Cca1 Em2

Estudo do Meio
Conceio Dinis
Lus Ferreira
1 .
ano
ensino bsico
Assinala com se s rapaz ou rapariga.

Faz o teu auto-retrato.
Apresenta-te aos outros companheiros.
Escreve o teu nome (ou pede a algum que o escreva).
Nome:
Este @@c@one expl@i@c@am@ o q@ue@ deve fazer@ em@ c@a@d@a@ exer@c@@c@i@o:

descobrir
falar
fazer
construir
observar
ouvir
modelar
escrever
recortar
discutir
dramatizar
ligar
assinalar
pintar
desenhar
colar
Nota Para facilitar a reutilizao do presente manual, os exerccios constantes do mesmo podero ser efectuados em caderno organizado para o efeito.
ISBN 972-0-12015-0
INTRODUO
Aos professores
A escola deve proporcionar aos seus alunos oportunidades
de se envolverem em aprendizagens significativas, isto , que
partam do experiencialmente vivido e do conhecimento pessoalmente estruturado(1).
O livro Caminhos Estudo do Meio 1. ano de escolaridade pretende contribuir para o desenvolvimento, por parte
das crianas, de uma curiosidade perante o meio, de modo a
poderem conhec-lo melhor, sustentada numa atitude investigativa, motivando ainda para o trabalho individual e cooperativo.
Este manual poder ser um auxiliar importante, devendo, no
entanto, ser adaptado criativamente pelos professores aos
seus alunos, aos seus interesses e necessidades, tendo em
conta as competncias a adquirir nesta rea. A apresentao
proposta dos contedos programticos e a sua organizao
mensal so, assim, uma mera sugesto, j que os professores
podero alterar a ordem dos contedos, associ-los de diferentes formas, variar o seu grau de aprofunda mento ou
(1)
mesmo acrescentar outros .
Em anexo inclumos material de apoio para observao, destaque, recorte e colagem.
Fazem tambm parte deste manual fichas de avaliao e de
auto-avaliao, permitindo que cada criana possa reflectir o
seu percurso de aprendizag em, aprendend o a aprender
melhor.
No final, inclumos um Certificado de sucesso, que cada
aluno completar como balano do trabalho realizado, mas
tambm como motivao para novas aprendizagens!
Bom trabalho!
Os autores
(1)
Departamento da Educao Bsica (2001),

Currculo Nacional do Ensino Bsico Competncias Essenciais.
NDICE
descoberta de si mesmo
Viva a escola!
A sua identificao
Avaliao
Chegou o Outono!
Os seus gostos e preferncias
O seu corpo
A sade do seu corpo
Avaliao
A segurana do seu corpo
O seu passado prximo
As suas perspectivas para o futuro prximo
Avaliao
descoberta dos outros e das instituies

Os membros da sua famlia
Outras pessoas com quem mantm relaes prximas
A sua escola
O Natal
Avaliao
descoberta do ambiente natural

Chegou o Inverno!
Os seres vivos do seu ambiente
Os aspectos fsicos do meio local
As cores, os sons e os cheiros da Natureza
Avaliao
descoberta das inter-relaes

entre espaos
A casa
O espao da sua escola
Avaliao
Os seus itinerrios
Localizar espaos em relao a um ponto de referncia
Chegou a Primavera!
Avaliao
6
8
12
13
14
14
23
33
42
44
49
54
56
58
60
62
64
70
72
74
76
78
88
92
96
98
100
103
108
110
116
118
120
NDICE
descoberta dos materiais e dos objectos
122
Realizar experincias com alguns materiais e objectos de uso corrente

Avaliao
Comparar alguns materiais segundo propriedades simples
Realizar experincias com o som
Avaliao
124
Realizar experincias com a gua

Manusear objectos em situaes concretas
Avaliao
138
130
131
135
137
141
143
Viva a escola!
Desenha a tua escola.
Descrever a escola.
Dizer o que gosta mais de fazer na escola.
Viva a escola!
Somos todos amigos!

Combina, com os teus colegas, as regras para a vossa sala de aula e para a vossa escola.
Desenha-as ou copia-as neste espao.
Discutir as regras de convivncia na sala de aula e na escola. Regist-las num painel.
Desenha as meninas da tua sala de aula.
10
Viva a escola!
Desenha os meninos da tua sala de aula.
Fazer um painel com o ms e o dia de aniversrio de cada aluno.

