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Campus de So Paulo
Instituto de Artes
Introduo
O Projeto Pedaggico (PP) do Curso de Licenciatura em Educao Musical (proc. 298/2001)
foi bastante modificado entre 2001, data do primeiro projeto, 2005, quando da instalao do Curso e
2008, data de sua ltima reviso. Para facilitar seu entendimento e possibilitar sua divulgao e
anlise, o Conselho dos Cursos de Bacharelado em Msica e Licenciatura em Educao Musical
deliberou por consolidar todas as alteraes, apresentadas na verso abaixo.
O primeiro PP, de 2001, encontra-se na Proposta de Criao do Curso de Licenciatura em
Msica (fls. 1-163) elaborada para substituir o Curso de Educao Artstica. Na estrutura deste PP
constam: a) Objetivos do Curso, b) Perfil Profissional, c) Vagas Oferecidas, d) Perodo de
Funcionamento, e) Estrutura Curricular com Subitens: i) Tpicos de Estudo, ii) Estgios, iii) Orientao
de Projetos e TCC, iv) Atividades Programadas, v) Integralizao Curricular, vi) Programas de Ensino,
vii) Departamentos e Disciplinas, viii) Seriao Ideal, Pr e Co-requisitos; f) Corpo Docente, g) Corpo
Tcnico e Administrativo, h) Acervo Bibliogrfico, i) Plo Computacional.
A Proposta acima descrita foi encaminhada s instncias superiores em maio de 2001 e no
mesmo ano foi aprovada na Comisso Central de Graduao (fls. 183). Tendo em vista a
necessidade de contratao de docentes para o novo curso (fls. 184-227) e a mudana nas diretrizes
para implantao de cursos novos determinadas pela Reitoria (fls. 224-226) o processo tramitou entre
a unidade e a Reitoria por cerca de trs anos.
Em 2004 o Conselho dos Cursos realizou alteraes significativas no Proposta original, alterando o
prprio nome do curso de Licenciatura em Msica para Licenciatura em Educao Musical. Outras
modificaes referem-se a: a) Perfil do Egresso, b) Perodo de Funcionamento, c) Nmero de Vagas
Oferecidas, d) Alteraes Curriculares, e) Integralizao Curricular, f) Contratao Docente, g) Novos
Programas de Ensino, h) Nova Grade Curricular.
A Proposta de 2004 foi re-encaminhada e aprovada na PROGRAD com algumas ressalvas e
sugestes (fls. 275-277, 312) que foram acatadas pelo Conselho de Curso (fls. 282-311, 316-355).
O curso foi finalmente implantado em 2005, e durante seu funcionamento houveram algumas
alteraes e acrscimos no PP, como a) alterao de carga horria, b) ajuste no nmero de crditos,
c) regulamentao das Atividades Programadas, e) TCC (fls. 370-441).
Em 2008 a grade curricular do curso foi reestruturada, conjuntamente com a grade de todos os
Bacharelados em Msica oferecidos pelo Instituto de Artes: Composio ou Regncia, Instrumento e
Canto. Esta reestruturao modificou algumas das disciplinas oferecidas e alterou sua carga horria.
Estas alteraes foram incorporadas nos programas de ensino anexados ao PP. Nos trs anos
subseqentes, outras alteraes foram apresentadas, todos devidamente aprovadas pelas instancias
superiores.
O documento abaixo apresenta uma verso unificada dos textos que compe o atual PP do
Cursos de Licenciatura em Educao Musical.
Consolidao do Projeto Pedaggico do Curso de Licenciatura em Educao Musical
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1. Objetivos do curso
Acreditando que o licenciado deva ter uma slida formao artstica, tcnica e crtica, o curso
de Licenciatura em Educao Musical tem os seguintes objetivos:
capazes de atuar de forma articulada na rede de ensino fundamental e mdio, bem como em
instituies de ensino especfico de msica e em outras instituies culturais ao ensino e prtica
de arte.
a difuso da cultura.
2. Justificativa
Proposta original, 2001, curso de Licenciatura em Musica. Aprovao pela Comisso Central de Graduao (fls. 183)
Alteraes dos itens 1 a 4 feitas na ocasio do re-encaminhamento da Proposta em 2004. Aprovao pela Resoluo
UNESP Resoluo UNESP 107 de 18/11/2005.
