Tabela matriz a utilizar para a realização da 1ª parte da tarefa, conforme indicações do Guia da Sessão

Conhecimento na área Biblioteca escolar

Aspectos críticos
que a Literatura Desafios. Acções
Domínio Pontos fortes Fraquezas Oportunidades Ameaças
identifica a implementar

- Reforçar a acção
- Prof. Bibliotecário da BE no apoio às
a tempo inteiro; actividades de
- Experiência ensino/aprendizage
acumulada nas m;
- Formação
áreas da gestão e - Realizar acções
- Capacidade de
dinamização - Pouca experiência - Evidenciar os informais de
liderança - dificuldade de
Competências do na articulação entre seus contributos na formação para os
- Capacidade de - Formação articulação entre os
os diferentes ciclos promoção da docentes;
professor bibliotecário gerir recursos e contínua e diferentes ciclos
leitura. - Apresentação de
dinamizar Formação projectos, de
actividades. Especializada; planos de trabalho
em parceria com os
docentes que visam
o sucesso
educativo.
- Apoio prestado - Possibilidade de
- Adequação da BE pela RBE e definir normas em
- Fracos recursos - Dificuldade em
em termos de Coordenadores conjunto com os
Organização e Gestão da tecnológicos e manter e actualizar - Dividir e definir as
equipamento às Interconcelhios; professores e com
BE multimédia no 1º recursos. tarefas da equipa.
necessidades dos outros eventuais
ciclo
utilizadores. - Trabalho em parceiros.
equipa.
- Fundo - Ausência de uma - Partilha de - Dificuldade em - Elaborar
Gestão da Colecção - Disponibilização documental política de gestão, experiências e uniformizar documento de
de recursos de adequado, nos aquisição e documentos nas procedimentos a politica de gestão
informação em mais variados desenvolvimento reuniões do grupo nível concelhio documental
diferentes suportes, indo ao da colecção. de trabalho
ambientes e encontro das concelhio.
suportes, necessidades dos
actualizado e utilizadores.
adequado às
necessidades dos
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

utilizadores.
- Divulgar a missão
da BE junto do
A BE como espaço de público e
consciencializar
conhecimento e - produção de
este da missão
- Planificar com os documentos para
aprendizagem. Trabalho - Necessidade de - Fraco - Fraca valorização educativa da BE e
professores levantamento de
promover e envolvimento de do papel da BE por da necessidade de
colaborativo e articulado actividades oportunidades de
aprofundar alguns docentes na parte de alguns todos colaborarem
diversificadas a colaboração com
com Departamentos e progressivamente a dinâmica da BE. professores. na concretização
realizar na BE. os diferentes
colaboração entre a dessa iniciativa;
docentes. departamentos.
BE e os docentes.
- Organizar acções
informais sobre a
BE junto dos
docentes.
- Resistência por
Formação para a leitura e - A BE contribui -Dinamização de - Formação de
- não continuidade parte de alguns
para o actividades de - Implementação do leitores;
para as literacias do trabalho iniciado professores às
desenvolvimento promoção da Plano Nacional da - Formação de
na BE, na sala de sugestões que lhe
das literacias. leitura. Leitura. utilizadores da
aula são dadas;
Internet.
- Importância da -Insuficiência dos
- A BE tem de organização de meios; exiguidade
- Organizar a
acompanhar os informação digital e do espaço.
BE e os novos ambientes - Falta de verbas informação digital/
novos desafios da criação de - Implementação do
para a manutenção criar ambientes
digitais. tecnológicos. ambientes virtuais Vícios no uso dos Plano Tecnológico
do material digital. digitais de
de aprendizagem, computadores e
aprendizagem
com ligação ao outros meios
currículo. electrónicos.

- A avaliação
permite aferir a - proceder à
eficácia dos recolha de dados - Desenvolver - Dificuldade de
- Aplicação do - Implementação do
Gestão de evidências/ serviços, em diferentes rotinas de análise e implementar o
modelo de auto- modelo de auto-
avaliação. identificando momentos do ano de aperfeiçoamento modelo de auto-
avaliação. avaliação.
pontos fracos e para realizar constante. avaliação.
fortes e estabelecer analise evolutivas
acções para a
melhoria.
 Conhecimento na área Biblioteca escolar

Gestão da mudança
SÍNTESE Factores de sucesso Obstáculos a vencer Acções prioritárias

- Rever as Normas de funcionamento da

A mudança exige - Produção de documentos de referencia
da BE;
capacidade de adaptação
- Formação/qualificação dos professores
e, sobretudo, de que compõem a equipa.
- Trabalho cooperativo.
antecipação.
- Sensibilizar todos os professores, os
pais e os alunos que a biblioteca cumpre
objectivos semelhantes àqueles em que
toda a restante escola se empenha e que
algum do sucesso obtido tem a sua
participação
BE.
- Produzir documento de politica de
gestão documental
- Uniformizar procediemntos
- Construção, em articulação com os
docentes, de um programa planeado,
coerente e sistemático de fomento das
competências da leitura e escrita e do
prazer e hábitos de leitura, que integre o
Projecto Educativo do Agrupamento,
articulando-o com o Plano Nacional de
Leitura.

Formando: João Evaristo