Verificar quem faz anos no mesmo ms.
Combinar como se ir celebrar cada aniversrio.
11
A sua identificao
Eu sou
Pede ajuda para completar a tua identificao.
Rapaz
Rapariga
cola aqui
a tua
fotografia
O meu nome prprio
Os meus apelidos so
Tenho
anos.
O meu aniversrio no dia
de
O meu endereo :
Rua
Localidade
Cdigo postal
E-mail
Fazer um quadro com o nome dos alunos e os respectivos locais de residncia.
12
Descobrir quem mora na mesma rua/lugar e/ou localidade.
Avaliao
1 Desenha os teus melhores amigos da escola.
2 Desenha o teu retrato. Assinala correctamente com .
Sou rapaz
Sou rapariga
J s e i .. .
3 Assinalo com a figura que est de acordo com o que sei.
Dizer o meu nome completo.

Dizer a que sexo perteno.
Dizer a minha idade.
Indicar a minha morada.
13
Chegou o Outono!
Nas
rvores as folhas
passam a
amarelas,
verdes
laranja e
castanhas.
As
folhas voam com a fora do
e aterram no
As
para a
vento
cho.
crianas apanham-nas e levam-nas

escola para fazerem com elas
trabalhos lindos.
Chegou o Outono!
Observar as figuras. Falar sobre o assunto do texto.

Relacionar o texto com as suas experincias.
14
Fazer um percurso na Natureza: movimentar-se, observar, ouvir, cheirar, recolher materiais (apreciar a textura, a dureza, a
rugosidade...) e referir aquilo de que mais gostou e do que no gostou.
Chegou o Outono!
Assinalar com os animais.

Relacionar o estado do tempo com a estao do ano. Falar da Natureza nesta poca do ano: dos trabalhos caractersticos,
dos frutos, dos costumes...
Recolher folhas de rvores. Observ-las e separ-las. Falar sobre elas.
Fazer trabalhos com as folhas recolhidas.
15
O estado do tempo
Destaca (dos anexos no fim do livro) e cola na tabela o desenho que representa o estado do
tempo em cada dia desta semana.
sol
encoberto
sol e
nuvens
Segunda-feira
Tera-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sbado
Domingo
16
Pinta de
o dia da semana de que mais gostaste.
Explica porqu.
chuva
vento
neve
Chegou o Outono!
As roupas que usamos

Recorta de jornais e revistas roupas que gostarias de usar no Outono e cola-as neste espao. Se
quiseres, podes desenh-las. Quais so as tuas cores de roupa preferidas nesta estao do ano?
Falar das roupas que usamos nesta poca do ano.

CCA1-EM-02
17
Gostos e preferncias
Pinta os frutos de que mais gostas.
Assinala com os frutos de que no gostas.
Modelar em barro os frutos de Outono.
18
Observar os frutos que o aluno modelou e dizer qual considera mais bonito.
Desenha o teu animal preferido.
Falar dos animais que os alunos conhecem ou que tm.

Contar uma histria passada com algum desses animais.
19
Liga cada menino quilo que achas que ele gosta de fazer.
Pinta de
20
o que gostarias de fazer e de
o que no gostarias de fazer.
Desenha outras actividades que gostas ou que gostarias de fazer. Explica porqu.
Traz para a aula uma msica de que gostes, para que todos os colegas a possam ouvir.
21
Assinala com onde e com quem te sentes bem. Explica porqu.
C@om@ a@ fam@l@i@a@.
C@om@ o am@i@g@o.
N@a@ es@c@ol@a@.
N@a@ r@u@a@.
Em@ c@as@a@, s@oz@inh@o(a@).
N@a@ N@at@urez@a@.
Dialogar com os alunos, valorizando as experincias positivas dirias.

Reflectir com as crianas sobre os gostos e as opinies, procurando as razes das suas preferncias.
22
Os gostos tambm se discutem.
O seu corpo
Caractersticas familiares
Observa e identifica caractersticas familiares.
A famlia da Catarina
A minh
a
famlia
!
23
A Catarina parece-se com a me
Observa esta famlia.
e com o pai.
Assinala com com quem te pareces.
Pai
Observar fotografias da sua famlia e da famlia dos seus colegas.

