Geografia Assuntos

1 Bimestre Geografia 6 ano Ensino Fundamental.
Eixo Temtico I Geografias do Cotidiano

Tema 1 : Cotidiano de Convivncia, Trabalho e Lazer
Tpico 1. Territrio e territorialidade
1.1.Reconhecer em imagens/fotos de tempos diferentes as mudanas ocorridas na produo do espao
urbano e rural, sabendo explicar a sua temporalidade. 6 a/ 6 ano
OP 1 Territrio e territorialidade
Conceituar: Demarcaes de poder, legal e ilegal, nos espaos cotidianos - territrios como propriedade
coletiva, pblica, idia de posse limites fronteiras vizinhana territorialidade - qualidade de vida
conflituosa e insegura - bairros favelas - auto-estradas - limite de poder de instituies, grupos sociais,
gangs, estados, regies e pases - povo e de nao Territorialidade - Fronteiras - Desterritorializados:
(exemplo do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terras)- Reterritorializados
O que ensinar
1. As mudanas ocorridas na produo do espao urbano do lazer em diferentes escalas e
tempos(produo do espao urbano do lazer).
2. As relaes de poder implcitas na produo do espao urbano, em especial no tocante ao lazer.
3. As noes de territrio e territorialidade em situaes que produzem a qualidade de vida na cidade: os
territrios de poder, os territrios das instituies, os territrios pblicos, os territrios fora da lei.
4. Os processos de preservao e depredao do territrio expressos na paisagem: os territrios das
Igrejas, a ciclovia como territrio do lazer, as Vias Pblicas(em algumas cidades em certos horrios
fechadas) para a caminhada.
-paisagem urbana as territorialidades construdas em diferentes temporalidades no centro das metrpoles
como as gangues, mendigos, crianas de rua e outros sujeitos excludos do processo de produo.
-territrios urbanos preservados e os depredados,
- papel das polticas pblicas na revitalizao ou abandono.
- pichaes, mendicncia, violncia do trnsito, comrcio informal (classes sociais excludas).
RA-4 Territrio e territorialidade
Tpico: 2. Paisagens do cotidiano
2.1..Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas oportunidades de trabalho e lazer valendo-se de
imagens/fotos de tempos diferentes .4 a / 6 ano 4 a/ 7 ano 4 a / 8 ano
2.2.Reconhecer nos cotidianos da paisagem urbana e rural o que a cultura e o trabalho conferiram como
identidade de um lugar
OP 3 Paisagens do cotidiano
Conceituar: paisagens do cotidiano (discotecas, bares, teatros) - qualidade de vida diferente e desiguais
- vida rural - - trabalho, emprego e desemprego espao pblico e privado Favelas periferia conquistas de cidadania - - setor tercirio e servios servios inteligentes - Globalizao - ONG - Infraestrutura urbana(energia eltrica, saneamento bsico, sistema virio, servios sociais)Massificao( influencia dos meios de comunicao rdio, TV, cinema, jornais, revistas, outdoors,
propagandas) - Paisagem urbana - Servios inteligentes (Revoluo tcnico-cientfico-informacional).
O que ensinar
Paisagens urbanas que evidenciam as diferentes formas de trabalho no espao.
Paisagens urbanas que evidenciam diferentes formas de lazer.
As paisagens do cotidiano e as relaes homem e natureza.
O trabalho e o lazer nas paisagens de diferentes tempos e espaos.
Relaes entre cultura e trabalho na identidade de um lugar.
Servios de infra-estrutura, oportunidades de trabalho, de lazer e direitos cidadania.
RA-1 Paisagens do cotidiano
- paisagens urbanas e suas oportunidades de trabalho e lazer.
- acesso a servios de infra-estrutura, oportunidades de trabalho, de lazer associando-os aos direitos
cidadania.
6 ano
Temas complementares:
Mudanas nas relaes sociais do trabalho no campo e nas cidades mineiras.
A qualidade de vida e o crescimento populacional.
Os bastidores da vida urbana: os grupos sociais segregados criando novas terrritorialidades.
O poder das redes ilegais no cotidiano de diferentes pases.
Complementar I. Regio e regionalizao
OP-10 Regio e regionalizao
- Ler mapas temticos sabendo extrair deles elementos de comparao e anlise dos aspectos
evidenciados no tema estudado. 6 a/ 6 ano
- Compreender a relao entre as caractersticas econmicas das sociedades e a produo do espao.
- Comparar o ndice de Desenvolvimento Humano (IHD) local e/ ou regional com a capacidade de uso e
apropriao do espao.
OP- 10 Regio e regionalizao
Conceituar: - territrio, lugar, paisagem socioambientais - desenvolvimento sustentvel Desenvolvimento Humano- - ONU - migrao campo/cidade - fluxo de investimentos produtividade direo do comrcio e servios, qualificao profissional, escolarizao, nvel tecnolgico no
reordenamento do territrio - indicadores econmicos - IDH- excluso social - SEM( teto, transporte,
energia, escola, alimentao, sade, trabalho)
O que ensinar
A noo de regio e regionalizao no recorte da realidade socioespacial do espao de vivncia, do
Brasil e do mundo.
Os indicadores sociais e polticos que identificam a excluso e incluso da pobreza no espao da
cidade e do campo.
A relao entre as caractersticas econmicas da sociedade e a construo do espao geogrfico no
processo de globalizao fragmentao.
A comparao entre o ndice de Desenvolvimento Humano no espao local e o regional referente
(des) territorializao do espao.
O grito dos excludos no campo e na cidade.
Um mundo possvel com qualidade de vida,participao poltica, direito segurana e
sustentabilidade.
RA- 33 Leitura de mapas sobre o IDH ndice de Desenvolvimento Humano

Tpico 3. Cidadania e direitos sociais
3.2.Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os avanos dos direitos sociais no Brasil e no
mundo.
4 a/ 6, 6 a/ 7, --- 4 a/ 9
OP- 6 Cidadania e direitos sociais
Conceituar: - direitos sociais - nacionalidade, regionalidade, localidade - cidadania direitos
humanos cidado- direitos civis - Galeras Gangues Funk carecas - skinheads Movimento
Hip hop O que ensinar
Os movimentos sociais que se manifestam em cotidianos urbanos: ligados moradia, a identidades
tnicas e de gnero ou mesmo movimentos relacionados a reivindicaes bsicas para a conquista
da cidadania.
As conferncias temticas sobre a cidade.
A paisagem urbana e rural: quais seriam as caractersticas da cultura e do trabalho como identidade
de um lugar e direitos cidadania: aspectos de cada regio, de diferentes povos.
Os avanos dos direitos sociais no Brasil e no mundo.
pases com qualidade de vida diferente e pessoas com cotidianos diferentes e desiguais que se
manifestam nas cidades e na vida rural;
noes de trabalho, emprego e desemprego;
noes de pblico e privado;
diferenas sociais e econmicas nas formas de moradia, nos diferentes bairros, cidades, pases.
RA-6 Painel e mesa redonda: nos bastidores da vida urbana, as novas territorialidades dos
jovens
- aes de solidariedade no espao de vivncia.
- rebeldia, os sentimentos e a corporeidade dos jovens.: gangues, galeras, movimento Hip hop,
Funk, carecas,etc
- os jovens e a sociedade de consumo.
- a violncia entre os jovens.
- drogas e os conflitos o mundo da cultura, das msicas, do lazer.
- a busca do mundo do trabalho
- a construo da cidadania participativa: movimentos polticos, ONGs, Grmios, esporte, etc.
Tpico 4. Lazer
4.1.Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referncia a mundializao de fenmenos
econmicos, tecnolgicos e culturais. 4 a/ 6 ano, 4 a/ 9 ano
4.2.Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam a espacialidade e territorialidade
do lazer. 4 a/ 6 ano, 4 a/ 8 ano
OP 4 Lazer
Conceituar: lazer - identidade regional, nacional, regionalidade , cultura -- vida globalizada
espacialidade do lazer (bandas para os jovens, hap, hip hop, o rock, teatro, feiras tpicas manifestao cultural de cada povo, nao, etnia - lazer na cidade e no campo- - vida 24
horas(produzindo tempos desiguais e atividades diferenciadas por aqueles que usufruem o lazer, e
os que o produzem (turismo, arte, exposies, eventos, teatro, bal, shows). - Lazer produtivo
O que ensinar
Os fatores que explicam a distribuio, localizao e freqncia das atividades que evidenciam a
vida 24 horas relacionadas ao lazer: teatros, shows, bares, discotecas, cinemas, espaos culturais
diversificados.
O lazer relacionado sade- os parques, as caminhadas, as quadras, o esporte.
Os espaos pblicos de lazer por idade: parquinhos e praas com espaos para idosos.
O lazer privado relacionado ao novo mercado: a terceira idade.
O lazer relacionado ao turismo- com todos os desdobramentos que se coloca na transformao de
natureza ou patrimnio histrico, festas, em produtos tursticos- a festa de So Joo, por exemplo.
A dimenso econmica do lazer na sociedade atual tendo como referncia a mundializao de
fenmenos econmicos, tecnolgicos e culturais, em especial jogos virtuais.
A espacialidade e territorialidade do lazer: quadras, parques, cinemas, casas de show e diferentes
espetculos, sem desconsiderar a produo pblica do lazer atravs dos espetculos promovidos
em praas com patrocnio, muitas vezes, do setor privado.
RA-8 Produo de texto: o lazer no cotidiano do municpio e em outros lugares
- mundializao de fenmenos econmicos, tecnolgicos e culturais.
Tpico 5. Segregao espacial
5.1.Identificar as questes que envolvem a segregao espacial em imagens, textos e na
observao da vida cotidiana. 8 a/ 6 ano
5.2.Explicar os tipos de relaes sociais existentes no territrio relacionando-os com os lugares,

suas estratgias de segregao e excluso das populaes marginalizadas. 4 a/ 6 ano, 4 a/ 7 ano,
4 a/ 8 ano
OP- 5 Segregao espacial
Conceituar: - segregao socioespacial (bailes funks, forrs, restaurantes, shoppings, condomnios
fechados, favelas) - fragmentao da metrpole - centros urbanos Fronteiras Identidade
- Etnia Genocdio O que ensinar
Planejamento urbano e necessidades locais da populao: a distribuio dos servios, loteamentos,
equipamentos pblicos, praas, parques.
Loteamentos perifricos: aspectos de infra-estrutura urbana e servios relacionados do local ao
centro urbano.
Condomnios fechados, guetos e favelas.
As territorialidades e os grupos sociais marginalizados socialmente.
Os enfoques citados relacionados com o conceito demandam que os alunos percebam para alm
de suas representaes sobre a produo do espao. Isso significa a necessidade de um
diagnstico sobre os servios e equipamentos pblicos, a noo de direitos sociais e deveres do
governo em relao aos servios equipamentos, discusso sobre o uso e consumo dos espaos
pblicos com a ordem de respeito a leis e ao meio ambiente e sobretudo, uma grande reflexo sobre
a finalidade da vida urbana e da sociabilidade.
RA-5 Leitura cinematogrfica: Hotel Ruanda
- excluso das populaes marginalizadas.
- discriminao, segregao praticadas no espao.
- Diferenciar grupos ou classes sociais de acordo com a cor, crena religiosa, lngua, relaes
polticas.
6 ano
6 ano
Complementar II. Espaos de convivncia, de trabalho, de lazer: cidade e urbanidade
OP-9 Espaos de convivncia, de lazer e trabalho: cidade e urbanidade
- Interpretar grficos, fotos e tabelas que expressem fenmenos urbanos da urbanidade e do
entretenimento.
- Identificar, conhecer e avaliar os laos de identidade da cidade com o cidado, as manifestaes
populares e o trabalho, assim como a falta de trabalho e a represso s manifestaes, em textos e
fotos.
- Comparar as marcas da mudana na produo do espao urbano atravs da anlise de fotos de
ruas, avenidas, praas que revelam a urbanidade.
OP- 9 Espaos de convivncia, de lazer e trabalho: cidade e urbanidade
Conceituar: segregao espacial - urbano cidade - qualidade de vida.
O que ensinar
Leitura de fotos, imagens e mapas que expressem fenmenos urbanos da urbanidade e
entretenimento. E de falta de urbanidade e entretenimento: o que evidencia a cidade partida:
os guetos.
Ensinar: os laos de identidade da cidade com o cidado, as manifestaes populares e os
arranjos resultantes da represso s manifestaes principalmente dos escravos. O trabalho
e a falta de trabalho, o emprego e o desemprego, a economia informal, os cameldromos,
as produes de mercados atravs de (esportes).

