CONCURSO PBLICO

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAO

PROFESSOR I - INGLS
COORDENADORIA GERAL DE GESTO DE TALENTOS
COORDENADORIA DE RECRUTAMENTO E SELEO

CADERNO DE QUESTES OBJETIVAS

ATENO
1. A prova ter durao de 4h (quatro) horas, considerando, inclusive, a marcao do CARTO-RESPOSTA.
2. de responsabilidade do candidato a conferncia deste caderno, que contm 60 (sessenta) questes de mltipla
escolha, cada uma com 4 (quatro) alternativas (A,B,C e D), distribudas da seguinte forma:

CONTEDO

QUESTES

Especfico da Disciplina

01 a 35

Lngua Portuguesa

36 a 50

Fundamentos Terico-Metodolgicos e PolticoFilosficos da Educao

51 a 60

3. Observe as seguintes recomendaes relativas ao CARTO-RESPOSTA:

verifique, no seu carto, o seu nome, o nmero de inscrio e o nmero de seu documento de identidade;
o CARTO-RESPOSTA ser o nico documento vlido para correo eletrnica atravs de leitura ptica, e seu preenchimento
e respectiva assinatura so de inteira responsabilidade do candidato;
a maneira correta de marcao das respostas cobrir, fortemente, com caneta esferogrfica, obrigatoriamente de tinta azul
ou preta, o espao correspondente letra a ser assinalada, para assegurar a perfeita leitura ptica.
4. Em hiptese alguma haver substituio do CARTO-RESPOSTA por erro do candidato.
5. O candidato ser automaticamente excludo do certame se for surpreendido:

consultando, no decorrer da prova, qualquer tipo de material impresso, anotaes ou similares, ou em comunicao verbal,
escrita, ou gestual, com outro candidato;
utilizando aparelhos eletrnicos, tais como: telefone celular, bip, walkman, rdio receptor/transmissor, gravador, agenda eletrnica,
notebook, calculadora, palmtop, relgio digital com receptor ou qualquer outro meio de comunicao ativa ou passiva. O
telefone celular dever permanecer desligado, desde o momento da entrada no local de prova at a sada do candidato
do respectivo local.

6. O candidato somente poder se retirar definitivamente do recinto de realizao da prova, entregando o CARTO-RESPOSTA
devidamente assinado, aps decorrida 1 (uma) hora do incio da prova. No entanto, S PODER copiar seus assinalamentos
feitos no CARTO-RESPOSTA em formulrio prprio entregue pela instituio organizadora do concurso, DURANTE OS 30 min
(TRINTA MINUTOS) QUE ANTECEDEREM AO TRMINO DA PROVA.
7. Ao terminar a prova o candidato entregar, obrigatoriamente, ao Fiscal de Sala, o seu CARTO-RESPOSTA, e o seu CADERNO DE
QUESTES, sob pena de excluso do certame.
8. Os trs ltimos candidatos devero permanecer em sala, sendo liberados somente quando todos tiverem concludo a
prova ou o tempo tenha se esgotado e tenham sido entregues todos os CARTES-RESPOSTA e CADERNOS DE QUESTES,
sendo obrigatrio o registro dos seus nomes na ata de aplicao de prova.
9. O FISCAL NO EST AUTORIZADO A ALTERAR QUAISQUER DESSAS INSTRUES.

10. O gabarito da prova ser publicado no Dirio Oficial do Municpio do Rio de Janeiro, no segundo dia til seguinte ao de
realizao da prova, estando disponvel, tambm, no site http://concursos.rio.rj.gov.br .
Boa Prova!

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01. The main communicative purpose of the text is to:

ESPECFICO DA DISCIPLINA

(A) advertise and classify a book

(B) describe and suggest a book

Read the following article and answer questions

1 to 16 based on the text.

(C) summarize and evaluate a book

(D) specify and criticize a book

Curiously, economists, whose discipline has much

to do with human well-being, have shied away from
factoring the study of happiness into their work.
Happiness, they might say, is an unscientific concept.
This is the first book to establish empirically the link
between happiness and economics - and between
happiness and democracy. Two respected economists,
Bruno S. Frey and Alois Stutzer, integrate insights and
findings from psychology, where attempts to measure
quality of life are well-documented, as well as from
sociology and political science. They demonstrate how
micro- and macro-economic conditions in the form of
income, unemployment, and inflation affect happiness.
The research is centered on Switzerland, whose varying
degrees of direct democracy from one canton to
another, all within a single economy, allow for political
effects to be isolated from economic effects.

