1

1
2 O ESTADO DA ARTE SOBRE O ENFOQUE CTS NAS REVISTAS DA
3
REDE NACIONAL DE EDUCAO PROFISSIONAL E
4
TECNOLGICA
5 talo de Sousa Marinheiro, Pedro Victor de Arajo Sales, Riston Alex Martins3, Albino
6
Oliveira Nunes4, Denilson Antonio Maia da Silva5
7
8
Discente do curso tcnico em mecnica, na forma integrado (2014) IFRN. Bolsista do IFRN. e-mail:
9 italo.sousa13@gmail.com; Discente do curso tcnico em mecnica, na forma integrado (2014) IFRN. Bolsista
10 do CNPq. e-mail: pedrosalesvictor@gmail.com; Discente do curso tcnico em edificaes, na forma integrado
11 (2014) IFRN. Bolsista do IFRN; 4Professor de Qumica IFRN. e-mail: albino.nunes@ifrn.edu.br; 5 Professor
12
de Qumica IFRN. e-mail: denilson.maia@ifrn.edu.br

13
14RESUMO: A educao para a cidadania um dos grandes objetivos que se impe aos
15sistemas educativos internacionais, e em especial para a educao brasileira. Nesse contexto,
16o enfoque Cincia, Tecnologia e Sociedade (CTS) surge como uma alternativa vivel para a
17promoo da cidadania no ensino de cincias e tecnologia. Assim, este artigo tem como
18objetivo mapear a pesquisa sobre o enfoque CTS em revistas de instituies da Rede Nacional
19de Educao Profissional e Tecnolgica (RNEPT). Para tanto, fez-se um levantamento de
20todos os artigos cientficos publicados nas revistas cientficas dos IFs, CEFETs e
21Universidade Tecnolgica (UT), a partir dos sites respectivos de cada revista, que apresentam
22artigos sobre o tema. Ao final, conclui-se que o enfoque CTS est presente em poucos
23peridicos do Brasil e que, consequentemente, h uma lacuna quanto a pesquisas sobre as
24possibilidades do uso desse enfoque na educao profissional.
25Palavraschave: CTS, Ensino, Estado da Arte, Rede de Educao Profissional.
26
27 STATE OF THE ART ON THE FOCUS CTS IN MAGAZINES OF THE
28
NATIONAL NETWORK OF PROFESSIONAL EDUCATION AND
29
TECHNOLOGY
30
31ABSTRACT: Education for citizenship is one of the great objectives that imposes on
32international education systems, especially for Brazilian education. In this context, the focus
33Science, Technology and Society (STS) emerges as a viable alternative for promoting
34citizenship in science education and technology. Thus, this article aims to map the research on
35the CTS approach in magazines institutions of the National Network of Vocational and
36Technological Education (NNVTE). Therefore, there was a survey of all scientific articles
37published in scientific journals of IF's, CEFET's and Technological University (UT), from the
38respective websites of each journal, presenting articles on the subject. Finally, it is concluded
39that the CTS approach is present in a few journals from Brazil and that, consequently, there is
40a gap as the research on the possibilities of using this approach in education.
41KEYWORDS: STS, Education, State of art, NNVTE.
42
2X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2015
3

Pgina 1

4
43INTRODUO
44
O termo CTS trata da inter-relao entre a Cincia e Tecnologia com a sociedade, visto
45que os trs campos, de forma natural, so propensos a se desenvolverem de forma individual e
46independente. Sua aplicao na matriz da sociedade, educao, possibilita o desenvolvimento
47do pensamento crtico do cidado, tornando-o capaz de reagir de forma tica e responsvel
48perante as informaes que chegam a ele.
49
Sua abordagem no ensino/aprendizagem em qualquer nvel de ensino ou contedo,
50agrega valores tanto ao contedo ou disciplina abordada quanto a quem a estuda, trazendo
51uma viso mais abrangente que envolva mais aspectos e perspectivas sobre um determinado
52assunto. O presente artigo, de carter bibliogrfico, possibilitar ao leitor uma viso de como
53a temtica CTS abordada nas revistas cientficas dos IFs, CEFETs e UT levando reflexo
54do quanto essa temtica est presente e se faz relevante na esfera acadmica.
55
56MATERIAL E MTODOS
57A metodologia do trabalho seguiu as seguintes etapas:
58
59
60
61
62

