Ambientao em Educao

Distncia
Slder Lamas Vecchi

Tcnico em Zootecnia

Centro de Educao Aberta e a Distncia (CEAD)

Instituto Federal do Sudeste de Minas Gerais - Campus Rio Pomba

Av. Dr. Jos Sebastio Da Paixo s/n - Bairro Lindo Vale
CEP: 36180-000 - Rio Pomba/MG

Telefone: (32)3571-5746

Http://cead.riopomba.ifsudestemg.edu.br/

Ambientao em Educao
a Distncia
Silder Lamas Vecchi

Rio Pomba-MG
2013

Sumrio

Palavra do professor-autor ................................................................................. 6

Unidade I
1.1 Introduo ....................................................................................................... ..7
1.2 Entendendo o EaD .......................................................................................... ..7
1.3 Ferramentas para Navegao e Busca na Internet ......................................... ..8
1.4 Sua dedicao, seu sucesso ........................................................................... 10
1.5 Avaliaes e Nota Final.................................................................................... 11
1.6 MOODLE ......................................................................................................... 11
Unidade 2
2.1 Iniciando a parte prtica do MOODLE ............................................................. 12
2.2 Conhecendo os recursos do MOODLE ........................................................... 14
2.3 Editando o Perfil .............................................................................................. 15
2.4 Atividades ........................................................................................................ 19
Referncias .......................................................................................................... 27

Palavra do Professor-autor

Prezado aluno, bem vindo ao curso!

Esperamos que a partir de agora, voc tenha contato com algo que o deixar
motivado numa nova etapa em sua vida. O curso que oferecemos resultado do
esforo de vrios profissionais e foi criado para dar novas oportunidades a voc,
pensando no desenvolvimento educacional, profissional, social e econmico, seja no
seu Estado, no seu Municpio, no seu Bairro ou na sua Comunidade.
Neste caderno, voc vai encontrar um conjunto de conceitos, informaes e
exemplos dispostos de modo organizado, para facilitar a compreenso e o aprendizado
em sua vida profissional.
Talvez voc j tenha algum conhecimento sobre o que vamos falar, mas aqui a
idia apresentar algo que possa contribuir ainda mais, na sua atuao como
tcnico(a) em Zootecnia.
Neste

curso

vamos

falar

sobre

importncia

dessa

ferramenta

extraordinria que o MOODLE e aprender a utilizar seus principais recursos.

Bons estudos e muita dedicao so requisitos bsicos para que vocs
tenham sucesso no curso.

Unidade 1
1.1 Introduo
O objetivo desta disciplina ambient-lo na modalidade de educao a distncia. Por isso, ela a primeira ministrada. Como vamos dar vrias informaes de
ordem prtica sobre o andamento do curso, tambm chamamos este caderno de
Manual do Estudante. Pretendemos que voc aprenda alguns conceitos necessrios a
um curso a distncia e que tambm pratique utilizando as mesmas ferramentas que
voc usar para fazer os exerccios e avaliaes e se comunicar com seus colegas e
tutores.
Alm disso, o caderno tambm apresentar vrias informaes de ordem
prtica e administrativa sobre a organizao do curso e a equipe de apoio de que voc
dispe para ajud-lo em seus estudos.
possvel que voc j seja um usurio experiente da internet e esteja familiarizado com o preenchimento de formulrios online, e-mail, fruns, etc. Mas, mesmo
que voc se sinta vontade com todas as ferramentas, voc deve ler semanalmente
este caderno ao longo do tempo dedicado a esta matria e resolver as atividades
propostas. Participe tambm das discusses com os tutores e demais colegas de
curso; voc sempre aprender uma nova forma de resolver determinado problema.
Organize seu tempo, reservando um tempo todos os dias para os estudos, para que as
atividades no acumulem.
O ambiente virtual do curso o Moodle, um dos mais utilizados na educao a
distncia. Caso este no seja seu primeiro curso a distncia, possvel que voc j o
tenha usado.
Se voc no tem ainda nenhuma experincia com computadores e internet,
mesmo assim voc poder fazer o curso e conclu-lo com bom aproveitamento, s
depende de voc.