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Como resultado do contato do CCBM com a Universidade Federal de So Carlos que acabara
de implantar o mesmo Curso advindo de experincia bastante diversa da nossa, entendemos que,
naquele caso, tal proposta foi um resultado da prtica existente de projetos culturais que atendiam a
uma demanda scio-cultural da regio e que culminaram com a compreenso, por parte da
Universidade, de que a implantao do curso constitua um devir quela prtica que culminaria com a
demanda de profissionais que dessem continuidade ao enorme trabalho existente e j reconhecido
pela Comunidade.
Em nosso caso, partimos de um reconhecimento por parte do CCBM, de que nosso saber
est concentrado na prtica educacional que objetiva a formao dos profissionais para o mercado da
Educao e das Produes Culturais e que necessariamente dever atingir o momento da exploso,
na medida em que, assim entendemos a demanda se dar de dentro para fora. A concentrao do
saber universitrio pode (e deve) atingir a sociedade primeiramente como reflexo natural do
contingente de profissionais formados e atuantes. Acreditamos, porm que a exigncia do aluno
ingressante por uma modalidade de ensino sempre melhor, forar a implantao de prticas que
possam ser acompanhadas de perto pelos seus Professores com o intuito de formar um Educador
que se sinta convicto de suas idias e projetos e que seja munido de conhecimentos suficientes para
a autocrtica e para a soluo dos problemas pertinentes esfera da prtica educacional.
3. Perfil do aluno egresso: alterao da denominao do curso
O CCBM gostaria de propor um perfil de Educador, mais do que o de um Professor de
disciplina especfica com vistas a um profissional que entenda a Msica como parte integrante de uma
formao completa, visando, no somente, o estudo da Msica em si, mas a formao social que as
atividades musicais proporcionam, seja atravs da prtica de estudos conjuntos, ou de pesquisa e
formao de repertrio que contemple culturas locais, e que projete os educandos para um interesse
maior que o da pura prtica musical tradicional, seja no mbito da escola ou alm dela. Somamos ao
perfil de Educador, a de Msico e de Agente Cultural. Para melhor explicitar as atividades que o
mercado espera encontrar neste Profissional, citaremos alguns itens principais abordados pelos
Professores da UFSC, que abrangem o alto grau de especificidade que este Curso dever
implementar:
a. O Educador Musical dever estar apto a:
Elaborar e implantar projetos de ensino da msica, bem como projetos de formao musical
continuada de professores no especialistas;
Planejar e administrar atividades sistemticas de ensino de msica;
Estimular e orientar o desenvolvimento da musicalidade e potenciais correlatos humanos,
tanto em procedimentos formais de ensino quanto em oportunidades alternativas, tendo por base
conhecimentos consistentes a atualizados;
Ministrar cursos de formao musical em escolas, atuando como professor de msica,
regente de coros, pequenas orquestras, bandas ou qualquer outro tipo de conjunto musical;
Trabalhar com toda diversidade de faixa etria, incluindo desde bebs at idosos
(prioritariamente porm crianas e adultos);
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4. Perodo de Funcionamento
Em vista do exposto, entendemos que o Curso de Licenciatura em Educao Musical deva
ser implantado em regime diurno, j que uma parcela das disciplinas dever ser cursada no
Departamento de Msica (perodo diurno) e outra no DACEFC (perodo matutino).
5. Vagas Oferecidas e Forma de Ingresso
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Semana do TCC, que visa organizar a apresentao pblica de todos os Trabalhos e a arguio
que far parte dos dois formatos de TCC diante bancas examinadoras.
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7. Atividades Programadas
7.1. Informaes
As Atividades Programadas tm como objetivo incentivar a participao do aluno em
atividades extra-curriculares que contribuam para sua formao profissional. As Atividades
Programadas incluem apresentaes, workshops, masterclasses, cursos, festivais, simpsios,
palestras, defesas de dissertao e de tese e similares, dentro ou fora do Instituto de Artes.
exigncia que o aluno assista duas defesas de tese ou dissertao e duas palestras no decorrer do
Curso.
Para validar as Atividades Programadas, necessrio ter o deferimento do Professor
Orientador, nomeado pelo Conselho de Curso. A validao feita atravs do Formulrio de Registro
das Atividades Programadas, que dever ser assinado pelo Professor Orientador e pelo aluno e
entregue na Seo de Graduao para registro no Histrico Escolar. As Atividades Programadas
podem ser registradas entre maro a outubro de cada ano, ou podem ser registradas no ltimo ano do
Curso (at outubro).
