Reflexo e ao (01)

Com um grupo de colegas, faa um levantamento das

situaes em que vocs se sentiram excludos(as) de decises
que afetam a vida da escola e o seu trabalho.
Qual a origem dessa excluso (de quem ou de onde partiu)?
Quais os possveis motivos para tal excluso?
Implementao do Ensino Mdio Inovador;
Formao das instncias colegiadas;
Escolha dos membros da Equipe Multidisciplinar;
Decises sobre o festival da pizza;
Elaborao do calendrio escolar;
Definio da cultura afro;
Faa o mesmo para situaes em que se sentiram
includos(as) na tomada de decises dessa mesma natureza.
Quais os possveis motivos dessa incluso?
Quadro das salas de aula colocados com o dinheiro da pizza;
Palestra Como deixar suas aulas mais atrativas.

Reflexo e ao (02)

Junte-se a outros colegas e procure fazer um levantamento de

situaes vividas na escola pelos participantes do grupo que
poderiam ser objeto de discusses sistemticas e de decises
tomadas coletivamente em benefcio da escola e/ ou dos
envolvidos.
Tomadas de decises coletivas;
Participar de todos os eventos da escola.

Reflexo e ao (03)

Caso sua escola no tenha constitudo o Conselho Escolar,

tente conseguir uma cpia das normas produzidas pela
Secretaria da Educao ou pelo Conselho de Educao do
Estado onde est instalada sua escola para a instalao e
funcionamento dos Conselhos Escolares.
Proponha a um grupo de colegas a leitura dessas normas e,
particularmente, as que se referem aos objetivos do Conselho
e aos direitos e deveres dos conselheiros. Em funo disso,
deliberem sobre a realizao de reunies com os demais
professores e com a direo, tendo em vista a instalao do
Conselho em sua escola.
Caso a escola j tenha um Conselho instalado, combine com
seu grupo a conversa com membros dele, tendo em vista: a)
levantar decises tomadas;
O Conselho deu seu parecer sobre o caso de um professor que
procedeu de forma inadequada, conforme foi feita discusso com
demais professores.

Reflexo e ao (04)

Se existe um Grmio Estudantil funcionando em sua escola,

procure verificar como est atuando, quais os temas sobre os
quais discute, que viso os integrantes tm da sua prpria
atuao, assim como da escola e do seu funcionamento.
Converse com os integrantes do grmio sobre como a sua
participao nos processos de discusso e deciso acerca da
vida da escola, como so tomadas as decises internamente,
assim como sobre o reconhecimento que tm pela direo,
pelos professores e por funcionrios.
Existe o grmio estudantil na escola, porm o corpo docente no
tomou conhecimento da formao deste grupo. A participao do
grmio at o presente momento limitou-se a ajudar na divulgao da
festa junina e responder a um questionrio na semana pedaggica,
Percebe-se que se faz necessria uma maior participao do grupo
junto a comunidade escolar.

Reflexo e ao (05)

Tente realizar com um grupo de colegas a identificao de

aes de carter patrimonialista presentes no interior da
escola ou na relao desta com os pais.
Faa o mesmo com exemplos concretos de autonomia
concedida e autonomia efetiva nas escolas onde atuam.
Uma forma de exercer a autonomia foi a escolha do calendrio de
provas e como estas seriam aplicadas;
Junto com um grupo de colegas, troquem e registrem suas
experincias relativas forma como os pais com que tm
contato se manifestam a respeito dos trs aspectos que,
segundo Paro, condicionam a participao deles na vida
escolar.
Com base no que discutiram, proponham formas pelas quais
possam ser rompidas e superadas as prticas patrimonialistas
existentes na escola, assim como formas de articulao com
os familiares dos alunos que ajudem a superar os
condicionantes que dificultam sua participao.
Ficou decidido que em um prximo encontro sero discutidas as
seguintes pautas para implementao durante o ano letivo de 2015 e
alguns ainda em 2014:
Obrigatoriedade do uniforme escolar;
Obrigatoriedade da carteirinha escolar;
Calendrio de provas e como estas sero realizadas;
Calendrio de recuperaes;
Participao do grmio estudantil e como estes podero
participar efetivamente da comunidade escolar;
Critrios e demais assuntos relacionados ao conselho de classe;

Reflexo e ao (06)

Voc conhece o PPP de sua escola? Voc sabe quando e como

ele foi construdo? Procure saber sobre este processo de sua
escola. Procure tambm conhecer o seu contedo e,
principalmente, quais so suas principais finalidades.
No conhecemos o PPP e tampouco quando ele foi formulado.
Obtivemos a informao de que ele foi reformulado por uma das
pedagogas, porm sem a participao dos demais membros do corpo
docente.