reas Disciplinares

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE - EB 1/JI DA PORTELA Professor Miguel Veladas 2 A

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE PORTELA E MOSCAVIDE - EB 1/JI DA PORTELA Professor Miguel Veladas 2 A

PLANO SEMANAL DE TRABALHO n 31

PLANO SEMANAL DE TRABALHO n 31

segunda feira 16/05)

Lio n 145

tera feira (17/05)

Lio n 146

quarta feira (18/05)

Lio n 147

quinta feira (19/05)

Lio n 148

- Dilogo inicial sobre o

modo como decorreu o
fim de semana em
famlia e/ou com/entre
amigos, relacionado com
as
vivncias,
experincias e situaes
ocorridas.

- Treino dirio de fluncia

de leitura e de expresso
escrita
individual
(criativa/orientada), tendo
em conta o texto potico
em estudo.

- Treino dirio de fluncia

de leitura e de expresso
escrita
individual
(criativa/orientada), tendo
em
conta
o
conto
tradicional: A casinha de
chocolate.

- Treino dirio de fluncia de

leitura e de expresso escrita
individual (criativa/orientada),
tendo em conta a concluso
da compreenso leitora da
banda desenhada trabalhada
na aula anterior.

- Leitura-modelo entoada
pelo professor, seguida
leitura individual dos
alunos e compreenso
leitora, oral e escrita, da
banda desenhada: A
reciclagem do papel.
- Sistematizao do tipo
de
texto

banda
desenhada, atravs da
observao dum PPt
alusivo ao tema (manual,
pginas 178 e 179).

- Momento de trabalho
gramatical:
o
gnero
(masculino e feminino).
Fazer uma lista de nomes de
animais do gnero masculino
e feminino |regulares| ou |
irregulares|.

- Assembleia de Turma:
apresentao, anlise e
criao do Plano de
Trabalho Semanal de
turma a desenvolver.

Portugus

Compreenso
oral
duma produo textual
sugerida, no sentido de
sistematizar
este
subdomnio, bem como a
fluncia temporal a nvel
de realizao.
- Preparao, realizao,
avaliao e correo
dum exerccio ortogrfico
proposto, tendo em conta
uma produo textual
que
envolva
a
sistematizao fontica
de sons trabalhados que
envolvam um grau de
complexidade superior.
Dinamizao
de
Biblioteca de Turma
BECRE
da
escola:
entrega e requisio de
livros
de
interesse
pessoal, na biblioteca
escolar, bem como da
respetiva ficha de leitura.

Matemtica

Estudo do Meio

Expresses

Apoio ao Estudo
Educ. Cidadania
T.P.C.
BECRE

Semana de 16/05 a 20/05 de 2016

- Leitura-modelo entoada
pelo
professor
(acentuando as rimas),
seguida leitura individual
dos
alunos
e
compreenso leitora, oral
e escrita, do texto
potico:
A
minha
casinha, de Luisa Ducla
Soares, in Poemas da
Mentira e da Verdade,
Edies
Livros
Horiezonte,
2005
(manual, pginas 176 a
177).
- Trabalho de Gramtica:
registar
por
escrito
exemplos de aplicao
dos
determinantes
pronomes |-o| e |-a|.
- Expresso escrita
criativa
induzida:
produo
dum
texto
potico relacionado com
a habitao/ casa de
cada aluno, tendo em
conta as regras bsicas
de
textualizao,
ortografia
e
gramaticalidade.
- Momento de leitura
livre: apresentao e
leitura turma de livros
escolhidos
(biblioteca/
trazidos de casa) por
alguns alunos, por ordem
de inscrio, seguida de
possvel reflexo coletiva
e/ou questionamento por
parte de alguns alunos
aos colegas leitores.

- Observao dum PPt

relacionado
com
o
fabrico e/ou fases da
reciclagem do papel.
Expresso
escrita
criativa
induzida:
produo dum texto de
opinio, relacionado com
a
preservao
da
Natureza, no sentido da
poupana do papel.
- Momento de trabalho
autnomo: realizao de
fichas
de
trabalho
propostas
tendo
em
conta o ritmo individual
dos
alunos,
a
reviso/sistematizao
de
subdomnios
e
aspetos
relacionados
com o respeito por regras
bsicas de textualizao,
ortografia
e
gramaticalidade
trabalhados.

