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  • Congresso AssPROJETOS DE EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DIFERENCIAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO - Is

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    O termo universidade deriva de Universo; e isso evidencia que uma instituição de ensino, para ser devidamente chamada de universidade, deve explorar todas as áreas do conhecimento científico. Explorando os conhecimentos científicos que produz, a universidade vem atuar em três frentes distintas: ensino, pesquisa e extensão. A extensão universitária oferece a diversidade conceitual e a prática que intervém significativamente no “pensar” e no “fazer” no interior da universidade. Uma das classificações da extensão universitária é o projeto de extensão - uma ação processual e contínua de caráter educativo, social, cultural, científico ou tecnológico, com objetivo específico e prazo determinado, podendo ou não, estar vinculado a um programa. Os projetos de extensão que desenvolvemos em nosso trabalho estão voltados à área da Educação Física escolar; alicerçam-se na LDBEN, buscam garantir essa disciplina como um componente curricular obrigatório, e trazem, dentre seus objetivos mais explícitos, a possibilidade de proporcionar aos alunos da rede municipal de ensino de Presidente Prudente aulas de Educação Física com professores com conhecimento específico, uma vez que estes não têm acesso direto a professores especializados. Dessa forma este ensaio tem como escopo mostrar aos leitores a importância da Extensão Universitária por meio de projetos de extensão voltados à área da Educação Física Escolar da FCT/UNESP, busca ainda explanar a relevância que a Extensão Universitária tem no processo de formação dos indivíduos participantes e relatar os pontos de maior destaque para que este processo se torne um verdadeiro diferencial na vida do acadêmico, para que ele, consequentemente, obtenha sucesso e satisfação na atividade profissional escolhida. Os procedimentos adotados foram subsidiados por métodos da pesquisa qualitativa com características descritivas, para a obtenção dos dados, utilizou-se um questionário aberto aplicado aos alunos do curso de Educação Física que participam e participaram de projetos de extensão. Os resultados apontaram que atividades dessa natureza, no processo de formação inicial, são relevantes e significativas para a construção de conhecimentos, que irão fundamentar e subsidiar a prática profissional desses participantes de forma efetiva.

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    Congresso AssPROJETOS DE EXTENSÃO EM EDUCAÇÃO FÍSICA: UM DIFERENCIAL NO PROCESSO DE FORMAÇÃO.is

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    O termo universidade deriva de Universo; e isso evidencia que uma instituição de ensino, para ser devidamente chamada de universidade, deve explorar todas as áreas do conhecimento científico. Explorando os conhecimentos científicos que produz, a universidade vem atuar em três frentes distintas: ensino, pesquisa e extensão. A extensão universitária oferece a diversidade conceitual e a prática que intervém significativamente no “pensar” e no “fazer” no interior da universidade. Uma das classificações da extensão universitária é o projeto de extensão - uma ação processual e contínua de caráter educativo, social, cultural, científico ou tecnológico, com objetivo específico e prazo determinado, podendo ou não, estar vinculado a um programa. Os projetos de extensão que desenvolvemos em nosso trabalho estão voltados à área da Educação Física escolar; alicerçam-se na LDBEN, buscam garantir essa disciplina como um componente curricular obrigatório, e trazem, dentre seus objetivos mais explícitos, a possibilidade de proporcionar aos alunos da rede municipal de ensino de Presidente Prudente aulas de Educação Física com professores com conhecimento específico, uma vez que estes não têm acesso direto a professores especializados. Dessa forma este ensaio tem como escopo mostrar aos leitores a importância da Extensão Universitária por meio de projetos de extensão voltados à área da Educação Física Escolar da FCT/UNESP, busca ainda explanar a relevância que a Extensão Universitária tem no processo de formação dos indivíduos participantes e relatar os pontos de maior destaque para que este processo se torne um verdadeiro diferencial na vida do acadêmico, para que ele, consequentemente, obtenha sucesso e satisfação na atividade profissional escolhida. Os procedimentos adotados foram subsidiados por métodos da pesquisa qualitativa com características descritivas, para a obtenção dos dados, utilizou-se um questionário aberto aplicado aos alunos do curso de Educação Física que participam e participaram de projetos de extensão. Os resultados apontaram que atividades dessa natureza, no processo de formação inicial, são relevantes e significativas para a construção de conhecimentos, que irão fundamentar e subsidiar a prática profissional desses participantes de forma efetiva.

