CURSO TCNICO EM PRODUO DE MODA

EIXO TECNOLGICO: PRODUO CULTURAL E DESIGN

ARARANGU, MARO 2009

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Nome da
Instituio:

Instituto Federal de Educao, Cincia e Tecnologia de

Santa Catarina Campus Ararangu

CNPJ:

81.531.428/0001-62

Data:

23 / Maro / 2009

Nmero de Plano:

02

rea do Plano:

Produo Cultural e Design

rea Secundria 1:

No possui

rea Secundria 2:

No possui

Plano de Curso para:

01 Habilitao:

Tcnico em Produo de Moda

Carga Horria:

1.200

02 Qualificao:

Assistente em desenvolvimento de Criao

de Moda

Carga Horria:

800

03 Qualificao:

Assistente de Desenvolvimento de Produto

de Confeco

Carga Horria:

400

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Membros do Colegiado
Luciane Nbrega Juliano
Jonatan Margutti Ferreira
Alexandre Rocha
Fbio Evangelista Santana
Elaine Cristina Monteiro
Idevanio Pacheco Cristiano
Michele Conceio
Karoly Agardi
Diretor Geral do Campus e Presidente do Colegiado
Andrei Zwetsch Cavalheiro
Chefe do Departamento de Desenvolvimento de Ensino
Werther Alexandre de Oliveira Serralheiro
Coordenadora do Curso de Produo de Moda
Angela Maria Kuasne da Silva Macedo

Equipe Tcnica:
Coordenao:
ngela Maria Kuasne da Silva Macedo
Especialista em Docncia no Ensino Superior
Cristiane Ferreira Lidrio
Bacharel em Moda
Ursula de Carvalho Silva
Bacharel em Moda
Superviso:
Michele Conceio Corra
Pedagoga
Mozart Maragno
Tcnico em Assuntos Educacionais
Rogrio Machado Rosa
Psiclogo
Colaboradores:
Graziela Brunhari Kauling
Especialista em Gesto de Projeto de Moda e Vesturio
Luciane Nbrega Juliano
Doutora em Engenharia Qumica
Gislaine de Souza Pereira
Engenheira Txtil
Lilian Dars Pescador
Tecnloga em Moda e Estilo
Fabiana Besen
Graduada em Administrao
Aline Hilsendeger Pereira de Oliveira
Especialista em Marketing
Rafaela Bett Sorato
Tecnloga em Moda e Estilo
Ana Cristina Ferreira Geraldo
Engenheira Txtil
Wellington Marques Rangel
Especialista em Processos Txteis

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Sumrio
Captulo 1
Justificativa e Objetivo do Curso..........................................................................................5

Captulo 2
Requisitos de Acesso...........................................................................................................7
Captulo 3
Perfil Profissional de Concluso..........................................................................................8
Captulo 4
Organizao Curricular.......................................................................................................11

Captulo 5
Critrios de Aproveitamento de Conhecimentos e Experincias Anteriores......................23
Captulo 6
Critrios de Avaliao da Aprendizagem...........................................................................24
Captulo 7
Instalaes e Equipamentos..............................................................................................27

Captulo 8
Pessoal Docente e Tcnico...............................................................................................29
Captulo 9
Certificados e Diplomas.....................................................................................................29

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CAPTULO 1

JUSTIFICATIVA E OBJETIVO DO CURSO

1.1 Relevncia da oferta

O Projeto do Campus Ararangu aprovado no Plano de Expanso I,
localizado no extremo sul do estado de Santa Catarina, a 210 km de Florianpolis,
ir atender a demanda dos municpios de Ararangu, Passo de Torres, Balnerio
Gaivota, Balnerio Arroio do Silva, Maracaj, Meleiro, Morro Grande, Timb do Sul,
Turvo, Ermo, Jacinto Machado, Sombrio, Santa Rosa do Sul, Praia Grande e So
Joo do Sul.
O Estado de Santa Catarina foi dividido por regies. Na regio Sul a cidade
escolhida foi Ararangu por ter cedido o terreno e uma ajuda para construo do
primeiro bloco e, assim, foi a cidade escolhida pelo Governo Federal.

1.2 Pesquisa de demanda

O IF-SC em parceria com a prefeitura de Ararangu desenvolve, desde maro
de 2006, dois Cursos de Qualificao Profissional, sendo: a) Costura Industrial (200
horas) e, b) Modelagem Industrial (80 horas). At o presente momento foram 272
formandos.
Um dos fatos que mais chama a ateno que os prprios alunos, depois que
fazem os cursos, compram mquinas e montam suas faces. Com estas atitudes,
aos poucos, esto sendo criadas micro empresas e minimizando um dos maiores
problemas da regio, que o desemprego.
A construo da sede prpria, com laboratrios adequados, permitiu que
outros cursos de qualificao fossem oferecidos, alm dos Cursos Tcnicos.
Nesta regio da Associao dos Municpios do Extremo Sul de Santa Catarina
(AMESC), a taxa de alfabetizao dos adultos acima de 15 anos de 90,61%
(noventa virgula sessenta e um por cento) e a taxa mdia de evaso escolar de
2,69% (dois virgula sessenta e nove por cento).1
Na regio de Ararangu h 192 indstrias de vesturio e artefatos de tecido, e
54 indstrias de calados, representando 246 de um total de 732 tipos de indstria, o
que representa 33,6% (trinta e trs vrgula seis por cento) do total. Do total de 7.668
pessoas empregadas na indstria, 1.539 trabalham no ramo de vesturio e 915 no
ramo de calados, ou seja, 32% (trinta e dois por cento) 2 do total. Apenas essas