- Treino dirio de clculo

operatrio
escrito:
capacidade
comparao da unidade
de
medida
com
a
grandeza a medir e
determinao do nmero
de unidades necessrio.
- Momento de treino e
desenvolvimento
de
raciocnio
operatrio:
resoluo de situaes
problemticas
que
promovam
a
representao
da
informao, referente
capacidade
de
um
conjunto de objetos, em
grficos de barras ou
tabelas

- Treino dirio de clculo

mental
escrito:
capacidade - investigar
que o tamanho da
unidade de medida
inversamente
proporcional ao nmero
de unidades necessrio
para
determinar
a
capacidade de um dado
recipiente.

Realizao
duma
experincia relacionada
com a descoberta das
caratersticas
das
penas, tendo em conta a
sequncia apresentada
no respetivo protocolo,
com
respeito
pelo
mtodo cientfico.

Realizao
duma
experincia relacionada
com a formao das
dunas, tendo em conta a
sequncia apresentada
no respetivo protocolo,
com
respeito
pelo
mtodo cientfico.

Realizao
duma
experincia relacionada
com as propriedades do
ar, tendo em conta a
sequncia apresentada
no respetivo protocolo,
com
respeito
pelo
mtodo cientfico.

Concluso
da
experimentao
de
estratgias variadas com
recurso ao sombreado,
utilizando lpis de grafite.

- Leitura entoada e
ritmada
de
textos
poticos propostos no
manual de Portugus.

Treino
e
desenvolvimento
de
exerccios individuais e
jogos a pares/ pequeno e
grande grupo.

- Momento de treino e
desenvolvimento
de
raciocnio
operatrio:
realizao duma ficha
prtica relacionada com
o
subdomnio
em
estudo.

- Treino dirio de clculo

operatrio escrito: usar
as
unidades
padronizadas para a
medio de capacidades.
- Momento de treino e
desenvolvimento
de
raciocnio
lgico:
resoluo de situaes
problemticas
relacionadas
com
a
comparao e ordenao
de Massas, atravs do
uso de unidades de
medida
no
padronizadas (manual,
pgina 161

sexta feira (20/05)

Lio n 149

- Apresentao da estrutura
do tipo de texto: Cartaz,
bem como comparao deste
tipo de texto com outros
estudados e analisar as
diferenas
encontradas
(manual, pgina 181).
Observao
dum
PPt
relacionado com o tipo de
texto em estudo, seguido de
registo escrito de aspetos
considerados relevantes.
- Expresso escrita criativa
induzida:
preparao
e
criao de um cartaz alusivo
Escola, tendo em conta o
respeito pelas regras bsicas
de construo desse tipo de
estrutura textual.
- Momento de leitura livre
apresentao e leitura
turma de livros escolhidos
(biblioteca/ trazidos de casa)
por alguns alunos, por ordem
de inscrio, seguida de
possvel reflexo coletiva
e/ou questionamento por
parte de alguns alunos aos
colegas leitores.

reas Disciplinares

Apresentao,
leitura,
organizao e colagem num
painel da diversidade de
notcias
pesquisadas,
trazidas e/ou elaboradas
pelos alunos ao longo da
semana para integrar o
Jornal de Turma/Parede a
afixar
no
mural
correspondente,
com
periodicidade
privilegiadamente semanal,
de modo a poder ser
consultado por todo o
pessoal da escola.
- Sistematizao escrita do
estudo
dos
Domnios,
Subdomnios,
Objetivos,
Contedos Programticos e
respetivas
Metas
Curriculares,
enfatizando
aspetos
gramaticais,
no
sentido
de
preparar
a
Avaliao Sumativa Final,
acompanhada
de
esclarecimento, individual e
coletiva,
de
eventuais
dvidas que possam ocorrer.

- Momento de treino e
desenvolvimento
de
raciocnio
lgico

realizao duma ficha de

trabalho prtico proposta
relacionada
com
o
subdomnio em estudo,
seguida
de
respetiva
correo
coletiva
e
esclarecimento
de
eventuais
dvidas
que
possam surgir.

- Realizao de fichas de
trabalho e/ou sistematizao
de subdomnios e objetivos
anteriormente
aprendidos,
propostos pelo professor
e/ou no respetivo caderno de
atividades que acompanha o
manual
de
referncia,
nomeadamente: medida e
unidades de medida de
massa (manual, pginas 162
e 163).

