INTRODUO

Erudito ou Popular? H inmeros debates acerca deste tema na rea da educao

musical. A prtica da msica popular vem sendo discutida por muitos educadores, com
o intuito de entender melhor esse processo de ensino-aprendizagem. Como o piano se
insere neste contexto de discusso, verificaremos a prtica deste instrumento atravs de
seus materiais didticos. Basicamente devido quilo que chamamos de autodidatismo
dos pianistas populares, esses aprendem de forma no sistematizada e tem dificuldade
em transmitir esse contedo aprendido em concepes prticas e pedaggicas.
Hoje em dia verificamos que o ensino do piano popular tem crescido
consideravelmente. Este crescimento se d no apenas em ambientes de ensino no
formal, como por exemplo, escolas particulares de msica e professores particulares de
piano, mas ele tem se ampliado para o campo acadmico, visto que no campo
acadmico predomina o estudo do piano erudito. Ao mesmo tempo em que ocorre esse
crescimento do ensino de piano popular, conseqentemente existe uma necessidade de
investigar os materiais utilizados pelos professores de piano popular. Com o intuito de
compreender como acontece esse processo de ensino aprendizado do piano popular,
abordamos o seguinte tema para o trabalho: Quais materiais didticos para piano
popular utilizados por professores de duas instituies federais de Joo Pessoa e
suas caractersticas pedaggicas?
Deste modo, o presente projeto trata de fazer um levantamento dos materiais
didticos para o ensino de piano popular e analis-los. Tendo em vista que esses
materiais refletem diretamente na formao do pianista popular e que usado de forma
adequada trar benefcios para o aluno e uma melhor qualidade do contedo aplicado. A
anlise dos materiais didticos nos motivar a fazer uma anlise crtica de como esses
materiais de ensino tem buscado implementar ou no os conceitos e caractersticas da
aprendizagem informal para uma melhor compreenso do ensino de piano popular.

JUSTIFICATIVA
Este projeto surgiu da minha prpria necessidade em analisar os materiais
didticos em funo de sua potencialidade para o ensino de piano popular, tanto para
alunos iniciantes, quanto para os mais avanados. A questo central : que
caractersticas pedaggicas esses materiais didticos trazem para o ensino de piano
popular que podemos aplicar aos alunos para obter um resultado progressivo de acordo
com alguns conceitos empregados no que se refere ao ensino de popular? sabido que
os materiais didticos de piano erudito so bem mais claros quanto aos seus objetivos e
caminhos a serem traados. Por outro lado, o piano popular parece ter uma ausncia de
direcionamento, levando assim o estudante a percorrer um caminho que ele ache mais
cmodo ou aquele que o mesmo se identifique melhor para adquirir as habilidades
necessrias para a sua prtica do dia a dia. Parece-me que a falta de materiais didticos
para pianistas populares, uma melhor compreenso de suas caractersticas e a
aplicabilidade dos mesmos no processo de ensino-aprendizagem tm dificultado o
ensino de msica popular, especificamente o piano popular em ambientes acadmicos
onde a msica clssica prevalece.
A anlise desses materiais nos permitir ter um melhor entendimento de
como e de que forma se estruturam esses materiais utilizados pelos professores de piano
popular. A anlise dos mesmos nos dar uma melhor compreenso de como acontece o
ensino-aprendizagem do pianista popular atravs de tais materiais. Evidentemente, a
anlise desses mtodos necessria para uma clarificao de como se caracteriza o seu
contedo e sua qualidade educacional. A necessidade de obter dados mais concretos
sobre as caractersticas pedaggicas desses materiais no ensino-aprendizado dos
pianistas populares seria o ponto fundamental deste projeto, com o intuito de clarear e
procurar entender esse processo de ensino-aprendizagem atravs dos materiais, uma vez
analisados.
Com este projeto ento se busca em compreender e verificar nos materiais
analisados a existncia de caractersticas pedaggicas pertinentes aprendizagem no
formal. Como j dito anteriormente, com o crescimento do ensino da msica popular
nos ambientes acadmicos, o projeto por si trata de um problema atual, demonstrando
uma preocupao nessa rea de estudo, onde verificamos uma carncia de estudos a
respeito desta temtica, tornando assim nosso trabalho uma contribuio para a rea.

