FUNDAO DE ENSINO EURIPIDES SOARES DA ROCHA

CENTRO UNIVERSITARIO EURIPIDES DE MARILIA UNIVEM

CURSO DE BACHARELADO EM CINCIA DA COMPUTAO

GABRIEL SAGIORATTO JACOB

Aplicativo Mobile em Java para Crianas com Transtornos do Espectro Autista

Marlia
2015

Gabriel Sagioratto Jacob

Aplicativo Mobile em Java para Crianas com Transtornos do Espectro Autista

Trabalho de concluso de curso de Bacharelado em

Cincia da Computao da Fundao de Ensino
Eurpides Soares da Rocha, mantenedora do Centro
Universitrio Eurpides de Marlia UNIVEM, como
requisito para obteno do grau de Bacharel em
Cincia da Computao.

Orientadora: Prof. Ms. Renata Aparecida de Carvalho

Paschoal

Marlia
2015

Gabriel Sagioratto Jacob

Aplicativo Mobile em Java para Crianas com Transtornos do Espectro Autista

Trabalho de concluso de curso de Bacharelado apresentado ao Fundao de Ensino

Eurpides Soares da Rocha como requisito para a obteno do ttulo de Bacharel(a) em
Cincia da Computao.

Aprovado em: ____ de _______ de _____.

BANCA EXAMINADORA

__________________________________________
Nome do professor - instituio

__________________________________________
Nome do professor - instituio

__________________________________________
Nome do professor - instituio (orientador)

DEDICATRIA
Dedico este trabalho primeiramente a Deus, todos os autistas e profissionais que
desempenham um trabalho magnifico e exemplar, o qual aprendi a admirar no decorrer da
pesquisa.

AGRADECIMENTOS

Agradeo a Deus pela fora e inspirao que me deu e continua dando em todo o decorrer do
projeto.
Agradeo aos meus pais que so um grande exemplo para minha vida, que me apoiam, me
do fora para vencer os desafios da vida.
Agradeo a minha namorada, famlia e amigos, pela fora, apoio, e amizade, que me deram
animo e confiana para o termino do projeto.
Agradeo a Renata Paschoal, minha orientadora que me ajudou e orientou para entrega do
projeto.
Agradeo aos professores pelos ensinamentos e conselhos passados ao longo do curso de
Cincia da Computao.

EPGRAFE

Entrega o teu caminho ao Senhor, confia Nele e

o mais Ele far
(Salmos 37:5)

RESUMO
Os indivduos com Autismo, possuem em sua grande maioria padres repetitivos,
dificuldades a mudanas, apego a objetos, hbitos rotineiros, uma das caractersticas mais
marcantes e conhecidas do autismo a dificuldade de comunicao. Os indivduos com esta
sndrome geralmente mantm esses quadros clnicos ao longo de sua vida, existem casos que
houve melhora no quadro clnico, mesmo assim, podem existir a presena de algumas
caractersticas como dficits para manter um dilogo, tendo dificuldades em entender
sutilezas, piadas, sarcasmos e na interpretao de linguagens corporais e faciais. Foi proposto
neste projeto o desenvolvimento de um aplicativo Android, implementando o mtodo PECS
(Picture Exchange Communication System), para que seja possvel sua utilizao em
diferentes ambientes, podendo ser acompanhado pelos especialistas da rea (Psicopedagogos,
psiclogas, educadores) at mesmo os pais e responsveis. PECS uma forma de auxiliar os
indivduos autistas em sua comunicao, atravs de figuras que representam objetos e
situaes para expressar aquilo que se deseja.
Palavras-chave: Autismo, PECS, Android, Aplicativo.

ABSTRACT
Individuals with Autism, have mostly repetitive patterns, difficulty to change,
attachment to objects, routine habits, one of the most striking features and known autism is
the difficulty of communication. Individuals with this syndrome usually keeps these clinical
pictures throughout his life, but there are cases that there was an improvement in the clinical
picture, but even so, there may be the presence of some features like deficits to maintain a
dialogue, having difficulty understanding the subtleties, jokes, sarcasm and interpretation of
body and facial language. It has been proposed in this project to develop an Android
application implementing the PECS method (Picture Exchange Communication System), so
you can use in different environments and may be accompanied by experts in the field
(psychologists, psychologists, educators) even parents and responsible. PECS is a way to help
autistic individuals in their communication through figures representing objects and situations
to express what you want.
Keywords: Autism, PECS, Application, Android.

LISTA DE ABREVIATURAS

PECS: Picture Exchange Communication System

TEA: Transtorno do Espectro Autista
Q.I: Quociente Intelectual
AMA: Associao dos Amigos do Autista
PCS: Sistema Picture Communication Symbols
IDC: International Data Corporation
IDE: IntegratedDevelopmentEnvironment
ADT: AndroidDeveloper Tools
API: Interface de Programao de Aplicativos
GPS: Sistema de Posicionamento Global

