EAD - EDUCAO A DISTNCIA

Curso de Especializao em Gesto Pedaggica

Polo Jaguaribe - CE

A implementao do Spaece no estado do Cear e

como ele vem modificando a gesto escolar

Aluna: Ana Cecilia Moreira Gonalves

Tutora: Gleisiane de Sousa Ferreira

O Sistema Permanente de Avaliao da Educao Bsica do Cear (SPAECE) foi

implementado em 1992 pela Secretaria da Educao (SEDUC), com o objetivo de
promover um ensino de qualidade e equnime para todos os alunos da rede pblica do
estado.
Por considerar a importncia da avaliao como instrumento eficaz de gesto, em
2007, a SEDUC ampliou a abrangncia do SPAECE, incorporando a avaliao da
alfabetizao e expandindo a avaliao do Ensino Mdio para as trs sries, de forma
censitria. Assim, o SPAECE passou a compreender a avaliao de leitura dos alunos do
2 ano do EF (SPAECE-Alfa) e o domnio das competncias e das habilidades esperadas
para as demais etapas de escolaridade, nas disciplinas de Lngua Portuguesa e de
Matemtica para os alunos do 5 e 9 anos do EF e nas turmas de 1, 2 e 3 sries do
EM. As informaes coletadas, a cada edio, identificam o nvel de proficincia e a
evoluo do desempenho dos alunos do estado.
O SPAECE tem por objetivo fornecer subsdios para formulao, reformulao e
monitoramento das polticas educacionais, alm de possibilitar aos professores, dirigentes
escolares e gestores um quadro da situao da Educao Bsica da rede pblica de
ensino do estado do Cear.
Os dados e indicadores educacionais gerados pelo SPAECE permitem em tese
produzir diagnsticos sobre a situao, desempenho e qualidade da Educao Bsica no
Cear. O fato de existir uma srie de dados estvel no tempo, possibilita a anlise da
evoluo desses itens e assim construir uma ferramenta eficaz para transformar e para
corrigir as dificuldades das situaes retratadas.
Outra expectativa a de que os principais membros da comunidade escolar
disseminem, em contextos similares, as iniciativas intencionalmente desenvolvidas no
mbito das unidades escolares e que foram comprovadas pelo SPAECE como sinais de
melhoria de desempenho.
No h dvida de que a disseminao dos resultados das avaliaes de extrema
importncia para o avano da pesquisa educacional e para o desenho de polticas
pblicas que respondam aos problemas prioritrios, assim como para o monitoramento e
o controle social dessas polticas no mbito da educao.
O desafio duplo, primeiro, aproveitar ao mximo as informaes provenientes do
SPAECE a fim de possibilitar subsdios aos diversos programas desenhados e
implementados na SEDUC. Desse modo, o conhecimento aprofundado tanto das
caractersticas dos programas quanto dos resultados obtidos pelo SPAECE permitiro
transform-lo em uma ferramenta til de monitoramento e avaliao e, se for o caso, de
redesenho das iniciativas. Segundo, importante ter um retorno emprico das anlises
do uso dos Resultados do Spaece-Alfa e das Avaliaes do Prmio Escola NOTA DEZ
limitaes e potencialidades do prprio SPAECE com o propsito de elaborar sugestes
que potencializem o SPAECE no futuro como ferramenta analtica.
O ncleo gestor exerce a funo de lder que articula diversos segmentos da
comunidade escolar, um importante mediador do projeto poltico pedaggico e das
demais aes e atividades da escola, isto , trabalha a proposta do sistema de ensino

cooperativamente com as comunidades escolar e local na busca da consolidao de uma

escola focada na qualidade acadmica do aluno e na realizao dos sonhos, objetivos e
metas da coletividade.
O conjunto de informaes coletadas pelo SPAECE permite diagnosticar a
qualidade da educao pblica em todo o estado do Cear, produzindo resultados por
aluno, turma, escola, municpio, cr e estado. Ao mesmo tempo, os resultados tm
servido de base para implementao de polticas pblicas educacionais e de prticas
pedaggicas inovadoras nas escolas estaduais e municipais.
O SPAECE tornou-se um instrumento essencial na fomentao de debate pblico
e na promoo de aes orientadas para a melhoria e execuo da democratizao do
ensino, garantindo a toda a igualdade de acesso e permanncia na escola.
Esta avaliao permite montar um quadro sobre os resultados da aprendizagem
dos alunos, com seus pontos fracos e fortes, e sobre as caractersticas dos professores e
gestores das escolas estaduais. Em se tratando de uma avaliao de caracterstica
longitudinal, possibilita, ainda, acompanhar o progresso de aprendizagem de cada aluno
ao longo do tempo.