1.2 Entendendo o EaD (Educao Distncia)

Os computadores, quando surgiram, nos anos 1940, no faziam uso de telecomunicaes, principalmente porque as comunicaes, na poca, tambm no
7

eram to evoludas. Duas a trs dcadas mais tarde, as duas tecnologias se uniram,
inicialmente permitindo que usurios tivessem acesso a computadores situados em
locais diferentes e logo aps fazendo com que os prprios computadores trocassem
informaes, criando as redes.
O conceito de TI Tecnologia da Informao est ligado ao processo de
coleta de dados nas empresas e seu processamento, para que estes dados brutos
sejam transformados em informao til. Isso envolve fortemente o uso dos
computadores, quanto maior for a quantidade desses dados ou mais complexo o seu
processamento.
J a palavra comunicaes para ns significa o processo de levar essas
informaes a lugares distantes. Hoje em dia essas tecnologias se uniram a tal
ponto que praticamente temos um s processo.
A Educao bem mais antiga. Voc deve ter ouvido falar dos filsofos gregos (nem todos eram filsofos, alguns eram matemticos), que costumavam reunir
os jovens para transmitir seus conhecimentos. A prpria educao distncia,
utilizando os correios, surgiu antes dos computadores do sculo 20. Outros meios de
comunicao como rdio e televiso tambm foram e ainda so usados para EAD.
Como os computadores eram mquinas que agilizavam muito vrias operaes humanas, a TIC(Tecnologia da informao em Comunicaes) foi expandindo
gradativamente sua rea de aplicao. Inicialmente foi usada em centros de
pesquisa, universidades, aplicaes militares e de governos. Depois passou a ser
usada pelas grandes corporaes nos anos 1950. Finalmente o advento do PC nos
anos 1980 permitiu seu uso s pequenas empresas e s pessoas.
Esta expanso de seu uso permitiu o nascimento da EAD na forma que
utilizada hoje. O uso de ferramentas TIC permite que vrios tipos de curso de boa
qualidade atinjam regies distantes, atendendo melhor e a uma massa muito maior
de alunos. A principal diferena com a educao tradicional a presena de
professores e alunos, que no se encontram em uma mesma sala e ao mesmo
tempo. Isto faz com que um curso a distncia tenha algumas peculiaridades, que
abordaremos aos poucos ao longo deste caderno.

1.3 Ferramentas para Navegao e Busca na Internet

Na disciplina Informtica Bsica voc estudar, aprender a usar algumas
ferramentas de acesso internet. No momento, para que voc possa estudar num
8

curso a distncia, voc precisa:hardware: apenas um computador com acesso

internet; software: um browser (Internet Explorer, Mozila ou Netscape) ou navegador;
em alguns casos, voc precisar ainda ter uma conta em um provedor de internet.
Quanto ao computador: pode ser um laptop, notebook ou desktop. Entretanto, com relao ao acesso internet, deve ser em banda larga de preferncia.
Isso importante, pois algumas tarefas so feitas online, o que exige uma conexo
mais rpida.
Dependendo da cidade onde voc mora, pode haver vrias solues para
conseguir banda larga; em outras, apenas uma. Para um curso EAD, bom que
voc tenha estes recursos em casa ou no trabalho; porm, caso no os tenha, ainda
assim poder ter um bom desempenho no curso usando os recursos do Polo. Uma
das finalidades do Polo exatamente lhe propiciar essas facilidades.
Em nosso curso Tcnico em Agroecologia, utilizaremos o EAD fazendo uso de
diversos recursos de TIC: videoconferncia (usando um telo ou usando apenas o
computador), Chat, fruns, avaliaes online ou presenciais (em um polo local ou em outra
cidade), material impresso ou gravado em arquivos de computador ou em CD/DVDs para a
TV, ou somente online entre outros recursos.
O formato que o MEC escolheu para o nosso Curso o seguinte:

existe uma instituio de ensino que oferece o curso, que garante a sua qualidade e
operao;

o Ifes, ser a sua atual escola;

existe um polo de apoio presencial onde o aluno pode se encontrar com colegas e
com um Tutor Presencial, que pode ajud-lo em diversas circunstncias;
Para operar o curso, o Ifes deve oferecer uma equipe de apoio ao aluno, com as

seguintes funes:
Professores conteudistas (autores) professores do Ifes que planejam e
gerenciam a disciplina: elaboram o material didtico e, eventualmente, acompanham o
desenvolvimento da aprendizagem em sua disciplina;
Professores formadores professores do Ifes que ministram a disciplina em um
determinado semestre; verificam o aprendizado dos alunos e acompanham o trabalho dos
tutores a distncia;
Tutores a distncia conhecedores da disciplina, fazem a orientao e
acompanhamento das atividades online, respondem e-mails, acompanham fruns, tiram
dvidas e corrigem tarefas. Um mesmo professor pode ser Tutor de mais de uma disciplina
ao longo do curso;
9

