UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR

FACULDADE DE EDUCAO
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO
EDITAL 01/2014 - SELEO PARA O MESTRADO E DOUTORADO EM EDUCAO

1. PREMBULO
1.1

A Coordenao do Programa de Ps-Graduao em Educao da Universidade Federal do

Cear - UFC comunica a abertura de edital de seleo para os Cursos de Mestrado e Doutorado em Educao.

1.2

O edital foi aprovado pelo Colegiado do PPGE, em reunio realizada em 14.03.2014 e pela
Pr-Reitoria de Pesquisa e Ps-Graduao da Universidade Federal do Cear.

1.3

Informaes sobre o PPGE (Programa de Ps-Graduao em Educao) podem ser obtidas

por meio da pgina eletrnica do programa www.facedpos.ufc.br e no endereo: Universidade Federal do Cear, Faculdade de Educao, Secretaria da Coordenao da PsGraduao em Educao Brasileira, Rua Waldery Uchoa, 01, Bloco 122 altos, Benfica,
CEP 60020-110, Fortaleza CE ou pelo telefone: (85) 3366 7679.

2. DO NMERO DE VAGAS
2.1

O nmero de vagas oferecidas para esta seleo consta da tabela abaixo, na qual esto especificadas as linhas de pesquisa e o nmero de vagas para cada eixo:
2.1.1 Mestrado: 72 vagas
2.1.2 Doutorado: 54 vagas
Tabela de vagas por Linhas de Pesquisa

Linhas de Pesquisa/ Eixo Temtico

Mestrado Doutorado

1. Avaliao Educacional
1.1 Avaliao curricular

1.2 Avaliao do ensino-aprendizagem

12

1.3 Avaliao institucional

14

2.1 Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem escrita

2.2 Educao infantil: prticas pedaggicas e formao de professores

2.3 Escola e educao inclusiva

2.4 Prticas ldicas, discurso e diversidade cultural

Total de vagas ofertadas pela linha

Total de vagas ofertadas pela linha

2. Desenvolvimento, Linguagem e Educao da Criana

2
3. Educao, Currculo e Ensino
3.1 Currculo

3.2 Ensino de Cincias

3.3 Ensino de Matemtica

3.4 Ensino de Msica

3.5 Formao de professores

3.6 Tecnologias digitais na Educao

17

12

4.1 Economia poltica, sociabilidade e educao

4.2 Filosofias da diferena, tecnocultura e educao

4.3 Marxismo, teoria crtica e filosofia da educao

4.4 Antropologia da educao

3
11

3
7

5.1 Instituies, Cincias e Prticas Educativas

5.2 Famlia, Sexualidade e Educao

Total de vagas ofertadas pela linha

1
5

1
2

6.1 Histria da educao, politica e sociedade brasileira

6.1 Histria, memria e prticas culturais digitais

Total de vagas ofertadas pela linha
7. Marxismo, Educao e Luta de Classes

2
6

7
11

7.1 A relao teoria-prtica e o problema da transio socialista

7.2 Ontologia marxiana e Educao

Total de vagas ofertadas pela linha

8.3 Sociopotica, cultura e relaes tnico-raciais

Total de vagas ofertadas pela linha
9. Trabalho e Educao

3
8

2
9

9.1 Trabalho e Educao

Total de vagas ofertadas pela linha

Total de vagas

72

54

Total de vagas ofertadas pela linha

4. Filosofia e Sociologia da Educao

Total de vagas ofertadas pela linha

5. Histria da Educao Comparada

6. Histria e Memria da Educao

8. Movimentos Sociais, Educao Popular e Escola

8.1 Educao ambiental, juventude, arte e espiritualidade
8.2 Educao de jovens e adultos, dinmicas sociais no campo e na
cidade e polticas pblicas

3
3. DA INSCRIO NO PROCESSO SELETIVO
3.1

Antes de efetuar a inscrio, o(a) candidato(a) dever conhecer este Edital e certificar-se de
que preencher todos os requisitos exigidos para o curso, em caso de aprovao.

3.2

Para as inscries no processo seletivo de candidatos(as) aos cursos de Mestrado e de Doutorado do PPGE, para o segundo perodo letivo de 2014, o candidato dever preencher o formulrio eletrnico disponvel no caminho http://www.si3.ufc.br/sigaa/public (aba processos seletivos stricto sensu), imprimi-lo e entreg-lo na Secretaria da Ps-Graduao juntamente
com a documentao descrita no item 3.4 deste edital, utilizando-se de uma das seguintes
formas:
3.2.1 Pelo interessado ou por seu procurador, devidamente constitudo, nos dias uteis do perodo de 08 a 22.04, nos horrios de 08h30 s 12h00, no endereo que consta no item 1.3.
3.2.2 Via Sedex, para residentes fora de Fortaleza, apresentando data de postagem entre os
dias 08 a 22.04 de 2014.

3.3

O(A) candidato(a) s poder efetuar uma nica inscrio. No ser admitida posterior troca
de opo de linha ou de eixo nem acrscimo de quaisquer documentos.

3.4

A aceitao do pedido de inscrio do candidato est condicionada apresentao de cpia

legvel e sem rasura de todos os documentos a seguir discriminados:

3.4.1 Para o Mestrado (toda a documentao deve vir em envelope com nome do
candidato, linha de pesquisa e eixo)
a) Cpia da cdula de identidade e CPF;
b) Cpia do diploma do curso de graduao reconhecido pelo MEC, licenciatura plena ou
bacharelado, ou comprovante que o substitua;
c) Cpia do histrico-escolar do curso de graduao;
d) Impresso do Comprovante de Inscrio gerado/emitido pelo sistema SI3 da UFC (acessar
pelo seguinte endereo: http://www.si3.ufc.br/sigaa/public (aba processos seletivos stricto sensu);
e) Ficha de inscrio disponibilizada no site do Programa, devidamente preenchida, com indicao
da Linha de Pesquisa e respectivo Eixo Temtico ao qual o candidato(a) pretende se vincular;
e) Trs cpias impressas de um projeto de pesquisa do(a) candidato(a), relacionado ao Eixo
Temtico da Linha de Pesquisa ao qual o(a) candidato(a) pretende se vincular; observando o disposto no item 4.4.2, letra a.
f) Ficha de produo (anexo I) devidamente preenchida e comprovada;
g) Currculo Lattes do CNPq (www.lattes.cnpq.br)
3.4.2
Para o Doutorado (toda a documentao deve vir em envelope com nome do
candidato, linha de pesquisa e eixo)
a) Cpia da cdula de identidade e CPF;
b) Cpia do diploma do curso de graduao reconhecido pelo MEC, licenciatura plena
ou bacharelado;
c) Cpia do diploma do curso de Mestrado, devidamente reconhecido pelo Conselho
Nacional de Educao, em Programa credenciado pela CAPES ou comprovante que o
substitua. No caso de Mestrado obtido no estrangeiro, o ttulo deve apresentar validao por programa de ps-graduao brasileiro, reconhecido pela CAPES;
d) Cpia do histrico-escolar do Mestrado;
e) Impresso do Comprovante de Inscrio gerado/emitido pelo sistema SI3 da UFC
(acessar pelo seguinte endereo: http://www.si3.ufc.br/sigaa/public (aba processos seletivos stricto sensu);

4
f) Ficha de inscrio disponibilizada no site do Programa, devidamente preenchida,
com indicao da Linha de Pesquisa e respectivo Eixo Temtico aos quais o candidato(a) pretende se vincular;
f) Trs cpias de um projeto de pesquisa do(a) candidato(a), relacionado ao Eixo Temtico da Linha de pesquisa ao qual o(a) candidato(a) pretende se vincular; observando o disposto no item 4.5.2, letra a.
g) Ficha de Produo (anexo II) devidamente preenchida e comprovada
h) Currculo Lattes do CNPq (www.lattes.cnpq.br)
i) Trs cpias do resumo de sua dissertao de Mestrado, devidamente identificado (anexada ao projeto);
3.5

Podero inscrever-se no processo seletivo para o curso de Mestrado, candidatos(as) que j

concluram o curso de graduao, licenciatura plena ou bacharelado, e para o curso de Doutorado, candidatos(as) portadores do ttulo de mestre expedido por programa de ps-graduao
reconhecido pela CAPES ou por instituio estrangeira, desde que validado no Brasil.

