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MOTORAS E DE C OMUNICAO
Dilma Almeida Martins1
Monica Moura Neves2
Raquel Nery Mendes Silva3
INTRODUO
No estabelecimento de ensino onde atuamos, localizado no Municpio de Nova
Iguau, RJ, verificamos uma grande demanda em busca de atendimentos especializados
direcionados para educandos portadores de deficincia fsica, surdez, deficincia
mental, transtornos de comportamento e outros.
De acordo com a realidade apresentada pela instituio, observamos a
necessidade de adequao em diversos aspectos, principalmente os inerentes a recursos
que oportunizem ao aumento de capacidades funcionais, promovendo autonomia,
independncia e incluso.
Neste sentido, Bersch e Machado (2006), consideram:
atendimento realizado pela Instituio aos alunos com algum tipo de deficincia fsica e
de comunicao, tendo ou no comprometimento mental.
OBJETIVOS ESPECFICOS
Utilizar recursos e servios pertinentes s Tecnologias Assistivas;
Criar e produzir materiais que possibilitem a prtica pedaggica;
Realizar intervenes adequadas s necessidades dos alunos includos;
Colaborar com o desenvolvimento da prtica pedaggica na turma
regular;
Implementar grupos de estudos direcionados comunidade escolar
para trocas de experincias e aquisio de novos conhecimentos.
REFERENCIAL TERICO
Mesa adaptada
O colete precisa ser flexvel, podendo ser ajustado ao corpo sem causar desconforto a
quem o utilizar. O colete da foto foi feito com tecido, feltro e velcro nas extremidades.
Alfabeto Mvel
Ponteira de Cabea
Ponteira de pulso
CONSIDERAES FINAIS
Acreditamos que tu do que feito com amor e dedicao certamente render
frutos, por mnimos que sejam. Entendemos e vivenciamos as dificuldades do dia a dia
de uma sala de aula, no entanto, percebemos que tudo possvel quando somamos
esforos em prol de um mesmo objetivo. A construo de materiais pedaggicos
adaptados requer de toda equipe pedaggica e famlia a disposio constante de
estar a construir novos objesempre tos de acordo com as necessidades
de
nossos
REFERNCIAS IBLIOGRFICAS