02. In Happiness, they might say, is an unscientific

concept. (paragraph 1), the word happiness is a:
(A) singular non-count noun
(B) singular count noun
(C) plural count noun
(D) plural non-count noun
03. The expression have shied away in economists
() have shied away from factoring the study
of happiness into their work (paragraph 1)
means that:
(A) economists have protected their well-being in
the factories
(B) economists have been happy outside their work
in the factories
(C) economists have avoided studying hard to be
happy
(D) economists have not usually considered the
concept of happiness

Not surprisingly, the authors confirm that

unemployment and inflation nurture unhappiness. Their
most striking revelation, however, is that the more
developed the democratic institutions and the degree
of local autonomy, the more satisfied people are with
their lives. While such factors as rising income increase
personal happiness only minimally, institutions that
facilitate more individual involvement in politics (such
as referendums) have a substantial effect. For countries
such as the United States, where disillusionment with
politics seems to be on the rise, such findings are
especially significant. By applying econometrics to a
real-world issue of general concern and yielding
surprising results, Happiness and Economics promises
to spark healthy debate over a wide range of the social
sciences.

04. The pair of derivational forms below with the same

word stress pattern is:
(A) economy, economics
(B) economic, economist
(C) economists, economy
(D) economist, economics
05. The sentence the more developed the
democratic institutions and the degree of local
autonomy, the more satisfied people are with
their lives (paragraph 2) means that:
(A) people are more satisfied with their private
organizations than with democracy
(B) peoples happiness depends on democracy and
participation
(C) more developed societies result in more
autonomous people
(D) the development of democracy is a result of
peoples social satisfaction

(http://press.princeton.edu/titles/7222.html)

06. In the sentence For countries such as the United

States, where disillusionment with politics
seems to be on the rise, such findings are
especially significant. (paragraph 2), the two
occurrences of the word such indicate
respectively:

Review:
Frey and Stutzer are highly successful in their effort to
synthesize f rom an economic perspective happiness
research from a variety of disciplines and to extend that
research using an economic orientation. Choice

(A) reference and result

(B) exemplification and result

A major breakthrough in economic research. Journal

(C) intensification and reference

of Economics

(D) exemplification and reference

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07. The sentence The research is centered on

Switzerland (paragraph 1) could be best
paraphrased as:

12. The word that in the sentence the authors

confirm that unemployment and inflation
nurture unhappiness. (paragraph 2) introduces:

(A) The economists centered the research in

Switzerland

(A) a subordinate relative clause

(B) a subordinate adverbial clause

(B) Switzerland was in the center of the research

(C) a subordinate nominal clause

(C) Frey and Stutzer center the research on

Switzerland

(D) a coordinated clause

(D) The center of the research was Switzerland

13. The excerpt allow for political effects to be

isolated from economic effects. in the first

08. With the sentence A major breakthrough in

economic research.(Review) , the Journal of
Economics means that:

(paragraph1) means that:

(A) the authors can separate politics from economy
in the research

(A) the book will make a difference in economic

studies

(B) economists can be isolated from politics in their

(B) the book will break down barriers in important

research

studies
(C) democratic varieties permit the isolation of

(C) economic research will develop fast with this

book

economy
(D) a single form of democracy could isolate politics

(D) readers will benefit from relevant economic

studies

14. The connective while in While such factors as

rising income increase personal happiness

09. According to the text, Frey and Stutzer

demonstrate how economic conditions affect
happiness:

only minimally... (paragraph 2) entails:

