EDUARDO DA ROCHA MARCOS RA 155393

Especializao em Literatura

Estudo comparativo das obras infantis:

O Jardim Curioso, de Peter Brown, e
Eu tenho duas mes, de Mrcio Martelli

Prof. Dra. Beth Cardoso

PONTIFCIA UNIVERSIDADE CATLICA

SO PAULO
2015

Estudo comparativo das obras infantis:

O Jardim Curioso, de Peter Brown, e Eu tenho duas mes, de
Mrcio Martelli

Eduardo da Rocha Marcos

O presente estudo tem por objetivo realizar um estudo comparativo entre as duas obras
literrias do universo infantil: O Jardim Curioso, de Peter Brown (2014), obra norteamericana editada no Brasil pela Martins Fontes, com traduo de Monica Sthael e
ilustraes de Katia Harumi Teresaka, e o livro Eu tenho duas mes, de Mrcio Martelli
(2010), escritor brasileiro, publicado pela Editora Inhouse, com iluistraes de Tiago
Ramos.
Inicialmente, como justificativa da escolha das duas obras, deve ser retomada a
discusso sobre o que a literatura infantil. Seriam essas duas obras abordadas literatura
infantil? Seriam literatura? Ou seriam apenas obras do gnero paradidtico?
Para tanto, estritamente necessrio se voltar a uma questo discutida por Peter Hunt,
que diz que, o livro para criana , por definio, algo imediato. E o imediato tende a
interagir com a cultura imediata.
No caso dos dois livros escolhidos, percebe-se uma clara ligao do teor das abordagens
com a preocupao na transmisso de conceitos e valores, o que os delimita ao um
determinado pblico-alvo, em idade escolar, inserido no contexto de alfabetizao e
construo simblica de toda uma viso de mundo que ter consequncias para todas as
outras etapas da vida.
Este estudo reconhece a legitimidade da definio do gnero dentro do universo literrio
infantil (literatura pura, ou apenas paradidtico, ou livro objeto etc), mas no adota essa
linha de pesquisa como a mais significante, pelo menos nesta abordagem.
A literatura infantil sim uma das literaturas mais importantes no processo de vida
literrio de um indivduo, pois como coloca Regina Zilberman, a leitura (infantojuvenil) feita nos primeiros quinze anos de idade, que ter consequncias por toda uma j

Assim sendo, podemos considerar de extrema importncia a escolha dos dois ttulos
selecionados em questo, que sero apresentados separadamente, a seguir, e, a
posteriori, confrontados diante de suas diferentes perspectivas.
O Jardim Curioso, de Peter Brown
O Jardim Curioso pode ser classificado como uma obra muito mais paradidtica do que
literria, propriamente dita. Ainda que, em alguns momentos o autor se preocupe com
um tratamento literrio, o objetivo maior da obra no o trabalho com a linguagem do
ponto de vista potico, mas com a fabulao por meio das imagens.
O Jardim Curioso narra a estria de Liam, um menino que vive numa cidade tomada
pelas cores escuras da industrializao. Uma cidade aparentemente triste, em que
predomina a cor marrom. Liam, a partir de uma velha ferrovia abandonada, decide
modificar o espao em que est inserido. Para isso, comea, a partir da ferrovia, a
cultivar um jardim.
A ideia de Liam comea, como uma semente, a ser germinada. O tempo passa, chega o
inverno, mudam-se as estaes, e Liam, a partir de um decidido planejamento
(fortemente marcado no texto), continua a colocar em prtica o seu objetivo de fazer
crescer o jardim a partir da ferrovia. Com o passar do tempo o sonho de Liam comea a
brotar, se espalhando, aos poucos. Inicialmente pelos seus vizinhos, colegas, por seus
pares, at contaminar a cidade inteira, que passa a ter um lindo jardim coletivo. A
cidade em que Liam morava, marcada anteriormente pelas cores tristes da indstria
passa agora a contar com uma paisagem linda, repleta de verde, ecologicamente
exemplar.
A linguagem, como citado, marcada muito mais pelo predomnio da funo referencial
do que potica, ainda que em alguns momentos se permita a algumas licenas como no
trecho:
No entanto, havia um menino que adorava passear. At em dias
chuvosos, quando ningum, saa de casa, o menino Liam saa
patinhando

feliz

pela

vizinhana.

(BROWN,

2014,

p.6)

As ilustraes acabam sendo as condutoras da narrativa, e servem como reforo

imagtico do texto.

