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KOCH, Ingedore; ELIAS, Vanda.

Ler e escrever: estratgias de produo


textual. So Paulo: Contexto

Ana Luza Lopes de Azevedo

Resenha crtica
As autoras comeam estabelecendo a diferena entre o texto escrito e o texto
falado. A produo escrita em suma direcionada para quem se escreve, assim
no h interveno do leitor na produo textual (leitor no-copresente). Nesse
dialogo s um dos ados se relaciona diretamente.Nele o autor e o leitor no se
encontram em um mesmo tempo, o que chamado pelo leitor como "ideal". Essa
ideia frisada na frase do escritor chamado Jules Renard: "Escrever uma
maneira de falar e no ser interrompido". Logo pode ocorrer a "copidescagem"
(correo do texto) se necessrio.
O texto falado por sua vez interage com o leitor, o livro o coloca como seu prprio
rascunho. O que tratado por Marcuschi como "sua prpria maneira esse
organizar, desenvolver e transmitir informao o que permite que se a tome
como fenmeno especfico". Vale lembrar que existem conversas cujas um nico
falante monopoliza a fala e por isso no ocorre a interao entre as partes como
em palestras, conferncias, discursos pblicos.
O livro retrata uma viso referente ao ideal da escrita - tratada como
descontextualizada, explicita, condensada, planejada, completa e elaborada - o
que leva a uma conceito preconceituoso sobre a fala, como descontinuidade.
Embora ela apresente caractersticas prprias como o fato de ser no-planejvel.
No h uma organizao e ordenao de ideias. Tal como na frase de Francis
Bacon " a leitura faz do homem completo, a conversa gil, e o

Autoras da obra: "Ler e escrever estratgias da produo textual".
Discente na Universidade Federal do Oeste da Bahia (UFOB) da turma de Engenharia
Mecnica.
Resenha crtica do livro ler e escrever: estratgias da produo textual.

escrever, preciso." No decorrer do dialogo, o locutor que detm a palavra no
excepcionalmente responsvel pela formao das ideias o ouvinte tambm
ajuda na organizao delas.
Assim, parfrases, repeties e inseres so apresentados pelas autoras
como ferramentas que auxiliam no esclarecimento do texto. E podem ser
utilizadas pelo coleitor na fala para auxiliar o interlocutor em sua fala.
A obra retrata tambm a marca de oralidade em textos escritos, o que bastante
notado em textos produzidos por crianas. Estes esto costumados com a lingua
falada e quando passam para a escrita, no fazem selees de palavras e
enunciados. Nos exemplos (imagens trazidas no livro) notamos que no h a
ligao de ideias, o que o livro traz como justaposio de enunciados, sem
ligaes explicitas e sem pontuao.
A segmentao grfica segundo autora deriva do fato de que a criana est
acostumada com os vocbulos fonolgicos e por vezes ela junta ou seguimenta
palavras em uma frase.
A autora mostra as principais dificuldades apresentadas na produo textual
exemplificando-os com textos distintos (produzidos por crianas ou adultos), e
apresenta comentrios com concepes tericas para ajudar na compreenso.