1
2

Fonte SDE Anurio Estatstico de Santa Catarina 2000 e IPEA/PNUD/Fundao Joo Pinheiro.
Fonte: RAIS Relatrio Anual das Informaes Scias do Ministrio do Trabalho.
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consideraes seriam suficientes para justificar a necessidade de profissionalizao

na rea indstria.
O IF-SC, Campus Ararangu, alm da cidade sede, vai atender mais 14
municpios da AMESC.
Assim sendo, o CURSO TCNICO EM PRODUO DE MODA de
fundamental importncia na qualificao da fora de trabalho, para manter as
indstrias locais, por longo perodo, e para criao de novas indstrias. Desta forma,
buscamos avaliar a matriz curricular e adequ-la demanda do mundo do trabalho,
sem perder de vista que o tcnico aqui formado deve ter conhecimentos,
competncias, habilidades e atitudes profissionais que lhe sirvam de instrumentos
para exercer, alm de sua profisso, sua cidadania, constituindo-se, assim, sujeito
de sua prpria histria.
mister ofertar o Curso Tcnico em Produo de Moda nesta Unidade do IFSC por diversas razes. Entre elas, destacamos o nmero de pessoal que ocupa na
rea txtil, segundo o RAIS Relatrio Anual das Informaes Scias do Ministrio
do Trabalho.
Considerando que a maioria dessas pessoas no possui o importante curso
tcnico, tendo em vista a tecnologia de ponta utilizada por muitas das empresas da
regio, o IF-SC Campus Ararangu poder manter este curso, por um perodo
superior a dez anos, nas condies atuais, e ainda haver demanda.
Na Regio no h Escolas Profissionalizantes, nem SENAI, portanto uma
regio que est carente de mo de obra especializada. O IF-SC Campus Ararangu
vai preencher esta lacuna, tendo em vista que o nmero de pessoas que concluem o
ensino mdio passa de 2.000 por ano3.
1.3 Objetivos

Preparar profissionais para atuar em Produo de Moda, focando a rea de

design, com embasamento cientfico, cultural e instrumental, atravs de eixos
temticos inovadores desta rea.
Possibilitar aos educandos a insero scio-profissional;

Promover condies de aprendizagem que possibilite ao aluno entender as

dinmicas que constituem o mundo do trabalho onde ir atuar, com
capacidade de empreender e intervir no processo de forma protagonista.

Oportunizar a construo de competncias, habilidades e atitudes

profissionais na perspectiva do mundo da produo e do trabalho, bem como
a construo de referenciais e valores que aliem a formao nas dimenses
tcnica e cidad.

Levantamento feito pela Prefeitura de Ararangu.

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Possibilitar a avaliao, reconhecimento e certificao de conhecimentos

adquiridos na educao profissional, inclusive no trabalho, para fins de
prosseguimento ou concluso de estudos.

Incentivar o desenvolvimento do potencial criativo e inovador dos educandos,

como forma de privilegiar sua capacidade de problematizar acerca dos
diferentes momentos e demandas do mundo do trabalho.

CAPTULO 2

REQUISITOS DE ACESSO

2.1 Formas de Acesso

Para ingressar no Curso Tcnico em Produo de Moda, o candidato dever
submeter-se ao Exame de Classificao realizado pelo IF-SC.
Por razes de ordem didtica e/ou administrativa que justifiquem, podero ser
utilizados procedimentos diversificados para ingresso, sendo os candidatos
notificados na ocasio de suas inscries.
Ao aluno que tiver ingressado em qualquer curso tcnico da rea profissional
de Produo Cultural e Design, e que tiver concludo com aproveitamento pelo
menos um mdulo de qualquer um desses cursos, tambm ser garantido, havendo
vagas no preenchidas, o ingresso em qualquer mdulo do curso de Produo de
Moda, respeitados os pr-requisitos, as unidades curriculares e suas respectivas
cargas horrias avaliadas em processo de Aproveitamento de Estudos com xito.

2.1 Requisitos de Acesso

O candidato, para ingressar no curso tcnico de nvel mdio nas modalidades
subseqente e/ou concomitante, dever possuir o ensino mdio completo, at a data
da matrcula ou estar matriculado, no mnimo, no segundo ano do ensino mdio.
O candidato dever ter sido aprovado no processo de classificao, dentro do
nmero de vagas existentes.

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CAPTULO 3

PERFIL PROFISSIONAL DE CONCLUSO

3.1 Perfil Profissional de Concluso do Tcnico em Produo de Moda:

O Tcnico em Produo de Moda o profissional que coordena as
montagens de ambientes para a divulgao da moda, estabelecendo uma relao
direta entre produto e consumidor por intermdio de catlogos, desfiles e meios de
comunicao em geral. Pesquisa tendncias de moda, de mercado e de
lanamentos para a construo dos estilos e sua composio visual. Elabora a
composio de looks direcionados para produo publicitria, vitrines, exposies,
entre outros tipos de apresentao pblica de estilo.
As possibilidades de atuao so: indstria de confeco do vesturio,
empresas de desenvolvimento de produtos, lojas e estdios, prestao de servio
como autnomo.
Para atender a essa multiplicidade de atuaes, o tcnico em Produo de
Moda, no decorrer do curso deve mobilizar e articular com pertinncia os saberes
necessrios ao eficiente e eficaz, integrando suporte cientfico, tecnolgico e
valorativo que lhe permita:

Agir proativamente na busca de constante atualizao por meio de pesquisas,

com o propsito de gerar inovaes, desenvolver abertura para a
identificao e assimilao, criticamente, de novos mtodos, tcnicas e
tecnologias. Dessa forma, o profissional poder agir de forma a se adequar
com flexibilidade e criatividade s situaes cotidianas e inusitadas com
desenvoltura social e cultural.