3.6

Somente substituir o diploma de Graduao ou diploma de Mestrado, para a inscrio da

seleo para os cursos de Mestrado e Doutorado respectivamente, CERTIDO, emitida pelo setor competente da instituio do curso comprovando que o aluno cumpriu com todas as
exigncias da titulao e que o diploma se encontra em processo de expedio.

4. DAS ETAPAS DO PROCESSO DE SELEO

4.1

O processo de seleo para o Mestrado e o Doutorado compreender trs etapas, sendo todas eliminatrias e classificatrias e sero realizadas no mbito da Faculdade de Educao
da UFC.

4.2

Cada etapa do processo ser coordenada por uma Comisso de Seleo, indicada pelo Colegiado do Programa de Ps-Graduao em Educao e composta por 3 (trs) professores do
Programa.

4.3
As etapas de seleo sero realizadas nas datas e horrios que constam do item 7 deste
edital.
4.4

O Processo de Seleo de Mestrado ser composto pelas seguintes etapas:

4.4.1

Primeira etapa: prova escrita de conhecimentos (eliminatria).

a) A prova escrita constar de duas questes discursivas especficas correspondentes Linha e ao Eixo Temtico escolhidos pelo(a) candidato(a) por ocasio da inscrio e ter durao de 4 (quatro) horas, sendo assegurado o anonimato dos candidatos. Bibliografia ou
outro material de leitura recomendados consta no anexo III deste edital. As salas de realizao da prova sero divulgadAs previamente pela Secretaria do PPGE, em seu mural e nos
endereos eletrnicos www.poseduca.ufc.br e www.faced.ufc.br.
b) A prova ser feita pelo(a) candidato(a), de forma manuscrita, com caneta azul ou preta,
no sendo permitida a interferncia ou a participao de outras pessoas, salvo em caso de
candidato(a) que tenha solicitado condio especial, em funo de deficincia ou condio
que lhe impossibilite redigir. Esta prova ser realizada sem direito a consulta. Os critrios
de avaliao para essa prova esto explicitados no item 5.1.2 deste edital.

5
4.4.2. Segunda etapa - Anlise do Projeto de Dissertao (eliminatrio) e Ficha de Produo (classificatrio):
a) O Projeto de Dissertao dever conter os seguintes itens: 1) folha de rosto, na qual conste
a identificao do(a) candidato(a); nome da linha e do eixo que se inscreveu; 2) A partir da
segunda pgina devem constar os seguintes itens: ttulo do projeto; resumo de no mximo 15
linhas; introduo e justificativa contemplando o problema de pesquisa; objetivos; referencial
terico; procedimentos metodolgicos; cronograma de atividades e referncias bibliogrficas.
Dever conter no mnimo 8 (oito) e no mximo 10 (dez) laudas (sem contar a folha de rosto e
bibliografia); ser digitado com fonte "times new roman, tamanho 12, espao entre linhas 1,5,
margem superior e inferior 2,5 cm, margem esquerda e direita com 3,0 cm, papel tamanho
A4, alinhamento justificado, paginas numeradas, impresso frente e verso da folha. Os critrios de avaliao do Projeto de Dissertao esto explicitados no item 5.1.3, deste edital.
b) Ficha de Produo (Anexo I), com as devidas comprovaes (Ateno: o(a) candidato(a)
dever organizar, numerar e encadernar o conjunto de cpias de comprovao do currculo de
acordo com a numerao apresentada no modelo Pontuao da Ficha de Produo (Anexo
I). O(a) candidato(a) apresentar sua contagem de pontos tambm conforme o referido modelo).
c) Cpia impressa do seu Currculo Lattes do CNPq, anexada Ficha de Produo.
4.4.3. Terceira etapa: Arguio oral do projeto de pesquisa - Ser realizada em salas a
serem divulgadas previamente pela Secretaria do PPGE, mediante informao afixada no
seu mural e disponibilizada nos endereos eletrnicos www.facedpos.ufc.br e
www.faced.ufc.br. A arguio oral ser realizada por trs professores doutores, preferencialmente da linha de pesquisa pretendida pelo(a) candidato(a). Os critrios de avaliao para
esta prova esto explicitados no item 5.1.4 deste edital.
4.5

O Processo de Seleo de Doutorado ser composto pelas seguintes etapas:

4.5.1

Primeira etapa: prova escrita de conhecimentos (eliminatria).

a)
A prova escrita constar de duas questes discursivas especficas correspondentes
Linha de Pesquisa e ao Eixo Temtico escolhidos pelo(a) candidato(a) por ocasio da inscrio; ter durao de 4 (quatro) horas, sendo assegurado o anonimato dos(as) candidatos(as).
Bibliografia ou outro material de leitura recomendados consta no anexo III deste edital. As
salas de realizao da prova sero divulgados previamente pela Secretaria do PPGE, em seu
mural e nos endereos eletrnicos www.facedpos.ufc.br e www.faced.ufc.br.
b)
A prova ser feita pelo(a) candidato(a), de forma manuscrita, com caneta azul ou
preta, no sendo permitida a interferncia ou a participao de outras pessoas, salvo em caso
de candidato(a) que tenha solicitado condio especial, em funo de deficincia ou condio
que lhe impossibilite redigir. Esta prova ser realizada sem direito a consulta. Os critrios de
avaliao para essa prova esto explicitados no item 5.2.2 deste edital.

4.5.2. Segunda etapa - Anlise do Projeto de Tese (eliminatrio) e Ficha de Produo

(classificatrio):
a)
O Projeto de Tese dever conter os seguintes itens: 1) folha de rosto, na qual conste
a identificao do(a) candidato(a); nome da linha e do eixo que se inscreveu; 2) A partir da
segunda pgina devem constar os seguintes itens: ttulo do projeto; resumo de no mximo 15
linhas; introduo e justificativa contemplando o problema de pesquisa; objetivos; referencial

