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Teste1 3ºperodo
Teste1 3ºperodo
8. Ano
Nome: ___________________________________________________N:________Ano/Turma:_______
Classificao: ______________________________ O/A Professor(a):__________________________
O Encarregado de Educao: _________________________________
data: ____/___ /______
Grupo I
L atentamente o texto.
(50 pontos)
Parte A
MARINHA GRANDE
CalazansTV no ar
30
5
35
10
15
40
20
25
45
50
3. Para cada uma das alneas que se seguem (3.1. a 3.6.), assinala a opo que completa
cada afirmao de acordo com o sentido do texto.
3.1. O projeto CalazansTV consiste numa
a) nova televiso nacional de mbito generalista.
(2 pontos)
(2 pontos)
b) um casting de apresentadores.
c) uma gala de entrega de prmios.
3.5.
10
15
20
Blogue
Mantivera no fim da adolescncia
como o fogo que outrora lhe acendia
aquilo a que chamava simplesmente
25 as frases lancinantes6
o seu dirio ntimo:
embora hoje em dia quando escreve
pginas manuscritas onde ardiam
tenha por um momento a iluso
rastilhos1 de mil sonhos que rasgavam
de que as suas palavras continuam
as mordaas da angstia social,
a propagar ainda o mesmo vrus,
a timidez to prpria da idade.
30 e a alimentar, quem sabe, os mesmos
sonhos
Nessa caligrafia cuja cor
sempre que algum desconhecido as ler
fora ainda a do sangue
como quem s assim ento escutasse
colheu a energia necessria
um segredo na noite do mundo.
para atravessar como um sonmbulo
o ordlio2 daquela juventude,
35 Mas, apesar de todo o entusiasmo
o seu incandescente calendrio
que o mantm acordado por noites sem fim,
de amizades vorazes3, to velozes
ele adivinha que tambm vir
como os amores que julgava eternos
um dia a abandonar sem saber como
e outras feridas mal cauterizadas 4.
o seu atual vcio solitrio
40 e dentro de alguns anos, ao reler
Hoje quase no volta a essas pginas:
as frases arquivadas no computador,
estamos no sculo XXI
talvez tudo isso lhe parea ento
e em vez do dirio de outros tempos
fruto de gestos to adolescentes
mantm agora um blogue
como os que antigamente preenchiam
onde todos os dias extravasa5
45 esses cadernos amarelecidos
recados, atitudes, confisses,
e hoje sepultados para sempre
coisas no fundo to inofensivas
em esquecidas gavetas de outro sculo.
Fernando Pinto do Amaral, Poemas Escolhidos (19902007), Dom Quixote, 2009
1. rastilhos: canudos ou fios de plvora. 2. ordlio:
sofrimento. 3. vorazes: passageiras. 4. cauterizadas:
cicatrizadas. 5. extravasa: derrama, despeja, produz em
abundncia. 6. lancinantes: dolorosas, pungentes.
Responde aos itens que se seguem, de acordo com as orientaes que te so dadas.
1. Ao longo do poema so referidos dois momentos da vida da pessoa descrita pelo sujeito
potico.
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Sede - Escola Bsica e Secundria de Felgueiras, Pombeiro de Ribavizela Rua de Pombeiro de Ribavizela, 600 - 4610-642 POMBEIRO DE RIBAVIZELA 255340310 - Fax: 255340319 e-mail: A.E.Lagares.FLG@gmail.com
1.1.
1.2.
(4 pontos)
3.2.
3.3.
4. Atenta nas frases que se seguem e assinala as alneas onde a palavra que se trata de
uma conjuno:
(2 pontos)
a) Choveu tanto que me inundou a garagem toda!
b) Penso que o Rui est com gripe.
c) Logo que possa, passo em tua casa.
d) O Padre que entrou agora vai reformar-se.
e) Traz a tua sobrinha festa que tenho saudades dela.
f) Comprei um carro que gasta muito combustvel.
GRUPO III
(30 pontos)
Teclar no conta
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Escreve um texto correto e bem estruturado, com um mnimo de 160 e um mximo de 220
palavras, em que expresses a tua opinio sobre a temtica abordada no texto anterior.
O ttulo do teu texto dever ser o seguinte: Escrever mo ou teclar?
No te esqueas de apresentar, pelo menos, dois argumentos que defendam a tua tese,
assim como dois contra-argumentos.
BOM TRABALHO!!!
A PROFESSORA: Lucinda Cunha
Grupo I
Parte A
1. C.; A.; B.; D.
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Parte B
1.1. Os momentos so a adolescncia ou fim da adolescncia (1. e 2. estrofes) e o da maturidade (3. e 4.
estrofes).
1.2. O meio de expresso da adolescncia fora o dirio de papel. O da maturidade e o blogue.
2. O verso significa que aquilo que escrevia era resultado de vivncias intensamente sentidas e,
provavelmente, dolorosas.
3.1. Nestes versos esto presentes metforas (decorrentes do uso conotativo das palavras ardiam,
rastilhos e sonhos) e a hiprbole (presente em mil sonhos). Atravs destes dois recursos expressivos, o
sujeito potico reala quer o contedo do seu antigo dirio (que caracteriza como sonhos) quer a forma
intensa e apaixonada como escrevia.
4. ordlio, incandescente, vorazes, feridas, mal cauterizadas.
5. O vcio consistia em estar longas horas sentado ao computador, escrevendo num blogue, sozinho, num
falso sentimento de companhia, na iluso de que as suas palavras teriam efeito e alimentariam os sonhos de
terceiros.
6. O poema composto por quatro estrofes de, respetivamente, 7, 9, 18 e 13 versos e por versos soltos.
7. Sugestes de resposta:
Na minha opinio, o ele refere-se a um tipo, o da pessoa que, na adolescncia, pretende
ultrapassar a angstia e a timidez com um dirio escrito (as mordaas da angstia social,/ a timidez
to prpria da idade.) e, na maturidade, a vencer a solido e a nsia de comunicao atravs de um
blogue (onde todos os dias extravasa/ recados, atitudes, confisses, o seu atual vcio solitrio).
Na minha opinio, o ele trata-se de uma pessoa individual, porque, seja com o recurso ao dirio
escrito na adolescncia, seja com o blogue na maturidade, as suas ideias no so muito difundidas,
marcando antes o percurso de um indivduo de caractersticas singulares.
Grupo II
1. Campo semntico de cu: cu da boca; cair do cu; bradar aos cus; mover cus e terra; ir para o cu;
correr a cu aberto (dejetos); prometer cu e terra; cu limpo; stimo cu
Campo lexical de pintura: tela; pincel; tintas; cavalete; pintor; arte; cor; beleza
2. 1-h; 2-e; 3-b; 4-f; 5-d; 6-g
3.1. O Pedro est to entusiasmado que trabalha horas sem fim.
3.2. Embora mantenha um blogue, no deixou de escrever o seu dirio.
3.3. Hoje quase no volta a essas pginas porque estamos no sculo XXI.
4. a, b, c, e.
Grupo III
1. Sugesto de resposta:
Escrever mo ou teclar?
A temtica do texto est relacionada com o efeito que a introduo de meios informticos na
aprendizagem escolar tem na escrita manual. Concordo em geral com o ponto de vista da autora: o uso de
meios informticos na escola pode ser considerado positivo. importante, como se sabe, que os alunos
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