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    O termo universidade deriva de Universo; e isso evidencia que uma instituição de ensino, para ser devidamente chamada de universidade, deve explorar todas as áreas do conhecimento científico. Explorando os conhecimentos científicos que produz, a universidade vem atuar em três frentes distintas: ensino, pesquisa e extensão. A extensão universitária oferece a diversidade conceitual e a prática que intervém significativamente no “pensar” e no “fazer” no interior da universidade. Uma das classificações da extensão universitária é o projeto de extensão - uma ação processual e contínua de caráter educativo, social, cultural, científico ou tecnológico, com objetivo específico e prazo determinado, podendo ou não, estar vinculado a um programa. Os projetos de extensão que desenvolvemos em nosso trabalho estão voltados à área da Educação Física escolar; alicerçam-se na LDBEN, buscam garantir essa disciplina como um componente curricular obrigatório, e trazem, dentre seus objetivos mais explícitos, a possibilidade de proporcionar aos alunos da rede municipal de ensino de Presidente Prudente aulas de Educação Física com professores com conhecimento específico, uma vez que estes não têm acesso direto a professores especializados. Dessa forma este ensaio tem como escopo mostrar aos leitores a importância da Extensão Universitária por meio de projetos de extensão voltados à área da Educação Física Escolar da FCT/UNESP, busca ainda explanar a relevância que a Extensão Universitária tem no processo de formação dos indivíduos participantes e relatar os pontos de maior destaque para que este processo se torne um verdadeiro diferencial na vida do acadêmico, para que ele, consequentemente, obtenha sucesso e satisfação na atividade profissional escolhida. Os procedimentos adotados foram subsidiados por métodos da pesquisa qualitativa com características descritivas, para a obtenção dos dados, utilizou-se um questionário aberto aplicado aos alunos do curso de Educação Física que participam e participaram de projetos de extensão. Os resultados apontaram que atividades dessa natureza, no processo de formação inicial, são relevantes e significativas para a construção de conhecimentos, que irão fundamentar e subsidiar a prática profissional desses participantes de forma efetiva.

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    PROJETOS DE EXTENSO EM EDUCAO FSICA: UM DIFERENCIAL NO

    PROCESSO DE FORMAO.
    Rodrigo Rodrigues Menegon; Marcia Regina Canhoto Lima; Kelly da Silva Oliveira,;
    Lucas Silvestre dos Santos; Joyce Cristina Claro Menoti; Jos Milton Lima, Luiz
    Rogrio Romero. Faculdade de Cincias e Tecnologia de Presidente Prudente.
    FCT/UNESP. Email: rodrigo.menegon@bol.com.br
    RESUMO: O termo universidade deriva de Universo; e isso evidencia que uma
    instituio de ensino, para ser devidamente chamada de universidade, deve explorar
    todas as reas do conhecimento cientfico. Explorando os conhecimentos cientficos que
    produz, a universidade vem atuar em trs frentes distintas: ensino, pesquisa e extenso.
    A extenso universitria oferece a diversidade conceitual e a prtica que intervm
    significativamente no pensar e no fazer no interior da universidade. Uma das
    classificaes da extenso universitria o projeto de extenso - uma ao processual e
    contnua de carter educativo, social, cultural, cientfico ou tecnolgico, com objetivo
    especfico e prazo determinado, podendo ou no, estar vinculado a um programa. Os
    projetos de extenso que desenvolvemos em nosso trabalho esto voltados rea da
    Educao Fsica escolar; aliceram-se na LDBEN, buscam garantir essa disciplina como
    um componente curricular obrigatrio, e trazem, dentre seus objetivos mais explcitos, a
    possibilidade de proporcionar aos alunos da rede municipal de ensino de Presidente
    Prudente aulas de Educao Fsica com professores com conhecimento especfico, uma
    vez que estes no tm acesso direto a professores especializados. Dessa forma este
    ensaio tem como escopo mostrar aos leitores a importncia da Extenso Universitria
    por meio de projetos de extenso voltados rea da Educao Fsica Escolar da
    FCT/UNESP, busca ainda explanar a relevncia que a Extenso Universitria tem no
    processo de formao dos indivduos participantes e relatar os pontos de maior destaque
    para que este processo se torne um verdadeiro diferencial na vida do acadmico, para
    que ele, consequentemente, obtenha sucesso e satisfao na atividade profissional
    escolhida. Os procedimentos adotados foram subsidiados por mtodos da pesquisa
    qualitativa com caractersticas descritivas, para a obteno dos dados, utilizou-se um
    questionrio aberto aplicado aos alunos do curso de Educao Fsica que participam e
    participaram de projetos de extenso. Os resultados apontaram que atividades dessa
    natureza, no processo de formao inicial, so relevantes e significativas para a

    construo de conhecimentos, que iro fundamentar e subsidiar a prtica profissional


    desses participantes de forma efetiva.
    Palavras-chave: Projetos de Extenso; Educao Fsica Escolar; Formao inicial.

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