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Letramento e Alfabetizao
Reviso de Contedo
Continuao
(3) a concepo de alfabetizao no igual em todas
as sociedades. Os dois primeiros consideram a
alfabetizao como sendo um processo individual,
j o terceiro ponto de vista entende como um
processo social.
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preciso diferenciar
Aquisio da lngua oral e escrita
Processo de desenvolvimento da lngua (oral e
escrita)
No h preocupao com
a satisfao no trabalho e
com o relacionamento
social do empregado.
Alfabetizao, ento,
um fenmeno de natureza complexa,
multifacetado.
Entender alfabetizao
envolve compreender
as perspectivas
psicolgica,
psicolingustica,
sociolingustica e
lingustica.
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Teoria
Teoria...
Ferreiro procura ver a criana no seu
processo de aquisio da escrita.
Ou seja, seus estudos nos levam a
procurar verificar o que a criana sabe e o
que ela no sabe.
Por que isso
importante?
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Continuando
Para Reflexo
a escrita da criana no resultado do
simples ato de copiar de um modelo
externo. um processo de construo
pessoal.
Permitem maior preciso
e objetividade, porm
demanda mais tempo e
custo durante a
implantao.
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2 Silbico:
A criana comea perceber as letras naquilo
que falado, assim cada letra passa a valer
uma slaba. No entanto, as letras ainda so
utilizadas sem seu valor sonoro convencional.
Exemplo: BOEA
(BORBOLETA);
4 Alfabtico:
A
criana
j
consegue
reproduzir
adequadamente todos os fonemas de uma
palavra, entendendo que cada um dos
caracteres da palavra corresponde a um valor
sonoro menor do que a slaba.
Nessa fase, ainda persistem
alguns erros ortogrficos e
a criana confunde, por
exemplo, S e SS, X e CH.
Exemplo: DINOARO
(DINOSSAURO).
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Para pensar
O conceito de Letramento passou a envolver
a ao de estar em contato com distintos
tipos de texto e compreender o que ele traz.
Isso um retrocesso.
Eu me nego a aceitar
um perodo de
decodificao prvio
quele em que se passa
a perceber a funo
social do texto [...]
(FERREIRO, 2004)
Conceito
so as prticas sociais de leitura e de escrita, para
alm da aquisio do sistema de escrita, ou seja,
para alm da alfabetizao. (KLEIMAN, 1995, p. 15)
Os estudos de Ferreiro e
Teberosky foram sendo
intensamente divulgados no
Brasil e passaram a nortear
a reflexo e a prtica
pedaggica no campo da
alfabetizao.
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Ou seja:
Soletrao (alfabtico): partia-se do nome
das letras;
Fnico: partia-se dos sons correspondentes
s letras);
Silabao (emisso de
sons): partia-se das
slabas.
2 A institucionalizao do mtodo
analtico
Uma das caractersticas deste mtodo que a
leitura deveria iniciar-se pelo todo para as
partes.
3 A alfabetizao na medida certa
a alfabetizao passa a ser
vista como uma questo de
medida, pois o mtodo de
ensino se subordina ao nvel
de maturidade das crianas
em classes homogneas.
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Reflexo
O aprendizado da escrita ainda era considerado
mecnico ou instrumental dependendo das
habilidades de leitura. (MORTATTI, 2006)
4. Alfabetizao: construtivismo x mtodo
fnico
Este perodo se inicia na
dcada de 1980 com a
preocupao em relao ao
fracasso escolar das
crianas.
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No sentido lingustico,
envolve o reconhecimento da lngua, como
cdigo e como instrumento necessrio no
processo de comunicao.
O conceito de
alfabetizao
resignificado ao longo
do processo histrico.
A importncia da Conscincia
Fonolgica no processo de
Alfabetizao
Mas o que conscincia Fonolgica?
um conjunto de habilidades
que vo desde uma percepo
da palavra, no que se refere
ao seu tamanho, at as
semelhanas fonolgicas entre
as palavras e sua
segmentao e entre as
slabas e os fonemas.
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Ou seja:
Seria a percepo que as palavras seriam
construdas por diversos sons.
conscincia fonolgica se
desenvolve em crianas
entre seis e sete anos de
idade na medida em que
a criana adquire
conhecimentos de
palavras, slabas,
fonemas e grafemas.
Continuando...
Esta pode ser dividida trs nveis: rimas e aliteraes
(exemplo: caf bon); slabas (exemplo: fada
faca) e fonemas (exemplo: vida vento).
A conscincia fonolgica pode ser dividida em trs
tipos:
Conscincia sinttica,
Conscincia de slabas,
Conscincia de fonemas.
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Questes importantes
O que alfabetizao?
Quais as suas caractersticas?
Para que ela serve?
H mais de um modo
de se alfabetizar
um indivduo?
Finalizando
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Vamos refletir
Se a inteno da escola formar pessoas
leitoras e escritoras competentes,
necessrio dar sentido ao ato de ler e de
escrever.
Mas como atingir
esse objetivo?
funo da escola,
mais do que alfabetizar
Continuando...
tornar possvel aos seus alunos o domnio
de um cdigo e, por meio desse, a
convivncia com uma infinidade de
gneros e situaes comunicativas.
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Professor Mediador
O professor mediador precisa ter a sua
ateno voltada para a anlise do caminho
pelo qual seu aluno percorre para chegar
resoluo de situaes desafiadoras na
aprendizagem
Detectar as estratgias
2 Silbico:
A criana comea perceber as letras naquilo
que falado, assim cada letra passa a valer
uma slaba. No entanto, as letras ainda so
utilizadas sem seu valor sonoro convencional.
Exemplo: BOEA (BORBOLETA);
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4 Alfabtico:
A criana j consegue reproduzir adequadamente
todos os fonemas de uma palavra, entendendo
que cada um dos caracteres da palavra
corresponde a um valor sonoro menor do que a
slaba.
Nessa fase, ainda persistem
alguns erros ortogrficos e
a criana confunde, por
exemplo, S e SS, X e CH.
Exemplo: DINOARO
(DINOSSAURO).
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