1- Levantamento de todos os peridicos publicados pelas instituies da Rede Nacional

de Educao, Profissional e Tecnolgica RNEPT;
2- Escolha dos peridicos que publicam artigos nas reas de ensino, educao e
interdisciplinar;
3- Seleo de artigos que versavam sobre o enfoque CTS;

63
A partir do levantamento, foram encontrados 61 peridicos cientficos, que abordam
64variadas reas temticas, distribudos por todo o pas ligados s instituies da rede federal de
65educao profissional e tecnolgica. Dessas 61, 31 apresentavam artigos com contedo
66referente ao enfoque CTS/CTSA, ensino de qumica e atitudes no ensino de cincias. Feito
67isso, deu-se incio seleo dos artigos e a distribuio para os trs integrantes do grupo de
68pesquisa. Tendo em vista que este trabalho faz parte de um projeto maior, o recorte aqui feito
69foi o de artigos que versaram sobre o enfoque CTS/CTSA. Ao todo foram encontrados 23
70artigos com essa temtica.
71
Com o objetivo de mapear os estudos e pesquisas cientficas realizados nas instituies
72da Rede Nacional de Educao Profissional e Tecnolgica (RNEPT) envolvendo aspectos do
73enfoque CTS e Cincia, Tecnologia, Sociedade e Ambiente (CTSA), fez-se um levantamento,
74no ms de agosto de 2015, de todos os artigos cientficos publicados nas revistas cientficas
75dos IFs, CEFETs e Universidade Tecnolgica do perodo de 1994 at agosto de 2015, a partir
76dos respectivos sites de cada revista.
77
78RESULTADOS E DISCUSSO
79
Nas etapas em que o levantamento foi desenvolvido, foram obtidos 4012 artigos.
80Desses, 23 apresentavam contedo com aspectos CTS ou CTSA, ou seja, compem o objeto
81dessa pesquisa, sendo sete destes artigos da revista Educao & Tecnologia (CEFET-MG)
82entre o perodo de 2000 e 2014, seis da revista Tecnologia & Cultura entre o period de 2008 e
832011, quatro da revista HOLOS (IFRN) nos anos 2010 e 2014, trs da revista Debates
5X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2015
6

Pgina 2

7
84Educao Cientfica e Tecnolgica (DECT - IFES) entre o perodo de 2013 e 2014, um da
85revista eletrnica Sala de Aula em Foco (IFES) em 2012, um da revista cincias & Ideias
86(IFRJ) em 2014 e um da revista ACTA Tecnolgica (IFMA) em 2011.
87
88Tabela 1. Revistas selecionadas e seus respectivos Qualis
Revista
Educao &
Tecnologia
Tecnologia &
Cultura
HOLOS
DECT
Sala de Aula em
Foco
Cincias & Ideias
ACTA Tecnolgica
89

Ensi
no

Educa
o

Interdiscipl
inar
Qnt. de artigos

B2

B4

B3

B2
B5
B2

B5
B2
C

B3
B2
-

6
4
3

B3
B1
B4

B5
C

B5

1
1
1

Fonte: dados da pesquisa (2015).

90
A partir seleo dos artigos selecionados, conforme a metodologia escolhida, foi
91possvel classificar e assim, indicar qual instituio est mais presente na publicao de
92artigos relacionados ao enfoque CTS, como segue a tabela a seguir:
93
94Tabela 2. Relao dos artigos cientficos com suas respectivas revistas, instituies e anos de
95publicao.
Ttulo
Los estudios CTS - una crtica
contructivistas y a los crticos (A1)

Institui
o

los

Educao
&Tecnologia

CEFETMG

graduao

de

Educao&Tecnolo
gia

CEFETMG

Tendncias
temticas
dos
trabalhos
em
Fsica
apresentados no II Seminrio Ibero-Americano de CTS (II
SIACTS-EC) (A3)

Educao&Tecnolo
gia

CEFETMG

Aspectos do enfoque CTS no mapeamento das produes

acadmicas sobre a educao profissional de nvel
tcnico (A4)