 Tutores presenciais situam-se no polo de apoio presencial. So profissionais

com bons conhecimentos de informtica. No conhecem necessariamente todas as
disciplinas do curso, pois sua principal tarefa auxiliar o estudante no ambiente virtual.
Graas a esse Tutor, mesmo um aluno que no tenha experincia em informtica pode fazer
um curso na modalidade de EAD;
Coordenador do Curso professor do Ifes, responsvel por todo o gerenciamento do curso.
Portanto, no caso de nosso curso EAD, existem trs instituies que contribuem
para sua efetivao:
o Governo Federal, que garante os recursos financeiros;
o Ifes, que garante os recursos de pessoal e de parte da infraestrutura de TIC;
a Prefeitura ou a SEDU, que garante o funcionamento do Polo e sua infraestrutura
de TIC.
O nosso Curso faz parte do Programa e-Tec Brasil Escola Tcnica Aberta do
Brasil, do Ministrio da Educao. O Programa tem por objetivo a formao profissional de
nvel mdio e ps-mdio a distncia; visa levar cursos tcnicos a regies distantes das
instituies de ensino tcnico e para a periferia das grandes cidades brasileiras,
incentivando os jovens a prosseguir os estudos.

1.4 Sua dedicao, seu sucesso.

Agora um bom momento de conversar sobre a forma de se estudar a distncia,
pois voc, o aluno, o motivo da existncia da escola e o objetivo do nosso trabalho. Todo
processo de aprendizado depende basicamente do aluno, mas num curso a distncia, isso
ainda mais importante.
Voc tem de desenvolver a capacidade de estudar sozinho, ler com ateno
concentrada, de forma a entender completamente o texto lido;
Nem sempre voc entender e conseguir resolver tudo de primeira; preciso
repetir, voltar ao texto, consultar colegas e os tutores.
Essas caractersticas sendo bem desenvolvidas podem tornar o seu estudo
prazeroso e gratificante e voc talvez venha a gostar mais dos cursos a distncia do que
dos presenciais.

Alm do seu compromisso com os estudos, existem mais duas obrigaes a que
voc deve estar atento:
acessar o seu e-mail e o ambiente (site) do Curso de preferncia todos os dias,
pois podem haver avisos e respostas a consultas feitas por voc, alm de outros materiais
10

(como respostas a exerccios) que podem ter sido postados pelo seu professor ou tutor a
distncia;
comparecer ao polo presencial nos dias e horas marcados

1.5 Avaliaes e Nota Final

Cada disciplina tem seu prprio processo de avaliao, que voc conhecer logo
que ela for iniciada. Cada uma prev que voc faa uma srie de atividades (questionrios,
fruns, trabalhos escritos, etc.) semanais, alm de uma ou duas avaliaes. Algumas
atividades so online; as avaliaes normalmente so feitas no polo. Logo no incio da
disciplina o professor explicar o peso de cada atividade semanal e das avaliaes para
voc ver como se forma a sua nota final.
O processo de avaliao no visa somente a lhe atribuir uma nota final para a
matria. As atividades semanais servem para que o professor e o tutor a distncia possam
verificar se o aprendizado est acontecendo gradativamente. Por isso extremamente
importante que voc entregue as atividades semanais nas datas determinadas para que
haja tempo de ser corrigido o rumo de uma disciplina que no esteja correspondendo ao
esperado.
Em cada disciplina voc ter um total de 100 pontos: parte relativos s atividades e
parte relativos s avaliaes. Para ser aprovado, a nota final da disciplina deve ser igual ou
superior a 60.

