Você está na página 1de 16

SERVIO PBLICO FEDERAL

MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

01-(FGV-SP) A unidade de medida de potencial eltrico do Sistema


Internacional o volt (V), que tambm unidade da grandeza fsica
chamada
a) fora eltrica.
b) carga eltrica.
c) corrente eltrica.
d) fora eletromotriz.
e) campo magntico.
02-(FGV-SP) Um gerador eltrico tem potncia de 0,6kW quando
percorrido por uma
corrente de
50 A.
Qual sua fora
eletromotriz?

Quando i=50 A P=0,6kW=600W P=E.i 600=E.50


E=12V

03-(CESGRANRIO)

Em qual das situaes ilustradas acima a pilha est em curtocircuito?


a) somente em I
b) somente em II
c) somente em III
d) somente em I e II
e) em I, II e III

Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

04-Uma bateria de automvel apresenta esta curva caracterstica. A


resistncia interna da bateria vale, em ohms:

a)0,25

b)0,50

c)1,0

d)3,0

e)4,0

Do grfico E=12V icc=E/r 4=12/r r=3


R- C
05-(CPS-SP) As pilhas e baterias so classificadas pela Associao
Brasileira de Normas Tcnicas ABNT como lixo perigoso.
Agressivas ao meio ambiente e de difcil reciclagem, apresentam
em suas composies substncias txicas como chumbo, cdmio e
mercrio, que podem contaminar o solo e a gua. Voc j deve ter
observado a existncia de pilhas e baterias de diversos tamanhos
que fornecem a mesma voltagem.

O tamanho da pilha ou da bateria est diretamente relacionado


com a intensidade
a) da fora eltrica no processo de induo.
b) da fora de interao entre cargas eltricas.
c) da carga eltrica no interior do campo eltrico.
d) do campo eltrico criado por um corpo eletrizado.
e) de corrente eltrica que ela deve fornecer a um circuito.
O tamanho da pilha ou da bateria est diretamente relacionado
com a intensidade de corrente eltrica que ela deve

Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

fornecer a um circuito R- E

06-(FUVEST-SP) As figuras ilustram duas pilhas ideais associadas


em srie (primeiro arranjo) e em paralelo (segundo arranjo).
Supondo as pilhas idnticas, assinale a alternativa correta:

a) Ambos os arranjos fornecem a mesma tenso.


b) O primeiro arranjo fornece uma tenso maior que o
segundo.
C) Se ligarmos um voltmetro aos terminais do segundo arranjo ele
indicar uma diferena de potencial nula
d) Ambos os arranjos, quando ligados a um mesmo resistor,
fornecem a mesma corrente
e) Se ligarmos um voltmetro nos terminais do primeiro arranjo ele
indicar uma diferena de potencial nula.

07-(FUVEST-SP) Com quatro pilhas ideais de 1,5V e fios de ligao,


podem-se montar os circuitos esquematizados abaixo. Em qual
deles a lmpada brilhar mais intensamente?

Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

R b)
08-(UNCISAL-AL)
No recente blecaute que afetou a vida de milhes de brasileiros,
um vestibulando de So Paulo, estado mais afetado pelo apago,
decidiu usar sua lanterna a pilha. Essa lanterna funciona com 3
pilhas comuns (1,5 V cada) associadas em srie, que vo constituir
uma fonte de 4,5 V de tenso. Como a luminosidade fornecida pela
lmpada no lhe fosse suficiente e ele dispusesse de outra lmpada
idntica, resolveu usar ambas simultaneamente improvisando uma
associao. Para conseguir a luminosidade desejada, mais intensa,
o vestibulando deve ter associado as lmpadas em
a) srie, sabendo que assim as pilhas durariam a metade do tempo
em comparao ao seu uso com uma lmpada apenas.
b) srie, sabendo que as pilhas durariam o mesmo tempo que
duram quando alimentam uma lmpada apenas.
c) paralelo, sabendo que as pilhas durariam menos tempo que
duram quando alimentam uma lmpada apenas.
d) paralelo, sabendo que as pilhas durariam o mesmo tempo que
duram quando alimentam uma lmpada apenas.
e) paralelo, sabendo que as pilhas durariam mais tempo em
comparao ao seu uso com uma lmpada apenas.
09) (Mack-2003) Para um certo equipamento eletrnico funcionar
normalmente, utiliza-se uma fonte de alimentao de 6,0V, a qual
pode ser obtida pela associao adequada de algumas pilhas de
1,5V cada. Considerando que essas pilhas so geradores eltricos
ideais, duas associaes possveis so:

Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

R c)
10 - Trs resistores tm resistncias eltricas R1 = 20 , R2 = 30
e R3 = 10 e esto associados em srie. Aplica-se uma ddp de 120
V nos extremos dessa associao, conforme figura a seguir.

Determine:
a) a resistncia equivalente da associao.
b) a intensidade de corrente em cada resistor.
c) a tenso em cada resistor
11 - trs resistores de resistncias R1 = 60 , R2 = 30 e R3 = 20
, esto associados em paralelo, sendo submetidos ddp de 120 V.

Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

Determine:
a) a resistncia equivalente da associao.
b) a intensidade de corrente em cada resistor.
c) a tenso em cada resistor.
12- Quando vrios aparelhos eltricos esto em funcionamento,
possvel desligar um deles e os demais continuarem em operao
normal. Suponha que toda a rede eltrica seja ligada a um disjuntor
que limita a corrente de entrada para evitar um superaquecimento
dos fios eltricos da rede. Analise as afirmativas.
I. Para a ligao dos aparelhos na rede eltrica feita uma
associao de resistncias eltricas em paralelo.
II. A ligao dos aparelhos na rede eltrica no feita em srie,
pois, se assim fosse, a interrupo da corrente eltrica em um
deles acarretaria o desligamento de todos os outros. III. Todos os
aparelhos so submetidos mesma tenso.
IV. Quanto maior o nmero de aparelhos ligados, menor ser a
resistncia total do circuito eltrico e, consequentemente, maior
ser a corrente total na entrada e maior o valor da conta de energia
eltrica a ser paga no final do ms So corretas:
a) todas
b) I, II e III
c) I e II
d) II, III e IV
e) I, III e IV
13 - A figura abaixo representa parte do circuito eltrico ideal de
uma residncia, com alguns dos componentes eletrodomsticos
identificados. Na corrente alternada das residncias (chamada de
monofsica), os dois fios recebem os nomes de fase F e neutro
N ou terra (e no positivo e negativo, como em corrente
contnua). O fio fase tem um potencial eltrico de
aproximadamente 220 V em relao ao neutro ou em relao a ns
mesmos (tambm somos condutores de eletricidade), se estivermos
descalos e em contato com o cho. Das quatro afirmativas abaixo,
a incorreta :
Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

a) Todos os equipamentos de dentro da residncia esto em


paralelo entre si, pois cada um deles pode funcionar,
independentemente de os outros estarem funcionando ou no.
b) O disjuntor J deve ser colocado no fio fase F e no no neutro N,
pois, quando o desligamos, para, por exemplo, fazermos um
determinado servio eltrico, a casa ficar completamente sem
energia, eliminando-se qualquer possibilidade de risco de choque
eltrico.
c) O fusvel ou disjuntor est ligado em srie com o conjunto dos
equipamentos existentes na casa, pois, se o desligarmos todos os
componentes eletroeletrnicos ficaro sem poder funcionar.
d) Quando todos os equipamentos esto funcionando, a resistncia
eltrica equivalente da residncia aumenta, aumentando, tambm,
a corrente e, por conseguinte, o consumo de energia.
e) Pode-se tambm ligar os aparelhos de uma residncia em srie
no havendo comprometimento nenhum quanto ao funcionamento
dos eletrodomsticos.
14 - (FUVEST) No circuito esquematizado abaixo, i = 0,6 A.A fora
eletromotriz E vale:

a)48 V
b)36 V
c)24 V
d)12 V
Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

e)60 V

15-(MACK) O ampermetro ideal da figura acusa 2,0 A. A f.e.m. do


gerador ideal vale:

a)6,0 V
b)12 V
c)15 V
d)18 V
e)24 V
16-(MACK/2001) No circuito da figura, o gerador ideal.A
intensidade da corrente eltrica que passa pelo resistorde 6 :

a)0,4 A
b)0,6 A
c)0,8 A
Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

d)2,4 A
e)4,0 A

17-(PUC) Cinco pilhas de 1,5 V de fem cada uma estoassociadas


conforme o esquema abaixo. A ddp entre osterminais A e B, em
volts, vale:
Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

a)0
b)1,5
c)3,0
d)4,5
e)6,0

18 - (PUC - RJ-2007) Quando as resistncias R1 e R2 so colocadas


em srie, elas possuem uma resistncia equivalente de 6 .
Quando R1 e R2 so colocadas em paralelo, a resistncia
equivalente cai para 4/3 . Os valores das resistncias R1 e R2 em
, respectivamente, so: a) 5 e 1
b) 3 e 3
c) 4 e 2
d) 6 e 0
e) 0 e 6
19 - (Mack-2006) A resistncia eltrica do resistor equivalente da
associao acima, entre os pontos A e B, :

a) 2R
b) R
c) R/2
d) R/3
e) R/4
20 - (VUNESP-2007) Um jovem estudante universitrio, ao constatar
que o chuveiro da sua repblica havia queimado, resolveu usar
seus conhecimentos de fsica para consert-lo. No encontrando
Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

resistor igual na loja de ferragens, mas apenas resistores com o


dobro da resistncia original da de seu chuveiro, o estudante teve
que improvisar, fazendo associao de resistores. Qual das
alternativas mostra a associao correta para que o jovem obtenha
resistncia igual de seu chuveiro?

Resposta

c)

21 - (ITA-2001) No circuito eltrico da figura, os vrios


elementos tm resistncias R1, R2 e R3 conforme indicado.
Sabendo que R3 = R1/2, para que a resistncia equivalente entre os
pontos A e B da associao da figura seja igual a 2 R2 a razo r =
R2/R1 deve ser

a) 3/8
b) 8/3
c) 5/8
d) 8/5
e) 1
2-A figura abaixo representa parte de um circuito eltrico e as
correntes eltricas que atravessam alguns ramos deste circuito.
Assinale a alternativa que indica os valores das correntes eltricas
i1 e i2, respectivamente:

Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

a) 6A e 5A
b) 4A e 5A
c) 6A e 1A
d) 5A e 1A
e) 10A e 4A.
EXERCCIOS RESOLVIDOS O circuito constitudo de trs resistores,
dois receptores e um gerador. Determine:

a) o sentido da corrente eltrica;


b) a resistncia eltrica equivalente do circuito;
c) a intensidade da corrente eltrica no circuito;
d) a ddp entre os pontos A e B.
Resoluo

Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

Calcule todas as correntes de malha e as quedas de tenso para o


circuito de duas malhas mostrado na Fi gura 7-14

Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

Resposta

Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.

SERVIO PBLICO FEDERAL


MINISTRIO DA EDUCAO
UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLNDIA
Pr-Reitoria de Extenso, Cultura e Assuntos Estudantis
Diretoria de Extenso
Diviso de Apoio a Projetos de Extenso

Escreva as equaes de malha para o circuito formado por trs


malhas, conforme a figura abaixo 7-16. No resolver as equaes.

Resposta

Nas horas difceis, jamais baixe a cabea, porque a soluo para o problema
no est no cho, mas sim na sua determinao.