O personagem, Liam, um menino ruivo, aparentemente de classe mdia, retratado em

imagens realistas. O trao digital da imagem ora enfoca em close, em determinadas
aes (como por exemplo a importncia de se regar, ou aparar uma planta), ora, em
panormica, revela um mundo transformado ou em transformao.
Ainda do ponto de vista imagtico deve ser ressaltada a moldura no trao que envolve a
ilustrao, presente em todo o livro, dando uma ideia de limites.
O Jardim Curioso faz uma abordagem de um tema tpico da contemporaneidade, que a
conscientizao do indivduo com relao ao meio ambiente. Mais que isso, e
especificamente na obra, fica demonstrado na obra que o xito s atingido com
planejamento, outra ideia constantemente trabalhada ao longo do texto.
A obra, includa na lista de leituras do ensino fundamental, tem uma clara preocupao
na transmisso de valores, da seu carter paradidtico, muito mais que o trabalho da
linguagem, ainda que esta seja muito mais efetiva no campo no verbal.
A poeticidade sugerida pelas lindas imagens que partem do marrom/indstria, se
transformando ao longo da narrativa, chegando ao verde/esperana.
Ainda assim, trata-se de uma viso de mundo delimitada. Delimitada pelo limite da
moldura, pelo limite do tema, pelo limite da abordagem. Uma aluso que se encerra em
si mesma, com um ntido propsito funcionalista: a preservao e conscincia ambiental
so importantes para o ser humano.
Eu tenho duas mes, de Mrcio Martelli
Em Eu tenho duas mes, temos uma abordagem mais literria, que trabalha ao longo de
sua obra a poeticidade. Escrito no formato de estrofes, o livro quase que um poema,
dirigido a um pblico tambm localizado na formao de valores. Nele, a literariedade
est presente desde seu incio:
Vou comear do incio
muito fcil de explicar
Sou um menino com duas mes
E nada tenho do que reclamar

(MARTELLI, 2010, p. 3)

O livro narra a estria de um menino, no identificado por um nome, mas reconhecido

como um menino comum. Esse menino tem duas mes, uma branca e outra negra. Com
foco narrativo em primeira pessoa, o menino narra o fato de ele ter duas mes e de
estranhar, no incio, esse fato. A princpio, no entendi nadica de nada/ At achei meio
gozado e estranho.
Ao longo da narrativa o menino vai contando situaes que vivenciou com suas duas
mes, e a forma de tratamento diferente que cada uma das duas tem para lhe dar, no
sentido de que os ensinamentos de uma complementam o da outra.
No meio da estria, j na fase juvenil, ele comea a crescer e ter um entendimento maior
do porqu ter duas mes. Sua concluso de que viver desse modo um grande
barato.
Mais frente introduzido o conceito de famlia. Obviamente, um novo conceito de
famlia, diferente dos padres tradicionais.
A questo do amor, da proteo, do afeto e carinho tambm so destacadas pelo menino,
que

assim

vive

feliz,

enfatiza

sua

felicidade

nessa

condio.

Graficamente o livro simples, no apresentando guardas, mas ricamente ilustrado.

Suas ilustraes so realistas e realam o texto, de maneira elptica. No existe uma cor
predominante. O mais correto dizer que o colorido predomina no livro
Sua preocupao clara: alm de trabalhar a linguagem, a obra tem uma ntida
preocupao paradidtica que introduzir no universo infantil o trabalho com as
diferenas, no caso, com a diferena do conceito tradicional de famlia.
O Jardim Curioso versus Eu tenho duas mes
Seria extremamente equivocada a confrontao das duas obras em questo, sob a
perspectiva leviana de se apontar qual a escolha da melhor obra para se trabalhar com o
pblico infantil.
Ainda que uma aborde mais a questo da literariedade que a outra, ainda que uma tenha
uma preocupao maior de ressaltar valores do establishment que a outra, o que deve
ser destacado nas duas que existem caminhos diferenciados para se tratar com a
questo da formao de valores e tambm do gosto literrio por parte da criana e dos
professores.

As duas obras, de tom paradidtico, buscam nitidamente, trabalhar a questo de

princpios, de cultivao de valores, da apresentao de formas de se enxergar o mundo.
Ideias que so plantadas na infncia, pela literatura infantil, de imediato, como
destaca Hunt. Mas so ideias que florescero na idade adulta, formando indivduos que
construiro uma nova sociedade.
As duas obras provam que possvel, em determinado momento, realizar uma
abordagem tradicionalista, com o intuito da transmisso de valores. Aquilo que era feito
oralmente na ancestralidade se torna num dos papis fundamentais da literatura infantil
hoje. Mas mais que isso, possvel avanar. Ir alm.
O Jardim Curioso uma forma de abordagem tradicionalista, de um tema
exaustivamente colocado em pauta nos ltimos 40 anos, principalmente a partir da
Conferncia de Estocolmo (1972), quando surge o debate, em nvel mundial, da questo
ambiental. Por isso, foi denominado neste estudo, como funcionalista, pois se trata de
uma questo pertinente e que deve ser tratada desde a infncia, no mbito escolar.
Mas, Eu tenho duas mes pode significar um passo alm na busca pela aceitao, no
caminho de se trabalhar a diversidade, obviamente, ainda hoje, fora do seio
tradicionalista.
O que deve ser frisado que as duas obras representam pontos de vista diferenciados
com a forma de ver o mundo, at mesmo ideologicamente. Mas o legado que deve ser
perseguido o do dilogo entre os dois universos, que construiro, a partir das sementes
representadas pela educao infantil, um mundo futuro com menos radicalismo e com
mais tolerncia.
A partir desses objetivos criam-se novas perspectivas, que se, trabalhadas a partir do
aqui agora, ou do imediatismo da literatura infantil, podero justificar e ampliar sua rea
de atuao, que tem um destaque especial representado pelas formas de abordagem
papel da literatura infantil.

Referncias bibliogrficas
BROWN, Peter. O Jardim Curioso. So Paulo: Martins Fontes, 2014
MARTELLI, Mrcio. Eu tenho duas mes. Jundiai: Editora Inhouse, 2010
HUNT, Peter. Crtica, Teoria e Literatura Infantil. So Paulo: Cosac-Naif, 2010.
ZILBERMAN, Regina. Como e por que ler a literatura infantil brasileira. Rio de
Janeiro: Objetiva, 2014