You haven't really practiced something unless you have practiced it *at

least* three different ways. Whether it be possibilities of color, dynamic,

vibrato, articulation, note length, inflection, phrasing, tempo, character,
etc.... Cultivate good habits from choices...don't be left with no choice
because of bad habits. Nicole Esposito

Fanica (flauta)
A sabedoria no se transmite, preciso que ns a descubramos fazendo
uma caminhada que ningum pode fazer em nosso lugar e que ningum
nos pode evitar, porque a sabedoria uma maneira de ver as coisas.
Marcel Proust

Conserto para uma alma s

Luiz Gasparetto
No lute mais Descanse No d fora para seus inimigos Vena-os com o
perdo No cultive a impacincia Vena a com a segurana No delapide a
paz dos outros Coopere com o silncio No se afaste do seu corao Una-se
a si mesmo No d trelas aos problemas Vena-os com a luz interior No
coopere com as crticas Supere-as com seu desprezo No se deixe vitimar
Assuma sua liberdade de escolha O bem saber que o nico meio de
vencer usar a inteligncia com compaixo Por isso no lute mais,
Descanse!
Duas lagartas teceram cada uma seu casulo. Naquele ambiente protegido,
foram transformadas em belssimas borboletas. Quando estavam prestes a
sair e voar livremente, vieram as ponderaes. Uma borboleta, sentindo-se
frgil, pensou consigo: A vida l fora tem muitos perigos. Poderei ser
despedaada e comida por um pssaro. E mesmo se um predador no me
atacar, poderei sofrer com as tempestades. Um raio poder me atingir. As
chuvas podero colabar minhas asas, levando-me a tombar no cho. Alm
disso, a primavera est acabando, e se falar o nctar? Quem ir me
socorrer? Os riscos de fato eram muitos, e a pequena borboleta tinha suas
razes. Amedrontada, resolveu no partir. Ficou no seu protegido casulo,
mas como no tinha como sobreviver, morreu de modo triste, desnutrida,
desidratada e, pior ainda, enclausurada pelo medo que tecera.
A outra borboleta tambm ficou apreensiva; tinha medo do mundo l fora,
sabia que muitas borboletas no duravam um dia fora do casulo, mas amou
a liberdade mais do que os acidentes que viriam. E assim, partiu. Voou em
direo a todos os perigos. Preferiu ser uma caminhante em busca da nica
coisa que determinava sua essncia.
AUGUSTO CURY

Topic # 7
PRACTICE
As PRACTICE is the process that we all have to train our BODY and MIND to
work together, I write here some ideas and thoughts that I hope to be
helpful and practical:
i. Have a specific objective in mind.
ii. Have an adequate mental disposition to practice, otherwise, you will be
losing
time and being counter-productive.
iii. Do your basic exercises daily, including scales in all speeds, dynamics,
colors,
styles and articulations
iv. Practice in a consistent ambience, not distracting!
v. Have a balanced diet. Include exercises, studies, solos, orchestra and
band
excerpts and chamber music.
vi. Remember to breathe always in a very relaxed manner and deeply. What
sometimes and apparently seems to be a problem of articulation, can be
the emission of the air. Think about flow the air.
vii. Practice with a metronome and have patience to work very slowly and
then in
other tempos until you can achieve the right tempo!
viii. Fight the Demons! Instead of 5 or 6 hours of non-focus work, spend 2
or 3
productive hours. Be efficient in the time that you have. A fraction of 45
minutes is a good period of time. Make breaks for an adequate recovery.
ix. Record yourself from different angles (by side, front and back).
x. Practice in all volumes and dynamics. Go to the extremes, especially
when you
play in soft dynamics. Maximize your dynamic spectrum.
xi. Practice your breath and tongue articulations in the instrument.
xii. Allow other people to listen to you and be critical.
xiii. Play some movements from the Bachs cello suites for cello players. Ask
them
to play for you. Observe their bow movements and realize that their bow
is your air!
xiv. Play with the Music Minus One. Play JAZZ!
xv. Allow yourself to experiment ad-libitum (our of box). HAVE FUN!
xvi. Practice the movement of your fingers in a very fast, relaxed and
precise
manner. Dont allow the noise of your pistons or rotary to disturb your
sound.
xvii. Dont be afraid to sound bad. Take risks.
xviii. Play don't Practice.
xix. Listen to your body and be an intelligent musician/athlete. Be positive
and
honest to yourself. Learn to say NO!
xx. Be efficient and use your time without the instrument in a valid practice.
xxi. Play SCALES!
Sergio Carolino, Alcobaa, June 3 - 2015
PS: Thanks so much dear Eeva Tuuhea for your help and advises!

