Resenha crtica As autoras comeam estabelecendo a diferena entre o texto escrito e o texto falado. A produo escrita em suma direcionada para quem se escreve, assim no h interveno do leitor na produo textual (leitor no-copresente). Nesse dialogo s um dos ados se relaciona diretamente.Nele o autor e o leitor no se encontram em um mesmo tempo, o que chamado pelo leitor como "ideal". Essa ideia frisada na frase do escritor chamado Jules Renard: "Escrever uma maneira de falar e no ser interrompido". Logo pode ocorrer a "copidescagem" (correo do texto) se necessrio. O texto falado por sua vez interage com o leitor, o livro o coloca como seu prprio rascunho. O que tratado por Marcuschi como "sua prpria maneira esse organizar, desenvolver e transmitir informao o que permite que se a tome como fenmeno especfico". Vale lembrar que existem conversas cujas um nico falante monopoliza a fala e por isso no ocorre a interao entre as partes como em palestras, conferncias, discursos pblicos. O livro retrata uma viso referente ao ideal da escrita - tratada como descontextualizada, explicita, condensada, planejada, completa e elaborada - o que leva a uma conceito preconceituoso sobre a fala, como descontinuidade. Embora ela apresente caractersticas prprias como o fato de ser no-planejvel. No h uma organizao e ordenao de ideias. Tal como na frase de Francis Bacon " a leitura faz do homem completo, a conversa gil, e o
Autoras da obra: "Ler e escrever estratgias da produo textual". Discente na Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB) da turma de Engenharia Mecnica. Resenha crtica do livro ler e escrever: estratgias da produo textual.
escrever, preciso." No decorrer do dialogo, o locutor que detm a palavra no excepcionalmente responsvel pela formao das ideias o ouvinte tambm ajuda na organizao delas. Assim, parfrases, repeties e inseres so apresentados pelas autoras como ferramentas que auxiliam no esclarecimento do texto. E podem ser utilizadas pelo coleitor na fala para auxiliar o interlocutor em sua fala. A obra retrata tambm a marca de oralidade em textos escritos, o que bastante notado em textos produzidos por crianas. Estes esto costumados com a lingua falada e quando passam para a escrita, no fazem selees de palavras e enunciados. Nos exemplos (imagens trazidas no livro) notamos que no h a ligao de ideias, o que o livro traz como justaposio de enunciados, sem ligaes explicitas e sem pontuao. A segmentao grfica segundo autora deriva do fato de que a criana est acostumada com os vocbulos fonolgicos e por vezes ela junta ou seguimenta palavras em uma frase. A autora mostra as principais dificuldades apresentadas na produo textual exemplificando-os com textos distintos (produzidos por crianas ou adultos), e apresenta comentrios com concepes tericas para ajudar na compreenso.