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Freitas, Itamar. Fundamentos terico-metodolgicos para o Ensino de Histria
(Anos iniciais) / Itamar Freitas -- So Cristvo SE: Editora UFS, 2010.
Alexandro de Jesus Fontes1
Resumo:
O que eu quis enfatizar foi, em primeiro lugar, que h uma variedade de formas de ler o
mundo, de conceber o conhecimento e de compreender a aprendizagem, de dar sentido
ao passado e de entender a construo do saber histrico. (p.19)
[...] o professor de Fundamentos do ensino de Histria, entre outros) para podermos
questionar alguns lugares comuns sobre o ensino de Histria nos anos iniciais. (p.20)
2 HISTRIA, PASSADO, VIDA E RELATO (p.27-35)
O passado aquilo que j passou, que j no mais existe. (p.27)
Concluindo, se todo o perodo de tempo identificado como presente pode ser dividido
entre passado e futuro, o tempo presente, como afirma Agostinho, no tem nenhum
espao. (p.28)
3 HISTRIA, MEMRIA, A TAREFA DO HISTORIADOR E DA CINCIA DA
HISTRIA (p.39-55)
Memria e Histria so dois instrumentos muito importantes. Ambas so fontes para a
construo da nossa identidade. (p.39)
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