Você está na página 1de 13

CURSO DE GRADUAO EM SOCIOLOGIA

DISCIPLINA: SEMINRIO II
ALBUQUERQUE, Maria Betnia Barbosa; DIAS, Alder de Sousa. Quinze anos
da filosofia da educao na ANPed: balanos e desafios. Rev. Dilogo Educ.,
Curitiba, v. 12, n. 35, p. 233-252, jan./abr. 2012. Disponvel em:
<https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ve
d=0CC8QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww2.pucpr.br%2Freol%2Findex.php%2
FDIALOGO%3Fdd1%3D5909%26dd99%3Dpdf&ei=AYNqU4TqKuilsQTy0IC4A
w&usg=AFQjCNGUw--SmSyvcBlSS3UwEpMBqu4KLA&sig2=CsQ7vJ88fnv09J2xfhsaw&bvm=bv.66111022,d.cWc>. Acesso em: maio 2014.
ALMEIDA FILHO, Jos Carlos Paes de. O Ensino de Lnguas no Brasil de
1978. E Agora? Rev. Brasileira de Lingstica Aplicada, v .1, n .1, p. 15-29,
2001. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/rbla/v1n1/02.pdf>. Acesso em:
maio 2014.
ALMEIDA, Vanessa Sievers de. A distino entre conhecer e pensar em
Hannah Arendt e sua relevncia para a educao. Educao e Pesquisa, So
Paulo, v.36, n.3, p. 853-865, set./dez. 2010. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/ep/v36n3/v36n3a14.pdf>. Acesso em: maio 2014.
ALS, Anselmo Peres. Gnero, epistemologia e performatividade: estratgias
pedaggicas de subverso. Estudos Feministas, Florianpolis, v. 19, n. 2, p.
421-449, maio/ago., 2011. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/ref/v19n2/v19n2a07.pdf>. Acesso em: maio 2014.
ARROYO, Margarete. Pensando a educao musical imaginativamente: uma
filosofia da educao musical por Estelle Ruth Jorgensen. Per Musi, Belo
Horizonte, n. 27, p. 231-236, 2013. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/pm/n27/n27a21.pdf>. Acesso em: maio 2014.
ARROYO, Miguel G. Ciclos de desenvolvimento humano e formao de
educadores. Educao & Sociedade, ano 20, n. 68, dez. 99. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v20n68/a08v2068.pdf>. Acesso em: maio 2014.

Biblioteca Digital da Unopar Londrina - 2014

ARROYO, Miguel G. Ciclos de desenvolvimento humano e formao de


educadores. Educao & Sociedade, ano 20, n. 68, dez. 1999. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v20n68/a08v2068.pdf>. Acesso em: maio 2014.
AZEVEDO, Crislane Barbosa; STAMATTO, Maria Ins Sucupira. Teoria
historiogrfica e prtica pedaggica: as correntes de pensamento que
influenciaram o ensino de histria no Brasil. Antteses, v. 3, n. 6, p. 703-728,
jul./dez. de 2010. Disponvel em:
<http://www.uel.br/revistas/uel/index.php/antiteses/article/view/4571/7043>.
Acesso em: maio 2014.
BADARRA, Maria da Graa. Psicologia da educao: identidade(s) de uma
disciplina. Revista Portuguesa de Pedagogia, v. 32 n. 3, p. 99-118, 1998.
Disponvel em:
<https://estudogeral.sib.uc.pt/jspui/bitstream/10316/11547/1/Bidarra1998_Identi
dades.pdf>. Acesso em: maio 2014.
BAIRRO, Joaquim. A perspectiva ecolgica em psicologia da educao.
Psicologia, v. 10, n. 3, p. 7-30, 1995. Disponvel em: <http://repositorioaberto.up.pt/bitstream/10216/56431/2/16807.pdf>. Acesso em; maio 2014.
BAIRRO, Joaquim. Psicologia do desenvolvimento e psicologia da
educao: o caso da educao e cuidados pr-escolares. Disponvel em:
<http://repositorio-aberto.up.pt/bitstream/10216/56277/2/32081.pdf>. Acesso
em: maio 2014.
BAPTISTA, Isabel. tica e educao social: interpelaes de
contemporaneidade. Pedagoga Social Revista Interuniversitaria, v. 19, p.
37-49, 2012. Disponvel em:
<http://repositorio.ucp.pt/bitstream/10400.14/13454/1/02_baptista.pdf>. Acesso
em: maio 2014.
BARBOSA, Altemir Jos Gonalves et al. Agressividade na infncia e contextos
de desenvolvimento: famlia e escola. Psico, Porto Alegre, v. 42, n. 2, pp. 228235, abr./jun. 2011. Disponvel em:
<http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/revistapsico/article/view/6791/
6526>. Acesso em: maio 2014.
BOLZAN, Doris Pires Vargas; SANTOS, Eliane Aparecida Galvo dos;
POWACZUK, Ana Carla Hollweg. Educao, Santa Maria, v. 38, n. 1, p. 97110, jan./abr. 2013. Disponvel em: <http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/6095/4532>. Acesso em: maio 2014.

