o tnus muscular
que permite manter a postura ereta.
Topolgicas (relaes): relaes entre os objetos no espao.
Transferncia: passagem das aquisies de um plano para um outro plano.
U
V
Viso: sistema de identificao, discriminao e integrao dos estmulos luminosos.
Visuomotor: ato guiado essencialmente pela vista.
Vivido (corporal): conscincia das sensaes ligadas ao prprio corpo, com ou sem
deslocamentos segmentares, experimentadas por um sujeito em qualquer situao.

ANOTAES
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