Falar sobre elas. Descobrir caractersticas familiares.
24
Comparar-se com os seus colegas, com os seus pais e irmos.
Me
O seu corpo
Observa as figuras.
Assinala com a famlia que se parece mais com a tua.
O Pe@dr@o vive@ c@om@ o

p@a@i@, a@ m@e@ e@ o @irm@@o.
A Helen@a@ vive@
c@om@ o p@a@i@.
A In vive@ c@om@ o
av e@ c@om@ a@ m@e@.
A An@a@ vive@
c@om@ o av.
Desenha a tua famlia.
25
O nosso corpo
Como crescemos com a idade!
Completa a ficha com a ajuda da tua famlia.
pesava:
Ao nascer
media:
Agora
peso:
meo:
Comecei a andar
Comecei a falar
A primeira palavra que disse foi
Compara os teus dados com os dos teus colegas.

Com a colaborao da famlia e amigos, faz com os colegas um livro de recordaes
dos alunos da turma.
Falar sobre as modificaes do seu corpo (peso, altura, formas).
26
Recolher dados junto da sua famlia e fazer uma tabela com esses dados (exemplo: peso ao nascer, peso actual...).
O seu corpo
Assinala com a criana mais parecida contigo.
Eu sou rapaz.
Eu sou rapariga.
Dialogar com os alunos, de modo a que reconheam que os meninos e as meninas so diferentes.
Falar sobre as diferenas entre meninos e meninas.
27
O nosso corpo constitudo pela cabea, pelo tronco e pelos membros

(superiores os braos, e inferiores as pernas).
Cabea
Tronco
Membros
superiores
Membros
inferiores
Como s tu?
Desenha-te a ti prprio.
Podes completar a tua imagem
colando ls, tecido, papel...
Recortar dos anexos o corpo humano e mont-lo.
28
Identificar as partes do corpo.
Eu
O seu corpo
Completa a figura, desenhando as partes do corpo que faltam.
29
O corpo
Os
olhos so para ver.
As
mos para agarrar.
cabea para pensar,
e o corpo para estimar.

Os
dedos so para tocar,
e os
ps para caminhar.
nariz para cheirar,
ea
boca para falar.
lngua para provar;
os
dentes para mastigar.

Ouvidos para ouvir...
No torno a repetir!
Joana Amades
Liga correctamente.
olhos
lngua
cabea
mos
nariz
ouvidos
30
Observar as figuras. Falar sobre elas. Ouvir ler e dramatizar a poesia. Realizar jogos, explorando os diferentes sentidos
(ex.: a cabra-cega; jogo de identificao de sabores; jogo de identificao de cheiros...).
O seu corpo
Comparar-se com os outros

Observa. Discute com os colegas o que vs nas imagens.
Todos diferentes, todos iguais
Assinala com , na ilustrao, a criana mais parecida contigo.
Dialogar com os alunos, sensibilizando-os para o respeito pelas diferenas individuais e de grupo.
31
Observa os alunos da tua sala de aula.
Completa o quadro, escrevendo ou desenhando.
Meninos / Meninas
Nomes
que usam culos.

que usam cadeira de rodas.
que tm olhos pretos.
que tm olhos azuis.
que tm olhos castanhos.
que so altos(as).
que so baixos(as).
que tm cabelo escuro.
que tm cabelo claro.
Responde.
Quantas crianas usam culos?
H mais crianas com cabelo escuro ou com cabelo claro?

32
A sade do seu corpo
Higiene do corpo
Pinta de
Acho bem e de
Acho mal.
M@anter@ o c@orp@o l@imp@o.
Us@ar@ r@oup@a@ l@ava@d@a@.
Us@ar@ r@oup@a@ c@onfort@vel@.
Pente@ar@-se@.
L@avar@ o dente.
N@@o l@avar@ a m@@o ante

d@a refe@i@@e.
Discutir com as crianas as normas da higiene do corpo.

Fazer um cartaz alusivo s normas de higiene.
CCA1-EM-03
33
Aprende a poesia. Canta-a com a msica do tema O balo do Joo.
Os meus dentes
Os meus dentes pequeninos
lavadinhos vo ficar.
Ao almoo e noite
muito bem os vou escovar.
A espuma branca na boca
sorrindo se alegra j.
E a escova vai cantando
riqui-riqui-riqui-ra.
Pede tua famlia para teres uma escova de dentes s tua.