(A) time-frequency

(A) with research about micro-economics

(B) simultaneity

(B) with attempts to associate income and quality

of life

(C) time-duration
(D) contrast

(C) by borrowing data from other human sciences

15. In the sentence Happiness and Economics

(D) by carrying out the research in Switzerland

promises to spark healthy debate over a wide

10. The word by in the sentence By applying
econometrics to a real-world issue
(paragraph 2) introduces the idea of:

range of the social sciences. (paragraph 2) ,

the best synonym for spark is:
(A) propose

(A) measurement

(B) lead

(B) cause

(C) fire

(C) agent

(D) start

(D) method

16. In the clause where disillusionment with

11. In the phrase institutions that facilitate more

individual involvement in politics (paragraph 2),
the pronoun that could be replaced by:

politics seems to be on the rise, (paragraph 2),

the best synonym for the expression on the rise is:

(A) whom

(A) in focus

(B) which

(B) increasing

(C) who

(C) popular

(D) whose

(D) valued

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Based on text 2, an adapted forum discussion,

answer questions 17 to 30 below.

17. The excerpt But the financial and emotional

stakes associated with standardized tests can
be disproportionately high if teachers begin
teaching to the test simply to raise scores
(Millene) suggests that the writers purpose is to:

How Should We Measure Student Learning?

Millene Noris

(A) set an important condition

Testing forms the bedrock of educational assessment

and represents a commitment to high academic
standards. But the financial and emotional stakes
associated with standardized tests can be
disproportionately high if teachers begin teaching to the
test simply to raise scores, often at the expense of
more meaningful learning activities. And when tests are
too narrow a measure, they do provide little concrete
information that teachers and schools can use to
improve teaching and learning for individual students.

(B) exclude a remote possibility

(C) show a clear evidence
(D) alert to a possible consequence
18. In the excerpt one of the down sides to this in
Shanes comment, the pronoun this refers to:
(A) the fact that the students are EFL (English as
a Foreign Language)
(B) the time it takes to complete the projects
(C) the benefit students can get from project-based
assessments

Comments
Shane
Junior and Senior arts Teacher
Posted on 02/22/2013

(D) the teachers rush to meet all the standards

19. The modal ought to in Dont you think we ought
to balance the real importance of testing,
without giving up on our students success?
suggests that Melinda is:

I think that project-based assessments are great

and a lot of students would benefit from them. I
teach students who are EFL and one of the down
sides to this is the length of time it takes for them
to complete the projects. I would like to do more
project based assessments, but I feel too rushed
to meet all the standards.

(A) conveying deduction

(B) voicing advice
(C) implying authority
(D) expressing volition

Melinda
Secondary Teacher
Posted on 01/07/2013

20. The function of the auxiliary do in They do

provide little concrete information (Millene)
is to:

I keep wondering how students gradually begin to

dislike school. How can I prevent this from happening?
Part of me firmly believes that the pressure of
standardized tests and regular assessment may force
them into failure. Dont you think we ought to balance
the real importance of testing, without giving up on our
students success?

(A) question
(B) suggest
(C) emphasize
(D) rectify
21. The excerpts I would like to do more project
based assessments (Shane) and however many
refuse to collaborate or actually DO anything
(Mario) entail, respectively, the ideas of:

Mario
Science Educator
Posted on 11/22/2012

(A) cooperation threat

In trying to make my assessments more technology

oriented I am using more collaborative and project-based
work. I am encountering resistance in my required
courses, and even in some electives. I find that most
students are willing to scratch pencil to paper for a test
or quiz, however many refuse to collaborate or actually
DO anything. Theyd prefer a lower grade to performing
tasks, and their effort level drops with every conflict.

(B) volition criticism

(C) disagreement compliment
(D) complaint - persuasion
22. The main purpose of this blog article is to:
(A) discuss different forms of assessment
(B) indicate the most effective assessment

(Adapted from http://www.edutopia.org/comprehensiveassessment-introduction)

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(C) describe the functions of assessment

(D) highlight the importance of assessment

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23. The comment In trying to make my assessments

28. A synonym for stakes in But the financial and

more technology oriented I am using more

emotional

collaborative and project-based work means

stakes

associated

with

standardized tests can be disproportionately

that Mario uses:

high (Millene) is:

(A) more group work to make his assessment more

(A) opportunities

collaborative and more oriented

(B) risks

(B) more class collaboration to make his

assessment more technologically oriented

(C) obstacles

(C) more technology in class to develop projects

(D) results

and enhance cooperation

(D) group work and projects more often when using

29. Melindas comment How can I prevent this from

technology to evaluate them

happening? could be written in reported speech as:

(A) She wondered how could she prevent it from

24. The spelling ea has the same pronunciation in

happening

the following pair of words:

(A) measure - learning

(B) She asked the way things could be prevented

(B) teachers - great

from happening

(C) meaningful - teaching

(C) She questioned how this could prevent the

(D) real - measure

happening
(D) She wondered how she could prevent this from

25. In Shanes comment but I feel too rushed to

meet all the standards, the non-finite clause

happening

functions as:
30. The primary communicative function of Shanes

(A) a complement of the degree adverb

(B) a complement of a past participle verb

comment

think

that

project-based

(C) a post-modifier in a noun phrase

assessments are great and a lot of students

(D) a subordinate clause of reason

would benefit from them. is to express:

(A) certainty

26. The ing forms in the sentences Testing forms

the bedrock of educational assessment

(B) commitment

(Millene) and most students are willing to

(C) doubt

scratch pencil to paper (Mario) function

(D) willingness

respectively as:
(A) adjective and verb

Questions 31 to 35 relate to the contents of the

(B) verb and adverb

Parmetros Curriculares Nacionais (PCN).

(C) noun and adjective

(D) noun and verb

31. One of the aims below is in accordance with the

PCNs criteria for the choice of the foreign language

27. The best meaning for the phrase teaching to the

test in if teachers begin teaching to the

to be integrated into the school curriculum:

test simply to raise scores (Millene) is:

(A) fostering idealism

(A) preparing students for a difficult test

(B) building citizenship

(B) training students to take formal tests

(C) developing patriotism

(C) giving students models of tests

(D) shaping behaviour

(D) having a test as the main focus

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LNGUA PORTUGUESA

32. The PCN state that the government should ensure

that all citizens have access to foreign language
learning. They also point out that

Texto: Crises da insensatez

(A) the teaching of foreign languages in public

schools should be understood as additional to
the curriculum of private courses

Desde a Proclamao da Repblica, sempre que

alguma crise institucional se prenunciava no Brasil,
pairava ostensiva ou veladamente um fantasma: a
interveno militar. Esse quadro mudou radicalmente
com a posse, em 1985, do primeiro presidente civil
aps o golpe de 1964. De l para c, a partir da
promulgao da Constituio de 1988, toda crise
institucional tem sido resolvida no mbito dos trs
poderes constitucionalmente constitudos. Esse
registro relevante no quadro atual de grave crise
institucional, com o confronto aberto entre setores do
Executivo, Legislativo e Judicirio.

(B) despite being prescribed by law, public schools

should not be expected to offer foreign language
learning
(C) it is the role of private courses to provide
students with foreign language teaching when
schools fail to do their job
(D) although the study of foreign languages is
important in our society, it is concentrated in
private courses

Fato que, quando as crises institucionais se

apresentam nos dias de hoje, logo aparecem representantes qualificados de cada um dos trs Poderes
da Repblica para botar gua na fervura, diagnosticar o
fato gerador da crise e, finalmente, san-la. De certa
forma, o processo constitucional de freios e
contrapesos sendo manejado com equilbrio, sensatez
e esprito republicano. Por que, ento, vivemos sobressaltados por essas crises, geralmente - repito, geralmente - motivadas por interesses subalternos de agentes
pblicos tambm menores?

33. The PCN say that modern perceptions of learning

a foreign language were mainly influenced by three
views: the behaviorist, the cognitivist and the sociointeractional. According to the cognitivist view, the
focus of teaching lies on:
(A) the process of acquiring new linguistic habits
in the foreign language
(B) the interaction between two students in the
attempt to perform tasks
(C) the student and the processing strategies he
uses to acquire knowledge

Antes que ocorra uma esgaradura desnecessria,

faa-se um repto. Ao invs de um Poder medir foras
com o outro por motivaes tolas, que cada Poder olhe
para dentro de si e analise o que est errado - o que
possa estar desapontando o destinatrio final do exerccio
do poder pblico: o povo brasileiro.

