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FEVEREIRO - ADAPTAO
Neste berrio a partir de 1 de fevereiro se estar realizando a adaptao de
vrias crianas, quer seja por estar vindo pela primeira vez, retornando das frias ou dos
polos de final de ano a unidade escolar.
Como este perodo um momento de transio ser necessrio criar vnculos
afetivos e de confiana entre educadores/crianas/famlias/unidade escolar. Por isso
ocorrero horrios diferenciados de permanncia dos pequeninos na escola visando
exclusivamente acolher com tranquilidade, carinho e segurana a todos. Porm, a
evoluo de cada criana ao ambiente e aos educadores ser o ponto de referncia que
marcar se a adaptao se concretizou ou no.
OBJETIVOS GERAIS:
- Desenvolver a integrao entre as crianas na creche, os educadores e a sua turma
utilizando como fator preponderante um ambiente alegre e acolhedor com msicas,
brincadeiras e brinquedos.
- Proporcionar momentos significativos em que o gesto, o olhar, o carinho, o toque, a
ateno e, principalmente, o tom de voz criem um vnculo maior entre os atores da ao
educativa.
- Planejar e organizar a rotina diria, no qual, regras e (re) conhecimento do espao
devam estar atrelados ao cuidar/brincar/educar.
-Registrar e avaliar aes e desenvolvimento dos educando visando a reflexo crtica da
prtica pedaggica para a formao em servio e possibilitando, tambm, a projeo de
metodologias, recursos e metas.
DESENVOLVIMENTO: Inmeras atividades estaro sendo desenvolvidas para se
atingir os objetivos gerais propostos para este projeto. Haja vista que, estes momentos
de adaptao se realizam durante todo o ano letivo. Entre estas aes estaro:
brincadeiras de casinha, brincar de carrinhos, bolas, encaixes, velotrol, cavalinho de
balano, banho de sol, atividades com msicas, danas, confeco de mscaras,
teatrinho, hora do conto, jogos orais de explorao do espao, integrao com as
famlias, rodinhas para o lanche e massagem.
FUNDAMENTAO TERICA
RODA DE CONVERSA: A roda de conversa um momento privilegiado de dilogo
e intercmbio de ideias. Por meio desse exerccio cotidiano, as crianas podem ampliar
suas capacidades comunicativas, como fluncia para falar, perguntar, expor suas ideias,
dvidas e descobertas, ampliar seu vocabulrio e aprender a valorizar o grupo como
instncia de troca e aprendizagem. A participao na roda permite que as crianas
aprendam a olhar e a ouvir os amigos, trocando experincias. (RCNEI, vol. 3, p. 138)
OBJETIVOS GERAIS:
- Desenvolver o autoconhecimento, da famlia e da comunidade em que est inserido,
promovendo uma integrao entre Escola e Famlia.
- Promover s crianas um ambiente acolhedor, interativo, atendendo as necessidades e
hbitos de cada criana e a partir da possibilitar condies para o desenvolvimento de
suas competncias simblicas.
-Proporcionar a socializao entre os pares da ao educativa professor x crianas;
crianas x crianas.
- Favorecer a ampliao da coordenao motora global.
- Desenvolver a autonomia.
- Estimular gradativamente o desenvolvimento da oralidade.
- Propiciar o desenvolvimento da acuidade visual/auditiva.
OBJETIVOS ESPECFICOS:
- Treinar movimentos de coordenao motora global por meio de atividades ldicas
bater palminhas, movimentar as pernas como numa bicicleta e etc.
- Explorar o espao da sala/ptio treinando passinhos e engatinhando.
- Desenvolver a oralidade.
- Desenvolver a acuidade visual/auditiva em atividades ldicas.
- Identificar a famlia no meio em que vive.
Ampliar
fortalecer
Coordenao
Motora
ampla
fina;
MSICAS:
- Um, dois, trs Indiozinhos
- Polegares
- Parabns a voc
-A canoa virou
-Cabea, ombro, joelho e p
REFLEXO:
- Qual foi o papel do professor durante o processo de realizao do projeto?
- Como a sua prtica se desenvolveu durante este ms?
- Quais foram os obstculos e possveis solues que devem ser transpostas?
AVALIAO: Esta se realizar constantemente, visto que, a faixa etria assim o exige.
Dando nfase nestes momentos o observao direta do desenvolvimento motor global,
da afetividade, cognio, oralidade, socializao entre os pares da ao educativa e os
demais eixos temticos que devero ser trabalhados de forma so desenvolvidos de
forma concatenada. fundamental que o Professor de Desenvolvimento Infantil procure
se aprimorar e refletir sobre sua prtica pedaggica buscando o enriquecimento da
prxis, bem estar da criana e da famlia. Alm disso, este processo se realizar atravs
da observao direta e contnua com relao:
- a participao dos pais na vida escolar dos filhos. Acompanhando o relato do dia a
dia da criana na escola;
- sobre o desenvolvimento das crianas;