Biblioteca Digital da Unopar Londrina - 2014

BOTO, Carlota. tica e educao clssica: virtude e felicidade no justo meio.


Educao & Sociedade, ano 22, n. 76, out. 2001. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v22n76/a08v2276.pdf>. Acesso em: maio 2014.
BOTO, Carlota. Um credo pedaggico na democracia escolar: algum traado
do pensamento de John Dewey. Educao, v. 29, n. 60, p. 599-619, set./dez.o,
2006. Disponvel em: <http://www.redalyc.org/pdf/848/84806010.pdf>. Acesso
em: maio 2014.
BOUFLEUER, Jos Pedro. Filosofia: uma demanda da educao. Educao,
v. 27, n. 2, 2002. Disponvel em:
<http://coralx.ufsm.br/revce/revce/2002/02/a8.htm>. Acesos em: maio 2014.
BRANCALEONI, Ana Paula Leivar; PINTO, Jos Marcelino de Rezende. A
construo do projeto poltico-pedaggico das escolas do campo do municpio
de Araraquara. Nuances: estudos sobre Educao, ano 12, v. 17, n. 18, p.
160-179, jan./dez. 2010. Disponvel em:
<http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/731/743>. Acesso
em: maio 2014.
BRITO, Mrcia Regina Ferreira de. Psicologia da educao matemtica: um
ponto de vista. Educar em Revista, Curitiba, n. especial, p. 29-45, 2011.
Disponvel em:
<http://ojs.c3sl.ufpr.br/ojs/index.php/educar/article/viewFile/22594/14833>.
Acesso em: maio 2014.
CABELLO, Carlos Alberto de Souza. As mudanas do processo de ensino e
aprendizagem perante a sociedade do conhecimento. Revista Iberoamericana
de Educao, n. 55, 2011. Disponvel em:
<http://www.rieoei.org/jano/4097CabelloJano.pdf>. Acesso em: maio 2014.
CARVALHO, Alonso Bezerra de. A filosofia da histria kantiana e a educao.
NUANCES: estudos sobre educao, ano 10, v. 11, n. 38, jan./jun. e jul./dez.
2004. Disponvel em:
<http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/view/389/424>. Acesso
em: maio 2014.
CASTANHO, Maria Eugnia. Professores de ensino superior da rea da sade
e sua prtica pedaggica. Interface - Comunic, Sade, Educ, v. 6, n. 10, p.
51-62, fev. 2002. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/icse/v6n10/05.pdf>.
Acesso em: maio 2014.
DAZZANI, Maria Virgnia Machado. A psicologia escolar e a educao
inclusiva: uma leitura crtica. Psicologia Cincia e Profisso, v. 30, n. 2, p.
Biblioteca Digital da Unopar Londrina - 2014

362-375, 2010. Disponvel em:


