INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAO, CINCIA E TECNOLOGIA DA PARABA

LICENCIATURA EM LETRAS MODALIDADE A DISTNCIA

LITERATURA INFANTOJUVENIL
PROFESSOR FORMADOR: PROFA. DRA. GIRLENE MARQUES FORMIGA

Relato de Prtica de Leitura

ALUNO: MANOEL NETO LIRA

SOUSA, JULHO DE 2016

INTRODUO
O presente trabalho tem por objetivo expor um relato de experincia de uma
prtica de leitura realizada no 7 ano. Para a realizao dessa prtica utilizouse a obra O Saci de Monteiro Lobato, alm de outros recursos para auxiliar na
leitura e no melhor aprendizado dos alunos. O relato visa entre outros
aspectos, analisar como essa prtica de leitura instigou o desenvolvimento
crtico e criativo dos alunos.

VISITA BIBLIOTECA DA ESCOLA DOM HELDER CMERA

A Escola Dom Helder Cmara fica localizada no bairro Santa Cruz na cidade
de Campina Grande. Durante o momento de visita biblioteca dessa escola,
pude observar que nela existe algumas obras de Monteiro Lobato, tais como:
O Saci, Aventuras do Prncipe, Noivado de Narizinho, O P de
Pirlimpimpim, Reinaes de Narizinho e O Poo do Visconde. A escola
trabalha de acordo com as Diretrizes Curriculares Nacionais para a educao
(...) possibilitem s crianas experincias de narrativas, de apreciao e
interao com a linguagem oral e escrita, e convvio com diferentes suportes e
gneros textuais orais e escritos, A biblioteca disponibiliza que, tanto a
comunidade escolar quanto a comunidade onde a escola est localizada,
possam ter acesso ao acervo da escola, que possui alm das obras de
Monteiro Lobato, outras obras de gneros diversos.
No entanto, com os diversos mecanismos que dispomos para a leitura de livros
hoje, acaba por inviabilizar a leitura de livros propriamente ditos. esse um dos
fatores que diminui a quantidade de emprstimos de livros e at mesmo, a
quantidade de alunos que ficam na biblioteca lendo algum livro. Alm disso,
outro problema que a escola, no apenas essas, mas que todas as outras
tambm enfrentam, a falta de interesse pela leitura. Porm, para tentar
contornar essa situao, na escola em que visitei so realizadas algumas
atividades como: Sarau de leitura e o prprio cantinho da leitura, enfeitado com
TNT e alguns desenhos para ornamentar o ambiente. Disponibilizando aos

alunos um lugar mais calmo e mais aconchegante para os momentos de

leitura.
DESCRIO DA EXPERINCIA DE OBSERVAO DE UMA PRTICA DE
LEITURA
A experincia aqui apresentada foi fruto da observao de uma prtica de
leitura realizada em uma turma de 7 ano. Como essa obra remete as
peripcias de Pedrinho ao mesmo tempo em que mescla alguns personagens
do folclore, a professora no a escolheu de forma aleatria. Houve todo um
planejamento para abordar por meio desse livro, personagens como o Saci, a
mula-sem-cabea, o Boitat e outras figuras mitolgicas. O trabalho com a
obra iniciou-se da seguinte maneira:

1 Aula:
A professora comeou a aula questionando aos alunos
se eles j haviam escutado falar sobre Monteiro Lobato.
Posteriormente falou sobre as suas principais obras,
enfatizando pontos importantes, tais como: A grande
importncia que Monteiro Lobato teve para a literatura
brasileira, principalmente no campo da literatura infantojuvenil; quais foram os seus inscritos mais renomados e
sobre o to conhecido Stio do PicaPau Amarelo por
meio do qual, no apenas escreveu mas teceu tantas
crticas a sociedade Brasileira.

2 Aula:
A aula foi iniciada com a apresentao da obra O Saci e posteriormente a
professora deu incio a leitura de forma oral, e os alunos a acompanharam por
meio das cpias que lhes foi entregue. Como no tinha cpias suficientes para
todos os alunos, eles foram separados em duplas para que todos pudessem
ler.

3 Aula:
Nessa aula foi dada a continuidade da leitura da segunda parte do livro, j que
como o tempo de cada aula curto, no foi possvel finalizar a leitura integral
do livro na aula anterior.
4 Aula:
A professora trouxe para ser assistido, o episdio do Stio do PicaPau Amarelo
em que Pedrinho prende o Saci em uma garrafa, para que os alunos pudesse
realizar uma analogia com esse momento dentro do livro que foi lido. Assim
como tambm, foi feito um debate sobre os diversos personagens do folclore
que esto inseridos na obra de Monteiro Lobato.

