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MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

A IMPORTNCIA DA COMUNICA A
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MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

Iniciando nosso dilogo

Prezado aluno,

Neste quarto e ltimo mdulo voc teve a oportunidade de conhecer e refletir os mtodos e
tcnicas de pesquisa, com a apresentao das caractersticas da pesquisa de campo e suas fases,
a induo estatstica, a induo por analogia ou semelhana e o mtodo dialtico. Todos estes so
mtodos para desenvolvimento de uma pesquisa quantitativa e qualitativa nos cursos universitrios.

OBJETIVOS
Conhecer mtodos e tcnicas e pesquisa;
Apresentao das caractersticas da pesquisa de campo e suas fases;
Induo estatstica;
Induo por anlogia ou semelhana;
Mtodo dialtico.

Vamos iniciar nosso aprendizado!

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4.1 - OS MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA: ESTATSTICO, COMPARATIVO

E DIALTICO

REFLITA
A pesquisa um tipo de estudo que tem uma caracterstica nica, que a distingue de outras pesquisas, por exemplo, que realizamos em um supermercado,
para adquirir um imvel, comprar uma roupa, e vrias outras pesquisas. O que
ela tem de especial ou diferente que precisa seguir o que a cincia prope
como caminho, isto , precisa seguir as normas da Metodologia da Pesquisa
Cientfica. Ento, se quisermos conceituar pesquisa cientfica podemos dizer
que uma pesquisa elaborada, realizada e redigida segundo os parmetros da
cincia atravs de uma Metodologia.

As pesquisas podem acontecer com vrias finalidades, por exemplo: A exploratria, que garimpa busca conhecimentos sobre algo desconhecido. Em 1980, quando comearam as pesquisas
sobre a AIDS, no se sabia absolutamente nada sobre ela.

A terica, que segue a anterior, pois busca formar um campo de conhecimento, de teorias
sobre os fatos e fenmenos. Podemos citar como exemplo, nas primeiras dcadas do sculo XX, as
pesquisas em Psicologia, que nascia como cincia.

A pesquisa aplicada, que visa aplicar os conhecimentos tericos obtidos na vida cotidiana.
Por exemplo, os testes psicolgicos para exame de motorista, testes para medir a inteligncia, testes
de personalidade, entre outros.

4.1.1 - METODOLOGIA DA PESQUISA

Agora vem a pergunta, como fazer quando precisar realizar uma pesquisa? Existem basicamente alguns tipos de pesquisa, mas as mais comuns so a pesquisa de campo, a de laboratrio
(experimental), a bibliogrfica, o estudo de caso, entre outros. Iniciemos uma pequena explanao
a respeito de cada uma delas.

4.1.1.1 - PESQUISA DE CAMPO

Imagine acontecer com voc algo que j aconteceu com muitos estudantes: seu chefe lhe
pede para fazer uma pesquisa sobre um sabonete, pois a empresa pretende lanar um que seja um

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estouro no mercado.

O que voc faria?

Vamos pensar juntos! Quando voc l de campo o que vem logo cabea?

IMPORTANTE
Se voc pensou ir ao local onde est o que estou pesquisando, acertou. Ento,
pesquisa de campo aquela em que vamos observar e colher os dados para
nossa pesquisa in loco (no local) sem interferir . Simplesmente vou l, observo
o que estou estudando/pesquisando, colho os dados que preparei previamente
para ento analis-los, buscando descobrir qual a causa do problema e suas
possveis conseqncias.

4.1.1.1.1 - FASES OU PASSOS DA PESQUISA DE CAMPO

1- pesquisa bibliogrfica: No posso comear uma pesquisa de campo sem conhecer que pretendo investigar. Como vou elaborar uma entrevista, um questionrio
se no conheo a fundo o que vou investigar? O que eu vou observar no local? Que
perguntas eu vou fazer?
Preciso, antes de tudo, buscar conhecimentos tericos sobre o assunto. Pela leitura
e anlise do material que eu selecionei, vou esclarecendo uma poro de dvidas e
fazendo surgir outras. Para essas, que vou preparar um material para coletar dados
em campo.
2- coleta de dados: Devo proceder a uma coleta do material que julgo necessrio
para sanar minhas dvidas e satisfazer minha pesquisa. Para a coleta desse material
podemos utilizar o questionrio, o formulrio e a entrevista. Cada instrumento de coleta tem suas vantagens e desvantagens.
Questionrio: quando o entrevistado preenche de prprio punho as respostas. O
questionrio tem a vantagem de ser extremamente rpido, portanto mais barato, pois
atinge um grande nmero de pessoas de uma s vez. impessoal (ningum est o
ouvindo o que ele responde), portanto a pessoa tende a responder com mais veracidade. Mas, tem o inconveniente de exigir certo nvel intelectual, para que o pesquisa-