Educao&Tecnolo
gia

CEFETMG

Temas sociocientficos (cachaa) em aulas prticas de

qumica na educao profissional uma abordagem CTS
(A5)

Educao&Tecnolo
gia

CEFETMG

Gerao de energia eltrica - uma abordagem CTS na

disciplina de Fsica Experimental (A6)

Educao&Tecnolo
gia

CEFETMG

A importncia do
engenheiros (A2)

enfoque

CTS

marxista

Revista

na

8X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2015

9

Pgina 3

10
Cincia, tecnologia e sociedade (CTS) - O lugar do ensino
de geografia (A7)

Educao&Tecnolo
gia

CEFETMG

Projeto matrizes energticas - Temtica para o ensino de

cincias a partir da abordagem CTSA (A8)

Sala de Aula em
Foco

IFES

Alfabetizao cientfica com enfoque CTSA: produo de

um jornal da cincia no Ensino Mdio pblico (A9)

Debates
em
Educao Cincia
e Tecnologia

IFES

As relaes CTSA na Licenciatura em Qumica: uma

proposta de recurso de didtico voltado ao serto
nordestino (A10)

Debates
em
Educao Cincia
e Tecnologia

IFES

A interdisciplinaridade por meio da pedagogia de

projetos: uma anlise do projeto Horta Escolar: aprenda
cultivando ortalias numa perspectiva CTSA (A11)

Debates
em
Educao Cincia
e Tecnologia

IFES

Ideologia da certeza matemtica

reflexivas do enfoque CTS (A12)

Cincias&Ideias

IFRJ

Atitudes e crenas sobre as relaes CTSA de estudantes

do curso de Edificaes na modalidade EJA: uma anlise
por perodos (A13)

HOLOS

IFRN

Discusso e debate de questes CTS por alunos do ltimo

ano de um curso de Licenciatura em Qumica: definies
de cincia e tecnologia (A14)

HOLOS

IFRN

O ensino de acstica nos livros didticos de fsica

recomendados pelo PNLEM: anlise das ligaes entre a
fsica e o mundo do som e da msica (A15)

HOLOS

IFRN

Utilizao de mapa conceitual como ferramenta de

anlise de trabalhos cientficos (A16)

HOLOS

IFRN

Bases epistemolgicas subjacentes ao enfoque CTS no

ensino de qumica (A17)

ACTA Tecnolgica

IFMA

Perspectivas de atividades experimentais em biologia,

considerando o enfoque CTS (A18)

Cultura
Tecnologia

&

CEFETRJ

O enfoque CTS - Cincia, Tecnologia e Sociedade e seus

impactos no ensino (A19)

Cultura
Tecnologia

&

CEFETRJ

Concepes de professores en formacin

naturalesa de la ciencia y la tecnologa (A20)

sobre

Cultura
Tecnologia

&

CEFETRJ

una

Cultura
Tecnologia

&

CEFETRJ

Aproximaes sobre a organisao do conhecimento

cientfico nas propostas pedaggicas baseadas em Paulo
Freire e CTS no ensino de cincias (A22)

Cultura
Tecnologia

&

CEFETRJ

O que CTS, afinal, na Educao Tecnolgica (A23)

Cultura
Tecnologia

&

CEFETRJ

Ciencia, tecnologa, Sociedad

perspectiva de gnero (A21)

contribuies

Educacin

96Fonte: dados da pesquisa (2015).

11X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2015

12

Pgina 4

13

97Legenda: II SIACTS-EC = II Seminrio Ibero-Americano Cincia-Tecnologia-Sociedade no Ensino de Cincias;

98EJA = Educao de Jovens e Adultos.

