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e Psicopedagogia
Teleaula 1
Prof. Joo Maffei Junior
tutoriapsico@grupouninter.com.br
Psicopedagogia Clnica
e Institucional
Pilares da Educao
Aprender a conhecer: aspecto
Educa-se para
uma ao,
quando ela
perfeita, mas
tambm
podemos e
devemos
reeducar para a
vida mesmo
quando ela no
perfeita .
Aprender a conhecer
Homem conhecer a si prprio
cognitivo
Aprender a fazer: aspecto
instrumental
Aprender a ser: viso reflexiva e
crtica
Aprender a fazer
Formao profissional
Capacidade de transformar e
inovar o conhecimento adquirido
Aprender a ser
Educao : desenvolvimento total
da pessoa: esprito, corpo,
PCN
Razo e emoo lado a lado
Valores morais/espirituais:
responsabilidade pessoal e
espiritualidade
da educao
Formao de professores
Cidadania
Autonomia
Uso de novas tecnologias para
o bem comum
Pedagogia do Movimento
Psicomotricidade
Continuada: constante
constituio docente, a qual
ocorre ao longo da vida
Psicomotricidade
Breve contextualizao
histrica
Ludicidade
O corpo humano como totalidade
Conceituao
Focos de atuao e de
conceitos bsicos
Significao do corpo ao
longo da civilizao humana
Aristteles at o Cristianismo: o
corpo negligenciado em
funo do esprito.
GUILMAIN (1935):
em todas as crianas a
organizao das funes do
sistema nervoso medida que se
opera a maturao faz com que
seja possvel reabilitar as
manifestaes prprias das suas
funes em causa
O corpo humano de
O corpo reflete o orgnico, o
emocional o neurolgico, pois
sem esta totalidade, ele no
existe
programador e processador,
disponvel s aprendizagens
Os potenciais humanos so
apoiados nas reas bsicas da
psicomotricidade e seu estudo e
pesquisa so constantes nas
habilidades motoras como: da
tonicidade, do equilbrio e da
coordenao, da lateralidade
entre outras
So enriquecidos
instrumentalmente, estimulando
o sentimento de competncia, de
autoestima, entendendo o ser
humano em constantes e
complexas adaptaes
transformador e tambm um
cerebrais e, posteriormente
produtor social
Henri Wallon
Sc. XX: surge a
psicomotricidade, quando o corpo
Pioneiro da psicomotricidade,
mdico, psiclogo e pedagogo,
tentativas de estudo da
reeducao motora
Procurou demonstrar a ao
Funo tnica
O movimento a nica
expresso e o primeiro
instrumento do psiquismo
para o desenvolvimento da
personalidade da criana
Continuao
Henry Wallon, no ano de 1925,
desenvolvimentos gerais da
construo do psiquismo
personalidade no so isolados
das emoes
A criana essencialmente
Um perfeito desenvolvimento do
so aprendidos e vivenciados
quando no possvel
comportamento
ao mental ou motora
O comportamento emocional
esculpe o prprio corpo,
imprime formas e consistncia,
por isto, Wallon a denominou de
atividade propriopltica
Desenvolvimento motor
O desenvolvimento motor o
resultado da maturao de
certos tecidos nervosos,
aumento em tamanho e
complexidade do sistema
nervoso central, crescimento dos
ossos e msculos
apresentaro problemas de
coordenao e motricidade