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do saiba ler, interpretar o que voc pediu e responder o que est pensando.
Formulrio: quando o pesquisador preenche as respostas dadas pelo entrevistado.
O formulrio mais demorado, pois o pesquisador precisa ir de casa em casa (se
este for o local de sua pesquisa), perguntando e marcando as respostas. O pesquisado pode ficar constrangido com a situao ou com alguma pergunta e mentir. Mas
tem a vantagem de ser mais fidedigno, pois quem pergunta sabe o que e porque est
perguntando, ajudando a interpretao do entrevistado se percebe que este no entendeu a pergunta.
Entrevista: realizada frente a frente, num dilogo. Esta deve ser previamente preparada pelo pesquisador. A entrevista a mais fidedigna de todas, pois a pessoa
tem mais liberdade para falar, pois h apenas um roteiro a seguir, e no perguntas e
repostas. Mas tem o inconveniente de ser muito demorado, portanto muito oneroso,
e as pessoas tambm podem ficar constrangidas ao responder.
3- Anlise dos resultados: Com os dados em mos, vamos analisar e interpretar
os dados colhidos para concluir a pesquisa. Para tal, comum elaborar-se quadros,
tabelas, grficos, mapas e estatsticas, elas ajudam muito.
Por ora, ficaremos somente com a pesquisa de campo. Nas duas prximas aulas,
voc ter a pesquisa experimental e a pesquisa bibliogrfica. Passemos agora para
as tcnicas de pesquisa que sero teis para trabalhar e desenvolver os estudos.
I- A Induo Estatstica: Baseia-se na anlise de amostra generaliza a concluso.
Exemplo 1: Das cem peas examinadas como amostra, todas estavam de acordo com as especificaes tcnicas. Logo, as dez mil peas, provavelmente, estaro em conformidade com as especificaes
tcnicas.
Exemplo 2: Das cem peas apanhadas ao acaso como amostras, cinco no atendiam s especificaes tcnicas. Logo, das dez mil produzidas, quinhentas no atendero s especificaes tcnicas (provavelmente).
As indues estatsticas devem ser representativas e analisadas com
objetividade e esprito cientfico, pois podem levar as indues apressadas por amostra insuficiente ou por amostragem tendenciosa.
II) Induo Por Analogia ou Semelhana: A partir de semelhana parcial
comprovada entre dois seres, objetos ou fenmenos diferentes lcito concluir, por semelhanas, no comprovadas como provavelmente reais.
Exemplo 1: No objeto A encontram-se as propriedades X e Y. No ob-

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jeto B encontram-se as propriedades X e Y. Encontrou-se no objeto A

a propriedade Z. Logo, no objeto B existe a propriedade Z (hipoteticamente).
Exemplo 2: O fgado do macaco tem funo glicognica. (A partir de
semelhanas comprovadas entre a fisiologia do homem e do macaco
podemos concluir que, hipoteticamente) o fgado do homem tambm
tem funo glicognica.
III) O Mtodo Dialtico: Segundo os mtodos estudados, o mundo, as coisas
esto submetidas a uma regularidade, uma constncia. Tudo acontece sempre da mesma forma, num movimento linear. Pr isso que podemos estud-los da maneira que eles propem.
As idias tm existncia absoluta, isto , esto l, prontas; basta estud-las
para capt-las. Basta o sujeito observar de forma neutra e objetiva seu objeto
de estudo, j que este imutvel.
A sociedade muda muito pouco, tudo se repete num movimento mecnico.
Tudo acontece de forma lgica, harmnica, sem depender de fatores histricos, sociais, econmicos e polticos.
A vida como um relgio. A realidade composta de essncias imutveis.
A realidade conseqncia do pensamento: o pensamento cria a realidade,
tudo se d a partir das idias, do imaterial.
Uma coisa , ou bem isto, ou bem aquilo. No poder ser, ao mesmo tempo,
isto e aquilo. Ex: uma democracia no uma ditadura, nem a ditadura uma
democracia.
Os conceitos so trabalhados em definitivo, mas, Marx acreditava que as coisas no aconteciam dessa forma. Para ele, o mundo est em constante transformao. Para entender um fato, uma coisa, um processo cientificamente,
preciso estudar/conhecer profundamente no apenas esse fato/coisa em si,
mas tudo que a cerca.
As idias nada mais so que a matria absorvida e transformada pelo pensamento, tudo se d a partir da matria. O pensamento, a conscincia, a idia
nada mais que reflexos da realidade. Mas esses reflexos no so passivos,
e sim ativos, pois a realidade influencia a idia e a idia influencia a realidade,
num movimento incessante.
O mundo, a sociedade, no uma realidade esttica, parada, no um relgio; mas uma realidade dinmica, um complexo de processos.

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Uma coisa pode ser isto e aquilo, pois contm em si mesma a sua negao/
transformao: uma democracia (por ex. dos EUA) democracia para uma
minoria que tem todos os direitos, todo o poder; e ditadura para a maioria,
para os pequenos, cujos direitos so ilusrios.
Tudo se transforma tudo est em contnua mudana. Por isso, a abordagem
da realidade, o como estud-la; s pode ser feita de maneira que se capte/
apreenda as coisas nesse movimento: como ela (a realidade/fato/fenmeno
estudado) se modifica se desenvolve como transita de uma forma para outra.
O conhecimento tem carter relativo, parcial, provisrio; portanto buscam-se,
no todas as leis de um fenmeno, mas as determinaes fundamentais.
Nenhum fato ou idia pode ser compreendido isoladamente. Deve ser entendido a partir de sua ligao indissolvel com a realidade, com o todo no qual
se insere. Tudo se relaciona.

4.2 - PESQUISA EXPERIMENTAL OU DE LABORATRIO

A pesquisa cientfica pode ser experimental e no experimental. E o que quer dizer isso?
Quer dizer que h dois tipos de atuao em uma pesquisa.

IMPORTANTE
A no experimental, quando acontece uma observao controlada do fato em
estudo, pois o pesquisador no manipula, isto , no isola, modifica ou altera as
variveis, no provoca eventos, apenas observa-os e registra-os para analis-los depois. Isto acontece na pesquisa de campo e a pesquisa bibliogrfica, dentre outras.

REFLITA
A pesquisa em que eu posso alterar o curso das coisas para ver o que acontece,
chamamos experimental, pois ns experimentamos alguns fatores que julgamos
serem importantes ou causa do fenmeno que estamos estudando.

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Podemos lembrar das experincias de Cincias no ensino fundamental. Numa delas, sobre
a germinao dos feijes e a necessidade do sol para produzir clorofila, os fatores que estavam alterando eram a gua (sementes no algodo com gua e sem gua) e a luz do sol (colocar os potinhos
com sementes expostas claridade e outra coberta com um copo) para verificar o que ocorria. A
experincia queria demonstrar que a gua um fator importante para a germinao e que o sol
importante para produzir clorofila.

