UNIVERSIDADE ANHANGUERA UNIDERP CEAD

POLO FACULDADE ANHANGUERA SO JOS

CURSO: PEDAGOGIA-LICENCIATURA
PSICOLOGIA DA EDUCAO E TEORIAS DA
APRENDIZAGEM E
REDES SOCIAIS E COMUNICAO

Ana Cludia Fagundesda Cunha

RA:1221428727
Daniela Ap.dos Santos Almeida Ferreira RA:1600328423
Joyce Cristina Fatima Martins
RA:1208378203
Rafaela Oliveira Bezerra da Silva
Tutora:Rita Bayma

So Jos Dos Campos-SP

25/09/2015

RA:1600347813

Introduo
Neste trabalho iremos apresentar uma proposta baseada na terapia assistida por
animais, em que os animais agindo como co-teraupeutas iro ajudar na socializao
e nas dificuldades pedaggicas de aprendizagem e comportamentais das crianas.
Atravs de pesquisas e orientaes demos incio ao projeto, entramos em contato
com uma clnica veterinria e convidamos para participar de um dia com os animais
no colgio, a partir de ento escolhemos os animais de acordo com cada criana em
especial

duas

delas

que

tem

algumas

dificuldades

de

aprendizagem

comportamentais.
Desse modo, vamos orientar cada aluno a adotar um pet para que sua convivncia
diria com ele ajude em sua dificuldade. Esperamos alcanar todos nossos
objetivos.

Terapia assistida por animais

Endereo da pgina na internet que apresenta a terapia assistida por
animais:http://edif.blogs.sapo.pt/33782.html
Mostra os benefcios e os estudos feitos para a
Objetivos da terapia
assistida por animais na comprovao da TAA e apresentar o trabalho para
pgina pesquisada
quem no conhecia.

Principais benefcios,
riscos ou dificuldades na
aplicao da terapia
assistida por animais.

Ajuda a desenvolver a capacidade da criana e do

jovem a se relacionar afetivamente com outras
pessoas; desenvolve o sentido de responsabilidade na
criana que possui umanimal que depende dos seus
cuidados; favorece a aprendizagem de fatos
fundamentais da vida como o nascimento, a procriao
e a morte de uma criatura viva; desenvolve a
capacidade para lidar com aspectos no verbais no
relacionamento social, ou seja, aprende a observar e
interpretar a linguagem de gestos, posturas e dos
movimentos, essencial no relacionamento criana,
jovem e animal.
Riscos Certamente, o relacionamento entre
criana/jovem e animal tambm pode gerar algumas
dificuldades, riscos de ferimentos ou transmisso de
doenas, mas geralmente os benefcios superam as
desvantagens.

Principais comentrios
dos internautas em
relao terapia
assistida por animais:

Luciana Galvo a 2 de Setembro de 2015 s 20:03

Eu tenho acompanhado este mtodo e acho
interessante e muito gratificante para as partes
envolvidas. Nesse processo passa a existir um
convvio harmonioso entre as seres. Quem convive
com algum animal de estimao sabe como ele
interfere em nosso comportamento. Como aprendemos
e os benefcios que colhemos.

Mapeamento do perfil da turma

Nome da escola:EMEF Prof. Maria Helena Fonseca Ramos

Ano: 3B
Nmero de alunos: 23

Meninos: 12

Meninas: 11

Descrio do perfil da turma

A maioria j est bem entrosada desde o ano passado. Este ano alguns
colegas novos vieram fazer parte da turma, no incio foi um pouco difcil,
pois no estavam acostumados com tantas crianas no mesmo ambiente,
mas aos poucos tudo foi se ajeitando. uma turma extremamente ativa,
proativa e participativa em todas as atividades que lhes so propostas,
porm existem dois alunos que exigem mais ateno, um com dificuldades
de leitura e interpretao de texto e outro por ser mais agressivo com seus
colegas, sempre gosta de chamar a ateno dos outros com piadas e
apelidos desnecessrios. Gostam muito de conversar e respeitam bem
esses momentos para tirar dvidas, possuem um bom aproveitamento das
atividades em grupo e brincadeiras.
Os familiares participam pouco das reunies de pais.
Os alunos e a professora possuem uma relao tranquila, equilibrada,
amigvel e harmoniosa, pois se respeitam mutuamente. Todos tm suas
diferenas e eu Professora Teresa, costumo sempre fazer com que haja
respeito com as pessoas.