1.6 MOODLE
O Moodle tem algumas caractersticas e funcionalidades bastante interessantes:
acesso restrito - cada usurio cadastrado com seu nome (login) e senha;
diferentes tipos de usurio - aluno, professor, tutor, etc., cada um com direitos
especiais dentro da sala virtual;
ferramentas para comunicao e cooperao para trabalho em grupo - e-mail,
frum, Chat, Wiki;
ferramentas de avaliao - diversos tipos de exerccios so aceitos, vrios podendo
ser feitos online;
ferramentas de monitorao - controle de recebimento de trabalhos, controle de
visitas e tempo de uso do ambiente, pesquisas de opinio, avaliao do curso, etc.

11

Unidade 2

2.1 Iniciando a parte prtica do MOODLE

Vamos conhecer os recursos que nos interessam. O primeiro passo entrar no site do seu
curso: acesse o endereo http://www.riopomba.ifsudestemg.edu.br/dcc/cead/.

Figura 1 Ambiente CEAD

Uma vez na pgina do ambiente (Figura 1), examine a barra de menu onde voc encontra
informaes sobre os a Instituio, Concursos, Cidades Polos, e Equipe. Ainda na
pgina do CEAD voc poder acessar informaes sobre os cursos oferecidos clicando na
figura correspondente ao curso.
Na parte inferior esquerda da tela do CEAD, existe um formulrio onde voc dever digitar
seu login e senha para que possa ser feito o seu acesso ao MOODLE.
Aceito o seu login, voc ter acesso a uma pgina com os seus cursos. Voc dever clicar
no Curso que est matriculado. Exemplo: Tcnico em Meio Ambiente.

12

Assim voc ir entrar na pgina abaixo:

Sero apresentadas a voc todas as disciplinas do seu curso e voc dever clicar na
disciplina que est cursando no momento. Exemplo: Informtica.
Assim voc ter acesso a sua sala de aula Virtual da disciplina Informtica apresentada
abaixo:

Existem muitos recursos disponveis para seu estudo, mas o importante e

voc aprender o essencial para que voc possa aproveitar 100% do seu curso. No
13

se preocupem em entender tudo agora ,pois iremos pouco a pouco lhes

apresentando cada um dos recursos necessrios para o desenvolvimento do Curso.

2.2 Conhecendo os recursos do MOODLE

Mas voc pode estar se perguntando o que Moodle? Nada mais do que
uma

plataforma

Learning

Management

Systems

(LMS)

(Sistemas

de

gerenciamento de aprendizado) que permite que seja criada uma extenso da sala
de aula na rede mundial de computadores (Internet).
Usando o Moodle o aluno tem acesso a anncios e notcias, realiza
trabalhos e tarefas, l jornais eletrnicos, v as matrias disponibilizadas pelo
professor e muito mais.
Nosso objetivo descrever e explicar o funcionamento das ferramentas do
programa.

14

2.3 Editando o Perfil

O primeiro passo ao acessar o ambiente Moodle pela primeira vez editar o
perfil do
usurio (aluno). Isto permite que seus dados, previamente cadastrados,
possam ser corrigidos ou atualizados.
Para tanto clique no link Perfil que est localizado no lado esquerdo da
pgina ou no seu nome que est localizado na parte superior direita da tela:

ou

Na prxima tela o aluno dever clicar no link Modificar Perfil:

15

Ser mostrada agora a tela com as informaes do seu perfil conforme podemos
visualizar na figura abaixo:

O aluno poder acrescentar mais informaes pessoais, favorecendo a

interao com os outros usurios do ambiente. Poder inclusive, colocar
informaes para contato, indicar um site e inserir uma imagem pessoal. Informe
corretamente os dados dos campos: Nome, Sobrenome, Endereo de email.
Ao acessar a edio do perfil do usurio, o aluno poder editar as seguintes
informaes:

1- Nome
O aluno deve verificar se seu nome est correto. Caso seja necessrio,
basta fazer a
correo.
2 - Sobrenome:
O aluno deve verificar se seu sobrenome est correto. Caso seja necessrio,
basta fazer a correo.
3 - Endereo de e-mail:
Por padro na hora do pr-cadastro, atribudo um e-mail fictcio ao usurio.
O aluno deve alterar o e-mail, valendo-se de um e-mail ativo que utilize para receber
suas mensagens. Caso o e-mail digitado no seja um e-mail vlido, no ser
possvel fazer a alterao. Se, por outro lado, o e-mail digitado no seja utilizado
pelo aluno, este poder ficar prejudicado por problemas de comunicao entre seus
colegas ou entre seus professores.
16

