PLANO ANUAL DE CURSO DO 9 ANO

E. E. F. MOISS MARQUES
PLANO ANUAL DE CURSO
Professora: EDNIA MARIA ROSA TORQUATO COSTA
Disciplina: Lngua Portuguesa
Srie: 9 ano

Ano: 2011

1 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL:
Ampliar o domnio da lngua e da linguagem de nossos alunos, procurando para o ensino contextualizado
da metalinguagem, construir projetos didticos concretos que propiciem a utilizao real da linguagem ao
longo das histrias da vida e do trabalho docente.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Identificar as oraes subordinadas em textos e frases;

Empregar, fixar e ampliar estruturas lingsticas em diversas situaes da comunicao oral e escrita;

Perceber a importncia de conhecer obras literrias brasileiras e seus autores;

Desenvolver a competncia de leitura tornando-se um leitor eficiente capaz de compreender os diversos

tipos de textos que circulam no meio social;

Reconhecer e produzir diversos tipos de crnicas explorando os elementos e recursos literrios

constitudos pelo autor;
Compreender a gramtica que estuda o sentido das palavras e dos enunciados.

CONTEDOS:
Textos:
O homem que conheceu o amor, Affonso Romano de SantAnna;
Para quem quer aprender a gostar, Arthur da Tvola;
Ana terra, rico Verssimo;
Livros literrios: O cortio,Primo Baslio, O seminarista e Casa de Penso;
Quem so eles: Mlton Santos,portal_milton; Maria das Graas Maral,Revista Veja; Anita Garibaldi,
Enciclopdia Delta; Renato Russo, Folha de So Paulo.

Ampliando o tema:
Cartas;
Dialogando com a imagem tela o beijo, de Roy Lichtenstein;
Falando sobre mulheres importantes;
Maria Quitria.
Gramtica e linguagem:
Oraes subordinadas substantivas;
Perodos mistos;
A palavra e seus significados: sinnimos/antnimos; hipernimos/hipnimos e polissemia;
Oraes subordinadas adjetivas;
Produo de textos:
Crnicas do cotidiano (Crnica literria);
Gente que faz a diferena? (Exposio oral).

2 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL:
Compreender os textos orais e escritos com os quais se defrontam em diferentes situaes de participao
social, interpretando-os corretamente e inferindo as interaes de quem os produz.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Perceber como se desenvolve as formaes das palavras;
Ampliar o conhecimento sobre as concordncias nominais e pronomes relativos;

Desenvolver a capacidade de leitura e escrita interpretativa;

Reconhecer e produzir diversos tipos de crnicas explorando os elementos e recursos literrios

constitudos pelo autor;

Reconhecer a linguagem oral como meio de expresso, informao e comunicao, participao social e
poltica avanando no uso da variedade.

CONTEDOS:
Textos:
Histrias de me e filho, Moacyr Scliar;
As leituras indgenas, Depoimento de Paulo Condini;
Subsdios para a reforma do mundo, Roberto Pompeu de Toledo;
Da Olivertti ao torpedo, Ricardo Freire;
Dialogando com a imagem:
Fotos que contam histrias;
Charge, Herbet George Wells;
Charge, Richard Wooolsey.
Gramtica e linguagem:
Formao das palavras;
Estudo dos radicais;
Pronomes relativos;
Concordncia nominal.
Produzindo textos:
Brasil mostra a sua cara;
Crnicas;
3 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL:

Propiciar ao aluno que desenvolva a capacidade de dominar a Lngua Portuguesa em diferentes contextos
e situaes do cotidiano, na forma oral e escrita, dando nfase importncia da interdisciplinaridade.

OBJETIVOS ESPECFICOS:

Empregar, fixar e ampliar estruturas lingsticas em diversas situaes da comunicao oral e

escrita;

Produzir e perceber a importncia das Crnicas;

Ampliar o conhecimento nas figuras de linguagens;

Enriquecer o vocabulrio e aprofundar o estudo relacionado as concordncias verbais e

linguagem figurada.