Mapeamento dos principais problemas comportamentais

individuais

Marcelo Garcia de Oliveira, 9 anos.

Marcelo por ser um menino apresenta um grande desempenho na rea de Educao
Fsica, mais dentro da sala de aula o comportamento muda ficando agressivo com os
professores e principalmente com os colegas, no presta ateno nas aulas e no
conclui a maioria das atividades que so propostas e falta as aulas com frequencia.

Mapeamento das dificuldades de aprendizagem individuais

Michelly Nunes, 8 anos.

Michelly muito ativa ,conversa o tempo todo em sala de aula tirando assim a ateno
dos demais colegas, obrigando a professora a chamar sua ateno a todo momento e
ela sempre responde com grosserias.
Michelly tem dificuldades de aprendizagem e no consegue aprender as conjunes
das slabas, assim no conseguindo acompanhar as atividades aplicadas em sala de
aula por no saber ler.

Implementao do projeto

1 Definio dosanimais com perfil adequado s necessidades

pedaggicas dos alunos.
Jabuti: escolhemos o jabuti para o aluno Marcelo, pois ele tem o perfil oposto ao do
animal; o intuito era passar a calma e tranquilidade do animal para que contagiasse
e transformasse o comportamento do aluno de algum modo para que ele
melhorasse seu comportamento no s em sala de aula, mas sim em casa tambm.
Cachorro: relacionamos a Michelly com o cachorro pra que ela observasse que o
cachorro tem regras sabe o momento de fazer suas coisas e que ele observa as
pessoas o tempo todo, assim como ela tambm tem que entender que existe

momentos para conversar e brincar e tem hora que necessrio prestar ateno na
aula.

2 Definies das estratgias de tratamento e convvio dos animais em

sala de aula, espao escolar ou familiar
A principio foi de cada aluno adotar seu bichinho de estimao, depois mostrar a
eles que poderia desenvolver habilidades parecidas com a que os animais tm como
a pacincia do jabuti e a parceria do cachorro; a partir disso foi definido que a cada
dia da semana seria trazidos os animais 20 minutos antes da sada para casa.
Combinamos ento com os pais para que eles tambm participassemlevando os
animais para passear e para passarem mais tempo com eles pois mesmo sendo
diferentes eles tinham muito em comum.

3 Definio da proposta pedaggica relacionada ao contedo

A nossa proposta pedaggica era em especial o desenvolvimento desses dois
alunos, seria para que eles aprendessem a conviver em equipe dentro da sala de
aula e futuramente em sociedade, que deixasse a alienao e passassem a dividir,
mas no apenas um brinquedo, um livro ou alimento, mas sim a dividir tambm o
conhecimento, uma nova brincadeira, uma msica.
O nosso objetivo foi a buscar de umamelhor qualidade na educao, no
comportamento, na harmonia e a convivnciapassiva entre os alunos.

4 Definies das estratgias de acompanhamento e avaliao

Com o passar dos dias foram observados grandes avanos em relao a estes
alunos no somente dentro da sala de aula com tambm em casa; com a parceria
dos pais realizamos algumas reunies e podemos ver que realmente cada aluno se
mostrava de algum modo um desempenho melhor tanto em relao ao

