Modelo de Auto – Avaliação

da Biblioteca Escolar

Workshop

Maria Regina Carvalho

 Introdução
Auto-avaliar é actualmente uma necessidade. Tal como a nossa sociedade, a
escola é cada vez mais exigente e mutável. Por isso, torna-se necessário
implementar modelos eficazes de auto-avaliação que permitam regular a acção
educativa das escolas e das suas estruturas pedagógicas.
Sendo a BE o centro de aprendizagens das escola, torna-se premente avaliar o
seu impacto no ensino e na aprendizagem e permitir a recolha de evidências que
demonstrem à comunidade escolar o impacto da BE no sucesso escolar dos
seus alunos.
Foi neste sentido , que a aplicação deste modelo ,pretende levar a BE a
identificar os pontos fortes e fracos da sua acção e levar a escola a encará-lo
como um instrumento de melhoria contínua e de mudança, daí a necessidade de
envolver toda a comunidade escolar.
 Conhecer o Modelo. Porquê?

• Sensibilizar professores para a importância da avaliação do trabalho da BE

• Proporcionar a aquisição de conceitos necessários à aplicação do modelo de

Auto-Avaliação da BE

• Criar condições para as equipas da BE aplicarem com eficácia o modelo

• Reflectir sobre as potencialidades e fragilidades do modelo proposto

Bibliotecas Escolares:

Modelo de Auto - Avaliação

 Objectivos
• Criar um instrumento pedagógico :
- Identificar/ avaliar o trabalho da BE.

- Identificar áreas de sucesso e resultados menos

conseguidos

- Analisar e reflectir sobre o valor e o impacto da BE na

escola e na aprendizagem dos alunos

Mudanças de práticas
 Estrutura do Modelo

A- Apoio ao Desenvolvimento Curricular

• Articulação curricular ( BE/ Estruturas Pedagógicas /Docentes)

B- Leitura e Literacia
• Desenvolvimento da Leitura e das literacias.
C – Projectos Parcerias e Actividades Livres e de Abertura à
Comunidade
• Apoio a actividades livres, extra – curriculares e de enriquecimento
curricular

D – Gestão da Biblioteca Escolar

• Condições humanas e materiais para a prestação de serviços .
 Perfis de Desempenho
Caracterizam o que se espera da BE, face ao domínio analisado

Nível 1 - A BE desenvolve pouco ou nenhum trabalho neste

domínio.
- O seu impacto é bastante reduzido. É necessário
intervir com urgência.

Nível 2 - A BE começou a desenvolver trabalho neste

domínio.
- É necessário melhorar o desempenho para que o
seu impacto seja mais efectivo

Nível 3 - A BE desenvolve um trabalho de qualidade neste

domínio.
- É possível melhorar alguns aspectos

Nível 4 - A BE é bastante forte neste domínio.

- O trabalho desenvolvido é de grande qualidade
- Com impacto bastante positivo.
 Pertinência da Existência de um Modelo de Avaliação
da BE

• Entendido como um instrumento de trabalho

propiciador de uma melhoria continua

• Avaliar o impacto que tem a BE na escola e no

sucesso educativo dos alunos

• Definir as áreas prioritárias do trabalho da BE

• Reorientar processos e acções com vista à melhoria

 Etapas do Processo
Avaliação decorrerá ao longo de 4 anos lectivos, sendo avaliado um domínio em
cada ano.

 Recolha de evidências (Registos de utilização, estatísticas, inquéritos…)

 Definição dos intervenientes e composição das amostras a utilizar ( aplicação de
questionários a 20% de Professores e a 10% de alunos)
 Calendarização

 Recolha e análise dos dado

 Posicionamento num perfil de desempenho

(Identificação de pontos fortes e fracos)

Interpretação e descrição dos resultados e definição de acções de melhoria

 Comunicação dos resultados da avaliação e medidas de melhoria a empreender (

Conselho Pedagógico) e inclusão no Relatório de Avaliação Interna do Agrupamento

Envio do Relatório de Auto Avaliação para a RBE

Intervenientes no Processo

Professores Bibliotecários

Equipa da Biblioteca

Professores e alunos

Órgãos de gestão: Direcção Executiva

Conselho Pedagógico
 Constrangimentos
na Implementação do Processo
• Fazer o tratamento de toda a informação recolhida

• Associar as evidências recolhidas e os respectivos

indicadores

• Grande dispêndio de tempo na aplicação do

processo em detrimento doutras actividades da
equipa da BE
Destinatários do Workshop

• Conselho Pedagógico
• Conselho de Docentes
• Assembleia de Delegados de Turma
 Metodologia

Duração Descrição
30 m Apresentação em Powerpoint da estrutura
Grupo do modelo de Avaliação e a importância da
sua aplicação
O trabalho prático será realizado em grupo
Trabalho Prático 1h de acordo com as orientações num guião
(grupos de trabalho) de trabalho.

30m - No debate final, cada grupo apresentará

Reflexão final o produto final elaborado, seguindo-se de
uma fase de discussão entre todos os
intervenientes
 Guião de trabalho

- Instrumentos : Questionário QP2 / grelha de observação

Metodologia:
- Formação de grupos

- Análise do inquérito e sugestões de alteração

(adaptar à realidade de cada escola)
-Análise da grelha de observação e fazer corresponder
as competências assinaladas com os indicadores
- Formular novas competências a inserir na grelha de
observação
 Bibliografia

• Modelo de Auto Avaliação da BE – RBE

• Texto da Sessão