Compreender o sentido de vrias mensagens orais e escritas;

Escrever textos dos gneros previstos;

Ler textos dos gneros previstos para o ciclo,combinando estratgias de decifrao com estratgias de
seleo, antecipao, inferncia e verificao.
CONTEDOS:
Textos:
Eu queria ter e ser, Ferrz;
Solidariedade, Lya Luft;
Viagem longa, destino incerto..., Rubens Alves.
Dialogando com a imagem e ampliando o tema:
Foto, Bruno Alves;
Penso e passo, Alice Ruiz;
Gramtica e linguagem:
Linguagem figurada: ironia, anttese, gradao, anfora e catacrese;

Concordncia verbal;
Linguagem figurada: metonmia, eufemismo, sinestesia, aliterao, anacoluto e hiprbato.
Produzindo textos:
Agenda cultural;
Crnicas;
Debate ao vivo.
4 BIMESTRE
OBJETIVO GERAL:
Usa os conhecimentos adquiridos por meio da prtica de reflexo sobre a lngua para expandirem as
possibilidades de uso da linguagem e4 a capacidade de anlise crtica.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Ampliar o conhecimento nas linguagens figuradas;
Utilizar corretamente a regncia verbal;
Reconhecer e produzir diversos textos;
Enriquecer seu conhecimento perante crase e versificao;
Utilizar na linguagem oral e escrita com eficacia.
CONTEDOS:
Texto:
ndio com diploma no mais ndio? , Jorge Terena;
Guardar, Antonio Ccero;
Quero, Carlos Drumond de Andrade.
Ampliando o tema:
Educao indgena;
Companheiros, Mia Couto;
Filme: Peixe grande e suas histrias maravilhosas.
Gramtica e linguagem:
Regncia verbal;
Crase;
Versificao;
Linguagem figurada: polissndeto, assndeto, pleonasmo, elipse e zeugma.
Produzindo textos:
Jovem empreendedor;
Poesia sem fronteiras.
METODOLOGIA:
Leitura silenciosa;
Identificao e compreenso das estruturas gramaticais dentro dos diversos gneros textuais;
Utilizao da linguagem como forma de comunicao, expresso e participao social;
Aulas expositivas;
Estudo dirigido;
Debate de informaes e pesquisas;
Compreenso dos recursos expressivos, textuais e intencionais;
Treino ortogrfico, exposio oral e uso do dicionrio;
Trabalho em grupo (apresentao em forma de seminrio);
AVALIAO:

Observao do professor;

Observao do interesse e aplicao dos alunos;

Verificao de leitura;

Auto-avaliao;

Realizao e correo de exerccio;

Trabalho em grupo;

Avaliao escrita.

RECURSOS DIDTICOS:
Livro didtico;
Revistas e jornais;
Internet;
Data show;
Vdeos e DVDs;
Livros literrios;
Lpis, caneta,caderno, borracha;
PLANO ANUAL DE CURSO
Professoras: PAULA FRANCINETE DE SOUZA FLORENTINO
Disciplina: Educao Fsica
Srie: 9 ano
Ano: 2011
OBJETIVO GERAL:
Conhecer, valorizar, apreciar e desfrutar de algumas das diferentes manifestaes da cultura
corporal, adotando, uma postura no-preconceituosa ou discriminatria por razes sociais, sexuais ou
culturais.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Identificar as relaes entre as capacidades fsicas bsicas e as prticas da cultura corporal de
movimentos, adaptando-as aos aspectos relacionados boa postura;
Participar de diferentes atividades corporais;
Adotar uma atitude cooperativa e solidria, sem discriminar o colega;
Organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais simples;
Conhecer, interpretar e valorizar as danas e manifestaes populares como forma de resgatar as razes
culturais.

1 BIMESTRE CONTEDOS:
Os nutrientes essenciais para uma alimentao saudvel;
A importncia das atividades fsicas no desenvolvimento do adolescente;
Carnaval ritmos e coreografias regionais.