Tpico 6. Redes e circulao
6.2.Interpretar grficos e tabelas que expressem o movimento e a circulao das
pessoas, produtos e idias no cotidiano urbano. 4 a/ 6 ano, 6 a/ 8 ano
OP- 8 Redes e circulao
Conceituar:- telecomunicaes, fluxos areos/ferrovirios/rodovirios/aquavirios,
meio tcnico-cientfico, era da informao, mundo digital, globalizao, fluxo financeiro,
circulao de mercadorias, fluxo comercial, fluxo de pessoas -- redes
tcnicas(comunicaes e dos transportes - fronteiras - meios de transporte e
comunicao - comrcio internacional - velocidade das informaes - interaes entre
culturas, povos, cidades, pases Infovias - espao ciberntico mundial - infoespao
Fibra tica - Redes telemticas - Incluso digital - oftwares livres -- Excluso digital Rede solidria - Terceiro setor - Transnacionalizao de capital Economia mundo Globalizao
O que ensinar
O papel dos transportes e comunicaes no passado e no presente.
O Brasil e o mundo conectado em redes.
Da globalizao eletrnica s geraes cibernticas.
O espao e a cultura da interatividade na era digital.
A geografia e o trnsito: do caos aos movimentos solidrios.
Os servios inteligentes inovando os transportes e as comunicaes
A incluso digital contribuindo na formao da cidadania e reduo da violncia.
O meio tcnico-cientfico-informacional vem renovando a infra-estrutura de irrigao,
barragens, portos, aeroportos, hidrovias, rodovias, ferrovias, refinarias,dutos e as
telecomunicaes no territrio, em escala local, nacional e global.
- Avanos tcnicos-cientficos na sade, na educao, relacionando-os excluso em
que permanecem parte significativa da populao brasileira e mundial.
RA-3 Redes e circulao
Eixo Temtico II Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestaes EspaoCulturais
Tema 2 : Patrimnios Ambientais do Territrio Brasileiro
Tpico 7. Turismo
7.1. Explicar a relevncia de uma cultura de turismo e de lazer para a preservao da
natureza e do patrimnio cultural dos lugares e regies tursticas. 8 a/ 6 ano, 3 a/ 8
ano
OP- 16 Turismo
Conceituar:- patrimnios culturais e ambientais - diversidade cultural - ocupao do
tempo livre - viagens tursticas - lugares turistificados - infra-estruturas (saneamento,
segurana, equipamentos de hospedagem, lazer, alimentao, meios de
comunicaes e transportes, artesanato, recursos humanos, comrcio) - educao
patrimonial e ambiental - patrimnios natural e cultural
- natureza preservada e aspectos histricos (tradies, valores, crenas, festas, ritos,
costumes) - Programa Nacional de Municipalizao do Turismo - Turismo com base
local - Cultura turstica ecologizada - Cultura turstica - Desenvolvimento sustentvel
O que ensinar
A relevncia de um cdigo de postura para uso e consumo dos espaos de turismo e
lazer com vistas preservao da natureza e do patrimnio cultural dos lugares.
Os parmetros de turismo sustentvel e insustentvel explicando os impactos em
nvel sociocultural, socioambiental e socioeconmico.
Leitura de mapas lugares tursticos e de elaborao de mapeamentos tursticos.
RA-13 Descobrindo as possibilidades de um turismo sustentvel no municpio
Tpico 8. Cultura e natureza
8.1.Identificar e analisar a ao modeladora da cultura sobre a natureza do planeta; 6
a/ 6 ano
OP20 Cultura e natureza
Conceituar: - fragmentao - - excluso de Cultura e Natureza - problemas

ambientais contemporneos -- sustentabilidade - insustentabilidade
O que ensinar
A ao modeladora da cultura sobre a natureza do planeta.
A sustentabilidade cultural a partir da tica do respeito diversidade de
conhecimentos, tecnologias e prticas de adaptao do homem ao meio.
O cotidiano das comunidades tradicionais do Brasil referenciada na cultura do mundo
vivido que orienta as relaes cultura e natureza.
Leia-o e discuta-o com a turma.
Representao individual das idias destacadas do texto "Carta do Cacique Seatle",
usando de diversas linguagens, tais como: histria em quadrinhos, desenhos, pintura,
escultura, charges, colagem de imagens, reconto. Cada aluno dever escolher dois
entre os nove itens apresentados. A apresentao na classe envolver discusso,
avaliao coletiva e exposio dos trabalhos. Ao final, colecionar a produo sob a
forma de um livro para ser utilizado como material didtico nos prximos anos letivos.
- patrimnio natural.
- uso da gua, da vegetao, do solo, do relevo, do clima.
- florestas, bioma, ecossistema, manejo, impacto ambiental e sustentabilidade.
- desmatamento suas conseqncias.
- florestas tropicais.
RA-12 Observando nos biomas a ao modeladora da cultura sobre a natureza
6 ano
Os bastidores da vida urbana: os grupos sociais segregados criando novas
terrritorialidades.
Complementar III. Patrimnio e ambiente
- Identificar no espao urbano as construes patrimoniais, explicando seu valor
cultural associado preservao.
-Analisar os impactos ambientais produzidos pela relao sociedade e natureza nos
cotidianos urbanos.
- Analisar os impactos advindos das transformaes no uso do patrimnio, propondo
solues para os problemas ambientais urbanos.
OP2 Patrimnio e ambiente
Conceituar: patrimnio - grafiteiros pichadores preservao - patrimnios urbanos
e suas revitalizaes -Oramento Participativo - justia social -- sustentabilidade
urbana -- polticas pblicas urbanas cidade - revitalizao do espao urbano - bairros, centro, periferia, distritos, regionais - direitos e deveres do cidado -- periferia
Patrimnio - Impactos ambientais na cidade - IEPHA: Instituto do Patrimnio Histrico
e Artstico - IPHAN: Patrimnio Histrico e Artstico Nacional
O que ensinar:
as construes patrimoniais e seu valor cultural associado preservao do espao
urbano.
os impactos ambientais produzidos pela relao sociedade e natureza nos cotidianos
urbanos.
os impactos advindos das transformaes no uso do patrimnio, propondo solues
para os problemas ambientais urbanos.
.patrimnio cultural brasileiro - artigo 216 da Constituio Federal de 1988 (bens de
natureza material e imaterial)
. Tipo de impactos ambientais, os resultantes da atividade industrial e queima de
combustveis fsseis de veculos automotores que poluem o ar e provocam chuva
cida danificando o patrimnio, quanto os gerados pela intensa transformao da
natureza pela crescente urbanizao.
RA-2 Patrimnio e ambiente
Eixo Temtico II Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestaes Espao- Culturais

10.1.Identificar os elementos da natureza em seus aspectos geolgicos, geomorfolgicos e
hidrolgicos e as transformaes culturais regionais. 8 a/ 6 ano
10.2.Reconhecer os aspectos principais dos diferentes tipos de clima no mundo e no Brasil.
OP- 17 Regio cultural
Conceituar:
- Regio cultural 1) O Nordeste Agrrio do Litoral 2) O Mediterrneo Pastoril (subdividida em 4
sub-reas: os sertes, os babauais e carnaubais, as terras midas e o agreste) - 3) A Amaznia; 4)
O Planalto Minerador; 5) Centro-Oeste; 6) Extremo Sul Pastoril; 7) A rea de colonizao estrangeira
(imigrantes alemes, italianos, poloneses, russos e, mais recentemente, holandeses e japoneses); 8)
A rea do caf; 9) A faixa urbano-industrial; 10) A rea Salineira (reas litorneas dos estados do Rio
de Janeiro e Rio Grande do Norte); 11) A rea do Cacau (regio do sul da Bahia); 12) A rea de
Pesca.
Regio cultural segundo - - Darcy Ribeiro (1995): 1) o Brasil da cultura sertaneja do nordeste e do
centro, baseada na produo do couro e do gado; 2) o Brasil da cultura crioula do litoral, baseada
nos engenhos de acar; 3) o Brasil da cultura cabocla da Amaznia, baseada nos seringais e na
pesca dos rios; 4) o Brasil caipira do Sudeste e Centro, baseado na economia do caf e da
subsistncia e nascida dos bandeirantes; 5) o Brasil da cultura gacha das estncias de gado e da
cultura agrcola dos imigrantes no sul do pas.
Regio cultural segundo -- Diegues as regies culturais seriam: a) Regio Central: bero da
minerao e a nica que carrega consigo os traos contidos no discurso da mineiridade; b) Norte e
Nordeste: cuja influncia viria, sobretudo, da Bahia; c) Tringulo Mineiro e Alto Paranaba: So Paulo
e Gois, donde surge a idia da produo do caipira do centro do Brasil; d) Sul de Minas: ligado a
So Paulo.
O que ensinar
Semelhanas e diferenas entre as regies culturais de diferentes identidades.
Aspectos relevantes do regionalismo mineiro urbano e rural manifestado em sua sociodiversidade.
Os regionalismos brasileiros sob a perspectiva dos critrios geopolticos, geoeconmicos e
geoculturais.
RA-10 Leitura de textos sobre a relao natureza e cultura
Eixo Temtico IV Meio Ambiente e Cidadania Planetria
Tema 4 : Ambiente, Tecnologia e Sustentabilidade
Tpico 19. Agenda 21
19.1. Conhecer na Agenda XXI, a importncia de suas diretrizes, na construo de sociedades
sustentveis.
19.2. Analisar as polticas pblicas que compem o Programa Nacional da Biodiversidade.8 a/ 6,6
a/ 9
OP- 35 Agenda 21
Conceituar:- Agenda 21 - Conferncia das Naes Unidas sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento
Humano (ECO-92)
a) Cidades Sustentveis b) Agricultura Sustentvel: c) Infra-estrutura e Integrao
Regional:
d) Gesto dos Recursos Naturais: e) Reduo das Desigualdades Sociais:
f) Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico:
O que ensinar
O etnoconhecimento e a etnodiversidade do povo brasileiro: importncia dos saberes e fazeres
(conquistas tecnolgicas) elaborados e acumulados por populaes tradicionais em seus diversos
campos, como a botnica, a medicina, a astronomia, a filosofia e a literatura, bem como suas
especificidades sociais e territoriais. Por se tratar de um patrimnio humano, artstico e cientfico
brasileiro relevante conhec-los e proteg-los com medidas eficazes de combate biopirataria.
Elas vivem em todos os biomas brasileiros. So os povos indgenas, seringueiros, quilombolas,
quebradeiras de coco, ribeirinhos e extrativistas.
Polticas pblicas nacionais de combate pobreza e busca do desenvolvimento sustentado:
avaliao do Programa Fome Zero em escala local e anlise do Programa Biodiesel como
alternativa sustentvel de fonte de energia.
Entre as medidas de conservao dos ambientes naturais destaca-se a criao de reservas
extrativistas. Nessa abordagem colocar-se- em questo a importncia do manejo sustentvel dos
recursos florestais amaznicos e o Programa Nacional da Biodiversidade e a biopirataria, ou seja,
saque indevido das riquezas naturais, que movimenta por ano no mundo cerca de US$ 60 bilhes,
segundo estimativas do Instituto Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renovveis
(Ibama).
RA-27 Elaborando a Agenda 21: perspectivas sustentveis para o futuro

-Avaliar as polticas pblicas nacionais de combate pobreza e busca do desenvolvimento
sustentvel sob a tica das recomendaes propostas pela Agenda 21.
-Identificar as medidas para a conservao dos ambientes naturais expostos na Agenda 21 e
analisar as polticas pblicas que compem o Programa Nacional da Biodiversidade.
Tpico 20. Padro de produo e consumo
20.1.Identificar os padres de produo e consumo em diversas dimenses escalares avaliando-os
sob a tica da sustentabilidade. 6 a/ 6 ano, 6 a/ 7 ano
OP- 36 Padro de produo e de consumo
Conceituar: Hiptese de Gaia Aquecimento global Socioesfera Sociedade de consumo
Sociedade do desperdcio
-problemas ambientais contemporneos - UNESCO e PNUMD - pluralidade cultural e etnoconhecimento (sustentabilidade cultural).
- poluio da gua, ar, solo; o buraco na camada de oznio; o aumento dos gases de efeito estufa;
as mudanas climticas; o El Nino e La Nina, ilhas de calor, inverso trmica.
- Ordem Ambiental Internacional, o Protocolo de Kyoto,
O que ensinar
Os padres de produo e consumo em diversas dimenses escalares, avaliando-os sob a tica da
sustentabilidade.
A relao entre padro de consumo, desequilbrios dos ecossistemas terrestres e problemas
ambientais contemporneos.
Os padres de produo e de consumo que tm tido como modelo um estilo poluidor e consumista.
RA-25 Consumo consciente: cuidando do planeta Terra
-Noes de ecossistemas -sustentabilidade - problemas ambientais contemporneos sociedades
sustentveis - consumismo., sociedade de consumo.
RA-29 Experimentaes de plantio de uma horta comunitria e sustentvel
-Diferenciar as caractersticas tcnicas dos produtos alimentcios de origem agroecolgica daqueles
de uma lavoura convencional.
6 ano
Complementar IV. Espacialidade
OP-7 Espacialidade
RA-7 Construo de maquete sobre a espacialidade do lazer urbano
- Comparar fotos de ruas, avenidas e praas, identificando as permanncias e mudanas expressas
na espacialidade.
- Identificar os arranjos espaciais que se manifestam em cotidianos urbanos sabendo categoriz-los
e interpret-los.
OP- 7 Espacialidade
Conceituar: - lugar, paisagem, sociedade, natureza - cidade, lazer, qualidade de vida urbana diferentes paisagens espacialidade - -movimento de mundializao - meio-tcnico-cientficoinformacional - -justia social e ambiental - sociedade sustentvel - Espacialidade urbana
Equipamentos urbanos de lazer e cultura: (clubes, cinema, quadras, teatros, praas, shopping,
parques, Zoolgico, bibliotecas, circo , planetrio, museu, casa de espetculos, biblioteca, centros
culturais, feiras de artesanato e cultura, etc.)
O que ensinar
As prticas sociais dos cotidianos dos alunos e de outros adolescentes em diferentes tempos e
lugares: o estudo de uma paisagem e o funcionamento de um lugar e suas articulaes com o
mundo circundante em determinado perodo
As permanncias e mudanas expressas em diferentes prticas espaciais de vrios tempos e
lugares.
Os arranjos espaciais dos cotidianos urbanos.
As novas urbanidades expressas nos espaos pblicos.
As prticas espaciais relacionadas aos espaos privados de uso pblico.
RA-7 Construo de maquete sobre a espacialidade do lazer urbano
- lugares de consumo , de lazer, de cultura na dimenso esttica, afetiva, de estranhamento, de
excluso e incluso.- pblico e privado nos equipamentos de lazer da cidade.- organizao de uma
cidade: bairros, centro, periferia, reas de servio, de comrcio, de preservao do meio ambiente.