IMPORTANTE
Experimentar significa exercer controle sistemtico e controlado sobre as condies que julgamos serem relevante-importantes para o fenmeno que estudamos. Assim, podemos observar quais as condies antecedentes, isto , quais
as variveis independentes ou situaes que acontecem antes do fato em estudo, que so responsveis pelo evento ou fenmeno conseqente, ou varivel
dependente assumida como objeto de estudo; isto , o que acontece como conseqncia da varivel independente. Em termos mais simples: quem provoca
o que.

Denominamos variveis independentes as diversas condies antecedentes tomadas como
relevantes para o acontecimento de determinado fenmeno. A varivel dependente so as conseqncias ou eventos provocados pela varivel independente.

Assim, a gua a varivel independente que provoca a germinao do feijo, a varivel
dependente. O sol a varivel independente que provoca a elaborao da clorofila, esta, varivel
dependente. Portanto, em uma experimentao cientfica, o pesquisador manipula as variveis e
controla uma a uma (tanto quanto possvel) as variveis independentes, para verificar qual ou quais
delas so as causas da varivel dependente, ou o evento em estudo.

4.2.1 - FASES DA PESQUISA LABORATORIAL

a) Pesquisa bibliogrfica: J sabemos que o primeiro passo de qualquer pesquisa
sempre a reviso da bibliografia existente sobre o assunto. Para dar sustentao
aos experimentos, precisamos de uma boa fundamentao terica da temtica a ser
pesquisada.
b) Observao: Observar significa aplicar a ateno a um fenmeno ou problema,
capt-lo, retrat-lo como se manifesta. No que ela s acontea nesta fase, ela per-

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dura por todo o experimento, mas nesse momento inicial ela imprescindvel para
estabelecer relaes prprias do fenmeno em estudo, no local onde ele acontece.

IMPORTANTE
A observao pode ser natural e espontnea ou dirigida e intencional. A observao natural quando se desenrola sem nenhum preparativo, observamos como
as coisas se desenvolvem. Ela dirigida ou intencional quando preparamos um
roteiro de observaes a se realizar.

E como saber o que observar? Pela pesquisa bibliogrfica nos temos uma viso geral
do assunto, conseguimos localizar nosso problema nestas leituras. Ento, podemos
desenvolver teses em que situaes seriam importantes de se observarem.
Esta uma etapa muito importante na pesquisa, pois dela pode depender o sucesso
ou o fracasso da mesma. As etapas posteriores da pesquisa ficaro prejudicadas se
no partirem da observao correta e adequada dos fatos. Muitas vezes, pode completar a enumerao das causas antecedentes e variveis.
c) Hiptese: o enunciado da soluo provvel ou da possvel soluo do problema.
A hiptese deve ser plausvel, isto , razovel; e no pode contradizer evidncias.
Deve tambm ser verificvel, isto , ser possvel de ser testada/verificada. Geralmente sua formulao vem escrita em termos de: Se, ento.
d) Experimentao: Consiste em colocar prova a soluo ou hiptese que se afirmou como resposta ou soluo do problema para serem aprovadas, reprovadas ou
reformuladas. O grande objetivo da experimentao descobrir qual ou quais das
variveis independentes so causadoras de determinado evento.
e) Induo: Confirmada a relao constante entre a varivel independente e a varivel dependente atravs da experimentao, licito ampliar-se esta relao para
todos os fenmenos com as mesmas variveis nas mesmas circunstncias. A isso
chamamos induo cientfica. Ela ampliadora, e a expresso desta ampliao se
chama lei, ou seja, criamos uma regra em que cada vez que determinado fenmeno
for pesquisado dentre daquelas variantes a resposta sempre ser a mesma.
A lei a proposio que enuncia a relao constante entre varivel independente e a
varivel dependente, aps a confirmao dos fatos mediante a experimentao.

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REFLITA
Por isso que dizemos que a cincia tem condies de PREVER E PREDIZER
eventos. Assim que o meteorologista prev como ser o tempo amanh, o
astrnomo prev eclipses, o gelogo prev terremotos, porque em presena de
determinadas variveis antecedentes, ocorrero determinados eventos.

IMPORTANTE
Alm de prever eventos, a cincia pode atuar sobre suas causas, evitando-as,
atenuando-as, ou mesmo, transformando-as. Para os estudantes que esto fazendo uma faculdade e desenvolvem suas pesquisas experimentais, no as fazem somente para constatar fatos do que j existem. Geralmente se avana
nas pesquisas para criar, desenvolver novos produtos na rea cientfica como
tambm na rea tecnolgica.

Portanto, em sua rea de formao, o professor poder pedir trabalhos de cunho cientfico
que exijam de voc todo o conhecimento para realizao da experincia. Agora s colocar em
prtica.

4.3 - PESQUISA BIBLIOGRFICA

As produes humanas foram guardadas em livros (bibliogrfica), artigo e outros documentos citados abaixo. A pesquisa bibliogrfica consiste no exame desse material, para levantamento e
anlise do que j se escreveu sobre um assunto que adotamos como tema de nossa pesquisa. Em
outras palavras, a pesquisa onde se examina todo o material que se selecionou acerca do tema
que vai investigar. Este material pode ser dos mais diferentes tipos, alm dos citados: revistas, folhetos, CD-ROM, fita cassete, fitas VHS, DVD, filmes, dentre outros.

a pesquisa mais utilizada por estudantes (especialmente os universitrios). Podemos dizer
que a maioria dos problemas de pesquisas so solucionadas por ela. E, como j vimos, o primeiro
passo de todas as outras pesquisas.