2 BIMESTRE CONTEDOS:
O esporte e o desenvolvimento fsico do adolescente;
O esporte e o equilbrio mental do jovem.

3 BIMESTRE CONTEDOS:
O esporte e as relaes humanas;
As lutas e seus princpios.

4 BIMESTRE CONTEDOS:
Os esportes alternativos e a natureza;
Modalidades esportivas e suas regras bsicas.

METODOLOGIA:
Partir sempre da experincia e da realidade concreta do educando;
Utilizar dinmicas para incentivo prticas desportivas;
Observao direta dos movimentos e posturas naturais;
Vdeos educativos;
Danas folclricas;
Competies e desafios;

Jogos, coreografias.
AVALIAO:
Observar participao, a desenvoltura, a cooperao, o respeito, a crtica, a valorizao de si e do
outro, a responsabilidade e relacionamento, considerando o que cada um poder contribuir para o
crescimento social.PLANO ANUAL DE CURSO
Professor: FANCISCO WILLAME RIBEIRO FERREIRA
Disciplina: Ingls
Srie: 9 ano
Ano: 2011
Assimilar a diferena entre a linguagem oral e escrita, para que possam se expressar de maneira
equilibrada;
OBJETIVO GERAL:
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Conhecer e pronunciar as partes de uma casa e transportes na lngua inglesa;
Desenvolver a capacidade auditiva dos alunos, orientando-os na pronncia correta das palavras;
Ampliar seu conhecimento em uma lngua estrangeira, principalmente referente s profisses, a membros
de sua famlia, animais, meses e dias do ano;
Perceber a importncia de se conhecer outro idioma alm de saber perguntas bsicas em ingls
utilizando: Who is/are, which, where;
Saber dizer as horas e os nmeros em ingls, bem como conhecer os vesturios na lngua estrangeira
estudada;
Cumprimentar as pessoas em diferentes momentos do dia;
Conhecer os verbos no presente simples, passado simples, passado progressivo.
1 BIMESTRE CONTEDOS:
The city;
Greentins;
My family;
Profissons;
Animals.
2 BIMESTRE CONTEDOS:
Simple Past;
Simple Present;
Adjetivs;
Fruits and vegetables;
Question Wolrd.
3 BIMESTRE CONTEDOS:
Past Progressive;
American English an British English;
Adjetivs;
Transports;
Sports.
4 BIMESTRE CONTEDOS:
Future with/Will;
Use to whp,wich and where;
Tahe time;;
Days and dates;
My house.
METODOLOGIA:
Anlise de textos (atividade oral);
Aula expositiva;
Seguir as orientaes escritas nos cartazes;
Fazer com que os alunos observem uma figura e digam o nome dela em ingls;
Fazer perguntas aos alunos individualmente, orientando as respostas e corrigindo a pronncia quando
necessrio;
Pesquisas (atividade escrita).

AVALIAO:

Oral: Avaliando conhecimentos e habilidades de expresso;

Escrita: sistemtica e contnua observando a assimilao dos contedos;

Seminrios: Observando postura e atitudes.