Tpico1. Territrio e territorialidade
1.2.Compreender no cotidiano as noes de territrio e territorialidade, aplicando-as
nas situaes que produzem a vida na cidade e no campo. 6 a / 7 ano
OP-1 Territrio e territorialidade
OP 1 Territrio e territorialidade
Conceituar: Demarcaes de poder, legal e ilegal, nos espaos cotidianos - territrios
como propriedade coletiva, pblica, idia de posse limites fronteiras vizinhana
territorialidade - qualidade de vida conflituosa e insegura - bairros favelas - autoestradas - limite de poder de instituies, grupos sociais, gangs, estados, regies e
pases - povo e de nao Territorialidade - Fronteiras - Desterritorializados: (exemplo
do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terras)- Reterritorializados
O que ensinar
1. As mudanas ocorridas na produo do espao urbano do lazer em diferentes
escalas e tempos(produo do espao urbano do lazer).
2. As relaes de poder implcitas na produo do espao urbano, em especial no
tocante ao lazer.
3. As noes de territrio e territorialidade em situaes que produzem a qualidade de
vida na cidade: os territrios de poder, os territrios das instituies, os territrios
pblicos, os territrios fora da lei.
4. Os processos de preservao e depredao do territrio expressos na paisagem: os
territrios das Igrejas, a ciclovia como territrio do lazer, as Vias Pblicas(em algumas
cidades em certos horrios fechadas) para a caminhada.
-paisagem urbana as territorialidades construdas em diferentes temporalidades no
centro das metrpoles como as gangues, mendigos, crianas de rua e outros sujeitos
excludos do processo de produo.
-territrios urbanos preservados e os depredados,
- papel das polticas pblicas na revitalizao ou abandono.
- pichaes, mendicncia, violncia do trnsito, comrcio informal (classes
sociais excludas).
RA-4 Territrio e territorialidade
2.1..Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas oportunidades de trabalho e
lazer valendo-se de imagens/fotos de tempos diferentes .4 a / 6 ano 4 a/ 7 ano 4 a /
8 ano
2.2.Reconhecer nos cotidianos da paisagem urbana e rural o que a cultura e o trabalho
conferiram como identidade de um lugar
Conceituar: paisagens do cotidiano (discotecas, bares, teatros) - qualidade de vida
diferente e desiguais - vida rural - - trabalho, emprego e desemprego espao pblico e
privado Favelas periferia - conquistas de cidadania - - setor tercirio e servios
servios inteligentes - Globalizao - ONG - Infra-estrutura urbana(energia eltrica,
saneamento bsico, sistema virio, servios sociais)- Massificao( influencia dos
meios de comunicao rdio, TV, cinema, jornais, revistas, outdoors, propagandas) Paisagem urbana - Servios inteligentes (Revoluo tcnico-cientfico-informacional).
O que ensinar

- acesso a servios de infra-estrutura, oportunidades de trabalho, de lazer associandoos aos direitos cidadania.
7 ano
Os sistemas tcnicos no cotidiano da sociedade de consumo.
Identidades territoriais e preservao da memria de um povo: estudos de caso.
Os stios arqueolgicos do territrio mineiro e sua territorializao como atratividade
turstica.
A Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestaes Espao- Culturais
Complementar: V. Territrio e territorialidade
-Identificar as fronteiras culturais do territrio brasileiro, localizando-as no mapa.Reconhecer a sociodiversidade da nao brasileira, sua localizao no territrio e suas
formas de manifestao e interao.-Mapear nas formas visveis e concretas do
territrio usado os processos histricos construdos em diferentes tempos.
OP- 12 Territrio e territorialidade
Conceituar: - territrio - espao-culturais - sociodiversidade das paisagens brasileiras territorialidade, ns redes, tessitura, fronteiras, limites, continuidade, descontinuidade,
superposio de poderes - fronteiras culturais do territrio brasileiro O que ensinar
1. As fronteiras culturais do territrio brasileiro.
2. A sociodiversidade da nao brasileira, sua localizao no territrio e suas formas de
manifestao e interao.
3. As formas visveis e concretas do territrio usado os processos histricos construdos
em diferentes tempos.
RA- 4 Territrio e territorialidade.

3.1.Reconhecer na paisagem urbana e rural, a cultura, o trabalho e o lazer como
identidade de um lugar e direitos cidadania. 3 a/ 7 e 4 a/ 8
3.2.Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os avanos dos direitos sociais no Brasil
e no mundo.
4 a/ 6, 6 a/ 7, --- 4 a/ 9
Conceituar: - direitos sociais - nacionalidade, regionalidade, localidade - cidadania
direitos humanos cidado- direitos civis - Galeras Gangues Funk carecas skinheads Movimento Hip hop O que ensinar
Os movimentos sociais que se manifestam em cotidianos urbanos: ligados moradia, a
identidades tnicas e de gnero ou mesmo movimentos relacionados a reivindicaes
bsicas para a conquista da cidadania.
A paisagem urbana e rural: quais seriam as caractersticas da cultura e do trabalho
como identidade de um lugar e direitos cidadania: aspectos de cada regio, de
diferentes povos.
pases com qualidade de vida diferente e pessoas com cotidianos diferentes e desiguais
que se manifestam nas cidades e na vida rural;
diferenas sociais e econmicas nas formas de moradia, nos diferentes bairros, cidades,
pases.
RA-6 Painel e mesa redonda: nos bastidores da vida urbana, as novas
territorialidades dos jovens
- rebeldia, os sentimentos e a corporeidade dos jovens.: gangues, galeras, movimento
Hip hop, Funk, carecas,etc
- a construo da cidadania participativa: movimentos polticos, ONGs, Grmios, esporte,
etc.
5.2.Explicar os tipos de relaes sociais existentes no territrio relacionando-os com os
lugares, suas estratgias de segregao e excluso das populaes marginalizadas. 4 a/
6 ano, 4 a/ 7 ano, 4 a/ 8 ano
5.3.Reconhecer a cidade na sua territorialidade de bandos, gangues, identificando as
demarcaes no seu espao de vivncia e relacionando-os com a singularidade ou
generalidade de outros cotidianos.4 a/ 7 ano
Conceituar: - segregao socioespacial (bailes funks, forrs, restaurantes, shoppings,
condomnios fechados, favelas) - fragmentao da metrpole - centros urbanos
Fronteiras Identidade - Etnia Genocdio O que ensinar
Planejamento urbano e necessidades locais da populao: a distribuio dos servios,
loteamentos, equipamentos pblicos, praas, parques.
Loteamentos perifricos: aspectos de infra-estrutura urbana e servios relacionados do
local ao centro urbano.

Os enfoques citados relacionados com o conceito demandam que os alunos percebam
para alm de suas representaes sobre a produo do espao. Isso significa a
necessidade de um diagnstico sobre os servios e equipamentos pblicos, a noo de
direitos sociais e deveres do governo em relao aos servios equipamentos, discusso
sobre o uso e consumo dos espaos pblicos com a ordem de respeito a leis e ao meio
ambiente e sobretudo, uma grande reflexo sobre a finalidade da vida urbana e da
sociabilidade.
- Diferenciar grupos ou classes sociais de acordo com a cor, crena religiosa, lngua,
relaes polticas.
7 ano
Os stios arqueolgicos do territrio mineiro e sua territorializao como atratividade
turstica.
Complementar:VI. Populaes tradicionais
-Identificar e localizar no tempo e no espao a distribuio das populaes tradicionais
no territrio mineiro.
-Relacionar o contedo legal dos direitos constitucionais garantidos s populaes
tradicionais do territrio brasileiro e seu cumprimento na prtica existencial.
- Analisar o modo de vida das populaes tradicionais luz dos padres de produo e
consumo coerentes com uma vida sustentvel.
OP- 14 Populaes tradicionais
Conceituar: ambientalismo - populaes tradicionais - sociedades sustentveis etnoconhecimento - recursos naturais renovveis - "ilhas" de biodiversidade - indstria
biotecnolgica biopitaria - recursos genticos - demarcao de territrio - direitos
territoriais e culturais - questo fundiria - - biomas naturais - funes ecolgicas dos
recursos - manuteno da identidade tnica e da cultura tradicional - recursos naturais.
- Populaes tradicionais:povos indgenas, ribeirinhos, seringueiros e outros povos
extrativistas da Amaznia (povos da floresta), os remanescentes de quilombos e
caiaras.
- ecossistemas de alta produtividade natural: o Pantanal Mato-grossense, as vrzeas da
Amaznia, as regies costeiras, o serto nordestino.
O qu ensinar
Distribuio espacial das populaes tradicionais no territrio brasileiro.
Direitos constitucionais das populaes tradicionais do territrio brasileiro e seu
cumprimento na prtica existencial.
Modo de vida das populaes tradicionais: padres de produo e consumo na
perspectiva de uma vida sustentvel.
14 As regies culturais e as paisagens brasileiras.

Tpico 7. Turismo
7.2.Distinguir parmetros de turismo sustentvel e insustentvel, explicando os impactos em nvel
sociocultural, socioambiental e socioeconmico. 4 a/ 7 ano, 3 a/ 8 ano
OP- 16 Turismo
Conceituar:- patrimnios culturais e ambientais - diversidade cultural - ocupao do tempo livre - viagens
tursticas - lugares turistificados - infra-estruturas (saneamento, segurana, equipamentos de hospedagem,
lazer, alimentao, meios de comunicaes e transportes, artesanato, recursos humanos, comrcio) educao patrimonial e ambiental - patrimnios natural e cultural
- natureza preservada e aspectos histricos (tradies, valores, crenas, festas, ritos, costumes) - Programa
Nacional de Municipalizao do Turismo - Turismo com base local - Cultura turstica ecologizada - Cultura
turstica - Desenvolvimento sustentvel
O que ensinar
A relevncia de um cdigo de postura para uso e consumo dos espaos de turismo e lazer com vistas
preservao da natureza e do patrimnio cultural dos lugares.
Os parmetros de turismo sustentvel e insustentvel explicando os impactos em nvel sociocultural,
socioambiental e socioeconmico.
8.1.Identificar e analisar a ao modeladora da cultura sobre a natureza do planeta; 6 a/ 6 ano
8.2.Reconhecer a dinmica cultural moldada em diferentes paisagens no Brasil e no mundo. 4 a/ 7
OP20 Cultura e natureza
Conceituar: - fragmentao - - excluso de Cultura e Natureza - problemas ambientais contemporneos -sustentabilidade - insustentabilidade
O que ensinar
A ao modeladora da cultura sobre a natureza do planeta.
A sustentabilidade cultural a partir da tica do respeito diversidade de conhecimentos, tecnologias e
prticas de adaptao do homem ao meio.
O cotidiano das comunidades tradicionais do Brasil referenciada na cultura do mundo vivido que orienta as
relaes cultura e natureza.
Leia-o e discuta-o com a turma.
Representao individual das idias destacadas do texto "Carta do Cacique Seatle", usando de diversas
linguagens, tais como: histria em quadrinhos, desenhos, pintura, escultura, charges, colagem de imagens,
reconto. Cada aluno dever escolher dois entre os nove itens apresentados. A apresentao na classe
envolver discusso, avaliao coletiva e exposio dos trabalhos. Ao final, colecionar a produo sob a forma
de um livro para ser utilizado como material didtico nos prximos anos letivos.
- patrimnio natural. --- uso da gua, da vegetao, do solo, do relevo, do clima.
- florestas, bioma, ecossistema, manejo, impacto ambiental e sustentabilidade.
- desmatamento suas conseqncias. --- florestas tropicais.
RA-12 Observando nos biomas a ao modeladora da cultura sobre a natureza
Tpico 9. Sociodiversidade
9.1. Compreender o conceito de sociodiversidade das paisagens, identificando-o em sua espacialidade
municipal e regional. 6 a/ 7 ano
9.2. Identificar, analisar e avaliar o impacto das transformaes culturais nas sociedades tradicionais
provocadas pela mudana nos hbitos de consumo. 8 a/ 7 ano
9.3. Identificar em mapas, grficos e fotos a populao brasileira e mundial, em seu crescimento, tendncias e
distribuio. 6 a/ 7 ano, 4 a/ 8 ano
OP-18 Sociodiversidade
Conceituar: - sociodiversidade - patrimnio histrico-cultural brasileiro 170 lnguas nativas - - antroplogos
O que ensinar
A sociodiversidade das paisagens em sua espacialidade municipal e regional.
Localizao, distribuio e freqncia dos grupos sociodiversos no conjunto da populao brasileira.
O impacto das transformaes culturais das sociedades tradicionais provocadas pela mudana nos hbitos
de consumo.
- festas ( congo - Moambique - Nossa Senhora do Rosrio.
-descrever a linha do Equador em seus aspectos relevantes da paisagem natural e cultural, reconhecendo a
biodiversidade e sociodiversidade desse lugar, no Brasil e no mundo.
- Analisar o clima, a vegetao, os solos, as guas relacionando esses elementos sociodiversidade do
Equador.
- Estabelecer relaes entre o modo de vida dos povos do Equador, no que se refere s tradies, costumes,
hbitos e valores.
- Entender como os povos do Equador constroem suas identidades com as paisagens e as regies,
demarcando sua territorialidade e espacialidade, no Brasil e no mundo
- Compreender a identidade dos povos da Floresta e ribeirinhos, problematizando o uso das unidades de
conservao.
- ecossistemas e os biomas, flora, fauna, solo, relevo, solo, clima.
- Saber identificar as zonas trmicas da Terra./- Ter noo de biodiversidade e sociodiversidade.

