Você está na página 1de 22
HISTÓRIA DAS RELIGIÕES
HISTÓRIA DAS RELIGIÕES

HISTÓRIA DAS RELIGIÕES

CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD História das Religiões Profª. Ms. Elza Silva Cardoso Soffiatti

CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD História das Religiões – Profª. Ms. Elza Silva Cardoso Soffiatti Olá!
CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD História das Religiões – Profª. Ms. Elza Silva Cardoso Soffiatti Olá!
CURSOS DE GRADUAÇÃO – EAD História das Religiões – Profª. Ms. Elza Silva Cardoso Soffiatti Olá!

Olá! Eu sou a Elza Silva Cardoso Soffiatti. Sou graduada em História pela Universidade Estadual Paulista

"Júlio de Mesquita Filho" (Unesp) de Franca, especialista em História, Sociedade e Cultura e, também, em Técnicas e Métodos de Pesquisa e mestre em História e Cultura Social, mais precisamente em História da Igreja, pela Unesp de Franca e doutoranda em História, vinculada ao Programa de História da Unesp. Além de trabalhar com Ensino Superior, ministro aulas no Ensino Fundamental e Médio.

No Claretiano, ministro aulas na Educação a Distância e no Ensino Presencial e,em ambos, trabalho com inúmeras disciplinas, que são apresentadas em diferentes momentos. Conte comigo para o que

precisar e, sempre que houver necessidade, entre em contato! E-mail: elzacardoso@claretiano.edu.br

Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação

Prof. Ms. Elza Silva Cardoso Soffiatti

HISTÓRIA DAS RELIGIÕES

Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

Batatais

Claretiano

2015

© Ação Educacional Claretiana, 2015 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário Cursos
© Ação Educacional Claretiana, 2015 – Batatais (SP) Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário Cursos

© Ação Educacional Claretiana, 2015 – Batatais (SP)

Trabalho realizado pelo Claretiano – Centro Universitário

Cursos: Graduação Disciplina: História das Religiões Versão: fev./2015

Reitor: Prof. Dr. Pe. Sérgio Ibanor Piva Vice-Reitor: Prof. Ms. Pe. José Paulo Gatti Pró-Reitor Administrativo: Pe. Luiz Claudemir Botteon Pró-Reitor de Extensão e Ação Comunitária: Prof. Ms. Pe. José Paulo Gatti Pró-Reitor Acadêmico: Prof. Ms. Luís Cláudio de Almeida

Coordenador Geral de EaD: Prof. Ms. Artieres Estevão Romeiro Coordenador de Material Didático Mediacional: J. Alves

Corpo Técnico Editorial do Material Didático Mediacional

Preparação

Aline de Fátima Guedes Camila Maria Nardi Matos

Carolina de Andrade Baviera Cátia Aparecida Ribeiro Dandara Louise Vieira Matavelli

Elaine Aparecida de Lima Moraes

Josiane Marchiori Martins

Lidiane Maria Magalini Luciana A. Mani Adami

Luciana dos Santos Sançana de Melo Patrícia Alves Veronez Montera Raquel Baptista Meneses Frata Rosemeire Cristina Astolphi Buzzelli Simone Rodrigues de Oliveira

Revisão

Cecília Beatriz Alves Teixeira

Eduardo Henrique Marinheiro

Felipe Aleixo Filipi Andrade de Deus Silveira

Juliana Biggi Paulo Roberto F. M. Sposati Ortiz Rafael Antonio Morotti Rodrigo Ferreira Daverni

Sônia Galindo Melo

Talita Cristina Bartolomeu Vanessa Vergani Machado

Projeto gráfico, diagramação e capa

Eduardo de Oliveira Azevedo Joice Cristina Micai

Lúcia Maria de Sousa Ferrão Luis Antônio Guimarães Toloi Raphael Fantacini de Oliveira Tamires Botta Murakami de Souza

Wagner Segato dos Santos

Todos os direitos reservados. É proibida a reprodução, a transmissão total ou parcial por qualquer forma e/ou qualquer meio (eletrônico ou mecânico, incluindo fotocópia, gravação e distribuição na web), ou o

arquivamento em qualquer sistema de banco de dados sem a permissão por escrito do autor e da Ação

Educacional Claretiana.

Claretiano – Centro Universitário

Rua Dom Bosco, 466 - Bairro: Castelo – Batatais SP – CEP 14.300-000

cead@claretiano.edu.br

Fone: (16) 3660-1777 – Fax: (16) 3660-1780 – 0800 941 0006

www.claretianobt.com.br

Fazemos parte do Claretiano - Rede de Educação

SUMÁRIO

PLANO DE ENSINO (PE)/GUIA DE ESTUDOS (GE)

1

APRESENTAÇÃO

.............................................................................................................................................................

