O QUE TORNA UM

RECURSO DE
APRENDIZAGEM
BOM PARA UM
sMOOC?

sMOOC
Step by Step
Session 4

O QUE DEFINE UM MOOC?

1
O que define
um MOOC?

O que um
MOOC?
O que so os
ECO sMOOCS?

v um curso virtual desenhado

para larga escala que pode ser
acedido por quase todos em
qualquer lugar, desde que
possuam ligao internet, aberto
e sem quaisquer requisitos prvios
ou qualificaes, que oferece uma
experincia de aprendizagem
virtual completa sem custos.
v Os ECO sMOOCs so diferentes
pela sua caracterstica social.
Oferecem uma experincia de
aprendizagem marcada pelas
interaes sociais e a participao
transparente, uma vez que
devero ser acessveis a partir de
diversas plataformas e por meio
de dispositivos mveis, e integram
experincias da vida real dos
participantes por atravs da
contextualizao do contedo e da
gamification.

O QUE DEFINE UM MOOC?

1
O que define
um MOOC?

O que constiui
um sMOOC?

v Na nossa perspetiva, um MOOC

deve incluir contedo educativo,
facilitar a interao entre os pares
(incluindo alguma embora limitada
interao com os professores ou
tutores), oferece atividades
autnticas e testes, incluindo o
respetivo feedback (com matrizes
bem desenhadas para avaliao
por pares e motores de IA para a
integrao de avaliao qualitativa
em larga escala), possui algumas
formas opcionais (no formais) de
reconhecimento e fornece um guia
de estudo ou um syllabus.

ABORDAGEM
PEDAGGICA
2
Abordagem
Pedaggica

Como se deve
estruturar o
processo de
aprendizagem?

v A aprendizagem centrada no
participante e baseia-se na
realizao de e-atividades. A
aprendizagem deve ser
evidenciada atravs da criao de
artefactos (textos, vdeos,
apresentaes, podcasts udio,
mapas mentais, etc.), publicados
virtualmente e de acesso livre, que
demonstrem a reflexo,
conhecimento ou competncias do
aprendente em relativas ao
material estudado e os temas
abordados. Espera-se que os
participantes assumam um papel
ativo e se responsabilizem pela
sua prpria aprendizagem, bem
como se comprometam
ativamente na construo de uma
verdadeira comunidade de
aprendizagem.

ABORDAGEM
PEDAGGICA
2
Abordagem
Pedaggica

Como se
devem
desenhar as
Atividades?

v As atividades no devero ser

demasiado rgidas, com pesadas

interdependncias entre as tarefas e
percursos demasiado estruturados.
Sugere-se que se disponibilize uma
variedade de tarefas que apoiem e
estruturem a explorao, reflexo,
produo e dilogo levados a cabo
pelos participantes. Tanto quanto
possvel estas tarefas devero ser
autnticas, ou seja repliquem ou
mobilizem situaes da vida real,
apoiando-se nas experincias pessoais
e profissionais dos participantes, de
modo flexvel e aberto, o que significa
que os participantes devero em
princpio possuir uma boa
possibilidade de escolha no que
respeita ao modo como realizam a
tarefa e o seu resultado.

OS RECURSOS NO
CONTEXTO DOS MOOC
3
Os Recursos no
contexto dos
MOOC

O que se deve
esperar de um
recurso de
aprendizagem
na perspetiva
dos sMOOC?

v Os recursos fornecidos como apoio

aprendizagem enquadram-se no
contexto de atividades e no
constituem itens avulsos de um
repositrio. Todos os recursos e
materiais utilizados devero ser
recursos educacionais abertos,
possuindo licenas abertas, ou serem
de livre acesso na internet. Em
princpio, os recursos udio e vdeos
fornecidos, para alm de disponveis
por streaming, devero poder ser
tambm descarregveis (download) em
formatos compatveis com a maioria
das plataformas. Os artefactos
produzidos pelos participantes como
comprovativo da sua aprendizagem
tornam-se parte igualmente dos
materiais do curso, ou seja ficam
disponveis para que os outros
participantes possam aprender
tambm por eles.

CARACTERIZANDO OS
RECURSOS
EDUCACIONAIS
ABERTOS
4
Caracterizando
os Recursos
Educacionais
Abertos

O que faz um
bom REA?

v de fcil localizao pode ser

encontrado em vrios stios;
v Est descrito de modo claro;
v Encontra-se licenciado de modo
adequado - utiliza uma licena
Creative Commons;
v A sua origem de confiana a
informao correta e/ou os autores
so reputados;
v facilmente modificvel e adaptvel
a diferentes contextos de utilizao;
v acessvel por todos os tipos de
utilizadores;
v conforme com os padres tcnicos
internacionais;
v Adequa-se finalidade de
aprendizagem desejada.