SOCIEDADE DE ENSINO SUPERIOR ESTCIO DE S

CURSO DE DOCNCIA E GESTO DO ENSINO SUPERIOR

Delma Cristina Vieira do Nascimento

Histria da Educao no Brasil : A respeito da expanso do ensino

superior

RIO DE JANEIRO
2015

DELMA CRISTINA VIEIRA DO NASCIMENTO

Histria da Educao no Brasil : A respeito da expanso do Ensino

Superior

Este trabalho tem por objetivo mostrar sobre a

Educao no Brasil com maior enfoque no ensino
superior. Um breve estudo entre a evoluo das
Universidades desde do Brasil Imperial at os dias
atuais.
Marta Carvalho Silveira

Rio de Janeiro

2015

A HISTRIA DA EDUCAO NO BRASIL - A respeito da expanso do

ensino superior

Resumo
Este trabalho tem o objetivo de apresentar a Histria da Educao no Brasil e um
breve realato de quando surgiu o ensino superior e sua trajetria apartir dos anos
90 e atuais e tambm o desenvolvimento e o surgimento de uma Universidade
especfica, a Universidade Celso Lisboa, no Rio de Janeiro. Visto que a histria
da Educao no Brasil que se inicia no sculo XX nos anos de 1950, na epca
poltica do governo de Jucelino Kubischek, e que. este se diziapreocupado com
essa Educao , porm se desenvolveu um Plano de Metas em que a Educao
ocupava apenas 3,4% dos investimentos previstos e abrangia uma nica meta : a
formao de pessoal tcnico era a meta 30, que prescrevia a orientao da
educao para o desenvolvimento e no falava em ensino bsico. O pas na poca
no tinha recursos para estender a rede oficial de ensino que marginalizava 50% da
populaoem idade escolar. Deliberou-se a expanso da rede privada mas a
expanso dos benefcios da educao no alcanou o conjunto da populao mais
carente. J a histria da expanso do ensino superior no Brasil, iniciou-se apartir
de 1808 com a chegada de D.JooVI, visto tambm que bem antes disso, j se
conhecia o estudo de ensino superior dado pelos jesutas, principalmente a
filosofia e a religio. Fica notrio tambm a importncia da contribuio de
D.Pedro I nos meados de 1817 quando trouxe os Cursos de Direito em So Paulo e
Olinda. Nota-se que o Ensino Superior apartir dos anos 90 teve uma mudana
bastante considervel com uma oferta maior de vagas e projetos incentivadores
para aqueles alunos que tinham maior interesse de ingressar no ensino superior
sendo que a principal dificuldade no era mais a condio scio-econmica mais
sim esses jovens possuirem os requisitos educacionais para o mesmo.
Palavras-chaves: Histria da Educao. Universidade no Brasil. Ensino Superior.

INTRODUO

A Histria da Educao no Brasil nos anos de 1950 na poca

governo de Jucelino Kubischek, j consagrado como um governo

democrtico, j desenvolvia um Plano de Metas em que a Educao

ocupava apenas 3,4% dos investimetos previstos e abrangia uma
nica meta. Formao de pessoal tcnico era a meta 30, que
prescrevia a orientao da educao para o desenvolvimento e no
falava em ensino bsico. Neste perodo o Ministro da Educao
Clvis Salgado, Foi apresentado ao Congresso a proposta da criao
da Universidade de Braslia - estimulando a formao de cursos
superiores voltados para a administrao. Em 1959 houve um
manifesto de educadores em relao a educao bsica, quando
Fernando de Azevedo - redator do 1o. texto em 1932 com relaao a
educao bsica, redigiu tambm a de 1959 asinado por 189 pessoa
ilustres com Ansio Teixeira. Fizeram conhecidos como Pioneiros da
Escola Nova. Sua bandeira desde os anos 30, consistia na defesa,
como direito dos cidados e dever do Estado, de uma educao
pblica, obrigatria, laica e gratuita. Ou seja, de uma educao
garantida pelo Estado. No final do Governo JK, em 1960, registravase uma percentagem de 39,3% de analfabetos. Se se considerar que
no final do sculo XIX, os pases industrializados tinham alcanado
a universalizao da educao, ou seja, tinham vencido a barreira do
analfabetismo e foroso admitir que na segunda metade do sculo
XX, uma taxa de mais ou menos 40% de analfabetos entre a
populao adulta de um pas que falava em modernizao e
desenvolvimento era alarmante.
Em 1959 houve a divulgao de um debate sobre o ensino bsico
que no era novo mas se tornou intenso pois era necessrio definir o
papel do Estado diante da educao. A constituio de 1946 previa
elaborao de uma Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacionale
por isso em 1948 o Ministro de Educao Clemente Mariani
apresentava um projeto de lei ao Congresso. Com alteraes nas
regulamentaes estabelecidas por Gustavo Capanema aps longa
gesto no Ministrio da Educao (1934-1945) foi eleito deputado
federal.
No final dos anos 50 estava de um lado os educadores
comprometidos com as idias da Escola Nova fortalecidos pela
presena ativa de Darci Ribeiro, de outro, os defensores da rede
privada de ensino, que achavam que suas famlias eram livres para
escolher o ensino que quissesem para os seus filhos, tendo o
deputado Carlos Lacerda como seu porta-voz.
Naqueles anos de luta pela escola pblica e educador Ansio Teixeira