- Saber comparar diferentes culturas.
- Ter noo de impactos ambientais, patrimnio ambiental e desenvolvimento sustentvel.
RA-15 Projeto de construo de lbum: a diversidade cultural dos povos da linha do Equador
7 ano
Os stios arqueolgicos do territrio mineiro e sua territorializao como atratividade turstica.
Complementar:VII. Sistemas tcnicos
-Identificar em imagens e linguagens diversas os processos contemporneos que resultam em profundas
mudanas no contedo tcnico do espao geogrfico.
-Reconhecer nos fenmenos espaciais contemporneos os sistemas tcnicos que sinalizam para uma
transformao das vivncias cotidianas da sociedade de consumo.
OP- 13 Sistemas tcnicos
Conceituar:
- conjunto de coisas naturais(montanhas, rios, lagos, vales, plancies, florestas, campos)
-espao geogrfico (pontes, viadutos, automveis, caminhes, avies, fbricas, tecnoplos, fazendas
modernas, portos, estradas de rodagem, estradas de ferro, aeroportos, cidades, telefone celular, notebook ou
laptop, biodesel, clonagem)
- elementos que compem o mundo da tecnologia atual
- contradies relacionadas ao consumo das tecnologias no mundo atual.
- Sistemas tcnicos - Meio tcnico-cientfico Revoluo tecnolgica O que ensinar
Noes e conceitos bsicos relacionados aos sistemas tcnicos em suas mltiplas temporalidades
Os processos contemporneos que resultam em profundas mudanas no contedo tcnico do espao
geogrfico.
Os sistemas tcnicos que sinalizam para uma transformao das vivncias cotidianas da sociedade de
consumo.
Identificar em imagens e linguagens diversas os processos contemporneos que resultam em profundas
mudanas no contedo tcnico do espao geogrfico
Reconhecer nos fenmenos espaciais contemporneos os sistemas tcnicos que sinalizam para uma
transformao das vivncias cotidianas da sociedade de consumo.
RA-11 O tnel do tempo: os sistemas tcnicos mudando a vida das pessoas
Complementar: VIII. Paisagem cultural
-Reconhecer, em dimenso multiescalar, diferentes paisagens culturais distinguindo-as em sua singularidade.
-Ler nas paisagens culturais brasileiras a espacialidade e as mltiplas temporalidades socialmente
construdas.
OP- 11 Paisagem cultural
Conceituar: paisagem cultural turismo - grupo cultural e os processos de produo das paisagens - cultura
e grupos culturais - clima e vegetao - Regio cultural: (clima, vegetao, fauna, gua, solo) e
sociais ( alimentao, trabalho, festas, convvio, crenas religiosas) - Regio
- Paisagem cultural Regionalismo - Cultura
O qu ensinar
- As paisagens culturais das regies montanhosas: a cultura e o relevo demarcando paisagens.
- Paisagens culturais brasileiras: aspectos regionais demarcados pela cultura, como os quilombos e os
quilombolas.
-Paisagens culturais brasileiras: a presena indgena.
-O turismo decorrente das paisagens moldadas por diferentes culturas: o modo de vida em suas
temporalidades e espacialidades.
- A influncia humana(rio represado, atmosfera enfumaada, a cobertura vegetal original danificada e
reconstituda por jardins, pomares, campos arados, muros e cercas. So pistas que ajudam a diagnosticar as
culturas, e o que elas fizeram: caminhos e estradas, celeiros, habitaes, ncleos de povoamentos, plantas
cultivadas, arquitetura, vesturios.
- ocupao do territrio, remanescentes de quilombos, cultura afro-brasileira (Zumbi, Quilombos, Msica,
Dana, Arte e Histria). Secas no Nordeste
- paisagens culturais moldadas pelo modo de vida indgena- (elementos culturais como alimentos, msica,
mitos, etc.).
- tipos brasileiros e seus ambientes (o pantaneiro, o caiara, o Caboclo, o seringueiro, o gacho, o sertanejo,
etc.)
RA-14 As regies culturais e as paisagens brasileiras

Tpico 17. Indstria e meio ambiente
17.2.Identificar e analisar os fatores geoestratgicos que vm determinando os espaos inteligentes
da indstria de alta tecnologia e suas novas exigncias socioculturais. 6 a/ 7 ano, 6 a/ 9 ano
OP- 37 Indstria e meio ambiente
Conceituar:- G-7. - capitalismo - informacionalismo - - reordenamento territorial - Extrao de
material de construo civil Dinmica hidrolgica - Impactos ambientais na minerao
Impactos ambientais( desmatamento, eroso, assoreamento, poluio visual, das guas, ar, rudo e
vibraes e impacto sobre o meio antrpico )Legislao ambiental O que ensinar
O comportamento das empresas diante da necessidade de utilizar processos ambientalmente mais
sustentveis.
O uso dos cdigos da interpretao geogrfica no planejamento e gesto ambiental na indstria
extrativa mineral.
Fatores geo-estratgicos que determinam os espaos inteligentes da indstria de alta tecnologia e
suas novas exigncias socioculturais.
RA- 31 Trabalho de campo: a indstria e o ambiente do entorno
- Conhecer a espacialidade da cidade e a distribuio da indstria local.
- Conhecer as noes bsicas referentes ao setor secundrio como: localizao, distribuio,
produo, matria-prima, tecnologias, etc
Identificar os tipos de indstria e saber localiz-las no mapa.
Tpico 18. Cidades sustentveis
18.1.Explicar o significado do Oramento Participativo, Plano Diretor e o Cdigo de Posturas
avaliando as aes de implementao em seu municpio. 4 a/ 7 ano
18.2.Identificar e explicar os desafios a serem superados no caminho construtivo de cidades
sustentveis.
4 a/ 7 ano
OP- 40 Cidades sustentveis
Conceituar:- Agenda 21 - ecocidadania - polticas pblicas sustentveis - Plano Diretor - Cdigo de
Postura Gesto dos Recursos Naturais, Reduo das Desigualdades Sociais e Cincia e Tecnologia
para o Desenvolvimento Sustentvel.
O que ensinar
As habilidades propostas para o desenvolvimento deste tpico focalizam:
As caractersticas das cidades sustentveis: educao bsica, ambiental e patrimonial planejamento
e gesto do uso do solo, monitoramento da qualidade ambiental, mobilizao social, preservao do
patrimnio cultural e artstico, gerao de trabalho e renda, erradicao da fome e da excluso.
O significado e as aes de implantao do Oramento Participativo, Plano Diretor e o Cdigo de
Posturas em seu municpio.
Os desafios a serem superados no caminho construtivo de cidades sustentveis.
RA-28 Desafio: uma outra cidade possvel?
20.1.Identificar os padres de produo e consumo em diversas dimenses escalares avaliando-os
sob a tica da sustentabilidade. 6 a/ 6 ano, 6 a/ 7 ano
Sociedade do desperdcio
-problemas ambientais contemporneos - UNESCO e PNUMD - pluralidade cultural e etnoconhecimento (sustentabilidade cultural).
- poluio da gua, ar, solo; o buraco na camada de oznio; o aumento dos gases de efeito estufa; as
mudanas climticas; o El Nino e La Nina, ilhas de calor, inverso trmica.
O que ensinar
Os padres de produo e consumo em diversas dimenses escalares, avaliando-os sob a tica da
sustentabilidade.
A relao entre padro de consumo, desequilbrios dos ecossistemas terrestres e problemas
ambientais contemporneos.
Os padres de produo e de consumo que tm tido como modelo um estilo poluidor e consumista.
-Noes de ecossistemas -sustentabilidade - problemas ambientais contemporneos sociedades
sustentveis - consumismo., sociedade de consumo.
-Diferenciar as caractersticas tcnicas dos produtos alimentcios de origem agroecolgica daqueles
de uma lavoura convencional.
7 ano
Os stios arqueolgicos do territrio mineiro e sua territorializao como atratividade turstica.
Complementar: IX. Stios arqueolgicos
-Descrever as localizaes relativas aos stios arqueolgicos tombados pela Unesco no territrio
brasileiro avaliando sua relevncia como patrimnio a ser preservado.
-Relacionar a importncia de stios arqueolgicos com a preservao da memria e da identidade
territorial de um povo.
-Mapear os stios arqueolgicos do territrio mineiro e avaliar sua territorializao como atratividade
turstica.
OP- 15 Stios arqueolgicos
Conceituar:
- stios arqueolgicos - arqueologia mineira/brasileira - patrimnio cultural -- museu - cultura.
- IPHAN - IEPHA/MG - UNESCO
O que ensinar
Relacionar a importncia de stios arqueolgicos com a preservao da memria e da identidade
territorial de um povo.
Mapear os stios arqueolgicos do territrio mineiro e avaliar sua territorializao como atratividade
turstica.
Descrever as localizaes relativas aos stios arqueolgicos tombados pela Unesco no territrio
brasileiro avaliando sua relevncia como patrimnio a ser preservado.
- potencial turstico - museus a cu aberto RA no tem.
Complementar: X. Patrimnio e preservao
- Explicar como o ecoturismo pode ajudar a preservar e ampliar as reas de proteo ambiental.Descrever e localizar, no meio urbano e rural do estado de MG, os aspectos relevantes do
regionalismo mineiro manifestado em sua sociodiversidade. 4 a/ 7 ano.
OP- 19 Patrimnio e preservao
Conceituar: - preservao do patrimnio brasileiro - - preservao dos monumentos e dos stios
histricos - Instituto do Patrimnio Histrico e Artstico Nacional IPHAN - patrimnio cultural do
pas - UNESCO - rgo das Naes Unidas para a Cincia, a Educao e a Cultura ecoturismo.
O que ensinar
O ecoturismo como possibilidade de promoo da preservao e ampliao de reas de proteo
ambiental.
O contedo cultural e natural do patrimnio e os meios legais para sua preservao.
A espacialidade e a territorialidade de comunidades que tm referncia sobre a importncia da
preservao do patrimnio de outras que no tm essa referncia.
RA-9 Trilha urbana: observando a paisagem urbana e seu patrimnioConhecer a espacialidade da cidade e a distribuio do trabalho no comrcio.
1 BIMESTRE GEOGRAFIA 8 ANO ENSINO FUNDAMENTAL.