<http://www.scielo.br/pdf/pcp/v30n2/v30n2a11.pdf>. Acesso em: maio 2014.
DETRY, Brigitte. Mudanas cognitivas e conativas na adolescncia. Revista da
Faculdade de Cincias Sociais e Humanas, Lisboa, n. 13, p. 199-207, 2000.
Disponvel em:
<http://run.unl.pt/bitstream/10362/7757/1/RFCSH13_199_207.pdf>. Acesso em:
maio 2014.
Educao. Educao e Pesquisa, So Paulo, v. 32, n. 3, p. 589-606, set./dez.
2006. Disponvel em: <http://www.revistas.usp.br/ep/article/view/28028/29826>.
Acesso em: maio 2014.
tica em educao. Conjectura: Filos. Educ., Caxias do Sul, v. 18, n. 2, p. 91106, maio/ago. 2013. Disponvel em:
<https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ve
d=0CDMQFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.ucs.br%2Fetc%2Frevistas%2Finde
x.php%2Fconjectura%2Farticle%2Fdownload%2F1674%2F1288&ei=T5xqU6iE
H8rMsQTB84HYDg&usg=AFQjCNHNRwJAYwoTTgvttx2j0aOgI6nMw&sig2=Wo6sFB8fJR9a0hd8xjUahQ&bvm=bv.66111022,d.cWc>.
Acesso em: maio 2014.
FTIMA, Cintia Regina de; SILVA, Flvia Gonalves da. Desenvolvimento,
aprendizagem e atividades ldicas na concepo de Leontiev: contribuies
para a educao fsica escolar. Nuances: estudos sobre Educao,
Presidente Prudente, v. 24, n. 1, p. 127-146, jan./abr. 2013. Disponvel em:
<http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/viewFile/2160/cregina>.
Acesso em: maio 2014.
FVERO, Maria Helena. A pesquisa de interveno na psicologia da educao
matemtica: aspectos conceituais e metodolgicos. Educar em Revista,
Curitiba, n. especial, p. 47-62, 2011. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/er/nse1/04.pdf>. Acesso em: maio 2014.
FENSTERSEIFER, Paulo Evaldo. tica e educao: reflexes acerca da
docncia. Educao, Santa Maria, v. 34, n. 3, p. 559-572, set./dez. 2009.
Disponvel em: <http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/868/602>. Acesso em: maio 2014.
FERNANDES, Maria Jos da Silva. O professor coordenador pedaggico nas
escolas estaduais paulistas: da articulao pedaggica ao gerenciamento das
reformas educacionais. Educ. Pesqui., So Paulo, v. 38, n. 04, p. 799-814,
out./dez. 2012. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/ep/v38n4/02.pdf>.
Acesso em: maio 2014.

Biblioteca Digital da Unopar Londrina - 2014

FERREIRA, Andria Cristina Peixoto; VILARINHO NETO, Sissilia. Polticas


educacionais e currculo de formao de professores de Educao Fsica:
desafios e possibilidades para a organizao do trabalho pedaggico. Pensar a
Prtica, Goinia, v. 2, n. 1, p. 44-64, jan./dez. 1999. Disponvel em:
<http://boletimef.org/biblioteca/1416.1/Politicas-educacionais-e-curriculo-deformacao-de-professores-de-Educacao-Fisica-Abstract>. Acesso em: maio
2014.
FRANA, Cristineide Leandro; MATTA, Karen Weizenmann da; ALVES,
Elioenai Dornelles. Psicologia e educao a distncia: uma reviso
bibliogrfica. Psicologia: Cincia e Profisso, v. 32, n. 1, p. 4-15, 2012.
Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/pcp/v32n1/v32n1a02.pdf>. Acesso em:
maio 2014.
FRIZZO, Giovanni Felipe Ernst; RIBAS, Joo Francisco Magno; FERREIRA,
Liliana Soares. A relao trabalho-educao na organizao do trabalho
pedaggico da escola capitalista. Educao, Santa Maria, v. 38, n. 3, p. 553564, set./dez. 2013. Disponvel em: <http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/8987/pdf>. Acesso em: maio 2014.
GILLY, Michel; PIOLAT, Michel. Psicologia da educao, estudo da mudana
na interao educativa: para uma psicologia da educao definida pelo seu
objeto de estudo. Anlise Psicolgica, v. 1, n. 5, p. 13-24, 1986. Disponvel
em: <http://repositorio.ispa.pt/bitstream/10400.12/2146/1/1986_1_13.pdf>.
Acesso em: maio 2014.
GOERGEN, Pedro. Questes im-pertinentes para a Filosofia da
GOMES, Claudia; SOUZA, Vera Lucia Trevisan de. Psicologia e incluso
escolar: reflexes sobre o processo de subjetivao de professores.
Psicologia: Cincia e Profisso, v. 32, n. 3, p. 588-603, 2012. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/pcp/v32n3/v32n3a06.pdf>. Acesso em: maio 2014.
GUZZO, Raquel S. L. et al. Psicologia e educao no brasil: uma viso da
histria e possibilidades nessa relao. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v. 26,
n. espec. p. 131-141, 2010. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/ptp/v26nspe/a12v26ns.pdf >. Acesso em: maio 2014.
JESUS, Suzana Cavalheiro de. Brincadeiras de crianas Mby-Guarani no
urbano: reflexes acerca da Antropologia e da Psicologia da Educao.
Educao, Santa Maria, v. 35, n. 1, p. 111-124, jan./abr. 2010. Disponvel em:
<http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs2.2.2/index.php/reveducacao/article/view/1369/793>. Acesso em: maio 2014.
KALSING, Rejane Schaefer. Apresentao poisis dossi filosofia e filosofia da
educao. POISIS, Tubaro, v. 4, n. 7, p. 4-9, jan./jun. 2011. Disponvel em:
Biblioteca Digital da Unopar Londrina - 2014