- Sistematizao de todos os
temas e contedos de
Estudo do Meio trabalhados
ao longo do 2 ano de
escolaridade,
como
preparao
para
a
estruturao
de
conhecimentos a revelar na
Prova Final de Avaliao
Sumativa
- Treino e desenvolvimento
de exerccios labiais e
vocais,
com
explorao
meldica
de
slabas,
palavras,
expresses
e
frases.

- Realizao da Prova Final

de
Avaliao
Sumativa
relativa ao 2 ano de
escolaridade,
ano
letivo
2015-16, tendo em conta os
temas
e
contedos
trabalhados que integraram o
Programa
Curricular
da
disciplina.
- Anlise do Livro das
Queixas - reflexo semanal
do
comportamento
perturbador manifestado por
alguns alunos da turma.

- Prtica de Estudo Autnomo (individual/ coletivo). Treino de estratgias de leitura. Realizao de estratgias pessoais de clculo aditivo, subtrativo, multiplicativo e partitivo.
- Estratgias de desenvolvimento de trabalho autnomo: realizao de fichas de trabalho, de treino e de sistematizao/ reviso, nos manuais das respetivas reas disciplinares, com
recursos de apoio/fichas e outros modelos de atividades propostas, tendo em conta a progresso, ritmo de trabalho individual e necessidades individualmente sentidas pelos alunos.
- Apresentao da diversidade de notcias criadas/ recolhidas/ pesquisadas, seguida de organizao e construo coletiva do Jornal de Turma de periodicidade semanal (6s. feiras).
- Criao e resoluo de situaes problemticas. Treino, oral e escrito, de clculo mental, operatrio e estabelecimento de relaes numricas, at classe dos milhares.
- Incio do estudo do tema: A confiana observao e anlise duma situao que envolva a importncia da confiana - apresentao dum PPt relacionado com o tema em estudo,
acompanhado de dilogo e reflexo coletiva.
- Treino e sistematizao de contedos curriculares trabalhados e da prtica de Estudo Autnomo (individual/a pares/pequeno grupo/ coletivo). Realizao de fichas de compreenso
leitora, de vocabulrio, de ortografia, de gramtica e de reviso/sistematizao. Criao e/ou resoluo de situaes problemticas contextualizadas que envolvam desenvolvimento de
raciocnio lgico, mobilizao de subdomnios com nmeros e clculo operatrio. Pesquisa e explorao de temas em estudo, com base nos contedos da disciplina de Estudo do Meio
- Criao, organizao, colagem e explorao contnua de notcias para integrar no Jornal de Turma de periodicidade privilegiadamente semanal.
- Trabalho de Educao Literria:- Realizao e apresentao das fichas de leitura individualmente elaboradas tendo em conta as obras de preferncia individual dos alunos.
- Movimento Bibliotecrio circuitos de leitura: entrega e requisio semanal livre (2 feira 10,30h s 11h) de livros na Mediateca Escolar; apresentao turma de alguns livros temticos/ de livre escolha,

Matemtica

Estudo do Meio

Expresses

Apoio ao Estudo
Educ. Cidadania
T.P.C.
BECRE

requisitados/ trazidos de casa, por parte dos alunos interessados (com carter bissemanal), sob ordem de inscrio individual. Desenvolvimento do Projeto de continuidade: Caderneta de Leitura.

Aluno(a): _____________________

Encarregado de Educao ___________________

O meu trabalho (inclui TPC)

3f

4f

5f

6f

O meu comportamento
2f

3f

4f

5f

quinta feira (19/05)

Lio n 148
- Treino dirio de fluncia de
leitura e de expresso escrita
individual (criativa/orientada),
tendo em conta a concluso
da compreenso leitora da
banda desenhada trabalhada
na aula anterior.

- Leitura-modelo entoada
pelo professor, seguida
leitura individual dos
alunos e compreenso
leitora, oral e escrita, da
banda desenhada: A
reciclagem do papel.
- Sistematizao do tipo
de
texto

banda
desenhada, atravs da
observao dum PPt
alusivo ao tema (manual,
pginas 178 e 179).

- Momento de trabalho
gramatical:
o
gnero
(masculino e feminino).
Fazer uma lista de nomes de
animais do gnero masculino
e feminino |regulares| ou |
irregulares|.