2.1..Interpretar as paisagens urbanas e rurais em suas oportunidades de trabalho e lazer valendo-se de
imagens/fotos de tempos diferentes .4 a / 6 ano 4 a/ 7 ano 4 a / 8 ano
2.2.Reconhecer nos cotidianos da paisagem urbana e rural o que a cultura e o trabalho conferiram como
identidade de um lugar.
Conceituar: paisagens do cotidiano (discotecas, bares, teatros) - qualidade de vida diferente e desiguais - vida
rural - - trabalho, emprego e desemprego espao pblico e privado Favelas periferia - conquistas de
cidadania - - setor tercirio e servios servios inteligentes - Globalizao - ONG - Infra-estrutura
urbana(energia eltrica, saneamento bsico, sistema virio, servios sociais)- Massificao( influencia dos
meios de comunicao rdio, TV, cinema, jornais, revistas, outdoors, propagandas) - Paisagem urbana Servios inteligentes (Revoluo tcnico-cientfico-informacional).
O que ensinar
- acesso a servios de infra-estrutura, oportunidades de trabalho, de lazer associando-os aos direitos
cidadania.
3.1.Reconhecer na paisagem urbana e rural, a cultura, o trabalho e o lazer como identidade de um lugar e
direitos cidadania. 3 a/ 7 e 4 a/ 8
Conceituar: - direitos sociais - nacionalidade, regionalidade, localidade - cidadania direitos humanos
cidado- direitos civis - Galeras Gangues Funk carecas - skinheads Movimento Hip hop O que ensinar
Os movimentos sociais que se manifestam em cotidianos urbanos: ligados moradia, a identidades tnicas e
de gnero ou mesmo movimentos relacionados a reivindicaes bsicas para a conquista da cidadania.
A paisagem urbana e rural: quais seriam as caractersticas da cultura e do trabalho como identidade de um
lugar e direitos cidadania: aspectos de cada regio, de diferentes povos.
pases com qualidade de vida diferente e pessoas com cotidianos diferentes e desiguais que se manifestam
nas cidades e na vida rural;
diferenas sociais e econmicas nas formas de moradia, nos diferentes bairros, cidades, pases.
RA-6 Painel e mesa redonda: nos bastidores da vida urbana, as novas territorialidades dos jovens
- rebeldia, os sentimentos e a corporeidade dos jovens.: gangues, galeras, movimento Hip hop, Funk,
carecas,etc
- a construo da cidadania participativa: movimentos polticos, ONGs, Grmios, esporte, etc.
Tpico 4. Lazer
4.2.Identificar no cotidiano urbano os elementos que representam a espacialidade e territorialidade do lazer. 4 a/
6 ano, 4 a/ 8 ano
OP 4 Lazer
Conceituar: lazer - identidade regional, nacional, regionalidade , cultura -- vida globalizada espacialidade do
lazer (bandas para os jovens, hap, hip hop, o rock, teatro, feiras tpicas - manifestao cultural de cada povo,
nao, etnia - lazer na cidade e no campo- - vida 24 horas(produzindo tempos desiguais e atividades
diferenciadas por aqueles que usufruem o lazer, e os que o produzem (turismo, arte, exposies, eventos,
teatro, bal, shows). - Lazer produtivo
O que ensinar
Os fatores que explicam a distribuio, localizao e freqncia das atividades que evidenciam a vida 24 horas
relacionadas ao lazer: teatros, shows, bares, discotecas, cinemas, espaos culturais diversificados.

O lazer relacionado ao turismo- com todos os desdobramentos que se coloca na transformao de natureza ou
patrimnio histrico, festas, em produtos tursticos- a festa de So Joo, por exemplo.
A dimenso econmica do lazer na sociedade atual tendo como referncia a mundializao de fenmenos
econmicos, tecnolgicos e culturais, em especial jogos virtuais.
A espacialidade e territorialidade do lazer: quadras, parques, cinemas, casas de show e diferentes espetculos,
sem desconsiderar a produo pblica do lazer atravs dos espetculos promovidos em praas com patrocnio,
muitas vezes, do setor privado.
Eixo Temtico III Globalizao e Regionalizao no Mundo Contemporneo
Tema 3 : Redesenhando o Mapa do Mundo: novas Regionalizaes
8 ano
A globalizao e a nova ordem mundial em diferentes momentos histricos e suas marcas nos municpios
mineiros.
Conflitos tnicos redesenham o mapa do mundo.
A sociedade do conhecimento, a incluso digital e as redes tcnicas de telecomunicao.
A territorialidade das multinacionais com o avano das Tecnologias da Informao e da Comunicao.
Identidades culturais regionais: paisagens que se expressam no movimento da globalizao.
O futuro dos pases em crise e conflito de fronteiras.
Minas Gerais no movimento da globalizao: as redes tcnicas.
Globalizao e Regionalizao no Mundo Contemporneo
Complementar: XI. Fronteiras
- Identificar e mapear as fronteiras polticas, raciais, econmicas, religiosas, lingsticas, localizando suas
territorialidades e desterritorialidades.
-Problematizar as questes raciais, polticas, religiosas e de gnero analisando suas repercusses em escala
nacional, local e internacional.
- Prognosticar sobre o futuro dos pases em crise e conflito de fronteiras, relacionando seus problemas
territoriais, econmicos e culturais com o processo de fragmentao mundial.
OP- 29 Fronteiras
Conceituar:
- fronteiras ocultas se manifestam na questo feminina (de gnero), na negritude (raa), na classe social
(rico/pobre),
- discriminao e instabilidade gerando conflitos religiosos, tnicos, polticos/estratgicos, culturais,
econmicos, nacionais.
limites/fronteiras que dividem lugar, regio, territrio; limites territoriais que demarcam domnios como as
fronteiras agrcolas, as fronteiras urbanas, as fronteiras polticas, as fronteiras raciais, as fronteiras religiosas,
as fronteiras lingsticas, mltiplas fronteiras em movimento.
O que ensinar
1. A noo de fronteira e sua importncia na delimitao do espao.
2. As fronteiras naturais e artificiais que identificam e demarcam povos, grupos sociais, culturas.
3. As fronteiras polticas, nacionais e internacionais.
4. O movimento ilegal nas fronteiras do narcotrfico.
5. As fronteiras polticas, econmicas, religiosas, tnicas nas regies montanhosas da Caxemira, Cucaso,
Andes e Blcs.
6. A questo de gnero e as fronteiras.
7. As fronteiras europias imigrao africana e asitica.
a) questo basca;
b) ao desmembramento da ex-Iugoslvia;
c) territorialidade do mundo islmico e os conflitos do Oriente Mdio;
d) tenso tnica em vrios pases africanos, em especial, Ruanda e Burundi;
e) aos desafios dos chechenos dominao russa;
f) violncia do narcotrfico;
g) questo de gnero no mundo islmico.
RA-16 As fronteiras da excluso social- Identificar os motivos e razes que levam as pessoas a migrar.


5.2.Explicar os tipos de relaes sociais existentes no territrio relacionando-os com os lugares, suas
estratgias de segregao e excluso das populaes marginalizadas. 4 a/ 6 ano, 4 a/ 7, 4 a/ 8
Conceituar: - segregao socioespacial (bailes funks, forrs, restaurantes, shoppings, condomnios
fechados, favelas) - fragmentao da metrpole - centros urbanos Fronteiras Identidade
- Etnia Genocdio O que ensinar
Planejamento urbano e necessidades locais da populao: a distribuio dos servios, loteamentos,
equipamentos pblicos, praas, parques.
Loteamentos perifricos: aspectos de infra-estrutura urbana e servios relacionados do local ao
centro urbano.
Os enfoques citados relacionados com o conceito demandam que os alunos percebam para alm de
suas representaes sobre a produo do espao. Isso significa a necessidade de um diagnstico
sobre os servios e equipamentos pblicos, a noo de direitos sociais e deveres do governo em
relao aos servios equipamentos, discusso sobre o uso e consumo dos espaos pblicos com a
ordem de respeito a leis e ao meio ambiente e sobretudo, uma grande reflexo sobre a finalidade da
vida urbana e da sociabilidade.
- Diferenciar grupos ou classes sociais de acordo com a cor,crena religiosa, lngua,relaes polticas
6.1.Reconhecer as redes que possibilitam a circulao de informaes, mercadorias e pessoas.
6.2.Interpretar grficos e tabelas que expressem o movimento e a circulao das pessoas, produtos e
idias no cotidiano urbano. 4 a/ 6 ano, 6 a/ 8 ano
Conceituar:- telecomunicaes, fluxos areos/ferrovirios/rodovirios/aquavirios, meio tcnicocientfico, era da informao, mundo digital, globalizao, fluxo financeiro, circulao de mercadorias,
fluxo comercial, fluxo de pessoas -- redes tcnicas(comunicaes e dos transportes - fronteiras meios de transporte e comunicao - comrcio internacional - velocidade das informaes interaes entre culturas, povos, cidades, pases Infovias - espao ciberntico mundial - infoespao
Fibra tica - Redes telemticas - Incluso digital - oftwares livres -- Excluso digital - Rede
solidria - Terceiro setor - Transnacionalizao de capital Economia mundo - Globalizao
O que ensinar
O Brasil e o mundo conectado em redes. - Da globalizao eletrnica s geraes cibernticas.
O meio tcnico-cientfico-informacional vem renovando a infra-estrutura de irrigao, barragens,
portos, aeroportos, hidrovias, rodovias, ferrovias, refinarias,dutos e as telecomunicaes no territrio,
em escala local, nacional e global.
- Avanos tcnicos-cientficos na sade, na educao, relacionando-os excluso em que
permanecem parte significativa da populao brasileira e mundial.
Tpico 7. Turismo
7.1. Explicar a relevncia de uma cultura de turismo e de lazer para a preservao da natureza e do
patrimnio cultural dos lugares e regies tursticas. 8 a/ 6 ano, 3 a/ 8 ano
7.2.Distinguir parmetros de turismo sustentvel e insustentvel, explicando os impactos em nvel
sociocultural, socioambiental e socioeconmico. 4 a/ 7 ano, 3 a/ 8 ano
OP- 16 Turismo
Conceituar:- patrimnios culturais e ambientais - diversidade cultural - ocupao do tempo livre viagens tursticas - lugares turistificados - infra-estruturas (saneamento, segurana, equipamentos de
hospedagem, lazer, alimentao, meios de comunicaes e transportes, artesanato, recursos
humanos, comrcio) - educao patrimonial e ambiental - patrimnios natural e cultural

- natureza preservada e aspectos histricos (tradies, valores, crenas, festas, ritos, costumes) Programa Nacional de Municipalizao do Turismo - Turismo com base local - Cultura turstica
ecologizada - Cultura turstica - Desenvolvimento sustentvel
O que ensinar
A relevncia de um cdigo de postura para uso e consumo dos espaos de turismo e lazer com
vistas preservao da natureza e do patrimnio cultural dos lugares.
Os parmetros de turismo sustentvel e insustentvel explicando os impactos em nvel
sociocultural, socioambiental e socioeconmico.
8 ano
Complementar: XII. Impactos ambientais e sustentabilidade
- Ler e interpretar documentos que discutem os impactos negativos da globalizao econmica na
paisagem natural e cultural, propondo alternativas de uso sustentvel do planeta Terra.
- Avaliar a qualidade de vida resultante dos avanos tecnolgicos, tendo como referncia o uso
sustentvel dos recursos do planeta.
- Identificar o uso sustentvel dos recursos naturais e culturais por empresas que atuam no terceiro
setor, modificando o comportamento empresarial diante da necessidade de processos
ambientalmente mais sustentveis.
OP- 30 Impactos ambientais e sustentabilidade
Conceituar:- impactos socioambientais - desenvolvimento insustentvel - - recursos naturais poluio- - movimento ambientalista Matriz energtica - Energias do futuro Energia renovvel
Energia no renovvel Energia alternativa - Impactos ambientais
O que ensinar
Os impactos negativos da globalizao econmica na paisagem natural e cultural: quem paga a
conta do consumo sem reservas e sem preservao.
A qualidade de vida resultante dos avanos tecnolgicos: tanto no movimento de
desterritorializao, quanto no surgimento de novos arranjos espaciais.
O uso sustentvel dos recursos do planeta; as possibilidades dos industriais que esto participando
da construo de uma lgica de sustentabilidade.
As empresas que atuam no terceiro setor: o comportamento empresarial e a sustentabilidade.
RA-30 Oficina de criatividade: impactos ambientais e sustentabilidade
- Conhecer a importncia da sustentabilidade relacionada ao patrimnio natural: gua, solo, clima.
- Problematizar a importncia da energia para a qualidade de vida urbana e rural, avaliando o uso dos
bens naturais
- Identificar os diversos impactos das atividades econmicas no planeta Terra.
- Noes de ecossistema, bacia hidrogrfica, impacto ambiental e sustentabilidade.
- Conhecer o significado de energia, hidreltrica, apago, horrio de vero atravs da mdia e do uso/
convivncia
Complementar: XIII. Territrio e redes
-Identificar o conceito de territrio explicando-o atravs das noes de excluso, marginalizao,
segregao, identidade, relacionando-o complexidade dos cotidianos das cidades em suas divises
e demarcaes espaciais.
- Localizar em fotos os fenmenos da simultaneidade e instantaneidade das informaes e
compreender a importncia desses recursos no entendimento das paisagens excludas ou
desterritorializadas e includas ou territorializadas.
- Compreender o papel das redes virtuais na vida dos adolescentes e analisar a excluso e a incluso
digital.
OP- 26 Territrio e redes
Conceituar: - informao, transmitida pela rede da comunicao -- sociedade da informao
mundializada -- infovias a servio do capital em buscam em sua velocidade, instantaneidade e
modernidade difusa,
- territrio (espao definido e delimitado por e a partir de relaes de poder)
- rede (fluxos, conexes entre lugares, por meio de produtos, idias, pessoas, trabalho, cultura,
informao, lazer, fluxo financeiro, fuses de transnacionais)
- encurtar as distncia(utilizar a informtica e redes de computadores)
ao territrio aplicado escola, cidade, rua, favela e espaos como o Frum Social Mundial e
Frum de Davos;
rede tcnica como os fluxos de idias que contribuem na construo do conhecimento e da

sociedade da informao;
globalizao perversa que exclui os pobres e analfabetos.
era digital e as possibilidades da incluso digital nos pases pobres, sobretudo, nas reas de risco
O que ensinar
1. As telecomunicaes e a democratizao da informatizao.
2. A civilizao do consumo e as desigualdades sociais.
3. O impacto da internet na sociedade brasileira e mundial.
4. A excluso digital e a desigualdade social.
5. A incluso digital e a cidadania.
6. As noes de polticas pblicas a servio da incluso digital e o papel das ONGs.
7. O papel das redes virtuais na vida dos adolescentes, recriando novas identidades culturais.
8. Os projetos de incluso digital nos pases pobres e ricos com enfoque no Brasil: empresas, Estado
e ONGs.
Eixo Temtico II Sociodiversidade das Paisagens e suas Manifestaes