6
terico; procedimentos metodolgicos; cronograma de atividades e referncias bibliogrficas.
Dever conter no mnimo 10 (dez) e no mximo 15 (quinze) laudas (sem contar a folha de
rosto e bibliografia); ser digitado com fonte "times new roman, tamanho 12, espao entre linhas 1,5, margem superior e inferior 2,5 cm, margem esquerda e direita com 3,0 cm, papel
tamanho A4, alinhamento justificado, paginas numeradas, impresso frente e verso da folha.
Os critrios de avaliao do Projeto de Tese esto explicitados no item 5.2.3, deste edital.
b)
Ficha de Produo (Anexo II), com as devidas comprovaes (Ateno: O(a) candidato(a) dever organizar, numerar e encadernar o conjunto de cpias de comprovao do
currculo de acordo com a numerao e sequencia apresentada no modelo Pontuao da Ficha de Produo (Anexo II). O(a) candidato(a) apresentar sua contagem de pontos tambm
conforme o referido modelo).
c)
Cpia impressa do seu Currculo Lattes do CNPq, anexada no final da Ficha de
Produo (Anexo II).
4.5.3. Terceira etapa: Arguio oral do projeto de pesquisa - Ser realizada em salas a serem divulgadas previamente pela Secretaria do PPGE, mediante informao afixada no seu
mural e disponibilizada nos endereos eletrnicos www.facedpos.ufc.br e
www.faced.ufc.br. A arguio oral ser realizada por trs professores doutores, preferencialmente da linha de pesquisa pretendida pelo(a) candidato(a). Os critrios de avaliao para
esta prova esto explicitados no item 5.2.4, deste edital.
5. DA FORMA DE AVALIAO
5.1

Avaliao no processo de seleo de Mestrado:

5.1.1 A avaliao ser feita por trs professores doutores do PPGE, preferencialmente da
linha de pesquisa pretendida pelo(a) candidato(a). Ser atribuda uma nota de zero (0) a dez
(10) pontos.
5.1.2 Prova escrita (eliminatria): A nota mnima para aprovao (nesta etapa) sete
(7,0). A prova escrita ser avaliada segundo os seguintes critrios:

Critrios
a) Respeito aos aspectos formais de um texto escrito
(respeito s normas cultas da lngua portuguesa; adequao s normas formais da escrita acadmica)
b) Argumentao terica e domnio dos contedos consistente com as questes propostas para avaliao 2
pontos;
c) Domnio e preciso no uso dos conceitos e pensamento autnomo e crtico 2 pontos;
d) Aprofundamento e coerncia na abordagem dos temas
propostos 2 pontos;
e) Pertinncia e articulao das ideias em resposta s
questes ou temas das provas 2 pontos.
Total

Pontuao Mxima
2,0

2,0

2,0
2,0
2,0
10

5.1.3 Avaliao do Projeto de Dissertao (eliminatrio) e Ficha de Produo (classificatrio): O projeto de Dissertao e a Ficha de Produo (anexo I) sero pontuados individualmente,
no intervalo de zero (0) a dez (10) cada. condio para aprovao nesta segunda etapa o(a) candidato(a) obter nota mnima de sete (7,0) na avaliao do seu projeto de dissertao. No ser avaliada e pontuada, pela comisso examinadora, a Ficha de Produo do candidato(a) que obtiver nota

7
inferior a sete (7,0) no Projeto de Dissertao. A nota da etapa ser obtida pela soma das notas
ponderadas atribudas ao projeto de dissertao, Ficha de Produo e prova escrita, sendo considerados pesos respectivos de trs (3), um (1) e dois (2). Sero selecionados para a terceira etapa os(as)
candidatos(as) aprovados(as) na segunda etapa que obtiveram nota mnima de trinta e cinco (35)
pontos, classificados em ordem decrescente at o limite do dobro de vagas ofertadas pelo Eixo Temtico. O Projeto de Dissertao, uma proposta preliminar da pesquisa que o(a) candidato(a) gostaria de desenvolver no Mestrado, com vistas a evidenciar os interesses especficos de cada candidato(a) e sua capacidade de elaborar um projeto de pesquisa original, no qual devero ser demonstradas as capacidades de:
Itens
a) Adequao e convergncia do tema a ser investigado
com o campo da educao, considerando o eixo temtico da
linha de pesquisa escolhido pelo(a) candidato(a) no perodo
de inscrio
b) Clareza na formulao do objeto de estudo, das questes
de pesquisa, considerando sua exequibilidade e orientabilidade
c) Coerncia na relao entre as questes e objetivos traados para a pesquisa e o referencial terico apresentado
d) Pertinncia entre o referencial terico adotado e a metodologia construda para a pesquisa
e) Adequao da escrita do projeto s normas cultas da lngua portuguesa e as regras da ABNT
Total

Pontuao Mxima
2,0

2,0

2,0
2,0
2,0
10

5.1.4 Arguio oral do Projeto de Pesquisa (eliminatria): A nota mnima para aprovao
(nesta etapa) sete (7), quanto a classificao final observar o disposto no item 6.1. A arguio oral versar sobre o Projeto de Pesquisa, segundo os seguintes critrios:
Critrios
a) Articulao, capacidade argumentativa e sistematizao
das idias apresentadas no Projeto de Dissertao
b) Domnio e discusso dos autores, teorias e metodologias
propostas no Projeto de Dissertao 3 pontos;
c) Trajetria acadmica e profissional do(a) candidato(a) em
sua vinculao com o projeto apresentado, bem como eventuais publicaes acadmicas 3 ponto;
d) Disponibilidade do(a) candidato(a) para dedicao exclusiva ao curso 1 ponto.
Total
5.2

Pontuao Mxima
3,0
3,0
3,0

1,0
10

Avaliao no processo de seleo de Doutorado.

5.2.1 A cada uma das etapas ser atribuda uma nota de zero (0) a dez (10) pontos, atribudos por trs professores do PPGE, preferencialmente da Linha de Pesquisa pretendida
pelo(a) candidato(a).
5.2.2 Prova escrita (eliminatria): A nota mnima para aprovao (nesta etapa) sete
(7,0). A prova escrita ser avaliada segundo os seguintes critrios

8
Critrios
a) Respeito aos aspectos formais de um texto escrito
(respeito s normas cultas da lngua portuguesa; adequao s normas formais da escrita acadmica)
b) Argumentao terica e domnio dos contedos consistente com as questes propostas para avaliao 2
pontos;
c) Domnio e preciso no uso dos conceitos e pensamento autnomo e crtico 2 pontos;
d) Aprofundamento e coerncia na abordagem dos temas
propostos 2 pontos;
e) Pertinncia e articulao das ideias em resposta s
questes ou temas das provas 2 pontos.
Total

Pontuao Mxima
2,0

2,0

2,0
2,0
2,0
10

5.2.3 Avaliao do Projeto de Tese (eliminatrio) e Ficha de Produo (classificatrio):

O projeto de tese e a Ficha de Produo (anexo II) sero pontuados individualmente, no intervalo de
zero (0) a dez (10) cada. condio para aprovao nesta segunda etapa o(a) candidato(a) obter
nota mnima de sete (7,0) na avaliao do seu Projeto de Tese. No ser avaliada e pontuada, pela
comisso examinadora, a Ficha de Produo do candidato(a) que obtiver nota inferior a sete (7,0)
no Projeto de Tese. A nota da etapa ser obtida pela soma das notas ponderadas atribudas ao projeto de tese, Ficha de Produo (Anexo II) e prova escrita, sendo considerados pesos respectivos de
cinco (5), dois (2) e trs (3). Sero selecionados para a terceira etapa os(as) candidatos(as) aprovados(as) na segunda etapa que obtiveram nota mnima de sessenta (60) pontos, classificados em ordem decrescente at o limite do dobro de vagas ofertadas pelo Eixo Temtico. O projeto de tese
uma proposta preliminar da pesquisa que o(a) candidato(a) gostaria de desenvolver no Doutorado,
com vistas a evidenciar os interesses especficos de cada candidato(a) e sua capacidade de elaborar
um projeto de pesquisa original, no qual devero ser demonstradas as capacidades de:
Itens
a) Adequao e convergncia do tema a ser investigado
com o campo da educao, considerando o eixo temtico da
linha de pesquisa escolhido pelo(a) candidato(a) no perodo
de inscrio
b) Clareza na formulao do objeto de estudo, das questes
de pesquisa, considerando sua exequibilidade e orientabilidade
c) Coerncia na relao entre as questes e objetivos traados para a pesquisa e o referencial terico apresentado
d) Pertinncia entre o referencial terico adotado e a metodologia construda para a pesquisa
e) Adequao da escrita do projeto s normas cultas da lngua portuguesa e as regras da ABNT
Total