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Os principais passos para realiz-la so:

- Escolha do tema
- Delimitao ou especificao do tema
- Problematizao do tema
- Seleo do material
- Documentao
- Redao final

A escolha do tema pode partir do professor (quando ele d o tema ao estudante ou aos grupos), e ento no h tantos problemas ao estudante. E pode ficar a critrio do estudante (a).

Escolher um tema para pesquisar no to fcil quanto parece. Existem algumas sugestes
que podem facilitar esse tormento. Devemos preferir temas de domnio pessoal (ou do grupo, caso
o trabalho seja em grupo), ou seja, aquele que possumos maior afinidade. Pode ser um assunto que
realou o interesse durante as exposies de aulas, ou mesmo, aquela temtica em uma disciplina
que voc teve maior curiosidade. Aquele assunto que voc sempre se interessou. So pistas timas para se escolher um tema para pesquisar. As leituras que sero necessrias serem realizadas
no ser um sacrifcio, pelo contrrio, ser um prazer. O resultado sai com muito menos esforo do
que se pesquisasse um tema pelo qual no nos interessa.

Outros fatores que auxiliam nessa escolha ter aptido para assunto, verificar o tempo disponvel para realiz-la, os recursos materiais disponveis e sua relevncia.

Em seguida devemos delimitar ou especificar o tema, isto , atravs de uma leitura exploratria, determinar o que ser pesquisado (sujeito da pesquisa) e o que voc quer conhecer desse
sujeito (objeto da pesquisa).

Uma forma muito usual de delimitar o sujeito da pesquisa determinar tempo (quando?) e
espao (onde?) que ela abranger.

Assim, podemos ter como sujeito de uma pesquisa a mente do homem e como objeto de
estudo o desenvolvimento dela em determinado perodo e lugar. Por exemplo: o desenvolvimento da
mente da criana brasileira do zero aos seis anos de idade.

A partir da, comeamos uma rigorosa busca de material que trate desse tema. importante
selecionar os mais recentes onde, pressupe-se, j estejam inseridos os mais antigos. Comeamos
ento a documentao dos textos que contm o tema. Recorremos ao Tema 1.

Ento, documentar nada mais do que o ato de comprovar o que se fala, de analisar o acervo de textos decisivos para o esclarecimento ou demonstrao do problema escolhido como tema
pelo pesquisador.

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Ser feita uma leitura criteriosa e seletiva com o objetivo de coletar material para resolver
o problema proposto. No preciso ler tudo o que o autor escreveu, basta ler com critrios, com
ateno para captar o relevante e fundamental (exposto como problema no projeto de pesquisa).

Para selecionar o que ler ajuda muito ler as orelhas do livro (dobra da capa), o ndice e a
introduo. So excelentes meios de selecionarmos material para anlise.

IMPORTANTE
Comeamos a anlise. Uma maneira prtica de faz-la fazer uma documentao (fichamento): ler, analisar e sintetizar o material selecionado, grav-lo (no
disquete e no computador, para no correr riscos de extravi-los) e imprimi-lo.
Essas snteses pessoais ou fichamentos devem conter a bibliografia completa
do texto, resumo com principais idias e pequena apreciao prpria.

Em seguida, vem o ponto alto da pesquisa: o trabalho com este material. necessrio reler,
estudar, conferir, analisar tudo o que foi coletado. Aqui se percebe se preciso programar novas
pesquisas ou ampliar outras pesquisas.

Estrutura-se ento a redao final. Chegou o momento de pensar na apresentao material
da pesquisa. Qualquer trabalho dever apresentar trs partes logicamente encadeadas: a introduo, o desenvolvimento ou corpo do trabalho e a concluso.
INTRODUO: Por suas caractersticas, escrita depois do contedo do trabalho
estar pronto, ou seja, depois do desenvolvimento e da concluso. Apresenta o problema, mostra o estgio de desenvolvimento em que ele est a relevncia da pesquisa
realizada. Deve conter o estado da questo, relevncia da prpria pesquisa para o
estado da questo, enfoque das idias principais (sem estender-se), destaque das
principais fontes e referncias utilizadas. Deve conter aproximadamente 20% das
quantidades de pginas do trabalho. A introduo uma apresentao do trabalho.
Ela deve demonstrar o que a pesquisa com clareza e objetividade, motivando o
leitor a ler e pesquisar o contedo desenvolvido do trabalho.
DESENVOLVIMENTO: a parte extensa do trabalho (cerca de 70%). a fundamentao lgica do trabalho de pesquisa, cuja finalidade expor, demonstrar e debater
o material coletado frente problematizao levantada. Aqui se desenvolve a idia
principal, onde se torna explcito o que estava implcito, onde o complexo torna-se
simples, onde se analisa e se compreende o problema estudado, tornando claro tudo
o que estava obscuro. a etapa onde se explica, discute, fundamenta e enuncia proposies. D ao autor o domnio do assunto.

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CONCLUSO: Fase final do trabalho. o fechamento da pesquisa, onde tudo o se
une e se completa. Consiste em uma retomada dos resultados coletados com a pesquisa. Apresentamos estes resultados confirmando nossa tese de trabalho com argumento decisivo sem maiores comentrios. Ressalta o alcance e as conseqncias
dos esclarecimentos prestados com possveis mritos de seus avanos em termos de
respostas para a problemtica.

No desenvolvimento dessas trs etapas da pesquisa bibliogrfica, utilizamos dados para fundamentar a escrita. Estes dados so apresentados por referncia a outras obras e autores atravs
das citaes.

4.4 - CITAES (NBR10520)

Quando se quer transcrever o que um autor escreveu. Esta citao ocorre quando transcrevo
ipsis litere o que o autor escreveu e destaco estes dizeres e cito a fonte .