Espao- Culturais
Tpico 9. Sociodiversidade
9.3. Identificar em mapas, grficos e fotos a populao brasileira e mundial, em seu
crescimento, tendncias e distribuio. 6 a/ 7 ano, 4 a/ 8 ano
OP-18 Sociodiversidade
Conceituar: - sociodiversidade - patrimnio histrico-cultural brasileiro 170 lnguas
nativas - - antroplogos
O que ensinar
A sociodiversidade das paisagens em sua espacialidade municipal e regional.
Localizao, distribuio e freqncia dos grupos sociodiversos no conjunto da
populao brasileira.
O impacto das transformaes culturais das sociedades tradicionais provocadas
pela mudana nos hbitos de consumo.
- festas ( congo - Moambique - Nossa Senhora do Rosrio.
-descrever a linha do Equador em seus aspectos relevantes da paisagem natural e
cultural, reconhecendo a biodiversidade e sociodiversidade desse lugar, no Brasil e
no mundo.
- Analisar o clima, a vegetao, os solos, as guas relacionando esses elementos
sociodiversidade do Equador.
- Estabelecer relaes entre o modo de vida dos povos do Equador, no que se
refere s tradies, costumes, hbitos e valores.
- Entender como os povos do Equador constroem suas identidades com as
paisagens e as regies, demarcando sua territorialidade e espacialidade, no Brasil e
no mundo
- Compreender a identidade dos povos da Floresta e ribeirinhos, problematizando o
uso das unidades de conservao.
- ecossistemas e os biomas, flora, fauna, solo, relevo, solo, clima.
- Saber identificar as zonas trmicas da Terra.
- Ter noo de biodiversidade e sociodiversidade.
- Saber comparar diferentes culturas.
- Ter noo de impactos ambientais, patrimnio ambiental e desenvolvimento
sustentvel.
RA-15 Projeto de construo de lbum: a diversidade cultural dos povos da
linha do Equador
Tpico 11. Regionalizao e mercados
11.1.Compreender as formas de regionalizar o mundo, analisando os principais
critrios de classificaes.
11.2.Reconhecer nas formas de produo regional o desenvolvimento desigual do
territrio brasileiro.
8 a/ 8 ano, 6 a/ 9 ano
OP- 21 Regionalizao e mercados
Conceituar: - Acordo Geral de Tarifas e Comrcio (GATT) - Organizao Mundial do
Comrcio (OMC) - desigualdade entre os pases - protecionismo dos pases ricos
MERCOSUL- - blocos econmicos - EU - ALCA - - globalizao O que ensinar
O papel das transnacionais e a ampliao das corporaes e do protecionismo de
mercado
A globalizao e a flexibilizao das economias nacionais para mercadorias e

investimentos estrangeiros
Desregulamentao dos fluxos de capitais/mercadorias/servios/informaes
As polticas de privatizaes e medidas econmicas neoliberais
O papel do FMI e a desarticulao e dependncia dos pases pobres
A exploso comercial no mundo e a participao brasileira nesse fluxo de comrcio
O Brasil no mercado internacional: protecionismo, parcerias e disputas
As integraes regionais com enfoque no mercado brasileiro e no Mercosul
O futuro das integraes regionais: MERCOSUL, EU, APEC, ASEAN, NAFTA
RA-17 As vrias maneiras de regionalizar o mundo
Tpico 12. Nova Ordem Mundial
12.1.Analisar em mapas temticos a nova Ordem ou Desordem Mundial
referenciando-se na lgica da globalizao e fragmentao. 6 a/ 8 ano
OP- 22 Nova ordem mundial
Conceituar: - onda nacionalista - desordem geopoltica - fundamentalismo religioso
- a hegemonia geopoltica dos EUA - nova organizao do mundo capitalista em
blocos econmicos - emergncia da China - nova ordem internacional - blocos
econmicos - desenvolvimento tecnolgico - monopolar/bipolar G 20 rodada de
Doha O que ensinar
1. O enfraquecimento das antigas potncias e a descolonizao
2. O mundo bipolar: o bloco ocidental capitalista liderado pelos EUA; o bloco oriental
socialista liderado pela URSS; OTAN, Pacto de Varsvia;a corrida armamentista e
espacial;programa Guerra nas estrelas; diviso do mundo: pases desenvolvidos
capitalistas, socialistas e subdesenvolvidos
3. Crise do mundo socialista: glasnost, Perestroika, queda do muro de Berlim
4. A ordem econmica dos megablocos substituindo a lgica dos primeiro, segundo e
terceiro mundo na perspectiva da integrao de mercados e acordos comerciais
5. A desordem mundial: o choque das civilizaes e as fronteiras raciais, polticas,
religiosas e de gnero criadas pelos pases do Norte em relao imigrao dos
pases pobres.
- Analisar em mapas temticos a nova Ordem ou Desordem Mundial referenciandose na lgica da globalizao e fragmentao.
- Investigar sobre as mltiplas intervenes geopolticas: Guerras mundiais, Guerra
Fria e a crise do mundo socialista, entendendo as profundas transformaes no
cenrio mundial com o surgimento de novos Estados e a onda nacionalista;
- Reconhecer na hegemonia geopoltica dos EUA focos da fragmentao no mundo;
- Identificar a nova organizao do mundo capitalista em blocos econmicos,
diferenciando-os em suas potencialidaddes e contradies;
- Interpretar as mudanas econmicas e a emergncia da China no cenrio mundial
globalizado.
- Compreender a flexibilizao das fronteiras dos Estados-Nao na nova ordem e
desordem mundial.
RA-21 Leitura cartogrfica: a nova ordem mundial
8 ano
A globalizao e a nova ordem mundial em diferentes momentos histricos e suas
marcas nos municpios mineiros.
Conflitos tnicos redesenham o mapa do mundo.
A sociedade do conhecimento, a incluso digital e as redes tcnicas de
telecomunicao.
A territorialidade das multinacionais com o avano das Tecnologias da Informao e
da Comunicao.
Identidades culturais regionais: paisagens que se expressam no movimento da
globalizao.
O futuro dos pases em crise e conflito de fronteiras.
Minas Gerais no movimento da globalizao: as redes tcnicas.
Globalizao e Regionalizao no Mundo Contemporneo
Complementar: XIV. Globalizao
-Ler, analisar e interpretar os cdigos especficos da Geografia (mapas, grficos,
tabelas etc.), na representao dos fatos e fenmenos relacionados globalizao
poltica, econmica, cultural.
- Selecionar temas e aspectos da espacialidade das cidades que informam as
transformaes sob a tica da globalizao.
- Analisar e comparar as singularidades e generalidades de cada lugar, paisagem,
territrio, regio no processo de globalizao.
OP- 27 Globalizao
Conceituar: - globalizao - internacionalizao do mundo capitalista - mercado
global Expectativa de vida - Pobreza absoluta Analfabeto funcional Relatrio de
desenvolvimento Humano IDH - expectativa de vida - informtica, ciberntica e eletrnica e de aes que do sustentao a um mercado
dito global.
- sistema de infovias (comunicao por fax, internet, telefonia, televiso integrados
numa rede global por meio de satlites e computadores
- Os megaconglomerados transnacionais, a expanso dos fluxos financeiros que
operam no mercado de aes comandando o cassino global da gerao de lucro e a
mundializao do comrcio:
O que ensinar
O uso dos cdigos especficos da Geografia (mapas, grficos, tabelas, etc.), na
representao dos fatos e fenmenos relacionados globalizao poltica,
econmica, cultural.
A espacialidade das cidades que informam as transformaes sob a tica da
globalizao.
As singularidades e generalidades de cada lugar, paisagem, territrio, regio no
processo de globalizao.
RA-20 Trilha urbana: um olhar sobre o comrcio
RA- 33 Leitura de mapas sobre o IDH ndice de Desenvolvimento Humano
- Os indicadores sociais e polticos que identificam a excluso e incluso da pobreza
no espao da cidade e do campo.
- Conhecer os problemas que causam a pobreza e ampliam a diferena entre ricos e
pobres no Brasil.
- Identificar e classificar a populao brasileira por meio de sua renda familiar,
educao e escolaridade.

Tpico 13. Revoluo tcnico-cientfica
13.1.Compreender e aplicar noes e conceitos bsicos relacionados aos sistemas tcnicos
em suas mltiplas temporalidades.
13.2.Ler e interpretar textos, documentos e vdeos que discutem o avano tcnico e a
pesquisa cientfica da terceira revoluo industrial. 6 a/ 8 ano, 4 a/ 9 ano
OP- 23 Revoluo tcnico cientfica
Conceituar:- revoluo tcnico-cientfica - -Terceira Revoluo Industrial tecnologia
cincia - informao, - integrao - modernidade - tecnologia de ponta - servios inteligentes
- a integrao e interdependncia do mercado, tecnoplos, produo flexvel, terceirizao,
robtica, microeletrnica, desemprego estrutural globalizao - mundo high tech indstria
comrcio - servios -- tecnologia e o capitalismo informacional/global Terceirizao competio tecnolgica - flexibilidade dos mercados - consumismo desregrado - - redes
ilegais (trfico de rgos humanos; ambiental na apropriao indevida dos elementos da
natureza; cultural na descaracterizao e homogeneizao de tradies, hbitos, modos de
vida) O que ensinar
1. Os antecedentes da revoluo tcnico-cientfica
As duas primeiras revolues industriais
A recuperao econmica da Europa, em especial a Alemanha.
A recuperao do Japo
A competio entre os grandes conglomerados capitalistas
A corrida armamentista e a disputa aeroespacial (EUA/URSS)
2. A terceira revoluo industrial
As inovaes nos servios e indstrias e seus impactos socioeconmicos, polticos,
ambientais, culturais a partir do uso da microeletrnica, informtica, robtica, biotecnologia
introduzidas pelas multinacionais.
3. O desenvolvimento cientfico e tecnolgico no Brasil: perspectivas e impactos.
RA-18 Leitura de textos sobre revoluo tcnico cientfico informacional
- Identificar os smbolos da nova revoluo tecnolgica: computador, rob, transgnicos,
conhecendo as vantagens e desvantagens do seu uso e consumo.
Tpico 16. Desenvolvimento sustentvel
16.1. Explicar a relao existente entre o consumo da natureza e a sustentabilidade
ambiental. 4 a/ 8 ano
16.2.Diferenciar as caractersticas tcnicas dos produtos alimentcios de origem
agroecolgica daqueles de uma lavoura convencional. 4 a/ 8 ano
31 Desenvolvimento sustentvel
Conceituar:- Desenvolvimento Sustentvel - "Nosso Futuro Comum"-Cpula da Terra/Rio92. - sustentabilidade - depredao da natureza - insustentabilidade
O que ensinar
Caractersticas tcnicas dos produtos alimentcios de origem agroecolgica daqueles de
uma lavoura convencional.
O uso e abuso do consumo de atratividades naturais e culturais pelo turismo de massa e as
formas sustentveis/insustentveis de relacionamento entre turista e meio ambiente.
A territorializao dos bens naturais e scio-culturais pelo ecoturismo e as possibilidades e
limites do uso sustentado de reas naturais.
RA- 32 Construo de painis educativos sobre as sociedades sustentveis
- Conhecer os modos de poluio do planeta Terra.
20.2.Explicar a relao entre padro de consumo, desequilbrios dos ecossistemas terrestres
e problemas ambientais contemporneos. 4 a/ 8 ano
20.3.Reconhecer padres de produo e de consumo que tm tido como modelo um estilo
poluidor e consumista. 6 a/ 8 ano, 8 a/ 9 ano

