UNIVERSIDADE FEDERAL DO MARANHO UFMA

CAMPUS DE IMPERATRIZ
CURSO DE LICENCIATURA EM CINCIAS HUMANAS/LCH 2015.2
EDUCAO PARA A DIVERSIDADE

FRANCISCO WILSON LEITE DA SILVA

THAINARA CARLA LIMA CAMBERIMBA DA SILVA

A abordagem da Educao das Relaes tnico-Raciais no curso de Pedagogia da

UFMA Campus-Centro

Imperatriz
2016

PROJETO DE PESQUISA

1-PROBLEMA
Aps a criao da Lei 10.639/03 que traz mudana nas diretrizes curriculares do
ensino da Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana como est sendo trabalhado a
abordam desse tema com os alunos do curso de Pedagogia da UFMA Imperatriz?
2- OBJETIVOS GERAIS E ESPECFICOS
2.1 OBJETIVOS GERAIS
A presente pesquisa ter durante o desenvolvimento a coleta de dados e leituras
o objetivo geral de e entender como se d a abordagem do tema da Educao das
Relaes tnico-raciais no curso de Pedagogia
2.2- OBJETIVOS ESPECIFICOS
Analisar como se d o processo de preparao dos alunos do Curso de Pedagogia
e a abordagem da questo tnico-racial e qual a importncia dada para esta temtica.
Conhecer qual a opinio dos acadmicos sobre o que proposto na grade
curricular sobre o tema a ser trabalhado no sistema educacional
Avaliar o contedo bibliogrfico do curso sobre o tema tnico-racial.
3- JUSTIFICATIVA
A formao do profissional docente uma tarefa bastante relevante para a
sociedade realizada pelas instituies de ensino superior, pois ela que tem o contato
direto com os jovens que iniciam a vida de aprendizagem do conhecimento acumulado
pela humanidade. Na Universidade Federal do Maranho em Imperatriz, o curso de
Pedagogia um dos mais tradicionais da instituio implantado em 1980, teve sua
primeira avaliao pelo Ministrio da Educao (MEC) em 2011 antes disso era tido
como uma extenso do curso da capital So Luis e no ltimo processo de avaliao
realizado em 2014 pela equipe do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Ansio Teixeira (INEP) recebeu a nota 4,2.

Reconhecendo a importncia na formao dos jovens, o estudante de pedagogia

precisa estar em constante reciclagem ou aprimoramento dos debates tericos atuais,
seja sobre seu trabalho de docente, sobre as questes sociais. Nesse sentido buscaremos
nessa pesquisa conhecer como se d a abordagem da Educao das Relaes tnicoRaciais no curso de Pedagogia da UFMA Campus-Centro, haja vista, que o tema da
questo do reconhecimento de razes tnico raciais, mais especificamente no ensino
fundamental e mdio uma discusso contempornea e progressista para o campo da
poltica de afirmao racial no Brasil. A exemplo da mudana das diretrizes curriculares
do ensino da Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana regulamentada pela Lei
10.639/03, alterada pela Lei 11.645/08. Para Lastria (2006)
[...] as novas diretrizes situam-se no campo das polticas
de reparao, de reconhecimento e valorizao dos negros,
possibilitando a essa populao ingresso, a permanncia e
o sucesso educacional escolar.
Nesse contexto de mudanas pedaggicas e diretrizes curriculares do qual a
discusso do ensino da Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana no Brasil torna o
curso de pedagogia como o ponto inicial para uma nova abordagem do tema a ser
discutido com os alunos do curso. No decorrer dessa pesquisa pretendemos analisar
como se d o processo de preparao dos profissionais do Curso de Pedagogia no que se
refere ao tema da Educao das Relaes tnico-Racial e qual a importncia dada para
este temtica. Conhecer qual a opinio dos acadmicos sobre a abordagem trabalhada
na disciplina do curso. E, avaliar o contedo bibliogrfico do curso sobre o tema tnicoracial.
O primeiro impacto da Lei 10.639/03 trouxe a necessidade das IES inclurem em
suas grades disciplinas que seriam trabalhadas com os alunos de Pedagogia. Uma
dessas disciplinas a partir das novas exigncias aprovadas s diretrizes institudas pelo
Conselho Nacional de Educao PNE e, por outro lado o MEC que publicou as
Orientaes e Aes para a educao das Relaes tnico-Raciais. Segundo a viso de
Souza (2003, p. 3) a lei objetivava abertura do debate do tema entre:
Os professores de histria, lngua portuguesa, geografia e artes, cada qual de
acordo com suas possibilidades devem apresentar os contedos que se referem aos
temas relacionados Histria da frica e Afro-Brasileira aos alunos.

Como podemos perceber, os professores sero queles que, em suas reas,

provocar o debate na sala de aula com seus alunos. Da, um debate prvio sobre o tema
com os alunos de pedagogia e demais acadmicos que tem o trato com a educao sua
finalidade de formao.
Na UFMA, segundo o Programa Poltico Pedaggico do Curso de Pedagogia
uma das disciplinas oferecida aos alunos do 5 perodo do curso de Pedagogia,
EDUCAO PARA AS RELAES TNICO RACIAIS - 60h, que procura atender as
exigncias no processo de formao dos acadmicos.
A incluso na grade curricular dos cursos de pedagogia, apontam para a
finalidade de preparar, como foi dito antes, o Pedagogo para o domnio de questes de
afirmao das minorias, como o negro e o indgena e apresentar nesse debate de acordo
com Gomes (2013, p.169) citando Denys Cuche (1999):
[...] ela diz respeito s vivncias concretas dos sujeitos,
variabilidade de formas de conceber o mundo, e s
particularidades e semelhanas construdas pelos seres
humanos ao longo do processo histrico e social.
4- REVISO TEORICA
Como percurso terico para a fundamentao dos argumentos a serem
defendidos

nas

avaliaes

resultados

da

pesquisa

iremos

nos

basear

bibliograficamente nas duas leis, a Lei 10.639/03 que determina a incluso do ensino da
Histria e Cultura Afro-Brasileira e Africana e a Lei 11.645/08, ambas no mbito da
mudana curricular e da Lei n 12.711/2012 que trata da reserva de cotas raciais para
reserva de vagas no ensino pblico. Todas essas leis podem ser percebidas como
polticas compensatrias nas questes tnico-raciais, mas tambm em relao classe,
principalmente aos com vulnerabilidade econmica.
Alm das leis citadas acima, tambm nos debruaremos sobre o Projeto Poltico
Pedaggico do Curso para identificarmos dentro da grade curricular em quais
disciplinas o debate das relaes tnico-racial fomentada aos estudantes de pedagogia.
5- METODOLOGIA
A presente pesquisa pretende abrir mo de entrevistas com alunos do curso de
Pedagogia e com professores, do 5 perodo em diante, tambm com os que j tiveram
experincia de sala de aula para sabermos suas experincias acerca do tema. Para dar

continuidade na coleta de dados tambm ser elaborado um questionaria a partir dos

postos destacados pelos entrevistados, onde os questionrios sero aplicados aos alunos
que no participaram das entrevistas.

FRANCISCO WILSON LEITE DA SILVA

THAINARA CARLA LIMA CAMBERIMBA DA SILVA

A abordagem da Educao das Relaes tnico-Raciais no curso de Pedagogia da

UFMA Campus-Centro

Projeto de pesquisa apresentado Disciplina de

Educao para a Diversidade para avaliao e
obteno de nota parcial referente a primeira
avaliao.

Orientador: Prof. Mestrando Jos Claudio M.

Mascena