7

  • 2 DADOS GERAIS DA DISCIPLINA

.....................................................................................................................................

7

  • 3 ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA

..........................................................................................................

8

  • 4 AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

..................................................................................................................................

21

  • 5 CONSIDERAÇÕES GERAIS

..............................................................................................................................................

BIBLIOGRAFIA BÁSICA

  • 6 ..................................................................................................................................................

21

21

7

8

BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

..................................................................................................................................

21

E-REFERÊNCIAS

..............................................................................................................................................................

22

Plano de Ensino (PE)/ Guia de Estudos (GE)

1. APRESENTAÇÃO

PE/GE

Seja bem-vindo! Você iniciará o estudo de História das Religiões, uma das disciplinas que compõem o curso de Licenciatura de História na modalidade EaD, que pretende formar um profissional crítico em meio a diversas religiões e, também, um profissional que se manifeste de forma compreensiva quanto à revelação da crença de uma sociedade, demonstrando uma posição transformadora.

Para efeitos didáticos, a disciplina História das Religiões está dividida em cinco Ciclos de Aprendizagem e terá o seguinte Caderno de Referência de Conteúdo (CRC) como material de estudo:

DOMEZI, M. C. História das religiões. Batatais: Claretiano, 2013.

A proposta desta disciplina será promover o conhecimento acerca da consolidação das manifestações das religiões e sua institucionalização, ou não, em forma de crença organizada

e normatizada. Além disso, esta disciplina mostrará conhecer os modos de desenvolvimento as

maneiras como se dá o desenvolvimento dos estudos na área da História das Religiões.

2. DADOS GERAIS DA DISCIPLINA

Ementa

História das religiões no Fórum das Ciências da Religião. Religião em berços culturais da humanidade. Religiões orientais. Estabelecimento do monoteísmo. Religiões mundiais. Novos

caminhos e novos movimentos religiosos.

8

© História das Religiões

Objetivo geral

Os alunos da disciplina História das Religiões na modalidade EaD do Claretiano, dado o Sistema Gerenciador de Aprendizagem e suas ferramentas, serão capazes de interpretar o per- curso histórico das religiões da humanidade, com objetividade científica e atitude respeitosa,

partindo de problemas e perspectivas situados na contemporaneidade e tendo em vista os valo-

res humanitários. Estarão, também, aptos a redigir textos de análise das religiões, apresentadas em determinadas épocas sob diferentes formas.

Com esse intuito, os alunos contarão com recursos técnico-pedagógicos facilitadores de aprendizagem, como Material Didático Mediacional, bibliotecas físicas e virtuais, ambiente vir-

tual, bem como acompanhamento do professor responsável, do tutor a distância e do tutor

presencial, complementado por debates no Fórum.

Ao final desta disciplina, de acordo com a proposta orientada pelo professor responsável e pelo tutor a distância, os alunos terão condições de interagir com argumentos consistentes, embasando, posteriormente, de maneira crítica, a História das Religiões e seu processo de cons- trução. Para esse fim, levarão em consideração as ideias debatidas na Sala de Aula Virtual, por meio de suas ferramentas, bem como o que produziram durante o estudo.

Objetivos específicos (Para que ensinar e aprender?)

A disciplina de História das Religiões tem como objetivo específico:

Reconhecer e interpretar o método e o objeto de estudo da História das Religiões, além

de introduzir os temas abordados durante o estudo desta disciplina.

3. ORIENTAÇÕES PARA O ESTUDO DA DISCIPLINA

Os cinco Ciclos de Aprendizagem desta disciplina, cada qual correspondendo a um grupo

de conteúdos apresentados na Ementa, incluem momentos de aprendizagem a distância e de

encontros presenciais.

Para obter um bom desempenho em seus estudos, você encontrará, no decorrer deste Plano de Ensino/Guia de Estudo, algumas propostas de atividades, interatividades e/ou ques- tões on-line. Fique atento, pois elas fazem parte de sua avaliação formativa, ou seja, comporão a nota final da disciplina.

Encontros presenciais

Os encontros presenciais são momentos importantes para o contato com seus colegas de curso e tutores presenciais, com a finalidade de promover interação, propiciar momentos de atividades práticas e de avaliação. Fique atento às datas de encontros presenciais, confira o calendário de seu curso e

anote. Lembre-se de que as datas são sujeitas à alteração. Por isso, é importante que você sempre consulte o calendário antes de ir ao polo. Basta acessar o link: <www.claretiano.edu.br/ calendarios>.

© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

9

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Ciclos de Aprendizagem a Distância

–––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––––

Os Ciclos de Aprendizagem serão organizados semanalmente para que você possa alcançar uma aprendizagem que lhe permita o aprofundamento dos conteúdos expostos nesta disciplina.