Desenvolver uma postura profissional condizentes com a tica e com os

princpios regentes do trabalho desenvolvido em sua rea, sabendo trabalhar
em equipe e relacionando-se adequadamente com seus colegas de profisso.

Gerenciar seu percurso profissional com iniciativa e de forma empreendedora,

ao prestar servios em organizaes ou ao conduzir seu prprio negcio.

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3.2 Perfil Profissional dos Mdulos de Qualificao Profissional

3.2.1 Qualificao Profissional de Assistente de Desenvolvimento de
Produto de Confeco
O Assistente de Desenvolvimento de Produto de Confeco ser capaz de:

Modelar e graduar peas bsicas do vesturio bem como manipular

instrumentos de modelagem e corte, sendo os de corte, inclusive,
informatizados.

Conhecer os materiais, equipamentos e acessrios utilizados na confeco

de peas do vesturio.

Desenvolver desenho de moda e ficha tcnica do vesturio.

Identificar e interpretar tendncias de moda, assim como textos sobre a

trajetria do vesturio e a evoluo das artes.

Competncias Pessoais
Respeitar procedimentos e prazos.
Ser assduo.
Demonstrar dinamismo.
Demonstrar responsabilidade.
Demonstrar capacidade de autocrtica.
Demonstrar autocontrole.

3.2.2 Qualificao Profissional de Auxiliar de Desenvolvimento Criativo

O Auxiliar Tcnico de Desenvolvimento Criativo dever ser capaz de:
Pesquisar tendncias de estilos e do mercado de moda.
Coordenar a produo de moda e a confeco de prottipos de colees.
Realizar desenhos planificados e tcnicas aprimoradas de desenho de moda.
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 Saber empreender na montagem de seu negcio, interpretando legislaes

da rea e fundamentos da administrao.

Competncias Pessoais

Demonstrar criatividade.

Demonstrar bom relacionamento interpessoal.

Demonstrar autodesenvolvimento.

3.2.3 Habilitao Profissional de Tcnico em Produo de Moda

Ao concluir o Curso Tcnico em Produo de Moda, o aluno dever ter
constitudo as seguintes competncias gerais da rea profissional da indstria:

Coordenar a montagem de ambientes para divulgao da moda;

Pesquisar tendncias de moda, de mercado e de lanamentos

para construo dos estilos e sua composio visual;

Elaborar a composio de looks direcionados para produo

publicitria, vitrines, exposies, desfiles, entre outros tipos de
apresentao pblica de estilo;

Organizar e gerenciar desfiles, feiras e outros eventos ligados

moda;

Conhecer os vrios materiais txteis e as tcnicas para sua

utilizao;

Competncias Pessoais

Comunicar-se e interagir com os outros e com o meio.

Demonstrar destreza manual.

Demonstrar iniciativa.

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CAPTULO 4

ORGANIZAO CURRICULAR

4.1 Estrutura Modular

O curso Tcnico em Produo de Moda est estruturado de forma modular
com formao baseada em competncias, sendo o curso dividido em trs mdulos
seqenciais e articulados, de 400 horas cada um, com terminalidade correspondente
s qualificaes profissionais de nvel tcnico identificados no mercado de trabalho,
totalizando 1.200 horas.
A estrutura curricular em mdulos est dividida a partir dos perfis profissionais
de concluso, construdos principalmente, com a participao de Coordenadores de
rea e Docentes das unidades curriculares e consultas ao setor produtivo.
Foram utilizados os seguintes critrios na organizao dos mdulos:

Identificao de perfis de concluso de cada mdulo e da habilitao;

Identificao das competncias correspondentes, tendo como parmetro os

Referenciais Curriculares da rea profissional;

Organizao dos processos de ensino e aprendizagem;

Uma estimativa de carga horria.

4.2 Itinerrio Formativo

No curso de Tcnico em Produo de Moda, o primeiro mdulo corresponde a
Qualificao Profissional de Assistente de Desenvolvimento de Produto de
Confeco e ter por objetivo a construo de um conjunto de competncias que
estar servindo para dar suporte ao desenvolvimento de competncias mais
complexas, previstas para os mdulos seqenciais.
O segundo mdulo ampliar e aprofundar as competncias necessrias para
atender Qualificao Profissional de Assistente em Desenvolvimento de Criao
de Moda.
Ao completar os trs mdulos e obter no mnimo conceito S (Satisfatrio) no
Projeto de Concluso do Curso, o aluno concluir a Habilitao Profissional de
Tcnico em Produo de Moda, exceto na modalidade concomitante em que a
habilitao profissional ficar vinculada concluso do Ensino Mdio.

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4.3 Organizao Curricular

MDULO I FUNO 1: PRODUO

Subfuno 1.1: Operacionalizao do Processo Produtivo
Competncias

Interpretar tcnicas de corte de tecidos e de manipulao de instrumentos,

inclusive informatizados, utilizados na modelagem e no corte.

Interpretar a natureza dos moldes para peas bsicas de vesturio.

Interpretar tcnicas de graduao de moldes, harmonizando modelos

antropometria e caractersticas de tendncias.

Analisar necessidades de controle de uso e manuteno de estoque de

materiais.

Interpretar manuais e especificaes de equipamentos.

Efetuar compras de materiais, utenslios e equipamentos.

Conhecer e identificar materiais txteis utilizados em moda.