<http://www.portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/Poiesis/article/view/637/594
>. Acesso em: maio 2014.
KOHAN, Walter Omar. Trs lies de filosofia da educao. Educ. Soc.,
Campinas, vol. 24, n. 82, p. 221-228, abril 2003. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v24n82/a12v24n82.pdf>. Acesso em: maio 2014.
LAFFIN, Maria Hermnia Lage Fernandes. Reciprocidade e acolhimento na
educao de jovens e adultos: aes intencionais na relao com o saber.
Educar, Curitiba, n. 29, p. 101-119, 2007. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/er/n29/08.pdf>. Acesso em: maio 2014.
LAZZARI, Daniele Delacanal et al. Estratgias de ensino do cuidado em
enfermagem: um olhar sobre as tendncias pedaggicas. Rev Gacha
Enferm., Porto Alegre, v. 32, n. 4, p. 688-94, dez. 2011. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/rgenf/v32n4/v32n4a08.pdf>. Acesso em: maio 2014.
LEITE, Lucia Pereira; MARTINS, Sandra Eli Sartoreto. Adequao curricular:
alternativas de suporte pedaggico na educao inclusiva. Rev. Educ. Espec.,
Santa Maria, v. 23, n. 38, p. 357-368, set./dez. 2010. Disponvel em:
<http://cascavel.ufsm.br/revistas/ojs2.2.2/index.php/educacaoespecial/article/view/1420/1446>. Acesso em: maio
2014.
LESSA, Monica Maria Lins; FALCO, Jorge Tarcsio da. Pensamento e
linguagem : uma discusso no campo da psicologia da educao matemtica.
Psicologia: Reflexo e Crtica, v. 18, n. 3, 315-322, 2005. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/prc/v18n3/a04v18n3>. Acesos em: maio 2014.
LINS, Maria Judith Sucupira da Costa. Questes conceituais de
MACHADO, Daniel Iria; SANTOS, Plcida L. V. Amorim da Costa. Avaliao da
hipermdia no processo de ensino e aprendizagem da fsica: o caso da
gravitao. Cincia & Educao, v. 10, n. 1, p. 75-100, 2004. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v10n1/06.pdf>. Acesso em: maio 2014.
MARINHO, Cristiane Maria; ROCHA, Vanda Tereza Silva da. A filosofia da
educao em Rorty atravs dos estudos de Ghiraldelli. Revista Redescries,
2009. Disponvel em:
<http://www.gtpragmatismo.com.br/redescricoes/redescricoes/memoria/marinho
_rocha.pdf>. Acesso em: maio 2014.
MARINO FILHO, Armando. A necessidade da educao do poder e do domnio
para as relaes sociais e polticas. Psicologia Poltica, v. 10, n. 20, p. 259274, jul./dez. 2010. Disponvel em:
Biblioteca Digital da Unopar Londrina - 2014

<http://pepsic.bvsalud.org/pdf/rpp/v10n20/v10n20a06.pdf>. Acesso em: maio


2014.
MARTINS, Ernesto Candeias. Ideias e Tendncias Educativas no Cenrio
Escolar. Onde estamos, para onde vamos? Revista Lusfona de Educao,
v. 7, 71-90, 2006. Disponvel em:
<http://repositorio.ipcb.pt/bitstream/10400.11/882/1/Revista%20Lus%C3%B3fo
na%20de%20Educa%C3%A7%C3%A3o%2c%20n%C2%BA%207.pdf>.
Acesso em: maio 2014.
MARTINS, Fernando Jos. Organizao do trabalho pedaggico e educao
do campo. Caminho, v. 33, n. 1, 2008. Disponvel em:
<http://coralx.ufsm.br/revce/revce/2008/01/a6.htm>. Acesso em: maio 2014.
MELLO, Guiomar Namo de. Formao inicial de professores para a educao
bsica: uma (re)viso radical. So Paulo em Perspectiva, v. 14, n. 1, 2000.
Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/spp/v14n1/9807.pdf>. Acesso em:
maio 2014.
MIGUEL, Maria Elisabeth Blanck. O pensamento pedaggico de Gramsci.
Disponvel em:
<http://www.histedbr.fae.unicamp.br/revista/revis/revis09/art4_9.html>. Acesso
em:
MONTE, Franciela Flix de Carvalho; SAMPAIO, Leonardo Rodrigues. Prticas
pedaggicas e moralidade em unidade de internamento de adolescentes
autores de atos infracionais. Psicologia: Reflexo e Crtica, v. 25, n. 2, p. 368377, 2012. Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/prc/v25n2/a19v25n2.pdf>.
Acesso em: maio 2014.
MORAES, Silvia Pereira Gonzaga de; MOURA, Manoel Oriosvaldo de.
Avaliao do processo de ensino e aprendizagem em matemtica:
contribuies da teoria histrico-cultural. Bolema, Rio Claro, ano 22, n. 33, p.
97-116, 2009. Disponvel em:
<http://www.producao.usp.br/bitstream/handle/BDPI/14894/art_MORAES_Eval
uation_of_the_Teaching_and_Learning_Process_2009.pdf?sequence=1&isAllo
wed=y>. Acesso em: maio 2014.
MLLER, Adriana; ALENCAR, Heloisa Moulin de. Educao moral: o aprender
e o ensinar sobre justia na escola. Educao e Pesquisa, So Paulo, v. 38,
n. 2, p. 453-468, abr./jun. 2012. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/ep/v38n2/a12v38n2.pdf>. Acesso em: maio 2014.