Pontuao Mxima
2,0

2,0

2,0
2,0
2,0
10

5.2.4 Arguio oral do projeto (eliminatria): A nota mnima para aprovao (nesta etapa) sete (7,0), quanto a classificao final observar o disposto no item 6.2. A arguio oral
versar sobre Projeto de tese, segundo os seguintes critrios:
Critrios
a) Articulao, capacidade argumentativa e sistematizao
das idias apresentadas no Projeto de Dissertao

Pontuao Mxima
3,0

9
b) Domnio e discusso dos autores, teorias e metodologias
propostas no Projeto de Dissertao 3 pontos;
c) Trajetria acadmica e profissional do(a) candidato(a) em
sua vinculao com o projeto apresentado, bem como eventuais publicaes acadmicas 3 ponto;
d) Disponibilidade do(a) candidato(a) para dedicao exclusiva ao curso 1 ponto.
Total

3,0
3,0

1,0
10

6. DA CLASSIFICAO FINAL
6.1

A classificao final de cada candidato(a) ao Mestrado se dar em ordem decrescente pela

pontuao da soma ponderada das notas obtidas (Projeto*3 + Ficha de Produo*1 + Arguio oral*3 + Prova Escrita*2) pelos(as) candidatos(as) aprovados(as) na terceira etapa,
at o limite de vagas disponveis no Eixo Temtico a qual pretende se vincular.

6.2

A classificao final de cada candidato(a) ao Doutorado se dar em ordem decrescente pela

pontuao da soma ponderada das notas obtidas (Projeto*5 + Ficha de Produo*2
+Arguio oral*3 + Prova Escrita*3) pelos(as) candidatos(as) aprovados(as) na terceira etapa, at o limite de vagas disponveis no Eixo Temtico a qual pretende se vincular.

6.3

As vagas ofertadas no sero remanejadas.

6.4

Caso ocorram desistncias de candidatos(as) selecionados(as), no sero chamados, a ocupar as vagas remanescentes, outros(as) candidatos(as) aprovados(as).

6.5

Em caso de empate, os critrios de desempate obedecero seguinte ordem:

6.5.1 Para o Mestrado 1) maior nota no projeto de dissertao, 2) maior nota na prova
escrita e 3) maior nota na avaliao presencial do projeto.
6.5.2 Para o Doutorado 1) maior nota na prova escrita 2) maior nota no projeto de tese e
3) maior nota na avaliao presencial do projeto.

6.6

Persistindo o empate, o desempate ser feito mediante exame, do ponto de vista qualitativo
de todas as provas e o projeto de pesquisa, conduzido por comisso especialmente designada pela Coordenao do Programa para tal fim, integrada por trs docentes doutores do Programa.

7. DO CRONOGRAMA
7.1

As datas de realizao das inscries e sua homologao, das etapas do processo seletivo
do Mestrado e Doutorado, bem como da divulgao dos respectivos resultados constam
da tabela a seguir:

DATA
08 a 22.04
08 a 22.04
25.04
28 e 29.04
30.04

ETAPA
Perodo de inscrio (pessoalmente ou mediante
procurador devidamente constitudo).
Perodo de inscrio (via sedex).
Divulgao da homologao das inscries
Dias para recorrer do indeferimento.
Resultado do recurso do indeferimento de inscries

HORRIO
13h s 17h

18h
08h s 12h

10

05.08
05, 06, 07, 08 e 11.08

Realizao das provas escritas para candidatos(as) ao Mestrado e Doutorado.

Divulgao da relao de candidatos(as) classificados(as) para a segunda fase
Dias para recorrer da 1 etapa.
Resultado do recurso da 1 etapa
Publicao dos aprovados na segunda fase e
cronograma da arguio oral por Linha de Pesquisa
Dias para recorrer da 2 etapa
Resultado do recurso da 2 etapa
Arguio oral
Homologao do resultado pelo colegiado do
PPGE.
Divulgao do resultado final.
Dias para recorrer do resultado final.

13.08

Resultado do recurso do resultado final

05.05
26.05
27 e 28.05
29.05
20.06

25 e 26.06
27.06
28, 29 e 30.07
04.08

7.2

14h s 18h
18h
08h30min s 12h
18h

08h30min s 12h
Divulgado no site
14h
18h
08h30min s 12h

A divulgao dos resultados de todas as etapas ser afixada no mural do PPGE, no endereo
citado no item 1.3 e nos endereos eletrnicos www.facedpos.ufc.br e www.faced.ufc.br .

8. DOS RECURSOS
8.1
Somente caber recurso administrativo que interposto, junto secretaria do PPGE, nas datas
citadas no item 7 deste edital, referentes a cada etapa especfica.
8.2.
Dos resultados de cada uma das etapas do concurso caber recurso, de nulidade ou de recontagem, devidamente fundamentado, para a Comisso de Seleo. Na hiptese do recurso no ser
decidido antes da etapa subsequente, fica assegurado ao recorrente dela participar sob condio.
8.3
As solicitaes de recursos sero, em primeira instncia, julgados pela Comisso de Seleo
e, em segunda instncia, pelo Colegiado do PPGE.

9. DAS DISPOSIES FINAIS

9.1

Ser desclassificado e automaticamente excludo do processo seletivo, o(a) candidato(a)

que:
9.1.1 Prestar declaraes ou apresentar documentos falsos em quaisquer das etapas da seleo.
9.1.2 No apresentar toda a documentao requerida nos prazos e condies estipuladas
neste edital.
9.1.3

9.2

No comparecer a quaisquer das etapas do processo seletivo nas datas e horrio

previstos.

Estar disponvel 48 horas antes das trs fases da avaliao (prova escrita de conhecimento,
anlise do projeto de dissertao e ficha de produo e arguio oral do projeto de pesquisas), divulgadas pelos stios eletrnicos institucionais (www.faced.ufc.br e
www.facedpos.ufc.br) e no mural do PPGED, a relao nominal dos componentes da(s)

11
banca(s) examinadora(s) responsvel(eis) pela seleo dos candidatos, nessas etapas, perodos nos quais sero recebidas eventuais impugnaes.
9.3

Ser firmada pelos componentes da(s) banca(s) antes do incio das avaliaes, constando em
ata, declarao de inexistncia de impedimento ou de suspeio, nos termos da legislao vigente, em relao aos candidatos participantes da arguio oral.

9.4

O candidato dever comparecer ao local da prova escrita com 30 minutos de antecedncia.

Somente ser admitida a entrada de candidato na sala, na qual realizar a prova, at s 14h
conforme o previsto na tabela 7.1.

9.5

A divulgao dos resultados parciais dar-se- em prazo previamente marcado em calendrio

constante no item 7 deste edital. Em cada etapa, incluir os nomes dos candidatos aprovados, com suas respectivas menes ou notas.

9.6

As vagas no preenchidas no processo seletivo no sero preenchidas a posteriori.