4.4.1 CITAO DIRETA

a) Citao Direta Curta (NBR 12256) (com menos de 3 linhas) - Deve ser feita na
continuao do texto, entre aspas, no ocorrendo nenhum destaque.
Ex.: Maria Ortiz, moradora da Ladeira do Pelourinho, em Salvador, que de
sua janela jogou gua fervendo nos invasores holandeses, incentivando os
homens a continuarem a luta. Detalhe pitoresco que na hora do almoo,
enquanto os maridos comiam, as mulheres lutavam em seu lugar. Este fato levou os europeus a acreditarem que o baiano ao meio dia vira mulher (MOTT,
1988: 13).
Obs.: MOTT autor do texto citado de que faz a citao.
1988 - o ano de publicao da obra deste autor na bibliografia.
13 - refere-se ao nmero da pgina onde o autor fez a citao (NBR 10520).
b) Citao Direta Longa (com 3 linhas ou mais) - As margens so recuadas direita em 4 cm, em espao um (1) (O texto deve ser digitado em espao 1,5), com a letra
menor que a utilizada no texto e sem aspas (NBR 10520, item 4.4).
Ex.: Alm disso, a qualidade do ensino fornecido era duvidosa, uma vez que
as mulheres que o ministravam no estavam preparadas para exercer tal funo.

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A maior dificuldade de aplicao da lei de 1827 residiu no provimento das

cadeiras das escolas femininas. No obstante sobressarem as mulheres no
ensino das prendas domsticas, as poucas que se apresentavam para reger
uma classe dominavam to mal aquilo que deveriam ensinar que no logravam xito em transmitir seus exguos conhecimentos. Se os prprios homens,
aos quais o acesso instruo era muito mais fcil, se revelavam incapazes
de ministrar o ensino de primeiras letras, lastimvel era o nvel do ensino nas
escolas femininas, cujas mestras estiveram sempre mais ou menos marginalizadas do saber (Saffioti, 197, p. 193).

4.4.2 - CITAO INDIRETA

a citao de um texto, escrito por outro autor, sem alterar as idias originais. Ou ento: eu
reproduzo sem distorcer, com minhas prprias palavras, as idias desenvolvidas por outro autor.
(Pode ser chamada tambm de parfrase).

Ex.: Somente em 15 de outubro de 1827, depois de longa luta, foi concedido s mulheres o
direito educao primria, mas mesmo assim, o ensino da aritmtica nas escolas de meninas ficou
restrito s quatro operaes. Note-se que o ensino da geometria era limitado s escolas de meninos,
caracterizando uma diferenciao curricular de escola para escola. (COSENZA, 1993, p. 6).

4.4.3 LOCALIZAO DA CITAO

a) No texto, a citao vem logo aps o texto, conforme nos exemplos acima.
b) Em nota de rodap, da pgina onde aparece a citao. Neste caso coloca-se um
nmero ou um asterisco sobrescrito que dever ser repetido no rodap da pgina.
c) no final de cada parte ou captulo. As citaes aparecem em forma de notas no
final do captulo. Devem ser numeradas em ordem crescente. Esta pouco utilizada.
d) No final do trabalho. Todas as citaes aparecem no final do trabalho listadas em
ordem numrica crescente, no todo ou por captulo. Esta tambm pouco utilizada.

Aps o desenvolvimento dessas trs etapas, delimitamos a estrutura definitiva do trabalho,
baseando-se em quantos captulos iremos estruturar a nossa escrita e partimos para a redao da
monografia cientfica.

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TEMA 4

MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

4.5 - ASPECTOS TCNICOS DA REDAO CIENTFICA

Esse texto foi elaborado para tentar simplificar a vida escolar do(a) estudante matriculado(a)
nos cursos de graduao, para que aliado aos livros disponveis nas bibliotecas da Universidade e
do prprio estudante, constantes na referncia bibliogrfica possa auxili-lo no percurso acadmico,
bem como servir de suporte para o seu futuro TCC (Trabalho de Concluso de Curso) ou uma monografia.

O material apresentado encontra-se com fonte maior do que a norma para melhor visualizao do aluno e as bordas encontradas nas pginas so elementos ilustrativos para indicao de
pgina.

A partir do momento que o aluno ingressa na academia tem contato com uma nova gama
de propostas de estudos e pesquisa e nessa linha que estamos direcionando o trabalho acadmico,
apresentado aqui de uma forma completa, para poder ajud-los na formatao de uma pesquisa.

IMPORTANTE
O momento de reflexo, de entendermos o sentido real de uma pesquisa.
No cabe para um estudante do ensino superior confundir pesquisa com cpia,
transcrio . As partes mais importantes de um texto ou um livro vo ser o embasamento terico de um trabalho e no a parte principal. Em uma faculdade temos
que estar atentos discusso, a argumentao, sobre o assunto pesquisado,
concluir e principalmente apresentar a fonte, a bibliografia.

Apresentamos, de uma forma completa, no formato de uma monografia, mas temos que ter o
bom senso em saber o que vai ser apresentado em um simples resumo de um captulo de uma obra,
levantamento de um tema simples, ou um trabalho de respostas a um questionrio.