LISTA DE FIGURAS

FIGURA 1 QUADRO CLNICO ...................................................................................... 14

FIGURA 2- CRITRIO DE DIAGNSTICO ...................................................................... 16
FIGURA 3 AES DIRIAS ............................................................................................. 19
FIGURA 4 PECS E O APP AUTISMO ............................................................................ 21
FIGURA 5 - NMEROS DE SMARTPHONES NO MUNDO ............................................ 22
FIGURA 6 ARQUITETURA ANDROID ............................................................................ 25
FIGURA 7 SELECIONAR LINGUAGEM .......................................................................... 27
FIGURA 8 VINCULA BOTO XML COM BOTO JAVA .............................................. 27
FIGURA 9 INFORMAR PALAVRA................................................................................... 28
FIGURA 10 CONVERTE TEXTO PARA VOZ .................................................................. 28
FIGURA 11 LOGO APP AUTISMO ................................................................................... 29
FIGURA 12 MENU APP AUTISMO .................................................................................. 30
FIGURA 13 TELA CATEGORIA NECESSIDADES .......................................................... 31
FIGURA 14 TELA CATEGORIA OBJETOS...................................................................... 32
FIGURA 15 TELA CATEGORIA ANIMAIS ...................................................................... 33
FIGURA 16 TELA CATEGORIA HUMOR ........................................................................ 34
FIGURA 17 TELA CATEGORIA RELACIONAMENTOS ................................................ 35
FIGURA 18 TELA CATEGORIA DIVERSO ................................................................... 36
FIGURA 19 CONFIGURAO DE FONTES DESCONHECIDAS ................................... 38
FIGURA 20 CONFIGURAES DE FONTES DESCONHECIDAS ................................. 39

10

SUMRIO
1.

INTRODUO .......................................................................................................... 11
1.1.
1.2.
1.3.

2.

JUSTIFICATIVA ........................................................................................................ 12
OBJETIVOS GERAIS.................................................................................................. 12
OBJETIVOS ESPECFICOS .......................................................................................... 12

FUNDAMENTAO TERICA .............................................................................. 13

2.1. AUTISMO ............................................................................................................. 13
2.1.1. AUTISMO - QUADRO CLNICO ................................................................... 13
2.1.2. AUTISMO DIAGNSTICO.......................................................................... 15
2.1.3. AUTISMO DIAGNSTICO DIFERENCIAL ................................................ 16
2.1.4. AUTISMO TRATAMENTO .......................................................................... 17
2.2. PECS (PICTURE EXCHANGE COMMUNICATION SYSTEM) ......................................... 17
2.3. CONSIDERAES FINAIS ................................................................................. 20

3.

ANDROID ................................................................................................................... 22
3.1. ANDROID STUDIO.............................................................................................. 23
3.1.1. DESVATAGENS ............................................................................................. 23
3.1.2. VANTAGENS .................................................................................................. 23
3.2. ANDROID SISTEMA OPERACIONAL............................................................. 24
3.3. ANDROID - TEXTTOSPEECH(TTS) ....................................................................... 26

4.

O DESENVOLVIMENTO ......................................................................................... 27
4.1.
4.3.
4.4.

5.

METODO PARA SELECIONAR A LINGUAGEM .............................................. 27

METODO PARA INFORMAR A PALAVRA DE CADA BOTO........................ 28
CONVERSO DE TEXTO PARA VOZ ................................................................ 28

APP AUTISMO - DESCRIO ................................................................................ 29

5.1.
5.2.

REQUISITOS ........................................................................................................ 37
INSTALAO...................................................................................................... 37

6.

PESQUISA .................................................................................................................. 41

7.

CONCLUSO............................................................................................................. 43

REFERNCIAS................................................................................................................. 45

11

1. INTRODUO
Com o grande avano da rea de tecnologia mvel e do aumento do uso no dia a dia da
sociedade, tem-se a necessidade e importncia da criao de solues que facilitem a vida de
todos. com esse pensamento, que este trabalho, visa em seu objetivo, a criao de um
prottipo de um aplicativo para crianas autistas, atravs do mtodo de tratamento PECS
(Picture Exchange Communication System).
O termo Transtorno do Espectro Autista (TEA) utilizado para definir um conjunto de
sintomas relacionados atividade cognitiva e de comunicao (LUIZA, 2015). Em seus
sintomas mais caractersticos se destaca a dificuldade para comunicao, perturbaes na
linguagem e comportamentos estereotipados e repetitivos.
Esta sndrome possui comportamentos incomuns e de diferentes nveis, como por
exemplo, indivduos que no falam, sem contato social, relacionamentos atpicos, podendo
existir crianas que apresentam retardo mental e casos com Q.I (quociente Intelectual)
elevado. (B. FARIAS at all, 2014)
Foi estudada ao longo do ano para realizao deste projeto, a linguagem de
programao JAVA para desenvolvimento mobile Android, alm dos mtodos didticos para
auxlio das crianas com autismo, o qual foi selecionado o mtodo PECS conforme orientao
dos profissionais da ASSOCIAO DE PAIS E AMIGOS DA CRIANA AUTISTA
ESPAO POTENCIAL.
O mtodo PECS utiliza cartes com figuras que representa aes e objetos, para que
auxilie e ensine o indivduo autista a descriminar smbolos, para que seja possvel a utilizao
para comunicao, podendo ao longo do tempo que o indivduo v aprendendo e
aprimorando, seja possvel juntar essas figuras para serem formadas sentenas. (LUIZA,
2015)

12

1.1. JUSTIFICATIVA
Devido no haver grande quantidade de aplicativos apropriados para crianas autistas
no Brasil, sendo em sua grande maioria de diferentes idiomas e pagos, por sua vez acaba
trazendo transtornos para o profissional e responsveis na escolha do aplicativo que melhor se
enquadra na necessidade da criana. Neste contexto a justificativa deste trabalho contribuir
com a sociedade sendo um dos objetivos da Cincia da Computao, contribuindo na busca de
solues nas diferentes reas aplicadas.
Com esse aplicativo ser possvel o autista utiliz-lo em qualquer ambiente, sendo
acompanhado pelos profissionais que o atende, at mesmos pais e responsveis.

