UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA INSTITUTO DE HUMANIDADES, ARTES E CINCIAS

BACHARELADO INTERDISCIPLINAR EM SADE - SEMESTRE: 2013.2

HAC B17 SADE, EDUCAO E TRABALHO

Ementa
Processo de trabalho em sade: componentes estruturais e modalidades de organizao nas sociedades contemporneas.
Profisses de sade: aspectos histricos e sociais. Caracterizao das 14 profisses da rea de sade reconhecidas pelo
Ministrio da Educao no Brasil hoje. Regulao do exerccio profissional: entidades e conselhos. Emergncia e legitimao
de novas profisses na rea de sade. Mercado de trabalho em sade: profisses e ocupaes. Formao de pessoal em sade:
modelos e prticas. Formao profissional e educao permanente dos trabalhadores de sade.
Objetivos

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Conceituar trabalho e discutir as tendncias de (re) organizao do trabalho no mundo contemporneo

Conceituar processo de trabalho em sade e discutir suas formas de organizao nas sociedades contemporneas;
Caracterizar e analisar modelos e estratgias de formao de pessoal em sade;
Identificar e discutir as formas de interveno do Estado na formao de pessoal em sade;
Descrever as caractersticas dos cursos de graduao das diversas profisses da rea de sade no Brasil
Caracterizar as profisses de sade, refletir sobre suas atribuies e identificar espaos de atuao;
Identificar e analisar as caractersticas e tendncias do mercado de trabalho em sade no Brasil;
Identificar desafios e perspectivas da formao do pessoal em sade no Brasil face s mudanas na situao de sade
e na organizao do sistema de sade no Brasil;
Identificar limites e possibilidades de mudana nas prticas em sade levando em conta a busca de integralidade da
teno sade, a interdisciplinaridade no processo de formao de pessoal e a humanizao das relaes entre
profissionais de sade e usurios das aes e servios de sade..

Contedo programtico

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Trabalho e processo de trabalho em sade;

Antecedentes histricos e situao atual da formao de pessoal em sade no Brasil
Marco jurdico-poltico da formao de pessoal no contexto da reforma do sistema de sade brasileiro;
Caractersticas do sistema de educao superior e dos cursos de graduao na rea de sade;
Inovaes na formao: articulando a educao na graduao educao permanente para os trabalhadores de sade e
ps-graduao. O caso do Pro - Sade.
Rede colaborativa de instituies acadmicas, servios de sade e gesto do SUS destinada a atender as necessidades
de formao e educao permanente do SUS: Universidade Aberta do Sistema nico de Sade (UNA-SUS)
Profisses de sade: atribuies e espaos de atuao das profisses de sade de acordo com a lei que regulamenta
cada profisso: Biologia, Biomedicina, Educao Fsica, Enfermagem, Farmcia, Fisioterapia, Fonoaudiologia,
Medicina, Veterinria, Nutrio, Odontologia, Psicologia, Servio Social e Terapia Ocupacional.
Mercado de trabalho em sade: distribuio territorial e institucional dos profissionais de sade no Brasil
Integralidade, interdisciplinaridade e humanizao como princpios e diretrizes da formao de pessoal e da
reorientao das prticas de sade.

Metodologia de trabalho: O contedo programtico do componente curricular ser trabalhado mediante o uso das seguintes
estratgias pedaggicas: conferncias seguidas de debate em plenria com a presena do docente da disciplina, discentes e
profissionais convidados; leitura e discusso de textos; trabalhos de grupo sob a conduo do docente. As conferncias sero
utilizadas para introduzir os contedos bsicos do componente curricular aos alunos. Haver textos de leitura obrigatria, que
sero discutidos em grupos menores e, posteriormente, em plenria.
Avaliao: A avaliao discente realizada pelo docente responsvel pela disciplina ser processual e atender s normas da
UFBA. A aprovao do aluno na disciplina estar condicionada presena mnima de 75% e a obteno de nota final igual ou
maior a 5,0 (cinco). A avaliao processual dos alunos ser fundamentada nos seguintes critrios: assiduidade, pontualidade,
interesse e participao nas atividades em grupo. Os instrumentos para aferir tais critrios sero: a lista de frequncia com a
indicao do horrio de chegada e de sada dos alunos, realizao, entrega ou apresentao de exerccios trabalhados em sala
de aula e apresentao das conferncias e seminrios. Cada grupo de alunos dever apresentar um seminrio sob a forma de
exposio oral e documento escrito. A avaliao desse relatrio ter como critrios: a) Domnio do contedo, atravs da escrita
e da fala;Reflexo crtica acerca dos temas abordados; Enriquecimento do contedo atravs de atividade de pesquisa;
Entrosamento grupal.