(D) the use of methodology which enphasizes

repetition and substitution exercises
34. According to the PCN, the strategy most
commonly used by the students learning a foreign
language is the linguistic transfer. This means
that learners:

Perguntemos se estamos bem cumprindo nossa

misso, ao ficarmos inertes em situaes como: quando
as partes de um processo judicial esperam meses e
meses para cumprimento de providncias meramente
burocrticas; quando magistrados, mesmo na Comarca
da Capital, ignorando as regras expressas das leis e
dos ordenamentos a eles cometidos, no se fazem
encontradios para as partes e os advogados, no seu
horrio normal de trabalho do servio pblico; quando
ocorrem promoes por antiguidade ou merecimento
de magistrados que, notoriamente, no so detentores
da indispensvel qualificao tcnica e moral; quando
as vagas destinadas nos tribunais a advogados e
promotores so preenchidas por critrio casustico.

(A) analyse their own errors and understand them

as part of the foreign language learning process
(B) hypothesize about the foreign language based
on knowledge of their mother tongue
(C) examine their different learning styles and
realize that not all students learn the same
way
(D) observe the learning process and shift attention
from cognitive processes to social practices
35. The notion of tasks in the context of foreign language
teaching and learning refers to:

Esse questionamento se estende tambm s

organizaes, inclusive, no mbito dos advogados que
se deixam levar pela lassido dos princpios morais;
exatamente aquilo de que deveriam ser os grandes
basties.

(A) language activities that result in emotional

involvement
(B) language activities related to real world
experience

Enquanto isso, o Executivo e o Legislativo cometem

erros atentatrios moralidade e ao pudor quando, em
nome de princpios difusos como a suposta

(C) class activities with a definite linguistic goal

(D) class activities that require systemic and
interactional responses

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governabilidade, fazem concesses ou mesmo

cometem aberraes antirrepublicanas.

Considere a seguinte frase, que inicia o texto, para

responder s questes de nmeros 39 e 40:

Comecemos a dar o exemplo em casa, sanando

nossas deficincias e, em seguida, prossigamos para
que a democracia no Brasil pavimente o caminho para
acabarmos de vez com a prevalncia secular dos interesses dos donos do poder. Seja como faziam os
donos de engenho de antanho, seja como o fazem hoje
os que manipulam a mquina pblica em seu prprio
benefcio.

Desde a Proclamao da Repblica, sempre que alguma

crise institucional se prenunciava no Brasil, pairava
ostensiva ou veladamente um fantasma: a interveno
militar.
39. No contexto, so empregados os dois-pontos pelo
mesmo fato que justifica seu uso em:
(A) A razo de minha admirao clara: considero
sua argumentao mais consistente do que a
dos demais.

Sergio Tostes O Globo publicado em 10/05/2013.

Disponvel em: http://avaranda.blogspot.com.br/2013/05/crises-dainsensatez-sergio-tostes.html

(B) O questionamento do autor dirige-se a certos

agentes pblicos: magistrados e advogados.

36. Crises da insensatez um texto argumentativo.

Logo, quanto ao modo de organizao, percebe-se
o predomnio de:

(C) Machado anteviu o que estava por vir: Quem

pe o nariz fora da porta, v que este mundo
no vai bem.

(A) enunciao de fatos, encadeados na linha do

tempo, que envolvem personagens movidos por
certos propsitos

(D) No se deve exigir herosmo para ser virtuoso:

a virtude deve nortear a vida comum.

(B) descrio de traos que caracterizam a

composio de ambientes, seres vivos e
objetos

40. No segmento em destaque, h emprego do recurso

expressivo denominado anttese, o qual tambm
ocorre em:

(C) encadeamento de proposies com vista

defesa de uma opinio e ao convencimento do
leitor

(A) Durante alguns anos, a populao saturou-se

at a medula de euforia democrtica.

(D) emprego de formas de linguagem que

explicitam a inteno de levar o leitor a adquirir
bens

(B) No direi que acreditei em vrios modismos

na gesto pblica, no direi que todos falharam.
(C) Alguns agentes pblicos difundem ideias
desvinculadas da prtica, que no convencem.

37. A inteno principal do autor, nesse texto, :

(D) O cidado angustia-se entre promessas que

o desvanecem e falhas que o deprimem.