Biblioteca Digital da Unopar Londrina - 2014

NABUCO, Maria Eugnia. Prticas institucionais e incluso escolar. Cadernos


de Pesquisa, v. 40, n. 139, p.63-74, jan./abr. 2010. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/cp/v40n139/v40n139a04.pdf>. Acesso em: maio 2014.
NASCIMENTO, Tatiana Galieta. O papel da linguagem na filosofia da educao
de Paulo Freire: buscando aproximaes com teorias sociais do discurso.
Revista da Universidade Vale do Rio Verde, Trs Coraes, v. 9, n. 2, p.
101-118, ago./dez. 2011. Disponvel em:
<http://revistas.unincor.br/index.php/revistaunincor/article/view/132/pdf_1>.
Acesso em: maio 2014.
NEUFELD, Carmem Beatriz; BRUST, Priscila Goergen; STEIN, Lilian Milnitsky.
Bases epistemolgicas da psicologia cognitiva experimental. Psicologia:
Teoria e Pesquisa, v. 27, n. 1, p. 103-112, jan./mar. 2011. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/ptp/v27n1/a13v27n1.pdf>. Acesso em: maio 2014
NOGARO, Arnaldo; GRANELLA, Eliane. O erro no processo de ensino e
aprendizagem. Revista de Cincias Humanas, v. 5, n. 5, 2004. Disponvel em:
<http://www.revistas.fw.uri.br/index.php/revistadech/article/view/244/446>.
Acesso em: maio 2014.
PAGNI, Pedro Angelo. Os elos entre a filosofia e a educao no pensamento
de Theodor W. Adorno. Pro-Posies, v. 23, n. 3, p. 133-157, set./dez. 2012.
Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/pp/v23n3/09.pdf>. Acesso em: maio
2014.
PAIM, Viviane Catarini. Filosofia, tica e educao: por uma cultura de paz.
Griot Revista de Filosofia, Amargosa, Brasil, v. 3, n. 1, jun. 2011. Disponvel
em:
<https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ve
d=0CC8QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.ufrb.edu.br%2Fgriot%2Fdownloads
%2Fvol-03-n%2F32-resenha-filosofia-tica-e-educao-por-uma-cultura-depaz%2Fdownload&ei=J5JqU7CwE8HgsASKkYKoDQ&usg=AFQjCNHpLrkh0sx
3FM6-rx-nqn39h3oGfA&sig2=OwqVIUROgf0UXzwO0vYfw&bvm=bv.66111022,d.cWc>. Acesso em: maio 2014.
PAIVA, Ilana Lemos de; YAMAMOTO, Oswaldo Hajime. Formao e prtica
comunitria do psiclogo no mbito do terceiro setor. Estudos de Psicologia,
v. 15, n. 2, p. 153-160, maio/ago., 2010. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/epsic/v15n2/04.pdf>. Acesso em: maio 2014.
PENTEADO, Thas Carvalho Zanchetta; GUZZO, Raquel Souza Lobo.
Educao e psicologia: a construo de um projeto poltico-pedaggico
emancipador. Psicologia & Sociedade; v. 22, n. 3, p. 569-577, 2010.
Disponvel em: <http://www.scielo.br/pdf/psoc/v22n3/v22n3a17.pdf>. Acesso
em: maio 2014.
Biblioteca Digital da Unopar Londrina - 2014