Os teus dentes ficaro limpos e saudveis.
Desenha o que fazes desde que te levantas at vires para a escola.
Fazer dramatizaes sobre a higiene do corpo; adivinhar gestos.

Fazer uma tabela com o nome dos alunos, os dias da semana e a lavagem dos dentes, para registar:
34
Quem no se esquece de lavar os dentes?
A sade do seu corpo
Pinta de
Acho bem e de
Acho mal.
Sent@ar@-se@ c@orre@ct@amente@.
Br@in@c@ar@ a@o ar@ l@ivre@.
De@it@ar@-se@ t@ar@de@.
Pr@at@i@c@ar@ exer@c@@c@i@o fs@i@c@o.
Rep@ous@ar@ p@ar@a@ re@c@uper@ar@

for@@a.
Ver@ televis@@o a@ @um@a@

d@istn@c@i@a@ c@onven@iente@.
Observar as figuras. Justificar por que acha bem ou acha mal as situaes anteriores.
Consolidar hbitos de vida saudvel na escola.
35
A alimentao
DEVEMOS COMER, EM CADA DIA
ite
e
L
ALIMENTOS DE TODOS OS SECTORES DA RODA.

s
e deve dos
u
q
s
a
sque imentos. To e
e
e
t
l
No
s os a r saudvel
o
d
o
t
de
s
esce
comer judam a cr que precisa
a
e
.
eles te a energia d ar, andar..
d
e
tu
do-t
car, es
n
i
r
b
para
36
Quando tiveres
sede, bebe gu
a. De
vez em quando
podes
beber sumos d
e
frutos frescos.
A sade do seu corpo
Observa a RODA DOS ALIMENTOS.

Escolhe uma refeio saudvel que gostarias de fazer. Desenha-a. Compara-a com a dos teus
colegas.
Assinala com os alimentos que habitualmente se comem crus.
37
Devemos fazer
vrias refeies
por dia.
Assinala com , no quadro, as refeies que costumas fazer.
Pequeno-almoo
Merenda da manh
Almoo
Merenda da tarde
Jantar
Ceia (se te deitares tarde)
Para brincar e estudar

Ns gastamos energia,
Estas refeies no podem faltar
Pra ficares bem todo o dia.
Manuela Leito, Viagem ao Mundo da Alimentao,
Campo das Letras, 1997
38
Dialogar com os alunos sobre as vantagens de se fazerem vrias refeies ao longo do dia.
A sade do seu corpo
A gua muito importante na nossa alimentao!

Observa a figura.
Devemos evitar
os refrigerantes.
Tm demasiado
acar.
Bebo gua
quando
tenho sede.
Assinala com o que devemos beber.
gua
Sumos de frutos frescos
Refrigerantes
Leite
Iogurte lquido
Observar as figuras e justificar as escolhas feitas.
39
Cuidar da sade
Pinta de
40
Acho bem e de
Acho mal.
L@avar@ bem@ o al@iment@o

q@ue@ se@ c@omem@ cr@u.
C@omer@ dem@as@i@a@d@o.
Ver@ifi@c@ar@ o pr@az@o de@

val@i@d@a@de@ d@o al@iment@o.
C@omer@ g@ul@ose@im@a.
C@omer@ al@iment@o c@om@

m@u@it@o s@al@.
Abus@ar@ d@o al@iment@o fr@it@o.
A sade do seu corpo
E tu,
cuidas da
tua sade?
Como?
Pede a algum que escreva a tua resposta.
41
Avaliao
1 Numera os desenhos de 1 a 3, de acordo com a sua ordem no tempo.
2 Pinta de acordo com as indicaes.
A camisola da rapariga.
A camisola do rapaz.
Os sapatos da criana
que usa culos.
As calas da criana
mais alta.
3 Pinta as situaes correctas.
T@om@ar@ banh@o.
42
Us@ar@ r@oup@a@
l@ava@d@a@.
N@@o l@avar@
o dente.
Avaliao
4 Assinala com a refeio saudvel.
5 Assinala com o que devemos beber para ter sade.
gua
Sumos de
frutos frescos
Refrigerantes
Leite
J s e i .. .
Observar a Natureza.
Falar do estado do tempo.
Dizer quais so as minhas preferncias.
Dizer por que no gosto de algumas coisas.
Comparar-me com a minha famlia.
Comparar-me com os meus colegas.
Identificar as partes do corpo humano.
Praticar regras de higiene do corpo.
Praticar regras de higiene alimentar.
43
A segurana do nosso corpo