1º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos

Método interpretativo da ciência histórica. Estudo dos fatos religiosos no tempo e nos respectivos círculos culturais. História das Religiões na Antiguidade greco-romana. História das Religiões na época moderna: gênese como disciplina acadêmica, passos para sua afirmação e escolas mais representativas. Problema da religião primordial. Propostas na atualidade. Raízes religiosas antigas: rituais em homenagem aos mortos, animismo, crença em um criador comum e xamanismo. Religiões tribais: tradições religiosas da África negra e dos aborígenes da Austrália.

1ª semana

Problematização

Por que estudar História das Religiões e qual método de estudo adotar? O que move e quais questões norteiam o estudo da História das Religiões? Qual o percurso histórico do reli- gioso? O preconceito eurocêntrico de manifestação religiosa foi superado?

Orientações gerais

Nesta 1ª semana, propomos que você acesse a Sala de Aula Virtual (SAV), leia as orien- tações de seu tutor a distância, verifique o cronograma e os materiais postados no Material de Apoio e faça a leitura atenta deste Plano de Ensino/Guia de Estudos, para, em seguida, pesquisar os materiais indicados aqui.

Sugerimos como metodologia de estudo e leitura o fichamento, para o aprendizado dos conteúdos vistos.

O que preciso estudar?

DOMEZI, M. C. História das Religiões. Batatais: Claretiano, 2013. Unidade 1. (confira no Material de Apoio).

O que preciso fazer?

Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor

a distância pela Lista ou pelo 0800.

2ª semana

Problematização

Há algo em comum entre as diferentes religiões? O que é Religião Primordial? Há critérios para o estudo das religiões?

10

© História das Religiões

Orientações gerais

Nesta 2ª semana, propomos que você, ainda se dedicando à leitura da Unidade 1, reflita sobre as problematizações apresentadas.

O que preciso estudar?

DOMEZI, M. C. História das Religiões. Batatais: Claretiano, 2013. Unidade 1 (confira no Material de Apoio).

O que preciso fazer?

Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor

a distância pela Lista ou pelo 0800.

3ª semana

Problematização

O que são os berços culturais da humanidade e quais eram suas manifestações religiosas? Quais enraizamentos culturais e religiosos percebemos hoje? Houve adaptação das manifesta- ções religiosas ao longo do tempo, principalmente quanto aos enraizamentos? O que eram as religiões tribais e como sobreviveram ou sobrevivem?

Orientações gerais

Nesta 3ª semana, propomos que você retome as leituras realizadas nas semanas anterio- res e desenvolva a atividade indicada no item O que preciso fazer?

O que preciso estudar?

DOMEZI, M. C. História das Religiões. Batatais: Claretiano, 2013. Unidades 2 e 3 (confira no Material de Apoio).

O que preciso fazer?

Ler atentamente as Unidades 2 e 3 deste material. Caso tenha dúvida, contate seu tutor pelo 0800 ou pela Lista da SAV.

2º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos

Oriente do passado e do presente, Extremo Oriente e caráter místico e étnico das religiões orientais. Hinduísmo: o Rio Ganges como imagem da religião, os processos históricos desde o paradigma védico até à pós-modernidade. Xintoísmo: o xintó primitivo, a influência do budismo, a reação contra o budismo e a reforma do imperador Meiji. Religiões chinesas: um sistema reli- gioso integrado, confucionismo, taoismo, budismo chinês e cristianismo na China.

4ª semana

Problematização

Quais são os métodos e escolas existentes para o estudo da História das Religiões? Qual a importância de se superar o preconceito religioso, principalmente, após se ter ciência das raízes culturais em relação às manifestações religiosas?

© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

11

Orientações gerais

Nesta semana você deve retomar os conteúdos estudados nas duas últimas semanas, re- vendo os fichamentos feitos e desenvolvendo a atividade indicada no item O que preciso fazer?

O que preciso estudar?

DOMEZI, M. C. História das Religiões. Batatais: Claretiano, 2013, Unidades 1, 2 e 3 (confira no Material de Apoio).

O que preciso fazer?

Atividade no Portfólio

Objetivos

Compreender como se dá a interpretação dos fatos religiosos no tempo e no ambiente

cultural.

Refletir acerca das religiões da Antiguidade e como seu estudo tornou-se acadêmico

normatizado e com escolas interpretativas. Conhecer a origem das antigas religiões, das religiões tribais e seus ritos.

Compreender as manifestações religiosas e seus enraizamentos culturais ao longo do

tempo.