Identificar as principais caractersticas de fichas tcnicas e os princpios

bsicos que interferem na execuo de peas do vesturio.

Conhecer equipamentos e acessrios utilizados para a confeco de peas

do vesturio.

Habilidades

Utilizar equipamentos e materiais especficos para a modelagem.

Aplicar princpios e tcnicas essenciais no processo de modelagem.

Traar moldes de peas diversas, com ou sem graduao.

Aplicar moldes
modelagem.

em

tecidos,

manipulando

instrumentos

prprios

de

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Registrar em ficha tcnica dados essenciais de modelos de vesturio,

identificando princpios bsicos e tcnicas fundamentais que interferem na
roupa.

Adotar mtodos de controle de qualidade na confeco.

Utilizar equipamentos especficos para a confeco de peas do vesturio em

tecidos e malhas.

Bases Tecnolgicas

Introduo modelagem, medidas do corpo e medidas tabeladas, graduao

e reduo de moldes, variaes e alteraes de costura.

Tipos de encaixe, enfesto e corte.

Programao de risco e corte.

Tecnologia de instrumentos e materiais.

Preparao de ficha tcnica.

Caractersticas das mquinas de costura, tipos de mquinas; tipos de pontos

(classes e mquinas); classe de costura; perfil das costuras; caractersticas
das costuras; consumo de fio e linha.

Caractersticas de tecidos e malhas.

Fibras Txteis, Fiao, Malharia, Tecelagem, No-tecidos.

Subfuno 1.2 - Concepo de Moda

Competncias

Interpretar textos tcnicos e de informes sobre a trajetria e os fenmenos da

moda no decorrer da histria, identificando a indumentria em relao s
pocas e povos e seu significado como indicador de classe social.

Interpretar fundamentos das bases antropolgicas e socioculturais que

influenciam a moda, analisando a relao desta com a evoluo das artes.

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Identificar tendncias de moda, em mbito nacional e internacional, estilos da

alta costura e do prt-a-porter e sua evoluo histrica at a
internacionalizao da moda.

Desenvolver tcnicas de desenho de moda.

Habilidades

Utilizar equipamentos e materiais especficos para a modelagem.

Desenhar figura humana e modelos de vesturio, aplicando mtodos que

permitam o movimento das articulaes.

Bases Tecnolgicas

Fundamentos da moda.

Movimentos e tendncias de moda.

Moda: comportamento e sociedade.

MDULO II FUNO 2: CRIAO

Subfuno 2.1 Pesquisa e Desenvolvimento Criativo
Competncias

Pesquisar, no cenrio nacional e internacional, novas tendncias de estilos e

acessrios que complementam o visual.

Interpretar princpios de coordenao e produo de prottipos de colees,

seus significados e caractersticas.

Interpretar dados relativos a movimentos do cenrio de moda e

comunicabilidade com o pblico, pesquisando o mercado com a finalidade de
criar modelos para o consumidor final.

Identificar etapas do planejamento de produo e coordenao de moda,

incluindo colees, fotos, catlogos de publicidade e dados relativos a
tendncias.

Desenvolver e aprimorar tcnicas de desenho de moda.

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Interpretar desenhos de moda aplicados ao vesturio.

Realizar desenhos planificados completos, proporcionando bases para a

criao de uma coleo de moda atravs do desenho manual.

Habilidades

Utilizar mtodos que levem criatividade e incorporao de estilo.

Aplicar, em projetos, elementos da evoluo e da transformao da moda e

da indumentria, bem como elementos que interferem nos lanamentos de
colees.

Adotar vesturio e complementos prprios para as diversas ocasies,

incorporando hbitos de moda para a manuteno do visual.

Realizar desenho de observao, artstico e de moda, aplicando perspectiva,

linha, ponto, plano e volume.

Criar, exercitando novos estilos, modelos que venham ao encontro de

expectativas do pblico alvo.

Desenhar peas de vesturio atravs de tcnicas e tecnologias especficas.

Bases Tecnolgicas

Cultura da moda em diferentes abordagens do conhecimento.

Cincias humanas e sociais e os estudos da moda.

Concepo de campo da moda.

A criatividade como uma das ferramentas principais do design.

Aspectos pessoais da criao.

Tcnicas criativas.

Ferramentas de seleo de idias, anlise e avaliao.

Estilizao da figura humana para a moda.

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Estudo e interpretao do caimento diferenciado dos tecidos e movimento das

roupas.

Estilos individualizados e tcnicas diversas em ilustraes coloridas de moda.

Pesquisa de tendncias de moda.

Desenvolvimento de Sketch book.

Desenvolvimento de dossi de coleo.

Subfuno 2.2 Gesto e Operacionalizao

Competncias

Conhecer o processo de empreender para montar um negcio prprio.

Interpretar fundamentos de administrao.

Avaliar layouts de ambientes de trabalho.

Interpretar legislao e normas trabalhistas, previdencirias, tributrias,

sanitrias, de defesa do consumidor e outras pertinentes.

Habilidades

Programar aes de gerenciamento organizacional.

Implementar layout de ambientes de trabalho.

Utilizar recursos aplicados gesto de negcios.

Atender normas legais e reportar-se s instituies oficiais competentes.

Gerir recursos financeiros, visando lucratividade de empreendimentos.

Bases Tecnolgicas

O Processo de empreender.

Princpios organizacionais.

Estruturas organizacionais.
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MDULO III FUNO 3: EXECUO

Subfuno 3.1: Operacionalizao da produo visual
Competncias

Analisar os diversos elementos utilizados na confeco de vesturio e de

complementos que compem a moda.