(A) desvelar aspectos da atual crise entre os trs

poderes e o prejuzo que causa populao
(B) denunciar a inrcia dos agentes pblicos dos
trs poderes constitucionalmente constitudos

41. ... motivadas por interesses subalternos... 2

pargrafo. A palavra destacada formada por derivao e o prefixo usado de origem latina e, nesse
caso, tem sentido de inferioridade. O sentido do
prefixo existente na palavra tambm est corretamente indicado em:

(C) explicar conceitos como moralidade e pudor,

alm de princpios como governabilidade
(D) demonstrar que a maioria da populao
brasileira ignora as regras expressas das leis

(A) eplogo posio inferior, movimento para

baixo

38. Antes que ocorra uma esgaradura desnecessria, faa-se um repto. No contexto, (3 pargrafo)
o significado dos substantivos destacados ,
respectivamente:

(B) paralelismo afastamento ou movimento para

fora

(A) repreenso; realce

(B) abertura; oposio

(C) perfrase posio ou movimento em torno

(C) rasura; provocao

(D) anfora posio interior, movimento para

dentro

(D) ruptura; desafio

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46. ... logo aparecem representantes [...] para botar

gua na fervura. 2 pargrafo. A substituio
da expresso coloquial em destaque, sem alterao
do significado e com maior grau de monitoramento
lingustico, adequando a escrita lngua padro
formal, est correta em:

42. Por que, ento, vivemos sobressaltados por

essas crises [..]? 2 pargrafo. As palavras em
destaque, com idntica grafia, preenchem corretamente a lacuna em:
(A) Medir foras _______? O correto seria analisar
o que pode ser feito conjuntamente.

(A) logo aparecem representantes [...] para exaltar

os nimos

(B) Muitos cidados no sabem _____ o Executivo

e o Legislativo entraram em disputa.

(B) logo aparecem representantes [...] para

provocar contendas

(C) Muitos cidados ficam indignados _______

percebem que no correto o que feito.

(C) logo aparecem representantes [...] para acirrar

contendas

(D) O autor investiga o _______ de o Executivo e

o Legislativo entrarem em disputa.

(D) logo aparecem representantes [...] para

arrefecer os nimos

43. A srie em que as palavras recebem acento grfico

47. A solidariedade entre o verbo e o sujeito
exterioriza-se na concordncia, pois o verbo
varia para conformar-se ao nmero e pessoa
do sujeito. Assim, torna-se necessria a flexo
no plural do seguinte verbo entre parnteses:

em obedincia s mesmas regras que justificam,

respectivamente, a acentuao de aps, repblica,
horrio e exerccio :
(A) est, esprito, critrio e princpios
(B) tambm, mquina, atentatrios e constitudos

(A) Seria fundamental que nunca _______ (faltar)

aos cidados, mesmo em nossos dias
conturbados, a confiana nos trs poderes.

(C) invs, san-la, destinatrio, equilbrio

(D) trs, gua, desnecessrias e benefcio

(B) Para que no ______ (perturbar) a tranquilidade

do cidado, as dissidncias entre instncias
governamentais devem ter sua importncia
relativizada.

44. Obedecendo conveno ortogrfica, a sequncia

em que a lacuna de todas as palavras preenchida
com a letra s :

(C) Entre as questes que _______ (abordar),

considera o autor importante manter a
sensatez e o esprito republicano.

(A) preten_o; ascen_o; reten_o

(B) catequi_ar, anali_ar, reve_ar
(C) ali_ar, parali_ar, fri_ar

(D) No se ______ (delegar) s autoridades a

responsabilidade exclusiva por garantir a
moralidade e a tica dos cidados.

(D) banali_ar, fanati_ar, desli_ar

45. Enquanto isso, o Executivo e o Legislativo cometem

48. ... quando as vagas destinadas nos tribunais a

advogados e promotores so preenchidas....
4 pargrafo. O verbo em destaque se encontra na
voz passiva analtica. Alterando-o para a voz passiva sinttica e obedecendo norma gramatical,
obtm-se:

erros atentatrios moralidade.... Nesse caso,

exigida a preposio a que, somada forma
feminina do artigo definido, ocasiona a crase,
indicada pelo acento grave. Tambm deve ocorrer,
obrigatoriamente, crase em:
(A) Os representantes do povo deveriam manter o

(A) quando se preencheram as vagas destinadas

nos tribunais a advogados e promotores

dilogo sempre a meia voz.