Descrição da atividade

Os conteúdos da Unidade 1 enfatizaram os processos de compreensão e interpretação das ciências históricas relacionadas aos fatos religiosos, e como estes são analisados no tempo e nos seus respectivos ambientes culturais. A Unidade 1 abordou também as religiões da An- tiguidade Clássica (grega e romana) e como o estudo da História das Religiões transformou-se em acadêmico, fundamentado em teorias e escolas interpretativas que se dedicam à temática.

Já na Unidade 2, na qual nossos estudos se voltaram para o conhecimento das origens das antigas religiões e seus rituais, como, por exemplo, as homenagens aos mortos, a crença em um criador presente em diferentes civilizações, o animismo e o xamanismo, bem como as religiões tribais e os aborígenes da África e da Austrália, elucidamos como algumas dessas manifestações têm longa duração e enraizaram-se nas sociedades, influenciando-as ..

Com base nas ideias expostas, responda às questões a seguir:

1) Como você explicaria a trajetória da historiografia da História das Religiões? Pode- mos afirma que existe somente um caminho para estudar a História das Religiões (a historiografia da Histó ria das Religiões)? Quais são as escolas que se dedicam ao estudo e interpretação da História das religiões?Avaliando as religiões antigas que foram estudas na unidade 2, podemos afirmar que existem enraizamento delas que perduram até os dias atuais? Se sim, quais são? Como esses enraizamentos podem contribuir para a superação dos preconceitos e intolerâncias religiosas??

Pontuação A atividade vale de 0 a 0,5.

Critérios de avaliação Na avaliação desta atividade, serão utilizados como critérios:

utilização da norma padrão da Língua Portuguesa e das normas da ABNT;

12

© História das Religiões

coerência, concisão e coesão;

compreensão dos textos estudados;

capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias;

articulação entre o tema e as considerações apresentadas;

respostas apresentadas em duas a cinco laudas.

5ª semana

Problematização

Como se caracterizam as religiões orientais? Quais as principais características do hindu- ísmo? Quais as principais características do xintoísmo? Qual sua relação com o budismo? Como são as manifestações religiosas na China? Como se deu a propagação do cristianismo no Orien- te?

Orientações gerais

Nesta 5ª semana, propomos que você faça a leitura da Unidade 3 do material. Concomi- tantemente à leitura, faça também o fichamento do referido conteúdo. Se houver dúvidas, entre em contato com seu tutor pela lista ou pelo 0800.

O que preciso estudar?

DOMEZI, M. C. História das Religiões. Batatais: Claretiano, 2013. Unidade 4. (confira no Material de Apoio).

O que preciso fazer?

Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor

a distância pela lista ou pelo 0800.

6ª semana

Problematização

Como se deu o estabelecimento do monoteísmo? Qual a relação entre o Egito e o estabe- lecimento do monoteísmo? Como podemos interpretar e identificar o monoteísmo das religiões abraâmicas (judaísmo, cristianismo e islamismo)?

Orientações gerais

Nesta 6ª semana, propomos que você faça a leitura da Unidade 4 do material. Concomi- tantemente à leitura, faça também o fichamento do referido conteúdo. Se houver dúvidas, entre em contato com seu tutor pela lista ou pelo 0800.

O que preciso estudar?

DOMEZI, M. C. História das Religiões. Batatais: Claretiano, 2013. Unidade 4 (confira no Material de Apoio).

O que preciso fazer?

Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor

a distância pela lista ou pelo 0800.

© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

13

7ª semana

Problematização

Como se deu o estabelecimento do monoteísmo? Qual a relação entre o Egito e o estabe- lecimento do monoteísmo? Como podemos interpretar e identificar o monoteísmo das religiões abraâmicas (judaísmo, cristianismo e islamismo)?

Orientações gerais

Nesta semana você deve retomar os conteúdos estudados nas duas últimas semanas, re- vendo os fichamentos feitos e desenvolvendo a atividade indicada no item O que preciso fazer?

O que preciso estudar?

DOMEZI, M. C. História das Religiões. Batatais: Claretiano, 2013. Unidade 4 (confira no Material de Apoio).

O que preciso fazer?

Atividade no Portfólio

Objetivos

Compreender o que é o monoteísmo e como este surgiu.

Refletir sobre os questionamentos das religiões monoteístas.

Analisar as propostas de paz das religiões monoteístas.

Descrição da atividade

Na Unidade 3, nos dedicamos ao estudo das religiões orientais e do extremo Oriente, ressaltando suas características místicas e étnicas, tanto no passado como no presente. Na Unidade 4, nosso foco de estudos recaiu sobre o monoteísmo, as religiões universais monoteístas e seus aspectos históricos. Analisamos, entre outros elementos, o budismo e o islamismo, em meio à sociedade contemporânea e pós-moderna, com suas variáveis diante do monoteísmo. Com essas ideias, procuramos compreender o processo de estabelecimento da forma monoteísta de religião.