Conhecer materiais utilizados em moda (txteis, sintticos, peles, couros,

metais, etc.) e interpretar a teoria das cores e sua harmonizao como
elemento fundamental na comunicao visual.

Interpretar formas de silhueta do corpo humano, visando liberdade de

expresso e de estilos na composio de moda.

Desenvolver tcnicas avanadas de desenho de moda, incluindo matrizes de

croqui e tecnologias.

Identificar conceitos e caractersticas de figurino.

Avaliar as possibilidades de uso de equipamentos, materiais, utenslios,

acessrios, matrias-primas e estamparias, planejando modelos de vesturio
que atendam s tendncias de moda.

Selecionar elementos da produo de colees para fins publicitrios.

Habilidades

Desenhar figura humana e modelos de vesturio, aplicando tcnicas que

permitam o movimento e o estilo.

Implementar tcnicas que permitam desenvolver o estilismo de moda, alm

de tcnicas inovadoras para compor o visual com os efeitos dos diversos
acessrios aplicados.

Produzir modelos e catlogos publicitrios para promoo visual de produtos

de moda.

Selecionar produtos e decorar ambientes para apresentao de colees de

moda.

Sugerir produes compatveis com as necessidades dos clientes e com as

tendncias do mercado de moda.
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Bases Tecnolgicas

Desenvolvimento prtico da construo de painis semnticos.

A percepo para a gerao de alternativas.

Ferramentas de seleo de idias, anlise e avaliao.

Estudo de tcnicas de fotografia.

Produo de catlogos de moda.

Estudo de figurino.

Composio de cenrios e ambientao para eventos de moda.

Comunicao visual da moda.

Matrizes serigrficas.

Tcnicas para a criao de estampas.

Mquinas e equipamentos de estamparia.

O processo de estamparia e as diversas tcnicas utilizadas neste processo.

Subfuno 3.2: Gesto de Processos e Servios

Competncias

Conhecer os mtodos e tcnicas de pesquisa de mercado.

Entender a pesquisa de mercado no contexto organizacional.

Compreender o comportamento do consumidor.

Conhecer as tcnicas de segmentao de mercado.

Entender as estratgias empresariais em relao ao mercado e produto.

Compreender as ferramentas (4 Ps) para elaborao das estratgias

mercadolgicas.

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Habilidades

Aplicar mtodos e tcnicas de pesquisa de mercado.

Desenvolver uma pesquisa mercadolgica.

Identificar o comportamento e perfil do consumidor.

Identificar o mercado alvo.

Determinar o ciclo de vida de um produto.

Desenvolver estratgias mercadolgicas, aplicando

relacionadas a preo, promoo, produto e praa.

as

ferramentas

Bases Tecnolgicas

Elaborao de pesquisa de mercado.

Comportamento do consumidor.

Processo de deciso de compra.

Comportamento ps-compra.

Anlise do mercado e da concorrncia.

Segmentao de Mercado.

Mercado alvo.

Ciclo de vida do produto.

Estratgias de mercado.

Ferramentas para elaborao de estratgias de mercado (4Ps).

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4.3.1 Componentes Curriculares e Carga Horria

Mdulo 1 Qualificao Profissional em Produo
Unidades Curriculares
TECNOLOGIA DA CONFECO
MODELAGEM PLANA
COSTURA
MATERIAIS E PROCESSOS TXTEIS
TEORIA DA MODA
HISTRIA DA INDUMENTRIA
PESQUISA DE MODA I
DESENHO DE MODA I
Total

Horas
semanais
2
4
4
2
2
2
2
2
20

Horas
semestrais
40
80
80
40
40
40
40
40
400

Mdulo 2 Qualificao Profissional em Criao

Unidades Curriculares
PESQUISA DE MODA II
DESENHO DE MODA II
TCNICAS DE CRIAO I
PLANEJAMENTO E PROJETO DE COLEO
STYLING E PRODUO DE MODA I
ESTUDO DA LINGUAGEM VISUAL
DESENHO TCNICO DE MODA I
MODELAGEM ASSISTIDA POR COMPUTADOR
EMPREENDEDORISMO
Total

Horas
semanais
2
2
2
4
2
2
2
2
2
20

Horas
semestrais
40
40
40
80
40
40
40
40
40
400

Mdulo 3 Habilitao em Produo de Moda

Unidades Curriculares
STYLING E PRODUO DE MODA II
DESENHO TCNICO DE MODA II
PROCESSOS E DESENVOLVIMENTO DE
MOSTRURIO
TCNICAS DE ESTAMPARIA
MODELAGEM TRIDIMENSIONAL

Horas
semanais

Horas
semestrais

2
2

40
40

40

4
2

80
40
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TCNICAS DE MONTAGEM
PESQUISA E ESTRATGIAS MERCADOLGICAS
PROJETO DE CONCLUSO DE CURSO
Total