As partes que compem o Trabalho Acadmico:

ELEMENTOS PR-TEXTUAIS:
CAPA;
FOLHA DE ROSTO;
FOLHA DE APROVAO;
FOLHA DE DEDICATRIAS (OP);

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FOLHA DE AGRADECIMENTOS (OP);
EPGRAFE (OP)
RESUMO;
LISTA DE TABELAS (OP);
LISTA DE ILUSTRAES (OP);
SUMRIO;
ELEMENTOS TEXTUAIS:
INTRODUO;
CORPO OU CAPTULOS;
CONCLUSO;
ELEMENTOS PS-TEXTUAIS:
BIBLIOGRAFIA;
GLOSSRIO (OP);
ANEXOS (OP).
Obs: OP Elemento opcional
Instituio de Ensino
(caixa alta e baixa; negrito e centrado)

Nome do aluno
(caixa alta; negrito e centrado)

Ttulo
(caixa alta ; negrito e centrado)

Cidade
ano
(caixa alta e baixa; negrito e centrado)

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TEMA 4

TEMA 4

MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

Instituio de Ensino
(caixa alta e baixa; negrito e centrado)

Nome do aluno
(caixa alta; negrito e centrado)

Ttulo
(caixa alta ; negrito e centrado)

Cidade
ano
(caixa alta e baixa; negrito e centrado)

Capa

A capa a apresentao do trabalho, ela nos remete a quem fala, a quem escreve. a primeira impresso de quem recebe um trabalho e deve, ento, ser feita com muito cuidado e zelo,
cativando o leitor. H muita discusso sobre capa.

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TEMA 4

A Folha de Rosto

Instituio de Ensino
(caixa alta e baixa; negrito e centrado)

Nome do aluno
(caixa alta; negrito e centrado)

Ttulo
(caixa alta ; negrito e centrado)

Trabalho de metodologia cientfica do Curso (coloca-se o

nome do curso) da Universidade Camilo Castelo Branco
sob orientao do prof. (coloca-se o nome do professor)
para aferio de avaliao.

Cidade
ano
(caixa alta e baixa; negrito e centrado)

Neste item, estamos dizendo para o leitor a que se destina o trabalho: uma disciplina, um
mdulo, para cumprimento do Regime de Estudos Dirigidos RED ou Trabalho de Concluso de
Curso - TCC.

Em qual o curso que esse trabalho se insere? Licenciatura em Letras, Licenciatura em Matemtica, Superior de Tecnologia em Informtica, Bacharelado em Administrao linha de formao
especfica: Geral, Marketing ou Gesto de Negcios.

Qual o professor que supervisiona esse trabalho? Deve-se sempre informar a titulao do
professor, se Mestre: Prof. (a) Ms, se Doutor: Prof. (a) Dr (a).

106

TEMA 4

MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

Tambm se deve indicar se o trabalho finaliza um mdulo, um estgio, uma disciplina ou um
curso. Ex: (...) para aferio de nota..., para concluso do curso de..., para o TCC - exigncia parcial
para obteno do certificado do curso de...

Esse item deve estar sempre alinhado e justificado a direita da folha.

Folha de aprovao

Examinador: (nome)..... Assinatura: .......................

Instituio: ...............................................................
Nota: ....................
Aprovado em: (data)

Ex: Prof. Dr. Joo da Silva assinatura____________

Instituio: Universidade Camilo Castelo Branco
Nota:
Aprovado em

importante e obrigatria para uma monografia ou um TCC a folha de aprovao.

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A IMPORTNCIA DA COMUNICA A
MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

TEMA 4

Folha de dedicatria

Dedico esse trabalho aos meus avs.

opcional e deve ser apresentada com os dizeres na margem inferior direita, em itlico. Vlido para uma monografia ou um TCC.

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TEMA 4

MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

Folha de agradecimentos

Agradeo aos meus amigos familiares por entender a

minha ausncia no momento de minha formao.
Agradeo aos professores desta honrada instituio por
terem passado o mximo de si para produzir o nosso
saber.

A folha de agradecimento tambm opcional e deve ser apresentada na margem inferior,
centrada e tabulada. Vlido para uma monografia ou um TCC.

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A IMPORTNCIA DA COMUNICA A
MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

TEMA 4

Resumo

Resumo
nomnomnoimnom nomnomnomnomnomnomnomnomnomnom nomnomnoimnomnomnomnomnomnomnomnomnomnomnom nomnomnoimnomnomnomnomnomnomnomnomnomnomnom
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Palavras-chave: nomnomnomnomnomnomnomnom

O resumo um breve apanhado geral do trabalho j concludo; ele tambm pode ser escrito
em Lngua Inglesa (Abstract), quando necessrio colocaremos na mesma pgina, resguardadas
todas as propores (do tamanho da pgina):

O resumo em um trabalho simples opcional, mas exerccio para o futuro TCC (Trabalho
de Concluso de Curso), uma monografia e artigos cientficos.

Exemplos de incio de um resumo de trabalho:

110

TEMA 4

MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

O presente trabalho aborda...
A monografia em questo trata...
Os principais tpicos abordados neste trabalho so...

importante frisarmos que o resumo do trabalho que fizemos e no do tema geral. O aluno,
muitas vezes se estende resumindo o assunto e no o trabalho. Lembramos que ele pontuador,
deve ter em mdia 250 palavras. O mximo de palavras que a NBR 6028:2003 permite de 500
palavras.

No caso do resumo devemos trabalhar com espaamento entre linhas simples.

As palavras-chaves so aqueles que encontramos escritas nas diversas pginas do trabalho
e que se repetem vrias vezes, aconselhamos que o aluno apresente quatro ou cinco palavras.

Resumo
nomnomnoimnomnomnomnomnomnomnomnomnomnomnom
nomnomnoimnomnomnomnomnomnomnomnomnomnomnom

Palavras-chaves: mmmm,mmmm,mmmm,mmmm.

Abstract
nomnomnoimnomnomnomnomnomnomnomnomnomnomnom
nomnomnoimnomnomnomnomnomnomnomnomnomnomnom

Keys words: mmmm, mmmm, mmmm, mmmm.