99
A partir da leitura do Quadro 2, pode observar-se que as revistas Educao &
100Tecnologia, Tecnologia & Cultura e HOLOS se fizeram mais presentes na publicao de
101artigos cientficos que versem o enfoque CTS. Essa informao essa que possibilita uma
102melhor compreenso de que apesar de sua importncia em outros pases e contextos esse
103enfoque permanece pouco explorado na educao profissional brasileira. Havendo, no
104entanto, alguns focos a partir dos quais a pesquisa com esse enfoque parece se estabelecer.
105
Abaixo descrevemos as revistas nas quais foi encontrado maior nmero de artigos e
106seus perfis de publicaes.
107Revista Educao & Tecnologia
108
A revista Educao & Tecnologia um peridico quadrimestral de divulgao
109cientfica mantido pelo Centro Federal de Educao Tecnolgica de Minas Gerais - CEFET110MG desde 1994.
111
O propsito deste veculo publicar textos relevantes para as discusses que inter112relacionam educao e tecnologia, na forma de relatos de pesquisa bsica ou aplicada, do
113desenvolvimento de processo ou produto, da experincia pedaggica ou de projetos
114implementados de ensino ou de interveno social e educacional.
115 Revista Tecnologia & Cultura
116
A Revista Tecnologia & Cultura um peridico de divulgao cientfica do Centro
117Federal de Educao Tecnolgica Celso Suckow da Fonseca, cujo papel de agente de
118socializao do conhecimento produzido no CEFET/RJ e na comunidade acadmica. Nesse
119sentido, a revista possui seu escopo editorial de carter abrangente, multidisciplinar, aberto a
120contribuies de docentes, pesquisadores, dentre outros profissionais da rea de Tecnologia. A
121publicao de seus textos so voltados para as subreas de Tecnologia & Sociedade,
122Tecnologia & Gesto e Tecnologia & Inovao.
123 Revista HOLOS
124
A HOLOS uma publicao online do Instituto Federal do Rio Grande do Norte
125(IFRN) que tem como objetivo publicar artigos que contribuam para o estudo de temas
126interdisciplinares. O peridico recebe contribuies em portugus, ingls e espanhol desde
1272004.
128
129Anlise do perfil das publicaes
130
No artigo Gerao de energia eltrica - uma abordagem CTS na disciplina de Fsica
131Experimental (A6), os autores Marchezini e Teixeira desenvolvem experimentos de fsica que
132envolvem produo de energia eltrica com alunos de Qumica Tecnolgica, analisando suas
133competncias e habilidades dentro de uma perspectiva CTS. Simultaneamente, investigando

14X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2015

15

Pgina 5

16
134as contribuies do enfoque no aprimoramento da disciplina at concluir que a incluso dessa
135abordagem acrescenta valores ao ensino experimental de Fsica.
136
No artigo As relaes CTSA na Licenciatura em Qumica: uma proposta de recurso de
137didtico voltado ao serto nordestino (A10), os autores Nunes, Dantas e Souza (2013)
138descrevem a elaborao de recurso didtico sobre as relaes CTSA voltada ao curso de
139licenciatura em qumica e apresentado um tema local para o ensino de qumica dentro de
140uma perspectiva CTSA: O Rio Apodi - Mossor.
141
Nesse sentido, a trade Cincia, Tecnologia e Sociedade (CTS) estuda basicamente a
142inter-relao dos trs segmentos e busca entender os aspectos sociais do desenvolvimento
143tecnocientfico tanto nos benefcios como nas consequncias sociais e ambientais.
144(PINHEIRO et al., 2009).
145
146Tabela 3. Relao de nvel de ensino, contedo e carter (terico, bibliogrfico ou prtico)
147dos artigos cientficos abordados.
Ttulo Nvel de ensino Contedo

Aspecto

A1
A2
A3
A4
A5
A6
A7

NE
NS
NS
NT
NT
NE
NE

Terico
Prtico
Bibliogrfico
Bibliogrfico
Prtico
Terico
Terico

A8
A9
A10
A11
A12
A13
A14
A15
A16
A17
A18
A19
A20
A21
A22

NM
NM
NS
NE
NM
NT
NS
NM
NE
NE
NM
NE
NM
NM
NE

Geral
Engenharia
Fsica
Geral
Qumica
Fsica
Geografia
Produo de
energia
Geral
Qumica
Geral
Matemtica
Geral
Qumica
Multidisciplinar
Geral
Qumica
Biologia
Geral
Geral
Geral
Geral

Prtico
Prtico
Prtico
Prtico
Terico
Prtico
Prtico
Bibliogrfico
Terico
Terico
Terico
Terico
Prtico
Prtico
Terico

17X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2015

18

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19

A23

NE

Geral

Terico

148Fonte: dados da pesquisa (2015).