acabou sendo perseguido pelos bispos catlicos que em 1958

lanaram um memorial acusando-o de extremista e solicitando ao
governo federal sua demisso da Coordenao de Aperfeioamento
de Pessoal de Nvel Superior (CAPES)e do Instituto Nacional de
Estudos Pedaggicos (INEP). Mais de 259 educadores, cientistas e
professores de todo Pas se solodalizaram com Ansio Teixeira
evitando sua demisso.
Os escolas-novistas acabaram de ver suas teses desoladas pela
aprovao da Lei de Diretrizes e Bases da Educao Nacional em
1961 j no governo de JK.

SOBRE A HISTRIA
SUPERIOR NO BRASIL

DA

EXPANSO

DO

ENSINO

A partir de 1808 j comeam a serem instalados propriamente dito os

cursos superiores no Brasil com a chegada de D.Joo VI. Foram
eles: Cursos de Engenharia da Academia Real da Marinha (1808) e
da Academia Real da Militar(1810), Curso de Cirurgia da Bahia
(1808), Cirurgia e Anatomia do Rio de Janeiro(1808), de Medicina
(1809)no Rio de Janeiro, de Economia (1808), de Agricultura(1812),
Qumica (Industrial, Geologia e Mineralogia (1817), e Curso de
Desenho Tcnico (1818). Tratava-se de cursos superiores isolados,
isto , no articulados no mbito das Universidades.
Aps a indepndencia por decreto de D.Pedro I (Agosto de 1817)
foram criados os Cursos de Direito de So Paulo e de Olinda, sendo
tranferido para Recife (1854). Esses dois cursos vieram constituuir a
Faculdade de Direito do Largo de So Francisco. Em So Paulo de
um modo geral os cursos criados por D.Joo VI e as duas
mencionadas faculdades se resume o ensino superior no Brasil at o
final do Imprio.
A Universidade do Rio de Janeiro foi constituda em 1920 pela
reunio da Faculdade de Medicina originria da Academia de
Medicina e Cirurgia fundado por D.Joo VI em 1808, da Escola
Politcnica cuja origem remonta de 1792 com a fundao da Real
Academia de Artilharias, Fortificao e Desenho, e da Faculdade
Nacional de Direito, criada em 1882e reestablecida em 1891 s quais
foram acrescidas a Faculdade Nacional de Belas Artes e a Faculdade
Nacional de Filosofia. Em 1937ela passou a se chamar Universidade

do Brasil e em 1965 recebeu o atual nome de Universidade Federal

do Rio de Janeiro.

O ENSINO SUPERIOR NO BRASIL NOS DIAS ATUAIS

A oferta da Educao mudou bastante apartir dos anos 90 e nos
conseguintes. Mas de se observar que uma das grandes
dificuldades ainda o atraso escolar uma das restrioes ao acesso do
jovem brasileiro ao ensino superior. A universalizao do ensino
fundamental, o crescimento do ensino mdio e do ensino superior
em matriculas foi significativamente alto. Apesar desse crescimento
ainda pequeno o nmero de jovens entorno de 19%. Pode-se ainda
questionar quem so esses 81% que no tiveram acesso ao ensino
superior em relaao ao (perfil socioeconmico e cor autodeclarada),
mas importante saber que para analisar as possibilidades de
expanso do acesso a esse segmento de ensino necessrio levar em
conta no s os requisitos educacionais formais necessrios
(concluso do ensino mdio), como tambm o desempenho
educacional apresentado por esses jovens.
Observa-se que metade dos jovens (42%) no possuem requisitos
educacionais para ingressar no ensino superior, ou por no ter
completado o ensino mdio ou por ter completado ingressado no
ensino superior mais no ter concludo. Atualmente, segundo as
pesquisas ainda se mostra a grande diferena no acesso aos
diferentes nveis de ensino segundo a renda familiar. Dados
referentes a 2009 apontam altos percentuais entre os jovens mais
pobres (que no conseguiram completar o ensino fundamental ou o
ensino mdio. porm o acesso ao ensino supeiror de 60%, valor
semelhante aos dos pases desenvolvidos.
De 1995 a 2009 ainda temos 77% dos jovens desse contingente que
no concluram o ensino bsico (fundamental e mdio)e apenas 3%
ingressaram no ensino superior. Conforme as pesquisas o ingresso
para o ensino superior tem ocorrido para a maioria dos jovens
pertencentes parcela mais rica da sociedade.
Em 1998, foi criado o ENEM com o objetivo de avaliar o
desempenho do aluno ao trmino da escolaridade bsica, mas sofreu
alteraes, pois hoje um instrumento de seleo por parte das
universidades brasileiras. O ENEM tambm utilizado para a