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A IMPORTNCIA DA COMUNICA A
MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

TEMA 4

Sumrio

Sumrio

Introduo ............................................................. 00
1 (Nome do Captulo) ......................................... 00
1.1 (Nome do subcaptulo) ................................. 00
1.2 (Nome do subcaptulo) ................................. 00
2 - (Nome do Captulo) .......................................... 00
3 Concluso ....................................................... 00
Anexos .................................................................. 00
Bibliografia ............................................................ 00

No Sumrio nos deparamos com a paginao do trabalho. A primeira pgina a ser paginada
(numerada) deve ser a Introduo; para os demais tpicos do trabalho deve-se usar algarismo arbico para marcar captulos, subcaptulos, concluso.

A introduo, bibliografia e anexos no devem aparecer como captulos, somente vo ser
paginados.

A contagem, no a numerao, acontece aps a folha de rosto, isso no quer dizer que sero
pginas constantes no sumrio. No sumrio somente aparecem os elementos textuais (introduo,
captulos e concluso) e ps-textuais (bibliografia e anexos)

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TEMA 4

MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

Introduo

Introduo
nomnomnoimnomnomnomnomnomnomnomnomnomnomnom
nomnomnoimnomnomnomnomnomnomnomnomnomnomnom
nomnomnoimnomnomnomnomnomnomnomnomnomnomnom
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A introduo uma breve apresentao do trabalho a ser desenvolvido. Ela ser o contato
principal do leitor com a obra e ser a partir dela que o leitor dar incio aos captulos. Ela apresenta
a justificativa do tema a ser desenvolvido, o objetivo, a hiptese, o contedo dos captulos e alguns
aspectos da concluso do trabalho (anteprojeto).

O aluno deve ter o cuidado de no cair na tentao de contar e resolver todo o trabalho aqui,
pois se assim o fizer deixar a discusso dos captulos sem sentido.

A NBR 14724: 2005, refora o conceito que a introduo nos remete a aspectos importantes
para compreenso do texto, alm de tratar de objetivo.

a partir da introduo que vamos fazer a confrontao do que ser dissertado e concludo.

113

A IMPORTNCIA DA COMUNICA A
MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

TEMA 4

Captulos

1 (Nome do captulo)
Deve ser apresentado no meio da pgina e centrado.

O corpo pode ser dividido em vrios captulos ou constar de um nico captulo.

Pode-se selecionar os captulo por:

O corpo o desenvolvimento do trabalho, a argumentao sobre um determinado assunto.

Ordem cronolgica;
Ordem de assunto.

Desenvolvimento

O desenvolvimento a alma do trabalho, o momento que o pesquisador vai demonstrar

114

TEMA 4

MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

suas habilidades de redigir sobre seu Tema;

O desenvolvimento o ato dissertativo sobre o Tema. So os captulos; a construo formal
do texto; a argumentao.

Cada captulo iniciar uma nova folha. O mesmo no valido para os sub captulos ou subttulos.

Devemos ter sempre fixo na elaborao da pesquisa que os captulos so alinhados com a
hiptese afirmada na introduo, em uma ao harmoniosa entre as partes do trabalho.

Sempre o ltimo captulo deve amarrar o tema da pesquisa e a hiptese levantada, levando
o leitor a entender o problema discutido na pesquisa e participar da concluso.

Concluso

3 - Concluso
Este item deve ser apresentado no meio da pgina e
centrado.

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A IMPORTNCIA DA COMUNICA A
MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

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TEMA 4

A concluso de um trabalho no deve ser muito extensa e muito menos repassar todos os
tpicos j abordados.

Nas concluses e recomendaes os resultados considerados valiosos e finais para a compreenso e exame da problemtica estudada sero aqui apresentados.

importante salientar que a concluso tem que estar alinhada com o tema proposto, com
o objetivo e a hiptese do trabalho. Aqui estar sendo apresentado a confirmao, a afirmao, do
problema proposto.

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TEMA 4

MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

Para SEVERINO, 2011, p. 103, a concluso :

(...) a sntese para qual caminha o trabalho. Ser breve e visar recapitular sinteticamente os resultados da pesquisa elaborada at ento.

Da importncia da concluso como fechamento do trabalho, a concluso expressa em termos de sntese dos elementos relevantes analisados no trabalho.

Bibliografia

Bibliografia
Este item deve ser apresentado no meio da pgina e
centrado.

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A IMPORTNCIA DA COMUNICA A
MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

TEMA 4

A bibliografia a fonte de referncia de onde foi feita a pesquisa, o embasamento terico
sobre o assunto pesquisado. Muitas vezes um texto solto deve ser apresentado quando sua importncia for relevante.

Para cada tipo de referncia deve-se seguir uma norma livro, revista, jornal... Vale a pena
conferir as normas em SEVERINO, 2011.

A NBR: 14724: 2005 traz a bibliografia como referncia bibliogrfica o que devemos lembrar
que para ser referncia os autores de estar citados no texto dos captulos, referenciados.

Segue a orientao:

Para livros:
SOBRENOME DO AUTOR, Nome e sobrenome. Ttulo: subttulo. Edio. Cidade: Editora, ano de publicao.

Para revista (artigos assinados):

SOBRENOME DO AUTOR, Nome e sobrenome. Ttulo do artigo. Nome da
revista, cidade, volume da revista, nmero da edio, pginas ou pgina do
artigo, ms e ano da publicao.

Para jornal (artigo assinado):

SOBRENOME DO AUTOR, Nome e sobrenome. Ttulo do artigo. Nome do
jornal. Data completa do dia(dia.ms.ano). pgina. Caderno.

Para internet (artigo assinado):

SOBRENOME DO AUTOR, Nome e sobrenome. Ttulo do artigo. http://www.
(dados do acesso). Acesso em {dia Ms (abreviado) ano}.

118

TEMA 4

MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

Anexos

Anexos
Este item deve ser apresentado no meio
da pgina e centrado.

