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Grupo II
Leia, atentamente, o texto a seguir transcrito.
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1. Para cada um dos quatro itens que se seguem (1.1., 1.2., 1.3. e 1.4.), escreva, na sua folha
de respostas, a letra correspondente alternativa correcta, de acordo com o sentido do texto.
1.1. Os vocbulos poesia e lirismo
A. so os dois elementos essenciais para a expresso intensa da emoo e para a
descrio objectiva da realidade.
B. reenviam, respectivamente, para o aspecto formal e para a atitude emotiva
presentes num texto.
C. so palavras que possuem significados idnticos.
D. so os vocbulos utilizados para distinguir o carcter esttico do carcter
dinmico dos textos.
1.2. Os elementos que melhor distinguem o texto lrico so
A. o estatismo, a redundncia e a descrio.
B. o estatismo, o tom exclamativo e a objectividade.
C. o estatismo, a subjectividade e a emotividade.
D. o estatismo, a redundncia e a objectividade.
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1.3. Na frase Ao contrrio da narrativa que nos conta uma histria e dinmica, o poema
lrico exprime emoes (linhas 6/7), o vocbulo que
A. um pronome relativo.
B. uma conjuno subordinativa temporal.
C. uma conjuno subordinativa integrante.
D. uma conjuno coordenativa adversativa.
1.4. Analisando sintacticamente as frases O texto lrico () esttico (linha 6) e essa
subjectividade est presente (linha 26), verificamos que o atributo:
A. existe nas duas.
B. no existe em nenhuma.
C. existe apenas na primeira.
D. existe apenas na segunda.
2. Neste item, faa corresponder a cada um dos quatro elementos da coluna A um elemento da
coluna B, de modo a obter afirmaes verdadeiras. Escreva, na sua folha de respostas, ao lado
do nmero da frase, a alnea correspondente.
B
a) a autora evidencia o contraste existente
entre dois elementos.
A
Grupo III
Escolha um dos dois temas sugeridos:
A.
A partir das consideraes que se seguem sobre a poesia de Ricardo Reis, escritas pelo
seu irmo Frederico Reis, e evocando a sua experincia de leitura, elabore um texto
expositivo-argumentativo bem estruturado, de cento e cinquenta a duzentas palavras.
Resume-se a um epicurismo triste toda a filosofia da obra de Ricardo
Reis. () A obra de Ricardo Reis, profundamente triste, um esforo
lcido e disciplinado para obter uma calma qualquer.
in Fernando Pessoa Pginas ntimas e de Auto-interpretao
B.
Impacientaram-se comigo.
Nunca se pode ter razo, nem num restaurante.
No comi, no pedi outra coisa, paguei a conta,
E vim passear para toda a rua.
GRUPO I
A
1. O poema encerra uma narrativa alegrica e uma reflexo sobre a infncia. Delimita-as no poema
e sintetiza o seu contedo.
2. Explicite as atitudes/ reaces do sujeito lrico face dobrada fria/ amor que lhe foi
servida(o).
3. A oposio dobrada fria e dobrada quente diferencia dois tipos de infncias. Compare-as,
servindo-se de expresses textuais.
Fazendo apelo sua experincia de leitura, exponha, num texto de oitenta a cem palavras,
fundamentado em referncias concretas poesia de Ricardo Reis, comente a afirmao acima
apresentada.
GRUPO II
Leia o texto com ateno, antes de responder s questes de anlise lingustica que lhe so
colocadas.
As crianas so o melhor que h no Mundo. Mas, para elas, infelizmente, no sempre assim.
Ao longo da Histria, as crianas tm percorrido um caminho difcil e longo, exploradas tantas
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Afirmaes
a) A frase: As crianas so o melhor que h no Mundo ( l. 1) apresenta uma situao com valor
aspectual habitual.
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c) A frase: ... continuam a encontrar no mundo um lugar cruel.... ( l. 4-5) apresenta uma
actividade em fase de desenvolvimento inceptivo.
e) A frase: ... o direito da criana a ser educada pelos pai ... ( l.10-12) est consagrado quer a
nvel do nosso direito interno...exprime um aspecto lexical de processo/ actividade.
f) A frase: ... requer, por parte da comunidade, uma resposta clere e tempestiva. ( l. 18-19)
exprime um aspecto gramatical imperfectivo.
a) verifica-se um mecanismo de coeso lexical atravs de uma anfora pronominal que tem como
antecedente processos dinmicos.
GRUPO III
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GRUPO I
1.
A alegoria que enforma o poema Dobrada Moda do Porto delineia-se narrativamente na seguinte
realidade concreta, presente nas duas primeiras estrofes: o sujeito potico vai a um restaurante
e servem-lhe dobrada fria, recusa-a e pede-a quente. Contudo, no atendido o seu pedido
impacientaram-se comigo, no a come, paga a conta e sai do restaurante.
A realidade abstracta est desde logo no segundo verso na comparao, a dobrada um simbolo
artstico e literrio para se referir a amor serviram-me o amor..., mas tambm na
contextualizao espacio temporal Um dia.... fora do espao e do tempo, logo uma realidade
vivida interiormente, num tempo e espao psicolgico, os da criatividade artstica.
2. Atitude do sujeito lrico: a recusa delicada, sem protesto (v.3), (v.21), revolta silenciosa,
resignao (v.8)
3. Dobrada fria associa-se infncia do sujeito potico. Foi servida no restaurante, que
metfora alegrica da sua casa natal, um espao de transao comercial, o missionrio da cozinha
e todos os que se impacientaram todos os que lhe deveriam ter dado afectos, sobretudo
familiares. no fundo a infncia que, na dimenso valorativa do conceito, no teve, ou, caso a
tenha tido, a v agora, perturbado pela angstia existencial e pelo tdio, como negativa E que a
tristeza de hoje.
A Dobrada quente, a que preferia, porque assim deve ser servida, o amor sincero, altrusta, sem
espera de trocas, recompensas.
Esta ltima Dobrada a que sabe ter existido na infncia de toda a gente , marcada pela alegria
do jardim onde as crianas brincam.
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Reis prope uma filosofia de vida, baseada no equilbrio, na moderao, que totalmente
contrria expresso da nostalgia de um passado, incluindo o da infncia.
Numa das suas odes faz mesmo o confronto entre aqueles que com olhos postos no passado,
vem o que no vem e aqueles que obcecados pelo futuro vem o que no pode ver-se. Assim
sendo, incentiva-nos a viver o presente, a colher o dia, Carpe diem, mas evitando, amores,
paixes, odios, alerta bem notrio no poema vem sentar-te comigo ,Ldia, beira do rio.
a conscicia da inevitabilidade da morte, decidida pelo Fado, que est mais longe que os
prprios Deues e o sentimento da fugacidade da vida, que o levam a persuadir-nos da apatia, e da
ataraxia que a vida nos exige, aceit-la de mos abertas, pagos e tristes e com flores no
regao , norteados pelos ensinamentos do Epicurismo e do Estoicismo.
As flores, os rios, a natureza em geral, so os melhores exemplos onde podemos aprender a
aceitar felizes o nosso destino.
GRUPO II
1.
a) F
b) V
c) F
d) V
e) F
f) V
2.
1. e
2. c
3. f
4. d
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