RECURSOS DIDTICOS:
Livro didtico;
Revistas e jornais;
Internet;
Seguir as orientaes escritas nos cartazes;
Fazer com que os alunos observem uma figura e digam o nome dela em ingls;
Fazer perguntas aos alunos individualmente, orientando as respostas e corrigindo a pronncia quando
necessrio;
Data show;
Vdeos e DVDs;
Livros literrios;
Lpis, caneta, caderno, borracha;
PLANO ANUAL DE CURSO
Professora: MARIA DNA RODRIGUES LINHARES
Disciplina: Histria
Srie: 9 ano
Ano: 2011
OBJETIVO GERAL:
O aluno dever analisar no processo histria da sociedade mudanas e permanncias em relao o
trabalho, cultura, are e religiosidade.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
Identificar os fatores que contriburam para os frutos migratrios do sculo XIX e incio do sculo XX;
Perceber o impacto da industrializao no meio ambiente;
Diferenciar as leis abolicionistas no Brasil e reconhecer os limites da lei rea a emancipao plena dos
escravos;
Desenvolver uma atitude de repdio s guerras e outras formas de violncias e de valorizao do dilogo,
da tolerncia e da justia;
Posicionar-se contra as guerras e favor da resoluo pacfica e negociada dos conflitos, agindo no sentido
de promover uma cultura de paz;
Caracterizar poltica populista na Amrica Latina especialmente no o caso brasileiro de Getlio Vargas;
Relacionar a luta de independncia das colnias o contexto da Guerra Fria, reconhecendo, porm, os
aspectos particulares de cada regio;
Relacionar os golpes de Estado que implantaram as ditaduras militares no Brasil e no Chile;
Reconhecer e explicar as principais caractersticas do regime militar que se implantou no Brasil em 1964;
Caracterizar o processo de globalizao compreendendo as suas contradies e o debate que divide os
defensores e os crticos desse fenmeno;
Refletir sobre alguns desafios colocados para a humanidade no novo milnio, como a preservao da
natureza e o combate a pobreza e a intolerncia.
1 BIMESTRE CONTEDOS:
A era do imperialismo;
A repblica chega no Brasil.
2 BIMESTRE CONTEDOS:
A primeira Guerra e a Revoluo Russa;
A crise do capitalismo e Segunda Guerra Mundial.
3 BIMESTRE CONTEDOS:
A Era Vargas;
O mundo bipolar.
4 BIMESTRE CONTEDOS:
Democracia e ditadura no Brasil;

A nova Ordem Mundial.

METODOLOGIA:
Anlise de textos (atividade oral);
Aula expositiva;
Leitura de mapas;
Pesquisas (atividade escrita).
AVALIAO:

Oral: Avaliando conhecimentos e habilidades de expresso;

Escrita: sistemtica e contnua observando a assimilao dos contedos;

Seminrios: Observando postura e atitudes.

RECURSOS DIDTICOS:
Livro didtico;
Revistas e jornais;
Internet;
Data show;
Vdeos e DVDs;
Livros literrios;
Lpis, caneta, caderno, borracha;
PLANO DE CURSO DE GEOGRAFIA
Professora: MARIA DNA RODRIGUES LINHARES
Disciplina: Geografia
Srie: 9 ano
Ano: 2011
OBJETIVO GERAL:
Desenvolver o esprito critico no aluno para que ele compreenda a realidade do mundo em que
vive e as transformaes que nele ocorrem reconhecendo as questes geogrficas como relao complexa
de fragmentao e globalizao.
OBJETIVOS ESPECFICOS:

Adquirir conhecimentos bsicos de geografia, compreender e especializar as mltiplas relaes

nas diferentes sociedades em diferentes pocas;

Desenvolver a capacidade de analisar e interpretar textos e mapas;

Identificar e localizar o continente europeu, asitico, Oceania e Antrtida;

Caracterizar os aspectos fsicos, populao, economia e cultura;

Identificar e debater os diversos conflitos que ocorrem nos continentes citados;

Conceituar Estado, Territrio e Nao;

Identificar as caractersticas de um mundo globalizado.

Oferecer ao aluno uma viso geral do espao geogrfico mundial.

1 BIMESTRE CONTEDOS:

UNIDADE 1 Pases e conflitos mundiais

1 Estado, territrio e nao.
2 As grandes guerras e a Guerra Fria
3- Conflitos atuais: as razes e os principais focos
4 Terrorismo
UNIDADE 2 Globalizao e organizao mundiais
1 A globalizao e seus efeitos
2 Globalizao e meio ambiente
-


3 Organizaes polticas internacionais e regionais
4 Organizao econmica
2 BIMESTRE CONTEDOS:

UNIDADE 3 Europa I
1 Quadro natural e problemas ambientais da Europa
2 A populao europia
3 A economia europia
4 Os pases da Europa
UNIDADE 4 Europa II
1 A Europa Oriental e a crise do socialismo
2 Europa Oriental: economia
3 A Unio Europia
4 A CEI (Comunidade dos Estados Independentes)
3 BIMESTRE CONTEDOS:

UNIDADE 5 sia I
1 sia: um continente de contrastes
2 A populao da sia
3 A economia do continente asitico
4 As civilizaes asiticas e suas religies

UNIDADE 6 sia II
1 - Rssia: um pas em transio
2 O Japo e os Tigres Asiticos
3 China: um universo dentro do mundo
4 ndia: tradio e modernidade
4 BIMESTRE CONTEDOS:

UNIDADE 5 sia I
1 sia: um continente de contrastes
2 A populao da sia
3 A economia do continente asitico
4 As civilizaes asiticas e suas religies
UNIDADE 6 sia II
1 - Rssia: um pas em transio
2 O Japo e os Tigres Asiticos
3 China: um universo dentro do mundo
4 ndia: tradio e modernidade

METODOLOGIA:
Anlise de textos (atividade oral);
Aula expositiva;

Leitura de mapas;
Pesquisas (atividade escrita).
AVALIAO:

Oral: Avaliando conhecimentos e habilidades de expresso;

Escrita: sistemtica e contnua observando a assimilao dos contedos;

Seminrios: Observando postura e atitudes.

RECURSOS DIDTICOS:
Livro didtico;
Revistas e jornais;
Internet;
Data show;
Vdeos e DVDs;
Livros literrios;
Lpis, caneta, caderno, borracha;
PLANO DE CURSO
DISCIPLINA: CINCIAS
PROFESSOR:FRANCISCO WILLAME RIBEIRO FERREIRA
RELAO DE CONTEDO 9 ANO
1 Bimestre
TERRA E UNIVERSO
Captulo
Contedos conceituais
Contedos procedimentais
Contedos atitudinais
Velocidade e acelerao
*Queda livre e as idias de Galileu sobre este tema * Movimento em velocidade de constante *
Movimento acelerado e acelerao da gravidade.
* Construir um relgio de gua * Empregar este relgio para verificar as idias de Galileu sobre a queda
livre.
* Apreciar o entendimento das regularidades da natureza * Valorizar a observao como um importante
meio para obter informaes
Massa, fora e acelerao
*Massa verso peso * Noo da contribuio de Newton para o entendimento entre massa, fora e
acelerao * Dinammetro e balana de um prato * A gangorra e a balana de dois pratos * *Centro da
gravidade * Noo de equilbrio esttico * Exemplos cotidianos simples da dos conceitos de centro de
gravidade e equilbrio esttico.
* Projetar e construir um mbile decorativo, utilizando o conceito de equilbrio de uma balana *
Determinar experimentalmente o centro de gravidade de um figura feita de cartolina.
*Apreciar o entendimento das regularidades da natureza * Valorizar a observao como importante meio
para obter informao * Ponderar que os avanos tcnicos so, quase sempre, conseqncia da utilizao
de princpios cientficos * Interessar-se pelas idias cientificas e pela cincia como maneira de entender
melhor o mundo que nos cerca.
Newton e a gravitao
*Noes triviais da dinmica do movimento circular * Geocentrismo verso heliocentrismo * Contribuio
de Galileu Para a Astronomia * Contribuio de Newton para a Astronomia * Breves noes de gravitao universal.
* Utilizar materiais simples para demonstrar a atuao de centrpeta sobre um corpo em movimento
circular * Coletar e listar situaes cotidianas de movimentos em que h resultante centrpeta agindo sobre um corpo.