Anexo 01

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A IMPORTNCIA DA COMUNICA A
MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

TEMA 4

Para cada anexo deve-se incluir uma pgina e numer-lo em seqncia.

Os anexos so fotos, pinturas, documentos e informaes que no caibam no corpo, mas
so de suma importncia para compreenso e esclarecimento do tema.

Pode-se utilizar os anexos como referncia para discusso dos captulos anteriores. Ex: No
anexo X, p. X o grfico aponta...

Todo anexo deve ser trabalhado com legenda quando fotos, grficos, para explicar de onde
veio a informao ou o que significa essa informao.

A Formatao do trabalho

O trabalho acadmico deve ser digitado em folha branca, papel A4, tamanho 12, cor normal
preta, fonte Arial ou Times New Romam. O espaamento entre linhas 1,5pt segundo a verso NBR
17724:2005.

A configurao da pgina :

120

Superior: 3cm
Inferior: 2cm
Esquerda: 3cm
Direita: 2cm

TEMA 4

MTODOS E TCNICAS DE PESQUISA

RECAPITULANDO

Neste quarto e ltimo mdulo voc teve a oportunidade de conhecer e refletir os mtodos e
tcnicas de pesquisa, com a apresentao das caractersticas da pesquisa de campo e suas fases,
a induo estatstica, a induo por analogia ou semelhana e o mtodo dialtico. Todos estes so
mtodos para desenvolvimento de uma pesquisa quantitativa e qualitativa nos cursos universitrios.

No item dois tratamos sobre a pesquisa experimental, a qual podemos alterar os dados para
verificar os resultados. Verificamos que este tipo de pesquisa tem fases, como a pesquisa bibliografia, ou seja, o referencial terico, a observao, a hiptese, a experimentao e a induo. Estes
elementos so essenciais para a pesquisa experimental.

No item trs tratamos sobre a pesquisa bibliogrfica, ou seja, a pesquisa mais exigida nos
bancos escolares. Descrevemos como formular o tema, problema e hiptese para o desenvolvimento de uma verdadeira pesquisa e no simplesmente uma cpia de livros e de outros trabalhos.

Por ltimo, tratamos dos aspectos tcnicos da apresentao de um trabalho cientfico com
as normas da ABNT, na produo da capa, folha de rosto, sumrio a referncia bibliogrfica e outros
itens indispensveis veracidade da produo de conhecimento cientfico.

Este foi o curso de Metodologia por Ensino distncia, lembrando que sempre necessitamos
aprofundar o contedo aqui estudado com uma bibliografia disponvel para consulta.

Boa aprendizagem e boas produes de pesquisa cientfica.

121

REFERNCIAS

122

REFERNCIAS
[1] LVY, Pierre. Cibercultura. So Paulo: Editora 34. 2 edio. 2000.
[2] FERNANDES, M.C. P.; Fernandes, J.R. Uma Experincia Construtivista Usando Um Ambiente de Software Baseado na Web trabalho apresentado no VII Congresso Internacional de
Educao a Distncia da ABED em S. Paulo (08/2000); IV COINFE na UERJ (11/2000); II Conferncia Internacional em Tecnologias da Informao e Comunicao na Educao Challenges 2001/
Desafios 2001 na Universidade do Minho em Portugal (05/2001).
[3] DEMO, Pedro. Educar diferente de ensinar. Jornal do Brasil. Rio de Janeiro. Caderno Empregos. 08/outubro/2000 - p. 1.
[4] ABREU, S. Teorias da Aprendizagem. Curso Megalogo on-line: Projetos usando Animao 1.
Disponvel em: <http://www.cnotinfor.com.br>. Acesso em: 20/02/2001.
[5] LUCENA C.J.P., Fuks H. A Educao na Era da Internet. Rio de Janeiro: clubedofuturo. 2000.
Texto do primeiro tema adaptado por: Ismail Moreira de Andrade Reis do texto original de: Maria
Cristina Pfeiffer Fernandes e Jos Rodrigues Fernandes
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao - Referncias - Elaborao. NBR 6023 . Rio de Janeiro, 2000.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Informao e documentao Trabalhos
acadmicos Apresentao. Nbr 14724. Rio de Janeiro, 2001.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Numerao progressiva das sees de
um documento. NBR 6024. Rio de Janeiro, 1989.
ASSOCIAO BRASILEIRA DE NORMAS TCNICAS. Resumos NBR 6028. Rio de Janeiro,
1989.
BARROS, A. J. da S. & LEHFELD, N. A. de S. Fundamentos da Metodologia Cientfica: Um guia
para iniciao cientfica. So Paulo: Makron Books, 2000.
________________________________________. Projeto de Pesquisa: Propostas Metodolgicas. Petrpolis: Vozes, 2001.
CERVO, A. L. e BERVIAN, P. A. Metodologia Cientfica. So Paulo: Makron Books, 2009.
GIL, A. C. Como elaborar Projetos de Pesquisa. So Paulo: Atlas, 2002.
LAKATOS, E. M. & MARCONI, M. de A. Fundamentos de Metodologia Cientfica. So Paulo:
Atlas, 2010.
RUIZ, J. A. Metodologia Cientfica: Guia para eficincia nos estudos. So Paulo: Atlas, 1996.
SEVERINO, A. J. Metodologia do Trabalho Cientfico. So Paulo: Cortez, 2011.

123

Anotaes
ANOTAES
Chegou a sua vez!
Aproveite o momento para sintetizar o que foi abordado neste tema, identificando as ideias
principais. Lembre-se de que essa uma atividade de sistematizao dos conceitos compreendidos, por isso voc pode desenvolv-la aqui em Anotaes, ou se preferir, em seu
Dirio Reflexivo, disponvel no Ambiente Virtual da Disciplina.

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Anotaes
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