Vimos, portanto, que o monoteísmo não significou uma evolução que invalidou ou inferiorizou as concepções do sagrado na forma plural, uma vez que, na verdade, houve uma escolha particularizada advinda da mudança na concepção de divindade. Na reforma empreendida pelo faraó Akhenaton, ficou evidente tal processo.

Depois, houve a expansão do monoteísmo das três religiões abraâmicas, com caráter sociológico-universalista e um potencial para contribuir a favor da justiça e da paz no mundo.

Agora, veja o que o Documento de Aparecida afirma:

[

]

Reconhecemos com gratidão os laços que nos relacionam com o povo judeu, que nos une na fé

no único Deus e sua palavra fé revelada no Antigo Testamento. São nossos “irmãos maiores” na fé de

Abraão, Isaac e Jacó. Dói em nós a história de desencontros que eles têm sofrido, também em nossos países. São muitas as causas comuns que na atualidade exigem maior colaboração e respeito mútuo

[

]

(CELAM, 2007, 235).

Reflita e responda as questões a seguir:

1)

Escolha duas as religiões do Oriente que foram estudas e elucide suas principais ca- racterísticas míticas e étnicas.

14

© História das Religiões

2) Analise as propostas de Paz que norteiam as religiões monoteístas estudas no Uni- dade 4. Faça uma analise comparativa acerca das propostas e elucide quais as ca- racterísticas entre essas religiões que se assemelha e as que se diferem. Escreva sua analise comparativa fundamentada no conteúdo estudado.

Pontuação A atividade vale de 0 a 0,75.

Critérios de avaliação Na avaliação desta atividade, serão utilizados como critérios:

• utilização da norma padrão da Língua Portuguesa e das normas da ABNT; coerência, concisão e coesão; compreensão dos textos estudados; capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias; articulação entre o tema e as considerações apresentadas.

3º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos

História do budismo: comunidade primitiva, religião de Estado, grande veículo, budismo medieval e budismo moderno. Secularização e retorno do misticismo. Novos caminhos religio- sos: espiritismo, esoterismo, Nova Era e filhos de Moon. Formas religiosas derivadas do cristia- nismo: testemunhas de Jeová, mórmons e pentecostais. Formas religiosas situadas na matriz oriental: hare krishna e meditação transcendental.

8ª semana

Problematização

O que são as religiões mundiais ou universais? Como interpretar o islamismo e o budismo, sendo essas religiões universais? Como se adaptaram ao mundo moderno e aos processos con- temporâneos? Houve mudanças em seus rituais diante da modernidade?

Orientações gerais

Nesta 8ª semana, propomos que você faça a leitura da Unidade 5 do material. Concomi- tantemente à leitura, faça também o fichamento do referido conteúdo. Reflita sobre as ques-

tões das problematização. Se houver dúvidas, entre em contato com seu tutor pela lista ou pelo

0800.

O que preciso estudar?

DOMEZI, M. C. História das Religiões. Batatais: Claretiano, 2013. Unidade 5 (confira no Material de Apoio).

O que preciso fazer?

Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor

a distância pela lista ou pelo 0800.

© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

15

9ª semana

Problematização

O que é a secularização? Como devemos compreender esse processo no século 20? Como se dá o despertar religioso na contemporaneidade? Qual o fator de permanência das religiões tradicionais?

Orientações gerais

Nesta 9ª semana, propomos que você faça a leitura da Unidade 6 do material. Concomi- tantemente à leitura, faça também o fichamento do referido conteúdo. Reflita sobre as questões da problematização. Se houver dúvidas, entre em contato com seu tutor pela lista ou pelo 0800.

O que preciso estudar?

DOMEZI, M. C. História das Religiões. Batatais: Claretiano, 2013. Unidade 6 (confira no Material de Apoio).

O que preciso fazer?

Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor

a distância pela lista ou pelo 0800.

10ª semana

Problematização

Quais são e como se entendem as religiões do mundo? Há tolerância religiosa? O que é fanatismo religioso? Como o conhecimento pode contribuir para superar o fanatismo religioso?

Orientações gerais

Nesta 10ª semana, propomos que você retome os conteúdos estudados nas semanas an- teriores, revendo os fichamentos feitos e desenvolvendo a atividade indicada no item O que preciso fazer?

O que preciso estudar?

DOMEZI, M. C. História das Religiões. Batatais: Claretiano, 2013. Unidades 5 e 6 (confira no Material de Apoio).

O que preciso fazer?

Atividade no Portfólio

Objetivos

Compreender o que são as religiões mundiais.

Refletir a respeito da importância do entendimento entre as diferentes manifestações

religiosas.

• Analisar o documento apresentado, dando continuidade à proposta central dele sobre

a verdade universal.