*Apreciar o entendimento das regularidades da natureza * Valorizar a observao como importante meio
para obter informao * Ponderar que os avanos tcnicos so, quase sempre, conseqncia da utilizao de
princpios cientficos * Interessar-se pelas idias cientificas e pela cincia como maneira de entender
melhor o mundo que nos cerca.
Regularidades celestes
*Movimentos anuais aparentes do Sol em relao a um observador posicionado na Terra * Movimento da
Terra relacionado ao Sol * As linhas imaginarias do Equador e os Trpicos e sua relao com os
solstcios e equincios * A passagem do sol pela constelao do zodaco, enendida como conseqncia do
movimento da Terra em relaa ao redor do Sol * Explicao para as fases da Lua * Explicao para os
eclipses.
* Construir um modela para a passagem do Sol pele constelao dos zodaco * Construir um modelo para
entender solcitos e equincios * Integrar ambos os modelos.
* Apreciar o entendimento das regularidades da natureza * Valorizar a observao como um importante
meio para obter informaes * Valorizar os conhecimentos de povos antigos para explicar os fenmenos
celestes.
Garrafa trmica, estufa e aquecimento global
*Temperatura * Escala termomtrica Celsius * Calor e equlibrio trmico *Processo de transferncia de
calor(conduo converso e irradiao) e sua presena no cotidiano * Efeito estufa e vida na Terra *
Aquecimento global por gases originrios da atividade humana.
* Investigar e experimentar a troca de calor por conduo * Reunir noticias sobre efeito estufa e montar
um mural com elas, a fim de evidenciar que a Ciencia um processo dinmico e que ela no tem a
resposta pronta para todas as questes.
* Ponderar que os avanos tcnicos so, quase sempre, conseqncia da utilizao de princpios
cientficos * Valorizar a observao como um importante meio para obter informaes * Valorizar as
medidas de proteo ambiental como promotoras da qualidade de vida.
2 Bimestre
TECNOLOGIA E SOCIEDADE
Captulo
Contedos conceituais
Contedos procedimentais
Contedos atitudinais
Cargas eltricas
*Interao entre cargas eltricas* Eletrizao por atrito *Condutores eltricos e isolantes eltricos *
Eletrizao por contato * Aterramento de um objeto * Descargas eltricas.
* Manipular materiais simples para realizar um experimento de eletrizao por atrito.
* Estar consciente da origem de choque que pode acontecer, em pocas de ar seco, ao tocar em objetos
metlicos, tais como maanetas e carcaas e automveis * Reconhecer a importncia dos pra-raios na
preveno de acidentes fatais.
Gerao e aproveitamento de energia eltrica
*Noo sobre diferena de potencial eltrico e uso do voltmetro * Pilhas e baterias: dispositivos para
manter diferena de potencial * Conceito de corrente eltrica * Circuito eltrico aberto e circuito eltrico
fechado *Papel de um interruptor * Aproveitamento de energia eltrica em aparelhos domsticos *
Formas de gerao de energia eltrica * Riscos de curto-circuito: uso de fusveis e disjuntores * Riscos de
choques eltricos: uso do fio terra.
* Elaborar um texto de radio (com 30segundos) que informe populao sobre sobre o risco de substituir
fusveis por moedasou pedaos de arame * Apresentar em publico esse texto *Comparar e classificar
diferentes equipamentos de uso cotidiano segundo dua finalidade, consumo de energia e princpios de
funcionamento.
* Estar sensibilizado aos cudados bsicos com a eletricidade * * Interessar-se pelas idias cientificas e
pela cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca * Ponderar que os avanos
tcnicos so, quase sempre, conseqncia da utilizao de princpios cientficos *Perceber que muito do
conforto da vida deve utilizao de progressos cientifico.
Bussolas-, ms, discos rgidos e magnetismo terrestre