seleo de candidatos ao ( *)ProUni - Programa Universidade para

Todos criado em 2004, que concede bolsas de estudo em
universidades particulares. Devido a esse grande incentivo em
utilizar o ENEM para ter acesso ao ensino superior, razovel supor
que os participantes do ENEM compem a grande parte da demanda
pelo ensino superior.
(*) Pro-Uni - Programa Universidade para Todos um programa do
Ministrio da Educao, que oferece bolsas integrais e parciais em
instituies de educao superior privadas, em cursos de graduao e
sequenciais de formao especfica, a estudantes sem diploma de
nvel superior. As bolsas oferecidas nestas instituies privadas
recebem iseno de tributos. podem participar os estundantes
egressos do ensino da rede pblica ou bolsistas da rede particular,
aqueles com renda familiar per capita inferior a 1 1 1/2 salrio
mnimopodem concorrer a bolsas integrais com renda familiar at 03
salrios mnimos per capita a bolsas parciais de 50%.
Alm da expanso acelerada da graduao que se consolidam na
transformao do setor do Ensino Superior Brasileiro - evidenciadas
pelos dados fornecidos pelo INEP/MEC a partir dos censos do
ensino superior, so as seguintes:
- Interiorizao do ensino
- Consolidao da ps-graduao
- Melhoria na qualificao do corpo docente (**)
- Aumento da produtividade do sistema
A flexibilidade e a diversidade da oferta dos servios de educao
superior outra tendncia apontada e que avana e se consolida.
(**) Cabe lembrar que a Lei de Diretrizes e Bases da Educao
(LDB) de 1996 explicitamente exige que as Universidades
mantenham em seu corpo docente, pelo menos um tero dos
docentes com ttulos de Mestre ou Doutor.
Enquanto nos nveis de ensino fundamental e mdio a participao
de iniciativa privada vem se reduzindo ao longo dos ltimos anos, o
inverso ocorre no ensino superior, respondendo tambm as escolhas
elaboradas pelo governo federal que optou por priorizar os
investimentos pblicos nos dois primeiros nveis de ensino.

HISTRICO DA UNIVERSIDADE CELSO LISBOA

Fundada pelo cidado Celso lisboa, nascido na Cidade do Rio de
Janeiro, filho de professores, teve o incio de sua vida voltado para a
poltica onde atuou como vereador e deputado estadual. Nesta poca
desenvolveu projetos scio-econmicos, por iniciativa prpria, onde
fundou o Centro de Recuperao Bela Vista e a Obra de Assistncia
Social para menores. Seu sonho e ideal era diminuir a desigualdade
social atravs de um ensino de qualidade. Ento, em 1964 abandona
as atividades polticas para fundar o Colgio Atheneu Brasileiro
voltado para o ensino fundamental e mdio. Em 1971criou a
Sociedade Universitria Celso Lisboa. J em 1988 e Instituio
conquista a posio de Centro Universitrio oferecendo diversos
cursos nas reas de gesto, sade e meio ambiente. A Instituio j
formou mais de 20.000 alunos em seus cursos de graduao.
1973 - Funciona as Faculdades de Pedagogia, Letras e de Psicologia.
Muda o nome para Intituto Superior de Ensino Celso Lisboa ISECEL ;
1974 - Institui as Faculdades Integradas Celso Lisboa e a Faculdade
de Cincias;
1998 - Constitui o Centro Universitrio Celso Lisboa.
Hoje conta com 14 cursos de graduao, 23 de ps-graduao e
diversos cursos de extenso.
CURSOS DE GRADUAO
Administrao, Biologia (Bacharelado e licenciatura), Biomedicina,
Contabilidade, Cosmetologia, Educao Fsica (Bacharelado e
Licenciatura), Engenharia Ambiental e Sanitria, Engenharia de
Produo, Enfermagem (Bacharelado e Licenciatura), Farmcia,
Fisioterapia, Nutrio, Psicologia (Bacharelado e Licenciatura),
Recursos Humanos.
Formas de ingresso: Vestibular, ENEM. Portador de Diploma e
Transferncia. So diversas as condies como:
-PROUNI- Programa do governo que oferece bolsas parciais e
integrais em cursos de graduao;