5 Aula:
A professora continuou esse momento de leitura, conversando sobre a
exaltao de Monteiro Lobato sobre a cultura popular do Brasil e sugerindo que
os alunos escrevessem individualmente, o que cada um gostou mais dentro da
leitura. Finalizando a aula, sugeriu que os alunos criassem uma justificativa
convidativa, que seria colada em mural na biblioteca para incentivar outros
alunos a lerem, tanto essa obra de Monteiro Lobato quanto as demais que
esto disponveis na biblioteca. Nessa justificativa poderia haver desenhos
contextualizado ou no.

AVALIAO DOS RESULTADOS

Ao planejarmos e realizarmos algum trabalho em sala de aula, devemos
sempre considerar que o nosso trabalho poder ou no trazer resultados
satisfatrios. Tudo ir depender da forma como expomos aos nossos alunos
todo o planejamento que idealizamos para alcanarmos os resultados
esperados. Nessa atividade, pude observar que a professora buscou realizar a
leitura dessa obra, porm enfatizando um lado mitolgico e folclrico de nossa

literatura. Levando os alunos a conhecerem alguns aspectos da cultura de

nosso povo, assim como das lendas que existe. Usando como ferramenta no
apenas o livro, mas outro recurso (a televiso) para chamar mais a ateno, na
busca de gerar mais interesse por parte de seus alunos.
A mistura das aventuras contadas juntamente com a exposio da cena do
stio do PicaPau Amarelo possibilitou que os alunos tivessem mais ateno,
assim como, pudessem no apenas imaginar o que se estava lendo, mas que
pudessem observar tambm. Partindo da idealizao para a realidade, pois o
episdio em que Pedrinho prende o Saci na garrafa muito semelhando ao
que est no livro. Essa forma de incentivar leitura gerou grandes expectativas
por parte dos alunos, pois ao ficarem sabendo que os diversos livros que
Monteiro Lobato escreveu encontra-se dentro dos episdios do Stio do
PicaPau Amarelo, muitos passaram a ter mais curiosidade, tanto em assistir
quanto em ler as obras tambm. Isso se deu, pelo fato de grande parte dos
alunos j terem assistido ao Stio. Diante disso, passaram a ter a curiosidade
de realizarem uma comparao entre o que j assistiram e as diversas obras
que possuem disponvel na biblioteca para serem lidas.
Alm dos bons resultados que obtivemos com a leitura, a professora buscou
transmitir o aprendizado, o gosto pela leitura, o conhecimento sobre a cultura
popular, e principalmente, despertar o pensamento crtico que comum em
todas as obras de Lobato. Nessa em questo, a professora buscou enfatizar as
experincias que so vividas pelos personagens; como o fato de Pedrinho
conseguir capturar um Saci, algo que no folclore Brasileiro considerado
impossvel at mesmo por uma pessoa adulta, e na obra, uma criana
consegui realizar esse feito. Mostrando o potencial que seres considerados, to
pequenos e indefesos, possuem para tomarem iniciativas e lutarem por seus
ideais. Impondo assim, uma critica aos prprios limites que a sociedade impe.
Assim como tambm, ela buscou enfatizar a criatividade dos seus alunos, por
meio da produo desse mural, decorado pelas crianas e da confeco dos
convites para a leitura de outras obras.

CONSIDERAES FINAIS
Diante do trabalho aqui exposto, chegamos concluso de que, planejar e
executar uma atividade em sala de aula uma tarefa no to fcil, mas que
poder ser muito proveitosa quando executada de forma criativa e prazerosa.
Buscando sempre desperta o interesse dos alunos, e consequentemente, o
gosto pela leitura.
E nessa situao aqui exposta, percebemos que a professora buscou utilizarse de formas diferentes para que isso ocorresse. No de forma corriqueira,
mas por meio de uma forma dinmica. Que buscou desenvolver, mesmo que
indiretamente, o gosto pela leitura dos demais alunos da escola e trabalhar
algumas das caractersticas que esto presentes na temtica das obras de
Monteiro lobato.

REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS:
Aula 12 LB III - Monteiro Lobato para crianas: a formao da moderna
literatura infantil brasileira;