GRUPO III

Escrita
COTAES

5
Cumpre integralmente a instruo
quanto a:
tema (escreve um texto sobre
uma aventura misteriosa)
E
tipo de texto texto narrativo
com,
pelo
menos,
uma
sequncia descritiva, relativa a
uma personagem. O texto deve
incluir:
abertura, que contextualize a
situao inicial;
desenvolvimento e desfecho
adequados.

Estrutura e Coeso

Coerncia e Pertinncia
da Informao

PARMETROS

Tema e Tipologia

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

Redige um texto que desenvolve

plenamente a situao inicial
criada e que integra, de forma
pertinente, pelo menos, uma
sequncia descritiva.

Produz um discurso coerente:

com informao pertinente;
com
progresso
temtica
evidente;
com abertura, desenvolvimento
e desfecho adequados.

Cumpre parcialmente a instruo

quanto a:
tema (texto com alguns desvios
temticos)
E
tipo de texto (texto de tipo
hbrido, mas predominantemente narrativo).

V
E
L

Redige um texto que respeita

parcialmente os tpicos dados,
com alguns desvios e com
alguma ambiguidade.

Produz um texto globalmente

coerente, com lacunas ou
algumas insuficincias que no
afectam a lgica do conjunto.

V
E
L

1
Segue a instruo de forma
insuficiente quanto a:
tema (texto tratando o tema
dado de forma muito vaga ou
tratando-o num plano secundrio)
E
tipo de texto (texto hbrido, sem
predomnio das caractersticas
do texto narrativo).
OU
Cumpre apenas uma das instrues (tema ou tipo de texto).
Redige um texto que desrespeita
quase totalmente os tpicos
dados.

Produz um discurso inconsistente,

com
informao
ambgua ou confusa.

Redige um texto bem estruturado

e articulado.

Redige um texto estruturado e

articulado de forma satisfatria.

Redige um texto sem estruturao

aparente.

Segmenta as unidades de
discurso (com pargrafos, com
marcadores discursivos, ), de
acordo com a estrutura textual
definida.

Segmenta assistematicamente as
unidades de discurso.

Organiza o texto de forma muito

elementar ou indiscernvel, com
repeties e lacunas geradoras de
rupturas de coeso.

Domina os mecanismos de
coeso textual. Por exemplo:
usa processos variados de
articulao interfrsica; recorre,
em particular, a conectores
diversificados de tempo, de
sequencializao,
assegura a manuteno de
cadeias de referncia (atravs
de substituies nominais,
pronominais, );
assegura a manuteno da
coeso temporal (atravs de
tempos e modos verbais, de
advrbios de tempo, );
garante a manuteno de
conexes entre coordenadas de
enunciao (pessoa, tempo,
espao) ao longo do texto.
Pontua de forma sistemtica,
pertinente e intencional.

E
R
M

D
I
O

E
Domina
suficientemente
os
mecanismos de coeso textual.
Por exemplo:
usa processos comuns de
articulao interfrsica; faz um
uso pouco diversificado de
conectores;
assegura,
com
algumas
descontinuidades, a manuteno de cadeias de referncia;
assegura,
com
algumas
descontinuidades, a manuteno da coeso temporal;
garante,
com
algumas
descontinuidades, a manuteno
de
conexes
entre
coordenadas de enunciao
(pessoa, tempo, espao).

Pontua sem seguir sistematicamente as regras, o que no afecta

a inteligibilidade do texto.

R
M

D
I
O

Pontua de forma assistemtica,

com infraces das regras
elementares.

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COTAES

DESCRIO DOS NVEIS DE DESEMPENHO

PARMETROS

Domina processos de conexo

intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleco,
...).

Repertrio
Vocabular

Utiliza vocabulrio variado e

adequado.

Ortografia

Morfologia
e Sintaxe

Manifesta segurana no uso de

estruturas sintcticas variadas e
complexas.

Procede a uma seleco

intencional de vocabulrio para
expressar cambiantes de sentido.
No d erros ortogrficos.

V
E
L
I
N
T
E
R
M

D
I
O

3
Manifesta um domnio aceitvel
no uso de estruturas sintcticas
diferentes e recorre a algumas
das estruturas complexas mais
frequentes.
Apresenta incorreces pontuais
nos processos de conexo
intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleco,
).

Utiliza vocabulrio adequado ao

tema, mas comum (com algumas
confuses pontuais).
Recorre a um vocabulrio
elementar
para
expressar
cambiantes de sentido.
D trs ou quatro erros
ortogrficos em cerca de 100
palavras.

1
Recorre a um leque limitado de
estruturas sintcticas, usando
predominantemente a parataxe.

V
E
L
I
N
T
E
R
M

D
I
O

Apresenta muitas incorreces

nos processos de conexo
intrafrsica (concordncia, flexo
verbal, propriedades de seleco,
), o que afecta a inteligibilidade
do texto.
Utiliza vocabulrio restrito e
redundante, recorrendo sistematicamente a lugares-comuns (com
prejuzo da comunicao).

D de oito a dez erros ortogrficos

em cerca de 100 palavras.

Nota 1 Sempre que, em qualquer parmetro, o texto produzido pelo examinando fique aqum do que exigido para o
nvel 1 (um), deve ser atribuda a classificao de zero pontos no parmetro em que tal se verifique.
Nota 2 Se o examinando no cumprir a extenso requerida, a classificao ser sujeita a desvalorizao, de acordo
com a tabela seguinte.

DESCRIO

Desvalorizao
(pontos)

Afasta-se pouco da extenso requerida, produzindo um texto entre 156/179 ou 241/264

palavras.

Afasta-se muito da extenso requerida, produzindo um texto com menos de 155 (mas
mais de 59) ou mais de 265 palavras.

Nota 3 No mbito do parmetro F Ortografia , so considerados tambm os erros de:

acentuao;
translineao de palavras;
uso indevido de minscula ou de maiscula inicial.

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