149Legenda: NT = Nvel Tcnico; NS = Nvel Superior; NE = No especfico; NM = Nvel Mdio;
150

151
Aps a observao da tabela anterior, possvel perceber uma baixa incidncia de
152artigos com contedo voltado rea da matemtica e fsica, ocorrncia essa contrria nas rea
153de qumica e no especfica, que representam aproximadamente 17% e 47%, respectivamente,
154do total dos artigos encontrados.
155
Outra observao que pode ser feita, predominncia do carter prtico nos artigos, o
156que indica uma aplicao, de fato, do enfoque CTS nos diversos objetos acadmicos
157possveis, seja em algum projeto, no ensino/aprendizagem, etc. Quanto ao terico, que est
158presente em aproximadamente 43% dos artigos, trata da conscientizao, geralmente, da
159esfera acadmica sobre a importncia de sua incluso no carter do cidado e
160consequentemente da sociedade como um todo. Esse resultado torna-se relevante medida
161que diferencia os trabalhos publicados nessas revistas de outros veculos de divulgao da
162pesquisa em ensino de cincias nas quais predominam trabalhos tericos sobre o tema
163(STRIEDER, 2012).
164
165CONCLUSES
166
Os resultados dos estudos nos permitem afirmar que o enfoque CTS ainda se mostra
167pouco abordado nos peridicos cientficos dos IFs, CEFETs e UT, visto que de 4012 artigos
168cientficos, dentre todos os peridicos desde 1994 at atualmente em 2015, apenas 23
169abordam o enfoque CTS em sua temtica.
170
Tal problema exige ateno, pois a nvel mundial esse enfoque tem sido incorporado
171aos mais diversos nveis educacionais, sobretudo na educao tecnolgica. Nesse contexto, a
172pesquisa ressalta a importncia de se promover investigaes com o enfoque CTS no mbito
173da educao profissional e tecnolgica do Brasil.
174
175REFERNCIAS
176
177ALMEIDA, J. S. DE et al. A interdisciplinaridade por meio da pedagogia de projetos: uma
178anlise do projeto Horta Escolar: aprenda cultivando hortalias numa perspectiva CTSA.
179Debates em Educao Cientfica e Tecnolgica, v. 4, n. 1, p. 179191, 2014.
180ARAJO, M. S. T.; FORMENTON, R. Utilizao de mapa conceitual como ferramenta de
181anlise de trabalhos cientficos. HOLOS, v. 1, p. 171181, 2015.
182Souza, F. L.; Gonalves, T. V. O. Bases epistemolgicas subjacentes ao enfoque CTS no ensino
183de qumica. ACTA Tecnolgica, v. 6, n. 2, p. 3036, 2011.