2
2
4
20

40
40
80
400

4.4 Enfoque Pedaggico do Currculo

O trabalho pedaggico desenvolvido pelo IF-SC, Campus Ararangu, visa
oportunizar a construo de uma concepo alinhada ao que existe nas diretrizes
sistmicas da instituio. Nesse sentido, um dos grandes desafios dar um enfoque
pedaggico no currculo dos cursos tcnicos onde o cidado e o profissional estejam
contemplados.
Nessa perspectiva, o desenvolvimento do currculo baseado na construo de
competncias, busca metodologias de ensino, cujas aes promovam
aprendizagens mais significativas e sintonizadas com as exigncias do mundo do
trabalho e, principalmente, com capacidade transformativa nesse processo.
Diante desse contexto, a participao do aluno no processo de aprendizagem
dever ocorrer de forma interativa, desencadeada por desafios, dentro de um
conjunto significativo de problemas e projetos, reais ou simulados propostos,
buscando conduzir s aes resolutivas que envolvam pesquisa e estudo, cujo
currculo se alinha convergncia para a formao de um cidado/profissional com
capacidade de intervir nos mais variados contextos sociais.
Portanto, o currculo do Curso Tcnico de Produo de Moda (CTPM) visa
formar seus alunos com nfase no desenvolvimento de habilidades, competncias e
atitudes que coadunem com um processo educativo/pedaggico que atenda
complexidade e a diversidade representada pelo seu pblico alvo, bem como as
necessidades do universo social em que est inserido.
Para que ocorram aprendizagens significativas, o desenvolvimento de
habilidades e o domnio de competncias, no contexto escolar, certos fatores
precisam estar envolvidos, tais como:

A possibilidade de o estudante se colocar em confronto experimental direto

com problemas prticos e com pesquisas de campo;

A participao ativa e responsvel do prprio estudante em seu processo de

aprendizagem, a partir de discusses de debates sobre o que, como, e por
que est aprendendo;

O envolvimento intelectual, emocional e fsico com o objeto do conhecimento,

em interao com o contexto scio-histrico-cultural;
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A independncia, a criatividade a autoconfiana estimulada em decorrncia

de avaliao mediadora e justa realizada em atmosfera de liberdade;

A meta-aprendizagem, ou seja, o domnio do processo de construo da

aprendizagem por parte do estudante, caracterizada por uma atitude de
contnua busca e abertura a novos desafios intelectuais;

Diante disso, destacamos a relevncia do papel do professor, acreditando que

depende do seu fazer, da compreenso da sua responsabilidade da sua atuao
profissional, que pode facilitar ou dificultar o processo de aprendizagem do aluno.
Entendemos que o professor o principal responsvel pela criao de um clima
psicolgico favorvel em sala de aula.
Acolher os propsitos individuais e coletivos dos alunos favorece o clima de
liberdade e confiana do professor. Os alunos sentem que podem discutir com o
professor sobre os problemas que interferem nas dificuldades de aprendizagem e
juntos encontrar solues.
Incentivar o aprofundamento do conhecimento e a motivao subjacente ao
processo de aprendizagem, despertando nos alunos o desejo de realizar seus
projetos.
Organizar e disponibilizar recursos tecnolgicos para uma aprendizagem mais
ampla. Os alunos encontram, dessa forma, oportunidades para satisfazer a
curiosidade intelectual e aplicar conhecimentos adquiridos.
Flexibilizar e colocar seus conhecimentos e experincias a disposio dos
alunos propicia a troca de experincias. Os alunos sabem que a consulta e o dilogo
com o professor so sempre possveis e enriquecedores.
Compartilhar idias e sentimentos com os alunos representa a maneira de
no se impor de forma negativa, mas de se colocar como um dos integrantes do
grupo.
Reconhecer a manifestao dos sentimentos que possam aflorar durante
processos de aprendizagem. Os alunos sentem-se respeitados como pessoa,
compreendidos em suas atitudes e incentivados a se tornarem responsveis por
suas aes.
Reconhecer suas prprias limitaes, quando suas atitudes interferem
negativamente no processo de aprendizagem dos alunos. Os alunos percebem a
autenticidade do esforo do professor na realizao da auto-avaliao e na busca de
coerncia entre suas aes e as aprendizagens que procura promover.

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4. 5 Novas Organizaes Curriculares

O Plano de Curso prope a Organizao Curricular estruturada em trs
mdulos, com um total de 400 horas por mdulo.
A Unidade Escolar, para dar atendimento s demandas individuais, sociais e
do setor produtivo, poder propor nova organizao curricular, alterando o nmero
de mdulos, distribuio das aulas e componentes curriculares.
A organizao curricular proposta levar em conta, contudo, o perfil de
concluso da habilitao, das qualificaes e a carga horria prevista para a rea
Profissional da habilitao.

CAPTULO 5 CRITRIOS DE APROVEITAMENTO DE ESTUDOS CONCLUDOS

COM XITO:
Conforme a Organizao Didtica (OD) do Campus Ararangu, o
aproveitamento de conhecimentos e as experincias adquiridas anteriormente pelos
alunos (aproveitamento de estudos), diretamente relacionados com o perfil
profissional de concluso da respectiva habilitao profissional, podero ocorrer da
seguinte forma:
Ao matricular-se no mdulo/fase, o aluno poder requerer aproveitamento de
estudos concludos com xito por unidade curricular ou rea de conhecimento, a ser
analisado e definido pela Coordenadoria Acadmica.
1. A rea de conhecimento agrupa um conjunto de competncias previstas
no projeto pedaggico do curso.
2 O aproveitamento de estudos concludos com xito poder ser realizado
mediante a adoo de um ou mais dos seguintes procedimentos:
Aproveitamento de estudos com base nos documentos acadmicos apresentados
pelo aluno, quando o mesmo for originrio de cursos de educao profissional
tcnica de nvel mdio;
II Validao de competncias mediante realizao de atividade passvel de
avaliao, quando o aluno adquiriu as competncias e/ou habilidades em cursos de
educao profissional em nvel bsico, na formao metdica no trabalho ou por
outros meios, sendo necessria a apresentao de Curriculum Vitae devidamente
comprovado, descrio das atividades relacionadas (s) competncia(s) cujo
aproveitamento est sendo solicitado e cpia de carteira profissional e/ou contrato
de trabalho na ocorrncia de vnculo formal de emprego ou declarao de servios
quando no existir a relao formal de emprego.
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III Aproveitamento de estudos realizados na unidade curricular ou rea de

