POR UMA EDUCAO ANTI-RACISTA: UMA RADIOGRAFIA DO RACISMO NO

AMBIENTE ESCOLAR ATRAVS DOS USOS DAS CHARGES

Emanoel Calixto do Nascimento, Maxwell Barbosa Medeiros

O estado da Paraba, segundo dados de 2014, um dos estados onde mais se matam jovens
negros no pas. Por isso se torna-se imperativo a discusso sobre o racismo nas escolas e seu
combate. Com o advento da lei 10.639/2003, o ensino de Histria da frica e da Cultura Afrobrasileira passou a estar presente nos currculos escolares de todo o pas. Com isso serve de
ferramenta para o conhecimento da cultura negra no Brasil, e tambm como elemento de
combate ao preconceito racial. O presente trabalho busca fomentar a discusso do racismo na
escola utilizando-se das charges, evidenciando o preconceito presente no cotidiano estudantil,
tendo como objetivo o diagnstico da percepo de prticas intolerantes, especificamente entre
os discentes do 2 ano A do ensino mdio da Escola Municipal Virgnius da Gama e Melo.

Palavras-chave: Charge, racismo, afro-descendente

INTRODUO
Passados cerca de 10 anos aps a sano da Lei 10.639/2003 pelo ento presidente Luis
Incio Lula da Silva, que institui a obrigatoriedade do ensino de Histria da frica e de Cultura
Afro-Brasileiras, aterrador constatar que o estado da Paraba ainda possui nmeros alarmantes
que indicam o racismo no estado.
Segundo uma pesquisa feita pela Secretaria Nacional de Juventude com dados de 2012, e
a Paraba o estado onde um jovem negro corre 13 vezes mais risco de ser assassinado do que
um jovem branco na faixa de idade de 12 29 anos. Um segundo estudo, feito em 2014 com 99
crianas na faixa de idade de 04 06 anos em duas escolas, uma pblica e uma particular,
localizadas na regio do Brejo paraibano, constatou que 92% delas possuam comportamentos
racistas em relao cor negra.

Graduando do curso de Licenciatura em Histria na Universidade Federal de

Campina Grande, bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciao
Docncia. E-mail: bigblae@gmail.com.
Graduando do curso de Licenciatura em Histria na Universidade Federal de
Campina Grande, bolsista no Programa Institucional de Bolsas de Iniciao
Docncia. E-mail: maxwellmbm4@gmail.com.

Diante de tais dados, consideramos que imperativo a abordagem sobre o racismo em

sala de aula, como forma trazer o assunto para a pauta da sala de aula e fazer com que os alunos
participem da discusso.
O presente artigo, Por Uma Educao Anti-Racista: Uma Radiografia do Racismo no
Ambiente Escolar atravs dos usos das Charges foi desenvolvido no mbito do Programa
Institucional de Bolsas Docncia (PIBID), dentro do subprojeto de Histria da UFCG, Campus
de Campina Grande, no perodo de Agosto de 2015, com o apoio da Escola Estadual de Ensino
Fundamental e Mdio Professor Virgnius da Gama e Melo. Com a superviso do prof. Ms.
Valmi de Oliveira e coordenado pela prof. Dra. Silde Cavalcanti. Para o estudo e abordagem,
trabalhamos com alunos do 2 ano A da turma da manh, na faixa de 15 -16 anos, e que cursam
regularmente a escola.
Diante disso, nos deparamos com o questionamento: Qual seria a melhor metodologia
para discutir um tema considerado polmico e ao mesmo tempo atual, de forma que fosse
atraente para o corpo discente e que fosse de fcil entendimento? E aliada a essa metodologia,
como incentivar os alunos a emitirem suas opinies acerca do assunto?
um desafio considervel, se levarmos em conta a concorrncia de tantas ferramentas de
comunicao que so utilizadas pelos adolescentes; sejam na forma de equipamentos, como
tablets, celulares, smartphones, notebooks; sejam na forma de softwares e sites de internet como
Whatsapp, Instagram, Facebook, Snapchat. Recursos que so bastante atraentes em relao
ateno, mas que dispersam na questo da reflexo.