Viver em sociedade requer instinto de formiga, dentes de leo e habilidade

camalenica.
Carlos Drummond de Andrade

Aprendi atravs da experincia amarga a suprema lio: controlar minha ira

e torn-la como o calor que convertido em energia. Nossa ira controlada
pode ser convertida numa fora capaz de mover o mundo.
Mahatma Gandhi

t"All a teacher can teach is how to listen and how to teach yourself," he
said. "Because in the end you have to teach yourself."

koller op. 75
KONHECIMENTO TCITO E CONHECIMENTO EXPLICITO harry collins livro

Concertino Duvernoy 1899 5'54

Duttilleux Sonatine 1943 10'
Martinu Sonata 1945
Muczynski sonata 1961
Concerto Reinecke 1908
Andante Pastoral et Scherzetto Taffanel 1907
hue fantasie 1913

Bach Mi Maior|Si?
Partita
CPEB Sonata solo

Fail hard and fail often

1. Pela manh, caminha pela praia em total solido, presta ateno ao
reflexo do sol na gua, pensa no que mais gostas na vida e sente-te feliz.
2. Tenta usar todos os novos termos aprendidos este ano: quanto mais
coisas dizes, mais coisas podes imaginar e quanto mais coisas podes
imaginar, mais livre te sentirs.
3. L tudo o que puder. Mas no porque tens que faz-lo. L porque o vero
inspira sonhos e aventuras e lendo te sentirs como as andorinhas a voar.
L porque a melhor forma de rebelio que tens (se quiseres uma sugesto
de leitura, pergunta-me).
4. Evita todas as coisas, situaes e pessoas que te influenciam
negativamente e te fazem sentir vazio: busca as situaes desafiadoras e a
boa companhia dos amigos que te enriquecem, que te entendem e que te
apreciam pelo que s.
5. Se te sentires triste ou com medo, no te preocupes: o vero, como todas
as coisas maravilhosas, coloca a alma em tumulto. Tenta escrever um dirio
onde traduzas os teus sentimentos em palavras (em setembro, se te
apetecer, leremos juntos).
6. Dana sem vergonha. Na pista de dana ou em casa. O vero uma
dana e seria tolice no participares dela.
7. Ao menos uma vez, vai assistir ao amanhecer de um novo dia. Permanece
em silncio e respira. Fecha os olhos e sente-te agradecido.
8. Faz muito desporto.
9. Se encontrares uma pessoa que te encante, diz-lhe com toda a
sinceridade e graa que s capaz. Pouco importa se ele/ela vai perceber ou
no. Se no perceber, porque ele/ela no era o teu destino. Do contrrio, o
vero 2015 ser a grande oportunidade de caminharem juntos (se isso der
errado, volta ao passo 8).
10. Sobre as anotaes das nossas aulas: para cada autor e cada conceito,
faz-te perguntas e reflete sobre o que desperta em ti.
11. S alegre como o sol e indomvel como o mar.
12. No digas palavras rudes e s sempre educado e amvel.
13. Assiste a filmes com dilogos pungentes (preferencialmente em ingls)
para melhorar as tuas habilidades lingusticas e a tua capacidade de sonhar.
No deixes que o filme se acabe com os crditos: revive-o enquanto dure o
vero.
14. Nos dias ensolarados ou nas noites quentes, sonha como pode e deve
ser a tua vida. Enquanto dure o vero, rene toda a fora que necessites
para no renunciar a isso que queres e faz todo o possvel para perseguir
este sonho.
15. S bom."