4 - Mostrar endereo de e-mail:

Estas opes configuram quem pode ter acesso ao e-mail do aluno.
altamente
recomendvel que outras pessoas possam ter conhecimento deste e-mail, o
que favorece o dilogo entre usurios.
5 - E-mail ativado:
Esta opo permite a ativao e desativao do e-mail cadastrado.
altamente
recomendvel ativao deste, favorecendo o dilogo entre usurios.
6 - Formato do e-mail:
Configurao tcnica que permite saber como as mensagens devem ser
enviadas. Por
padro, o formato HTML o recomendado.
7 - Tipo digest das mensagens:
Configurao que permite o envio das informaes e discusses dos Fruns.
Por padro, o formato especificado o recomendado.
8 - Assinatura automtica:
Configurao que permite sua inscrio e participao em Fruns. Por
padro, o formato especificado o recomendado.
9 - Ao editar o texto:
Configurao tcnica que permite processar a edio dos textos. Por
padro, o formato especificado o recomendado.
10 - Cidade / Municpio:
O aluno deve verificar se sua cidade ou municpio est correto. Caso seja
necessrio, basta fazer a correo.
11 - Pas:
O aluno deve verificar se seu pas est correto. Caso seja necessrio, basta
fazer a correo.
12 - Idioma preferido:
Configurao tcnica que permite escolher qual o idioma do aluno no
ambiente Moodle. Por padro, o formato especificado o recomendado.
13 - Zona de fuso horrio:
Configurao tcnica que permite escolher qual o fuso horrio do aluno no
ambiente Moodle. Por padro, o formato especificado o recomendado.
17

14 - Descrio:
Neste campo fundamental a disponibilizao de informaes pessoais que
ajudam aos outros usurios do ambiente a conhecer melhor o aluno. Esta descrio
dir um pouco mais sobre as reas de interesse e caractersticas da pessoa.
15 - Imagem atual:
O usurio pr-cadastrado recebe do ambiente Moodle, um smile como
imagem pessoal. Ao fazer a troca, automaticamente esta excluda do sistema.
16 - Nova imagem:
O aluno pode enviar uma imagem sua para ajudar a compor seu perfil. Para
tanto, basta clicar em procurar e selecionar o diretrio que contm a imagem
desejada.
Contudo, deve-se observar que as imagens devem respeitar o limite mximo
de tamanho de 2Mb. Outro fator diz respeito proporo das imagens. Por se tratar
de uma figura quadrada, imagens retangulares ou desproporcionais em relao
altura / largura podem apresentar uma distoro ou mesmo cortes, em funo do
redimensionamento feito pelo ambiente Moodle.

17 - Informaes Opcionais

Na edio do perfil do usurio, alm das informaes obrigatrias, existem

aquelas opcionais. Estas informaes no so requisitos bsicos para o
funcionamento do ambiente Moodle, mas seu preenchimento ajuda a proporcionar
18

experincias de aprendizado melhores e a facilitar a troca de informaes entre os

participantes de uma disciplina. So informaes opcionais:
1 - Pgina web:
O aluno pode especificar uma pgina na internet de seu interesse ou
mesmo, uma que contenha mais informaes pessoais, como o caso de dirios
on-line.
2 - Nmero de ICQ:
O aluno pode especificar seu nmero de ICQ ou programa de mensagens
instantneas que julgar pertinente.
3 - Nmero de ID:
O aluno pode especificar um nmero de ID ou identificao. Essa
configurao NO adotada pelo ambiente Moodle e, seu preenchimento
desnecessrio.
4 - Telefone 1:
O aluno pode especificar um nmero de telefone para auxiliar no contato de
informaes diversas. Contudo, seu preenchimento no obrigatrio.
5 - Telefone 2:
O aluno pode especificar um segundo nmero de telefone para auxiliar no
contato de informaes diversas. Contudo, seu preenchimento no obrigatrio.
6 - Endereo:
O aluno pode especificar seu endereo particular ou do trabalho para auxiliar
no contato de informaes diversas. Contudo, seu preenchimento no obrigatrio.