Compreenso
oral
duma produo textual
sugerida, no sentido de
sistematizar
este
subdomnio, bem como a
fluncia temporal a nvel
de realizao.

- Leitura-modelo entoada
pelo
professor
(acentuando as rimas),
seguida leitura individual
dos
alunos
e
compreenso leitora, oral
e escrita, do texto
potico:
A
minha
casinha, de Luisa Ducla
Soares, in Poemas da
Mentira e da Verdade,
Edies
Livros
Horiezonte,
2005
(manual, pginas 176 a
177).
- Trabalho de Gramtica:
registar
por
escrito
exemplos de aplicao
dos
determinantes
pronomes |-o| e |-a|.
- Expresso escrita
criativa
induzida:
produo
dum
texto
potico relacionado com
a habitao/ casa de
cada aluno, tendo em
conta as regras bsicas
de
textualizao,
ortografia
e
gramaticalidade.
- Momento de leitura
livre: apresentao e
leitura turma de livros
escolhidos
(biblioteca/
trazidos de casa) por
alguns alunos, por ordem
de inscrio, seguida de
possvel reflexo coletiva
e/ou questionamento por
parte de alguns alunos
aos colegas leitores.

- Observao dum PPt

relacionado
com
o
fabrico e/ou fases da
reciclagem do papel.
Expresso
escrita
criativa
induzida:
produo dum texto de
opinio, relacionado com
a
preservao
da
Natureza, no sentido da
poupana do papel.
- Momento de trabalho
autnomo: realizao de
fichas
de
trabalho
propostas
tendo
em
conta o ritmo individual
dos
alunos,
a
reviso/sistematizao
de
subdomnios
e
aspetos
relacionados
com o respeito por regras
bsicas de textualizao,
ortografia
e
gramaticalidade
trabalhados.

- Treino dirio de clculo

operatrio
escrito:
capacidade
comparao da unidade
de
medida
com
a
grandeza a medir e
determinao do nmero
de unidades necessrio.
- Momento de treino e
desenvolvimento
de
raciocnio
operatrio:
resoluo de situaes
problemticas
que
promovam
a
representao
da
informao, referente
capacidade
de
um
conjunto de objetos, em
grficos de barras ou
tabelas

- Treino dirio de clculo

mental
escrito:
capacidade - investigar
que o tamanho da
unidade de medida
inversamente
proporcional ao nmero
de unidades necessrio
para
determinar
a
capacidade de um dado
recipiente.

Realizao
duma
experincia relacionada
com a descoberta das
caratersticas
das
penas, tendo em conta a
sequncia apresentada
no respetivo protocolo,
com
respeito
pelo
mtodo cientfico.

Realizao
duma
experincia relacionada
com a formao das
dunas, tendo em conta a
sequncia apresentada
no respetivo protocolo,
com
respeito
pelo
mtodo cientfico.

Realizao
duma
experincia relacionada
com as propriedades do
ar, tendo em conta a
sequncia apresentada
no respetivo protocolo,
com
respeito
pelo
mtodo cientfico.

Concluso
da
experimentao
de
estratgias variadas com
recurso ao sombreado,
utilizando lpis de grafite.

- Leitura entoada e
ritmada
de
textos
poticos propostos no
manual de Portugus.

Treino
e
desenvolvimento
de
exerccios individuais e
jogos a pares/ pequeno e
grande grupo.

- Momento de treino e
desenvolvimento
de
raciocnio
operatrio:
realizao duma ficha
prtica relacionada com
o
subdomnio
em
estudo.

- Treino dirio de clculo

operatrio escrito: usar
as
unidades
padronizadas para a
medio de capacidades.
- Momento de treino e
desenvolvimento
de
raciocnio
lgico:
resoluo de situaes
problemticas
relacionadas
com
a
comparao e ordenao
de Massas, atravs do
uso de unidades de
medida
no
padronizadas
(manual,
pgina 161

- Apresentao da estrutura
do tipo de texto: Cartaz,
bem como comparao deste
tipo de texto com outros
estudados e analisar as
diferenas
encontradas
(manual, pgina 181).
Observao
dum
PPt
relacionado com o tipo de
texto em estudo, seguido de
registo escrito de aspetos
considerados relevantes.
- Expresso escrita criativa
induzida:
preparao
e
criao de um cartaz alusivo
Escola, tendo em conta o
respeito pelas regras bsicas
de construo desse tipo de
estrutura textual.
- Momento de leitura livre
apresentao e leitura
turma de livros escolhidos
(biblioteca/ trazidos de casa)
por alguns alunos, por ordem
de inscrio, seguida de
possvel reflexo coletiva
e/ou questionamento por
parte de alguns alunos aos
colegas leitores.