PEREIRA, Eliana Alves; SILVA, Eli Lopes da. Educao, tica e cidadania: a
contribuio da atual instituio escolar. Revista Eletrnica de Educao, v.
2, n. 1, jun. 2008. Disponvel em:
<http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc/article/viewFile/12/12>.
Acesso em: maio 2014.
PINTASSILGO, Joaquim. Construo histrica da noo de
democratizao do ensino. O contributo do pensamento pedaggico
portugus. Disponvel em:
<http://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/4022/1/Constru%C3%A7%C3%A3o%2
0hist%C3%B3rica%20da%20no%C3%A7%C3%A3o%20de%20democratiza%
C3%A7%C3%A3o%20do%20ensino.pdf>. Acesso em: maio 2014.
PINTASSILGO, Joaquim; MOGARRO, Maria Joo. A ideia de escola para
todos no pensamento pedaggico portugus. Disponvel em:
<http://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/4021/1/A%20ideia%20de%20Escola%2
0para%20Todos.pdf>. Acesso em: maio 2014.
POPPOVIC, Ana Maria. As prioridades da pesquisa em psicologia da
educao. Psicologia: Cincia e Profisso, Braslia, v. 4, n. 1, 1984.
Disponvel em: <http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S141498931984000100008&script=sci_arttext>. Acesso em: maio 2014.
PRETTO, Fernando; FILARDI, Fernando; PRETTO, Cristine de. Jogos de
empresas: uma estratgia de motivao no processo de ensino e
aprendizagem na teoria das organizaes. Estratgia e Negcios,
Florianpolis, v. 3, n. 1, jan./jun. 2010. Disponvel em:
<http://portaldeperiodicos.unisul.br/index.php/EeN/article/view/463/488>.
Acesso em: maio 2014.
RIBEIRO JNIOR, Nilo. tica e alteridade: a educao como sabedoria da paz.
Conjectura, v. 14, n. 3, set./dez. 2009. Disponvel em:
<http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/34/32>.
Acesso em: maio 2014.
RIBEIRO, Agostinho. A psicologia da educao nos cursos de formao.
Disponvel em: <http://repositorioaberto.up.pt/bitstream/10216/26455/2/53085.pdf>. Acesso em: maio 2014.
ROCHA, Dorothy. A Filosofia da Educao na formao dos professores
primrios paranaenses. Roteiro, Joaaba, v. 34, n. 1, p. 35-62, jan./jun. 2009.
Disponvel em:
<http://editora.unoesc.edu.br/index.php/roteiro/article/view/295/48>. Acesso em:
maio 2014.

Biblioteca Digital da Unopar Londrina - 2014

RODRIGUES, Rogrio. Para alm de qualquer princpio educativo: a educao


escolar como processo de construo do saber. Conjectura: Filos. Educ.,
Caxias do Sul, v. 18, n. 3, p. 89-106, set./dez. 2013. Disponvel em:
<http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/conjectura/article/view/1836/pdf_174>
. Acesso em: maio 2014.
RODRIGUES, Slvia Adriana. Reflexes sobre a organizao de prticas
educativas no contexto da educao infantil. Nuances: estudos sobre
Educao, Presidente Prudente, v. 24, n. 1, p. 183-199, jan./abr. 2013.
Disponvel em:
<http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/viewFile/2167/silviarodrigu
es>. Acesso em: maio 2014.
RODRIGUES, Slvia Adriana; GARMS, Gilza Maria Zauhy. Intencionalidade da
ao educativa na educao infantil: a importncia da organizao do tempo e
do espao das atividades. Nuances: estudos sobre Educao. Presidente
Prudente, ano 13, v. 14, n. 15, p. 123-137, jan./dez. 2007. Disponvel em:
<http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/viewFile/161/228>.
Acesos em: maio 2014.
RODRIGUES, Tyffanne Serra Paran; DITTRICH, Alexandre. Um dilogo entre
um cristo ortodoxo e um behaviorista radical. Psicologia Cincia e
Profisso, v. 27, n. 3, p. 522-537, 2007. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/pcp/v27n3/v27n3a12.pdf>. Acesso em: maio.
RHR, Ferdinand. tica e educao caminhos buberianos. Educao em
Revista, Belo Horizonte, 2013. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/edur/2013nahead/aop_195.pdf>. Acesso em: maio
2014.
RONCAGLIO, Snia Maria. A relao professor-aluno na educao superior: a
influncia da gesto educacional. Psicologia Cincia e Profisso, v. 24, n. 2,
p. 100-111, 2004. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/pcp/v24n2/v24n2a11.pdf>. Acesso em: maio 2014.
SAMPAIO, Leonardo Rodrigues. A psicologia e a educao moral. Psicologia
Cincia e Profisso, v. 27, n. 4, p. 584-595, 2007. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/pcp/v27n4/v27n4a02.pdf>. Acesso em: maio 2014.
SANFELICE, Jos Lus. Ps-modernidade, tica e educao. Educao &
Sociedade, ano 22, n. 76, out. 2001. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/es/v22n76/a16v2276.pdf>. Acesso em: maio 2014.