2.4 Atividades
As atividades correspondem s respostas das questes propostas pelos
professores no
decorrer do curso. As atividades do moodle ficam localizadas na parte superior
esquerda da tela.
Vamos falar de algumas delas:
1 - Bate-papo (Chat)
O Bate-papo uma atividade em que, alunos, tutores e professores
estabelecem uma
comunicao por escrito, on-line, com dia e hora previamente determinados.
semelhante, em tudo, s ferramentas disponveis na internet com este mesmo
19

nome. recomendvel que, antes de iniciar um bate-papo real, o aluno experimente

a ferramenta com os colegas. A configurao de um Batepapo auto-explicativa.
Passos para acessar o chat:

2 Passo

20

2 Forum
Esta atividade basicamente uma lista de discusso. O professor ou tutor
podem criar um frum para discutir cada tpico ou captulo do curso.

21

2 Passo

22

3 - Lio
A atividade Lio usada para construir uma Aula Virtual. Passos para
acessar a lio:
1 Passo: Clique no link Lies no menu atividades.
2 Passo: Clique sobre uma das Lies que deseja responder.
3 Passo: Escolha uma das alternativas e clique no boto: Salvar a
resposta
selecionada faa essa ao com todas as perguntas.
4 - Questionrio
A atividade questionrio pode ter vrias aplicaes no decorrer de um
curso, como
atividade para auto-avaliao dos alunos, lista de exerccios para verificar a
absoro de conhecimentos de um captulo ou tpico do curso, teste rpido, prova
virtual, etc. Passos para acessar o questionrio:
1 Passo: Clique no link Questionrios no menu atividades.
2 Passo: Clique sobre um dos Questionrios que deseja responder.
3 - Passo: Escolha uma das alternativas e clique no boto: Salvar a
resposta selecionada faa essa ao com todas as perguntas.
5 - Recurso
So os recursos que os professores e tutores disponibilizam para os alunos.
Ex.: apostilas, notcias, calendrio do curso entre outros. Passos para
acessar o Recurso:
1 Passo: Clique no link Recursos no menu atividades.
2 Passo: Clique sobre um dos Recursos que deseja visualizar.

6 - Tarefa
Uma tarefa consiste na descrio ou enunciado de uma atividade a ser
desenvolvida pelo participante, que pode ser enviada em formato digital ao servidor
do curso utilizando a plataforma.
Alguns exemplos: redaes, projetos, relatrios, imagens, etc. Este mdulo
inclui a possibilidade de descrever tarefas a serem realizadas offline na sala de
aula, por exemplo e de publicar o resultado da avaliao. Passos para acessar a
tarefa:
23

1 Passo: Clique no link Tarefas no menu atividades.

2 Passo: Clique sobre uma das Tarefas que deseja responder.
3 - Passo: Siga os passos abaixo:
***Envio de material aos professores e tutores
No menu Atividades localizada na parte superior esquerda da tela clique na
atividade
Tarefas.

Quando a atividade tarefas for clicado Ir aparecer a pgina listando todas

atividades que foram solicitadas pelo professor ou tutor escolha a tarefa que voc
deseja enviar.

24

Assim que clicar na tarefa uma nova janela ser aberta, observe a figura ....Ser
exibida a data em que o material foi disponibilizado e a data de entrega da tarefa.
Sempre fique atento a data de entrega e o horrio.Passado o prazo voc no
conseguir enviar sua tarefa.

25

Assim encerramos esta apostila de ambientao em Educao a Distncia,

espero que tenham gostado e aproveitem bem este material, pois ser essencial
para o seu desenvolvimento e sucesso durante todo o curso. Um grande abrao a
todos!!!!

Professor: Slder Lamas Vecchi

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Referncias

PINOTTI, Antnio Jonas, Ambientao em Educao a Distncia, Manual do

Estudante, Colatina-ES, 2010.
CEAD-Ifes. MOODLE viso aluno. Serra-ES:CEAD-Ifes, 2010.
DAL MOLIN, Beatriz Helena ET AL. Mapa referencial para construo de material
didtico para o Programa e-Tec Brasil. Florianpolis-SC: UFSC, 2008.
DEPIZZOL, Daniela B., Manual do Estudante UAB. Serra-ES:CEAD-Ifes, 2009.
MOUSSATCH, Anna Helena, ET AL. Prticas Leioras. e-Tec Brasil, 2007.
SOUZA, Geandra V., Manual do Estudante e-Tec. Serra-ES:CEAD-Ifes, 2009.

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