Sociedade do desperdcio -problemas ambientais contemporneos - UNESCO e PNUMD - pluralidade cultural e etnoconhecimento (sustentabilidade cultural).
- poluio da gua, ar, solo; o buraco na camada de oznio; o aumento dos gases de efeito
estufa; as mudanas climticas; o El Nino e La Nina, ilhas de calor, inverso trmica.
O que ensinar
Os padres de produo e consumo em diversas dimenses escalares, avaliando-os sob a
tica da sustentabilidade.
A relao entre padro de consumo, desequilbrios dos ecossistemas terrestres e
problemas ambientais contemporneos.
Os padres de produo e de consumo que tm tido como modelo um estilo poluidor e
consumista.
-Noes de ecossistemas -sustentabilidade - problemas ambientais contemporneos
sociedades sustentveis - consumismo., sociedade de consumo.
-Diferenciar as caractersticas tcnicas dos produtos alimentcios de origem agroecolgica
daqueles de uma lavoura convencional.
8 ano
Complementar: XV. Diversidade cultural
-Localizar, identificar e descrever os fenmenos relevantes da paisagem cultural que se
expressam no movimento da globalizao.
-Reconhecer os fenmenos culturais que explicam as identidades regionais de vrios povos
da Terra avaliando-os em relao sua extino e descaracterizao do modo de vida.
-Entender como os povos do Equador, dos desertos quentes e gelados, constroem suas
identidades com as paisagens e as regies demarcando sua territorialidade e espacialidade.
OP- 24 Diversidade cultural
Conceituar: - diversidades culturais - globalizao - - movimento de fronteiras - fragmentao - cultura, identidades tnicas e nacionais, nacionalidade, nao e territrio, Fibra tica: - Redes telemticas - Incluso digital - - Excluso digital - Rede solidria
Planeta interligado
O qu ensinar
Aspectos o meio tcnico cientfico informacional impregnou aquele grupo, sua cultura, e se
expressa em seu habitat.
Os fenmenos culturais que explicam as identidades regionais de vrios povos da Terra.
A extino e descaracterizao do modo de vida dos povos da terra que no se
desenvolveram de acordo com o movimento da globalizao.
A construo das identidades dos povos com suas paisagens e regies em destaque com as
questes climticas.
RA-23 Seqncias didticas: as redes virtuais recriando novas identidades culturais e
redes de solidariedade
- Identificar o conceito de rede na dimenso socioespacial.
- Explicar o papel das redes e sua territorializao e desterritorializao no espao mundial.
- Enumerar as redes tcnicas da globalizao, classificando-as de acordo com sua funo no
processo de ordenamento do capital.
- Noes de meios de comunicao e transporte que compem as telecomunicaes e sua
importncia na vida do homem moderno.
- Identificar as mudanas mundiais resultantes do movimento/circulao das idias, pessoas,
produtos.
- Identificar, no movimento sociocultural da sociedade, o papel da informatizao.
- Ter noo de sociedade da informao e identificar seus elementos.
- Diferenciar a rede tcnica das telecomunicaes das redes ilegais da sociedade.

3.2.Ler e interpretar em mapas, dados e tabelas os avanos dos direitos sociais no Brasil e
no mundo. 4 a/ 6, 6 a/ 7, --- 4 a/ 9
Conceituar: - direitos sociais - nacionalidade, regionalidade, localidade - cidadania
direitos humanos cidado- direitos civis - Galeras Gangues Funk carecas - skinheads
Movimento Hip hop O que ensinar
Os movimentos sociais que se manifestam em cotidianos urbanos: ligados moradia, a
identidades tnicas e de gnero ou mesmo movimentos relacionados a reivindicaes
bsicas para a conquista da cidadania.
A paisagem urbana e rural: quais seriam as caractersticas da cultura e do trabalho como
identidade de um lugar e direitos cidadania: aspectos de cada regio, de diferentes povos.
pases com qualidade de vida diferente e pessoas com cotidianos diferentes e desiguais
que se manifestam nas cidades e na vida rural;
noes de pblico e privado; diferenas sociais e econmicas nas formas de moradia, nos
diferentes bairros, cidades, pases.
RA-6 Painel e mesa redonda: nos bastidores da vida urbana, as novas territorialidades
dos jovens
- rebeldia, os sentimentos e a corporeidade dos jovens.: gangues, galeras, movimento Hip
hop, Funk, carecas,etc - - os jovens e a sociedade de consumo.
- a construo da cidadania participativa: movimentos polticos, ONGs, Grmios,esporte, etc.
Tpico 4. Lazer
4.1.Explicar o lazer na sociedade atual tendo como referncia a mundializao de
fenmenos econmicos, tecnolgicos e culturais. 4 a/ 6 ano, 4 a/ 9 ano
OP 4 Lazer
Conceituar: lazer - identidade regional, nacional, regionalidade , cultura -- vida globalizada
espacialidade do lazer (bandas para os jovens, hap, hip hop, o rock, teatro, feiras tpicas manifestao cultural de cada povo, nao, etnia - lazer na cidade e no campo- - vida 24
horas(produzindo tempos desiguais e atividades diferenciadas por aqueles que usufruem o
lazer, e os que o produzem (turismo, arte, exposies, eventos, teatro, bal, shows). - Lazer
produtivo
O que ensinar
Os fatores que explicam a distribuio, localizao e freqncia das atividades que
evidenciam a vida 24 horas relacionadas ao lazer: teatros, shows, bares, discotecas,
cinemas, espaos culturais diversificados.
O lazer relacionado ao turismo- com todos os desdobramentos que se coloca na
transformao de natureza ou patrimnio histrico, festas, em produtos tursticos- a festa de
So Joo, por exemplo.
A dimenso econmica do lazer na sociedade atual tendo como referncia a mundializao
de fenmenos econmicos, tecnolgicos e culturais, em especial jogos virtuais.
A espacialidade e territorialidade do lazer: quadras, parques, cinemas, casas de show e
diferentes espetculos, sem desconsiderar a produo pblica do lazer atravs dos
espetculos promovidos em praas com patrocnio, muitas vezes, do setor privado.

6.1.Reconhecer as redes que possibilitam a circulao de informaes, mercadorias e
pessoas. 6 a/ 8 ano, 6 a/ 9 ano
6.2.Interpretar grficos e tabelas que expressem o movimento e a circulao das pessoas,
produtos e idias no cotidiano urbano. 4 a/ 6 ano, 6 a/ 8 ano
Conceituar:- telecomunicaes, fluxos areos/ferrovirios/rodovirios/aquavirios, meio
tcnico-cientfico, era da informao, mundo digital, globalizao, fluxo financeiro, circulao
de mercadorias, fluxo comercial, fluxo de pessoas -- redes tcnicas(comunicaes e dos
transportes - fronteiras - meios de transporte e comunicao - comrcio internacional velocidade das informaes - interaes entre culturas, povos, cidades, pases Infovias espao ciberntico mundial - infoespao Fibra tica - Redes telemticas - Incluso digital
- oftwares livres -- Excluso digital - Rede solidria - Terceiro setor - Transnacionalizao
de capital Economia mundo - Globalizao
O que ensinar
O Brasil e o mundo conectado em redes.
Da globalizao eletrnica s geraes cibernticas.
O meio tcnico-cientfico-informacional vem renovando a infra-estrutura de irrigao,
barragens, portos, aeroportos, hidrovias, rodovias, ferrovias, refinarias,dutos e as
telecomunicaes no territrio, em escala local, nacional e global.
- Avanos tcnicos-cientficos na sade, na educao, relacionando-os excluso em que
permanecem parte significativa da populao brasileira e mundial.
Tpico 11. Regionalizao e mercados
11.1.Compreender as formas de regionalizar o mundo, analisando os principais critrios de
classificaes.
11.2.Reconhecer nas formas de produo regional o desenvolvimento desigual do territrio
brasileiro.
8 a/ 8 ano, 6 a/ 9 ano
OP- 21 Regionalizao e mercados
Conceituar: - Acordo Geral de Tarifas e Comrcio (GATT) - Organizao Mundial do
Comrcio (OMC) - desigualdade entre os pases - protecionismo dos pases ricos
MERCOSUL- - blocos econmicos - EU - ALCA - - globalizao O que ensinar
O papel das transnacionais e a ampliao das corporaes e do protecionismo de mercado
A globalizao e a flexibilizao das economias nacionais para mercadorias e
investimentos estrangeiros
Desregulamentao dos fluxos de capitais/mercadorias/servios/informaes
As polticas de privatizaes e medidas econmicas neoliberais
O papel do FMI e a desarticulao e dependncia dos pases pobres
A exploso comercial no mundo e a participao brasileira nesse fluxo de comrcio
O Brasil no mercado internacional: protecionismo, parcerias e disputas
As integraes regionais com enfoque no mercado brasileiro e no Mercosul
O futuro das integraes regionais: MERCOSUL, EU, APEC, ASEAN, NAFTA
RA-17 As vrias maneiras de regionalizar o mundo
9 ano
Polticas nacionais do Programa da Biodiversidade e recomendaes da Agenda 21:
reflexes para estudos de caso no(s) municpio(s) mineiro(s).
Aspectos necessrios construo de cidades sustentveis.
Meio Ambiente e Cidadania Planetria
Complementar: XVI. Sociedades sustentveis

- Avaliar alternativas de combate excluso social em nvel escalar referenciando-se em
modelos de
- Criticar o uso e o abuso de atratividades naturais e culturais pelo turismo de massa
avaliando formas sustentveis de relacionamento entre turista e meio ambiente.
OP- 39 Sociedades sustentveis
Conceituar:
-sociedade sustentvel - padro de consumo - ecossistemas -sustentabilidade - problemas
ambientais contemporneos sociedades sustentveis consumismo - sociedade de
consumo.
O que ensinar
A melhoria da qualidade de vida e a participao social nas polticas pblicas de
cumprimento dos direitos sociais.
Alternativas de combate excluso social em nvel escalar referenciando-se em modelos
de desenvolvimento social e politicamente sustentvel.
A relao existente entre consumo e sustentabilidade ambiental.

Tpico 13. Revoluo tcnico-cientfica
13.1.Compreender e aplicar noes e conceitos bsicos relacionados aos sistemas tcnicos em suas
mltiplas temporalidades.
13.2.Ler e interpretar textos, documentos e vdeos que discutem o avano tcnico e a pesquisa
cientfica da terceira revoluo industrial. 6 a/ 8 ano, 4 a/ 9 ano
OP- 23 Revoluo tcnico cientfica
Conceituar:- revoluo tcnico-cientfica - -Terceira Revoluo Industrial tecnologia cincia informao, - integrao - modernidade - tecnologia de ponta - servios inteligentes - a integrao e
interdependncia do mercado, tecnoplos, produo flexvel, terceirizao, robtica, microeletrnica,
desemprego estrutural globalizao - mundo high tech indstria comrcio - servios -- tecnologia
e o capitalismo informacional/global Terceirizao - competio tecnolgica - flexibilidade dos
mercados - consumismo desregrado - - redes ilegais (trfico de rgos humanos; ambiental na
apropriao indevida dos elementos da natureza; cultural na descaracterizao e homogeneizao de
tradies, hbitos, modos de vida) O que ensinar
1. Os antecedentes da revoluo tcnico-cientfica
As duas primeiras revolues industriais
A recuperao econmica da Europa, em especial a Alemanha.
A recuperao do Japo
A competio entre os grandes conglomerados capitalistas
A corrida armamentista e a disputa aeroespacial (EUA/URSS)
2. A terceira revoluo industrial
As inovaes nos servios e indstrias e seus impactos socioeconmicos, polticos, ambientais,
culturais a partir do uso da microeletrnica, informtica, robtica, biotecnologia introduzidas pelas
multinacionais.
3. O desenvolvimento cientfico e tecnolgico no Brasil: perspectivas e impactos.
RA-18 Leitura de textos sobre revoluo tcnico cientfico informacional
- Identificar os smbolos da nova revoluo tecnolgica: computador, rob, transgnicos, conhecendo
as vantagens e desvantagens do seu uso e consumo.
Tpico 14. Redes tcnicas das telecomunicaes
14.1.Reconhecer a velocidade e eficincia dos transportes e da comunicao em decorrncia do
desenvolvimento tcnico cientfico e processo de globalizao em curso. 4 a/ 9 ano
14.2.Diferenciar os processos de tecnificao do espao em suas temporalidades. 6 a/ 9 ano
14.3.Compreender a modernizao resultante da revoluo tecnolgica, seus conflitos e contradies,
gerados na forma como se distribuem seus benefcios pela humanidade. 6 a/ 9 ano
OP- 25 Redes tcnicas das telecomunicaes
Conceituar: - meios de transporte e comunicao - instantaneidade de informaes e a interao de
culturas planeta mais veloz e integrado. Agncia Nacional de transporte (ANT) .Hidrovia Tiet
Paran Privatizao: Ferrovia DarjilingTransporte Intermodal Transporte Multimodal - fluxos dos transportes e comunicaes
- produo e circulao de produtos, idias, trabalho, recriando o arranjo do campo e das cidades
- o surgimento da sociedade da informao que gera lazer, conhecimento, trabalho, produo,
compras dentro da comunidade eletrnica, dando origem um novo espao - o ciberespao;
- polticas de luta contra a excluso tecnolgica
O papel das comunicaes no passado e no presente
O desenvolvimento das telecomunicaes alterando os cotidianos urbanos e rurais
Os meios de comunicao nos pases ricos e pobres
As grandes invenes humanas nas comunicaes superando as barreiras do tempo e do espao
Noes de telecomunicaes, fibras pticas, rede digital, internet, infovias, sociedade da informao
O que ensinar
1. As grandes invenes humanas nas comunicaes: da permanncia do arranjo espacial
modernidade no processo de globalizao.
2. O desenvolvimento das telecomunicaes alterando o processo de produo e a circulao de
mercadorias, reduzindo distncias e globalizando idias;
3. As infovias circulando informaes e gerando lazer, conhecimento, trabalho, produo, compra
dentro da comunidade eletrnica, dando origem um novo espao - o ciberespao.
4. Os servios inteligentes encurtando distncias e reduzindo o trabalho humano.
5. As redes ilegais nos meios de comunicao relacionadas aos parasos fiscais.
6. Os fluxos de capitais especulativos, de mercadorias, de informaes e de pessoas.
7. As modificaes no mundo do trabalho: elevao do desemprego, expanso da informalidade e as
tendncias do emprego no mundo.