REVISO BIBLIOGRFICA
No Brasil os estudos e as pesquisas voltadas para o ensino e aprendizagem do
piano esto sendo discutidas principalmente na rea da performance e da educao
musical, e a maioria delas com nfase no estudo do piano erudito e com o foco na
educao formal. J no que diz respeito ao piano popular, os estudos e as pesquisas
abordam principalmente o ensino aprendizagem do instrumento atravs de mtodos e
materiais didticos e que existem tambm pesquisas voltadas para a prtica docente do
professor de piano popular. Contudo importante clarificar que so poucos estudos
acerca do assunto. De modo geral as pesquisas investigam: 1) Aprendizagem informal
(GREEN, 2001), 2) Prticas pedaggicas dos professores de piano popular (COUTO,
2008), 3) Ensino e aprendizagem, Repertrios, Prticas interpretativas do piano no
contexto popular ( LUCCA, 2005).
Segundo Lucca (2005, p.5), os mtodos de ensino de piano popular se
categorizam em tericos, prticos e tcnicos. Os mtodos que se categorizam no aspecto
terico, neles se aplicam o conceito de cifras e uma abordagem no conhecimento da
harmonia funcional aplicado msica popular. Lucca, em seu trabalho revela aspectos
que tambm so encontrados nos artigos de Lucy Green, que so as concepes de
ensino aprendizagem ao tirar uma msica de ouvido. O tirar de ouvido uma
caracterstica essencial na formao do msico popular e est totalmente ligado ao
contexto de aprendizagem informal e que pouco se tem trabalhado nos mtodos de
piano popular. Green (2000) afirma que, o tocar de ouvido permite ao aluno observar
elementos musicais que a notao musical no consegue codificar com rigor.
No Brasil as escolas especializadas em ensino de msica popular o CLAM (Centro
Livre de Aprendizado Musical) e o Conservatrio Souza Lima adotam seus prprios
mtodos de ensino. A escola Berklee College of Music nos Estados Unidos uma das
primeiras sistematizar mtodos para msica popular. J alguns mtodos americanos
trabalham o desenvolvimento

auditivo, so chamados EAR TRAINING. Segundo

Lucca o desenvolvimento auditivo de fundamental importncia para o pianista

popular, ento ele diz que:

Tocar piano popular diferente de tocar msica popular no piano [...]

o desenvolvimento da prtica do piano popular deve-se ao hbito
de tirar msicas e tocar espontaneamente, sem seguir rigorosamente
as partituras, com o certo e o errado, nessa hora, o ouvido e a intuio
3

comandam o desempenho [...] nesse processo de aprendizagem

cometer muitos erros, fazer experimentos para poder assimilar a
melhor forma de tocar, criando-se com o tempo o prprio estilo
(LUCCA, 2005, pag. 4).

A prtica do piano popular est totalmente ligada ao modelo de aprendizagem

que chamamos de aprendizagem informal. O presente projeto visa analisar as
caractersticas de materiais didticos de piano popular relacionando-os com conceitos e
embasamentos tericos principalmente relatados nos trabalhos de Lucy Green (2001)
sobre aprendizado informal. Existe uma necessidade de implementar mtodos e
materiais didticos que levem em considerao os diversos aspectos que atendam
melhor os critrios para a formao do pianista popular. Contrariamente, no estudo do
piano erudito, onde os mtodos parecem est mais sistematizados, por exemplo: h um
senso comum na escolha do repertrio e dos materiais utilizados quando os alunos esto
em determinados estgios. No piano popular existe muito aquilo que chamamos de
autodidatismo, ou seja, os pianistas escolhem seus prprios caminhos (mtodos) a serem
seguidos.
Segundo Lucy Green (2001, p.69) examinando prticas de aprendizado
informais, ela destaca alguns princpios de aprendizado informal entre os msico
populares autodidatas. Dentre eles podemos destacar:
1- O aprendizado informal comea com msicas escolhidas pelo prprio
msico (oposto da educao formal, onde o material musical
normalmente pr-selecionado pelo professor)
2- O principal mtodo de repertrio e a aquisio de habilidade envolvem
reproduzir msicas tiradas de ouvido.
3- O aprendizado musical informal tipicamente envolve: ouvir, tocar,
compor e improvisar (diferente da educao formal, que tende em focar
apenas em uma categoria por vez).
Segundo Green, essa experincia de aprendizado no formal citado acima
essencial e acontece de diversas maneiras na formao do pianista popular.
Independentemente da concluso em que chegamos com as anlises dos materiais,
importante salientar que existe uma tarefa rdua para ser realizada com relao aos
materiais de piano popular. Pois h, sobretudo uma necessidade de uma prtica no
ensino popular de piano mais sistemtica. Para isso precisamos de bons materiais
didticos que possam direcionar os professores de piano popular.