Andar na rua
Atr@avess@a@ s@ O@lh@a@ p@ar@a@ a@ es@q@uer@d@a@ Atr@avess@a@ n@a

c@om@ o s@in@al@ e@ dep@oi p@ar@a@ a@ d@ire@it@a@. p@ass@a@de@ir@a.
ver@de@.
C@ir@c@ul@a@ pel@o
p@asse@i@o.
C@ir@c@ul@a@ pel@a@ berm@a@ N@@o br@in@q@ue

es@q@uer@d@a@ d@a@
n@a@ r@u@a@.
estr@a@d@a@, se@ n@@o
h@ouver@ p@asse@i@o.
Ordena as imagens de 1 a 3. Conta a histria.
Discutir com os alunos episdios da vida quotidiana relativos circulao rodoviria.
44
Reflectir sobre as normas de segurana a seguir.
Em casa
Pinta de
Acho bem e de
Acho mal.
N@@o mexer@ em@

pr@od@ut@o t@x@i@c@o.
Br@in@c@ar@ c@om@
me@d@i@c@ament@o.
N@@o se@ debr@u@@ar@ em@

j@anel@a ou@ var@an@d@a.
Br@in@c@ar@ c@om@ o fog@o.
Us@ar@ obje@ct@o c@ort@ante c@om@

c@u@i@d@a@d@o, n@a@ presen@@a@ de@ a@d@ult@o.
S@ubir@ p@ar@a@ l@oc@a@i

per@i@g@os@o.
Dialogar sobre as situaes ilustradas.

Fazer um painel com algumas das normas de preveno de acidentes domsticos.
45
Cuidados com a electricidade

Assinala com o que est correcto.
N@@o mexer@ em@ t@om@a@d@a

de@ c@orrente@.
Pe@g@ar@ n@a fi@ch@a

el@ctr@i@c@a c@orre@ct@amente@.
N@@o @us@ar@ ap@arelh@o

el@ctr@i@c@o c@om@ o c@orp@o
m@olh@a@d@o.
L@avar@ ap@arelh@o
el@ctr@i@c@o a@in@d@a@ l@i@g@a@d@o
@ c@orrente@.
Se@ che@ir@ar@ a@ g@, n@@o

T@oc@ar@ em@ l@mp@a@d@a
l@i@g@ar@ o @interr@upt@or@
c@om@ a@ c@orrente@ l@i@g@a@d@a@.
el@ctr@i@c@o nem@ fazer@ ch@am@a@.
46
Discutir as situaes de perigo.

Desenha uma situao de perigo que tenhas vivido.
Explica aos colegas o que aconteceu.
Dialogar sobre as situaes de perigo vividas pelos alunos.

Reflectir sobre os cuidados a ter, caso a caso, para as evitar.
47
Respeita os sinais de perigo!
Liga correctamente.
Perigo!
Electricidade
Perigo
de incndio
Perigo!
Veneno
Em caso de acidente ligar
Desenhar e pintar sinais de perigo.
48
Dialogar com os alunos a propsito do uso/abuso do nmero 112.
112
Um dia...
Desenha o que fazes durante um dia da semana.
Dia
24 horas
49
CCA1-EM-04
Assinala com o que costumas fazer num dia de aulas.
Sim
Levanto-me.
Lavo-me.
Tomo o pequeno-almoo.
de carro.
Vou para a escola a p.
de transporte pblico.
Almoo
na escola.
em casa.
Fao os trabalhos de casa.

