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Mitos e Desafios
Vamos iniciar nossa conversa refletindo sobre o nosso olhar.....
Para no concluir.....
A pessoa com deficincia intelectual necessita de estmulos no seu desenvolvimento
global, motor, afetivo, social linguagem e cognitivo. Esses estmulos sero cruciais para
potencializar o seu desenvolvimento e favorecer suas habilidades adaptativas, condio
bsica para sua incluso social.
Pense um pouco sobre estas questes e veja se precisa mudar o seu olhar
Contextualizando a DI
MITOS E PRECONCEITOS
Toda
pessoa
DI
Etiologias
Fatores pr-natais, perinatais e ps-natais
Genticas ou hereditrias, decorrentes de herana ou alteraes genticas.
Destaca-se a sndrome de Down e sndrome do X Frgil
Ambientais, decorrentes de fatores externos como, por exemplo: toxoplasmose,
rubola, sfilis, dentre outros.
SEGUNDO AS AUTORIDADES...
BARBEL INHELDER
Conclui que os deficientes mentais pensam com lgica, raciocinam, mas s conseguem
atuar com lgica quando os objetos esto apresentados de forma concreta.
Eles s no tm acesso lgica formal.
PIAGET
A deficincia uma estrutura cognitiva inacabada.
Aprendizagem decorre da ao do sujeito sobre o objeto.
O trabalho com os pares favorece a construo do conhecimento e o
desenvolvimento das estruturas cognitivas.
VYGOTSKY
Dificuldades pensamentos abstratos
Passam pelos mesmos estgios da criana sem deficincia Intelectual, apenas
com lentido.
Aprendizagem gera o desenvolvimento
A internalizao dos conhecimentos concretiza-se na atividade que a criana
realiza com os objetos e os fenmenos do mundo que acerca.
Para que a atividade se efetive, necessria a comunicao prtica e verbal com
as pessoas que a rodeiam.
LEONTIEV
Considera aspectos importantes concernentes deficincia intelectual, tais como
as disposies biolgicas e as particularidades intelectuais (principalmente as
referentes atividade nervosa superior), destacando:
A importncia das particularidades emocionais;
O campo das motivaes da personalidade da criana.
As condies sociais em que a criana vive e se desenvolve, os mtodos
pedaggicos utilizados, a necessidade de ajuda especial so aspectos
fundamentais.
Perspectivas
I.
Habilidades
Intelectuais
II.Comportamen
to Adaptativo
III. Participao,
interaes,
papis sociais
IV. Sade
Apoios
V. Contexto
Funcionamento
Individual
CAMPOS ENVOLVIDOS
Medidas proveitosas
A EDUCAO DO ALUNO
E PRINCIPALMENTE...
ATENO
Uma pessoa pode ser considerada deficiente em uma determinada cultura e no
deficiente em outra, de acordo com a capacidade dessa pessoa satisfazer as
necessidades dessa cultura. Isso torna o diagnstico RELATIVO.
PARA NO CONCLUIR.....
A pessoa com deficincia intelectual necessita de estmulos no seu desenvolvimento
global, motor, afetivo, social linguagem e cognitivo. Esses estmulos sero cruciais para
potencializar o seu desenvolvimento e favorecer suas habilidades adaptativas, condio
bsica para sua incluso social.