Biblioteca Digital da Unopar Londrina - 2014

SENICIATO, Tatiana; CAVASSAN, Osmar. Aulas de campo em ambientes


naturais e aprendizagem em cincias um estudo com alunos do ensino
fundamental. Cincia & Educao, v. 10, n. 1, p. 133-147, 2004. Disponvel
em: <http://www.scielo.br/pdf/ciedu/v10n1/10.pdf>. Acesso em: maio 2014.
SEVERINO, Antnio Joaquim. A busca do sentido da formao humana: tarefa
da Filosofia da Educao. Educao e Pesquisa, So Paulo, v.32, n.3, p. 619634, set./dez. 2006. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/ep/v32n3/a13v32n3.pdf>. Acesso em: maio 2014.
SILVA, Ana Cristina. O impacto da reviso na qualidade de composies de
crianas do 4 ano de escolaridade. Psicologia: Reflexo e Crtica, v. 26, n. 1,
p. 177-183, 2013. Disponvel em:
<http://www.redalyc.org/pdf/188/18826165008.pdf>. Acesso em: maio 2014.
SILVA, Analgia Miranda da. Uso do computador no processo de ensino e
aprendizagem: norteadores tericometodolgicos da prtica de professores
dos anos iniciais da rede municipal de so Jos do Rio Preto. 2011. 163 f.
Dissertao (mestrado em Educao)-Universidade Estadual Paulista,
Presidente Prudente, 2011. Disponvel em:
<http://www.athena.biblioteca.unesp.br/exlibris/bd/bpp/33004129044P6/2011/sil
va_am_me_prud.pdf>. Acesso em: maio 2014.
SILVA, Flvia Gonalves da; DAVIS, Claudia. Conceitos de Vigotski no brasil:
produo divulgada nos cadernos de pesquisa. Cadernos de Pesquisa, v. 34,
n. 123, p. 633-661, set./dez. 2004. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/cp/v34n123/a07v34123.pdf>. Acesso em: maio 2014.
SILVA, Gisele Cristina Resende Fernandes da. Resenha: psicologia escolar na
atualidade: formao, pesquisa e prtica. Psicologia: Teoria e Pesquisa, v.
27, n. 2, p. 255-256, abr./jun. 2011. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/ptp/v27n2/a18v27n2>. Acesso em: maio 2014.
SILVA, Heraldo Aparecido; MOTA, Fernanda Antnia Barbosa da. Aspectos da
educao da criana na histria da filosofia da educao: a perspectiva de
filsofos e educadores. Conjectura: filos. Educ., Caxias do Sul, v. 18, n. 2, p.
65-77, maio/ago. 2013. Disponvel em:
<https://www.google.com.br/url?sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=1&ve
d=0CC8QFjAA&url=http%3A%2F%2Fwww.ucs.br%2Fetc%2Frevistas%2Findex
.php%2Fconjectura%2Farticle%2Fdownload%2F1378%2F1286&ei=ZnNqU9PlI
6u-sQSJoGYBw&usg=AFQjCNH9p3wZGD_RhQLGAD6Uxvoi0uuQgQ&sig2=a6Un5D2D
vFVWRaCUKnr2Kg&bvm=bv.66111022,d.cWc >. Acesso em: maio 2014.
SILVA, Kleber Aparecido da. Crenas sobre o ensino e aprendizagem de
lnguas na Lingstica Aplicada: um panorama histrico dos estudos realizados
Biblioteca Digital da Unopar Londrina - 2014