Brinco.
Vejo televiso antes de jantar.
Janto.
Deito-me cedo.
50
Dialogar sobre o que se faz ao longo do dia.
No
A semana
A semana tem 7 dias
Assinala de
o dia que hoje, de
o dia que foi ontem e de
o dia que ser amanh.
Domingo
Sbado
Segunda-feira
Sexta-feira
Tera-feira
Quinta-feira
Quarta-feira
Desenha.
O que fiz ontem.
O que fao hoje.
O que penso fazer amanh.
51
Completa com o numeral correspondente.
.
.
4
2
7
5
6
.
.
.
.
1. 3
o
Segunda-feira o
dia da semana
Tera- feira o
dia da semana
Quarta-feira o
dia da semana
Quinta-feira o
dia da semana
Sexta-feira o
dia da semana
Sbado o
dia da semana
Domingo o
dia da semana
Liga como no exemplo.
Se hoje ...
Ontem foi...
Domingo
Tera-feira
Quinta-feira
Segunda-feira
Quarta-feira
Sbado
Sexta-feira
Segunda-feira
Quarta-feira
Domingo
Sbado
Tera-feira
Sexta-feira
Quinta-feira
Pinta, na tira, o espao correspondente ao dia da semana que hoje.

Segunda-feira
52
Tera-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sbado
Domingo

Cola as etiquetas com o nome dos dias da semana que encontras nos anexos, no fim do livro.
Desenha o que costumas fazer ao longo da semana.
Comparar o que os alunos fazem ao longo da semana: as semelhanas e as diferenas.
53
Desenha o que gostarias de fazer amanh, depois das aulas.

Compara as tuas intenes com as dos teus colegas.
A Joana e o irmo, Pedro, vo fazer bolinhos no prximo fim-de-semana.

Queres a receita deles?
Diverte-te a cozinhar!
Beijinhos de chocolate
Ingredientes
250 gramas de coco
250 gramas de acar
250 gramas de chocolate
em p
4 ovos
Misturar os ingredientes todos.
Formar bolinhas com a mo
e polvilhar, em seguida, com
acar.
54
As suas perspectivas para o futuro prximo
Desenha como tencionas passar as frias de Natal.
Conversar sobre o que se vai fazer depois das aulas, amanh, nas frias...
Falar dos projectos para o futuro.
55
Avaliao
1 Pinta de
Acho bem e de
Respe@it@ar@ o
s@in@a@i l@um@in@os@o.
Acho mal.
C@ir@c@ul@ar@ pel@a@ berm@a@ Br@in@c@ar@ n@o me@i@o

es@q@uer@d@a@ d@a@ estr@a@d@a@. d@a@ r@u@a@.
2 Assinala com o que achas bem.
Br@in@c@ar@ c@om@
N@@o se@ debr@u@@ar@ em@ N@@o mexer@ em@
obje@ct@o c@ort@ante. j@anel@a ou@ var@an@d@a. pr@od@ut@o t@x@i@c@o.
3 Liga correctamente.
Perigo de incndio
56
Perigo!
Veneno
Perigo!
Electricidade
Avaliao
4 Pinta de
Pinta de
Segunda-feira
o dia da semana que hoje.

o dia da semana que foi ontem.
Tera-feira
Quarta-feira
Quinta-feira
Sexta-feira
Sbado
Domingo
5 Desenha.
O que vou fazer

no prximo domingo.
Prendas que gostaria

de receber no Natal.
J s e i .. .
Praticar regras de segurana rodoviria.

Evitar acidentes domsticos.
Praticar normas de segurana com a electricidade.
Identificar sinais de perigo.
Dizer o que fiz ontem, o que fao hoje e o que farei amanh.
Contar coisas que fiz no passado.
Projectar o que vou fazer no futuro.
57
Servi@@o:
Bibl@i@ote@c@a@
Es@c@ol@a@
H@osp@it@al@
Infant@r@i@o
Te@atr@o
C@m@ar@a@ M@un@i@c@ip@al@
C@inem@a@
B@ombe@ir@o
C@orre@i@o
F@in@an@@a
Re@g@ist@o C@ivil@
P@ol@@c@i@a@ de@ Se@g@ur@an@@a@
A@ct@ore
Pr@ofess@ore
P
@@ol c i@a
58
M
@d@i c@o
o
@
i
@
r
@
n
o
@
i
F@un@c@
Pres@i@dente@
J@u@ze
A@dvog@a@d@o
P@a@dre@
59
A famlia
Observa a famlia do Tiago.
Tiago
Irm
Me
Av
60
Prima
Tia
Pai
Av
Observar as figuras. Falar das relaes de parentesco.
Av
Av
Tio
Os membros da sua famlia
Desenha a tua famlia e escreve os seus nomes.
Eu
Irmos
Pais
Avs maternos
Me
Av
Avs paternos
Pai
Av
Av
Av
Tios
Primos
Trazer para a escola fotografias da famlia.