conhecimento em que adquiriu as competncias, quando reprovado no mdulo/fase
e tiver direito matrcula.
O aluno dever requerer aproveitamento de estudos em at 5 (cinco) dias
letivos, a partir do incio do mdulo/fase nos casos em que desejar cursar a fase ou
mdulo/fase seguinte e nos demais casos, at o ltimo dia letivo dos dois meses
iniciais.
1. Quando se tratar de menores o pedido de aproveitamento de estudos
dever ser assinado por seu representante legal.
2. O aluno aguardar o resultado do processo de aproveitamento de
estudos assistindo regularmente s aulas da unidade curricular em que solicitou o
aproveitamento de estudos.
O aluno cujos estudos concludos com xito foram aproveitados pela Unidade
no total das unidades curriculares de um mdulo/fase ser matriculado no
mdulo/fase imediatamente posterior.
Pargrafo nico - Para efeito do que trata o presente artigo, o aproveitamento de
estudos de todas as unidades curriculares s ser possvel at o penltimo
mdulo/fase do curso.

CAPTULO 6

DA AVALIAO DA APRENDIZAGEM

Numa concepo mais tradicional e genrica, avaliar significa julgar,

determinar o valor, medir, estimar. Essa idia nica ou limitada de avaliao
desencadeia um mecanismo meramente burocrtico de classificao do aluno em
termos de sucesso ou fracasso. O que no contempla uma compreenso sistmica e
orgnica do processo de ensinar e aprender.
Entende-se que a avaliao, numa perspectiva de ensino que prope o
desenvolvimento de competncias, habilidades e atitudes, ocorre de modo
processual e envolve uma considervel gama de elementos na relao ensinoaprendizagem. Essa aprendizagem s ser significativa se respeitar a diversidade
dos sujeitos diretamente envolvidos no processo, sem, no entanto, negligenciar
normas, procedimentos, diretrizes, concepes e tcnicas, ora institudas na
Organizao Didtica dessa instituio, que fazem parte dessa construo cotidiana.
A efetiva aprendizagem no se restringe a um mero processo de
desencadeamento cognitivo, mas, mais do que isso, envolve afetos, valores,
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crenas, experincias e muitos outros atributos que compem as subjetividades dos

sujeitos envolvidos no processo educativo.
A avaliao do desenvolvimento da aprendizagem dos alunos deve estar em
sintonia com um planejamento de ensino que represente os objetivos estabelecidos,
as concepes terico-metodolgicas escolhidas para fundamentar a prtica, bem
como as reais necessidades emergentes no contexto educativo em que se atua.
A aprendizagem e ensino se relacionam intimamente, pois medida que o
professor prope os objetivos para sua prtica de ensino, tambm esto prevendo
as habilidades, competncias a serem alcanadas pelos alunos como resultado da
aprendizagem. Nessa perspectiva, necessrio elaborar critrios acerca dessas
competncias, habilidades e atitudes que esto objetivados no plano de ensino, para
que sejam coerentes com aquilo que se deseja avaliar.
Na medida em que se busca a articulao entre os objetivos da aprendizagem
(os profissionais que queremos formar), as caractersticas do cenrio que configura
o grupo (singularidades, tempos de aprendizagem, contexto scio-econmico...) e os
critrios de avaliao (aquilo que o aluno precisa aprender para alcanar as
competncias); a possibilidade de xito da relao ensinar e aprender pode torna-se
uma realidade efetiva.

6.1 DA RECUPERAO DA APRENDIZAGEM

Entendemos por recuperao de estudos o processo didtico pedaggico que
visa oferecer novas oportunidades de avaliaes ao aluno, para que ele possa
superar dificuldades apresentadas no decorrer do processo ensino e aprendizagem.
A recuperao deve ser proporcionada paralelamente pela escola, atravs da
realizao de novas avaliaes que possibilitem ao aluno assimilar adequadamente
as competncias, habilidades e atitudes ora no conquistadas.
O planejamento, a execuo e a anlise das atividades de recuperao so
responsabilidades do professor da unidade curricular, que podem contar com a
colaborao da coordenao do curso e/ou ncleo pedaggico.
A partir desse referencial, a Organizao Didtica IF-SC Campus Ararangu,
apresenta as normas e procedimentos relativos avaliao dessa instituio de
ensino.

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6.2 DA AVALIAO NA ORGANIZAO DIDTICA

A avaliao primar pelo carter diagnstico e formativo, consistindo em um
conjunto de aes que permitam recolher dados, visando anlise da constituio
das competncias por parte do aluno, previstas no plano de curso.
Pargrafo nico A avaliao ter as seguintes funes consideradas
primordiais:
Obter evidncias sobre o desenvolvimento do conjunto de conhecimentos,
habilidades e atitudes necessrias constituio de competncias, visando
tomada de decises sobre o encaminhamento do processo ensinoaprendizagem
e/ou a progresso do aluno para o semestre seguinte;
Analisar a consonncia do trabalho pedaggico com as finalidades educativas
previstas no Projeto Pedaggico do Curso.
Os professores devero estabelecer previamente, por unidade curricular,
critrios que permitam visualizar os avanos e as dificuldades dos alunos na
constituio das competncias.
1. Os critrios serviro de referncia para o aluno avaliar sua trajetria e
para que se tenham indicativos que sustentem tomadas de decises sobre o
encaminhamento do processo ensinoaprendizagem e a progresso dos alunos.
2. Os critrios de avaliao devem ser apresentados aos alunos.
3. Cada professor registrar o resultado da avaliao de forma que se
permita visualizar o processo ensino-aprendizagem vivenciado pelo aluno,
divulgando o resultado das avaliaes parciais em at 15 (quinze) dias teis, desde
que esse perodo no ultrapasse os prazos previstos no Calendrio Acadmico.
Ao longo do perodo letivo, o professor dever fornecer ao aluno informaes
que permitam visualizar seus avanos e dificuldades na constituio das
competncias.
Pargrafo nico As informaes citadas no caput deste artigo sero
registradas de acordo com a nomenclatura que segue:
I
II
III
IV

E
P
S
I

- Excelente;
- Proficiente;
- Satisfatrio;
- Insuficiente.