9.7

O nmero final de aprovados poder no preencher o total de vagas ofertadas, podendo ser
inferior ao nmero de vagas estabelecido neste Edital.

9.8

Em caso de aprovao e classificao exige-se tempo integral ao Curso, porm no se garante a concesso de nenhuma espcie de bolsa ou auxlio por parte do Programa de PsGraduao em Educao Brasileira.

9.9

A relao final de aprovados ser publicada, com respectivos orientadores nas pginas

www.facedpos.ufc.br e www.faced.ufc.br
9.10 Fica assegurada a devoluo dos documentos enviados durante o processo de seleo dos
candidatos reprovados ou que obtiveram indeferimento da inscrio, no prazo de at 40 dias aps a
divulgao do resultado final da seleo.
9.11

Os(as) candidatos(as) devero comparecer prova escrita munidos de documento oficial de

identidade (RG, CNH, Carteira de Trabalho e Passaporte) que tenha fotografia e caneta esferogrfica azul ou preta.

9.12

Ao inscrever-se no processo seletivo, o(a) candidato(a) reconhece e aceita as normas estabelecidas neste edital.

9.13

Os casos omissos sero resolvidos pela Coordenao do Programa em conjunto com a Comisso de Seleo.

Fortaleza, 31 de maro de 2014.

Joo Batista de Albuquerque Figueiredo

Coordenador do Programa de Ps-Graduao em Educao PPGE/UFC

12

ANEXO I
UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR
PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO BRASILEIRA
SELEO 2014 PARA O MESTRADO E DOUTORADO

Ficha de Produo para o Mestrado

Os ttulos, produo acadmica e experincia profissional sero avaliados de acordo com a pontuao
indicada no quadro seguinte:

01

02

03
04
05
06
07
08

09
10

Ttulo

Pontuao

Especializao com monografia concluda

rea de Educao:
1,0/ monografia
1,0
Demais
reas:
0,5/ monografia

Atividade de pesquisa (participao de profissional graduado

em atividade de pesquisa de natureza acadmica, como coordenador ou pesquisador-colaborador); atividade de extenso universitria, iniciao cientfica ou PET com bolsa,
Experincia de ensino (educao bsica) ou monitoria de ensino de graduao com bolsa.
Experincia com educao em espaos no escolares (com
vinculo institucional).
Experincia tcnico-pedaggica na rea de Educao (coordenao, direo, superviso e assessoria) com vnculo empregatcio.
Livro publicado por editora universitria ou editora nacional
(com ISBN e mnimo de 49 pginas).
Captulo de livro publicado por editora universitria ou editora
nacional com ISBN; artigo publicado em peridicos cientficos
da rea de educao e afins com Qualis 2013.
Trabalho completo ou resumo expandido na rea de educao e
afins, publicado em Anais de Congressos, Seminrios e Simpsios com ISBN e organizados por entidade cientfica.

Mximo Pontuao

0,25 por cada semestre de participao em 1,0

pesquisa concluda
0,25/ ano

1,5

0,25/ ano

0,5

0,25/ ano

1,0

0,5 / livro publicado

1,0

0,5 / cada captu1,0

lo/artigo/organizao
0,5/ cada trabalho

Produo artstica
0,1/ obra completa
Resumo ou resumo expandido na rea de educao e afins,
publicado em Anais de Congressos, Seminrios e Simpsios 0,25/ cada trabalho
com ISBN e organizados por entidade cientfica.
Total:

1,5
0,5
1,0
10,0

13

ANEXO II

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO BRASILEIRA
SELEO 2014 PARA O MESTRADO E DOUTORADO

Ficha de Produo para o Doutorado

Os ttulos, produo acadmica e experincia profissional sero avaliados de acordo com a pontuao
indicada no quadro seguinte:

01
02
03
04
05
06

07
08

Ttulo

Pontuao

Mximo

Atividade de pesquisa (participao de profissional graduado

em atividade de pesquisa de natureza acadmica, como coordenador ou pesquisador-colaborador).
Experincia comprovada de ensino; Experincia comprovada
em monitoria de ensino de graduao com bolsa,
Orientao concluda de monografia (graduao ou psgraduao), Iniciao cientfica ou similar, PET, monitoria.
Livro sobre educao, ou reas afins, publicado por editora
com conselho editorial e ISBN. (mnimo de 49 pginas)
Organizao de livro sobre educao, ou reas afins, publicado
por editora com conselho editorial e ISBN
Trabalho completo na rea de educao e afins, publicados em
Anais de Congressos, Seminrios e Simpsios com ISBN ou
ISSN e organizados por entidade cientfica; capitulo de livro
publicado por editora universitria ou editora nacional (com
ISBN ou ISSN).
Produo artstica.
Publicao de artigo em revista acadmica com Qualis Capes
2013.
Total:

0,4 por cada ano de

participao em pes- 0,8
quisa concluda
0,2/ ano

0,8

0,25/ orientao

1,0

0,5 / livro publicado

1,5

0,1 / cada organizao 0,4

0,6/ cada trabalho

3,0

0,1/ obra completa

0,5

0,4 por artigo

2,0
10

Pontuao

14
ANEXO III

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEAR

PROGRAMA DE PS-GRADUAO EM EDUCAO BRASILEIRA
SELEO 2014 PARA O MESTRADO E DOUTORADO

SUBSDIOS BIBLIOGRFICOS
LINHAS DE PESQUISA
AVALIAO EDUCACIONAL
Eixos Temticos da linha:
Avaliao do ensino-aprendizagem
1. VIANNA, Heraldo M. Avaliao Educacional: teoria - planejamento - modelos. So Paulo: IBRASA, 2000.
2. LUCKESI. C.C. Avaliao da aprendizagem escolar. 15. ed. So Paulo: Cortez, 2003.
3. PERRENOUD, P.. Avaliao: Da Excelncia Regulao das Aprendizagens. Porto Alegre: Artmed
Editora, 1999.
Avaliao institucional
1. LIMA, Marcos Antonio Martins. Avaliao de Programas Educacionais em Organizaes: contrato de
avaliao e indicadores de aproveitamento. Fortaleza: Editora UFC, 2005. 286p.
2. DIAS SOBRINHO, BALZAN, Newton Csar (orgs.). Avaliao Institucional teorias e experincias.
So Paulo: Cortez, 2000.
3. ANDRIOLA, W. B.; ANDRIOLA, C. G. Avaliao da qualidade educacional da Faculdade de Educao (FACED) da Universidade Federal do Cear (UFC). Ensaio: aval. pol.. pbl. Educ., Rio de Janeiro, v.
17, n. 62, p. 153-168, jan./mar. 2009. (Disponvel em
http://www.scielo.br/pdf/ensaio/v17n62/a08v1762.pdf)
4. ANDRIOLA, W. B. Avaliao institucional na Universidade Federal do Cear (UFC): organizao de
sistema de dados e indicadores da qualidade institucional. Sumrios Correntes Peridicos Online (Unicamp), Campinas, v. 9, n.4, p. 33-54, 2004. (Disponvel em
http://periodicos.uniso.br/ojs/index.php?journal=avaliacao&page=article&op=view&path[]=1286&path[]=
1277).