7.2. Comprovao de Participao em Atividades Programadas:
O aluno dever guardar os documentos originais que comprovem sua participao em
Atividades Programadas. Estes comprovantes, listados na Tabela das Atividades Programadas,
incluem programas de concertos, certificados e similares. No caso de Atividades Programadas nas
quais o aluno participou como platia, dever preencher tambm o Formulrio de Participao como
Pblico em Atividades Programadas. Antes de assistir uma Defesa de Tese, Defesa de Dissertao
ou Palestra, o aluno dever imprimir e preencher o Formulrio para Defesas_e_Palestras/Atividades
Programadas e solicitar a assinatura do Presidente da Banca ou responsvel pelo evento. No caso de
palestra, o aluno poder utilizar um certificado, se houver, para comprovar sua participao. Neste
caso, no necessrio entregar o formulrio.
7.3. Registro das Atividades Programadas no Histrico Escolar:
O aluno dever preencher o Formulrio de Registro das Atividades Programadas. H um
espao para cada atividade e sua respectiva carga horria. No final do formulrio, o aluno soma a
Carga Horria e assina. Em seguida, dever contatar o Professor Orientador para marcar a forma de
entrega do formulrio e dos comprovantes. O Conselho de Curso no recomenda a entrega de
comprovantes originais. Caso o Professor Orientador solicite a entrega dos comprovantes, o aluno
dever providenciar cpias. Apos a verificao dos documentos apresentados e a confirmao da
carga horria correspondente, e, se estiver de acordo, o Professor Orientador assina o formulrio e o
aluno entrega o formulrio na Seo de Graduao. Se o aluno ou o Professor Orientador tiverem
uma dvida sobre alguma atividade, devero consultar o Conselho de Curso.
7.4. Informaes adicionais
A tabela de Atividades Programas e os formulrios para registro sero divulgados pelo
CCBM/LEM e postados no site do Instituto de Artes.
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8. Estgio Supervisionado
4
o
Os alunos de LEM devem completar uma Carga Horria de 195 horas no 3 ano e 210 horas
o
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ao final do curso ele esteja preparado para atuar em todos os nveis de ensino como professor de
artes.
8.7 . Forma de divulgao das vagas
Na medida em que houver ofertas de estgio as vagas sero divulgadas ao longo do ano letivo, pelos
professores responsveis pelas disciplinas de Prtica de Ensino e Estgio Supervisionado.
8.8. Critrios e procedimentos destinados a seleo dos candidatos
Todos os alunos matriculados nas Licenciaturas devero realizar estgios. Compete aos alunos
buscar sua incluso como estagirio junto s instituies mediante Carta de Apresentao fornecida
pelo Instituto de Artes. Cabe ao Instituto de Artes viabilizar convnios com as escolas ou instituies
desde que seja solicitado pelas mesmas.
8.9. Forma de superviso e avaliaao dos estgios
Os estgios sero supervisionados pelos professores responsveis pelas disciplinas de Prtica de
Ensino e Estgio Supervisionado, tendo como parmetros os roteiros previamente estabelecidos para
sua realizao.
Como metodologia para superviso sugere-se: ao-reflexo-ao e para avaliao os critrios so:
presena e participao na disciplina de Prtica de Ensino e nos espaos de estgio (cumprindo a
carga horria estabelecida); e apresentao dos produtos solicitados (plano de estgio, relatrio e/ou
texto reflexivo sobre a experincia).
Para a superviso dos estgios sero oferecidos pelos professores responsveis horrios especiais
de atendimento semanal alm do horrio de aula regular.
A freqncia aos estgios ser registrada da seguinte maneira: o Instituto de Artes fornecer Fichas
de Estgio (modelo em anexo) a cada um dos alunos estagirios; nessas fichas ser registrado o total
de horas, o nvel de ensino e o perodo dos estgios em cada uma das instituies, junto com carimbo
e assinatura dos responsveis, Diretor, Coordenador Pedaggico, ou cargo equivalente.
8.10. Atribuies do estagirio
Os alunos tero as seguintes atribuies: buscar a instituio ou local para realizao do estgio em
acordo com o professor supervisor de estgio; levar carta de apresentao; apresentar os produtos
solicitados pelo supervisor dos estgios, tais como: plano de estgio, relatrio e/ou texto reflexivo
sobre a experincia e ficha de estgio.