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O registro, para fins de documentos acadmicos, ser efetivado ao final de

cada mdulo/fase, apontando a situao do aluno no que se refere constituio de
competncias e utilizando-se a seguinte nomenclatura:

A - (Apto): quando o aluno tiver obtido as competncias;

NA - (No Apto): quando o aluno no tiver obtido as competncias.
A partir da avaliao efetuada pelo professor, sero realizadas avaliaes
coletivas que tero o carter de avaliao integral do processo didtico-pedaggico
em desenvolvimento na unidade.
1. A programao e a organizao das avaliaes coletivas sero de
responsabilidade da Coordenadoria Acadmica e do Ncleo Pedaggico.
2. As avaliaes coletivas ocorrero em Encontros de Avaliao
envolvendo os professores e os profissionais do Ncleo Pedaggico.
3. Os Encontros de Avaliao sero realizados, no mnimo, duas (2) vezes
por semestre letivo em cada turma.
4. Ouvidos os professores, os alunos e os profissionais do Ncleo
Pedaggico, os Encontros de Avaliao podero ser realizados com a participao
dos alunos.
5. Por deciso da Coordenadoria Acadmica, ouvidos os representantes de
turma e do Ncleo Pedaggico, podero ocorrer outros Encontros de Avaliao de
turma ao longo do semestre letivo ou do mdulo curricular.
6. Quando o mdulo/fase tiver durao inferior a um semestre letivo, a
Coordenadoria Acadmica poder definir o nmero mnimo de Encontros de
Avaliao previstos no 3.

CAPTULO 7

INSTALAES E EQUIPAMENTOS

7.1 Instalaes

Salas de Aula
1 Laboratrio de Estamparia
1 Laboratrio de Modelagem / Costura / Confeco
1 Laboratrio de Computao grfica / CAD Vesturio

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7.2 Equipamentos
7.2.1 Equipamentos do Laboratrio de Estamparia

1 mquina de estampar tipo carrossel semi-automtica

1 polimerizadeira
1 prensa trmica
1 misturador de pastas para estamparia
1 estufa para quadros
1 mesa de gravao por projeo
1 mesa para tensionamento de telas

7.2.2 Laboratrio de Modelagem / Costura / Confeco

1 Mesa de Modelagem
1 Mesa de Corte com 2,20m de largura por 11,00m de comprimento
21 Bustos para Moulage
5 Mquinas de Costura Retas Eletrnicas
13 Mquinas de Costura Retas Industriais
1 Mquina Overlock
1 Mquina Interlock
1 Mquina Galoneira
1 Mquina Botoneira de Massa
1 Enfestadeira
1 Mquina de Corte Serra Fita
1 Mquina de Corte Lmina Redonda

7.2. 3 Laboratrios de Computao grfica / CAD Vesturio

17 Microcomputadores com Processador Core 2 duo 2,4 GHz, Memria RAM

1 Gb, Placa de vdeo 256, MB DDR2, HD com 160 Gb, DVDRW.
1 Ploter Audaces Jet Ultra no tamanho de 205 cm com capacidade para
bobinas de papel de 500m.
Software Audaces vesturio
Software Audaces Idea
Software Corel Draw

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CAPTULO 8

PESSOAL DOCENTE E TCNICO

O quadro de docentes para atuar no curso Tcnico em Produo de Moda

ser inicialmente o mesmo dos cursos oferecidos na unidade. No entanto, devido
adequao ao Catlogo Nacional de Cursos Tcnicos do MEC, poder haver a
necessidade de contratao de docentes.
Esta contratao ser feita atravs de concurso pblico, na forma prevista na
legislao do Instituto Federal de Educao Cincia e Tecnologia, considerada a
seguinte ordem de preferncia:

Graduados na rea da disciplina;

Graduados em rea afim, com ps graduao na rea da disciplina;

CAPTULO 9

CERTIFICADOS E DIPLOMAS

Ao aluno concluinte do curso ser conferido e expedido o diploma de Tcnico

em Produo de Moda, satisfeitas as exigncias relativas:

Ao cumprimento do currculo previsto para a habilitao (Mdulos I, II e III);

realizao do Projeto de Concluso de Curso;

apresentao do certificado de concluso do Ensino Mdio ou equivalente.

O aluno far jus, ainda, s seguintes certificaes:

Aps concluso do primeiro mdulo: Qualificao Profissional de Assistente

de Desenvolvimento de Produto de Confeco;

Aps a concluso do primeiro e segundo mdulos: Qualificao Profissional

de Auxiliar de Desenvolvimento Criativo;

Os histricos escolares, que acompanharo o diploma de Tcnico e os

certificados de Qualificao Profissional, explicitaro as competncias
profissionais adquiridas.

Os certificados e o diploma sero registrados nas unidades escolares e tero

validade nacional.

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