Falar da sua famlia: nomes, apelidos, sexo, idade e outras caractersticas.
Fazer um painel com as famlias dos alunos da turma.
Descobrir relaes de parentesco.
61
Os amigos
Observa os amigos do Tiago.
O Tiago tem muitos amigos. Alguns moram junto dele. So vizinhos.

Tambm conhece outras pessoas. Eis algumas delas:
62
O senh@or@ J@l@i@o @
s@ap@ate@ir@o.
O senh@or@ M@an@uel@ @
t@alh@ante@.
A d@out@or@a@ Teres@a@
@ pe@d@i@atr@a@.
A d@on@a@ P@alm@ir@a@ @
empre@g@a@d@a@ d@omst@i@c@a@.
Conhecer o nome, a idade e o sexo de pessoas com quem os alunos se relacionam.
Outras pessoas com quem mantm relaes prximas

Desenha pessoas que conheces ou de quem s amigo.
Diz os seus nomes, idade e sexo e outras caractersticas que aches importante mencionar.
Fazer painel com pessoas amigas e conhecidas das crianas.

Saber se existem conhecidos comuns.
63
Na escola
Observa as pessoas da escola do Tiago.
Desenha pessoas que conheces na tua escola.

Fala delas.
64
Conversar sobre a escola e a vida escolar.
A sua escola
Completa com a ajuda do teu professor ou da tua famlia.
Na minha escola h:
alunos:
professores:
auxiliares de aco educativa:
rapazes
raparigas
homens
mulheres
homens
mulheres
outros:
-se:
O(A) meu(minha) professor(a) chama
O meu horrio :
de manh e de tarde
de manh
de tarde
Do que gosto mais na escola.
Do que gosto menos na escola.
Conversar sobre as funes dos membros da comunidade escolar.

CCA1-EM-05
65
Discute, com os teus colegas, os direitos e os deveres de cada um (alunos, professores, pais,
funcionrios...). No fim, faz um painel com textos e desenhos sobre este tema.
Liga correctamente.
Aj@u@d@a@ o al@un@o
e@ c@u@i@d@a@ d@a@ es@c@ol@a@.
Ens@in@a@ e@ aj@u@d@a@
a@ apren@der@.
Est@u@d@am@ e@ apren@dem@.
A@c@omp@anh@am@
o filh@o e@ c@ol@abor@am@
c@om@ a@ es@c@ol@a@.
66
Discutir os direitos e os deveres de alunos, professores, no-docentes e pais.
A sua escola
Combina com os teus colegas as tarefas a realizar na escola e os seus responsveis.
Cartaz de tarefas
Tarefas
Responsveis
Cuidar das plantas
O cantinho dos livros
Arrumao dos materiais
Distribuir tarefas para a organizao e manuteno da sala de aula e da escola.

Fazer um cartaz.
67
O que vou fazer hoje
Planifica as actividades.
Planificao
rea
Lngua Portuguesa
Estudo do Meio
Matemtica
Outras reas
O que consegui fazer:
O que fica para fazer depois:
Como trabalhei hoje:
68
Apoiar os alunos na planificao e organizao do trabalho, na sala de aula.
Actividades
A sua escola
Observa as gravuras.
Pinta de
Acho bem e de
Acho mal.
Eu
penso
D@ar@ a@ op@in@i@@o.
F@alt@ar@ @ es@c@ol@a@.
Est@ar@ atent@o.
l@an@ifi@c@ar@
o tr@abalh@o.
P@art@i@c@ip@ar@ n@o
tr@abalh@o.
Che@g@ar@ t@ar@de@
@ es@c@ol@a@.
Or@g@an@iz@ar@ o
m@ater@i@a@i.
F@al@ar@ n@a@
s@u@a@ vez@.
De@ix@ar@ o
s@an@it@r@i@o l@imp@o.
F@azer@ bar@ulh@o.
S@uj@ar@ a@ s@al@a@.
Est@u@d@ar@ a l@i@@e.
69
Vem a o Natal!
Enfeita a rvore de Natal com desenhos ou recortes.
Completa com a ajuda de um amigo.
Neste Natal o que mais desejo
70
O Natal
Cano de Natal
Entrai, pastores, entrai
Por este portal sagrado
Vinde adorar o Menino
Numas palhinhas deitado.
Pastorinhos do deserto
Todos correm para o ver.
Trazem mil e um presentes
Para o Menino comer.
Alegrem-se o cu e a terra
Cantemos com alegria.
Que nasceu o Deus Menino
Filho da Virgem Maria.
Observar a figura. Conversar sobre ela. Ouvir ler a poesia. Aprender a cano. Modelar as figuras do prespio.
71
Avaliao
1 Desenha a tua famlia.
2 Desenha os teus amigos da escola.
3 Pinta as situaes que achas correctas.
4 Assinala com o que achas bem.
72
Avaliao
5 Desenha o prespio que gostarias de preparar.
J s e i .. .
Distinguir as pessoas da minha famlia.