A PESQUISA

Para o aporte terico inicial, trabalhamos com dois autores que trabalham com temticas
distintas. Elias Thom Saliba, professor Livre-Docente pela Universidade de So Paulo, a USP. A
obra foi o Razes do Riso, de onde pesquisamos a questo do humor brasileiro e sua
representao. O Segundo autor a ser utilizado foi Marcos Vincius da Cunha, com seu artigo A
Escola Contra a Famlia.
Cunha nos mostra em seu artigo, que a escola serviu, no sculo XIX, como instrumento
para modernizar a famlia. At ento, as crianas viviam sob o modelo do que Cunha chama de
Famlia Colonial, com grande sociabilidade interna e poucas interaes externas com outras
pessoas.
Nesse universo familiar em que os costumes higinicos propiciavam a propagao de
doenas, a existncia da criana era irrelevante. A morte dos pequenos era um fato que no
gerava maiores perturbaes, sendo mesmo esperada e quem diria saudada, pois as almas
infantis iam diretamente para o cu, de onde velariam pelos entes queridos. Apenas o
morgado filho mais velho recebia algum respeito do pai, porque herdaria os direitos
sobre a propriedade.

A famlia, segundo ele, no teria competncia para cuidar das crianas, a comear pelo
zelo de sua sade. A nica figura a qual recebia respeito de todos os membros da famlia seria o
pai. Ento a escola deveria separar os filhos dos pais, garantido-lhes no s o cuidado necessrio
para sua sobrevivncia, mas a instruo nas modernas normas de sade fsica, mental e moral.
A escola atual, segundo Marcos Vincius, surgiu no sculo XX, mais precisamente
durante a primeira repblica. Nessa poca a escola ampliou seu espectro, saindo da esfera
familiar para influenciar a sociedade.
O esprito norteador desse movimento foi a inteno de modernizar a sociedade brasileira
por intermdio da escola. Modernizar significava colocar o Brasil em sintonia com os pases
mais desenvolvidos econmica e culturalmente, como se dizia na poca.

Mas se deveria modernizar a sociedade como um todo, isso significaria no s a elite,

mas tambm a aqueles que at ento estavam excludos da discusso: pobres, escravos libertos,
mestios. Isso significaria que essas pessoas precisariam se adequar ao modelo imposto de
desenvolvimento.
Apesar do esforo do estado na primeira repblica, havia uma mentalidade
discriminatria. O estudioso Jovelino M. de Camargo Jr, por ocasio do I congresso AfroBrasileiro, denuncia:
Tudo est reservado aos brancos. Percorrei as escolas superiores e vereis que o corpo
docente e discente branco em maioria esmagadora. Ide s reparties pblicas e
constatareis o mesmo. O negro s contnuo ou servente; limpa as escarradeiras, as privadas
e serve caf ao branco.

Mesmo com a mudana nas instituies, vemos que pouco mudou em termos de mentalidade em
relao ao racismo.
Diante de tal problemtica, a fim de suavizar o tema e torn-lo mais palatvel, decidimos
utilizar a questo do humor. E dentre as formas de representao do humor, decidimos optar pelo
uso das charges. Sobre esse recurso, Albuquerque e Oliveira citam Nery:
A charge originria da Frana e significa carga, ou seja, a arte do exagero e/ou ataque violento
(carga de cavalaria). Herdeira do jornalismo ilustrado nos sculos XVIII e XIX tem seus alicerces
enraizados na iconografia da Idade Mdia e no ofcio dos atelis de pinturas dos sculos XV e XVI
(Nery, 2001)

A Charge uma representao de um contexto em uma nica cena. No contexto de nosso

trabalho, as figuras que usamos em nossos trabalhos usavam do recurso do esteretipo, idia
trabalhada pelo nosso segundo terico, Elias Thom Saliba. Sobre o recurso nos diz o autor:
O esteretipo uma espcie de prt--porter do humorstico, que, por sua vez se
alimenta desta sua intrnseca vocao de juntar fragmentos do passado e concentrlos naquele instante rpido e fugidio da anedota.
Para que a charge faa efeito, necessrio que haja familiaridade com os esteretipos, ou
seja, que os personagens sejam imbudos de determinadas caractersticas que os tornem
reconhecveis aos olhos daqueles que sero seus receptores.

A EXPERINCIA EM SALA DE AULA

A recepo dos alunos em relao ao trabalho foi positiva. A princpio se mostraram

desapontado por ser, mais uma, atividade dentre tantas que fazem em sala de aula. Mas ao
notarem a presena das ilustraes, se mostraram mais animados em relao atividade. Ao
todo, estiveram presentes cerca de 32 alunos.
No caso do nosso trabalho, nos utilizamos de charges de temtica negra que se
aproximassem de situaes crveis do cotidiano. No caso englobou cenas que envolviam religio,
trabalho, trfico de drogas, a questo da maioridade penal, e novela. Ao todo foram utilizadas
cerca de seis charges de diferentes autores. Apesar dos diferentes contextos e personagens, das
propostas, o que os une so a cor da pele dos personagens principais, por assim dizer, e a
temtica do racismo dirio.
Alm das charges, acrescentamos 1 questionrio. Permitindo a simples marcao para o
aluno, de modo a associar a cena a uma das opes. Abaixo da atividade, deixamos um espao
para os alunos fazerem seus comentrios. Porm dos 32, apenas 10 alunos fizeram qualquer
anotao acerca da atividade.
Assim, com representaes crticas de situaes e/ou esteretipos familiares, procuramos
familiarizar de maneira mais fcil aos alunos com relao ao tema abordado.