15
DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E EDUCAO DA CRIANA
Eixos Temticos da linha:
Aprendizagem e desenvolvimento da linguagem escrita
1. CHARTIER, A.-M., CLESSE, C, HEBRARD, J., Ler e Escrever- Entrando no mundo da Escrita,
Porto Alegre: Artes Mdicas, 1996.
2. LAJOLO, M., ZILBERMAN, R, A formao da Leitura no Brasil, So Paulo: tica, 1996.
3. SOARES, M. Letramento: um tema em trs gneros. Belo Horizonte: Autntica, 2003.
Educao Infantil: prticas pedaggicas e formao de professores
1. GANDINI, Lella, EDWARDS, Carolyn e FORMAN (orgs.). As cem linguagens da criana: a abordagem de Reggio Emilia na educao da primeira infncia. Porto Alegre: Artmed,1999.
2. MACHADO, M.L.,(org.) Encontros e Desencontros da Educao Infantil, So Paulo: Cortez, 2002.
3. MEC/SEB/UFRS. Projeto de cooperao tcnica MEC e UFRGS para construo de orientaes curriculares para a Educao Infantil. Prticas cotidianas na Educao Infantil - bases para a reflexo sobre as orientaes curriculares. Braslia, 2009 (disponvel em www.mec.gov.br) .
4. ZABALZA, Miguel. A qualidade na Educao Infantil. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1989.
Escola e educao inclusiva
1. BAPTISTA, C.R.(org.). Incluso e escolarizao: mltiplas perspectivas. Porto Alegre: Mediao,
2009.
2. FIGUEIREDO, R. V., BONETI W. L., POULIN J.-R. (orgs). Novas Luzes sobre a Incluso Escolar.
Fortaleza: Edies UFC, 2010
3. MANTOAN . M. T. Incluso Escolar: O que ? Por qu? Como fazer? So Paulo: Moderna, 2003.
4. MITTLER, P. Educao Inclusiva: contextos sociais. Porto Alegre, Artmed Editora,2003.
Prticas ldicas, discurso e diversidade cultural
1.BROUGRE, Gilles. Brinquedo e cultura. So Paulo: Cortez, 2001. (Coleo questes de nossa poca;v.43)
2. ELKONIN, DANIIL B. Psicologia do Jogo So Paulo: Martins Fontes, 1998
3.SARMENTO, M. J. Infncia, excluso social e educao como utopia realizvel, Campinas: Cortez,
2002 (Revista Educao e Sociedade, v. 23 N 78).
EDUCAO, CURRCULO E ENSINO
Eixos Temticos da linha:
Currculo
BARGUIL, Paulo Meireles. O Homem e a conquista dos espaos o que os alunos e os professores fazem, sentem e aprendem na escola. Fortaleza: Grfica e Editora LCR, 2006. Disponvel em:
http://www.paulobarguil.pro.br/producao_bibliografica/livros/arquivo/livro_02.pdf.
BEZERRA, Jos Arimatea Barros. Alimentao e escola: significados e implicaes curriculares da merenda escolar. Revista Brasileira de Educao. v. 14, n. 40, jan./abr. 2009. p. 103-115. Disponvel em:

16
http://www.scielo.br/pdf/rbedu/v14n40/v14n40a09.pdf.
BRASIL. Ministrio do Desenvolvimento Social e Combate Fome. Marco de referncia de educao
alimentar e nutricional para as polticas pblicas. Braslia, DF: MDS; Secretaria Nacional de Segurana Alimentar e Nutricional, 2012. Disponvel em:
http://www.ideiasnamesa.unb.br/files/marco_EAN_visualizacao.pdf.
SILVA, Tomaz Tadeu da (Org.). Identidade e diferena: a perspectiva dos estudos culturais. 7. ed. Petrpolis: Vozes, 2007.
Ensino de Cincias
1. CACHAPUZ, A. et all (orgs.). A necessria renovao do ensino das cincias. So Paulo: Cortez ed.
2005 - 1a. e 2a. partes
2. POZO, J. I. & CRESPO, M.A.G. A aprendizagem e o ensino de cincias. Porto Alegre: Artmed, 2005
- Parte 1
3. LOPES, A.C. & MACEDO, E. (Orgs.) Currculo de cincias em debate. Campinas: Papirus, 2004
Ensino de Matemtica
1. CHEVALLARD, Yves; BOSCH, Marianna; GASPN, Josep. Estudar matemticas: o elo perdido
entre o ensino e a aprendizagem. Porto Alegre: ArtMed Editora, 2001.
2. DAVIS; Philip J.; HERSH, Reuben. A Experincia Matemtica. Rio de Janeiro: Francisco Alves,
1988.
3. LORENZATO, Srgio. Para Aprender Matemtica. Rio de Janeiro: Autores Associados, 2006. (Coleo Formao de professores).
4. MACHADO, Silvia Dias Alcntara (Org.). Educao Matemtica: uma (nova) introduo. 3. ed. So
Paulo: Educ, 2010.
Ensino de Msica
1. ELIAS, Norbert. Mozart: sociologia de um gnio. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1995.
2. SILVINO, Izara. ...Ah, se eu tivesse asas... Fortaleza: Diz Editor(a)o. Expresso Grfica e Editora
Ltda, 2007.
3. MATOS, Elvis de Azevedo. Um Inventrio Luminoso ou Alumirio Inventado: uma Trajetria Humana de Musical Formao. Fortaleza: Diz Editor(a)o, 2008.
4. ALBUQUERQUE, Luiz Botelho; ROGRIO, Pedro. Educao Musical: Campos de Pesquisa, Formao e Experincias. Fortaleza: Edies UFC, 2012.
5. ROGRIO, Pedro; ALBUQUERQUE, Luiz Botelho. Educao Musical em todos os sentidos. Fortaleza: Edies UFC, 2012.
Formao de Professores
1. ALBUQUERQUE, L.B. (org.). Currculos Contemporneos: formao diversidade e identidades em
transio. Fortaleza: Editora UFC, 2005.
2. CANRIO, Rui. A escola tem futuro? Das promessas s incertezas. Porto Alegre: Artmed, 2006
3. CORTESO, Lusa. Ser professor: um ofcio em extino? So Paulo: Cortez / Instituto Paulo Freire

17
Coleo Prospectiva vol. 6; 2002.
4. GERALDI, C. M. G., FIORENTINI, D. e PEREIRA, E. M. (Orgs.) Cartografias do trabalho docente:
professor(a)-pesquisador(a). Campinas: Mercado de Letras / Associao de Leitura do Brasil, 1998.
5. IMBERNON, Francisco. Formao permanente do professorado: novas tendncias. So Paulo: Cortez: 2009.
6. LDKE, M. (Coord.). O professor e a pesquisa. Campinas: Papirus, 2001.
7. PERRENOULD, P.; THURLER, M. G.; MACEDO, L.; MACHADO, N. J.; ALLESSANDRINI, C. D.
As competncias para ensinar no sculo XXI: a formao dos professores e o desafio da avaliao. Artmed. 2008.
8. PIMENTA, Selma Garrido & ANASTASIOU, Lea das Graas Camargos. Docncia no Ensino Superior volume I. So Paulo: Cortez, 2002. (Coleo Docncia em Formao).
9. TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude (orgs). O Ofcio de Professor: histria, perspectivas e desafios
internacionais. Petrpolis RJ: 2008.
10. VEIGA, Ilma Passos Alencastro Veiga; DVILA, Cristina (orgs). Profisso Docente: novos sentidos, novas perspectivas. Campinas SP: Papirus, 2008.
11. VEIGA, Ilma Passos Alencastro. A aventura de formar professores. Campinas - SP: Papirus, 2010.
12. VEIGA, Ilma Passos Alencastro; VIANA, Cleide Maria Quevedo Quixad (orgs). Docentes para a
Educao Superior: processos formativos. Campinas SP: Papirus, 2011.
Tecnologias digitais na Educao
1. BONILLA, Maria Helena Silveira. A presena da cultura digital no gt educao e comunicao da
anped. http://xa.yimg.com/kq/groups/24550030/1057976627/name/GT16%20Cultura%20Digital.pdf
2. GOUVA, Guaracira. As mdias impressas nas pesquisas em Educao e Comunicao
1991 a 2010.
http://xa.yimg.com/kq/groups/24550030/283167475/name/GT16%20MIDIAS%20IMPRESSAS.pdf
3. LOUREIRO, Carine Bueira; LOPES, Maura Corcini. Tecnologias da informao e comunicao:
outras formas de conduo das condutas.
http://xa.yimg.com/kq/groups/24550030/1349474799/name/GT16%20TICS.pdf
4. LEMOS, A. Cibercultura, tecnologia e vida social na cultura contempornea. Porto Alegre: Sulina,
2002.
5. SILVA, M. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000.
6. SILVA, Marco. Educao a distncia (ead) e educao on-line (eol) nas reunies do gt16 da anped
(2000-2010).
http://xa.yimg.com/kq/groups/24550030/24853206/name/GT16%20EAD%20e%20ONLINE.pdf
7. WARSCHAUER, M. Tecnologia e incluso social. So Paulo: Senac, 2006.

