Projeto didtico-pedaggico com a utilizao das tecnologias e recursos miditicos

TTULO: GOOGLE DRIVE

1.

INTRODUO
O uso da Internet na escola exigncia da cibercultura, isto , do novo ambiente

comunicacional-cultural que surge com a interconexo mundial de computadores em forte expanso

no incio do sculo XXI. Novo espao de sociabilidade, de organizao, de informao, de
conhecimento e de educao.
Na mdia on-line, o interagente-operador-participante experimenta uma grande evoluo. No
lugar de receber a informao, ele tem a experincia da participao na elaborao do contedo da
comunicao e na criao de conhecimento (SILVA).
Alm de websites educativos disponveis na Internet, outros considerados informativos, de
entretenimento ou de compartilhamento de informaes como Youtube, Twitter, Facebook e Google
Docs disponibilizem materiais e ferramentas que podem ser utilizados e/ou adaptados para
atividades de sala de aula (SANTIAGO; SANTOS, 2014).
Segundo SILVA, interatividade a modalidade comunicacional que ganha centralidade na
cibercultura, os alunos no querem mais apenas estarem conectados na internet, essa nova gerao
de alunos quer tambm a possibilidade de interagir, de opinar, de se expressar.
O grupo que trabalha em colaborao autor e condutor do processor de interao e criao.
Cada membro desse grupo responsvel pela prpria aprendizagem e co-responsvel pelo
desenvolvimento do grupo.
O professor que associa a TIC aos mtodos ativos de aprendizagem desenvolve a habilidade
tcnica relacionada ao domnio da tecnologia e, sobretudo, articula esse domnio com a prtica
pedaggica e com as teorias educacionais que o auxiliem a refletir sobre a prtica e a transform-la,
visando explorar as potencialidades pedaggicas da TIC em relao aprendizagem e
consequente constituio de redes de conhecimentos (ALMEIDA).
O Google Drive um ambiente desenvolvido pela Google com a funo principal de
armazenamento de arquivos em nuvens, ou seja, utilizando memria de servidores online e
permitindo o acesso remoto pela Internet sem a necessidade de instalao de programas ou
armazenamento fsico de dados. Alm da criao, edio e armazenamento de textos, apresentaes
de slides, planilhas, desenhos e formulrios online, so possveis a visualizao e o
compartilhamento total ou parcial de arquivos (SANTIAGO; SANTOS, 2014).

2.

JUSTIFICATIVA
Esse projeto foi elaborado no intuito de capacitar os professores na utilizao de uma

ferramenta gratuita, o Google Drive. Essa ferramenta encontrada na internet embora no tenha sido
exatamente criada para a educao tornou-se um instrumento de grande utilidade para professores
dispostos a adotarem uma metodologia que envolva a mdia no processo de ensino-aprendizagem. A
nova cultura de letramento digital inovou as prticas pedaggicas quando implantou textos de
construes colaborativas, hipertextos digitais com a insero de imagens e vdeos. Tanto foi a
utilizao do Google Drive na educao que o Google desenvolveu recentemente a extenso do
drive voltado exclusivamente para a educao a Google For Education.
Por isso necessrio que os professores conheam todas as funcionalidades presentes no
Drive, de modo que possa se utilizar de todos os recursos pedagogicamente nas suas aulas.

3.
3.1.

OBJETIVOS

OBJETIVO GERAL
A oficina tem como objetivo principal a capacitao dos professores de todos os recursos
presentes no Google Drive e suas potencialidades na educao.

3.2.

OBJETIVOS ESPECFICOS

Apresentar as funcionalidades do Google Drive;

Exibir as potencialidades dos recursos encontrados no Google Drive na rea da

educao;
Apresentar a nova ferramenta da Google, o Google For Education

4. METODOLOGIA
A oficina ser desenvolvida durante a hora-atividade dos professores ou em contra turno do
horrio de trabalho do professor, de modo que no se prejudique o trabalho do professor.
Primeiramente ser cadastrado o professor no Gmail, para quem ainda no possui o
cadastro.

Depois apresentarei os recursos da Google, que tem um cadastro na Gmail possui a

possibilidade de utilizar o Google Drive, o Blog, Youtube, Photos entre outros, sendo que todos
podero ser utilizados na educao.
No primeiro acesso no Google Drive ser compartilhado a apostila com todos os cursistas,
essa apostila ter todas as ferramentas e atividades.
Para tanto a oficina ser desenvolvida em 40h, sendo 20h presenciais e 20h distncia com
o desenvolvimento de atividades que devero ser enviadas ou compartilhadas.

5.

CRONOGRAMA (explicita as etapas do desenvolvimento)

Passos Metodolgicos

Perodo/Meses do ano
M A M J J A

Incio das inscries da oficina

Cadastro dos cursistas na Google
Apresentao Interface Google Drive
Criando documentos online
Aprendendo a compartilhar documentos e configurar
cones do Google Drive
6.

REFERNCIAS

ALMEIDA, M. E. B. Tecnologia na escola: criao de redes de conhecimentos in: Tecnologias na

Escola Disponvel em: http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf.
SANTIAGO, M. E. V.; SANTOS, R. Google Drive como Ferramenta de Produo de Texto em
Aulas de Ingls Instrumental. Revista Intercmbio. So Paulo: LAEL /PUCSP 2014.
Disponvel em: http://revistas.pucsp.br/index.php/intercambio/article/viewFile/20961/15433.
SILVIA, M. Internet na escola e incluso.2004. in: Tecnologias na Escola Disponvel em:
http://portal.mec.gov.br/seed/arquivos/pdf/2sf.pdf.
SOARES, M. Novas Prticas de Leitura e Escrita: Letramento na Cibercultura Educ. Soc.,
Campinas, 2012. Disponvel em: http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935.pdf.

7.

RESULTADOS ESPERADOS
Espera-se com este projeto que os professores da E. E. Jlia Gonalves Passarinho

reconhea nas ferramentas presentes no Google Drive opes de desenvolvimento de novas prticas

pedaggicas e que essas funcionalidades visam atender essa nova gerao de jovens inseridos em
uma sociedade mais informatizada.