FIGURA I

Charge de Angeli sobre o Feriado da Conscincia Negra no Rio

No exemplo acima, temos uma cena familiar das capitais litorneas brasileiras: A dos
vendedores ambulantes. Pessoas humildes, geralmente de tez escura, no raro envolvendo
menores de idade, trabalhando em situaes que, para a maioria inserida dentro do contexto, so
consideradas como situaes de lazer.

FIGURA II

Charge de Junio tratando a respeito do tema da Reduo da Maioridade Penal

Um tema bastante controverso e que foi bastante discutido no ano de 2015 foi a questo
da Reduo da Maioridade Penal. Os defensores deste tema defendem diminuir a idade mnima
de 18 para 16. Junio, em seu trabalho, expe e critica as diferenas de tratamento que as
crianas recebem por conta da origem social e pela questo da cor de pele.

FIGURA III
Charge de Latuff sobre a intolerncia religiosa crist

FIGURA IV

Charge de Latuff sobre o trfico de drogas na mdia televisiva

FIGURA V

Charge de Pestana a respeito das novelas

FIGURA VI

A cada uma dessas charges estava associada ao questionrio da folha, com 5 opes. Nele era
pedido que fosse assinalado a opo que mais correspondesse impresso que a imagem causara

a cada um. O grfico abaixo foi gerado com os dados obtidos em relao Figura VI, do
chargista Alpino. O resultado da enquete est retratado no grfico a seguir.
Engraada

Chata

Tendenciosa

Realista

3%

Preconceituosa

9%
37%

38%
13%

CONCLUSES
Portanto, consideramos que as atividades realizadas em sala de aula junto com a turma do
2 ano A, e a temtica discutida envolvendo questes tnicas e raciais, possibilitaram aos
envolvidos o desenvolvimento de novas reflexes e um repensar acerca da problemtica
complexa da intolerncia racial e os estigmas, retratadas nas charges, sofridos pelos afrodescendentes no Brasil e no espao escolar em particular. Durante nossa pesquisa constatamos
que, do total de 32 alunos, 13 afirmaram terem sofrido ou presenciado algum tipo de racismo na
escola, e deste montante, 30 afirmaram que a sociedade em geral no trata os afro-descendentes
de forma igualitria ou inclusiva como ocorre entre os brancos, revelando que o preconceito
est presente em seu cotidiano e que eles percebem isso de forma direta ou indireta, seja por
meio das charges ou pelas vivncias em sala de aula.

REFERNCIAS BIBLIOGRAFICAS
ALBUQUERQUE, Diego Luiz Silva Gomes; OLIVEIRA, Thiago Azevedo S. A Anatomia da
charge
numa
perspectiva
de
revoluo
sociohistorica.
Disponvel
em:
https://www.ufpe.br/nehte/simposio2008/anais/Diego-Luiz-Silva-Thiago-Azevedo-Oliveira.pdf .
Acesso em: 25 de Agosto. 2015.
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Junio. Disponivel em:

http://67.media.tumblr.com/8e97b6d84d5a6f8cd33b465620210461/tumblr_o6vb7hLWnH1tlb56
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Lattuf. Disponvel em: https://bolaearte.wordpress.com/2013/11/30/quando-e-que-o-povo-vaientender-que-trafico-crime-organizado-e-coisa-de-rico/ . Acesso em 03 de Agosto.2015.
Lattuf. Disponvel em: https://latuffcartoons.wordpress.com/2013/04/01/charge-exorcizando-oscultos-afro-brasileiros/. Acesso em 03 de Agosto.2015.
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03 de Agosto.2015.
SALIBA, Elias Thom. Razes do Riso: A representao humorstica na histria brasileira: Da
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Estudo mostra que 92% das crianas na PB so racistas. Disponvel em:
http://www.jornaldaparaiba.com.br/cidades/noticia/139469_estudo-mostra-que-92-porcento-dascriancas-na-pb-sao-racistas. Acesso em: 25 de Agosto. 2015.
Jovens negros da PB so 13 vezes mais assassinados que os brancos. Disponvel em:
http://g1.globo.com/pb/paraiba/noticia/2015/01/jovens-negros-da-pb-sao-13-vezes-maisassassinados-que-os-brancos.html. Acesso em: 25 de Agosto. 2015.