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Pr-Requisito
Disciplina
1 ano
1s
Harmonia. II
seqencial
Seqencial
2s
2 ano
3s
4s
LEM1604
Histria da Msica I e II
30
30
LEM
LEM
1240
1259
LEM1267
30
30
30
30
30
30
LEM
LEM
LEM
LEM
LEM
LEM
1275
1283
1608
1609
1710
1711
60
LEM1414
60
60
LEM1230
LEM1232
60
60
LEM1530
LEM1534
60
LEM1714
Instrumento Compl.
Metodologia da Pesquisa
Seqencial
Seqencial
1705
60
LEM
LEM1529
Seqencial
8s
60
Didtica
Harmonia I e II
7s
60
60
Cultura Popular I e II
Seqencial
6s
LEM1503
Canto Coral I e II
5s
4 ano
60
Anlise Musical
Contraponto
3 ano
60
60
LEM1350
LEM1356
60
LEM1923
30
30
LEM
LEM
1310
1311
60
60
60
60
LEM1455
LEM1457
LEM1459
LEM1463
195 hs
210 h
LEM4904
LEM4906
Seqencial
Percepo e Rtmica I e II
60
60
LEM1416
LEM1418
60
Psicologia da Educao
Sociedade, Estado e Educao
Harmonia II
LEM1439
60
LEM1210
60
LEM1720
60
Tcnica de Regncia
Seqencial
Tcnica Vocal I e II
Seqencial
Teoria Musical I e II
Tcnica Vocal
II
LEM1723
60
60
LEM1432
LEM1434
60
60
LEM1420
LEM1520
60
Voz e Expresso
LEM1626
60
LEM1725
Optativa
60
Atividades Programadas
Total
120
720
675
570
Atualizada em 30/06/2011
12
13
14
15
VIGNCIA
28-04-2010 a 2804-2012
09-04-2010 a 0904-2012
30-08-2010 a 3008-2012
25-05-2010 A 2505-2012
-.03-09-2009 a 0309-2014
01-09-2010 a 0109-2012
-.-
-.-
-.-
-.-
OBSERVAO
Vinculado ao
Instituto
Capacitare*
Vinculado ao
CIEE*
Vinculado ao
CIEE*
Vinculado ao
CIEE*
15-06-2010 A 1506-2012
26-09-2008 a 2609-2013
23-05-2011 a 2305-2013
30-08-2010 a 3008-2012
-.-
-.-
Vinculado ao
CIEE
Vinculado ao
CIEE
02-04-2007 a 0204-2012
04-04-2011 a 0404-2013
-.-
COLGIO HUMBOLDT*
-.-
Vinculado ao
CIEE
Vinculado ao
CIEE
09-11-2011 a 0911-2013
-.30-06-2010 A 3006-2012
02-06-2010 A 0206-2012
-.-
Vinculado ao
NUBE*
Vinculado ao
CIEE*
17-06-2010 A 1706-2012
03-05-2010 a 0305-2012
16
EMPRESA/INSTITUIO
VIGNCIA
23-04-2010 a 2304-2012
02-06-2010 A 0206-2012
16/02/2011 a
16/02/2013
-.-
EDUCAO
INFANTIL
INTERNACIONAL
de
ENSINO
LINGUAGEM
ATENDIMENTO
E INTEGRAO
DO
OBSERVAO
Vinculado ao
NUBE
06-10-2009 a 0610-2011
01-07-2010 A 0107-2012
01-07-2010 a 0107-2012
20-09-2010 a 2009-2012
25-11-2009 a 2511-2011
10-05-2011 a 1005-2013
29-07-2009 a 2907-2011
29-04-2010 a 2904-2012
14-03-2011 a 1403-2013
25-09-2009 a 2509-2014
-.01-04-2010 a 0104-2012
05-04-2010 a 0504-2012
21-10-2008 a 2110-2011
31-01-2011 a 3101-2013
03-01-2011 a 0301-2013
07-05-2010 a 0705-2012
14-03-2011 a 1403-2013
03-09-2009 a 0309-2014
09-11-2010 a 0911-2012
21-10-2006 a 2110-2011
-.-
Vinculado ao
CIEE*
30-08-2010 a 3008-2012
17
18