- Sistematizao escrita do
estudo
dos
Domnios,
Subdomnios,
Objetivos,
Contedos Programticos e
respetivas
Metas
Curriculares,
enfatizando
aspetos
gramaticais,
no
sentido
de
preparar
a
Avaliao Sumativa Final,
acompanhada
de
esclarecimento, individual e
coletiva,
de
eventuais
dvidas que possam ocorrer.
- Momento de trabalho
autnomo: realizao de
fichas de trabalho propostas
tendo em conta o ritmo
individual dos alunos, a
reviso/sistematizao
de
subdomnios
e
aspetos
relacionados com o respeito
por regras bsicas de
textualizao, ortografia e
gramaticalidade trabalhadas.
- Reflexo e avaliao do
trabalho semanal realizado,
bem
como
do
comportamento e atitudes
globalmente
manifestados
pelos alunos com vista a uma
futura melhoria dos aspetos
menos adequados ainda
revelados.

- Treino dirio de clculo

mental escrito: explorar
diversas
relaes
de
ordem, por estimativa e
medio, na capacidade de
alguns objetos.

- Treino dirio de clculo

operatrio
escrito:
realizao duma ficha de
sistematizao relacionada
com o subdomnio em
estudo Capacidade.

- Momento de treino e
desenvolvimento
de
raciocnio
lgico

realizao duma ficha de

trabalho prtico proposta
relacionada
com
o
subdomnio em estudo,
seguida
de
respetiva
correo
coletiva
e
esclarecimento
de
eventuais
dvidas
que
possam surgir.

- Realizao de fichas de
trabalho e/ou sistematizao
de subdomnios e objetivos
anteriormente
aprendidos,
propostos pelo professor
e/ou no respetivo caderno de
atividades que acompanha o
manual
de
referncia,
nomeadamente: medida e
unidades de medida de
massa (manual, pginas 162
e 163).

- Sistematizao de todos os
temas e contedos de
Estudo do Meio trabalhados
ao longo do 2 ano de
escolaridade,
como
preparao
para
a
estruturao
de
conhecimentos a revelar na
Prova Final de Avaliao
Sumativa
- Treino e desenvolvimento
de exerccios labiais e
vocais,
com
explorao
meldica
de
slabas,
palavras,
expresses
e
frases.

- Realizao da Prova Final

de
Avaliao
Sumativa
relativa ao 2 ano de
escolaridade,
ano
letivo
2015-16, tendo em conta os
temas
e
contedos
trabalhados que integraram o
Programa
Curricular
da
disciplina.
- Anlise do Livro das
Queixas - reflexo semanal
do
comportamento
perturbador manifestado por
alguns alunos da turma.

requisitados/ trazidos de casa, por parte dos alunos interessados (com carter bissemanal), sob ordem de inscrio individual. Desenvolvimento do Projeto de continuidade: Caderneta de Leitura.

Encarregado de Educao ___________________

Observao: Este Plano poder ser sujeito a alteraes, tendo em conta o ritmo e desenvolvimento do trabalho da turma, para alm de outras condicionantes de natureza exterior.

O meu trabalho (inclui TPC)

6f

sexta feira (20/05)

Lio n 149
Apresentao,
leitura,
organizao e colagem num
painel da diversidade de
notcias
pesquisadas,
trazidas e/ou elaboradas
pelos alunos ao longo da
semana para integrar o
Jornal de Turma/Parede a
afixar
no
mural
correspondente,
com
periodicidade
privilegiadamente semanal,
de modo a poder ser
consultado por todo o
pessoal da escola.