OBJETIVO GERAL

Analisar os mtodos utilizados pelos professores de piano popular e suas

caractersticas pedaggicas em duas instituies de Joo Pessoa.

OBJETVOS ESPECFCOS

Levantar os mtodos utilizados pelos professores nas duas instituies de Joo

Pessoa;
Analisar as caractersticas pedaggicas de tais materiais didticos;
Analisar os materiais didticos em funo de sua potencialidade para a formao do

pianista popular.
Discutir o ensino de msica popular com base nos materiais didticos.

METODOLOGIA

Aqui descreveremos os procedimentos para a coleta de dados e para a anlise dos

materiais didticos. Esperamos identificar e explicar elementos relacionados ao ensino
de piano popular. A coleta de dados ser feita atravs de fontes documentais como
livros, textos, CDs, DVDs e partituras. De acordo com Penna (2015, p.115) o trabalho
com fontes documentais abrange diversas formas de registro j disponveis sejam
eles escritos (impressos, manuscritos ou digitais), sonoros, visuais etc. Embora esta
5

pesquisa esteja trabalhando especificamente com fontes documentais, isto no implica

que a observao seja totalmente descartada, pois como afirma Freire e Cavazotti 2007:

Observar , provavelmente, o procedimento de pesquisa

bsico que, de certa forma, est implcito em todos os
outros, pois quem entrevista est observando as
declaraes de um depoente, quem analisa uma msica
[ou um documento] est observando elementos e
estruturas que a caracterizam etc. (Freire; Cavazotti,
2007, p.27 apud Penna, 2015, p.126 grifos nossos).

Os instrumentos para coleta dos dados deste projeto esto divididos em duas
partes e se organizam da seguinte forma:
1- Selecionar pelo menos cinco materiais didticos de cada um dos professores
das instituies.
a) Para a seleo de tais materiais haver um primeiro contato preliminar com
cada professor, para fazer um levantamento dos materiais didticos que eles
b)

usam;
Selecionar apenas os cincos materiais didticos que os professores julgam

ser mais importantes para o ensino de piano popular;

c) Pequena entrevista no estruturada com os professores pesquisados, visando
obter informaes sobre o porqu da escolha dos respectivos materiais
didticos. Isto nos dar suporte para discutir o ensino de piano popular,
fazendo uma ponte bibliogrfica.

2- Caracterizar o material selecionado segundo alguns critrios para anlise,

como por exemplo:
a) Verificar se o material nacional ou importado. Essa categorizao nos dar
uma dimenso de como est a produo de materiais didticos no Brasil e o
quanto de materiais importados usamos no ensino de piano popular.
b) Verificar as variedades e tipos de repertrio contido nos materiais didticos.
Faremos uma descrio detalhada sobre os gneros, estilos, perodos e
compositores destacados no material.
c) Qual o tipo da abordagem do material em anlise: Leitura de partituras verificar se tal mtodo de ensino de piano popular est sendo abordado
6

apenas atravs da leitura de partituras, como acontece na maioria dos

modelos de ensino de piano erudito; Treino auditivo verificar quais
materiais sonoros, discogrficos e materiais sonoros no publicados que
abarcam vdeos na internet, acervo pessoal e etc, esto sendo utilizados no
ensino de piano popular; Terico analisar de que forma transmitido o
contedo terico- musical (anlise harmnica, escalas, teoria musical e etc).
d) Verificar como trabalho o contedo musical para criao (improvisar ou
compor). Analisar quais atividades criativas os materiais abordam para a
prtica da improvisao e criao.

A ANLISE DOS DADOS

As informaes obtidas atravs dos dados coletados neste trabalho sero de
grande importncia para os respectivos professores de piano popular, pois os ajudaro a
compreender melhor os materiais utilizados em suas aulas. Os resultados desta pesquisa
pode tambm beneficiar outros professores a escolher o material mais adequado para o
ensino de piano popular dentro de um contexto que se enquadra especificamente
segundo caractersticas apresentadas por Lucy Green, as quais j foram discutidas na
reviso bibliogrficas.

CRONOGRAMA

Atividades

JAN/16

Contato
preliminar
com o professor e
seleo
dos
materiais.

Entrevista
no
estruturada com os

FEV/16

MAR/16

ABR/16

MAI/16

JUN/16

professores.
Anlise e fichamento
dos
materiais
didticos.

Coleta de dados

Apresentao
e
discusso dos dados
obtidos.

Apresentao final
do trabalho escrito.

Defesa do TCC.