O socilogo suo Philippe Perrenoud discorre sobre temas como formao, avaliao e desenvolvimento de competncias. Foto: Juliet Piper
"Competncia a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos para solucionar
uma srie de situaes", diz Perrenoud
Biografia: doutor em sociologia e antropologia, ele d aulas nas Faculdades de Psicologia e de
Cincias da Educao da Universidade de Genebra, nas reas de currculo, prticas pedaggicas e instituies de formao. Escreveu 10 Novas Competncias para Ensinar (Ed. Artmed); Ensinar: Agir na Urgncia, Decidir na Incerteza, (Ed. Artmed) entre outros O que ele diz: relaciona num de seus livros as dez novas competncias para ensinar. Tambm fala sobre avaliao, pedagogia diferenciada e formao Um alerta: as dez competncias no contemplam todas as relaes que se estabelecem em sala de aula. Por isso, nunca deixe de lado sua sensibilidade e afetividade. O socilogo suo Philippe Perrenoud um dos novos autores mais lidos no Brasil. Com nove ttulos publicados em portugus, vendeu nos ltimos trs anos mais de 80 mil exemplares. O principal motivo do sucesso o fato de ele discorrer, de forma clara e explicativa, sobre temas complexos e atuais, como formao, avaliao, pedagogia diferenciada e, principalmente, o desenvolvimento de competncias. Esse um dos pontos mais reconhecidos de seu trabalho. Competncia a faculdade de mobilizar um conjunto de recursos cognitivos (saberes, capacidades, informaes etc.) para solucionar uma srie de situaes, explica ele. Localizar-se numa cidade desconhecida, por exemplo, mobiliza as capacidades de ler um mapa, pedir informaes; mais os saberes de referncias geogrficas e de escala. A descrio de cada competncia, diz , deve partir da anlise de situaes especficas. A abordagem por competncia tambm utilizada quando Perrenoud fixa objetivos na formao profissional. No livro 10 Novas Competncias para Ensinar, ele relaciona o que imprescindvel saber para ensinar bem numa sociedade em que o conhecimento est cada vez mais acessvel: 1- Organizar e dirigir situaes de aprendizagem; 2- Administrar a progresso das aprendizagens; 3- Conceber e fazer evoluir os dispositivos de diferenciao; 4- Envolver os alunos em suas aprendizagens e em seu trabalho; 5- Trabalhar em equipe; 6- Participar da administrao escolar; 7- Informar e envolver os pais; 8- Utilizar novas tecnologias; 9- Enfrentar os deveres e os dilemas ticos da profisso; 10- Administrar a prpria formao. Ele trouxe definitivamente berlinda a discusso do profissionalismo, ressalta uma coordenadora pedaggica responsvel por cursos de capacitao nas redes pblica e particular. Nesse trabalho, ela incentiva a postura reflexiva destacada por Perrenoud. Numa primeira etapa, Suzana assiste a algumas aulas. Em seguida, conversa com o professor e faz com que ele questione a prpria atuao. S depois de uma reflexo sobre erros e acertos, eu passo os referenciais tericos. Todos tm o direito de errar para evoluir. Adaptado de: http://educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/materias_296368.shtml> Acesso em 30/04/2016)