(B) Os digitais nativos tendem a denunciar

(B) quando se preencheu as vagas destinadas nos

tribunais a advogados e promotores

desmandos e reativar memrias.

(C) quando se preenchem as vagas destinadas nos

tribunais a advogados e promotores

(C) Os cnicos permanecem indiferentes a

qualquer crtica que lhes seja feita.

(D) quando se preenche as vagas destinadas nos

tribunais a advogados e promotores

(D) Os cidados brasileiros ficam a espera de que

impere o esprito republicano.

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52. A organizao das classes, ou turmas, para o

ensino de lnguas estrangeiras, de acordo com o
artigo 24, da Lei 9394/96, de Diretrizes e Bases
da Educao Nacional:

Considere a seguinte frase, que finaliza o texto, para

responder s questes de nmeros 49 e 50:
Seja como faziam os donos de engenho de antanho,
seja como o fazem hoje os que manipulam a mquina
pblica em seu prprio benefcio.

(A) deve ocorrer exclusivamente levando em conta

a faixa etria dos alunos, respeitando a idade
cronolgica
(B) pode ocorrer somente com alunos da mesma
srie, favorecendo a constituio de turmas
homogneas

49. A conjuno coordenativa empregada para

relacionar a primeira segunda orao, estabelecendo relao de:

(C) pode ocorrer com alunos de sries distintas,

com nveis equivalentes de adiantamento na
matria

(A) oposio
(B) alternncia

(D) deve ocorrer com alunos de diferentes nveis

de adiantamento na matria, valorizando a
heterogeneidade

(C) consequncia
(D) explicao
50. Nessa frase, a palavra que pronome relativo, pois
se refere a termo antecedente e introduz orao
subordinada. O que tem a mesma classificao e
funo em:

53. Na parte diversificada do currculo, conforme o

artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da
Educao Nacional, ser obrigatoriamente includo
o ensino de:

(A) Fato que, quando as crises institucionais

se apresentam nos dias de hoje, logo
aparecem representantes qualificados...

(A) duas lnguas estrangeiras modernas, a partir

do Ensino Mdio, cuja escolha ficar a cargo
do aluno, devendo ser manifestada no ato da
matrcula

(B) Ao invs de um Poder medir foras com o outro

por motivaes tolas, que cada Poder olhe para
dentro de si e analise...

(B) somente uma lngua estrangeira moderna, a

partir da quinta srie (sexto ano), cuja escolha
ficar a cargo do municpio, dando preferncia
para a lngua inglesa por sua abrangncia

(C) Esse questionamento se estende tambm s

organizaes, inclusive, no mbito dos
advogados que se deixam levar pela lassido...

(C) pelo menos uma lngua estrangeira moderna,

a partir do primeiro ano, cuja escolha ficar a
cargo da famlia, devendo ser manifestada no
ato da matrcula

(D) Desde a Proclamao da Repblica, sempre

que alguma crise institucional se prenunciava
no Brasil...

(D) pelo menos uma lngua estrangeira moderna,

a partir da quinta srie (sexto ano), cuja escolha
ficar a cargo da comunidade escolar, dentro
das possibilidades da instituio

FUNDAMENTOS TERICO-METODOLGICOS E
POLTICO-FILOSFICOS DA EDUCAO

54. Segundo Paulo Freire (1996), o ato de ensinar exige

alguns saberes. Desse modo, o processo de
formao dos professores deve ser permanente e
seu momento fundamental e indispensvel o de:

51. Segundo o artigo 2 da Lei de Diretrizes e Bases

da Educao Nacional (Lei 9394-96), a educao,
dever da Famlia e do Estado, tem por finalidade o:

(A) relato do saber de experincias feito, ingnuo e

espontneo, sem artificialismo e rigorosidade
metdica, para servir de exemplo a ser seguido

