OFICINA DE CONTADORES DE HISTRIAS: UMA HISTRIA PARA CONTAR...

Mariana Romero Gorenstein

Paula Cristina da Costa Silva
Ana Paula Bordoni de Godoy
Era uma vez um Grupo de Contadores de Histrias...
Esta apresentao tem como finalidade relatar algumas oficinas realizadas pelo Grupo Manau
Contadores de Histrias, destinadas a alunos em processo de formao superior, em trs instituies
de ensino do Estado de So Paulo. Para isso faz-se necessrio apresentarmos o grupo, seus objetivos e
o trabalho que desenvolve.
O Grupo chamava-se Manau Contadores de Histrias...
O Grupo Manau Contadores de Histrias formou-se em maio de 1999, na Faculdade de
Educao Fsica da Universidade Estadual de Campinas UNICAMP, por pessoas que desejavam dar
incio a um trabalho de contao de histrias.
Inicialmente o grupo contou com o auxlio da Prof Ms. ngela Barcellos Caff, integrante do
Grupo Gwaya, formado na Universidade Federal de Gois - UFG, a qual proporcionou aos componentes
do grupo Manau, ainda em processo de formao, uma pequena vivncia relacionada ao contar
histrias. Posteriormente, as pessoas que permaneceram no grupo iniciaram o trabalho atravs das
Sesses de Contao de Histrias para diversos tipos de pblico.
Com o passar do tempo o grupo se solidificou e surgiu a necessidade de lhe dar um nome. O
nome escolhido foi Manau, uma palavra de origem africana que significa bolo. Um bolo feito com
mandioca, mel, ervas e outros ingredientes. Fazendo uma analogia do grupo (unio de pessoas), com o
bolo (unio de ingredientes) o Grupo Manau contadores de histrias, supe que para se conseguir um
bolo gostoso necessrio ingredientes diferentes e de qualidade, na dosagem certa e, para se formar um
grupo de contadores de histrias, preciso mesclar diferentes experincias e opinies para se alcanar
resultados satisfatrios e abrangentes.
Nesse sentido, o grupo procurou contemplar a interdisciplinaridade em sua composio. Seus
integrantes so profissionais e estudantes advindos de diversas reas acadmicas como pedagogia,
educao fsica, fonoaudiologia e antropologia. Esta diversidade proporcionou ao grupo a possibilidade
de realizar um trabalho com diferentes enfoques: a contao de histrias como lazer, como recurso
pedaggico, como um auxlio no desenvolvimento da linguagem, dentre outros.
A metodologia adotada pelo grupo para contar histrias apreende primordialmente a
gestualidade e oralidade fazendo uso, eventualmente, de fantoches de espuma, os quais, durante as
apresentaes, interagem com os contadores e com o pblico.
No entanto, para realizar este trabalho o contador de histrias deve se preparar e sua formao
torna-se constante, uma vez que depois de ter entrado em contato com as tcnicas, o contador cria e
constri cada nova histria a ser contada e cada nova histria um desafio.
A contao de histrias, tal como feita pelo grupo, tem como objetivo geral fazer um resgate
histrico/cultural do contador de histrias tradicional, divulgar obras literrias, bem como contos populares
de tradio oral e difundir a arte de contar histrias.
O grupo desenvolve diferentes tipos de trabalho com a contao de histrias: as sesses de
contao de histrias, nas quais apresentamos contos literrios e/ou populares para um determinado
pblico/ouvinte, os trabalhos acadmicos, que so conseqncias das nossas produes tericas e
prticas e as oficinas de contadores de histrias, nas quais temos a possibilidade de formar novos
contadores para contriburem para a difuso desta arte.
Nesta ocasio especfica, trataremos um pouco do que a formao inicial do contador de
histrias atravs das oficinas.
Esse grupo realizava oficinas de contadores de histrias...