1.2. OBJETIVOS GERAIS

Desenvolver um prottipo de um aplicativo que auxilie na comunicao de indivduos
autistas, automatizando a funo do PECS, para que assim seja possvel no futuro o aprimorar
com novas verses, o tornando mais completo.

1.3. OBJETIVOS ESPECFICOS

O prottipo ter um menu que possibilitar o indivduo ter a escolha do que deseja
transmitir a uma pessoa. Esses botes sero vinculados a uma imagem, que no momento que
pression-la ir transmitir um som relacionado a imagem, possibilitando assim o auxlio em
sua comunicao.

13

2. FUNDAMENTAO TERICA
2.1. AUTISMO
Bleuler utilizou pela primeira vez a palavra Autismo, no ano de 1911, o qual foi
utilizada para simbolizar a perda de contato com a realidade, que trazia consigo, grande
dificuldades ou at mesmo impossibilidade de comunicao (KLIN, 2006).
Kanner definiu o Autismo Infantil pela primeira vez em 1943, inicialmente denominou
Distrbio Autstico do Contato Afetivo, com caractersticas comportamentais especificas,
tais como: perturbaes das relaes afetivas com o meio, solido autistica extrema,
inabilidade no uso da linguagem para comunicao, presena de boas potencialidades
cognitivas, aspecto fsico aparentemente normal, comportamentos ritualsticos, incio precoce
e incidncia predominante no sexo masculino. (CARLOS A at all, 2004)
Os conceitos tericos sobre as causas do Autismo mudaram ao longo do tempo, devido
as buscas de evidencias que se justificasse o motivo das manifestaes clinicas precoces. O
marco na classificao deste transtorno ocorreu em 1978, quando Michael Rutter props sua
definio do autismo com base em quatro (4) critrios: (KLIN, 2006)
1) Atraso e desvio sociais no s com a funo de retardo mental;
2) Problemas de comunicao, novamente, no s em funo de retardo mental
associado;
3) Comportamento incomum, tais com o movimento estereotipados e maneirismo;
4) Incio antes dos 30 meses de idade.

2.1.1.

AUTISMO - QUADRO CLNICO

As dificuldades na comunicao ocorrem em graus variados, nas habilidades verbais e

no verbais de compartilhar informaes com os outros. Existem crianas que no conseguem
desenvolver habilidades de comunicao, outras possuem uma linguagem imatura,
caracterizada por jargo, ecolalia, alterao de pronomes, acentuao de vocabular anormal,
entoao montona, entre outras coisas. Os indivduos que possuem uma capacidade de certa
forma expressiva pode ter certa dificuldade em dialogar ou se comunicar, iniciar uma
conversa ou manter.

14

Esses quadros clnicos de dificuldades se mantm ao longo da vida do indivduo,

sendo elas a linguagem e comunicao. Os que conseguem ao longo da vida alguma
habilidade verbal, pode apresentar dficits em permanecer e estabelecer um dilogo, como
falta de reciprocidade, dificuldades de entender sutilezas, piadas, sarcasmos, apresentando
tambm dificuldades de interpretar a linguagem corporal e as expresses faciais. (GADIA at
all, 2004)
Segundo Gadia e Cols(2004) o comportamento do indivduo autista caracterizado
por padres repetitivos e estereotipados, com resistncia a mudanas, insistncia em rotinas,
se apegam muito a objetos e fascinam em movimento de peas, como por exemplo rodas e
hlices. As crianas com autismo se preocupam mais em alinhar e manusear os brinquedos do
que brincar. Possuem movimentos motores estereotipados e tambm estereotipia verbal, como
se balanar, bater palma repetidamente, andar em crculos ou repetir determinadas palavras,
frases e canes, sendo essas manifestaes frequentes, conforme Erro! Fonte de referncia
no encontrada. com algumas ilustraes do quadro clinico.
No adulto autista, existe uma melhora nas adaptaes a mudanas, mas persistindo os
interesses restritivos, geralmente o indivduo autista adulto com habilidades cognitivas
adequadas, tende a se concentrar em tpicos limitados como, por exemplo, horrio de trens e
avies, mapas ou fatos histricos. (GADIA at all, 2004)
Figura 1 Quadro Clnico

Fonte 1 http://www.consultoriapsi.net/news/autismo/

15

Segundo o DSM IV TR (APA, 2002): Prejuzo da habilidade social no compartilham

interesses, no desenvolvem empatia e demostram uma certa inadequao em abordar e
responder aos interesses emoes e sentimentos alheios; no-verbais como, contato visual
direto, expresso facial, postura corporal e com objetos. (APA, 2002 apud AMA)

2.1.2.