Descrição da atividade De acordo com as leituras propostas, responda as seguintes questões:

16

© História das Religiões

1)

O que e quais são as religiões mundiais ou universais? Como se caracterizam essas religiões? Como é o entendimento entre elas?

2)

O que é a secularização e como está presente nas religiões na contemporaneidade?

Pontuação A atividade vale de 0 a 0,75.

Critérios de avaliação Na avaliação desta atividade, serão utilizados como critérios:

utilização da norma padrão da Língua Portuguesa e das normas da ABNT;

coerência, concisão e coesão;

compreensão dos textos estudados;

capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias;

articulação entre o tema e as considerações apresentadas.

11ª semana

Problematização

Quais são as formas de se estudar História das Religiões? Como se deu o processo do mo- noteísmo religioso? Qual a relação do Egito com o monoteísmo? Há raízes culturais e religiosas da Antiguidade nos dias de hoje?

Orientações gerais Nesta 11ª semana, você deverá responder às Questões on-line, um instrumento avaliativo, com perguntas objetivas, que compõe a avaliação formativa (continuada). Tem como objetivo contribuir para que você expresse suas aprendizagens em relação aos conteúdos trabalhados até o momento. Ao final do período de uma semana, você terá acesso às respostas e à correção automática. O que preciso estudar?

Retome as leituras do que foi estudado até o momento.

O que preciso fazer?

Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de uma semana.

Pontuação As Questões on-line valem de 0 a 0,25.

4º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos

Secularização e retorno do misticismo. Novos caminhos religiosos: espiritismo, esoteris- mo, Nova Era e filhos de Moon. Formas religiosas derivadas do cristianismo: testemunhas de Jeová, mórmons e pentecostais. Formas religiosas situadas na matriz oriental: hare krishna e meditação transcendental.

© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

17

12ª semana

Problematização

Há novos caminhos religiosos? Em caso afirmativo, quais são tais caminhos? Houve o sur- gimento de novas manifestações religiosas ou estas foram apenas adaptações das religiões tra- dicionais diante da contemporaneidade?

Orientações gerais

Nesta semana, propomos que você, ainda se dedicando à leitura da Unidade 6, reflita so- bre as problematizações apresentadas. Se houver dúvidas, entre em contato com seu tutor pela lista ou pelo 0800.

O que preciso estudar?

DOMEZI, M. C. História das Religiões. Batatais: Claretiano, 2013. Unidade 6 (confira no Material de Apoio).

O que preciso fazer?

Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor

a distância pela lista ou pelo 0800.

13ª semana

Problematização

Como as religiões tradicionais transformaram-se ou adaptaram-se? Delas originaram-se novas manifestações religiosas?

Orientações gerais

Nesta 13ª semana, propomos que você retome as leituras realizadas nas semanas anterio- res e desenvolva a atividade indicada no item O que preciso fazer?

O que preciso estudar?

DOMEZI, M. C. História das Religiões. Batatais: Claretiano, 2013, Unidade 6 (confira no Material de Apoio).

O que preciso fazer?

Interatividade no Fórum

Objetivos

Compreender o que são as novas manifestações religiosas.

Refletir acerca das novas formas de caminhos da fé.

Analisar como das religiões tradicionais surgiram novas religiões e manifestações.

Descrição da interatividade

18

© História das Religiões

Na Unidade 6, estudamos os novos caminhos e os movimentos religiosos com as pers- pectivas de compreender como as religiões estáveis são afetadas pelo despertar religioso da época contemporânea e como se adaptam à modernidade. Além disso, descrevemos como as crenças fundamentalistas resistem em meio às novidades e como discernir o potencial que as religiões e os movimentos religiosos têm para contribuírem com a ética mundial, a defesa do ecossistema e a humanização. Após a leitura do MDM, discuta com seus colegas no fórum:

Houve o sur gimento de novas manifestações religiosas ou estas foram apenas adaptações das religiões tra dicionais diante da contemporaneidade? Justifique seu posicionamento fundamentando-o com o conteúdo estudado.

Pontuação A interatividade vale de 0 a 0,5.

Critérios de avaliação

Na avaliação desta interatividade, serão utilizados como critérios:

utilização da norma padrão da Língua Portuguesa e das normas da ABNT;

coerência, concisão e coesão;

compreensão dos textos estudados;

capacidade de análise do conteúdo e síntese de ideias;

articulação entre o tema e as considerações apresentadas.

14ª semana

Problematização

Qual o significado do estudo das religiões? O que mudou na compreensão e no estudo das religiões no século 20?

Orientações gerais

Nesta 14ª semana, propomos que você faça a leitura do artigo de Steffen Dix. Concomitan- temente à leitura, faça também o fichamento do conteúdo lido na unidade. Se houver dúvidas, entre em contato com seu tutor pela lista ou pelo 0800.