A oficina o momento em que o contador de histrias inicia sua formao atravs dos primeiros
contatos com as tcnicas orais e gestuais.
O objetivo da oficina capacitar agentes multiplicadores, atravs da apresentao de
instrumentos e tcnicas essenciais para a atividade da contao de histrias. Tambm se pretende
difundir esta arte, resgatar a figura do contador de histrias tradicional e divulgar obras literrias e contos
populares, como j elucidamos anteriormente .
Para capacitar os participantes e torn-los agentes multiplicadores, utilizamos como
metodologia a vivncia seguida de discusses buscando integrar a prxis (prtica acompanhada da
teoria).
Os encontros iniciam-se com atividades de relaxamento, para proporcionar o bem estar e a
concentrao aos participantes nas dinmicas, seguidas de apresentaes de uma histria por encontro,
que servem para ilustrar e exemplificar o contedo da oficina.
Atravs de dinmicas em grupo so introduzidas e treinadas tcnicas orais e gestuais. As
dinmicas so seguidas de discusses, nas quais participam todos envolvidos na oficina, para termos
possibilidades de reflexo sobre a contao de histrias e temas ligados literatura, em geral.
A utilizao e explorao da linguagem corporal, bem como da entonao, projeo e extenso
da voz, na contao de histrias, pode torn-la mais atraente e envolvente. Essa a idia que
procuramos frisar e que norteia nossos trabalhos.
Podemos, neste ponto, nos valer das colocaes de Menezes, (1998) 1 que diz:
...no podemos esquecer da carga corporal que a palavra falada carrega. Na narrativa oral a
palavra o corpo: modulada pela voz humana, e, portanto carregada de marcas corporais; carregada de
valor de significado.
Nesse sentido, acreditamos que sensibilizando os participantes das oficinas para a importncia
de tornar a contao de histria mais interessante, atravs da utilizao dos recursos e tcnicas e
capacitando-os para isso, estamos, conseqentemente, alcanando alguns de nossos objetivos:
formando agentes multiplicadores da arte de contar histrias, que por sua vez estaro difundindo essa
arte, bem como os contos literrios e/ou populares que apresentarem.
Contudo, no basta apenas se valer das tcnicas e recursos para se contar histrias,
fundamental que se releve qualidade do conto a ser apresentado. Dessa forma, tambm levamos s
oficinas discusses a cerca da escolha e seleo de contos.
Assim como escolhemos uma obra para leitura tambm fazemos para se contar histrias:
atravs de alguns critrios primordialmente gostar do texto, depois analisar a obra para saber se esta
carregada de preconceitos raciais, religiosos, etc., mesmo que nas entrelinhas, se apresenta uma
seqncia capaz de prender o interesse do leitor/ouvinte e se o texto excessivamente didtico e
moralizante, dentre outros.
Nesse contexto, podemos nos valer das palavras de Eliana Yunes 2:
... fundamental pois, ler com o corao e mente: partir do emocional e sensvel da leitura,
para uma anlise crtica do livro.
Complementando suas colocaes a autora enfatiza que
... a obra deve poder ser considerada em diferentes nveis, convidar o
leitor releitura uma boa obra satisfaz as necessidades mais
insuspeitas de quase todo leitor, sem diferenas de idade. Pode no se
saber se o mundo real bom, porque nele coabitam a imaginao e o
cotidiano, e se oferece um distanciamento poltico e potico para ver o
mundo.
E passou por alguns lugares, semeando algumas sementes...

Adlia Menezes, Do poder da palavra Folhetim Folha de So Paulo 29/01/1998

Eliana Yunes (integrante do Grupo Gwaya UFG), Da crtica e da seleo de livros para crianas e jovens texto
elaborado para compor a apostila do Grupo Gwaya (1992).
2

Este trabalho relata as experincias vividas em trs instituies por onde passamos. So essas:
Faculdade de Educao da Universidade Estadual de Campinas UNICAMP (Campinas - S.P.),
Fundao Padre Anchieta (Jundia S.P.) e Faculdade de Educao Fsica da UNICAMP.
Nas trs instituies citadas acima os participantes estavam em processo de formao superior.
Na Faculdade de Educao (UNICAMP) a oficina foi oferecida para alunos do curso de graduao em
Pedagogia, teve durao de vinte e uma horas e ocorreu em setembro e outubro de 2001.
J na Fundao Pe. Anchieta a oficina foi oferecida para alunos do curso de graduao em
Letras e posteriormente para alunos da graduao em Pedagogia. Ambas tiveram doze horas de
durao, porm a primeira ocorreu em junho de 2002 e a segunda em novembro do mesmo ano.
A terceira, e mais recente, oficina foi realizada na Faculdade de Educao Fsica da UNICAMP
e foi aberta para alunos de diversos cursos de graduao da universidade. Teve durao de vinte e uma
horas e ocorreu em outubro e novembro de 2002.
Nas oficinas apresentamos e treinamos tcnicas da linguagem corporal e oral, tambm
trazemos discusses sobre temas relacionados literatura. Todo o contedo trabalhado de maneira a
incentivar os participantes a vivenciarem a contao de histrias, se experimentarem como artistas e
opinarem, refletirem e trocarem opinies acerca da prtica de contar histrias e da literatura em geral.
Semeou, semeou, semeou... At que as sementes brotaram e muitas pessoas comearam
a contar suas histrias...
Como resultados das oficinas mencionadas acima, tivemos a adeso de novas contadoras de
histrias ao grupo, destacando-se duas da primeira oficina realizada na Faculdade de Educao e outra
participante, da oficina ocorrida na Faculdade de Educao Fsica, ambas na Unicamp. Ademais, houve a
formao de um novo grupo de contadores de histrias na Fundao Padre Anchieta.
Tambm como resultado tivemos aquele mais esperado pelo grupo: a propagao da arte
de contar histrias atravs dos novos contadores que se formaram nas oficinas e se dispuseram a
realizar esta arte.
Assim, podemos concluir que as oficinas so um timo instrumento para a formao dos
futuros docentes servindo como um canal de aprendizado com o pblico e consigo, pois como acredita
Celso Sisto 3
... o trabalho de formao de um contador de histrias obedece a um
certo ritual. O ritual do autoconhecimento, o ritual da observao do
outro, o ritual de abrir o imaginrio com a chave que cada um escolheu,
pelo exerccio de contar uma histria como se conta um fato da vida
pessoal, com envolvimento, emoo, naturalidade, credibilidade.
Esta experimentao oferece ao participante uma oportunidade de se conhecer melhor e
desenvolver suas capacidades, aumentando sua auto-estima medida que enfrenta o pblico e se
prepara para contar histrias, a cada nova histria...

Celso Sisto, Leitura e oralidade: Contar histrias da oficina sinfonia texto elaborado para compor a apostila do
Grupo Gwaya (1992).