-FIES- Financiamento do curso de graduao com juros baixos e

pagamento aps a formatura;
-ENEM- At 25% de desconto no curso escolhido conforme a
pontuao do candidato;
-Descontos e convnios- condies especiais para empresas e
associaes.
CURSOS DE PS-GRADUAO LATO SENSU
Ps-graduao em Auditoria, capacitao hospitalar, Docncia do
Ensino Superior, Educao Fsica Escolar, Emergncia, Enfermagem
Dermatolgica, Enfermagem do Trabalho, Enfermagem em Terapia
Intensiva, Enfermagem Oncolgica, Enfermagem Neonatal,
Fisologia do Exerccio e Controle do Treinamento, Farmacologia
Clnica, Gestalt, Neuropsicologia e Reabilitao, Treinamento
Desportivo, Treinamemto de Fora e Personal Training, Treinamento
Funcional e Recuperao Msculo-Esqueltica.
MBA
Gesto Enpresarial, Gesto e Empreendedorismo em Fitness, Gesto
Hospitalar, Gesto de Pessoas.
CURSOS DE EXTENSO
Ligado a um conhecimento especfico, complementa a formao
independente da escolaridade (ensino mdio, graduao e psgraduao) nas reas de esporte, sade, gesto (finanas,
contabilidade,RH, Marketing e Negcios), Nutrio e Esttica.

Localizada h mais de 40 anos no Engenho Novo, na Rua Vinte e

Quatro de Maio, 751 na Cidade do Rio de Janeiro. So 14 mil metros
quadrados de infra-estrutura em um nico campus na Zona Norte,em
frente a Estao Sampaio da Supervia. Conta com uma biblioteca
aberta aos alunos e professores para servios de emprstimos de
peridicos, livros, vdeos, com gabinetes individuais e salas de
estudos coletiva alm de oferecer rede wireless ( sem fios) em suas
instalaes. Um acervo disponvel de 50.000 publicaes para
consulta online e presencial. H uma parceria com a Universidade
Estadual do Rio de Janeiro(UERJ)onde os alunos podem tambm

fazer uso deste acervo.

Desenvolve um trabalho com a comunidade sendo referncia de
ensino superior na regio.
O Projeto Celso Lisboa Alm dos Muros visa atender a
comunidade e os prprios alunos da Instituio com os seguintes
projetos:
- Clnica Escola - alunos e professores realizam atendimento em
diversas reas da sade para o pblico em geral. Alguns servios:
Teste da Orelhinha, Teste de Glicemia, Visitas domiciliares,
Verificao de Presso Arterial, Tratamento Fisioterpico.
- Aes Sociais - Projeto Celso por uma vida melhor - Alunos e
professores contribuem para a qualidade de vida do entorno.
Atuando com parcerias (Ao Global e com a Supervia) e na Praa
Agripino Grilo.
- Esportes - Alunos da Graduao e da Ps-graduao participam da
prtica de esportes durante o ensino universitrio. Vrias conquistas
de campenonatos.

CONCLUSO
A educao no Brasil , seja no segmento do ensino bsico ao ensino
superior, foi por longos tempos previlgio para poucos. H de se
notar que o ensino esteve sempre ligado as elites, principalmente em
relao ao ensino superior, visto que se observa a participao
efetiva de D.Joo VI na poca do Imprio com a trazida dos
primeiros cursos e logo aps por volta de 1917 novamente a
participao de D.Pedro I com a criao dos primeiros cursos de
Direito. A histria do ensino superior no Brasil acontece por volta de
1808 o que nos faz observar tambm que a Universidade no Brasil
no tem tanto tempo assim . Das diferenas sociais nota-se as
dificuldades no desempenho educacional o que vai dificultar o
ingresso deste indivduo ao ensino superior, embora haja uma
poltica de investimentos para as classes menos favorecidas, vem
acontecendo deste sculo para c, um maior incentivo e programas
que o atual governo vem implementando, embora fosse necessrio
ainda maior ateno para os jovens no segmento bsico de ensino.

Acho que apesar das falhas ainda existentes no processo, h um

passo significativo do governo, dando chances a esses jovens, que
mesmo atravs de financiamentos possam ainda vislumbrar um
futuro melhor com a formao em um curso superior.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

http://www.revistaensinosuperior.gr.unicamp.br/artigos/acesso-aoensino-superior-no-brasil-equidade-e-desigualdade-social
http://portal.mec.gov.br/sesu/arquivos/pdf/ensinosuperiormundobrasi
ltendenciascenarios2003-2025.pdf
http://www.universia.com.br/universidades/centro-universitariocelso-lisboa/in/36341
http://www.celsolisboa.edu.br/alem-muros/celso-alem-muros/
http://wwww.wkipdia.com.br
CPDOC - FGV - Centro de Pesquisa e Documentao de
Histria Contempornea do Brasil