(A) pleno desenvolvimento do educando, seu

preparo para o exerccio da cidadania e sua
qualificao para o trabalho

(B) leitura das obras de referncia acerca das

teorias do desenvolvimento humano, tendo em
vista melhor compreender o processo de
ensino e aprendizagem

(B) desenvolvimento de uma legislao fundada

nos princpios de liberdade e nos ideais de
solidariedade humana
(C) oferecimento democrtico de acesso e permanncia na escola em igualdade de condies

(C) reflexo crtica sobre a prtica, pois ao pensar criticamente a prpria prtica que se pode
melhorar a prxima prtica

(D) total direito ao ensino pblico gratuito em

estabelecimentos oficiais, com garantia de
padro de qualidade

(D) discurso terico, distanciado da prtica, pois

assim se constri a rigorosidade necessria
ao pensar certo

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PROFESSOR I - INGLS

2013

58. Atualmente, tem se desenvolvido o conceito de

55. Para a abordagem histrico-cultural, o processo

currculos e conhecimentos em rede, contrapondo-se

de desenvolvimento humano ocorre:

s prticas curriculares tradicionais. Um termo que

(A) do individual para o social, dependendo das

se associa ao conceito de currculo em rede :

caractersticas particulares de cada ser humano

(A) articulao

(B) do social para o individual, com a apropriao

(B) homogeneidade

de formas culturais e de pensamento

(C) compartimentalizao

(C) de forma estritamente individual, dependendo

(D) linearidade

da maturao biolgica e da herana gentica

(D) de forma estritamente social, dependendo dos

59. Pode-se conceituar interdisciplinaridade como:

estmulos a que o indivduo est exposto

(A) justaposio de disciplinas diversas mais ou

menos prximas no campo do conhecimento

56. Segundo Vygotsky (in: Fontana & Cruz, 1997), a

para aprofundar as possibilidades de anlise

relao entre pensamento e linguagem se apre-

(B) compartimentalizao do saber cientfico em

senta melhor expressa na frase:

diversas disciplinas, fragmentando-o para melhor

(A) A linguagem s acessvel criana em funo

organiz-lo

dos progressos de seu pensamento.

(C) necessidade de dissociar os vrios conheci-

(B) A linguagem nada mais do que o comporta-

mentos, tendo em vista, a partir da abstrao,

mento verbal, aprendido por associao.

poder lidar com uma quantidade grande de

novos saberes nas diversas reas do conhe-

(C) A linguagem um caso limitado no conjunto

cimento

das manifestaes da funo simblica.

(D) conscincia da necessidade de interrelao

(D) Pensamento e palavra se articulam dinamica-

entre as disciplinas, tentando superar o

mente na prtica social da linguagem.

processo histrico de abstrao do conhecimento que culmina com a total desarticulao

do saber

57. Segundo Jussara Hoffmann (2005), acompanhar a

aprendizagem dos alunos no sentido da avaliao

60. Segundo Luckesi (2011), o ser humano age em

formativa/mediadora necessariamente implica que

funo de construir resultados, podendo, para tanto,

o educador:

agir de modo aleatrio ou planejado. Ainda segundo

(A) utilize instrumentos formais rigorosamente

o autor, planejar na escola deve ser:

iguais para toda a turma, tendo em vista esta-

(A) a definio de roteiros tcnicos para a execuo

belecer padres de aprendizagem esperados

de projetos, conduzindo modos de agir sem

(B) esteja a servio das aprendizagens, atendo

implicaes ideolgicas

evoluo do aluno, analisando o conjunto das

(B) a atividade intencional, ideologicamente

atividades escolares e ajustando continua-

comprometida, pela qual se projetam fins e se

mente as propostas pedaggicas

estabelecem meios para atingir esses fins

(C) aplique metodicamente testes escritos e

(C) um documento neutro e cientfico que define

exerccios de fixao, permitindo ao educando

estratgias para a consequente conquista de

treinar suas habilidades

resultados previamente determinados

(D) oferea aos alunos as mesmas estratgias de

(D) uma seleo de metodologias e do elenco de

desenvolvimento, previamente selecionadas,

contedos a ser transmitido em determinado

objetivando estabelecer com a turma um

grau de escolaridade, isenta de quaisquer

determinaes ideolgicas

processo democrtico

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