INSTITUTO DE TECNOLOGIA E EDUCAO DE GOIS

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

EDUCAO INCLUSIVA

Acadmicas: Jessyka Alves da Silva Gregrio

Patrcia Franco Lopes

Professor Orientador: Denyze Alves da Silva

Cezarina

Abril/2016

INSTITUTO DE TECNOLOGIA E EDUCAO DE GOIS

LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA

EDUCAO INCLUSIVA

Acadmicas: Jessyka Alves da Silva Gregrio

Patrcia Franco Lopes

Projeto de Pesquisa apresentado ao Curso de

Licenciatura em Pedagogia do Instituto de
Tecnologia e Educao de Gois, sob a
orientao da professora Denyze Alves da Silva,
para obteno de nota parcial na disciplina de
Metodologia Cientfica.

Cezarina

Abril/2016
SUMRIO

1. TEMA.................................................................................................................................3
2. DELIMITAO

DO

TEMA................................................................................................3
3. PROBLEMA.....................................................................................................................3
4. HIPOTESE.............................................................................................................................
3
5. OBJETIVOS
5.1........................................................................................................................................Ob
jetivo Geral...............................................................................................................4
5.2........................................................................................................................................Ob
jetivos Especficos....................................................................................................4
6. INTRODUO......................................................................................................................
4
7. JUSTIFICATIVA...................................................................................................................
5
8. METODOLOGIA..................................................................................................................
8
9. CRONOGRAMA...................................................................................................................
9
10. REFERNCIAS ..................................................................................................................1
0

1. TEMA
Educao Inclusiva

2. DELIMITAO DO TEMA
Acompanhar alunos com necessidades especiais de 2 e 3 ano da primeira fase do Ensino
Fundamental da Escola Estadual Maria do Carmo Franco (Isso um objetivo, no
delimitao, deveria ser algo do tipo: Trabalhando a incluso - Escola Estadual Maria do
Carmo Franco) Obs.: A delimitao do Tema que vai como ttulo do trabalho.

3. PROBLEMA

O esforo pela incluso social e escolar de pessoas com necessidades especiais no Brasil
a resposta para situao que perpetuava a separao dessas pessoas e cercava o seu pleno
desenvolvimento. At o incio do sculo 21, o sistema educacional brasileiro abrigava dois
sistemas de trabalho: a escola regular e a escola especial. O sistema escolar tem modificando-se a
cada dia,

e um nico tipo de escola foi adotado. Mas, no intuito de que todas essas prticas sejam
executadas legalmente e democraticamente, algumas leis foram criadas, a fim de que fosse
assegurado o exerccio das aes voltadas para a educao inclusiva.
Sendo que a escola um espao para todos, a educao um direito de todos onde se
repassam o respeito aos direitos e liberdades humanas.
Mas ainda continua sendo um problema, muitos profissionais da Educao ainda no so
capacitados para trabalhar com crianas com NEE, por outro lado no se pode esquecer que para
isso, so imprescindveis mudanas nos prdios escolares e no funcionamento das escolas.

4. HIPTESE

As aulas com alunos com Necessidades Especiais trabalham apenas em cima de

suas limitaes, no os encorajando a super-las.

No h preocupaes com a contextualizao do contedo na sala de aula.

As aulas no refletem na vida cotidiana desses alunos com Necessidades

Especiais.

Neste trabalho, defende-se que as hipteses acima afetam o desempenho escolar do aluno,
j que esse um problema que envolve uma questo social que influencia a aprendizagem e a
vida do aluno, que por meio deste ser mostrado em todo trabalho.

5. OBJETIVOS

5.1 Objetivo Geral

Incentivar os alunos a desenvolverem atividades a partir de dana, gestos diversos, ritmo
corporal, separao de cores e figuras.
5.2 Objetivos Especficos

Valorizar o conhecimento do aluno;

Identificar algumas brincadeiras e cantigas de roda;

Desenvolver movimentos corporais atravs da dana;

Identificar cores e figuras.

6. INTRODUO
Quando citarmos no Projeto de Pesquisa a palavra Incluso escolar, seja ela qual for,
partimos do pressuposto que a incluso mais que uma mudana no s no ensino que
primordial mais em todo um conjunto de transformao.
Se faz necessrio implantao de vrias possibilidades de servios de apoio, onde possa
se concretizar para o aluno com necessidades especiais o que chamamos de EnsinoAprendizagem.
O que pretendemos ser claros que devemos refletir na questo da Incluso em todos os
contextos (poltico e social).
Nosso papel como educador acreditarmos que a Incluso sim, direito de Acesso uma
Educao de Qualidade, levando em considerao que cada indivduo possui suas limitaes e

que todos esto aptos a aprender, sendo de extrema importncia que ns possamos dirigir nosso
olhar de Educadores para alm das questes estabelecidas por lei.
Nossa proposta inicial o de assistir alunos com NEE das sries iniciais de 2 e 3 Ano da
E.E.M.C.F; diante dessa situao interagir com os alunos atravs de brincadeiras, cantigas de
rodas e apresentaes de cores e figuras.

7. JUSTIFICATIVA
Como as prticas educacionais tem-se aprimorado, este projeto tem como objetivo
desenvolver e acompanhar alunos com necessidades especiais no 2 e 3 ano da 1 fase do Ensino
Fundamental da Escola Estadual Maria do Carmo Franco.
Nessa expectativa espera-se que os alunos possam aprender a integrar-se no meio social,
cultural, religiosos e outros, ter respeito mtuo, despertando-se cada vez mais o interesse pela
aprendizagem e integrao ao convvio escolar e social.

8. METODOLOGIA
Pesquisa que abordou de forma qualitativa, por meio de anlise de observao do
cotidiano escolar, a questo da incluso escolar. Atravs de referncia bibliogrfica,
livros, revista, internet e apostilas.

9. CRONOGRAMA

Etapas

Levantamento Bibliogrfico
Elaborao do Projeto
Coleta de dados
Anlise de dados
Reviso terica
Elaborao do relatrio final
Reviso do texto
Entrega do trabalho

Abril
X
X
X
X

Maio

Junho

Julho

Agosto

X
X
X
X

REFERNCIAS
RADESP, Maria da Conceio Benfica. Alfabetizao Sem Segredos-Volume-VI.
Belo Horizonte, MG, 1996.
revistaescola.abril.com.br
Brasil. Declarao de Salamanca e linha de ao sobre necessidades educativas especiais.
Braslia: UNESCO, 1994.