no contexto brasileiro. Linguagem & Ensino, v. 10, n. 1, p. 235-271, jan./jun.,


2007. Disponvel em:
<http://www.revistas.ucpel.tche.br/index.php/rle/article/view/162/129>. Acesso
em: maio 2014.
SILVA, Maria Juliana de Almeida e. O sistema mineiro de avaliao da
educao pblica: impactos na escola fundamental de Uberlndia. REICE Revista Electrnica Iberoamericana sobre Calidad, Eficacia y Cambio en
Educacin, v. 5, n. 2, 2007. Disponvel em:
<http://www.rinace.net/arts/vol5num2e/art16.pdf>. Acesso em: maio 2014.
STEINLE, Marlizete Cristina Bonafini. O trabalho pedaggico presente na
brincadeira de papis sociais e a sua importncia para o desenvolvimento da
imaginao criadora no contexto da educao infantil. Nuances: estudos
sobre Educao, Presidente Prudente, v. 24, n. 1, p. 110-126, jan./abr. 2013.
Disponvel em:
<http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/viewFile/2159/steinle>.
Acesso em: maio 2014.
SZYMANSKI, Heloisa; CURY, Vera Engler. A pesquisa interveno em
psicologia da educao e clnica: pesquisa e prtica psicolgica. Estudos de
Psicologia, v. 9, n. 2, p. 355-364, 2004. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/epsic/v9n2/a18v9n2.pdf>. Acesso em: maio 2014.
TAILLE, Yves de La; SOUZA, Lucimara Silva de; VIZIOLI, Letcia. tica e
educao: uma reviso da literatura educacional de 1990 a 2003. Educao e
Pesquisa, So Paulo, v. 30, n. 1, p. 91-108, jan./abr. 2004. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/ep/v30n1/a06v30n1.pdf>. Acesso em: maio 2014.
THIESEN, Juares da Silva. A interdisciplinaridade como um movimento
articulador no processo ensino-aprendizagem. Revista Brasileira de
Educao, v. 13, n. 39, set./dez., 2008. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v13n39/10.pdf>. Acesso em: maio. 2014.
TOASSA, Gisele. A psicologia pedaggica de Vygotsky consideraes
introdutrias. Nuances: estudos sobre Educao, Presidente Prudente, v. 24,
n. 1, p. 64-72, jan./abr. 2013. Disponvel em:
<http://revista.fct.unesp.br/index.php/Nuances/article/viewFile/2155/toassa>.
Acesso em: maio 2014.
TODOROV, Joo Cludio; MOREIRA, Mrcio Borges. Psicologia,
comportamento, processos e interaes. Psicologia: Reflexo e Crtica, v. 22,
n. 3, p. 404-412, 2009. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/prc/v22n3/v22n3a11>. Acesso em: maio 2014.

Biblioteca Digital da Unopar Londrina - 2014

TOLEDO, Czar de Alencar Arnaut de; BARBOZA, Marcos Ayres. Psicologia,


educao e a formao da personalidade humana. Psicologia em Estudo,
Maring, v. 12, n. 2, p. 439-441, maio/ago. 2007. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/pe/v12n2/v12n2a26.pdf>. Acesso em: maio 2014.
TREVISAN, Amarildo Luiz. Filosofia da Educao e formao de professores
no velho dilema entre teoria e prtica. Educar em Revista, Curitiba, Brasil, n.
42, p. 195-212, out./dez. 2011. Disponvel em:
<http://www.scielo.br/pdf/er/n42/a13n42.pdf>. Acesso em: maio 2014.
VEIGA, Feliciano H. (coord.). Psicologia da educao: teoria investigao e
aplicao : envolvimento dos alunos na escola. Lisboa: Climepsi Editores,
2013. Disponvel em:
<http://repositorio.ul.pt/bitstream/10451/10133/1/Livro_Psicologia_Educacao.pd
f>. Acesso em: maio 2014.
VIEIRA, Rita de Cssia; ASSIS, Raquel Martins de; CAMPOS, Regina Helena
de Freitas. Aprender e conhecer o outro: pensando o ensino de psicologia para
educadores. Psicologia & Sociedade, v. 25, n. 2, p. 399-409, 2013. Disponvel
em: <http://www.redalyc.org/pdf/3093/309328218017.pdf>. Acesso em: maio
2014.
WERNECK, Vera Rudge. Uma reflexo sobre a avaliao da relao tica e
educao. Meta: Avaliao, Rio de Janeiro, v. 5, n. 13, p. 1-11, jan./abr. 2013.
Disponvel em:
<http://metaavaliacao.cesgranrio.org.br/index.php/metaavaliacao/article/viewFil
e/121/217>. Acesso em: maio 2014.

As Referncias Digitais so sugestes de textos relativos ao tema de estudo, sua adoo


opcional / no obrigatria.
Trata-se de um recurso que tem o propsito de disseminar o acesso a fontes de informao
online que o aluno poder consultar para realizao de seu trabalho.

Biblioteca Digital da Unopar Londrina - 2014