A sociedade como o ar: necessrio para respirar, mas insuficiente para

dele se viver.
George Santayana

"COMO SER O TEU PRPRIO PROFESSOR"

(com um agradecimento especial a todos os meus professores diretos desde

o Sr. lvaro Correia Guimares, Antnio Lages, Pierre Pilloud, Roger Bobo &
Melvin Culbertson)!
Diferena entre ESTUDAR e PRATICAR
Tens de fazer a distino entre ESTUDAR (fazer uma procura rdua e
metdica para conhecer ou realizar certa coisa) e PRTICA (repetir a
interpretao desejada da msica corretamente e as vezes necessrias, at
esta funcionar automaticamente).
A arte de aprender com os erros, poupa tempo e energia!
Infelizmente, muitos msicos repetem esta frase inmeras vezes No est
ainda trabalhado/estudado o suficiente, mas est quase bom!!. Claro que
quanto mais vezes tocarmos o quase bom, melhor!
Por certo, quase todos os instrumentistas tm algumas recordaes de um
concerto ou apresentao que no correu particularmente bem. A soluo
aprender com essas experincias. A vida curta e os erros podem ser uma
grande ajuda, se avaliados propriamente ( prefervel depois da atuao
que no decorrer! ). Os msicos so, normalmente pessoas emocionais.
Contudo, quando ensinamos a ns prprios a ser-mos um melhor
instrumentista, eu recomendo menos emoo, atitude e mtodo cientfico
para resolver a(s) dificuldade(s)!
Supe agora que ests a fazer um projeto de procura (no faas apenas isso
atualmente pois vais ter de fazer essa procura o resto da tua vida!). No
entanto, quando um erro ou elemento indesejvel ocorre, faz as perguntas
de um cientista: Porque aconteceu esse incidente? H sempre algo de
natural e uma causa(as) explicvel(eis). Passa de imediato fase seguinte:
Como corrigir isso, para que o incidente no se repita?. Ficar irritado ou
chateado contigo prprio no ajudar a progredir para resolver na
dificuldade ocorrida. Por outro lado, ignorar totalmente os erros, tambm
no ajuda muito!
Lembra-te: desenvolve uma atitude e um mtodo cientfico, e tenta ser
criativo em encontrar maneiras que te ajudem a reduzir a ocorrncia de
erros e/ou de incidentes indesejveis.
Ideias sobre PRATICAR
Gostaria de fazer a distino entre ESTUDAR e PRATICAR!
ESTUDAR uma passagem musical fazer uma busca na tentativa de
descobrir o que necessrio para tocar da maneira pretendida.
PRATICAR a mesma passagem musical significa repeti-la corretamente as
vezes necessrias para que consigas tocar, pelo menos 99 vezes em 100.
Pessoalmente, recomendo uma ATITUDE ABRANGENTE!
Quaisquer pensamentos que tenhas e quaisquer sons que toques, querem
sempre dizer algo, tanto no teu nvel atual como no teu futuro nvel, os
quais iro sempre influenciar os diferentes fatores envolvidos ao tocar
msica.
Para uma melhor visualizao de alguns fatores, fiz o seguinte esquema:
Fatores Mentais:
Pensamentos Sentimentos Energia Desejo Acreditar
Autos-sugesto - Auto-disciplina Coragem Pacincia

Resistncia Subconsciente Criatividade Humor

Fatores Artsticos:
Personalidade Estilo Gosto Emoo Sinceridade
Alegria Tempo Memorizao Apresentao em Palco
Fatores Musicais:
Som / Sons Dinmica / Dinmicas Articulao / Articulaes
Afinao / Afinaes Ritmo / Ritmos
Fatores Fsicos:
Sopro Msculos Abdominais Msculos Faciais
Lngua e Garganta Corpo e Instrumento Postura
Ideias de Como Ser O TEU Prprio Professor
Provavelmente, j deves ter pensado que ensinar no contigo! Mas, no
entanto, vais defrontar pelo menos um estudante at ao fim da tua vida: TU
PRPRIO!
A qualidade desse ensinamento ter uma influncia tremenda no teu
crescimento enquanto msico.
Muitos dos grandes e famosos instrumentistas nos dias de hoje no eram,
inicialmente, considerados como supertalentosos estudantes. Mas, quando
julgamos o potencial de jovens msicos, devemo-nos lembrar de alguns
elementos como:
1. O seu prprio talento para o trabalho metdico duro
2. O seu sentido de qualidade
3. O seu estado de sade geral e o nvel de energia
e o mais importante:
4. A sua habilidade de ser um bom e criativo professor para si prprio
Pode algum aprender a tornar-se um melhor professor? Alguns acreditam
que a habilidade para ensinar precisa de ser inata. Eu discordo dessa teoria.
Assim como cada um pode aprender a tocar com uma melhor afinao e um
ritmo mais preciso, eu acredito que cada um pode tambm aprender a ser
um melhor professor. Acredito tambm que o poder da imitao o melhor
professor e o qual vai levar no s os alunos mas todos os profissionais da
msica a continuar a evoluir e a aprender com mais eficcia.
Um exemplo: no desporto, um bom treinador caracterizado como algum
que , num nvel elevado, uma pessoa segura, que acredita nos seus atletas
e que faz com que eles tenham autoconfiana. Uma pequena nota:
Autoconfiana pode ser considerado mais importante para um bom
desempenho do que Tcnica Correta.
Que tcnica correta pode ser considerada boa se no existir coragem e
autoconfiana?
Um grande quantidade de autoconfiana pode ajudar a produzir
surpreendentes resultados, desviando a ateno de lacunas de tcnicas
deficientes.
Acredito que ajudar a construir uma autoconfiana o trabalho mais
importante de um professor, ajudando tambm quando ensinas a ti prprio,
sem esqueceres de usar o teu sentido auto-critico quando ests a trabalhar!
Sergio Carolino, Porto, 17 de Junho, 2015