*m: plos norte e sul * Atrao e repulso entre plos magnticos * Magnetismo terrestre * Ao de ms sobre discos rgidos, disquetes e cartes magnticos.
* Realizar um experimento que evidencie a influencia de uma corrente eltrica sobre a agulha de uma bssola.
* Interessar-se pelas idias cientificas e pela cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos cerca.
Substancias qumicas e suas propriedades (I)
*Ponto de fuso e ponto de ebulio * Densidade * Relao entre densidade e flutuao * Misturas
homogneas e misturas heterogneas * Comceito de soluo * Separao de misturas.
* Experimentar tcnicas de seprao e misturas homogneas e de misturas heterogeneas
* Interessar-se pelas idias cientificas e pela cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos
cerca.
Reaes qumicas: uma abordagem microscpica
*Conceito de trasformao qumica: reagentes e produtos * Noes sobre o aparecimento do modelo
atmico de Dalton, fundamentado nas reaes qumicas * Elementos qumicos e seus smbolos versus
substancias qumicas e sua frmulas.
* Utilizar moedas, fichas ou moedas para elaborar modelos que representem, em nvel microscpico,
alumas reaes qumicas (no muito complexas).
* Interessar-se pelas idias cientificas e pela cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos
cerca.
Substancias qumicas e suas propriedades (II)
*Noea sobre ligaes qumicas * Algumas substancias qumicas de importncia cotidiana * Nooes
sobre substancias inicas, substancias moleculares e substancias metlicas e sua propriedades * Noes
sobre distribuio eletrnica nas camadas e suas e sua implicaes na previso de ligao qumica.
* Prever se uma substancia inica, molecular ou metlica, com base em sua formula e consultando a
tabela peridica.
* Interessar-se pelas idias cientificas e pela cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos
cerca *Perceber que muitos dos confortos da vida moderna se deve utilizao de progressos da Qumica
* Prestar ateno aos rtulos de produtos industrializados.
Industria qumica e sociedade
*Processos qumicos para a para obteno de alguns materiais de interesse do mercado consumidor *Exemplos e processos de transformao de recursos naturaisem
produtos de interesse do mercado consumidor * Petroleo, carvo mineral, ar, gua do mar e minerais
como importante recursos naturais usados no sitema produtivo.
* Busacr informao sobre a produo de substancias qumicas presentes no cotidiano * Elaborar tabela com dados escolhidos por toda classe sobre produros uso
cotidiano e sua respectiva origem (matrias-primas).
* Valorizar mediads de proteo ambiental como promotoras da qualidade devida * Percebver que muito do conforto da vida moderna se deve ao
utilizao de processo da qumica * Prestar ateno aos rtulos de produtos industrializados.
Luz e calor
*Propagao retilnea da luz * Conceito de raio e de luz, de fonte luminosa e de corpo iluminado * A luz
branca omposta por varias cores * A absoro de luze a cor dos objetos * Cores primarias de luz * Cores
primarias de corante.
* Demostrar experimentalmente a propagao retilnea da luz * Manipular materiais simples para
constatar que a cor da luz utilizada para iluminar objetos influencia com a cor que vemos.
* Interessar-se pelas idias cientificas e pela cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos
cerca * Perceber que muitos princpios cientficos esto presentes em nossa vida cotidiana.
Luz, sombras e espelhos
*Propagao retilnea da luz e formao de sombras * Sombra e penumbra * Noes sobre reflexo da luz
e reaa da luz * Noes sobre espelho plano, espelhos cncavos e espelhos convexos e a presena deles
no cotidiano.
* Investigar a formao de imagens em espelhos planos * Investigar a formao de imagens em espelhos
convexos e espelhos cncavos, usando uma colher limpa, polida e no riscada.

* Interessar-se pelas idias cientificas e pela cincia como maneira de entender melhor o mundo que nos
cerca * Perceber que muitos princpios cientficos esto presentes em nossa vida cotidiana.
Ondas eletromagnticas
*Noes sobre difwrena entre ondas mecnicas e ondas eletromagnticas * Noes de ondas
eletromagnticas na presena do cotidiano.
* Realizar uma demonstrao simples relacionadas as ondas eletromagnticas.
* Ponderar que os avanos tcnicos so, quase sempre, conseqncia da utilizao de princpios
cientficos * Interessar-se pelas idias cientificas e pela cincia como maneira de entender melhor o
mundo que nos cerca
3 Bimestre
VIDA E AMBIENTE