O que preciso estudar?

DIX, S. O que significa o estudo das religiões: uma ciência monolítica ou interdisciplinar? Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa, 2007. Disponível em: <http://www.ics. ul.pt/publicacoes/workingpapers/wp2007/wp2007_1.pdf>. Acesso em: 6 fev. 2015.

O que preciso fazer?

Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor

a distância pela lista ou pelo 0800.

15ª semana

Problematização

Como compreender o estudo das religiões como área do conhecimento?

© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

19

Orientações gerais

Nesta 15ª semana, propomos que você continue dedicando-se à leitura e à reflexão do artigo de Dix. Concomitantemente à leitura, faça também o fichamento do conteúdo lido na unidade. Se houver dúvidas, entre em contato com seu tutor pela lista ou pelo 0800.

O que preciso estudar?

DIX, S. O que significa o estudo das religiões: uma ciência monolítica ou interdisciplinar? Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa, 2007. Disponível em: <http://www.ics. ul.pt/publicacoes/workingpapers/wp2007/wp2007_1.pdf>. Acesso em: 6 fev. 2015.

O que preciso fazer?

Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor

a distância pela lista ou pelo 0800.

5º CICLO DE APRENDIZAGEM A DISTÂNCIA

Conteúdos

História das religiões como ciência e disciplina. Debate teórico acerca da construção do conhecimento da História das Religiões. Novos caminhos religiosos na contemporaneidade.

16ª semana

Problematização

Como se deu a construção da História das Religiões na modernidade? O que foram as re- ligiões tribais? O que podemos compreender por berços culturais e religiosos da humanidade? Qual a importância da compreensão das religiões orientais? Como se deu o estabelecimento do monoteísmo? O que são religiões mundiais? Quais são as religiões mundiais? Há novos cami- nhos religiosos?

Orientações gerais Nesta 16ª semana, você deverá responder às Questões on-line, um instrumento avaliativo, com perguntas objetivas, que compõe a avaliação formativa (continuada). Tem como objetivo contribuir para que você expresse suas aprendizagens em relação aos conteúdos trabalhados até o momento. Ao final do período de uma semana, você terá acesso às respostas e à correção automática.

O que preciso estudar?

Retome as leituras do que foi estudado até o momento.

O que preciso fazer?

Responder às Questões on-line, disponibilizadas na Sala de Aula Virtual, no prazo de uma semana.

Pontuação As Questões on-line valem de 0 a 0,25.

20

© História das Religiões

17ª semana

Problematização

Como se dá a construção do debate da História das Religiões? O que é a História das Religiões Comparadas? Quem foi Mircea Eliade?

Orientações gerais

Nesta 17ª semana, propomos que você faça a leitura do artigo disponível em: <http://cchla. ufrn.br/interlegere/revista/pdf/2/me01.pdf>. Acesso em: 23 jan. 2013. Concomitantemente à leitura, estude também o fichamento do conteúdo da unidade. Se houver dúvidas, entre em contato com seu tutor pela lista ou pelo 0800.

O que preciso estudar?

SILVA, A. F. Mircea Eliade e a questão da autonomia dos estudos da religião. Revista Eletrô- nica Inter-Legere, n. 2, jul./dez. 2007. Disponível em: <http://cchla.ufrn.br/interlegere/revista/ pdf/2/me01.pdf>. Acesso em: 6 fev. 2015.

O que preciso fazer?

Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor

a distância pela lista ou pelo 0800.

18ª e 19ª semanas

Problematização

Como se dá a propagação das religiões orientais (Japão) pelo mundo? Há novos caminhos religiosos envolvendo as religiões orientais?

Orientações gerais

Nestas semanas, propomos que você retome as leituras realizadas nas semanas anteriores e desenvolva a atividade indicada no item O que preciso fazer?

O que preciso estudar?

PYE, M. Refletindo sobre os primos distantes. Distância cultural na transplantação de religi- ões japonesas em países distantes. Tradução de Ivna Maia Fuchigami. Rever, Ano 11, n. 02, jul./ dez. 2011. Disponível em: <http://revistas.pucsp.br/index.php/rever/article/view/8130/6030>. Acesso em: 6 fev. 2015.

O que preciso fazer?

Ler e estudar os conteúdos propostos. Caso tenha dúvida, entre em contato com seu tutor

a distância pela lista ou pelo 0800.

20ª semana

Correção de Provas Substitutivas.

21ª semana

Correção de Provas Complementares.

© Plano de Ensino (PE)/Guia de Estudos (GE)

21

  • 4. AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM

Observe, a seguir, as informações referentes à avaliação.