18

FILOSOFIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAO

Eixos Temticos da linha:
Antropologia da Educao
1. BESERRA, Bernadete & ANDRADE, Jakeline. A escola e o discurso da diferena. O caso de uma
escola de 1. grau em Fortaleza. Educao em Debate, Fortaleza, vol. 21 n. 41. 2001. Disponvel em
http://ufc.academia.edu/BernadeteBeserra
2. GEERTZ, Clifford. Uma descrio densa: por uma teoria interpretativa da cultura. In: A interpretao
das culturas. Rio de Janeiro: LTC, 1989.
3. GUSSI, Alcides Fernando. A Antropologia e a formao de professores. Revista Educao e Cidadania, vol 1, no. 02. 2001. Campinas: Editora tomo/Alnea.
4. GUSMO, N. M. M. (Org.). Cadernos CEDES n. 43 - Antropologia e Educao: interfaces do ensino e
da pesquisa. Campinas: CEDES - Unicamp, 1997. 75 p.
http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-32621997000200002
5. MALINOWSKI, Bronislau. Os argonautas do Pacfico Ocidental: um relato do empreendimento e da
aventura dos nativos dos arquiplagos da Nova Guin, Melansia (Introduo). So Paulo: Abril. 1978.
6. VALENTE, Ana Lcia E. F. Usos e abusos da antropologia na pesquisa educacional. Pro-Posies v. 7, n. 2, p. 54-64, 1996.
7. WILLIS, Paul. Aprendendo a ser trabalhador (Parte 1 - Etnografia). Porto Alegre: Artes Mdicas.
1994
Economia poltica, sociabilidade e educao
1.CHESNAIS, Franois. A Mundializao do Capital. So Paulo, Ed. Xam, 1996
2.ARRAIS NETO, Enas; Oliveira, Elenilce G. e Vasconcelos, Jos G. (orgs.). Mundo do Trabalho: Debates Contemporneos. Fortaleza, Ed. UFC, 2004
3.SOUSA, Adriana S et alii (orgs.). Trabalho, Filosofia e Educao no Espectro da Modernidade
Tardia. Fortaleza, Ed. UFC, 2007
4.ARRAIS NETO, Enas ET alii (orgs.). Trabalho, Capital Mundial e Formao dos Trabalhadores.
Fortaleza, Ed UFC/Ed. SENAC, 2008
5.Kosic, Karel. A Dialtica do Concreto. Rio de Janeiro, Paz e Terra, 2002.
Filosofias da diferena, tecnocultura e educao
1. ARAJO, Hermetes Reis de (Org.). Tecnocincia e cultura: ensaios sobre o tempo presente. So Paulo: Ed. Estao Liberdade, 1998
2. DELEUZE, Gilles. Introduo: Rizoma. In: DELEUZE, Gilles; GUATTARI, Flix. Mil plat?s. Rio de
Janeiro: Ed. 34, Col. TRANS, 1995, vol. 1, pp. 11-52.
3. DELEUZE, Gilles. Post-Scriptum sobre as sociedades de controle. In: DELEUZE, Gilles. Conversaes. Rio de Janeiro: Ed. 34, 1992, pp. 219-226.

19
4. FOUCAULT, Michel. Nascimento da biopoltica. Curso no Coll?ge de France (1978-1979). So
Paulo: Ed. Martins Fontes, 2008.
5. GADELHA, Sylvio. Biopoltica, governamentalidade e educao: introduo e conexes a partir de
Michel Foucault. Belo Horizonte: Ed. Autntica, 2009.
6. SANTOS, Laymert Garcia dos. Politizar as novas tecnologias: o impacto scio-tcnico da informao
digital e gentica. So Paulo: Ed. 34, 2003.
Marxismo, teoria crtica e filosofia da educao
1. CHAGAS, Eduardo. A Natureza Dplice do Trabalho em Marx: Trabalho til-Concreto e Trabalho Abstrato. In: Trabalho, Educao, Estado e a Crtica Marxista. Fortaleza: Edies UFC, 2009, p.2536.
2. CHAGAS, Eduardo. Diferena entre Alienao e Estranhamento nos Manuscritos EconmicoFilosficos (1844), de Karl Marx. In: Revista Educao e Filosofia. Uberlndia, v.8, n16 jul./dez.
1994, p.23-33.
3. MARX, Karl. Trabalho Estranhado e Propriedade Privada. In: Manuscritos Econmico-Filosficos
de 1844. So Paulo: Boitempo Editorial, 2004, p.79-90.
4. MARX, Karl. Trabalho Assalariado e Capital. So Paulo: Editora Acadmica, 1987.
5. MARX, Karl & ENGELS, Friedrich. Textos Sobre Educao e Ensino. So Paulo, Editora Moraes,
1992.
6. Marx, Karl. Glosas Crtica Marginais Ao Artigo "O Rei Da Prssia E A Reforma Social" - Por
Um Prussiano. Edio Expresso Popular, So Paulo, 2010.
7. Chagas, Eduardo. A Crtica Da Poltica Em Marx. In: Trabalho, Filosofia e Educao no Espectro
da Modernidade Tardia. Fortaleza, Edies UFC, 2007, P. 67-81.

HISTRIA DA EDUCAO COMPARADA

1.
CAVALCANTE, Maria Juraci Maia; HOLANDA, Patrcia Helena Carvalho e outros (ORG.). Histria da Educao Comparada: misses, expedies e intercmbio. 1. ed. Fortaleza: Edies UFC,
2013, 589p. (Coleo Histria da Educao)
2.
CAVALCANTE, Maria Juraci Maia; HOLANDA, Patrcia Helena Carvalho e outros (ORG.). Histria da Educao: Repblica, Escola e Religio. 1. ed. Fortaleza: Edies UFC, 2012. v. 01. 671p. (Coleo Histria da Educao)
3.
CAVALCANTE, Maria Juraci Maia; HOLANDA, Patrcia Helena Carvalho (ORG.). Histria da
Educao Comparada: discursos, ritos e smbolos da educao popular, cvica e religiosa. 01. ed. Fortaleza: Edies UFC, 2011. 499p.
4.
CAVALCANTE, Maria Juraci Maia. Histria da Educao de Portugal: discurso, cronologia e
comparao. Um ensaio de crtica histrica. Fortaleza, Edies UFC, 2008, 338 p.