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Programao de atividades

N
1

Contedo
Apresentao do programa, do docente e dos
discentes

Atividade
Apresentao da turma e exposio de
filme

Trabalho e Educao em Sade: conceitos bsicos

Conferncia e debate

Ramos, 2007; Pereira, 2008

Trabalho e educao em sade: Bases histricoconceituais

Trabalho em grupo

Lima, 2007; Pereira, 2008

Formao Superior dos Profissionais de Sade

Conferncia e debate

Profisses de Sade: desafios e perspectivas do

trabalho em equipe
Integralidade e interdisciplinaridade na formao
e reorganizao das prticas de sade

6
7
8
9
10
11

13

Apresentao e debate

O contedo dos seminrios

Oficina em grupos para organizao

dos seminrios

Contedos anteriores

Avaliao

Educao permanente dos profissionais de sade:

poltica, estratgias e prticas
Seminario Biologia
Seminario Biomedicina
Seminrio Educao Fsica
Seminrio Enfermagem

12

Conferncia seguida de debate

Seminrio Farmcia
Seminrio Fisioterapia
Seminrio Fonoaudiologia
Seminrio Medicina

14

Seminrio Medicina Veterinaria

Seminrio Nutrio

15

Seminrio Odontologia

16

Seminrio Psicologia
Seminrio Servio Social
Seminrio Terapia Ocupacional

Conferncia seguida de debate

Apresentao de seminrio e debate
Apresentao de seminrio e debate
Apresentao de seminrio e debate
Apresentao de seminrio e debate
Apresentao de seminrio e debate
Apresentao de seminrio e debate
Apresentao de seminrio e debate

Referncias
Apresentao de filme

Campos, Aguiar e Belisario, 2008; Pagliosa e Da

Ros, 2008.
Cardoso e Hennington, 2011; Severo e
Seminotti, 2010
Machado et al., 2007; Albuquerque et al., 2008;
Ceccim e Feuerwerker, 2004
Roteiro dos seminrios e pesquisa dos alunos

A definir
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006.
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006.
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006.
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006. Vieira,
Silveira e Franco, 2011
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006.
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006.
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006.
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006. Amoretti,
2005
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006.
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006.
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006; Morita et al.,
2010.
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006.
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006.
Haddad, et al., 2006; Brasil, 2006.

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17

ENTREGA DAS NOTAS E ENCERRAMENTO DO CURSO

Bibliografia bsica

ALBUQUERQUE, Vernica Santos et al . A integrao ensino-servio no contexto dos processos de mudana na formao superior dos
profissionais da sade. Rev. bras. educ. med., Rio de Janeiro, v. 32, n. 3, Sept. 2008.
AMORETTI, R. Educao mdica diante das necessidades sociais em sade. Revista Brasileira de Educao Mdica. Rio de Janeiro, v. 29, n.
2, 2005.
BRASIL. Ministrio da Sade. Fundao Oswaldo Cruz. Dinmica das graduaes em sade no Brasil: subsdios para uma poltica de recursos
humanos. Braslia: Ministrio da Sade, 2006.
CAMPOS FE, AGUIAR RAT, BELISARIO AS. A formao superior dos profissionais de sade. In: Giovanella L, Escorel S, Lobato LVC, et al.
(orgs.) Polticas e sistema de sade no Brasil. Rio de Janeiro: Fiocruz, 2008. p. 1011 -1034.
CARDOSO, C. G. & HENNINGTON, E. A. Trabalho em equipe e reunies multiprofissionais de sade: uma construo espera pelos sujeitos
da mudana. Trab. Educ. Sade, 9(1): 85-112, 2011.
CECCIM, R. B.; FEUERWERKER, L.C.M. Mudana na graduao das profisses de sade sob o eixo da integralidade. Cad. Sade Pblica,
Rio de Janeiro, v. 20, n. 5, Oct. 2004.
HADDAD, A. E. et al. (Orgs.) A trajetria dos cursos de graduao na sade: 1991-2004. Braslia: Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais
Ansio Teixeira, 2006. v. 15.
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sade. Rio de Janeiro: EPSJV/FIOCRUZ, 2007. p. 57 96.
RAMOS, M.N. Conceitos Bsicos sobre Trabalho. In FONSECA, A. F. O processo histrico do trabalho em sade. Rio de Janeiro:
EPSJV/FIOCRUZ, 2007. p. 27 56.
PAGLIOSA, Fernando Luiz; DA ROS, Marco Aurlio. O relatrio Flexner: para o bem e para o mal. Rev. bras. educ. med., Rio de Janeiro, v.
32, n. 4, Dec. 2008.
PEREIRA, I. B. Dicionrio da Educao Profissional em Sade. Rio de Janeiro: EPSJV, 2008.

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coletiva, Rio de Janeiro, 2010.
VIEIRA, Alcivan Nunes; SILVEIRA, Lia Carneiro; FRANCO, Tlio Batista. A formao clnica e a produo do cuidado em sade e na
enfermagem. Trab. educ. sade (Online), Rio de Janeiro, v. 9, n. 1, June 2011.
MACHADO, MFAS et al. Integralidade, formao de sade, educao de sade e as propostas do SUS uma reviso conceitual. Cincia &
Sade Coletiva, 12(2): 335-342, 2007.
MORITA, M.C.; HADDAD A.E.; ARAUJO, M.E. (orgs.). Perfil atual e tendncias do cirurgio-dentista brasileiro. Maring: Dental Press, 2010.