RA-22 Trilha imaginria: volta ao mundo usando vrios tipos de transporte
Tpico 15. Fragmentao

15.1.Mapear as reas de excluso utilizando textos, grficos, tabelas, mapas temticos para
analisar as regies em conflito no mundo. 8 a/ 9 ano
15.2.Analisar os fenmenos culturais, ambientais e econmicos que conferem identidade s
manifestaes de regionalizao e fragmentao no espao mundial. 6 a/ 9 ano
OP- 28 Fragmentao
Conceituar: - fragmentao - territrio, territorializao, cultura, poltica, economia e direitos
sociais - segregao espacial Fundamentalista Separatismo - TerritorialidadeTerritrioO qu ensinar
As reas de excluso: as regies em conflito no mundo.
As reas de excluso urbana e rural: os grupos sociais excludos em diferentes territrios
demarcados, no Brasil e em outros pases do mundo.
Os fenmenos culturais, ambientais e econmicos que conferem identidade s
manifestaes de regionalizao e fragmentao no espao mundial.
RA-19 Mapeando a espacialidade da fragmentao mundial
- Identificar no mapa os conflitos tnicos, religiosos, polticos, culturais.
- Identificar os elementos que revelam conflitos relacionados guerra, ao terrorismo,
alteridade, nacionalidade etc.
- Identificar os elementos que revelam conflitos no espao brasileiro e mundial.
- Reconhecer os conflitos explicando o que fragmentao.
- Conhecimento de senso comum sobre conflitos religiosos, culturais, polticos, econmicos
e ambientais.
- Reconhecer os continentes e as regionalizaes mundiais onde se manifestam as tenses.
9 ano
Complementar: XVII. Ordem Ambiental Internacional
-Explicar, no contexto do Protocolo de Kyoto, as vantagens de pases emergentes, como o
Brasil, participarem do Programa seqestro de carbono.
-Identificar as polticas estabelecidas pela Conferncia das Naes Unidas para o Meio
Ambiente e o Desenvolvimento CNUMAD sobre mudanas climticas avaliando os
resultados do Protocolo de Kyoto em nvel nacional e planetrio.
-Explicar a importncia da Conferncia das Naes Unidas para o Meio Ambiente e o
Desenvolvimento CNUMAD na difuso da temtica ambiental em nvel planetrio e como
sistematizadora de uma ordem ambiental que regula as aes humanas e os impactos gerad
OP- 33 Ordem ambiental internacional
Conceituar:- Cpula da Terra Rio+10 - Terceiro Milnio - Conferncia das Naes
Unidas para o Meio Ambiente e o Desenvolvimento, CNUMAD - Ordem Ambiental
Internacional - Protocolo de Kyoto
- Mudana climtica - Efeito estufa IPCC Protocolo de Kyoto - Mercado de carbono
- Conferncia das Naes Unidas para o meio ambiente e desenvolvimento 1992 ECO 92)- Os fruns mais significativos das discusses polticas so: Cpula Mundial do Meio
Ambiente Humano, em 1972 (Estocolmo-72), a Cpula da Terra (Rio-92) e a Cpula Mundial
sobre Desenvolvimento Sustentvel (Rio+10), em Johanesburgo, na frica do Sul, em 2002.
O qu ensinar
-O contexto do Protocolo de Kyoto e as vantagens de pases emergentes, como o Brasil,
participarem do Programa seqestro de carbono.
-Polticas estabelecidas pela Conferncia das Naes Unidas para o Meio Ambiente e o
Desenvolvimento CNUMAD sobre mudanas climticas avaliando os resultados do
Protocolo de Kyoto em nvel nacional e planetrio.
-A importncia da Conferncia das Naes Unidas para o Meio Ambiente e o
Desenvolvimento CNUMAD na difuso da temtica ambiental em nvel planetrio e como
sistematizadora de uma ordem ambiental que regula as aes humanas e os impactos
gerados por ela no ambiente.
RA-24 Seminrio de textos: protocolo de Kyoto e o programa seqestro de carbono

Tpico 17. Indstria e meio ambiente
17.1.Identificar e avaliar o comportamento das empresas diante da necessidade de se
utilizar processos ambientalmente mais sustentveis, tais como, o uso do solo, do
subsolo, das guas. 4 a/ 9 ano
17.2.Identificar e analisar os fatores geoestratgicos que vm determinando os espaos
inteligentes da indstria de alta tecnologia e suas novas exigncias socioculturais. 6 a/ 7
ano, 6 a/ 9 ano
OP- 37 Indstria e meio ambiente
Conceituar:- G-7. - capitalismo - informacionalismo - - reordenamento territorial Extrao de material de construo civil Dinmica hidrolgica - Impactos ambientais na
minerao
Impactos ambientais( desmatamento, eroso, assoreamento, poluio visual, das guas,
ar, rudo e vibraes e impacto sobre o meio antrpico )Legislao ambiental O que ensinar
O comportamento das empresas diante da necessidade de utilizar processos
ambientalmente mais sustentveis.
O uso dos cdigos da interpretao geogrfica no planejamento e gesto ambiental na
indstria extrativa mineral.
Fatores geo-estratgicos que determinam os espaos inteligentes da indstria de alta
tecnologia e suas novas exigncias socioculturais.
RA- 31 Trabalho de campo: a indstria e o ambiente do entorno
- Conhecer a espacialidade da cidade e a distribuio da indstria local.
- Conhecer as noes bsicas referentes ao setor secundrio como: localizao,
distribuio, produo, matria-prima, tecnologias, etc
Identificar os tipos de indstria e saber localiz-las no mapa.
Tpico 19. Agenda 21
19.1. Conhecer na Agenda XXI, a importncia de suas diretrizes, na construo de
sociedades sustentveis.
19.2. Analisar as polticas pblicas que compem o Programa Nacional da
Biodiversidade.8 a/ 6,6 a/ 9 ano
OP- 35 Agenda 21
Conceituar:- Agenda 21 - Conferncia das Naes Unidas sobre Meio Ambiente e
Desenvolvimento Humano (ECO-92)
a) Cidades Sustentveis b) Agricultura Sustentvel: c) Infra-estrutura e
Integrao Regional:
d) Gesto dos Recursos Naturais: e) Reduo das Desigualdades Sociais:
f) Desenvolvimento Cientfico e Tecnolgico:
O que ensinar
O etnoconhecimento e a etnodiversidade do povo brasileiro: importncia dos saberes e
fazeres (conquistas tecnolgicas) elaborados e acumulados por populaes tradicionais
em seus diversos campos, como a botnica, a medicina, a astronomia, a filosofia e a
literatura, bem como suas especificidades sociais e territoriais. Por se tratar de um
patrimnio humano, artstico e cientfico brasileiro relevante conhec-los e proteg-los
com medidas eficazes de combate biopirataria. Elas vivem em todos os biomas
brasileiros. So os povos indgenas, seringueiros, quilombolas, quebradeiras de coco,
ribeirinhos e extrativistas.
Polticas pblicas nacionais de combate pobreza e busca do desenvolvimento
sustentado: avaliao do Programa Fome Zero em escala local e anlise do Programa
Biodiesel como alternativa sustentvel de fonte de energia.
Entre as medidas de conservao dos ambientes naturais destaca-se a criao de
reservas extrativistas. Nessa abordagem colocar-se- em questo a importncia do
manejo sustentvel dos recursos florestais amaznicos e o Programa Nacional da
Biodiversidade e a biopirataria, ou seja, saque indevido das riquezas naturais, que
movimenta por ano no mundo cerca de US$ 60 bilhes, segundo estimativas do Instituto
Brasileiro do Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renovveis (Ibama).
RA-27 Elaborando a Agenda 21: perspectivas sustentveis para o futuro

-Avaliar as polticas pblicas nacionais de combate pobreza e busca do
desenvolvimento sustentvel sob a tica das recomendaes propostas pela Agenda 21.
-Identificar as medidas para a conservao dos ambientes naturais expostos na Agenda
21 e analisar as polticas pblicas que compem o Programa Nacional da Biodiversidade.
20.3.Reconhecer padres de produo e de consumo que tm tido como modelo um
estilo poluidor e consumista. 6 a/ 8 ano, 8 a/ 9 ano
Conceituar: Hiptese de Gaia Aquecimento global Socioesfera Sociedade de
consumo Sociedade do desperdcio -- -problemas ambientais contemporneos UNESCO e PNUMD - pluralidade cultural e etnoconhecimento (sustentabilidade cultural).
- poluio da gua, ar, solo; o buraco na camada de oznio; o aumento dos gases de
efeito estufa; as mudanas climticas; o El Nino e La Nina, ilhas de calor, inverso
trmica.
O que ensinar
Os padres de produo e consumo em diversas dimenses escalares, avaliando-os
sob a tica da sustentabilidade.
A relao entre padro de consumo, desequilbrios dos ecossistemas terrestres e
problemas ambientais contemporneos.
Os padres de produo e de consumo que tm tido como modelo um estilo poluidor e
consumista.
-Noes de ecossistemas -sustentabilidade - problemas ambientais contemporneos
sociedades sustentveis - consumismo., sociedade de consumo.
9 ano
Complementar: XVIII. Polticas pblicas e meio ambiente no Brasil
-Identificar as polticas pblicas do Brasil que regulam o uso e o consumo de recursos
hdricos analisando a atuao dos rgos governamentais responsveis por elas.
-Explicar a questo da biosegurana no mbito da CNUMAD avaliando seus avanos e
retrocessos no cenrio poltico e cientfico nacional.
-Avaliar as polticas pblicas que regulam o comportamento das empresas em territrio
nacional diante da necessidade de processos ambientalmente mais sustentveis.
OP- 38 Polticas pblicas e meio ambiente no Brasil
Conceituar:- emisso de gases txicos, resduos lquidos ou slidos - uso racional de
recursos naturais - polticas pblicas - sustentabilidade - Comits de bacias
hidrogrficas: Cobrana de gua: Conflito de uso da gua: Poluio e polticas pblicas:
O que ensinar
As polticas pblicas do Brasil que regulam o uso e o consumo de recursos hdricos.
Os rgos governamentais responsveis por polticas ambientais: os Ministrios e
Secretarias de meio ambiente com seus projetos e aes prticas.
A biosegurana: o que significa, em quais mbitos ela vem atuando e qual a importncia
de regulamentao no mbito nacional e internacional.Nesse aspecto os transgnicos, a
EMBRAPA com as pesquisas e lucro, os produtos geneticamente modificados e a sade.
Trata-se de um enfoque a pode ser estudado em articulaes com a disciplina Cincias.
Por que necessrio a biosegurana, o que o BNUMAD.
As empresas e a noo de sustentabilidade no Brasil.
- CNUMAD : A Declarao do Rio de Janeiro sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, a
Conveno sobre mudanas climticas, a Declarao de princpios sobre Florestas, a
Conveno sobre a Biodiversidade e a Agenda 21.
RA-26 Recursos hdricos nas polticas pblicas: contradies e perspectivas
- Problematizar a importncia das polticas municipais e estaduais na preservao e
revitalizao das bacias hidrogrficas.

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