AVALIAÇÕES

   

VALOR

   

VALOR TOTAL

FORMAS

PARCIAL

MODALIDADE

LOCAL

   

Atividades e

     

Avaliação

5,0

Interatividades

3,0

a distância

Ambiente Virtual

Formativa

Avaliação Intermediária

2,0

presencial

Polo

Avaliação

Somativa

 

Prova Dissertativa

3,0

presencial

Polo

5,0

Avaliação Semestral

 

presencial

Polo

 

Integrada

2,0

TOTAL

10,0

mínimo de 4 formas

7,0 pontos presenciais e 3 a distância 6,0 pontos – média para aprovação

  • 5. CONSIDERAÇÕES GERAIS

No estudo da disciplina de História das Religiões, procuramos analisar, refletir e compre- ender as religiões das diversas sociedades no decorrer do tempo. Em nossas análises destaca-

mos as rupturas e as permanências que assolaram tanto as religiões mais tradicionais quanto as religiões mundiais. Essas análises facilitaram a nossa compreensão sobre os avanços e os retrocessos do espírito humano nas manifestações religiosas e na conservação das tradições, além das adaptações diante das necessidades da atualidade.

Abordamos, também, nesta disciplina as contradições das religiões ao longo de seus pro- cessos históricos. Partindo de nossos estudos, esperamos dar continuidade às análises na área da História das Religiões, com o intuito de criarmos um diálogo pautado no respeito entre as religiões, que conduza à paz e à justiça entre os homens e sua sociedade.

Participe, portanto, da construção coletiva e colaborativa do conhecimento. Confie em você e em seu esforço. Bom trabalho!

  • 6. BIBLIOGRAFIA BÁSICA

BRUNNER-TRAUT, E. (Org.). Os fundadores das grandes religiões. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1999. KÜNG, H. Religiões do mundo: em busca dos pontos comuns. Tradução de Carlos Almeida Pereira. Campinas: Verus, 2004. TERRIN, A. N. Introdução ao estudo comparado das religiões. Tradução de Giuseppe Bertazzo. São Paulo: Paulinas, 2003.

  • 7. BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR

ARMSTRONG, K. Jerusalém: uma cidade, três religiões. Tradução de Hildegard Feist. São Paulo: Companhia das Letras, 2000. ARNALDEZ, R. Um só Deus. In: BRAUDEL, F. Os homens e a herança no mediterrâneo. São Paulo: Martins Fontes, 1988. CASTRO, M. L. V. O que é espiritismo. 2. ed. São Paulo: Brasiliense, 1988 (Coleção Primeiros Passos, 146). DELUMEAU, J. (Dir.). As grandes religiões do mundo. 2. ed. Tradução de Pedro Tamen. Lisboa: Presença, 1999.

De religiões e de homens. São Paulo: Loyola, 2000.

______. ELIADE, M. Tratado de história das religiões. 2. ed. São Paulo: Martins Fontes, 1988.

O xamanismo e as técnicas arcaicas do êxtase. Tradução de Beatriz Perrone Moisés e Ivone Castilho Benedetti. São Paulo: Martins Fontes, 1998.

______.

LAURANT, J. P. O esoterismo. Tradução de Sérgio Schirato. São Paulo: Paulus, 1995. PIAZZA, W. Religiões da humanidade. 3. ed. São Paulo: Loyola, 1996.

22

© História das Religiões

8. E-REFERÊNCIAS

CELAM. Conferência de Aparecida. In: V Conferência Geral do Episcopado Latino-Americano e do Caribe. Aparecida (SP), maio 2007. Disponível em: <http://paroquialutecia.wordpress.com/cnbb/documento-de-aparecida/>. Acesso em: 6 fev. 2015.

DIX, S. O que significa o estudo das religiões: uma ciência monolítica ou interdisciplinar? Instituto de Ciências Sociais da Universidade de Lisboa, 2007. Disponível em: <http://www.ics.ul.pt/publicacoes/workingpapers/wp2007/wp2007_1.pdf>. Acesso em: 6 fev. 2015 ..

PYE, M. Refletindo sobre os primos distantes. Distância cultural na transplantação de religiões japonesas em países distantes. Tradução de Ivna Maia Fuchigami. Revista de Estudos da Religião, Ano 11, n. 02, jul./dez. 2011. Disponível em: <http://revistas. pucsp.br/index.php/rever/article/view/8130/6030>. Acesso em: 6 fev. 2015 ..

SILVA, A. F. Mircea Eliade e a questão da autonomia dos estudos da religião. Revista Eletrônica Inter-Legere, n. 2, jul./dez. 2007. Disponível em: <http://cchla.ufrn.br/interlegere/revista/pdf/2/me01.pdf>. Acesso em: 6 fev. 2015 ..