Identificar os graus de parentesco.
Representar a minha famlia.
Falar dos amigos de fora da escola.
Falar dos amigos da escola.
Dizer o nome do(a) meu(minha) professor(a).
Nomear outras pessoas da escola.
Participar na organizao da sala de aula.
Trabalhar em grupo.
Cantar uma cano de Natal, em grupo.
73

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Estudo do Meio

Assinala com se s rapaz ou rapariga.

Escreve o teu nome (ou pede a algum que o escreva).

Este @@c@one expl@i@c@am@ o q@ue@ deve fazer@ em@ c@a@d@a@ exer@c@@c@i@o:

Departamento da Educao Bsica (2001),

descoberta dos outros e das instituies

descoberta do ambiente natural

descoberta das inter-relaes

descoberta dos materiais e dos objectos

Realizar experincias com alguns materiais e objectos de uso corrente

Realizar experincias com a gua

Somos todos amigos!

Discutir as regras de convivncia na sala de aula e na escola. Regist-las num painel.

Desenha as meninas da tua sala de aula.

Desenha os meninos da tua sala de aula.

Fazer um painel com o ms e o dia de aniversrio de cada aluno.

O meu nome prprio

O meu aniversrio no dia

Fazer um quadro com o nome dos alunos e os respectivos locais de residncia.

Descobrir quem mora na mesma rua/lugar e/ou localidade.

2 Desenha o teu retrato. Assinala correctamente com .

Dizer o meu nome completo.

folhas voam com a fora do

crianas apanham-nas e levam-nas

Observar as figuras. Falar sobre o assunto do texto.

Assinalar com os animais.

As roupas que usamos

Falar das roupas que usamos nesta poca do ano.

Assinala com os frutos de que no gostas.

Modelar em barro os frutos de Outono.

Os seus gostos e preferncias

Desenha o teu animal preferido.

Falar dos animais que os alunos conhecem ou que tm.

o que gostarias de fazer e de

o que no gostarias de fazer.

Os seus gostos e preferncias

Assinala com onde e com quem te sentes bem. Explica porqu.

Em@ c@as@a@, s@oz@inh@o(a@).

Dialogar com os alunos, valorizando as experincias positivas dirias.

Os gostos tambm se discutem.

A Catarina parece-se com a me

Observa esta famlia.

Assinala com com quem te pareces.

Observar fotografias da sua famlia e da famlia dos seus colegas.

Comparar-se com os seus colegas, com os seus pais e irmos.

O Pe@dr@o vive@ c@om@ o

Desenha a tua famlia.

Completa a ficha com a ajuda da tua famlia.

Compara os teus dados com os dos teus colegas.

Falar sobre as modificaes do seu corpo (peso, altura, formas).

Assinala com a criana mais parecida contigo.

O nosso corpo constitudo pela cabea, pelo tronco e pelos membros

Recortar dos anexos o corpo humano e mont-lo.

Identificar as partes do corpo.

Completa a figura, desenhando as partes do corpo que faltam.

olhos so para ver.

mos para agarrar.

cabea para pensar,

e o corpo para estimar.

dedos so para tocar,

nariz para cheirar,

boca para falar.

lngua para provar;