Foto: Egidio Santos

.......Beliefs
Delays teaching strategy reflects her strong beliefs about learning and
teaching. She expresses these in statements like the following:
* Given enough time and ways of measurement [means of measuring
achievement] people can learn to do anything
* You can teach anything if you can figure out how people learn it
* Learning is becoming more aware
* People learn best when they feel successful at it
* People learn best when theyre having fun,
* There is always a right approach its just a matter of finding it
These beliefs reflect what neuro-linguistic programming (NLP) writer Robert
Dilts has described as the essential components for outcome achievement:
outcome expectancy (that a desired outcome is possible in principle), selfefficacy expectancy (that a student is capable of learning or doing what is
required to reach the outcome) and response expectancy (that the process
they have embarked on will lead to achievement).
Strategy
According to the NLP practitioner David Gordory it is useful to think of a
strategy as having the following features:
* A primary criterion a person strives to meet
* The evaluations a person makes to determine whether or not the criterion
has been met
* The steps followed to meet the criterion
* The alternative procedures in case the normal steps are unsuccessful
* The emotions habitually experienced as a background to the strategy
Character is like a tree and reputation like a shadow. The shadow is what we
think of it; the tree is the real thing.
Abraham Lincoln
Don't worry when you are not recognized, but strive to be worthy of
recognition.
That some achieve great success, is proof to all that others can achieve it as
well.
My great concern is not whether you have failed, but whether you are
content with your failure.
The probability that we may fail in the struggle ought not to deter us from
the support of a cause we believe to be just.
You have to do your own growing no matter how tall your grandfather was.
Abraham Lincoln
We should be too big to take offense and too noble to give it.

 melhor calar-se e deixar que as pessoas pensem que voc um idiota do

quer falar e acabar com a dvida

O campo da derrota no est povoado de fracassos, mas de homens que

tombaram antes de vencer.
Abraham Lincoln
S tem o direito de criticar aquele que pretende ajudar.
Abraham Lincoln
Ando devagar, mas nunca ando para trs.
Abraham Lincoln
O auto-respeito a raiz da disciplina; a noo de dignidade cresce com a
habilidade de dizer no a si mesmo.
Abraham Lincoln
O xito da vida no se mede pelo caminho que voc conquistou, mas sim
pelas dificuldades que superou no caminho.
Abraham Lincoln
No poders ajudar aos homens de maneira permanente se fizeres por eles
aquilo que eles podem e devem fazer por si prprios.
Abraham Lincoln
noite, quando comeo a pensar nos meus defeitos, durmo imediatamente
Abraham Lincoln
Quase todos os homens so capazes de suportar adversidades, mas se
quiser por prova o carter de um homem, d-lhe poder.
Abraham Lincoln
" Tem direito de criticar o que tem coragem de ajudar."
Abraham Lincoln
And in the end, it's not the years in your life that count. It's the life in your
years.
Abraham Lincoln
Frequentemente necessrio mais coragem para ousar fazer certo do que
temer fazer errado.
Abraham Lincoln

Quase sempre a maior ou menor felicidade depende do grau de deciso de

ser feliz.
Abraham Lincoln