comportamento quanto na aprendizagem, assim notamos que a cada dia que os

animais passavam com os alunos eles iam se portando de forma construtiva e aos
poucos iam se desempenhado cada vez mais se mostrando com mais fora de
vontade e interesses.
Para o Marcello o convvio com o jabuti influenciou muito no seu comportamento ele
est menos agressivo, mas ativo em sala de aula, no temmais tanta falta na escola
e se aproximou mais dos colegas para contar sobre como cuidar de um jabuti e
como sua rotina agora. Seus pais informaram que ele esta, mas calmo e amorosos
com eles em casa. Por fim o animal ajudou no s no seu comportamento como
tambm em sua aprendizagem.
Para Michelly podemos observa que ela teve uma melhora significativa em relao a
aprendizagem pois ao estabelecer um convvio com o cachorro criou uma
responsabilidade onde aprendeu a ter mais disciplina e assim prestando mais
ateno nas aulas , desenvolvendo melhor sua fala e aprendendo as conjunes
das silabas ,sendo assim deu inicio a leitura e se torno mais proativa.

5 Definio dos objetivos gerais e especficos do projeto

O nosso objetivoeraauxiliar cada aluno a ter um desempenho melhor em relao ao
seu comportamento e sua aprendizagem, aprendera conviver e a trabalhar em
equipe, aprender a respeitar a diferena de cada um e a exercer seus direitos e
deveres, pondo em prtica o que foi lhe ensinado e aprendendo a se socializarem
tendo como base de tudo a relao entre os alunos e os animais.

A execuo do projeto
O nosso objetivo foi cumprido ao passo quedois alunos com enormes problemas
comportamentais, sociais e pessoais apresentam positivos resultados e mudanas
em comparao a como se portavam antes do projeto .

A turma do 3 ano B tem mostrado excelentes resultados e interao com todo o seu
meio. comum a agitao, hiperatividade e indisciplina numa classe de alunos to
jovens; porm a terapia assistida por animais transformou cada indivduo, mesmo
que algumas mudanas fossem to pequenas; mas com a continuao desse
projeto e com ajuda dos pais e educadores essas crianas esto prontas para
transformar a sociedade em que vive.

Consideraes finais
A Terapia Assistida por Animais tem seus inmeros benefcios e a criana que passa
por esse processo tem uma grande evoluo quanto a sua dificuldade. Vimos
tambm nas pesquisas em sites que no s para crianas com problemas de

comportamentos, mas tambm trazem benefcios para pessoas com doenas graves
e muitas vezes doenas incurveis. Os pacientes apresentam evoluo quanto
cura e melhora de suas enfermidades que hoje a maioria dos hospitais quer aderir a
essa nova forma de tratamento pelos benefcios que trazem ao paciente ,a famlia e
a todos que esperam sua melhora.
Conclumos ento que a terapia assistida por animais uma forma de descontrair e
desenvolver com resultado positivo quem quer que esteja passando por ela. uma
maneira de tratar sem que a pessoa possa ter resistncia quanto ao seu mtodo.
Qual criana que no tem curiosidade de ficar cuidando de algum bichinho para criar
responsabilidade? Qual pessoa que no gosta de elogios quando desenvolve algo
de positivo quando esperado? Toda terapia para desenvolver algo positivo quanto
aos problemas individuais, mas traz o prazer de se descobrir habilidades que at
ento no tinha sido descoberta como cuidar e aprender a amar algum animal
desconhecido.
Gostamos muito de ter realizado esse trabalho, ele nos foi proposto para abrir a
mente quanto a vrias maneiras de ensinar o aluno de forma descontrada e
interessante sem perder o foco no resultado. Se pudssemos aplicar no dia a dia
no seria um a tarefa fcil, mas obteramos sim um resultado positivo.

Referncias.

PAIVA, Alberto. Terapia Assistida por Animais. Disponvel em:

<http://edif.blogs.sapo.pt/33782.html>. Acesso em: 18 de setembro de 2015 as 15h.

JANIRO,Ane Caroline.Terapia Assistida por Animais(TAA)voc sabe o que ?
Disponvel em:
<http://psicologiaacessivel.net/2015/01/31/terapia-assistida-por-animais-taa-vocesabe-o-que-e/. >Acesso em: 19 de setembro de 2015 as 15h35min.