AUTISMO DIAGNSTICO

Segundo a AMA (Associao dos Amigos do Autista) o diagnstico do autismo

clinico, devendo ser feito atravs de observaes do comportamento e de entrevista com os
pais e responsveis. Os sintomas costumam apresentar antes dos 3 anos de idade, com
possibilidade de realizar o diagnostico j com 18 meses de idade. (APA, 2002 apud AMA)
Atualmente os critrios utilizados para diagnosticar o autismo so os que esto escritos
no Manual Esttico e Diagnstico (Tabela 1) da Associao Americana de Psiquiatria o DSM,
o qual est sendo representado na figura 2. (GADIA at all, 2004)
A realizao de exames tambm necessrio para ser possvel investigar as causas de
outras doenas associadas, so realizados os exames caritipos (pesquisa de X frgil, EEG,
RNM e erros inatos do metabolismo), teste do pezinho, sorologias para sfilis, rubola, e
toxoplasmose, audiometria e teste neuropsicolgicos. (APA, 2002 apud AMA)

16

Figura 2- Critrio de Diagnstico

Fonte 2 http://www.scielo.br/pdf/jped/v80n2s0/v80n2Sa10.pdf

2.1.3.

AUTISMO DIAGNSTICO DIFERENCIAL

Outros diagnsticos diferentes do autismo incluem outros distrbios invasivos do

desenvolvimento, so eles: Sndrome de Asperger, a sndrome de Rett, transtornos
desintegrativos. A sndrome de Asperger reconhecida antes dos 2 anos de idade, apresenta
geralmente em crianas do sexo masculino inteligncia prxima da normalidade, dficit para
integrao social, interesses especficos. (ASSUMPCAO JR at all, 2000)

17

A sndrome de Rett geralmente apresenta na grande maioria em crianas do sexo

feminino, ao contrrio da sndrome de Asperger, podendo ser diagnosticada entre 5 e 30
meses de idade, apresenta grande dficit no desenvolvimento, desacelerao do crescimento
craniano, retardo intelectual e quadros convulsivos. (ASSUMPCAO JR at all, 2000)
Os transtornos desintegrativos, podem ser diagnosticados antes dos 2 anos de idade,
predomina em crianas do sexo masculino, padro no socializao e comunicao, quadros
convulsivos. (ASSUMPCAO JR at all, 2000)

2.1.4.

AUTISMO TRATAMENTO

De acordo com ASSUNO e PIMENTEL a realizao do tratamento complexo,

atravs de medicamentos, com o objetivo de reduzir os sintomas, principalmente a agitao
agressiva e irritao, que impede de levar o indivduo para programas de estimulao e
educacionais. Em caso de pacientes crnicos a terapia se estender por longos perodos, com
necessidade de monitorao constante para que assim se obtenha uma melhor dimenso do
problema. (ASSUMPCAO JR at all, 2000)
So utilizados neorolpticos, visando a diminuio dos sintomas, porm em nenhum
momento os profissionais consideram a psicofarmacoterapia, como uma escolha exclusiva, ao
acreditar que ela reduz os sintomas, pensando que facilita a abordagem um cunho pedaggico
de acordo com o proposto nos ltimos anos. (ASSUMPCAO JR at all, 2000)

2.2. PECS (Picture Exchange Communication System)

Frost e Bondy foi quem descreveu o PECS em 1996, como sendo um manual para
treinamento de comunicao alternativa, para auxlio na comunicao, para se obter uma
melhora progressiva na comunicao interpessoal, focado para pessoas com dificuldades
severas de comunicao. Todo o projeto foi desenvolvido no DelawareAutisticProgram,
sendo aplicado primeiramente em crianas autistas, que no possua habilidade de
comunicao oral desenvolvida (Bondy e Frost, 1994). A forma de aplicao do PECS
atravs da apresentao de fases, compostas de objetivos especficos, arranjo ambiental,
instrues e procedimentos de treinamento (Frost e Bondy, 1996), no sendo restrito a uma
nica forma de trabalho ou lugar, e sim pode ser trabalhado e aplicado em grupo ou
individualmente, e em vrios lugares como na prpria casa do autista, sala de aula, ou

18

comunidade, tendo como principal vantagem o baixo custo (Bondy e Frost, 1994; 1996;
1998). (Almeida, 2005)
Johnson foi quem props o PECs que composto por 3.000 figuras as quais
expressam uma gama de palavras do cotidiano, tendo como principal atender pessoas com
problemas na comunicao. A acuidade visual e a percepo so importantes para a
utilizao, pois sem essas habilidades desabilita o utilizador a identificar o smbolo desejado,
e sendo de suma importncia a presena de pessoas que auxiliem o utilizador, trabalhando
como parceiro de comunicao que facilite, crie, mantenha e organizem as ferramentas de
comunicao. (Almeida, 2005)
O PECS, tambm conhecido por Sistema de Comunicao por Troca de Imagens,
um sistema que permite desenvolver a comunicao interpessoal, principalmente em pessoas
com dificuldades severas de comunicao (Ana Luiza apud Almeida, Piza, Lamnica, 2005).
Esta troca realizada atravs do seguinte treino:
1) Fazer pedidos atravs da troca de figuras pelos itens desejados;
2) Ir at a tbua de comunicao, apanhar uma figura, ir a um adulto e entreg-la
em sua mo;
3) Discriminar entre as figuras;
4) Solicitar itens utilizando vrias palavras em frases simples, fixadas na tbua de
comunicao;
5) Responder pergunta O que voc quer;
6) Emitir comentrios espontneos (Mizael at al, 2013; apud LUIZA, 2015)
Segundo pesquisas realizadas por Thcita Mizael e Ana Lucia Rossito Aiello,
verificaram que:
Atualmente, existem diversos programas de CAA para indivduos com autismo
e/ou dificuldades de fala, embora no haja, at o momento, um guia para
clnicos que determine qual estratgia e/ou sistema de comunicao seja o mais
efetivo para indivduos com autismo e/ou outras dificuldades de fala (FLIPPIN;
RESKA; WATSON, 2010).