20X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2015

21

Pgina 7

22
184CORRA, A.; ARAJO, M. Tendncias temticas dos trabalhos em Fsica apresentados no II
185Seminrio Ibero-Americano de Cincia , Tecnologia e Sociedade ( II Resumo Introduo.
186Educao & Tecnologia, v. 16, n. 2, p. 2345, 2010.
187CORRA, A.; ARAJO, M. Aspectos do enfoque Cincia-Tecnologia-Sociedade ( CTS ) no
188mapeamento das produes acadmicas sobre a educao profissional de nvel tcnico no
189mbito das instituies federais de educao tecnolgica Resumo. Educao & Tecnologia,
190v. 18, n. 3, p. 923, 2011.
191GLAVICH, E. E. Los Estudios CTS: una crtica marxista a los constructivistas y a los crticos.
192Educao & Tecnologia, v. 5, n. 1, p. 2126, 2000.
193KRUGER, J.; PREZILIUS, A.; LEITE, S. Alfabetizao cientfica com enfoque CTSA:
194produo de um jornal da cincia no Ensino Mdio pblico. Debates em Educao
195Cientfica e Tecnolgica, v. 3, n. 2, p. 7997, 2013.
196LOBINO, M.; NETO, G. Projetos Matrizes energticas: temtica para o ensino de cincias a
197partir da abordagem CTSA. Sala de Aula em Foco, v. 01, n. 2, p. 3138, 2012.
198CEREZO, J. A. L. Ciencia, Tecnologa y Sociedad: el estado de la cuestin en Europa y
199Estados Unidos. Revista Iberoamericana de Educacin, v. 18, p. 4168, 1998.
200MARCHEZINI, R.; TEIXEIRA, M. Gerao de energia eltrica: uma abordagem Cincia,
201Tecnologia e Sociedade na disciplina de Fsica Experimental 1. Educao & Tecnologia, v.
20219, n. 3, p. 4658, 2014.
203MATIAS, V. Cincia, tecnologia e sociedade: O lugar do ensino de geografia. Educao &
204Tecnologia, v. 17, n. 3, p. 5666, 2012.
205MELO, T.; CHRISPINO, A. Ideologia da certeza matemtica: contribuies reflexivas do
206enfoque CTS. Cincias & Ideias, v. 5, n. 2, p. 100119, 2014.
207MONTEIRO JNIOR, F. N.; CARVALHO, W. L. P. DE. O ensino de acstica nos livros
208didticos de fsica recomendados pelo PNLEM: anlise das ligaes entre a fsica e o mundo
209do som e da msica. HOLOS, v. 1, p. 137154, 2011.
210NUNES, A. O. et al. Atitudes e crenas sobre as relaes CTSA de estudantes do curso de
211Edificaes na modalidade EJA: uma anlise por perodos. HOLOS, v. 5, p. 244254, 2010.
212NUNES, A. O.; DANTAS, M.; SOUZA, L. DI. As relaes CTSA na licenciatura em
213qumica: uma proposta de recurso didtico. Debates em Educao Cientfica e Tecnolgica,
214v. 03, n. 2, p. 3351, 2013.
215PINTO, J. A.; MACIEL, M. D. Discusso e debate de questes CTS por alunos do ltimo ano
216de um curso de Licenciatura em Qumica: definies de cincia e tecnologia. HOLOS, v. 01,
217p. 247257, 2014.
218SANTOS, M.; AMARAL, C.; MACIEL, M. Temas sociocientficos (cachaa) em aulas
219prticas de qumica na educao profissional: uma abordagem CTS. Educao &
220Tecnologia, v. 16, n. 1, p. 3748, 2011.
23X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2015
24

Pgina 8

25
221SOUSA, C. M.; GOMES, G. F. A importncia do enfoque CTS na graduao de engenheiros.
222Educao & Tecnologia, v. 15, n. 2, p. 8794, 2010.
223VAZ, C. R.;FAGUNDES, A. B.; PINHEIRO, N. A. M. O Surgimento da Cincia , Tecnologia
224e Sociedade ( CTS ) na Educao: Uma Reviso. I Simpsio Nacional de Ensino de Cincia
225e Tecnologia, v. Anais, n. Uma reviso, p. 98116, 2009.
226ALONSO, . V.; MAS, M. A. M. Concepes de professores en formacin sobre naturalesa
227de la ciencia y la tecnologa.pdf. Tecnologia & Cultura, n. 13, p. 1828, 2008.
228BAZZO, W. A.; PEREIRA, L. T. DO V. O que CTS, afinal, na Educao Tecnolgica.pdf.
229Tecnologia & Cultura, n. 13, p. 4653, 2008.
230CHRISPINO, A. O enfoque CTS - Cincia, Tecnologia e Sociedade e seus impactos no
231ensino.pdf. Tecnologia & Cultura, n. 13, p. 717, 2008.
232PORRO, S. Ciencia, tecnologa, Sociedad y Educacin - una perspectiva de gnero.pdf.
233Tecnologia & Cultura, n. 13, p. 2936, 2008.
234TRPIA, G.; AMORIM, F.; MARTINS, M. C. Aproximaes sobre a organisao do
235conhecimento cientfico nas propostas pedaggicas baseadas em Paulo Freire e CTS no
236ensino de cincias.pdf. Tecnologia & Cultura, n. 13, p. 3745, 2008.
237VILARDO, M. DE C. B.; MATOS, G. I.; AZEVEDO, M. Perspectivas de atividades
238experimentais em biologia, considerando o enfoque CTS. Tecnologia & Cultura, n. 13, p. 7
23916, 2011.

26X Congresso Norte Nordeste de Pesquisa e Inovao, 2015

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