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Resumo
A caminhada possvel da educao cultural e criativa nas prises implica
discutir a poltica do encarceramento em nome da lei, que se diz igual para
todos e estabelece o castigo e o controle, como forma de normalizao de
condutas. Os diferentes sentidos provenientes dessas mltiplas interpretaes
entrecruzam-se, distanciam-se, somam-se a depender das sensaes de
perceptos e afectos, ao usar conceitos de justia e paz social, para referendar
injustias sociais, (re)classificando pessoas para a excluso. O incentivo
leitura e escrita nos espaos carcerrios tem propiciado aos prisioneiros a
expresso do passado, da histria que no foi contada no processo por ser
vista como irrelevante, fazendo germinar o que fica no esquecimento - a luz de
cada ser humano sobre a face da terra. Na condio de dupla autoria: do crime
e da escritura, o prisioneiro tende a escrever sobre si, numa escrita para o
outro, como espao de releitura e de potencialidades.
Palavras chaves: Priso; narrativas; leitura e escrita; incluso social.
Abstract
The possible journey of cultural and creative education leads to a discussion of
the policy of imprisonment under the law, which law is said to be equal for all
and which establishes punishment and control as a means of normalizing
behavior. The different senses derived from these multiple interpretations
overlap each other, distance themselves from each other, or combine with each
other, depending on the sensations of percepts and affects, by using concepts
of social justice and peace in order to endorse social injustices, (re)classifying
people for exclusion. Encouraging reading and writing in prisons has provided
inmates a way to express their past their stories that were not told during the
legal proceedings because they were seen as irrelevant a circumstance
facilitating the germination of that which had been doomed to oblivion the light
of each human being on earth. In double authorship of the crime and of the
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writing the prisoner tends to write about himself, a writing for the other, as a
space of rereading and of potentialities.
Key words: Prison, narratives, reading and writing, social inclusion.
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CMARA, Heleusa Figueira. Releituras e incluso social. Revista Eletrnica de Educao. So Carlos, SP:
UFSCar, v. 7, no. 1, p. 99-112, mai. 2013. Disponvel em http://www.reveduc.ufscar.br.
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A viso de Teixeira crtica em relao s classificaes histricoposicionais e s barreiras que a sociedade vaticina aos ex-presidirios.
Sentimentos diversos, exploses contraditrias. Como pensar, portanto, na
reinsero do prisioneiro ao convvio social? Para que servem e a quem
interessam as prises so perguntas que devemos procurar fazer a ns
mesmos.
Digo isto porque quando eu me encontrava escrevendo o meu
livro no crcere, guiado pelo Proler Carcerrio, todos me viam
com olhos diferentes, cheguei at a pensar que a minha vida
mudaria por completo devido eu ter sado do presidio com um
nome. No comeo eu achei que a cultura no fazia acepo de
pessoas mas hoje eu vejo, em muitos olhares, a discriminao,
s porque eu sou em escritor descoberto num presidio.
Taubat, 30 de dezembro de1998. (TEIXEIRA, 1998)9
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