Pode-se enfatizar que a escolha do mtodo de tratamento no foi dada pelo melhor ou
pior e sim pelo que pouco se encontra disponvel, para download na GooglePlay com base no
PECS e opinio dada pela psicopedagoga do Associao de Pais e Amigos da Criana e
Jovem Autista - Espao Potencial Marlia.

19

O PECS tem como finalidade o desenvolvimento da compreenso, reduzir as

frustraes dos indivduos que possui sua capacidade e dificuldade de fala reduzida, podendo
com ele apresentar um poder de escolha maior (Pedrosa, 2006 apud Luiza, 2015). (ROCHA,
2014)
Este sistema possui smbolos simples, de fcil reconhecimento de seu significado,
conforme figura 3, de baixo custo e relacionam-se com uma grande diversidade de situaes
de vida diria. Alm disso, podem ser utilizados apenas com uma pessoa ou em grupo.
(Almeida, 2005)

Figura 3 Aes Dirias

Fonte 3 http://apaeconselheirolafaiete.blogspot.com.br/2011/04/novos-videos-da-sala-teacch.html

Segundo Thcita Medrado Mizael e Ana Lcia Rossito Aiello, podemos concluir que o
PECS, promove a comunicao por gestos e vocal nos individuos autistas, que possuem
dificuldades de comunicao, sendo inicialmente da seguinte forma: (LUIZA, 2015)

20

1) Troca de Figuras;
2) Vocalizao e/ou aproximaes de palavras;
3) Fala funcional, em alguns casos;

2.3. CONSIDERAES FINAIS

No APP AUTISMO o PECS foi trabalhado atravs de trs fatores, significante que a
palavra escrita, significado que a imagem que representa o significante e tambm ao clicar
ser apresentado fontica, o qual ser o grande diferencial do aplicativo, conforme podemos
verificar na figura 4. Atravs disso ser possvel o autista ou usurio se comunicar apenas
clicando nas imagens que esto contidas nos botes, podendo tambm a realizar a criao de
frases, pressionando os botes "Eu quero" mais outro boto qualquer, como por exemplo:
Boto "Eu quero" mais Boto "Dormir" que resultara na frase "Eu quero dormir!".

21

Figura 4 PECS e o APP AUTISMO

FONTICA

SIGNIFICADO

SIGNIFICANTE
Fonte 4 Prpria

22

3. ANDROID

Atualmente no Brasil, cerca de 90% dos smartphones vendidos nos trs primeiros
meses de 2015 eram com Sistema operacional Android, com 14.1 milhes de vendas. Para
provar que cada vez mais os brasileiros esto adeptos a celulares inteligentes, houve uma
queda nas vendas de celulares chamados de, celulares mais simples de 54%,
consequentemente tivemos um aumento de 33% de smartphones comprados. (TUDO
CELULAR, 2015)
A expectativa da IDC que at o final do ano sejam vendidos 58 milhes de
smartphones no Brasil, a pesquisa mostrou tambm que a mdia de valor gasto pelos
brasileiros na compra de novos smartphones de R$790,00. (TUDO CELULAR, 2015)
Recentemente a Fundao Getlio Vargas, divulgou o 26 Relatrio Anual de
tecnologia da Informao, de acordo com este relatrio o Brasil possui mais smartphones dos
computadores, notebooks e tablets em uso, sendo 154 milhes de celulares inteligentes, contra
152 milhes de computadores, sendo destes 152 milhes, 24 milhes so tablets. (FGV, 2015)
O sistema operacional Android atualmente o mais utilizado do mundo, com 82,8%
em todo o planeta, sendo IOS 13,9%, Windows Phone 2.6%, BlackBerry OS 0.3% e outros
sistemas operacionais 0.4% em 2015, conforme Figura 4 abaixo. (CARVALHO; 2013)
Figura 5 - Nmeros de Smartphones no Mundo

Fonte 5 http://www.idc.com/prodserv/smartphone-os-market-share.jsp

23

3.1. ANDROID STUDIO

O Android Studio, foi lanado em 2013 (ROCHA, 2014), durante a Google I/O que a
conferncia de desenvolvedores, onde apresentado as novas tecnologias, anunciados novos
produtos e discutidas as filosofias de atuao. O I/O do Google I/O a abreviatura de input e
output, o qual se faz referncia a componentes de entrada e sada (mouse, teclado, monitor e
entre outros).
Essa nova IDE (IntegratedDevelopmentEnvironment), traduzinho Ambiente de
desenvolvimento integrado, baseado no InteliJCommunityVersin, que tem os mesmo
objetivos o Eclipse + ADT (AndroidDeveloper Tools), o qual disponibiliza ao desenvolvedor
android, um ambiente de desenvolvimento, debug, testes, profile multiplataforma. (ROCHA,
2014)
3.1.1.