- Prtica de Estudo Autnomo (individual/ coletivo). Treino de estratgias de leitura. Realizao de estratgias pessoais de clculo aditivo, subtrativo, multiplicativo e partitivo.
- Estratgias de desenvolvimento de trabalho autnomo: realizao de fichas de trabalho, de treino e de sistematizao/ reviso, nos manuais das respetivas reas disciplinares, com
recursos de apoio/fichas e outros modelos de atividades propostas, tendo em conta a progresso, ritmo de trabalho individual e necessidades individualmente sentidas pelos alunos.
- Apresentao da diversidade de notcias criadas/ recolhidas/ pesquisadas, seguida de organizao e construo coletiva do Jornal de Turma de periodicidade semanal (6s. feiras).
- Criao e resoluo de situaes problemticas. Treino, oral e escrito, de clculo mental, operatrio e estabelecimento de relaes numricas, at classe dos milhares.
- Incio do estudo do tema: A confiana observao e anlise duma situao que envolva a importncia da confiana - apresentao dum PPt relacionado com o tema em estudo,
acompanhado de dilogo e reflexo coletiva.
- Treino e sistematizao de contedos curriculares trabalhados e da prtica de Estudo Autnomo (individual/a pares/pequeno grupo/ coletivo). Realizao de fichas de compreenso
leitora, de vocabulrio, de ortografia, de gramtica e de reviso/sistematizao. Criao e/ou resoluo de situaes problemticas contextualizadas que envolvam desenvolvimento de
raciocnio lgico, mobilizao de subdomnios com nmeros e clculo operatrio. Pesquisa e explorao de temas em estudo, com base nos contedos da disciplina de Estudo do Meio
- Criao, organizao, colagem e explorao contnua de notcias para integrar no Jornal de Turma de periodicidade privilegiadamente semanal.
- Trabalho de Educao Literria:- Realizao e apresentao das fichas de leitura individualmente elaboradas tendo em conta as obras de preferncia individual dos alunos.
- Movimento Bibliotecrio circuitos de leitura: entrega e requisio semanal livre (2 feira 10,30h s 11h) de livros na Mediateca Escolar; apresentao turma de alguns livros temticos/ de livre escolha,

Aluno(a): _____________________

Observao: Este Plano poder ser sujeito a alteraes, tendo em conta o ritmo e desenvolvimento do trabalho da turma, para alm de outras condicionantes de natureza exterior.

2f

quarta feira (18/05)

Lio n 147
- Treino dirio de fluncia
de leitura e de expresso
escrita
individual
(criativa/orientada), tendo
em
conta
o
conto
tradicional: A casinha de
chocolate.

Dinamizao
de
Biblioteca de Turma
BECRE
da
escola:
entrega e requisio de
livros
de
interesse
pessoal, na biblioteca
escolar, bem como da
respetiva ficha de leitura.

- Reflexo e avaliao do
trabalho semanal realizado,
bem
como
do
comportamento e atitudes
globalmente
manifestados
pelos alunos com vista a uma
futura melhoria dos aspetos
menos adequados ainda
revelados.
- Treino dirio de clculo
operatrio
escrito:
realizao duma ficha de
sistematizao relacionada
com o subdomnio em
estudo Capacidade.

tera feira (17/05)

Lio n 146
- Treino dirio de fluncia
de leitura e de expresso
escrita
individual
(criativa/orientada), tendo
em conta o texto potico
em estudo.

- Preparao, realizao,
avaliao e correo
dum exerccio ortogrfico
proposto, tendo em conta
uma produo textual
que
envolva
a
sistematizao fontica
de sons trabalhados que
envolvam um grau de
complexidade superior.

- Momento de trabalho
autnomo: realizao de
fichas de trabalho propostas
tendo em conta o ritmo
individual dos alunos, a
reviso/sistematizao
de
subdomnios
e
aspetos
relacionados com o respeito
por regras bsicas de
textualizao, ortografia e
gramaticalidade trabalhadas.

- Treino dirio de clculo

mental escrito: explorar
diversas
relaes
de
ordem, por estimativa e
medio, na capacidade de
alguns objetos.

segunda feira 16/05)

Lio n 145
- Dilogo inicial sobre o
modo como decorreu o
fim de semana em
famlia e/ou com/entre
amigos, relacionado com
as
vivncias,
experincias e situaes
ocorridas.
- Assembleia de Turma:
apresentao, anlise e
criao do Plano de
Trabalho Semanal de
turma a desenvolver.

Portugus

Semana de 16/05 a 20/05 de 2016

2f

3f

4f

5f

6f

O meu comportamento
2f

3f

4f

5f

6f