Captulo

Contedos
Contedos
Contedos atitudinais
conceituais
procedimentais
A evoluo da *Adaptao e
* Coletar informao * Concretizar-se da
diversidade
sobrevivncia *
de Charles Darwin e
importncia das
Fsseis como objeto sua histrica viagem a pesquisas geolgicas
de estudo cientifico * bordo do Beagle, com e paleontolgicas para
Fsseis como
destaque s
desvendar passado do
precioso registro da
evidencias que o
planeta * Valorizar a
historia evolutiva * conduzia elaborao
vida em sua
Evoluo e seleo da Teoria da Seleo
diversidade *
natural Noo da
Natural.
Valorizar a proteo
concepo cientifica
das diferentes formas
sobre a origem da
de vida.
vida.
Reproduo dos *Ciclos reprodutivos * Coletar informaes * Valorizar a vida em
seres vivos e
* Reproduo a
sobre o cilco da vida sua diversidade *
variabilidade dos sexuada * Noo de
de um animal, ou Valorizar a proteo
descendentes
reproduo
grupo de animais,de das diferentes formas
assexuada para a
escolha de cada aluno
de vida.
variabilidade dos
(ou equipe) *
descendentes.
Organizar essas
informaes e
elaborar um cartaz _
com textos, desenhos
e colagens _ que
mostre esse ciclo *
Coletar informaes
sobre o ciclo de vida
de uma planta ou
grupo de plantas de
plantas, de escolha de
cada aluno (ou
equipe) * Organizar
essas informaes e
elaborar um cartaz _
com textos, desenhos
e colagens

4 Bimestre
SER HUMANO E SADE
Captulo
Contedos conceituais
Contedos procedimentais
Contedos atitudinais
Reproduo humana e responsabilidade
*Filosofia reprodutiva humana * Anatomia interna dos rgo genitais masculino e feminino * Papel do
homem e da mulher na fecundao * Ovulao e mestruao * Gravidez e parto * Polues noturnas *
Gravidez desejada e indesejada * Cilco mestrual e gravidez * Exemplos de mtodos anticoncepcionais *
Doenas sexualmente transmissveis (DST) e formas de preveno * Aids, sua vias de transmisso e suas
formas de preveno * Distino entre portadores de HIV e acometido pelo aids * Comparao entre as
formas de contato que propicia o contagio pelo HIV e as que envolvem risco de contaminao * Aborto
natural e aborto provocado * Prostituio infantil.
* Buscar informaes sobre o desenvolvimento do feto durante a gestao e sobre os efeitos do lcool e
do fumona criana em gestao * Reunir informaes (textos, foto, ilustraes) acerca dos temas:
gravidez desejada e indesejada, doenas sexualmente transmissveis, formas de contagio pelo HIV,
mtodos contraceptivos (numa abordagem adequada ao momento fsico e psicologico do aluno) *
Elaborar cartazes apartir dessas informaes, compondo uma exposio sobre o tema.
* Ter tranqilidade quanto a sexualidade * Compreender que as manifestaes da sexualidadefazem parte
da vida e so prazerosas * Conviver menos ansiosamente com o medo de contaminao pelo HIV * Ter
respeito e solidariedade na relao com pessoas portadoras do vrus HIV ou portadoras de aids * Valorizar
o cuidado com a prpria sade * Reconhecer a necessidade de privacidade para determinadas exprsses
da sexualidade * Ponderar que as manifestaes de sexualidade exigem momentos e locais adequados *
Perceber a importncia do consentimento mtuo para o relacionamento a dois.
Pais, mes e filhos: um pouco sobre a Gentica
*Gentipo, Fenotipo * Influencia do meio sobre fentipo * Noes ssobre doenas hereditrias e aneuplodia
* Realizar experincia sobre incidncia estatstica de um evento e probabilidade * Construir tabela com rtulos e compar-las com outros colegas.
* Valorizar o conhecimento e a pesquisa cientifica para o entidimento de desturbio genticos.