DESVATAGENS

Em relao a outras IDEs, o Android Studio teve mudanas consideravelmente

grandes que ocasiona uma certa poluio. Para melhor verificao e compreenso ser
pontuadas as desvantagens apresentadas, conforme levantamento feito pela Suelen Carvalho:

Utiliza estrutura de projetos Gradle, sendo muitos dos arquivos os quais so

gerados por conta disso;

Os arquivos .java, .xml, AndroidManifeste entre outros agora se encontram

dentro do diretrio src;

No mais possvel abrir mais de um projeto na mesma janela de IDE.

(CARVALHO; 2013)

3.1.2. VANTAGENS

O Android Studio bem atraente, para o desenvolvedor, tendo como principais

caractersticas:

Leque de Schemas considervel;

VriosLook and Feeldiferentes;

Atalhos de teclados customizveis;

24

Auto complete assim como o que j existia nas IDEs Eclipse, InteliJ, entre
outros, no necessitando pressionar as teclas Ctrl + Espao;

Funcionalidade InjectionLanguage(permite que strings de outras linguagens

sejam validades);

Possibilidade de visualizar o contedo dos recursos como strings, cones e

cores que foram utilizados no cdigo;

Integrao com Mercurial, Git, Subversion(Controles de veses);

Preview de layouts mais robustos;

Visualizao de layouts em vrias telas de tamanhos diferentes;

Seleo de idioma, temas, verses do Android e resoluo;

Criao de layouts superior ao Eclipse; (MARTELETO; SCHOENFERREIRA; 2011 apud Lampreia; 2004)

3.2. ANDROID SISTEMA OPERACIONAL

O Android foi desenvolvido inicialmente pela empresa Android Inc., na cidade de Palo
Alto, Califrnia. Os fundadores da empresa foram Andy Rubinera, Nick Sears e Chris White
em outubro de 2003, tinha como um dos seus objetivos a criao de um sistema operacional
para cmeras digitais. Ao longo do tempo os objetivos iniciais foram mudados, devido terem
tido a percepo de que o mercado para o qual estavam desenvolvendo no ser grande o
suficiente, com isso o enfoque da equipe foi mudado para desenvolvimento de um sistema
operacional para smartphones. (GLAYSER, 2013)
Aps 2 anos de fundao da empresa, a Google comprou a companhia, em exatamente
17 de agosto de 2005, sendo aproveitado toda a equipe de desenvolvedores, com a liderana
de um dos seus fundadores, Andy Rubinera, para se trabalhar na criao de um plataforma
mvel baseada em Linux. (GLAYSER, 2013)
No dia 5 de Novembro de 2007 foi o ano marcado pelo lanamento do projeto,
intitulado Android, que tinha como principal objetivo, a criao de um sistema, open source o
qual foi construdo sobre o kernel do Linux, com a verso 2.6. O projeto Android est ligado a
OpenHandset Alliance, que uma aliana entre vrias empresas de tecnologia, como por
exemplo: Google, Sony, Samsung operadores de telefonia e fabricantes de dispositivos.
Atualmente o seu uso foi expandido para Tablets, relgios e SmartTVs e, entre outros.
(GLAYSER, 2013)

25

Existe pouca coisa em comum com o Linux convencional (embarcadas ou no

embarcadas), mesmo sendo baseado em seu Kernel. Sendo que o sistema embarcado (ou
sistema embutido) um sistema microprocessado no qual o computador completamente
encapsulado ou dedicado ao dispositivo ou sistema que ele controla (ROCHA, 2014). Em
outras palavras, o Android possui uma Maquina Virtual Java, que roda sobre o Kernel do
Linux, dando suporte para desenvolvimento atravs de bibliotecas e servios. (GLAYSER,
2013)
Conforme Figura 5, observamos que o Android divido em basicamente 4 Camadas,
Aplicao, Aplicao Framework, Bibliotecas e Kernel.
Figura 6 Arquitetura Android

Fonte 6 http://docplayer.com.br/docs-images/18/753208/images/21-0.png

26

3.3. ANDROID - TextToSpeech(TTS)

O TextToSpeech uma API que est presente a partir da verso 4.0.3 do Android e na
maioria dos idiomas, ela responsvel por converter um texto em voz fazendo com que o
Android fale. Essa API tem grande utilidade em aplicaes que no podemos prestar ateno,
com esse recurso podemos escutar instrues, dicas, informaes, entre outras coisas como no
caso de um aparelho GPS, que no podemos prestar ateno por estarmos dirigindo.
utilizado tambm na criao de aplicaes para pessoas com deficincias visuais e na
comunicao. (LECHETA, 2015)

27

4.

O DESENVOLVIMENTO

4.1. METODO PARA SELECIONAR A LINGUAGEM

Foi utilizado para selecionar a linguagem especfica de fala da aplicao atravs da

seguinte linha de cdigo, conforme a figura 6:
Figura 7 Selecionar Linguagem

Fonte 7 Fonte Prpria: APP AUTISMO

Conforme podemos observar na figura 6, a seguinte linha de cdigo utilizada para

selecionar a linguagem da aplicao, para que assim seja possvel ser pronunciada as palavras
dos botes em portugus.