20
HISTRIA E MEMRIA DA EDUCAO
1.
VASCONCELOS, Jos Gerardo et al (org.). Pesquisas biogrficas na educao. Fortaleza: Edies
UFC, 2013.
2.
VASCONCELOS, Jos Gerardo. FIALHO, Lia Machado Fiuza. FLORENCIO, Lourdes Rafaella
Santos. Prticas educativas, excluso e resistncia. Fortaleza: Edies UFC, 2014
Eixos Temticos da linha:
Histria da educao, politica e sociedade brasileira
1. VASCONCELOS, Jos Gerardo. FIALHO, Lia Machado Fiuza et al (org.). Histria e Memria da
Educao no Cear. Fortaleza: Edies UFC, 2013
Histria, memria e prticas culturais digitais
1. SANTANA, Jos Rogerio. VASCONCELOS, Jos Gerardo. CECCATO, Vnia Marilande et al (org.).
Inovaes, Cibercultura e Educao. Fortaleza: Edies UFC, 2011
MARXISMO, EDUCAO E LUTA DE CLASSES
1.MARX, Karl. O Capital: crtica da economia poltica. 11. ed. So Paulo: Bertrand Brasil - DIFEL, 1987
(Livro 1).
2.LUKCS, Georg. As Bases Ontolgicas do Pensamento e da Atividade do Homem. In: Temas em Cincias Humanas. So Paulo: Livraria Editora Ltda., 1978.
3.MSZROS, Istvn. O Sculo XXI: Socialismo ou Barbrie? SP, Boitempo, 2003.
4.JIMENEZ, Susana. RABELO, Jackline; MENDES SEGUNDO, Maria das Dores (0rgs). Marxismo,
Educao e Luta de Classes: pressupostos ontolgicos e desdobramentos deo-polticos. EdUECE, 2010.
Eixos Temticos da linha:
A relao teoria-prtica e o problema da transio socialista
1.MARX, Karl. Manuscritos Econmico-Filosficos. Lisboa, Edies 70, 1964.
2.MARX, Karl. & ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alem. SP, Hucitec, 1996.
3.JIMENEZ, Susana. OLIVEIRA, Jorge Lus e SANTOS, Deribaldo (0rgs). Marxismo, Educao e Luta
de Classes: teses e conferncias do II Encontro Regional Trabalho, Educao e Emancipao Humana.
Fortaleza: EdUECE, 2008.
Ontologia marxiana e Educao
1.MARX, Karl. Manuscritos Econmico-Filosficos. Lisboa, Edies 70, 1964 (O Trabalho Alienado).
2.MARX, Karl. & ENGELS, Friedrich. A Ideologia Alem. SP, Hucitec, 1996
3.LESSA, Srgio. Para compreender a ontologia de Lukcs. Iju, Editora Uniju, 2007.
4.TONET, Ivo. Educao contra o Capital. Macei, EdUFAL, 2007.

21

MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAO POPULAR E ESCOLA

1. BRANDO, Carlos Rodrigues. O que Educao Popular. So Paulo: Brasiliense, 2006.
2. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Esperana: um reencontro com a pedagogia do oprimido. Rio de
Janeiro: Paz e Terra, 1992.
Eixos Temticos da linha:
Educao ambiental, juventude, arte e espiritualidade
1. BOFF, Leonardo. Espiritualidade: um caminho de transformao. Rio de Janeiro: Sextante, 2008.
2. CARRANO, Paulo Csar Rodrigues. Juventudes e Cidades Educadoras. Petrpolis, RJ: Vozes, 2003.
3. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Tolerncia. So Paulo: UNESP, 2004.
4. DUARTE JR, Joo-Francisco. O sentido dos sentidos: a educao (do)sensvel. Curitiba/PR: Criar
Edies Ltda, 2001.
Educao de Jovens e Adultos, dinmicas sociais no campo e na cidade e polticas pblicas
1. DAGNINO, Evelina (org.) Anos 90: poltica e sociedade no Brasil. So Paulo, Brasiliense, 1994.
2. GOHN, Maria da Glria. O protagonismo da sociedade civil: movimentos sociais, ONGs e redes solidrias. So Paulo, Cortez, 2005.
3. HADAD, Srgio; DI PIERRO Maria Clara. Escolarizao de jovens e adultos. Texto apresentado no
GT 18. ANPED. Acesso http://www.scielo.br/pdf/rbedu/n14/n14a07
4. HADDAD, Srgio. Por uma nova cultura na Educao de Jovens e Adultos, um balano de experincias de poder local in Ao Educativa. GT: Educao de Pessoas Jovens e Adultas / n.18
http://30reuniao.anped.org.br/trabalhos_encomendados/trabalho%20encomendado%20gt18%20%20sergio%20haddad%20-%20int.pdf
5. SANTOS, Clarice Aparecida dos (org.). Educao do Campo: campo- polticas pblicas educao /
Bernardo Manano Fernandes ... [et al.]. - Braslia: INCRA ; MDA, 2008 109 p. (NEAD Especial ; 10).
www.nead.gov.br/portal/nead/nead-especial/download_orig_file?...id..

Sociopotica, cultura e relaes tnico-raciais

Mestrado
1. MEC. Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educao das Relaes tnico-Raciais e
para
o Ensino de Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana, Braslia/DF: MEC/SEPPIR/SECAD,
2004.
2. MUNANGA, Kabengele (org). Superando o racismo na escola. Braslia: MEC/UNESCO,
2005.
3. SODR, Muniz. Claros e Escuros: Identidade, povo e mdia no Brasil. Petrpolis: Vozes,
1999.

22
Doutorado
1. OLIVEIRA, Eduardo David. Filosofia da Ancestralidade. Curitiba: Editora Grfica Popular, 2007.
2. MUNANGA, Kabengele. Rediscutindo a mestiagem no Brasil. Petrpolis (RJ): Vozes, 1999.
TRABALHO E EDUCAO
1. ANTUNES, Ricardo. Adeus ao trabalho? Ensaio sobre as metamorfoses e a centralidade do mundo do
trabalho. S. Paulo: Cortez, 1995.
2. ENGUITA, M. F.A Face Oculta da Escola. Porto Alegre: Artes Mdicas, 1989.
3. MANACORDA, M. Marx e a pedagogia moderna. So Paulo: Cortez, 1991.
4. MARX, K. Manuscritos econmicofilosficos. Lisboa: Edies. 70, 1989.
5. MARX, K. e ENGELS, F. A Ideologia Alem. So Paulo, HUCITEC, 1986.
6. MSZROS, I. A educao para alm do capital. So Paulo: Boitempo Editorial, 2005.
7. MENEZES, Ana Maria Dorta; Lima, Claudia Gonalves; LIMA, Ktia Regina Rodrigues et al. (Org.)
Trabalho, Educao, Estado e a Crtica Marxista. Fortaleza: Edies UFC, 2009.
8. SOUSA Jr, Justino de. Marx e a critica da educao: da expanso liberal democrtica crise regressivo-destrutiva do capital. Aparecida-SP: Ideias & Letras, 2010.
9. MENEZES, A. M. D; SOUSA Jr, J de; LIMA, K. R. R; BAIMA J. E; OLIVEIRA, T. C. (Org.) Trabalho, Educao, Estado e a crtica marxista. Fortaleza: Edies UFC, 2011.