4.2. METODO PARA VINCULAR BOTO XML COM BOTO JAVA

Nas linhas de comando apresentadas na figura 7, utilizamos para vincular o boto que
foi criado na activity.xml com o boto de sua respectiva classe.java.
Figura 8 Vincula Boto XML com Boto Java

Fonte 8 Fonte Prpria: APP AUTISMO

28

4.3. METODO PARA INFORMAR A PALAVRA DE CADA BOTO

Nas linhas de comando apresentadas na figura 8, passamos como parmetro para a

funo speakOut a palavra que desejamos que ao clicarmos no boto seja pronunciada.
Figura 9 Informar palavra

Fonte 9 Fonte Prpria: APP AUTISMO

4.4. CONVERSO DE TEXTO PARA VOZ

Para converter o texto em string para voz foi utilizado o seguinte mtodo da figura 9:
Figura 10 Converte texto para voz

Fonte 10 Fonte Prpria: APP AUTISMO

29

5. APP AUTISMO - DESCRIO

Foi dado ao aplicativo o nome de APP Autismo e criado o logo e cone, conforme
figura 10, por se tratar de um nome de fcil pronuncia e gravao, sendo a juno da palavra
Aplicativo e da patologia estudada, o Autismo. O aplicativo tem apenas um mdulo, que
voltado para o uso do usurio (crianas e indivduos autistas).
Figura 11 Logo APP Autismo

Fonte 11 Fonte Prpria: APP AUTISMO

O aplicativo est organizado da seguinte forma, possui um menu com os botes

organizados de acordo com as seguintes categorias: Necessidades (Fisiolgicas, Higiene),
Diverso, Humor, Relacionamento, Objetos e Animais.

30

Cada categoria criada no menu foi pensada no bem estar e facilidade para encontrar a
imagem desejada, no dificultando na procura da figura desejada para comunicao, em uma
diviso estratgica de assuntos relacionados um com os outros, para que assim fosse possvel
otimizar o tempo da procura.
Em todas as telas, independentes da categoria selecionada existem dois botes
padres que so: as afirmativas, Eu Quero, No Quero, que tendo como finalidade a
formao de frases, como por exemplo, o boto Eu Quero mais o boto Dormir que se
pressionados um em seguida do outro, acarretar na criao da frase: Eu quero dormir.
TELA PRINCIPAL: O Aplicativo tem como tela inicial o seguinte formato, um menu
de acordo com a necessidade de momento do indivduo que ir utiliza-lo, Categoria
Necessidades, Categorias Humor, Categoria Diverso, Categoria Objetos, Categoria
Relacionamentos, Categoria Animais, conforme figura 11
Figura 12 Menu APP Autismo

Fonte 12 Fonte Prpria: APP AUTISMO

31

TELA CATEGORIA NECESSIDADES: Nesta activity foi pensado nas

necessidades bsicas do ser humano, consequentemente o usurio que ir utilizar a aplicao,
como Dormir, Banheiro, Escovar os Dentes, Tomar Banho, Fome e Tomar Agua, como pode
ser observado na figura 12.
Figura 13 Tela Categoria Necessidades

Fonte 13 Fonte Prpria: APP AUTISMO

32

TELA CATEGORIA OBJETOS: Foram pr-definidos botes de alguns objetos

comuns do cotidiano, como: Bola, Boneca, Carro, Caneta, Lpis, Borracha, Celular e
Computador, como podem ser observados na figura 13.
Figura 14 Tela Categoria Objetos

Fonte 14 Fonte Prpria: APP AUTISMO

33

TELA CATEGORIA ANIMAIS: Criados botes com animais do convivo normal do

ambiente urbano, sendo eles: Cachorro, Gato, Pssaro e Peixe, como podem ser observados na
figura 14.
Figura 15 Tela Categoria Animais

Fonte 15 Fonte Prpria: APP AUTISMO

34

TELA CATEGORIA HUMOR: Botes relacionados ao estar do momento do

indivduo, como Triste, Feliz, Dor e Cansado, como pode ser observado na figura 15.
Figura 16 Tela Categoria Humor

Fonte 16 Fonte Prpria: APP AUTISMO

35

TELA CATEGORIA RELACIONAMENTO: Criado com a finalidade de incluir

algumas definies de parentescos que o indivduo possa ter, como por exemplo: Famlia, Pai,
Me, Av e Av, como podem ser observados na figura 16.
Figura 17 Tela Categoria Relacionamentos

Fonte 17 Fonte Prpria: APP AUTISMO

36

TELA CATEGORIA DIVERSO: Meios de diverses e exerccios como Correr,

Jogar, Nadar e Brincar, como pode ser observado na figura 17.
Figura 18 Tela Categoria Diverso

Fonte 18 Fonte Prpria: APP AUTISMO

37

5.1. REQUISITOS

Para um perfeito funcionamento, deve-se respeitar os pr-requisitos de instalao do

aplicativo.
Requisitos necessrios para utilizao do software so:

Dispositivo com sistema operacional Android;

Verso 4.4Kit Kat ou superior;

Idioma Portugus (Brasil): para o software conseguir realizar as

pronuncias das falas programadas nos botes;

5.2. INSTALAO

Para realizar a instalao do aplicativo no smartphone dever ser configurado o

sistema operacional a aceitar a instalao de aplicativos de desenvolvedores desconhecidos,
que a instalao de aplicativos fora da Google Play. Esta configurao vem desmarcada de
fabrica por medida de segurana.
Para verses 4.0+ do Android, dever seguir o seguinte passo a passo:
1- Menu >> Configuraes >> Segurana, conforme Figura 18:

38

Figura 19 Configurao de Fontes Desconhecidas

Fonte 19: http://www.tecmundo.com.br/como-fazer/25728-android-como-habilitar-a-instalacao-de-fontesdesconhecidas.htm

39

2- No Sub menu encontre a opo Fontes Desconhecidas, dever ser marcado o

checkbox, com isso seu smartphone est apto a instalao de aplicativos baixados de outras
fontes, alm do Google Play.
Figura 20 Configuraes de Fontes Desconhecidas

Fonte 20 http://www.tecmundo.com.br/como-fazer/25728-android-como-habilitar-a-instalacao-de-fontesdesconhecidas.htm

40

3- Aps essas configuraes terem sido realizadas, dever ser baixado o arquivo
.apk que deseja instalar e encontra-lo na respectiva pasta, como por exemplo Downloads ou
outra pasta definida pelo usurio, posteriormente realize a execuo do mesmo para iniciar a
instalao automtica, que no caso ir tratar como se fosse o APP AUTISMO.
Aps esses procedimentos descritos anteriormente o aplicativo j estar pronto para o
uso, no menu do celular.

41

6.

PESQUISA
Foi realizada uma pesquisa com um psiclogo, assistente social, terapeuta

ocupacional, me de uma criana com autismo (Pessoa 1) e adulto de 22 (vinte e dois) anos
que no tem contato com autismos (Pessoa 2), com o objetivo de analisar o layout da
aplicao, tais como formato, posicionamento e tamanho dos botes e imagens, para serem
demonstradas opinies construtivas, com isso podem-se observar respostas significativas de
satisfao proposta inicial do projeto. O resultado da pesquisa em relao ideia, utilidade e
aplicabilidade do APP AUTISMO mostrado na Tabela 1:

Foram feitas as seguintes perguntas a cada participante da pesquisa:

Oque voc achou da ideia proposta?

Oque voc acha da utilidade da aplicao proposta?

Qual seu grau de satisfao dos resultados at o momento, mesmo sabendo

que a aplicao um prottipo?

42

Tabela 1 Pesquisa de opinio

Avaliadores

Ideia

Utilidade

Satisfao

Psiclogo

10

Assistente Social

10

Terapeuta Ocupacional

Pessoa 1

10

Pessoa 2

MDIA

9,4

8,4

7,8

Fonte: Fonte Prpria

Psiclogo: trabalha com autistas;

Assistente Social: trabalha em hospital que atende pessoas autistas e com os mais de
diversos problemas de comunicao;
Terapeuta Ocupacional: atende pacientes com patologia autista;
Pessoa 1: adulto, me de criana com autismo;
Pessoa 2: adulto de 22 anos;

43

7. CONCLUSO
Tendo como objetivo principal do projeto, a criao de um aplicativo gratuito para
auxlio de autistas, com base no mtodo de comunicao PECS em portugus, sendo o mesmo
um prottipo, pode concluir como satisfatrio sua aplicao, pois o mesmo engloba uma das
primcias bsicas do mtodo, tendo como algo interao sonora ao clicar na figura,
diferentemente do mtodo tradicional, que apenas a troca de figuras simboliza o objeto de
desejo, desta forma a comunicao se torna mais eficiente.
Todas as pessoas que participaram da pesquisa demonstram compreenso da ideia
proposta do aplicativo, na maioria dos entrevistados deram destaque na utilidade para
comunicao e compreenses possveis de se alcanar com a utilizao do aplicativo pelos
autistas e tambm houve o destaque que para a aplicao final se deve existir um nmero
maior de figuras disponveis, para que se alcance um melhor resultado.
Conforme conversa realizada com a psicloga Andreia Aguiar que trabalha com
autistas, a mesma expos sua opinio sobre a criao do aplicativo APP AUTISMO sendo
como vlida, pois os autistas de acordo com cada grau, tem facilidade em manusear
smartphones, com isso torna vivel o uso da aplicao, para auxilia-los na comunicao, e
desenvolvimento, e enfatizou que atualmente no existir muitos no mercado que so
especificamente focados para crianas autistas.
Com base nas opinies dos entrevistados, para se garantir que seja disponibilizado
futuramente uma verso oficial final segue abaixo as melhorias que deveram ser realizadas:

Aumentar o nmero de figuras e consequentemente de palavras, para se ter um

nmero maior de vocabulrio;

Aumentar o nmero de categorias, para melhorar a organizao dessas novas

palavras;

Ter mais botes com pronuncias do tipo Eu quero e No quero igual existe
atualmente na aplicao, sendo esses importantes para formaes de frases.

Disponibilizao de atualizaes semanais de acordo com as necessidades que

vo se apresentando ao longo do tempo.

Apresentao do aplicativo em congressos sobre autismos para divulgao e

busca de novas ideias e melhorias.

44

O aplicativo tem como limitao as figuras devido s mesmas serem limitadas a cada
atualizao, no podendo ser inseridas e alteradas, para que se tenha o controle das imagens e
pronuncias da aplicao. A existncia desta limitao para se ter o controle da aplicao e
poder com o tempo ser melhorado, de acordo com as necessidades, que iro ser apresentadas
atravs de feedback dos usurios.
Mediante as concluses e dilogos obtidos com profissionais e entrevistados, concluise que esse aplicativo auxiliar na comunicao dos usurios autistas, podendo ao longo do
tempo ter uma melhora no quadro clinico conforme pesquisas realizadas anteriormente.

45

REFERNCIAS

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